《比意義》評課稿經(jīng)典

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，可能需要進行評課稿編寫工作，所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學(xué)，是在聽課活動結(jié)束之后的教學(xué)延伸。如何把評課稿做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的《比意義》評課稿經(jīng)典，僅供參考，大家一起來看看吧。

《比意義》評課稿經(jīng)典1

　　陳老師執(zhí)教的“分數(shù)的意義和性質(zhì)整理與復(fù)習”采用了平臺互動課型進行授課，先后搭建了兩個多向度的合作平臺進行教學(xué)：第一個平臺是前置性平臺，讓孩子利用課下合作完成對整單元總體知識的回顧，完成了學(xué)習卡，使所學(xué)知識形成系統(tǒng)；第二個平臺即引導(dǎo)學(xué)生針對自習喜歡的某一部分知識進行再次整理，使知識形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　就本節(jié)課來說，我認為優(yōu)點有：

　　一、讓學(xué)生參與教學(xué)過程。

　　激發(fā)學(xué)生整理知識的心理需要，讓學(xué)生自己整理，匯報比較，為學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，有利于知識網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)。學(xué)生積極展示自己的作品，從而促使全體學(xué)生真正地、主動地參與學(xué)習的全過程，讓學(xué)生在自我評價中，學(xué)會自我肯定，自我反思。

　　二、切實了解學(xué)生，增強應(yīng)用性。

　　全面地了解學(xué)生，可幫助教師找準復(fù)習的起點，有的放矢。學(xué)生借助材料激活已有的知識積淀，并以此為復(fù)習基點展開整理，有利于面向全體，因材施教。重視學(xué)習材料從學(xué)生的實際生活中提取，使用權(quán)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)的作用和價值，增學(xué)習數(shù)學(xué)的'興趣，提高其數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和應(yīng)用能力。

　　三、充分信任學(xué)生，有效實施自我評價。

　　信任學(xué)生，尊重學(xué)生，是突出主體的重要內(nèi)容。讓學(xué)生用自己喜歡的方式進行整理，給學(xué)生留下較大的思維空間，學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，交并激發(fā)學(xué)生對復(fù)習知識的興趣和樂趣。這種積極向上的情感體驗，激勵他們進一步去嘗試和探索。在展示整理作品后，從中發(fā)現(xiàn)自身作品的優(yōu)缺點，自主進行知識的建構(gòu)，形成良好的自我認識，自我評價習慣。

《比意義》評課稿經(jīng)典2

　　百分數(shù)的意義是學(xué)生初步認識百分數(shù)，是學(xué)生對數(shù)的認識又一個拓展，它是以后進一步認識百分數(shù)解決問題的基礎(chǔ)。厲老師的這節(jié)課給了我不少感受。

　　感受一：聯(lián)系生活經(jīng)驗，提高學(xué)習積極性，理解百分數(shù)的意義

　　新課標提出課程內(nèi)容要選擇貼近學(xué)生的實際，有利于學(xué)生體驗與理解、思考、探索。這節(jié)課從打籃球引入，通過問題“哪一場投得準”引發(fā)了學(xué)生的熱議，在交流中讓學(xué)生初步感受百分數(shù)是數(shù)之間的關(guān)系。在課前讓學(xué)生搜集生活中的百分數(shù)，讓學(xué)生感受到百分數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。由于這些百分數(shù)在生活中很常見，學(xué)生對其有了一些生活經(jīng)驗，所以課上交流自己搜集的'百分數(shù)，學(xué)生更能準確地、深入地體會百分數(shù)的意義。在練習中，給學(xué)生提供生活情境，然后選擇相應(yīng)的百分數(shù)，學(xué)生的興趣已被充分調(diào)動，積極投入到思考的行列中。課中學(xué)生對百分數(shù)的意義的理解已經(jīng)足夠地深入了。

　　感受二：以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生學(xué)習的過程

　　有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與老師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習的主體，教師是學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、合作者。這節(jié)課厲老師拋出問題后，讓學(xué)生自主探索、小組交流，學(xué)生各抒己見，當學(xué)生遇到困難時，厲老師舉了2個恰到好處的例子，讓學(xué)生豁然開朗，這里既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，又體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用。這節(jié)課關(guān)注了學(xué)生知識的形成過程，讓每個人在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展，感受三：練習設(shè)計有層次，更利于學(xué)生內(nèi)化新知，連接舊知

　　這節(jié)課設(shè)計了有層次的練習，讓學(xué)生寫百分數(shù)、解釋生活中百分數(shù)的含義、根據(jù)提供的生活情境選擇百分數(shù)，使學(xué)生逐步理解、掌握、運用百分數(shù)。在練習的過程中，讓學(xué)生深刻感受到百分數(shù)表示數(shù)之間的關(guān)系，再通過具體情境讓學(xué)生逐步感受到百分數(shù)也可以叫做百分比、百分率。

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