讀書(shū)作文常用(5篇)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)作文 篇1
猶太民族是世界上最愛(ài)讀書(shū)的民族。古往今來(lái)，猶太人家庭的孩子，幾乎都要回答這樣一個(gè)問(wèn)題：“假如有一天你的房子被燒毀，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃命？”如果孩子回答是金錢(qián)或鉆石，母親將進(jìn)一步問(wèn)：“有一種沒(méi)有形態(tài)、沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的寶貝，你知道是什么嗎？”要是孩子回答不出來(lái)，母親就會(huì)說(shuō)：“孩子，你要帶走的不是金錢(qián)，也不是鉆石，而是智慧。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩�，你只要活著，智慧就永遠(yuǎn)跟著你。”在猶太人的社會(huì)中，幾乎每個(gè)人都認(rèn)為，學(xué)者遠(yuǎn)比國(guó)王偉大，也遠(yuǎn)比富翁偉大。
中國(guó)人也是喜歡讀書(shū)的民族，但是讀書(shū)卻比較功利。《范進(jìn)中舉》中的范進(jìn)，因中舉喜極而瘋就是一個(gè)比較典型的例子。在封建社會(huì)，讀四書(shū)五經(jīng)是為了考科舉，時(shí)下，讀3＋x是為了考大學(xué)考研究生弄個(gè)好文憑，似乎都是為了實(shí)現(xiàn)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”的夢(mèng)想。在“學(xué)而優(yōu)則仕”的套子里，朝為田舍郎，暮登天子堂，個(gè)人命運(yùn)大轉(zhuǎn)變的喜劇演出了上千年�？v觀古今，中國(guó)大多數(shù)讀書(shū)人往往著眼于知識(shí)的工具化，命運(yùn)改變之后就鄙薄知識(shí)。對(duì)個(gè)人命運(yùn)的專注遠(yuǎn)大于對(duì)知識(shí)本身的的關(guān)愛(ài)，喜好利用知識(shí)而不求創(chuàng)新知識(shí)，使我們?cè)谥R(shí)的建樹(shù)上落于人后。
單純就“知識(shí)改變命運(yùn)”而言，無(wú)可厚非。大千世界，蕓蕓眾生，功利之心，人皆有之，真正大徹大悟、超然物外的`幾乎沒(méi)有，讀書(shū)亦是如此。就激勵(lì)人們求知、增長(zhǎng)才干而言，說(shuō)知識(shí)改變命運(yùn)是有積極意義的。但如果仔細(xì)分析一下，知識(shí)雖然可以成為改變個(gè)人命運(yùn)的橋梁，可它并不是一塊飛黃騰達(dá)的敲門(mén)磚�！皩W(xué)而優(yōu)則仕”的錯(cuò)誤，不光在它使知識(shí)分子陷于官本位的牢籠，尤在它的功利色彩太重，忽視以致拋棄了對(duì)知識(shí)的理性追求和探索。所以評(píng)判讀書(shū)是否有用，就不能一味的把讀書(shū)和金錢(qián)、官職、地位等功利性的東西完全劃等號(hào)，否則希望越大，失望越大。
讀書(shū)的目的是什么，應(yīng)該怎么樣讀？在現(xiàn)實(shí)中，許多人讀書(shū)只是為了獲取自己想要的回報(bào)，也就是說(shuō)，在讀書(shū)的過(guò)程中，沒(méi)有受到從書(shū)籍中應(yīng)該獲取的知識(shí)量或者啟發(fā)，為了讀書(shū)而讀書(shū)。但讀書(shū)的目的變了質(zhì)，讀書(shū)本身也便變了質(zhì)。知識(shí)的有用，知識(shí)的珍貴，絕非僅在于它對(duì)個(gè)體命運(yùn)的改變。人的一生，首先應(yīng)該認(rèn)清自己，認(rèn)清自己才能樹(shù)立正確的人生觀與人生夢(mèng)想，而夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)依賴于這種正確性。在很多時(shí)候，不是每個(gè)人都可以成為所謂的有身份、有地位、有財(cái)富的人，人的定位基于清醒的認(rèn)識(shí)之上，財(cái)富和地位不是衡量一個(gè)人成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人能夠認(rèn)清自己的價(jià)值所在，并且能夠最大化地貢獻(xiàn)出這種價(jià)值，便是成功的人生。如果能夠通過(guò)讀書(shū)獲取相應(yīng)的知識(shí)，從而能夠樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及思維方式，即使沒(méi)有獲得所謂的“成功”或回報(bào)很少，那么讀書(shū)的目的也就達(dá)到了。擺正心態(tài)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀適合自己的書(shū)，這樣的讀書(shū)就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的能力，從而在走向社會(huì)以后可以在合適的位置上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
