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啟示記事作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的啟示記事作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
啟示記事作文1
在我的生活中，有許許多多的事情，但隨著時(shí)間的變化，有些事情已淡忘，但是，有一件事卻讓我銘記在心。
記得那是上二年級(jí)的時(shí)候，上體育課，看到別的同學(xué)都輕松自如的跳繩，有的人條的我眨眼的功夫都沒了，而我卻不會(huì)跳繩，一直受到老師的批評(píng)和同學(xué)們的嘲笑和諷刺。一個(gè)星期天，我吃完早飯，下定決心準(zhǔn)備讓媽媽教我跳繩。在我的`再三懇求下去，媽媽終于答應(yīng)叫我跳繩了。我們來到院子里，我拿著跳繩按照媽媽教我的順序和動(dòng)作跳，可我一想，又覺得害怕，我鼓足了勇氣一定要學(xué)會(huì)。開始跳了！我奮力拼搏，可就是跳不起來，不是被旁邊的石頭給絆倒了，就是沒有把握好手和腳的結(jié)合。一起之下，把跳繩扔在了一邊，不跳了。這時(shí)，在一旁的媽媽看出了我的心思，對(duì)我語重心長的說：“做什么都要堅(jiān)持不懈只要朝著一個(gè)方向前進(jìn)，就一定會(huì)成功�！�
聽了媽媽的話，我又跳了起來，一圈、兩圈、……我學(xué)會(huì)了跳繩。在體育課上，老師說我有進(jìn)步，同學(xué)們也不在嘲笑我。通過這件事，我不但學(xué)會(huì)了跳繩，而且從中獲得了啟示：只要堅(jiān)持，就一定會(huì)成功。
啟示記事作文2
今天我這個(gè)“戰(zhàn)士”就在上“戰(zhàn)場(chǎng)”的時(shí)候把“槍”丟了。
朝會(huì)課剛下，只見徐老師在黑板上寫上了“檢查學(xué)習(xí)用具”。我心想：檢查學(xué)習(xí)用具，我可是樣樣具備。徐老師說：“今天我就檢查書法課的用具！”我興高采烈的打開書包，面前出現(xiàn)的.景象讓我十分震驚。今天早上還完好無損的毛筆變成了斷筆，墨水盒中空空如也。我就像從天堂掉到了地獄。我十分緊張怕徐老師罰我們作業(yè)。這時(shí)徐老師叫我們沒有帶墨水的人站起來。我站起來，低著頭，如果地上有個(gè)洞我巴不得鉆下去。徐老師叫我們說自己當(dāng)時(shí)的感想，雖然有想法但我卻覺得手十分沉重，怎么也舉不起來。大家只好默默地等待，等待末日的到來。這時(shí)只聽徐老師說：“今天寫一篇作文，450字。就寫今天這事�！�
這次教訓(xùn)使我深受啟發(fā)：不管老師檢不檢查我們都應(yīng)該把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，帶用具的時(shí)候就應(yīng)該檢查�？荚嚠�(dāng)中也是一樣的，要準(zhǔn)備好用具，也要做好復(fù)習(xí)，如果不帶筆就算你知道答案也寫不成，如果沒復(fù)習(xí)好，就算你有筆也填不來。這次寫了作文是因?yàn)殛P(guān)鍵時(shí)候筆斷了，墨水沒有了。試想一下：如果在戰(zhàn)場(chǎng)上士兵沒有了槍，那等待他的命運(yùn)就只能是束手待斃。一定要在上“戰(zhàn)場(chǎng)”之前把東西準(zhǔn)備好,一定不落下任何東西。以后只有做好了每個(gè)準(zhǔn)備，才可以更好地迎接我們所遇到的每個(gè)困難。
