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漫談讀書(shū)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的漫談讀書(shū)作文，歡迎閱讀與收藏。
漫談讀書(shū)作文1
杜甫詩(shī)云：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。此可歸結(jié)為勤。其實(shí)讀書(shū)不止勤奮，還有積累、專(zhuān)注，當(dāng)然也要注重方法，運(yùn)用實(shí)踐。
勤奮，就是不懈的努力學(xué)習(xí)、工作。明代張傅喜歡讀書(shū)，然而往往記不住，為此他便反復(fù)的抄寫(xiě)，每讀一篇文章，就抄一遍，邊抄邊讀，抄后又讀，讀后燒掉，重新抄寫(xiě)，如此反復(fù)七次文章便讀了一二十遍，自然也就記住了。由此長(zhǎng)年累月的抄寫(xiě)，握筆的指上都長(zhǎng)滿(mǎn)了老繭，這就是成功的勤奮之道。
歌德說(shuō)：“過(guò)去凡是我們讀過(guò)的好思想，聽(tīng)到的突出事物，我們都記在日記本里，同時(shí)也將朋友的特色議論、獨(dú)到見(jiàn)解標(biāo)注出來(lái)，納悶就會(huì)變得十分富有�！备璧卤闶前炎x書(shū)當(dāng)成了積累，其實(shí)如此的文學(xué)家還有很多�！袄ド綗o(wú)書(shū)”的顧炎武，筆記過(guò)萬(wàn)本的馬克思等。都以其耐心、恒心、眼光及獨(dú)特的判斷完成了人生的積累。
“牛角書(shū)生”李密“掛犢成才”的過(guò)程為人們所稱(chēng)道。歸結(jié)他成才的途徑無(wú)外乎是“專(zhuān)注”。專(zhuān)注于書(shū)中的知識(shí)，有執(zhí)著的追求頑強(qiáng)的毅力，耐住寂寞，不被金錢(qián)、地位、名利所誘惑，專(zhuān)注是成才的關(guān)鍵。
朱熹說(shuō)：“讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)。熟讀而精思�！八磳�(duì)雜亂無(wú)章和企圖一步登天，他認(rèn)為不接順序讀書(shū)，就像一個(gè)餓肚子的人走進(jìn)飯館，看到豐盛的'飯菜，就左手拿一塊，右手抓一把，全塞進(jìn)嘴巴，一下吞下去，撐飽腸胃，填滿(mǎn)肚子，但并沒(méi)有嘗到菜的滋味。可見(jiàn)，讀書(shū)掌握一定的方法是必要的。
懂得了書(shū)本知識(shí)，例論就成了裝潢門(mén)面的東西。但盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。從前有個(gè)人，弄夠流利背誦航海駕船法，大家信服他。后來(lái)航海時(shí)，船老大突然病死，大家請(qǐng)他當(dāng)船老大，到了回水和急流處，他只信書(shū)中所學(xué)，背誦口訣，也穩(wěn)不住船，全船人都淹死在海里。
讀書(shū)，即提煉的過(guò)程，根據(jù)自己的需要把握方法，那樣才會(huì)達(dá)到讀書(shū)的價(jià)值。
漫談讀書(shū)作文2
暑假，我唯一最有收獲的就是靜下心來(lái)讀了魏先生的《班主任工作漫談》，書(shū)中的語(yǔ)言樸實(shí)而讓人受益匪淺，雖然我當(dāng)了十幾年的班主任，可今天讀這本書(shū)仍然覺(jué)得親切而有實(shí)用。
當(dāng)了班主任，總有一種累的感覺(jué)。班級(jí)紀(jì)律，要維護(hù)；班級(jí)清潔，要督促；學(xué)生做操，要到場(chǎng)；學(xué)生糾紛，要調(diào)解；學(xué)生成績(jī)下降，又心急如焚——————�？傊�，事必躬親，忙得不可開(kāi)交。雖然班級(jí)工作從表面上看似乎是風(fēng)平浪靜，也是井然有序，但這是用累作為交換的，能否有行之有效的班級(jí)管理方法，把這項(xiàng)許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂(lè)，干得效果更好一些呢？從魏書(shū)生的《班主任工作漫談》中我找到了管理班級(jí)行之有效的方法。書(shū)中蘊(yùn)涵著的深刻的哲理，閃耀著的智慧的光芒令我們班主任學(xué)之不盡。魏書(shū)生在書(shū)中寫(xiě)道：世界也許是很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大，班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的`態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無(wú)愧于自己的學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這段歷史。讀完這段話(huà)，我一下子覺(jué)悟出班主任這三個(gè)字眼的神圣。
