實施方案經(jīng)典7篇
為了確保事情或工作有序有力開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的實施方案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
為做好“愛心超市”的日常管理，真正發(fā)揮其愛心功能，幫助學校貧困學生順利完成學業(yè)，同時激勵優(yōu)秀學生不斷向上，保證其正常、健康運行，經(jīng)研究制定本管理辦法。
一、管理機構
組長：吳志強
副組長：張益群
成員：楊維恒、朱延河、鄭文宣、陳榮盛、吳瑛璇、各年段段長 及各班班主任。
二、捐贈物品種類
“愛心超市”以接收學習用品、生活用品、體育用品及七成新以上文具、書籍為主；其他有益于學生身心健康成長的物品。
三、捐贈物品的來源
1、社會捐贈要本著自愿和無償?shù)脑瓌t，體現(xiàn)愛心幫扶的精神，不得強行攤派；
2、由同安區(qū)文明辦、同安區(qū)紅十字會提供捐贈物品，并由以上部門牽頭組織的社會各企事業(yè)單位黨、工、團組織捐贈的物品；
3、本校師生自愿捐贈的物品。
四、捐贈物品的保管
1、設立“愛心超市”“五有”管理機制：有共青團團徽標志；有專人負責日常管理事宜；有物資受贈、發(fā)放、交流等情況的基礎臺帳；有必要的工作制度；有專門的'場所。
2、送交“愛心超市”物品必須進行清點交接，由學校政教處主任簽名核實后方有效；學生會要認真做好原始捐贈物品的登記工作，并將受贈款物登記造冊，分類管理，確保�？睿ㄎ铮⿲Ｓ茫龅綆つ壳宄�，手續(xù)完備 。
3、“愛心超市”做好贈款物的接收和發(fā)放情況，做到公開、公正、公平，同時要接受區(qū)紅十字會和學校的監(jiān)督檢查。
4、捐贈物品上貨架前，一律先估算每件物品的分值。
5、捐贈的物品一律要求保持干凈整潔。
6、單位或個人要捐贈錢、物的可直接送交“愛心超市”，由愛心超市開具統(tǒng)一的收據(jù)。
7、學生會干部須按物品新、舊和物品種類分別整理打包，然后上架。
8、“愛心超市”管理人員要做好物品保管和防火、防盜等安全工作，熟悉“愛心超市”內(nèi)商品名稱、規(guī)格、用途、保質(zhì)期等情況。
9、管理人員要按要求規(guī)范發(fā)放程序，定期對物品進行盤點，掌握物品的數(shù)量，了解困難學生的需求信息。同時，要做好超市內(nèi)的衛(wèi)生和環(huán)境布置工作，以熱情周到的服務，樹立“愛心超市”為學生服務的形象和品牌。
五、捐贈物品的發(fā)放管理辦法
1、學生可憑積分卡領取相應分值的物品，也可以進行積分累積，直到滿分為止。
2、個人儲蓄積分卡每人每學年一張，須經(jīng)學校蓋章方為有效，丟失不補。
3、學生每次獲得加分，須由相關人員簽名方為有效（年段獲獎——年段長簽名；班級獲獎——班主任老師簽名；校級以上獲獎——政教處主任簽名）。
4、積分卡兌換獎品時間是每周三中午13:00-14:00
5、學生領取獎品時須做好簽名和積分核銷工作。
廈門市第二外國語學校
20xx年9月29日
實施方案 篇2
責任，是一個人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔的任務的自覺態(tài)度，它是個性心理的重要品質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織曾在《學會關心》的報告中，強調(diào)責任感。直接觸及到了人類基礎道德最本質(zhì)的東西。研究發(fā)現(xiàn)：小學階段人的獨立意識、自我意識開始迅速發(fā)展，此時正是培養(yǎng)責任感受的最佳時期，所以在小學必須打好這一基礎。責任感受的培養(yǎng)更是小學教育的重要任務之一。
一、 對小學生責任感意識現(xiàn)狀的調(diào)查。
二、 對小學生進行責任意識培養(yǎng)的可行性
三、 培養(yǎng)小學生自我責任意識的途徑和方法
1.自我責任意識的培養(yǎng)目標
2.家庭教育轉變觀念。
3.學校不僅要重智育，也要注重對孩子非智力因素的培養(yǎng)。
責任，是一個人對其所屬群體的共同活動、行為規(guī)范以及他所承擔的任務的自覺態(tài)度，它是個性心理的重要品質(zhì)。聯(lián)合國教科文組織曾在《學會關心》的報告中，強調(diào)責任感。直接觸及到了人類基礎道德最本質(zhì)的東西。研究發(fā)現(xiàn)：小學階段人的獨立意識、自我意識開始迅速發(fā)展，此時正是培養(yǎng)責任感受的最佳時期，所以在小學必須打好這一基礎。責任感受的培養(yǎng)更是小學教育的重要任務之一。
一、對小學生責任感意識現(xiàn)狀的調(diào)查。
情景一、鄰家有子讀三年級，老忘作業(yè)，馬虎粗心，每天父母都向班主任老師確認當天的作業(yè)，并陪他做作業(yè)，然后檢查，臨近考試，父母更是加班加點給孩子復習，孩子考試說："這次給你們考個100分，你們給我什么獎勵？"
情景二、在學校門口，一上午陸續(xù)都有家長在給孩子送孩子忘帶的東西，還時常會說上一句："這孩子，又忘帶東西了，我從單位趕到這來的。"接著是看門師傅樓上樓下的為各班孩子送家長送的東西。
情景三、放學鈴聲一響，學生們背起書包匆匆就走，()看看他們的位子里廢紙、紙屑等一應俱全，凌亂不堪。地上布滿垃圾，沒有一個孩子會彎腰撿起一張紙，老師安排的值日生會忘記留下來值日，只好老師來打掃，還經(jīng)常有孩子跑回來拿水壺，甚至冬天還有拿大衣的。
