五年級(jí)的作文優(yōu)秀（6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的五年級(jí)的作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)的作文 篇1
分?jǐn)?shù)真的很重要嗎？高雯瑾；總分219，第29名。我聽(tīng)到后哭了，因?yàn)槲覐臎](méi)考這么低。我知道考砸的'話他們會(huì)不理我，并且離開(kāi)我，我害怕離開(kāi)……
不出我所說(shuō)的；爺爺不停問(wèn)我、考50、10、20、我就所嘛你是考好哈哈！！當(dāng)我說(shuō)出后他又說(shuō)我就猜到你的分?jǐn)?shù)低。
你活該，誰(shuí)讓你想考好的，他說(shuō)。我承認(rèn)，我是想考好，可是又和你沒(méi)關(guān)系，你說(shuō)什么嘛。
他不管我，線在又管我，他有病。人們都說(shuō)尊敬老人，但我實(shí)在忍不了了。
我認(rèn)為分?jǐn)?shù)不重要。你們認(rèn)為呢？
說(shuō)我就猜到你的分?jǐn)?shù)低。
五年級(jí)的作文 篇2
夢(mèng)想，好似一雙翅膀，帶我探索那神秘的世界。夢(mèng)想，如同一個(gè)引路人，讓我看清前面的道路。
每一個(gè)人都有美麗的夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是海底迷宮探險(xiǎn)。海洋一直是人類未知的世界，里面有豐富的資源，但也著巨大的危險(xiǎn)。海洋里有各種奇怪的小動(dòng)物，有許多人類還未知的魚(yú)類，珊瑚十分漂亮迷人，令人陶醉，因?yàn)檫@種種原因，所以我迫切地想去玩遍海洋。
我的.夢(mèng)想有一半源自電視、電腦。有一次，我無(wú)意開(kāi)到跟海洋有關(guān)的頻道，我正準(zhǔn)備調(diào)時(shí)，里面的一條鯊魚(yú)吸引了我的眼球，我沉浸在電視里，我仿佛自己就是那條鯊魚(yú)。經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷后，我一到星期天，就打開(kāi)電腦，看這部頻道。
從此，我看了許多與海洋有關(guān)的頻道，對(duì)海洋的癡迷便一發(fā)不可收拾。我了解了越來(lái)越多的海洋知識(shí)，海洋里的鯊魚(yú)有著等級(jí)之分，而只有強(qiáng)大才能存活。了解到海洋不能自拔的智慧，我便更想到水底和它們交談。
我相信不久后的今天，我一定能探索到海洋的神奇。
五年級(jí)的作文 篇3
“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)，童年的歌，歡樂(lè)的歌。童年的腳印一串串，童年的故事一摞摞”這首歌是否讓你想起美好的童年？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過(guò)許多事情，像星星般閃亮。
在我很小的`時(shí)候，我曾看過(guò)一部有關(guān)超人的電影，電影里的超人神通廣大，他打擊罪惡，無(wú)所不能，令壞蛋們聞風(fēng)喪膽。我時(shí)常幻想我能像超人一樣披著紅色的披風(fēng)，飛翔在城市的上空，成為這座城市的守護(hù)神。
“都什么時(shí)候了，還不去補(bǔ)課呀？”一陣熟悉的催促聲打斷了我的思緒，原來(lái)是媽媽。我不情愿地拿起書(shū)包準(zhǔn)備出門。
可此時(shí)，天氣陰沉沉，雪花成團(tuán)飛舞著，那刺骨的寒冷使我不禁將手縮進(jìn)口袋里，可一股股寒風(fēng)還是鉆進(jìn)我的衣服，使我打了一個(gè)寒顫。我沒(méi)來(lái)得及多想，直奔補(bǔ)課班。
終于沒(méi)有遲到，可像瓦片一般的雪已堆疊在我的身上，我抖抖身上的雪跑進(jìn)教室里。
這節(jié)課，像往常一樣，在一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)中很快就結(jié)束了。
回家的路上，我不禁感慨，“哎，為何我總是這么辛苦的學(xué)習(xí)呀，我多么想像電影中的超人那樣打擊罪惡，無(wú)憂無(wú)慮，在天空中自由翱翔……”忽然，路邊一對(duì)父子的對(duì)話鉆進(jìn)我的耳朵“孩子，我欠你一個(gè)童年，可我是為了你的明天……”這句話仿佛一顆小石子投進(jìn)了心里，我立在當(dāng)場(chǎng)，眼淚不禁流了下來(lái)。
是啊，爸爸、媽媽也是為了我好，他們或許更愿意給我們更多的快樂(lè)，更美好的童年。只是他們走過(guò)的路讓他們知道“吃得苦中苦方為人上人”。爸爸媽媽心中更希望讓我們長(zhǎng)大后能慢慢地享受生活。