魏書(shū)生不僅以德治班，更是以法治班，在他的班級(jí)中，制定的法規(guī)就有30多項(xiàng)，語(yǔ)文教學(xué)中的34件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排。在班級(jí)里做到了事事有人管，人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，其精心、周到、嚴(yán)密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(zhǎng)的職責(zé)，到課代表的職責(zé)，從物品的承包責(zé)任制到所有物品的具體負(fù)責(zé)人，無(wú)一不顯示出他管理方法的與眾不同。他的一日常規(guī)，一周常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)，看了讓人瞠目結(jié)舌。正因?yàn)楣ぷ魅绱思?xì)致，又能在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說(shuō)了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行，也就形成了一個(gè)良好的班集體，也讓我感受到，班主任工作一定要細(xì)，一定要實(shí)，要有科學(xué)的管理方法。
魏書(shū)生那深邃的哲學(xué)氣質(zhì)和深厚的文化素養(yǎng)，讓人仰視，讓人望塵莫及。但這并不防礙我們向他學(xué)習(xí)，學(xué)著他去做，把班級(jí)工作做得更完美，我也希望自己能夠在今后的班主任工作中像魏老一樣精心管理班級(jí)，管出自己的特色。
漫談讀書(shū)作文3
一年之中，有多少個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日？猛然間要是有人問(wèn)起這個(gè)問(wèn)題，可能還是會(huì)有很多人犯難吧。可是，你要問(wèn)我關(guān)于世界讀書(shū)日的問(wèn)題，我一定會(huì)清楚地回答你。因?yàn)槲抑�，它的確是一個(gè)特別有意義的日子。
節(jié)日、紀(jì)念日已經(jīng)夠多了，我們記都記不過(guò)來(lái)，為什么還要設(shè)立有這樣一個(gè)看起來(lái)可有可無(wú)的紀(jì)念日呢？有人認(rèn)為這樣做沒(méi)有什么必要，我可不這么看。我認(rèn)為此舉不但很有必要，而且意義非凡。
大文豪高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果說(shuō)人不能沒(méi)有靈魂，那么書(shū)就是我們?nèi)祟?lèi)靈魂的伴侶。人要生存，不能不吃飯，同樣的道理，人類(lèi)的生活也離不開(kāi)讀書(shū)，因?yàn)椋挥袝?shū)才能給我們精神的滋養(yǎng)。這個(gè)紀(jì)念日并不只是一種表面的形式，而是有著真正的實(shí)在意義的`。它的根本目的在于喚醒人們內(nèi)心讀書(shū)的渴望，重拾書(shū)本，靜心閱讀，同時(shí)讓人們明白，即使是在現(xiàn)代社會(huì)以快節(jié)奏、高速度為標(biāo)志的生活中，也不應(yīng)該忘了讀書(shū)。
有人說(shuō)：“生活不只有茍且，更有詩(shī)和遠(yuǎn)方�！边@令人向往的“詩(shī)和遠(yuǎn)方”在哪兒呢？其實(shí)，它離我們并不遠(yuǎn)，也許就在這散發(fā)著芬芳?xì)庀⒌臅?shū)頁(yè)中。只要你靜下心來(lái)，走進(jìn)書(shū)里的世界，你會(huì)找到一片真正屬于你的更加美麗的天空。我們都知道，人不能一味地追求物質(zhì)生活的享受，也應(yīng)該把目光放在精神生活上。“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！笨梢�(jiàn)，古人是深知讀書(shū)的價(jià)值的。對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，多讀書(shū)正是豐富精神生活、提升個(gè)人綜合素質(zhì)最好的途徑。
如果，你也被快節(jié)奏的生活、高強(qiáng)度的工作折騰得焦頭爛額，無(wú)法靜下心來(lái)，或者，你也是一位片刻離不開(kāi)手機(jī)的“低頭族”，已經(jīng)與書(shū)籍漸行漸遠(yuǎn)，那么，你正好可以嘗試一下潛心讀書(shū)，給自己一個(gè)重新審視自己，努力改變生活狀態(tài)的機(jī)會(huì)。當(dāng)你真正捧起書(shū)本，把自己融入書(shū)中，與書(shū)中的人物為伴，與他們的思想共舞，你會(huì)感到生活原來(lái)可以如此美好。
4月23日，是我們大家共同的“世界讀書(shū)日”，但是我想，對(duì)于愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，每一天都可以是“個(gè)人讀書(shū)日”。
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