如此的事例在小學里教師們接觸的太多太多，不勝枚舉�？雌饋硎呛⒆哟中拇笠獠徽J真造成的，但是為什么回不認真？心理學家認為，真正的原因除了認知因素中的觀察力較為薄弱外，責任意識差是隱藏在粗心大意現(xiàn)象后的真正原因。小學生責任感的具備不容樂觀，正如一些有識之士所說：我們培養(yǎng)的學生在責任感方面有淡薄的趨勢，他們的人生理想中缺少了對祖國、對人民、對社會的責任，缺少了民族憂患意識。要知道，今天的小學生正是我們21世紀的建設者和接班人，"匹夫"無責，怎能"興國"呢？所以，培養(yǎng)小學生的責任感已經(jīng)到了刻不容緩的地步。
二、對小學生進行責任意識培養(yǎng)的可行性
小學生年齡跨度比較大，其道德情感發(fā)展確實存在著很大的差異，但是小學一年級學生已經(jīng)具備初步的道德認知水平。著名學者李伯黍等人研究了小學兒童集體觀念的發(fā)展，結果發(fā)現(xiàn) :我國的小學兒童從7歲起為集體的道德意識已經(jīng)開始出現(xiàn)了；從行為者的行為動機方面作出道德判斷的轉折時期，出現(xiàn)在9歲前后。其他如兒童分享觀念的發(fā)展研究、兒童利他觀念發(fā)展研究和兒童對社會認知的研究都表明，小學低年級學生已經(jīng)具備初步的.道德認知水平和道德判斷能力。通過行為訓練促使學生內(nèi)化為責任情感是可行的。責任意識的培養(yǎng)是一個由低到高不斷升華、不斷強化的過程，責任培養(yǎng)包括對自己負責、對他人負責、對社會負責等幾個方面。
鑒于小學生的年齡特點，責任意識的培養(yǎng)應從最低層次做起，首先教育他們對自己負責，這一方面，家庭和學校應發(fā)揮應有的引導作用。
三、培養(yǎng)小學生自我責任意識的途徑和方
1.自我責任意識的培養(yǎng)目標
對自己的生命負責。關心自己的健康，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，使自己有一個健康的體魄。
對自己的行為負責，做到文明有禮貌，遵守紀律，知錯就改，養(yǎng)成良好的行為習慣，使自己有一個行為美好的形象。
對自己的學習負責。上學該帶的物品自己準備，上課時要管住自己，認真聽講；作業(yè)要自己獨立完成，使自己成為一個有責任也有能力的好學生。
對自己的集體負責。（學校、班級、小組）學生在做事、說話、時刻想著自己的行為會對集體產(chǎn)生正面還是負面的影響，多做對集體有利的事。
2.家庭教育轉變觀念。
正處于啟蒙階段的小學生，基本為獨生子女，他們大多是家庭的中心，父母望子成龍，望女成風的心情完全可以理解�？梢恍┠贻p的父母總擔心孩子做不好，愛替孩子做一切選擇，甚至把孩子應負 的責任都攬在自己身上，事事包辦代替。于是"孩子要學習，父母前邊擠"的現(xiàn)象成為家庭教育中的一大景觀，孩子們在被動的氛圍中便會萌發(fā)"書是為父母念，考試為父母考，作業(yè)為教師寫"的念頭，那么，產(chǎn)生上述現(xiàn)象也就不足為奇了�？磥砑议L任意剝奪孩子的自由，把孩子的責任都自己扛，這是極不明智的做法，也是造成孩子責任意識差的重要原因。試想，對一個沒有責任意識的孩子來說，很難想象他會認真自覺的去完成任務，更不要說勇于創(chuàng)造，積極奉獻了，這樣的孩子其結果是很難"成龍成鳳"的，最終只能成"蟲".明智的家庭教育方式則是樹立"讓子成龍"、"讓女成風"的新觀念，但這樣不是說要家長對孩子一味地放任自流，更不是讓家長有意地滋長孩子以自我為中心的情緒，而是家長把孩子生活舞臺上的"主角"地位還給孩子，自己樂于充當"配角",在孩子的成長過程中起啟發(fā)引導的作用，為人父母者，要給孩子創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，給孩子樹立一個好的榜樣讓他們從小就有"自己的事自己做，家里的事幫著做"的意識，努力激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和學習欲望，讓孩子自己渴望"成龍、成鳳",這樣，孩子有了更多選擇的自由，也會有更強的責任感。
四、學校不僅要重智育，也要注重對孩子非智力因素的培養(yǎng)。
學校教育是較之家庭教育更直接、系統(tǒng)的教育，各校都把對學生智力因素的培養(yǎng)擺在一個相當重要的位置，而往往忽略責任感受、意志、興趣等非智力因素的培養(yǎng)。盡管目前教育界提出了素質(zhì)教育、教育改革這樣的新的教育思路，注重學生的全面發(fā)展，但小學生責任意識薄弱，是一個擺在眼前急待解決的現(xiàn)實問題。諸多研究發(fā)現(xiàn)，責任意識強的學生在校表現(xiàn)為學習自覺努力、勤于思考、作業(yè)認真、樂于接受并自覺完成任務。這就更加迫切地需要教師注重對學生非智力因素的培養(yǎng)，尤其是責任意識的培養(yǎng)。教師可通過學校教育的方方面面進行培養(yǎng)，包括以思想品德為主的學科教學，班隊活動和少先隊活動等。當教師發(fā)現(xiàn)學生中有書包不整理、學習用品忘帶、學習懈怠、工作失職等情況時，就應認識到這正是學生缺乏責任意識的表現(xiàn)。此時教師應懷著積極的態(tài)度，針對問題創(chuàng)設條件，有意識的表現(xiàn)對學生進行引導教育，根據(jù)德育原理，從認識上加以引導，從情感上加以激發(fā)，從行為上加以約束。如當我發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)了上面的問題時，我的做法如下：
�。�1）從認識上加以引導