讀書(shū)最重要的也是最美好之處在于思索。學(xué)而不悟，不會(huì)有思想品德的升華，也不會(huì)有更高的境界和追求。曾經(jīng)有位教授問(wèn)他的學(xué)生：今天你做什么？學(xué)生答：讀書(shū)。教授：明天你干什么？學(xué)生：讀書(shū)。教授：后天你干什么？學(xué)生：還是讀書(shū)。教授很不滿地說(shuō)：那你什么時(shí)候思索呢？讀書(shū)是花朵，思索才是果實(shí)。沒(méi)有思索的讀書(shū)，就好像一個(gè)人沒(méi)有胃臟而只有一張巨大的口腔，整個(gè)人便是一條孜孜不倦的過(guò)道。功利之心越重，這種過(guò)道產(chǎn)生的垃圾越多。
關(guān)于近年來(lái)日囂塵上的“讀書(shū)無(wú)用論”，我們每個(gè)人都應(yīng)該靜下心來(lái)，認(rèn)真思考一下，不能人云亦云。前幾天在網(wǎng)上看到一篇文章，有幾句話很有意思，現(xiàn)拿過(guò)來(lái)與大家分享：讀書(shū)之高，高在品位，高在情趣。與不讀書(shū)者談讀書(shū)，只是一種幽默；借不讀書(shū)者批判讀書(shū)，則是一種悲哀了。
讀書(shū)作文 篇2
《朝花夕拾》中國(guó)現(xiàn)代作家魯迅的回憶性散文集，里面講述了魯迅童年及青年時(shí)所經(jīng)歷的往事�！冻ㄏκ啊分械暮芏辔恼露际侵袊�(guó)人耳熟能詳?shù)慕?jīng)典，其中還包括我們學(xué)過(guò)的課文《從百草園到三味書(shū)屋》。
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，書(shū)中共有十篇文章。作品的`先后順序是以作者從童年到青年的生活來(lái)安排的�！冻ㄏκ啊分袑�(duì)人物的描寫(xiě)非常細(xì)致，如：《從百草園到三味書(shū)屋》中寫(xiě)壽鏡吾先生讀古文時(shí)“總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去”，讓讀者很容易就可以想象出這個(gè)場(chǎng)景，并且感覺(jué)非常真實(shí)；《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》中寫(xiě)阿長(zhǎng)睡覺(jué)時(shí)“伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒(méi)有余地翻身”，晚上有個(gè)人這樣睡著，把自己的位置給占用了，那感覺(jué)一定不好受。諸如這樣細(xì)致的描寫(xiě)還有很多。
在這十篇位置中，令我印象最深的是《藤野先生》。這是魯迅寫(xiě)他青少年在日本留學(xué)時(shí)的文章，文章重點(diǎn)寫(xiě)了他的老師藤野先生。藤野先生對(duì)學(xué)生非常關(guān)心，而且在教學(xué)上非常嚴(yán)謹(jǐn)。文章中寫(xiě)他拿去魯迅上課時(shí)抄下的講義，當(dāng)魯迅拿回講義時(shí)，講義從頭到尾，都用紅筆添改過(guò)。魯迅在講義上的一個(gè)圖畫(huà)錯(cuò)了，藤野先生還幫他指正，并和藹地給他講解。這些情景就非常鮮明地表現(xiàn)出藤野先生的個(gè)性特點(diǎn)。而且藤野先生對(duì)魯迅這樣的有潛力的學(xué)生要離開(kāi)學(xué)校后，感到很惋惜。藤野先生在魯迅的心中留下了非常深刻的印象。
《朝花夕拾》不僅僅是一本回憶性散文集，同時(shí)也蘊(yùn)含著許多哲理，每次翻開(kāi)它，都會(huì)有一種中國(guó)人特有的親切感。這是我們?nèi)松幸槐静豢啥嗟玫暮脮?shū)。
讀書(shū)作文 篇3
記得小時(shí)候，我常常纏著爸爸媽媽問(wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題，他們常常被我問(wèn)得哭笑不得："快長(zhǎng)大吧！書(shū)，會(huì)給你滿意的回答。"爸爸不耐煩地說(shuō)。于是，在我還是在幼兒園大班的時(shí)候，我就纏著媽媽教我學(xué)習(xí)拼音，教我認(rèn)字，因?yàn)槲蚁霃臅?shū)中知道很多我一直想知道的答案。上幼兒園的每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著聽(tīng)著，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)——在悠藍(lán)色的夜空中，我仿佛成了一顆長(zhǎng)著翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓……我記得媽媽為我讀的第一本書(shū)是《安徒生童話》里面有一部感人的故事——《賣(mài)火柴的小女孩》，描寫(xiě)了一位失去母親的小女孩，在刮著北風(fēng)的天氣，下著茫茫大雪的清晨，穿著一雙木拖鞋在白皚皚的雪地里，叫賣(mài)火柴。小女孩凄涼的叫聲在寒風(fēng)中顫抖著。小女孩不幸的遭遇觸動(dòng)了我，她為了一絲溫暖點(diǎn)燃了一根又一根火柴，當(dāng)火柴一次又一次熄滅時(shí)，她是多么需要人們的幫助與關(guān)心啊，我萌發(fā)了要盡自己最大的努力去幫助這個(gè)小女孩的強(qiáng)烈愿望。