我突然意識(shí)到：我可能只是一個(gè)普通人，永遠(yuǎn)不會(huì)成為超人，唯有用功讀書(shū)，才能讓知識(shí)成為我的翅膀，在未來(lái)的天空任意翱翔。
五年級(jí)的作文 篇4
去超大農(nóng)場(chǎng)春游的時(shí)候，我們本來(lái)還有一項(xiàng)有趣的活動(dòng)的，那就是捉泥鰍，可是因?yàn)橄掠�，水太深了，這項(xiàng)活動(dòng)就泡湯了�；貋�(lái)到學(xué)校的時(shí)候，雷老師問(wèn)我要不要泥鰍，我一聽(tīng)，欣喜若狂，毫不猶豫地接受了。
那可愛(ài)的泥鰍一拿到手，我的眼睛就直發(fā)綠，興致勃勃地觀察起這一只只黑不溜秋的小家伙來(lái)。只見(jiàn)，泥鰍的最前面是短短的胡須，它的胡須是卷形的，就像一個(gè)小小的漩渦，游動(dòng)起來(lái)時(shí)胡須邊往外擺。胡須后面便是“心靈的窗戶”-----眼睛了，它的眼睛四周被紅紅的眼圈給環(huán)繞著，中間是黑溜溜的眼珠，只見(jiàn)，它直視前方，就像一位威武的將軍注視著混亂的戰(zhàn)場(chǎng)。泥鰍的下面是小小的嘴巴，它就是用這張嘴吞下美味的白米飯粒的。泥鰍兩旁是它的腮，泥鰍就是用它來(lái)呼吸的'。她的皮膚十分地光滑，你用手去抓它，如果不掌握抓泥鰍的力度和方法的話，，它就會(huì)利用光滑的皮膚趁機(jī)從你手中溜走，到時(shí)候，你就甭想抓住他一根毫毛了。她的皮膚上有一點(diǎn)一點(diǎn)的花紋，也是黑黑的，我想：這應(yīng)該就是泥鰍隱藏于淤泥中不易被人發(fā)現(xiàn)的法寶吧，這就是泥鰍的迷彩服啊，這也行，牛��！泥鰍最后面便是助它游泳的尾巴啦！我想：要是泥鰍長(zhǎng)得很大，人們可能還以為它是蛇呢！
這一只只活潑可愛(ài)的小泥鰍顏色各異，有紅色的﹑黑色的、黃色的……十分美麗。觀察完后，我便開(kāi)始玩起了這一只只小泥鰍。我先把泥鰍放到裝滿水的塑料袋子里面，等它們?nèi)及察o下來(lái)、紛紛躺在塑料袋里的水中以后，看著他們驚慌失措得在水中快速的游來(lái)游去，好像在說(shuō)：“嚇?biāo)牢伊�，嚇�(biāo)牢伊�，提起�?lái)也不說(shuō)一聲，我還沒(méi)做好準(zhǔn)備呢！”這時(shí)，一只最最小的泥鰍（也就最活躍的一只）來(lái)了個(gè)“鯉魚(yú)打挺”跳出塑料袋，斜著身子，頭往外擺，一下子跳入外面的盆子內(nèi)，弄得我的心猛地往上跳了一下，之后又落了下來(lái)。我想：看我把你抓回去，看你還老不老實(shí)！我抽了一張紙巾，把他抓起來(lái)，它一動(dòng)，我趕快丟下去，還嚇得半死。最后是抽了六張紙巾才把他抓了回去。
這小小的泥鰍真是可愛(ài)啊，我回家把它們放到盒子里，心想：那只泥鰍肯定跳不出去了吧！
五年級(jí)的作文 篇5
仇恨者!在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)使他們成長(zhǎng)，無(wú)知愚昧的孩童也只有知道戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的痛苦后才能長(zhǎng)大成人!在戰(zhàn)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，不再是一個(gè)無(wú)知愚昧的人，一個(gè)個(gè)人在眼前倒下，日本尾獸九尾妖狐將戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的痛楚注入給他，使他對(duì)仇恨產(chǎn)生仇恨，對(duì)仇恨產(chǎn)生出一張連鎖網(wǎng)，痛楚默默地從在心中……
那種痛楚使人產(chǎn)生恐懼感，戰(zhàn)爭(zhēng)就是伴隨著死亡傷痕痛苦，倒下在眼前的親人，為了保護(hù)自己而倒下的人，眼淚在對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)與痛楚的恐懼下，留下來(lái)。仇恨者，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)，他們?cè)谕闯谐砷L(zhǎng)，去不斷的復(fù)仇，對(duì)其它大國(guó)所帶來(lái)的傷痛去反擊，他們無(wú)法再忍受下去。感受痛苦吧，體驗(yàn)痛苦吧，接受痛苦吧，了解痛苦吧。不知道痛苦的人是不會(huì)知道什么是和平!他們感受到了痛苦，化身為神為正義而去殺戮別人，讓他們嘗嘗這種仇恨的痛苦!因?yàn)橛袗?ài)，才會(huì)有仇恨，為了保護(hù)你而倒在地上的人，你也會(huì)去報(bào)仇吧!成長(zhǎng)吧!不然就無(wú)法知道戰(zhàn)爭(zhēng)的痛楚!