在一節(jié)班會課上，我設計了這樣幾個問題讓學生討論：你愿意把書包放在整潔的柜子里還是骯臟的柜子里？你會整理柜子嗎？整理柜子是誰的事？通過討論，學生們達成了共識：收拾書包是自己的事，自己該負責。導詞，學生已自然接受了柜子要自己整理這個簡單樸素的責任感教育。
（2）從情感上加以激發(fā)
的國心理研究表明：現(xiàn)階段的少年兒童對命令式的東西不樂于接受，容易產(chǎn)生逆反心理。這點啟發(fā)我：要讓學生把整理柜子看成是我要做的事。于是我就讓學生從身邊找榜樣，那些同學平常能自覺整理柜子，榜樣的力量是無窮的，聽了榜樣們的介紹，學生們都流露出了羨慕的表情，于是我趁熱打鐵，告訴學生：做事貴在堅持，堅持天天整理柜子這可是件不容易的事。此時學生的責任感完全被激發(fā)了起來，紛紛表示：我能堅持。
（3）從行為上加以約束
行為教育的原理告訴我們，孩子高度的責任感的建構，主要是通過實踐來完成，這也就是說，學生有了認識和情感后，并不等于已經(jīng)產(chǎn)生了相應 的行為，為了督促學生更好地擔負起自己的責任，我便成立起檢查小組，不時督促、檢查、并以此作為個人衛(wèi)生成績的一個方面，逐漸地，學生整理柜子已經(jīng)成了日常行為習慣，至此，他們已經(jīng)形成了穩(wěn)定的心理結構，真正樹立了對自己的責任感。
�。�4）家校配合，形成合力
教育是一個系統(tǒng)工程，需要全社會關心和支持。家庭教育在配合學校教育、塑造學生精神世界方面發(fā)揮著重要作用。學校教育和家庭教育要保持連續(xù)性、一致性，就必須加強家校聯(lián)系。我們首先通過溝通家長和學校間的情感，明確了培養(yǎng)學生成才的共同目標。通過家訪、開座談會、問卷等形式，摸清目前家庭中責任意識教育的現(xiàn)狀，與家長聯(lián)手制定出家庭教育的明確要求。使家長也能在家里有意識地培養(yǎng)孩子的責任意識，這樣，能夠?qū)崿F(xiàn)家校和一，形成一種合力，共同為培養(yǎng)孩子的責任意識而努力。
總結：
綜上所述，小學生責任意識的培養(yǎng)是一個集學校、家庭等方面力量，通過多種途徑進行的系統(tǒng)工程，只有各方面步調(diào)一致，密切配合，我們才能培養(yǎng)出一批批富有責任感的人才，我們的國家才會日益繁榮昌盛。
讀《種植活動中培養(yǎng)大班幼兒的責任意識》有感淺談當前青少年責任意識的培養(yǎng)探究初中思想品德課，學生責任意識的培養(yǎng)
實施方案 篇3
為貫徹《教育部、財政部關于實施中小學教師國家級培訓計劃的通知》（教師[20xx]4號）精神，現(xiàn)就我校組織實施“國培計劃”中學數(shù)學教師遠程培訓工作,制定工作方案如下：
一、培訓目標
1.通過培訓促進教師教學能力的提升和教學水平的提高。培訓以學科為基礎，以問題為中心，以案例為載體，全面提升我市中小學教師的課堂教學能力和專業(yè)水平，提高教師依據(jù)課程標準靈活駕馭和使用教材、進行教學設計的能力，培養(yǎng)教師網(wǎng)絡研修的能力和習慣。
2.提高教師終身學習的意識，加強職業(yè)學習和崗位培訓的能力和水平，了解掌握最新的遠程培訓模式，為長期研修做好準備。通過網(wǎng)絡平臺，讓教師探索信息化背景下區(qū)域教育資源整合，教師網(wǎng)絡研修的模式與路徑，促進區(qū)域內(nèi)義務教育師資隊伍的均衡發(fā)展。
3.提高教師的教育理論素養(yǎng)，不斷更新教育觀念，提升專業(yè)技術水平和教育教學研究能力，為全面提高教育教學質(zhì)量，發(fā)展素質(zhì)教育打好基礎。探索滿足教師多樣化培訓需求，適合教師持續(xù)發(fā)展、研修一體的新機制，打造信息化背景下教師學習共同體。
二、培訓對象
本次培訓對象為初中數(shù)學、語文、英語教師；小學數(shù)學、語文、英語教師
三、培訓時間及培訓平臺
1.培訓時間：第一批20xx年10月—20xx年3月。第二批20xx年9月—20xx年11月。
2.培訓平臺
中國教師繼續(xù)教育網(wǎng)、中國教師研修網(wǎng)
四、培訓內(nèi)容
遠程培訓學思階段課程分為備課基本功（通識必修課，8學時）、新課程背景下的教學實施（學科必修課，24學時）、教材研習與課例分析（學科必修課，18學時）三大模塊。學員每模塊完成提交一篇作業(yè)，從中自薦一篇給指導教師考核。
知行階段設校本研修在崗實踐活動課（16學時），包含校本研修指導課和由教學指導團隊與學員共同建構的生成性課程。學員從本人實際出發(fā)，與本校教研組合作，通過一種研修方式，完成一節(jié)課例研修報告，提交指導教師考核。
培訓以遠程自主學習為主，主要包括學員分散自主學習，學員集中在線、離線學習討論，專家在線集中答疑三者相結合完成遠程培訓任務。充分發(fā)揮面對面與網(wǎng)絡學習的混合優(yōu)勢，將網(wǎng)絡研修指導教師的骨干培訓與遠程培訓相結合，將在線學習與校本研修相結合，將遠程培訓與聯(lián)片教研相結合，強調(diào)學思結合，知行統(tǒng)一，學以致用，不斷改進日常課堂教學。
五、培訓方式
采取線上學習、線下集中研討和在職學習相結合的混合學習方式開展培訓。學習流程是觀看視頻課程—閱讀電子文本—網(wǎng)絡班級沙龍同備一節(jié)課—提交作業(yè)。作業(yè)要求是提出自己在備課中最感困惑的問題，在網(wǎng)絡平臺上討論交流，寫一篇本年段學科整體備課的教學設計。從本人實際出發(fā)，與本校教研組合作，通過一種研修方式，完成一節(jié)課例研修報告。
