蘆葦?shù)淖魑?00字

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的蘆葦?shù)淖魑?00字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

蘆葦?shù)淖魑?00字 篇1

　　冬天的腳步漸漸走遠，春姑娘正輕盈地走來，把生機帶回大地。

　　驚蟄過后，春雨接踵而至，如牛毛，似花針，像細絲，飄飄灑灑在無聲之中潤澤大地，哺育萬物。雨后，新生的嫩葉被渲上了一層綠，春花被添上了一分艷，世界便多了一片彩。溫和的風輕撫面頰，像媽媽的手一樣溫和，使人情不自禁地吟起“吹面不寒楊柳風”。世界一片生機勃勃。

　　但在一片花紅柳綠中，一片枯黃引起了我的注意。咦，干枯的蘆葦相比生機盎然的`桃李杏，怎么還是死氣沉沉？我仔細觀察著細密的蘆葦叢，想從里面尋出一線生機。

　　在枯黃遮掩下幾點綠色闖入了我的眼簾，那不是蘆葦?shù)男⊙繂�？遠遠望去，好像一張黃色的紙上用彩筆點上了一個個綠色的小點；又猶如暗黃的沙漠中長著一蓬蓬綠色的芨芨草。看著這猶如綠娃娃一般可愛的小芽，我不由得心生感慨：蘆葦?shù)臄∪~啊，原來在你的枯身軀下還隱藏了這么個綠色的秘密——一個個新生命正在努力地生長！啊，春天，也可以隱藏得如此隱蔽！

　　我深深吸了口這萌動著生機的初春空氣，捕捉著春的氣息，感覺仿佛從頭到腳都煥然一新。我愛春雨連綿，萬紫千紅，更愛蘆葦叢中的春天。

蘆葦?shù)淖魑?00字 篇2

　　他從封建王朝走來，他思索著，開拓了民主革命；他出生于科舉制度，他思索著，成為現(xiàn)代教育制度的奠基人；他深陷于亂世年代，他思索著，提出“教育救國”的理念……

　　處于亂世，大多的人都知世故而世故，他們不曾思考，不去想能對這個時代做些什么，它們只靠著自己的感覺思考，利益、權利，模糊了雙眼，縮在自我戶棚里得過且過。而蔡元培先生知世故而不世故，是思考之下的所感。

　　在就職演說中，蔡元培對大學的性質進行了精準定位“為全國文化之中心，立千百年之大計”。先生大刀闊斧改革，堅持“思想自由，兼容并包”，認為大學乃囊括大典，網(wǎng)羅眾家之地，應當包容各類學問觀點。激進的.、保守的、頑固的，甚至反動的，新舊通吃，只要有真學問，都可以在北大來個“華山論劍”，給死水般的北大來了一場暴風式的洗禮。蔡元培是何等的大氣和睿智。

　　人，是會“思考”的蘆葦。

蘆葦?shù)淖魑?00字 篇3

　　讀了橡樹和蘆葦這個故事，我懂得了許多道理。

　　這個故事講了一棵大橡樹和蘆葦正在閑談。橡樹說：“你的身上只要停一只小麻雀，你就會感覺沉得要命，一陣微風吹過，你都承受不了，彎下了腰。而我的身體非常強壯，在狂風暴雨來臨時，我可以用我濃密的枝葉來保護你�！碧J葦說：“謝謝你的好意，可是請你不用操心。暴風雨只會讓我彎倒身子，可我不會折斷。我們等著瞧吧。”

　　沒過幾天，下起了大暴雨�？耧L暴跳如雷，高大的橡樹終于忍受不了，被狂風連根拔起。

　　這個故事讓我明白：一個人不能自夸自大，每個人都有自己獨特的優(yōu)點。就像文中的蘆葦他雖然纖細，也載不起龐大的物體，但它有著自己的.優(yōu)點——它可以在狂風暴雨之中彎下身子而不被折斷。而大像樹呢，只會自吹自擂，它雖然身體非常高大，普通的狂風也不會對它造成多大的損失，但是它在狂風暴雨下卻抬不起頭，最后只能遭受被狂風暴雨連根拔起的噩運。

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