老師作文4篇(精品)
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的老師作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文 篇1
我們班有三位老師，分別是徐老師、馬老師和王老師。徐老師是班主任，每天徐老師或者馬老師值午睡，王老師管我們吃飯。
徐老師是語(yǔ)文老師，馬老師是健康老師，我們還有一個(gè)數(shù)學(xué)王老師。英語(yǔ)老師姓劉，圍棋老師姓黃。老師都很辛苦，我們應(yīng)該尊敬她們，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
老師作文 篇2
讓未來(lái)的道路上充滿陽(yáng)光，
用心血來(lái)澆灌茁壯的新苗。
啊，老師我想對(duì)你說(shuō)：
是您用寬廣的臂膀來(lái)呵護(hù)我們。
是您讓我們從無(wú)知的昨天走向燦爛的明天。
每當(dāng)看到您燦爛的笑容，
我發(fā)自內(nèi)心的衷心問(wèn)候：
老師，您辛苦了！
在今后光輝的道路上添加光明，
讓我們未來(lái)的.路上充滿光輝。
啊，老師我想對(duì)您說(shuō)：
是蠟燭的光輝照耀著茁壯的新苗，
是清晨的露水滋潤(rùn)了嫩綠的小苗。
每當(dāng)聽到您和藹的笑聲，
我就情不自禁地衷心問(wèn)候：
老師，您辛苦了！
老師作文 篇3
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，班主任毛先生帶領(lǐng)我們大聲朗讀“青春閏土”。
我不知道世界上有所有的學(xué)生都在大聲朗讀。突然，收音機(jī)里有校長(zhǎng)的聲音：通知收音機(jī)要求年級(jí)主任在三樓會(huì)議室見毛先生，所以毛先生安排我們做作業(yè)。當(dāng)然，在我去會(huì)議室之前，我不會(huì)忘記安排一堆家庭作業(yè)。老師一離開就開始哄騙：老師不是自由的。教室里突然像農(nóng)場(chǎng)一樣吵鬧起來(lái)。安靜的班長(zhǎng)蔡一凡在教室里咆哮著，立刻平靜下來(lái)。班里的女孩們不滿意地說(shuō)：“你覺得你是個(gè)顯示器嗎？”這句話惹惱了班長(zhǎng)。她只是忽略了它。班里的一個(gè)男同學(xué)不小心打碎了另一個(gè)女同學(xué)的杯子。女同學(xué)很害怕，男同學(xué)也很無(wú)助。當(dāng)女同學(xué)看到她心愛的杯子壞了時(shí)，她要求男同學(xué)再給她買杯子。這時(shí)，教室里響起了一聲喊叫，好像油炸了似的。突然，門外有一步，門的聲音越來(lái)越近，門的`吱吱聲打開了，但是進(jìn)來(lái)的人不是毛先生，而是我們班的惡棍。
他看到我們被愚弄了。學(xué)生們笑了起來(lái)，知道他在他的時(shí)候又開始笑了。這時(shí)，學(xué)生們不知道他們有多開心。有些女孩在一起畫畫，有些男孩在一起下棋。其他學(xué)生從座位上跑到講臺(tái)上跳舞，就好像教室不是學(xué)習(xí)的地方，而是他們的免費(fèi)公園。毛先生來(lái)了。我不知道是誰(shuí)喊的，但學(xué)生們認(rèn)為這是個(gè)惡作劇。
但不是別人，而是毛先生。毛先生看到學(xué)生們吵了一架，又開始了嚴(yán)厲的批評(píng)和訓(xùn)誡。老師走了。
老師作文 篇4
在小學(xué)里，唯一讓我愛恨交織的老師，是教科學(xué)的謝老師。
鈴響之后，77雙眼睛一齊望向教室門：這五年級(jí)的第一節(jié)科學(xué)課，會(huì)由誰(shuí)來(lái)上呢？
“啪！啪！”一位“地中海”老師踏著一雙嶄新的涼拖鞋跨了進(jìn)來(lái)，昂首挺胸，這明明是自信驕傲的步伐，卻微微帶著一絲喜感，是頭太大的緣故嗎？