1.遠程集中培訓與分散自主學習相結合
培訓以遠程自主學習為主，主要包括學員分散自主學習，各校組織集中在線、離線學習討論，專家在線集中答疑，三者相結合完成遠程培訓任務。
2.在線學習與在線互動交流相結合
學員可以進行在線學習，通過網(wǎng)絡平臺進行作業(yè)提交、互動交流、輔導答疑、過程性評價等教學活動。
3.專家引領與學員參與相結合
課程在內(nèi)容組織上綜合考慮一線教師教學的實際需求和技能要求，采取“知識導航+活動引領+理論滲透+案例評析+練習測評”的形式，注重專家引領與學員參與緊密結合，講授指導教學與體驗學習緊密結合，教材培訓與教學實踐緊密結合，在線培訓與校本培訓緊密結合。同時，課程中充
分體現(xiàn)研討、練習、自我評價等教學活動，學員在學習過程中可以開展與平臺連接的專題研討活動，進行模擬練習，利用上傳學習過程信息進行學習診斷以及施行定向?qū)W習干預等活動。
4.輔導教師的指導與自身發(fā)展相結合
通過開辟專家與輔導教師的互動通道，定期組織國家級專家與輔導教師的交流溝通，輔導教師匯總問題，國家級專家定期給予解答，及時解決輔導教師在指導學員學習過程中的疑難問題，提高其輔導水平與業(yè)務能力。
六、考核評價
1.網(wǎng)上自學與班級研討相結合：既注重引導學員網(wǎng)上自學，也要求學員積極參與班級和論壇上的各種交流研討活動；
2.課程學習與研修活動相結合：學員既要學習掌握課程內(nèi)容，同時也要根據(jù)各學科發(fā)布的研修主題開展研修活動并提交研修文章及成果；
3.合格評價與激勵性評價相結合：既要依據(jù)制定的考核標準進行考核評價，同時依據(jù)制定的評優(yōu)標準進行評優(yōu)表彰。
七、組織管理
為確保培訓項目順利實施，本次培訓由培訓領導小組統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教研室組織管理，各學校具體實施，項目學校、管理人員、輔導教師、學員參與實施。具體職責分工如下：
1.教務處：具體負責國培計劃的組織實施管理與協(xié)調(diào)工作，制定本區(qū)級實施方案，督查實施情況，收集國培計劃實施工作中好的做法和經(jīng)驗。根據(jù)省、市要求，總結、上報各類信息和材料。項目結束后組織開展總結評估活動。
2.班級管理員：具體負責遠程培訓工作的網(wǎng)絡管理工作，督促各校學員網(wǎng)上在線學習并及時了解開展情況。負責培訓的管理，發(fā)布通知，查看學員學習情況，對輔導老師、班主任的工作進行督促管理；負責督促學員進行日常的學習交流活動；督促學員提交作業(yè)、發(fā)表文章、提交案例；組織學員參加班級主題研討活動、視頻輔導答疑活動；每天上網(wǎng)通過系統(tǒng)信息查詢，了解和掌握學員的學習狀況與學習進度，對于學習不積極和很少參
與網(wǎng)上活動的.學員，要及時與學校溝通聯(lián)系，對其進行督促；協(xié)助班級輔導教師編寫班級簡報。
3.班級輔導教師：提前學習課程內(nèi)容，以便于對學員進行日常的輔導、答疑；指導本班學員參加網(wǎng)上學習；對本班學員的學科作業(yè)進行批改及教學輔導答疑等；根據(jù)每單元的學習內(nèi)容，輔導教師要組織學員進行交流研討，對學員提出的問題及時梳理、反饋和點評；推薦班級優(yōu)秀學員、優(yōu)秀作業(yè)、案例、學習總結等內(nèi)容參加省、市評選和表彰；編制班級簡報。
4.按照項目實施方案，根據(jù)本校參加遠程培訓學員的學科及人數(shù)，制定若干合理的學習小組，并制定小組長，嚴格按照有關要求，具體組織項目實施。進一步加強過程管理，為學員提供學習條件，保證在線學習時間，督促教師按時參加培訓和研討活動，每周和向輔導教師上報一篇學習簡報，完成相關模塊作業(yè)和各項培訓任務。
5.參訓學員：學習學科視頻課程；閱讀文本資料，豐富充實學科相關知識點；積極參與學習交流互動，視頻輔導答疑，按時在線學習，完成研修課程作業(yè)，提交案例，積極參與網(wǎng)上研討，發(fā)貼、跟貼，上傳資源，撰寫日志，建立并完善個人工作室，并撰寫學習總結。學員作業(yè)要緊密結合自己的教學實踐，反映自己的真情實感、真知灼見，杜絕抄襲和下載。
八、工作建議
1.學校校長要高度重視，精心組織參訓教師參加培訓，按照項目要求和本地實際，制定學校培訓實施方案和管理辦法，進一步細化負責領導、各小組長、以及參訓教師的工作和學習職責，認真做好培訓項目的組織管理工作，認真組織參訓教師按時參加在線學習，并結合培訓要求和學校教研工作實際，定期開展離線集中研討活動，確保高質(zhì)量完成培訓任務。
2.學校要安排技術人員提前檢修好多媒體教室、電子備課室、計算機教室設備，保證網(wǎng)絡連接通暢，確保培訓硬件設施使用正常。指導參加培訓教師正確登錄、注冊網(wǎng)絡平臺，及時處理和解決培訓中出現(xiàn)的各類設備問題。
3.校要加強過程管理和質(zhì)量評估，做到有培訓方案、有領導機構、有研修重點、有輔導教師、有考勤記錄、有活動檔案。并將教師參加培訓情況列入對學校年度工作考評內(nèi)容。
5.校要做好培訓期間教師教學設計、教學案例、教學反思的收集、整理，同時，要將培訓中好的經(jīng)驗做法形成培訓工作簡報（圖文并茂），以電子郵件形式上報相關輔導教師及班級管理員。
6.在培訓實施過程中各校出現(xiàn)的各類問題請及時與班級管理員和輔導教師取得聯(lián)系。
實施方案 篇4