啟示記事作文3
我累了，不想再以冷酷的面貌活下去，不想再熬到深夜只為了等那不可能來的人，我真的累了，需要好好地睡上一覺，睡一個(gè)安穩(wěn)的覺……
我有個(gè)妹妹，認(rèn)得。呵呵，認(rèn)得妹很多，沒幾個(gè)是真心的，這個(gè)還算關(guān)系好的，簡(jiǎn)稱H吧。
十點(diǎn)多，偶然翻空間，H在空間發(fā)了一條動(dòng)態(tài)：“38.6”。僅有三個(gè)數(shù)字一個(gè)標(biāo)點(diǎn)卻可以很明確的告訴其他人，她發(fā)燒了，我本來不想說什么的，可是，臨近午夜，她忽然給我發(fā)來一條信息，信息很簡(jiǎn)單，也不是什么大不了的.東西，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字：互贊。
我隨意發(fā)了一個(gè)“恩”字，她繼續(xù)說，頭好暈啊。按我以前的脾氣，是不想理她的，甚至冷嘲熱諷幾句。點(diǎn)但是，這回，我沒有。我當(dāng)時(shí)就火了�！坝譄兀俊蔽野l(fā)過去，她肯定回答。我怒從心起，“發(fā)燒還不睡，這都幾點(diǎn)了�！彼赡芤矝]見我這樣，“嗯嗯！”過了幾分鐘，我看到她空間竟然有更新了一條動(dòng)態(tài)，我有些生氣，這么不愛惜自己的身體，等誰來愛惜，面上說睡了，還玩手機(jī)。
可是，一看動(dòng)態(tài)內(nèi)容，我就傻眼了，“哥終于關(guān)心我了�！辈粌H這樣，這丫頭還調(diào)侃道：“他也成了暖男。”我嘴角無聲勾起一個(gè)弧度�？焖僭谙旅婊貜�(fù)了一條，“傻丫頭�！边@回她沒有回復(fù)，想來是聽我的話睡了。
一個(gè)簡(jiǎn)單的安慰，讓她新奇成這樣，我開始審視我自己，我是不是對(duì)別人太兇了，尤其是女孩子，我從小遍不喜歡女孩嬌滴滴的樣子，所以我對(duì)她們的態(tài)度一直不冷不熱，現(xiàn)在想想真是自責(zé)，我不應(yīng)該那樣的。
我要改變我自己。
啟示記事作文4
在這個(gè)多姿多彩的世界上，每天會(huì)發(fā)生許多事情：有的像過眼云煙，很快忘得一干二凈；有的會(huì)深深的印在腦海里，揮之不去；有的是對(duì)我們沒有什么幫助，平平凡凡；有的是卻給了我們很大的啟示。
一天，媽媽帶我去文具店買文具，當(dāng)結(jié)賬時(shí)，服務(wù)員給了我們一張小票，我看了看，沒發(fā)現(xiàn)什么，就和媽媽一起回家了�；丶液�，媽媽又看了一次小票，突然發(fā)現(xiàn)一處錯(cuò)誤我們買了三支筆，服務(wù)員算成了兩支筆的價(jià)錢。媽媽要我去把少算的兩元錢換回去，我卻不屑的說：哎呀，沒什么大不了的，兩元錢，誰也發(fā)現(xiàn)不了。媽媽心平氣和的.說：孩子，雖然僅僅是兩元錢，但如果不還回去，服務(wù)員就會(huì)意識(shí)不到自己的錯(cuò)誤。最后，小錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)的積累，最后釀成大錯(cuò)。我極不情愿的騎車去了文具店。當(dāng)我把錢還給服務(wù)員時(shí)，他不僅連聲謝謝也不說，還把我趕走了�；厝r(shí)，我想：那服務(wù)員一定是因?yàn)槲耶?dāng)面揭發(fā)他，讓他出丑，他才把我趕走。但是，他也不呢那么沒禮貌吧。