“我姓謝，你們以后的科學(xué)課都由我來(lái)上�！闭f(shuō)完拍了拍講臺(tái)，“以后凡是我的課，發(fā)現(xiàn)有目光呆滯，靈魂在環(huán)游世界的同學(xué)，我就會(huì)請(qǐng)他來(lái)說(shuō)出我的上一句話是什么，那么第四組第六排左邊的那位同學(xué)，回答出我的前一句是什么……”天哪！玩真的了！只見不幸被請(qǐng)到的那位同學(xué)慌亂站了起來(lái)，不知所措、呆若木雞，嘴巴張了張，仿佛魚在吐泡一樣，又合上了。
“地中�！敝x老師見狀擺了擺手，道：“坐下，沒有下次機(jī)會(huì)了，這次就饒了你，我就幫你說(shuō)了，‘我就會(huì)請(qǐng)他起來(lái)說(shuō)出我上一句話’大家都記著！好，上課�！�
在他上課時(shí)，我悄悄打量了他一下：皺紋爬滿了額頭，有一個(gè)“地中海”式發(fā)型，而“地”也已是灰白灰白的，再一瞟，樂了，頭身比例明顯不協(xié)調(diào)嘛！
一霎那，謝老師和我偷偷摸摸的視線交集，哎呀！嚇?biāo)缹殞毩�，慌忙進(jìn)入認(rèn)真聽課模式。
第一節(jié)課就在高度緊張中過(guò)去了。
之后的科學(xué)課，總是會(huì)上成“實(shí)小校史課”為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槊看沃x老師講課講到一半，總會(huì)“啪”一聲拍響講桌——后來(lái)同學(xué)都把這“啪”當(dāng)做轉(zhuǎn)課信號(hào)——然后說(shuō)：“我跟你們說(shuō)，實(shí)小的名譽(yù)怎么來(lái)的？實(shí)小校名怎么來(lái)的？都是原來(lái)的`學(xué)生賺來(lái)的！你們就是在丟你們祖輩的臉！這樣聽課怎么行？實(shí)小為什么叫‘實(shí)驗(yàn)’就是因?yàn)椤比缓缶褪且欢温L(zhǎng)的校史。
不過(guò)說(shuō)來(lái)奇怪，雖然大多次課都被校史占去一部分，但科學(xué)課的進(jìn)度卻絲毫沒有落下，真是稀奇事！但后來(lái)，我也就明白了，明白了這并不算稀奇事的稀奇事，也明白了，謝老師的苦心……
后來(lái)，每次上課之前，同學(xué)們就哀聲嘆氣，愁眉苦臉，一片死寂沉沉；每次提到科學(xué)課，都會(huì)皺著眉頭；每次看到謝老師，總會(huì)退避三舍。一開始我也是如此，但后來(lái)，我對(duì)他的印象卻有所改變。
第一次是因?yàn)槲倚W(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。她得知我們討厭科學(xué)課時(shí)，告訴我們一個(gè)震撼人心的消息——對(duì)我來(lái)說(shuō)是，但對(duì)其他人就不一定了——謝老師其實(shí)已經(jīng)退休了，他是學(xué)校第一次專門請(qǐng)回來(lái)的退休授課老師！
聽到這句話我驚呆了，不敢相信，但又不愿意去懷疑鄒老師，便決定一探真假：謝老師真有那么好嗎？
因?yàn)閷?duì)謝老師的轉(zhuǎn)課模式早已麻木，所以對(duì)前面的科學(xué)也聽得馬馬虎虎，認(rèn)為謝老師講課的水平肯定不高，但為了進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還是從頭到尾認(rèn)認(rèn)真真聽一次吧！
剛好學(xué)到神秘的宇宙部分，開始聽著，覺得無(wú)聊枯燥，但漸漸卻被謝老師的言語(yǔ)，一次次的手繪吸引了：“恒星集團(tuán)是由……”“銀河系從側(cè)面看，就這個(gè)樣，兩邊稍扁，一個(gè)橢圓……”“銀河系可比太陽(yáng)系大多嘞！”“看，太陽(yáng)系在這……”
正當(dāng)我被一條條知識(shí)所吸引時(shí)，“啪！”得一聲：“我告訴你們……”
哎！真是一個(gè)讓我愛恨交織的老師啊！
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