面食是運城人民傳統(tǒng)的主食，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，各類主食產(chǎn)品作坊遍布全市城鄉(xiāng)，給人民群眾消費提供了方便。但在市場競爭中，個別作坊只追逐利潤，圖外表光鮮，尤其是饅頭，在生產(chǎn)過程中，過量添加增白劑、增筋劑、面粉改良劑等，同時，部分饅頭加工店的衛(wèi)生狀況不符合標準要求，給食品安全帶來很大隱患。小饅頭，大民生。食品安全關系千家萬戶，是關系到人民群眾身體健康的重大問題。
實施放心糧油工程，是省、市政府提出的十件惠民實事之一。也是擺在我市各級政府面前的一項重要任務。根據(jù)省糧食局的安排，為了延伸放心糧油產(chǎn)品體系，加快推進放心糧油主食示范工程建設，切實改善民生，保障食品安全，為人民群眾提供健康、安全、放心的主食產(chǎn)品，營造良好的食品消費環(huán)境，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以保障人民群眾健康消費為宗旨，以確保食品安全為目標，以培育龍頭企業(yè)、推行標準化生產(chǎn)、實施統(tǒng)一配送、發(fā)展連鎖經(jīng)營為重點，以放心糧油主食示范工程為抓手，為居民提供“安全衛(wèi)生、方便快捷”的消費環(huán)境。
按照“政府推動、政策扶持、企業(yè)承辦、市場運作、規(guī)范經(jīng)營、便民利民”的原則，由糧食部門牽頭，各有關部門配合，國有骨干糧食企業(yè)帶頭示范，多種經(jīng)營實體參與，按照生產(chǎn)工廠化、品種標準化、經(jīng)營連鎖化、管理科學化的“四化”要求組織生產(chǎn)經(jīng)營，遵循我市人民群眾喜愛面食的特點和消費者的實際需求，以放心饅頭產(chǎn)品為切入點，因地制宜，循序漸進，分品種、分區(qū)域、分層次，逐步擴大經(jīng)營網(wǎng)點和經(jīng)營品種，不斷規(guī)范全市主食產(chǎn)品市場。
二、實施內(nèi)容
科學規(guī)劃，合理布局。按照既方便居民飲食，又不影響道路交通和市容市貌的'原則，搞好放心糧油主食示范工程經(jīng)營店、銷售亭和流動車的布點規(guī)劃。具體布點規(guī)劃由市糧食局提出初步意見，會同市商務局、規(guī)劃局、住建局確定。
廣開渠道，精心選點。按照示范帶動的發(fā)展模式，積極引導我市現(xiàn)有主食產(chǎn)品經(jīng)營企業(yè)、連鎖店、主食供應點等加盟經(jīng)營。自愿加盟的實體向放心糧油主食示范工程企業(yè)提出申請，放心糧油主食示范工程企業(yè)要按照和商務部進行審核�；緱l件是：1.依法設立，證照齊全；2.經(jīng)營正常，企業(yè)信用好；3.經(jīng)營品種質(zhì)量安全，衛(wèi)生合格；4.加工配送中心的建筑面積不少于500平方米；5.自行加工食品的經(jīng)營店，營業(yè)面積不少于120平方米；6.接受配送中心配送食品的經(jīng)銷店，營業(yè)面積不少于20平方米；7.銷售亭和流動銷售車由配送中心根據(jù)情況統(tǒng)一定制，做到款式新穎，整齊劃一；8.服務人員身體健康，持證上崗。市放心糧油主食示范工程領導組辦公室要加強指導，確保標準不隨意降低。
統(tǒng)一標準，規(guī)范經(jīng)營。放心糧油主食示范工程加工、配送、經(jīng)銷等方面實行七統(tǒng)一，即統(tǒng)一標識、統(tǒng)一形象、統(tǒng)一制度、統(tǒng)一服務、統(tǒng)一標準、統(tǒng)一配送、統(tǒng)一價格。所需農(nóng)副土特產(chǎn)品原料，優(yōu)先選用我市農(nóng)民和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化企業(yè)的產(chǎn)品，也可建立原料基地。有關標準、規(guī)章制度和公約，由放心糧油主食示范工程領導組辦公室根據(jù)國家有關規(guī)定具體審定。
三、目標步驟
用3—5年時間，在全市建成2—3家標準化生產(chǎn)和統(tǒng)一配送一體化的主食加工配送中心，在市區(qū)發(fā)展放心糧油主食示范工程經(jīng)營網(wǎng)點500個。各縣可結合實際，視情況而定。從20xx年起，先在市區(qū)啟動放心饅頭工程。依托XX市放心糧油配送中心改造建設放心饅頭及主食經(jīng)營加工配送中心，購置兩部配送車輛，由配送中心布設10個放心糧油主食示范工程直營店，設立50個經(jīng)銷點；20xx年，增加配送車輛6部，再布設100個經(jīng)銷點；20xx年，增加經(jīng)營網(wǎng)點到300個；20xx年購置20輛配送車，擴大經(jīng)銷網(wǎng)點到500個，并在市區(qū)發(fā)展、完善的基礎上，向周邊縣逐步推開。在示范工程推進過程中，要注意不斷增加花色品種，滿足人民群眾多樣化的食品需求。
四、保障措施
加強領導，狠抓落實。為加強對放心糧油主食示范工程的領導，市政府成立由分管副市長任組長，市糧食局長、商務局長、財政局長任副組長，市工商局、食藥局、質(zhì)監(jiān)局、住建局、規(guī)劃局、物價局、公安局、衛(wèi)生局、國稅局、地稅局分管負責人為成員的XX市放心糧油主食示范工程領導組，領導組辦公室設在市糧食局，由市糧食局局長任辦公室主任，分管副局長任辦公室副主任。市放心糧油主食示范工程領導組辦公室負責全市放心糧油主食示范工程的組織實施。
實施方案 篇5
一、指導思想