上學(xué)了，在老師的.幫助下，我學(xué)會(huì)自己看書(shū)了，只要我一有進(jìn)步，媽媽就給我買(mǎi)整套的書(shū)送給我作為禮物，像《昆蟲(chóng)記》《笨狼的故事》《笑貓日記》《查理九世》等，只要新書(shū)一到，我就像像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……哦，世界原來(lái)這么奇妙！
讀書(shū)，真好！
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡人的詭計(jì)之后，我禁不住大聲叫好；當(dāng)神農(nóng)氏重獲新生時(shí)，我快樂(lè)無(wú)比；當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜……
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)，是人類的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)，是快樂(lè)的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿足。讀書(shū)，真好！
同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！
讀書(shū)作文 篇4
為了實(shí)現(xiàn)文學(xué)夢(mèng)，在學(xué)校，我努力鉆研寫(xiě)作方法，在老師評(píng)講作文時(shí)，我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地記筆記，并專心揣摩老師的作文點(diǎn)睛；在家里，我最喜愛(ài)做的事便是看書(shū)，養(yǎng)成了邊看書(shū)邊做摘抄的良好習(xí)慣；在瀏覽網(wǎng)頁(yè)后，我總是在空間里寫(xiě)寫(xiě)，并樂(lè)于與筆友交流；我們還在老師的鼓勵(lì)下辦了博客。為了寫(xiě)作，我還在課余了解生物、歷史、信息技術(shù)等學(xué)科，讓自己開(kāi)闊視野，不讓自己的文筆局限在一個(gè)狹小的'空間里。經(jīng)過(guò)努力，我的競(jìng)賽作文曾獲省一等獎(jiǎng)。
真希望長(zhǎng)大后能讓祖國(guó)的大好河山在我手里描畫(huà)，能讓祖國(guó)的夢(mèng)想在我筆下綻放。
少年的夢(mèng)，是讀書(shū)夢(mèng)；祖國(guó)的夢(mèng)，是騰飛的夢(mèng)。只有小手拉大手，才有我們大家共同的夢(mèng)！讓我們唱響奮斗之歌：有夢(mèng)想，有希望，我讀書(shū)，我快樂(lè)！
讀書(shū)作文 篇5
今年我升小學(xué)四年級(jí)，班主任建議我們?nèi)D書(shū)館辦借書(shū)卡，我知道老師是想我們讀多一點(diǎn)課外書(shū)學(xué)多一點(diǎn)課外知識(shí)。當(dāng)我第一次去圖書(shū)館，里面有各種各樣的圖書(shū)整齊的排列在書(shū)架上，我又激動(dòng)又開(kāi)心，立刻上前去尋找我喜歡的書(shū)籍。
以后我每隔一段時(shí)間都去一些不同題材的書(shū)籍。一個(gè)學(xué)期下來(lái)我也看了不少書(shū)，有關(guān)于科學(xué)、寓言故、童話故事、四大名著。比如《解開(kāi)秘密的快樂(lè)》這本書(shū)它讓我了解到白天與黑夜的秘密，沉與浮的`秘密，這些都和我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。還有《寓言故事》里生動(dòng)有趣的故事，例如：《烏鴉和天鵝》告訴我們天性不能改；《狐貍和獅子》告訴我們聰明的人可以從跡象上發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)。這些故事教會(huì)了我做人的道理。我也看過(guò)我國(guó)的四大名著《三國(guó)演義》，雖然我還是不是十分懂，但是，作者把里面的人物寫(xiě)得栩栩如生，我也知道了許多成語(yǔ)的典故 所以，我讀書(shū)我快樂(lè)。
以前媽媽經(jīng)常和我說(shuō)；"學(xué)無(wú)止境"。我現(xiàn)在才明白。從此我和書(shū)交上 了好朋友它讓我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，也帶給我許多快樂(lè)。
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