不久之后，這樣的痛楚，也會(huì)在數(shù)十年之后被遺忘。一旦恐怖的抑制力不在，人們就會(huì)再次陷入紛爭(zhēng)，于是又會(huì)有人再次令全世界感受真正的痛楚，于是一時(shí)的和平再次到來(lái)。在這無(wú)盡的漩渦長(zhǎng)河中，因?yàn)橥闯�，產(chǎn)生了一時(shí)的和平，這就是復(fù)仇者的理想�？傆幸惶�，復(fù)仇者會(huì)嘗試著解開(kāi)這個(gè)詛咒，如果和平真的存在，那么就讓復(fù)仇者來(lái)實(shí)現(xiàn)它，比方法更重要的東西是，信賴的力量。戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的是狂歡的殺戮時(shí)間。而戰(zhàn)爭(zhēng)后，便是無(wú)盡的痛苦的纏綿……
戰(zhàn)爭(zhēng)的理由對(duì)每個(gè)人都無(wú)所謂的，宗教、思想、資源、土地、怨恨、戀愛(ài)、心血來(lái)潮…這些無(wú)聊的理由都只是開(kāi)戰(zhàn)的借口而已。戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)不會(huì)絕滅，理由可以事后再想…是人的本能在尋求戰(zhàn)爭(zhēng)。復(fù)仇者只能去復(fù)仇，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)是超越凡人的神，在痛苦的包圍下，他們已經(jīng)不再感受到痛苦的存在。他們也許就是通往和平的橋梁，他們飽受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的`痛苦。若不了解別人的痛楚，就無(wú)法真正理解他人，并且就算能夠理解，也無(wú)法彼此和解。
戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)雙方來(lái)說(shuō)都是伴隨著死亡傷害和痛苦的。沒(méi)有比珍視之人的死更令人難以接受的事了。都會(huì)自以為是的認(rèn)為那人不應(yīng)該死去。雖然想要找出死亡的意義，可最后發(fā)現(xiàn)只剩下痛苦和不知該向何處發(fā)泄的仇恨。螻蟻般的死亡，以及永遠(yuǎn)持續(xù)的仇恨、無(wú)法治愈的痛苦這就是戰(zhàn)爭(zhēng)。仇恨在戰(zhàn)爭(zhēng)的殺戮中產(chǎn)生，應(yīng)而使九尾他的仇恨無(wú)法中斷，人們就是發(fā)動(dòng)起戰(zhàn)爭(zhēng)的怪!物!
在這條仇恨者架起的通向和平的橋梁中，我們必將成為這座橋的橋梁!一次次挑起的戰(zhàn)爭(zhēng)，是戰(zhàn)爭(zhēng)就這樣不斷連鎖的產(chǎn)生，無(wú)法中斷!復(fù)仇者就這樣產(chǎn)生!
國(guó)家哭泣著，和平哭泣著，人們哭泣著，戰(zhàn)爭(zhēng)狂笑著，死神已在身旁，不知不覺(jué)將你帶走，看來(lái)，仇恨就再此到處傳播，復(fù)仇者不斷產(chǎn)生，飽受著愛(ài)與戰(zhàn)爭(zhēng)所帶來(lái)的痛楚!九尾舒適得感受著這股仇恨感，仇恨無(wú)法停止，那么，還不如讓人們?nèi)克劳瞿?
哇哈哈哈哈哈哈!……
五年級(jí)的作文 篇6
今天，我在校園里的大樹(shù)上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻洞。
為了能夠更好地觀察螞蟻，我先在地上撿起了一片小小的樹(shù)葉，放在螞蟻洞旁。不一會(huì)兒，在那片樹(shù)葉上就有了幾只螞蟻。于是，我趕快把那片樹(shù)葉拿了起來(lái)，仔細(xì)地端詳著。
螞蟻的身體像三顆串在一起的小芝麻。最前面的那顆“芝麻”是圓圓的，中間那顆“芝麻”像是壓扁的，最后面那顆“芝麻”是橢圓形的。觸角是黑色的`，能傳遞消息。螞蟻還有那六只靈活的腳，如果你仔細(xì)觀察那六只靈活的腳，也許你還會(huì)發(fā)現(xiàn)那腳上還有一些細(xì)小的毛，而這些毛可以幫助它牢牢地抓住樹(shù)干，所以螞蟻可以爬樹(shù)，也不會(huì)掉下來(lái)。
之后，我在螞蟻洞旁撒了幾片餅干。只見(jiàn)，一只小螞蟻似乎發(fā)現(xiàn)了那幾片來(lái)之不易的餅干，趕快用觸角把這個(gè)好消息告訴其它的小伙伴們。于是許多螞蟻都圍了過(guò)來(lái)，只見(jiàn)那些螞蟻用自己前面的那兩只手，一點(diǎn)一點(diǎn)地把餅干放在自己的身上。有的東看看，有的西看看，好像在看有沒(méi)有人來(lái)?yè)屗臇|西，有的大步流星地走向餅干，手忙腳亂地抓著餅干。在搬運(yùn)的過(guò)程中，它們始終團(tuán)結(jié)一致，一起把食物搬回了家。
螞蟻真是一種有趣的小動(dòng)物。
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