本屆藝術節(jié)堅持以社會主義核心價值觀為導向，堅持“以人為本、以德樹人”的育人宗旨，堅持以學校為基礎，面向全體學生，堅持以普及促提高、以提高帶普及，培養(yǎng)青少年學生健康的審美情趣和良好的藝術修養(yǎng)，展示向真、向善、向美、向上的校園文化，促進學校美育教育改革發(fā)展。
二、活動主題
本次藝術節(jié)活動主題是“陽光下成長”。
三、活動原則
�。ㄒ唬┮杂藶樽谥�，將社會主義核心價值觀有機融入生動豐富的美育活動之中，讓更多學生在感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的過程中提高審美和人文素養(yǎng)。
�。ǘ┟嫦蛉w學生，讓每個學生能根據(jù)自身興趣愛好自愿選擇參加藝術實踐，能夠參加至少一項藝術活動，培養(yǎng)一兩項藝術愛好，成為藝術教育的受益者。
（三）完善工作機制，以展演活動為抓手，不斷豐富課堂教學、課外活動和校園文化三位一體推進美育工作機制的內(nèi)涵，推進美育教學改革。
四、參加對象和分組
全校小學師生。分小學組和教師組。
五、活動項目和形式
1．舞臺節(jié)目。
(1)聲樂。
集體節(jié)目：合唱，合唱隊人數(shù)不超過40人，節(jié)目時間不超過8分鐘，鋼琴伴奏限1人，指揮1人（本校教師），演唱歌曲至少有一首為中國作品。小合唱或表演唱，含伴奏人數(shù)不超過15人，不設指揮，不得伴舞，節(jié)目時間不超過5分鐘。
(2)器樂。
集體節(jié)目：合奏，人數(shù)不超過65人，指揮1人（本校教師），節(jié)目時間不超過9分鐘。
組合節(jié)目：重奏或小合奏，不設指揮，人數(shù)不超過10人，節(jié)目時間不超過6分鐘。
(3)舞蹈。
集體節(jié)目：群舞，人數(shù)不超過36人，節(jié)目時間不超過7分鐘。
組合節(jié)目：雙人舞或三人舞，節(jié)目時間不超過6分鐘。
(4)校園劇或課本劇(人數(shù)不超過8人，節(jié)目時間不超過12分鐘)。
(5)個人才藝展示。聲樂、器樂、舞蹈、曲藝等形式均可（時間不超4分鐘）。
2．書法、美術。
(1)繪畫：國畫(尺寸不超過69×69cm或69×50cm)、水彩或水粉畫(尺寸不超過55×55cm或55×80cm)、素描(尺寸不超過55×80cm)、版畫(尺寸不超過55×55cm)、卡通畫(單幅為4開；或短篇4格，每格為16開)。
(2)書法：尺寸不超過40×69cm或35×138cm，書法字體不限。
毛筆書法作品不超過四尺宣紙為宜，硬筆書法作品不超過4開。
3. “陽光下成長”征文
征文內(nèi)容為反映廣大中小學生參與藝術實踐活動的經(jīng)歷、體會和收獲，文
20xx年校園文化藝術節(jié)實施方案
體不限。
4.中小學藝術教育科研論文
中小學藝術教育科研論文報告會的主題是：“改進美育教學，提高學生的審美和人文素養(yǎng)”。具體要求詳見附件省教育廳《山西省第五屆中小學藝術教育科研論文報告會方案》
六、活動時間安排
第一階段為學校開展藝術節(jié)活動階段（3月12日--4月14日）。各學校要制定本校藝術節(jié)活動的具體方案，組織開展形式多樣、豐富多彩的.學校藝術活動，廣泛發(fā)動全體學生參與，達到每個學生至少參加一項藝術活動的要求�；顒悠陂g，以班為單位開展好我校的藝術節(jié)活動。
第二階段為學校開展藝術節(jié)活動階段（4月15日--4月20日）。
(一)書畫作品評比
1.報送時間及地點 4月8日上午8點，各班帶參評作品到學校餐廳，進行作品評比。
2.報送數(shù)量 每班每項限最多報3幅。不得超過規(guī)定報送作品，否則不予參評。
3.報送要求 所有報送的書畫作品均不裝裱，不用作品標簽，均不得標出作者姓名。學生作品輔導教師只可1人。報送學生硬筆作品，同時報送該生本學年作文本；軟筆作品，同時報送近期練習作品50頁。輔導教師同時報送上學期業(yè)務學習筆記一本。報送學生繪畫作品，同時報送該生本學年美術作業(yè)，輔導教師要報本學年平時習作一幅。
報送教師硬筆作品，同時報送上學期本人教案一本；軟筆作品，同時報送送近期練習作品30頁。報送教師美術作品，同時報送近期習作5幅。
4.獎項設置
以組別分設。原則上設一等獎2名、二等獎4名、三等獎8名。一等、二等獎作品參賽縣級評選。
�。ǘ┪枧_節(jié)目比賽
1、報名： 4月10日前將“聲樂、舞蹈比賽報名表”上報學校。
2、報名要求：同一個節(jié)目的參演學生必須是同校在讀學生。節(jié)目輔導教師最多2人。
（三）“陽光下成長”征文評比
1、時間：20xx年5月20日前報送到政教處。
2、數(shù)量：每班報2篇（紙質(zhì)和電子文本同時報送）。
3、要求：文稿用word文檔，單倍行距，標題用宋體2號粗體字，作者姓名、學校、年級和正文用仿小3號字。
�。ㄋ模┲行W藝術教育科研論文評比
報送要求同上。具體格式要求詳見附件省教育廳《山西省第五屆中小學藝術教育科研論文報告會方案》
第三階段為各學校藝術節(jié)活動成果展示階段（5月28——6月1日）。
“六一”兒童節(jié)期間，各班要組織學生開展形式多樣的文化藝術活動，如手抄報、講故事、合唱、器樂比賽、讀書活動、詩會等，為師生發(fā)展藝術特長搭建舞臺，向社會充分展示學校文化藝術教育成果。
各班級要實加強對此項工作的領導，選拔推薦作品務求真實，對弄虛作假的，要取消參與者獎項，全校通報批評。要嚴格按規(guī)定時間和要求報送有關資料，參加各項活動�；顒悠陂g，要高重視師生安全，精心安排，嚴密組織，確�；顒禹樌_展。
實施方案 篇6