通過這件事，我明白了一個(gè)道理：生活中，我們每個(gè)人不管在什么時(shí)候，都要細(xì)心，不然會(huì)當(dāng)眾出丑。而且我們也要有禮貌，不該說不該做的時(shí)候都不要去說去做。
啟示記事作文5
在我短短的成長過程中，我經(jīng)歷過無數(shù)大事小事。但是，有一件事讓我印象最深刻，那就是“學(xué)騎自行車”，這件事給了我很大的啟示。
那是一個(gè)周末，媽媽要帶我去音樂廣場(chǎng)學(xué)自行車，我喜出望外，連忙央求媽媽能夠快一點(diǎn)出門，可媽媽總是磨磨蹭蹭的，還要精心打扮一番。
時(shí)間一分一秒的過去了，我也終于來到了音樂廣場(chǎng)。哇!廣場(chǎng)上密密麻麻的小朋友正騎著自行車呢!我羨慕極了，看著那些自行車輕快而靈活的`穿梭著，我的心也癢癢的。于是我急忙去租來一輛自行車，巴不得快一點(diǎn)學(xué)會(huì)騎，和那些小朋友一起玩。
我剛騎上車，車就不由自主往前面滑了一下，嚇我一跳，心里不由得緊張起來，我叫媽媽幫我輔助車身的后面，頓時(shí)覺得平穩(wěn)多了。不知什么時(shí)候媽媽松開了手，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)時(shí)又緊張起來，最后“哐啷”一聲我栽了個(gè)“狗啃泥”。
媽媽耐心指導(dǎo)我：“先看著，我給你做一個(gè)示范，學(xué)騎自行車首先要練平衡，把左腳放在踏板上，右腳在地上用力蹬，讓小車滑行，這樣反復(fù)練習(xí)�！蔽艺罩鴭寢尩姆椒殻�。
媽媽打勁說：“加油，你會(huì)成功的�！痹趮寢尩墓膭�(lì)下，我終于從單腳滑行成功實(shí)現(xiàn)了雙腳踩蹬，車騎得越來越得心應(yīng)手了，媽媽對(duì)我說“真厲害，一學(xué)就會(huì)!”
媽媽一邊夸獎(jiǎng)，還一邊豎起了大拇指，我心里美滋滋的。
其實(shí)學(xué)騎自行車掌握平衡其實(shí)就三點(diǎn)：一是要有足夠的信心，相信別人能行的自己一定能行;二是心態(tài)放平穩(wěn)，千萬別緊張;三是不怕摔跤，反正就這么高，摔不死人。
啟示記事作文6
“��！太難了！”一位同學(xué)大叫起來。原來我們是在模仿殘疾人寫字！從這件事中，我懂得了不少道理！
這個(gè)游戲一共分兩輪，第一輪用手來寫字，但手不能挨到桌子；第二輪用嘴巴叼著筆寫字，手也不能放在桌子上，而且還不能寫太簡(jiǎn)單的字。同學(xué)們聽了游戲規(guī)則后，都說大難了，我也覺得的確很難，但老師說了一句話，讓所有人都開始寫了：“你們想想那些殘疾人，他們是怎么寫的`？”于是，我也開始寫字了。
第一輪開始了，我先用手拿起筆，把手懸在桌子上，然后艱難的寫起字來。唉，你瞧，我把點(diǎn)寫成了一橫，真是太難寫了。不過我讓同桌認(rèn)我寫的字，她還是認(rèn)出了我寫的“慧”字。
第二輪接著又開始了，這次是用嘴叼著筆寫，難度又升一級(jí)。開始后，我先用嘴叼住筆，然后把雙手放在背后，用嘴巴寫起字來。你看，我又把一點(diǎn)寫成了一橫，把一橫畫成了波浪線，把一豎寫成了斜勾……寫到這里，我總算是感受到了殘疾人的不易。
通過這次模仿殘疾人寫字，我體會(huì)到殘疾人的不易與辛苦。我想：我們要多給殘疾人一點(diǎn)關(guān)愛，也要保護(hù)好自己的身體不要受傷害。
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