為深入貫徹落實國家、省食品藥品監(jiān)督管理局、市局食品處關于規(guī)范食品標簽標識專項整治工作的要求，進一步加強對食品標簽標識的規(guī)范管理，針對食品標簽標識違規(guī)標注等問題，結合縣食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)實際情況，制定本實施方案。
一、工作目標
通過規(guī)范食品標簽標識專項檢查，進一步強化企業(yè)落實食品質(zhì)量安全主體責任，保證食品標簽標識信息真實規(guī)范。嚴厲打擊各類食品標識標注違法行為，深入排查食品標簽標識存在的問題。落實并完善食品標簽標識監(jiān)管制度，建立食品標簽標識監(jiān)管長效機制，促進我縣食品產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。
二、整治范圍
全縣范圍內(nèi)的獲證食品生產(chǎn)企業(yè)。
三、整治內(nèi)容及工作重點
1、重點食品生產(chǎn)企業(yè)
根據(jù)國家、省食藥監(jiān)局、市局食品處的文件精神及縣食品產(chǎn)業(yè)實際情況，此次標簽整治檢查的重點為酒類（白酒）、肉制品、糧食加工品和純凈水等食品生產(chǎn)企業(yè)。重點檢查企業(yè)是否依據(jù)《食品安全法》、等法律法規(guī)建立和落實標簽標識管理制度，標簽標識的.內(nèi)容是否符合《預包裝食品標簽通則（GB7718—20xx）、《預包裝食品營養(yǎng)標簽通則》（GB28050—20xx）等相關標準要求，是否存在虛假標注、夸大宣傳等行為。對生產(chǎn)的產(chǎn)品在標簽說明中涉嫌違規(guī)的，要依法進行整改；情節(jié)嚴重的，一律責令企業(yè)立即停產(chǎn)停業(yè)，并移交稽查部門進行處置。
2、食品標簽標識違法行為
加大對違法違規(guī)標識標注行為的打擊力度，突出治理超范圍生產(chǎn)、虛假夸張標注、篡改生產(chǎn)日期、偽造產(chǎn)地、虛假標注營養(yǎng)成分及含量等行為；嚴厲打擊企業(yè)偽造、冒用食品生產(chǎn)許可證號、標志的行為；嚴厲打擊非嬰幼兒配方食品在標簽標識上明示或暗示供嬰幼兒食用的行為；嚴厲打擊私自分裝、更換包裝等違法行為�；椴块T還應把曾因食品標簽標識被消費者投訴舉報，且證實投訴舉報屬實的生產(chǎn)經(jīng)營者作為重點檢查對象，從嚴從重查處相關違法違規(guī)行為。
四、整治步驟
1、動員部署階段（11月10日前）
制定食品標簽標識專項監(jiān)督檢查實施方案，部署食品企業(yè)開展標簽標識專項監(jiān)督檢查工作。
2、組織實施階段（11月11日－28日）
�。�1）企業(yè)自查階段（11月15日前）。各部門應針對專項整治工作的目標及任務，認真組織轄區(qū)內(nèi)食品生產(chǎn)企業(yè)開展自查自糾，要將此次專項整治的工作內(nèi)容和要求傳達到各食品生產(chǎn)企業(yè)，要求企業(yè)形成書面自查報告并進行備案。
�。�2）集中整治階段（11月16日—28日底）。根據(jù)企業(yè)的自查情況，結合本方案規(guī)定的整治內(nèi)容和工作重點，對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，對拒不整改或嚴重違法違規(guī)行為，一律從重處置。
3、分析總結階段（11月30日前）
各分局對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析總結，找出存在問題的原因，并采取有效措施加以解決。要及時將專項整治工作中發(fā)現(xiàn)的問題、解決措施、典型案例、工作經(jīng)驗等情況進行書面匯總，相關總結請于11月30前上報局食品科。
實施方案 篇7
雙遼市教育局文件
雙教發(fā)[20xx]4號 簽發(fā)人：高文軍
雙遼市中小學教學質(zhì)量評估實施方案
�。ㄔ� 行）
為了貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx——20xx年）》精神，認真執(zhí)行教育部頒發(fā)的《基礎教育課程改革綱要（試行）》和省《進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質(zhì)教育的意見》，進一步規(guī)范全市中小學校辦學行為，全面提升我市中小學教育教學質(zhì)量，結合我市實際，特制定本評估方案。
一、指導思想
以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，推進和深化課程改革為宗旨，以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學校實施新課程中突現(xiàn)出的問題為出發(fā)點，以開展中小學教學過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估為手段，切實提高教師、學校實施新課程的能力，推進教學質(zhì)量不斷提升。
二、任務目標
�。ㄒ唬┙⒖茖W評估體系，促進課堂教學改革
建立具有激勵、導向、管理、評價功能的教學評估、指導制度和評價指標體系，使教學評估指導成為學校教學管理和教師專業(yè)成長的自覺行為。
�。ǘ┨嵘處煂I(yè)素養(yǎng)，推動課改向縱深發(fā)展
促進教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學能力。
�。ㄈ� 規(guī)范教師教學行為，提高教育教學質(zhì)量
規(guī)范教師的教學行為，鼓勵教師在遵守教學常規(guī)的前提下，創(chuàng)新教學方法，應用有效的教學手段提高課堂教學效益。
�。ㄋ模� 規(guī)范學校辦學行為，提高學校管理水平
規(guī)范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校進行教學管理、校本研修制度的建設和創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學校的.管理水平。
三、評估原則
�。ㄒ唬┻^程監(jiān)控和結果分析并舉原則
在評估中強調(diào)對學校過程管理的監(jiān)控，結合各項指標內(nèi)容評估結果的分析，對學校教育教學工作進行診斷與分析，通過過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節(jié)，整體提升質(zhì)量。
�。ǘ╇S機抽查與定期視導相結合原則
教育局采取隨機抽查與定期視導相結合的辦法，定期對全市各中小學校分層次、有針對性的進行評估。
�。ㄈ┳栽u自查與市級評估相結合原則
教學過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估，采取學校自評自查和市級評估相結合的評估機制。教育局制定有利于促進學校、教師不斷發(fā)展，便于操作的教學質(zhì)量評估方法和程序，使過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估工作規(guī)范化、常態(tài)化、制度化。
四、評估內(nèi)容與結果認定
�。ㄒ唬┻^程性評估
過程性評估主要包括課程實施、教學常規(guī)管理、課堂教學、校本研修、專業(yè)素質(zhì)考核、教育科研六個部分。課程實施部分重點評估學校的課程設置及課時安排情況、地方課程與校本課程研發(fā)及開設情況、課程資源的建設與使用情況；教學常規(guī)管理部分重點評估學校對省市規(guī)范辦學行為文件精神的貫徹執(zhí)行情況和學校教學管理規(guī)章制度、各年級教學管理措施及檢查落實情況；課堂教學部分重點評估領導兼課情況、高效課堂教學模式構建情況以及課堂教學整體質(zhì)量；校本研修部分重點評估學校領導和教師聽評課情況、教研組活動情況、集體備課情況、專業(yè)發(fā)展情況；教師專業(yè)素質(zhì)考核部分重點評估教師基本素養(yǎng)和專業(yè)水平情況；教育科研部
分重點評估圍繞學校發(fā)展和課程實踐中遇到突出問題的研究情況。
�。ǘ┬б嫘栽u估
效益性評估主要包括教育事業(yè)發(fā)展、學業(yè)水平達標情況、教學效益提升情況三個部分。教育事業(yè)發(fā)展情況重點評估學生流失率；學業(yè)水平達標情況重點評估學業(yè)水平測試合格率、優(yōu)秀率和學生綜合素質(zhì)評價兩個方面；教學質(zhì)量提升情況重點評估在原有基礎上教學效益的縱向提升情況。
�。ㄈ┌l(fā)展性評估
發(fā)展性評估主要包括學校自主發(fā)展規(guī)劃及實施情況、學校特色項目建設及發(fā)展成效兩個部分。學校自主發(fā)展規(guī)劃及實施情況重點評估學校自主發(fā)展規(guī)劃方案的科學性、可行性、創(chuàng)新性、實效性和學校自主發(fā)展規(guī)劃實施成效兩個方面；學校特色項目建設及發(fā)展成效重點評估學生特長發(fā)展培養(yǎng)計劃和成效以及體育、藝術等特色活動開展情況等三個方面。
過程性評估滿分為100分，效益性評估滿分為100分，發(fā)展性評估滿分為40分，總分為240分。在評估中根據(jù)各項評估要點，學校先進行自評，然后教育局復評。評估分為達標、基本達標、不達標3個等級，具體分值為：達標（192分以上）、基本達標（191～144分）、不達標（144分以下）。
五、實施辦法
（一）校級評估
校級評估每個學年至少進行一次，根據(jù)評估細則查找學校存在問題，并提出學校下一步整改與努力的方向，撰寫自我評估報告，向市教育局匯報。
（二）市級評估
市級評估在學校自評的基礎上從過程性評估、效益性評估、發(fā)展性評估三個方面進行。主要采取聽取匯報、隨機聽課、隨機抽測、查閱資料、教師訪談、學生問卷等方式進行評估，對學校作出綜合評價，給出教學建議，對教學工作進行有針對性的業(yè)務指導。
六、加強領導
�。ㄒ唬┏闪⒃u估組織領導機構
過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估涉及到各個學科，業(yè)務性很強，教育局成立教學過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估領導小組，統(tǒng)籌謀劃、指導評估工作�；A教育科負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項工作，教研科研等部門及各中小學校要積極配合，形成合力。
�。ǘ┙⒖茖W的結果運用機制
各學校要把過程監(jiān)控和教學質(zhì)量評估納入學校教育教學管理的常規(guī)工作，針對存在的問題，制定有效的整改措施。教育局將把此項工作納入對學校和校長的業(yè)績考核。
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