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笑聲作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的笑聲作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
笑聲作文600字 篇1
我徘徊在歷史的街巷中，正沉醉于磚瓦里古老的氣息，卻突然傳來(lái)一聲聲不和諧的笑聲，我聽(tīng)到傲嬌，聽(tīng)到狂妄，聽(tīng)到悲壯，聽(tīng)到聲嘶力竭的吶喊。
那車夫像是來(lái)自遠(yuǎn)方，風(fēng)塵仆仆揚(yáng)鞭驅(qū)馬，馬車因長(zhǎng)途勞頓不堪重負(fù)，發(fā)出吱呀呀的抗議聲，車夫同樣一臉疲憊但不顧歇息，咬著牙加速前進(jìn)，怕遲了耽誤了大事而掉腦袋。終于到了，長(zhǎng)安的街道無(wú)與倫比的氣派，連水洼都更顯堂皇。他看見(jiàn)貴妃坐在帝王懷里，玉指剝開他送來(lái)的荔枝，良久，發(fā)出一陣贊許的笑聲。車夫如釋重負(fù)，一下昏暈過(guò)去�！耙或T紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)”，我聽(tīng)見(jiàn)貴妃傲嬌的笑聲，殊不知這一笑勾了帝王的魂，安了車夫的命。我明白了，明白這一笑是皇族享樂(lè)下，百姓的茍延殘喘。
他重重摔上名利的'門：既然天不識(shí)我，那讓我來(lái)廢天！太白自有心氣，不愿茍活于表面的金碧輝煌，更享受醉于山水，無(wú)憂逍遙，不如做一個(gè)騎驢高歌的墨客，游歷四方。他們說(shuō)我喜酒，又說(shuō)我文采飛揚(yáng)可稱“酒仙”，但我不是仙，我只是一個(gè)較有豪氣的人，只是一個(gè)敢講敢說(shuō)的人�！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬篙人”，我聽(tīng)見(jiàn)李白狂妄的笑，殊不知這一笑暗含了多少不甘多少恨。我明白了，明白這一笑是文人騷客敢于斗爭(zhēng)的豪放。
四面都是冰冷的墻，充裕著腐敗的臭氣，風(fēng)中吟吟的好像是冤魂的夢(mèng)話。譚嗣同忍住疼痛，盡管冰涼的腳鐐禁錮不了他火熱的心。窗外還有多少人民正苦尋出路，還有多少日月才能建成富強(qiáng)中國(guó)，我心系華夏怎也成了罪過(guò)？委屈、憤怒、決心一起涌上心頭，他笑了，笑地盡是滄桑。“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，我聽(tīng)見(jiàn)譚嗣同悲壯的笑，殊不知這一笑是無(wú)奈或是奮起。我明白了，明白這一笑是愛(ài)國(guó)人士們志在救國(guó)的高尚。
我聽(tīng)到那笑聲，從久遠(yuǎn)的地方傳來(lái)又編成故事，我明白了，明白傲嬌，明白狂妄，明白悲壯，明白這笑是歷史聲嘶力竭的吶喊。
笑聲作文600字 篇2
六年的小學(xué)生活中有歡笑，也有淚水。從滿臉稚嫩的小屁孩，到成熟穩(wěn)重的青少年，從稚嫩可愛(ài)的笑臉，到偶爾的小玩笑。雖然也有悲傷，但總以歡樂(lè)告終。六年來(lái)，多少個(gè)白天，我們聚在一起，笑聲伴隨著我們成長(zhǎng)！
“嘻嘻，嘻嘻！”葉冠銘調(diào)皮的笑聲傳了過(guò)來(lái)，我放眼望去，他正抓著陳文曦的頭發(fā)不放，陳文曦怒吼一聲：“葉冠銘！”說(shuō)著轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)就要報(bào)復(fù)葉冠銘，只見(jiàn)他放掉辮子撒腿就跑，陳文曦緊追不舍，葉冠銘邊跑邊笑，不一會(huì)兒就疲憊不堪，上氣不接下氣了，陳文曦趁此機(jī)會(huì)飛跑上前一把揪住了葉冠銘的頭發(fā)，葉冠銘疼得“哎呦！哎呦！”直叫，真是“自討苦吃”��！
“曹姐”曹欣楠雖已離我們遠(yuǎn)去云南讀書，但她帶給我們的歡笑，卻使我久久不能忘懷。瞧！“曹姐”正在給大家伙講笑話呢！她一會(huì)面紅耳赤，一副著急的樣子；一會(huì)臉色蒼白，顯得十分凄涼；一會(huì)兒又樂(lè)呵呵的，高興地不成樣子，可謂是繪聲繪色。我們更是聽(tīng)得入了迷：有的開懷大笑，有的笑得直捂著肚子喊疼，還有的甚至趴在桌上起不來(lái)了。真是笑得一塌糊涂。
“哈哈哈哈哈！”一陣猶如響雷一般的笑聲響徹天空，震得天花板直打顫。咦？這是誰(shuí)��？哦！原來(lái)是楊羽晨。不知是誰(shuí)講了一個(gè)笑話給他聽(tīng)，他就笑得不能自拔了，笑得眼淚都出來(lái)了。他那爽朗的'笑聲竟毫不遜色于大炮的聲響，難怪常言道“笑聲傳千里”。
轉(zhuǎn)眼間，就到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，六年的小學(xué)生涯就要結(jié)束了，我們走了，我們的笑聲卻將永遠(yuǎn)在走廊里回蕩，它是我們的所有快樂(lè)時(shí)光！
笑聲作文600字 篇3
“叮零零……”上課鈴響了。語(yǔ)文老師夾著昨天考的語(yǔ)文試卷向教室走來(lái)，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。同學(xué)們一邊等老師評(píng)講試卷，一邊猜想老師今天又為我們帶來(lái)怎樣的笑聲。
終于評(píng)講到作文題了，只見(jiàn)老師憋足了長(zhǎng)長(zhǎng)的一口氣，爆豆子般地讀完了一位同學(xué)的作文，讀完之后，老師早已滿臉通紅，氣喘吁吁，嘴上直說(shuō)：“累死我了，累死我了�！蓖瑢W(xué)們?cè)缫研Φ们案┖笱隽耍@時(shí)，老師才說(shuō)明真相。原來(lái)老師讀的這篇作文從頭到尾都沒(méi)有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，所以老師也只好一口氣把它讀完，并說(shuō)：“同學(xué)們，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在一篇文章中是很重要的，像這種沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的文章如果再長(zhǎng)一點(diǎn)，是會(huì)鬧出人命的�！蓖瑢W(xué)們又是一陣笑聲，連寫這篇作文的小明也臉紅得把頭埋得更低了。在這愉快的笑聲中，我們又學(xué)會(huì)了知識(shí)。
說(shuō)到我們的老師，她可是一個(gè)時(shí)常給我們帶來(lái)歡笑的“故事簍子”，老師平�？偸窃谝粋�(gè)個(gè)充滿笑聲的故事中讓我們明白學(xué)習(xí)中的很多道理，記得有一次老師在說(shuō)句子生動(dòng)性的同時(shí)，還舉了一個(gè)例子，“每當(dāng)我測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)拿回家時(shí)，不同分?jǐn)?shù)都代表著不同的體育項(xiàng)目，得80分以下是參與男子單打項(xiàng)目，得70分以下是女子單打項(xiàng)目，得不及格的是參加男女混合雙打。”在場(chǎng)的'學(xué)生個(gè)個(gè)捧腹大笑，老師還說(shuō)這句話說(shuō)得非常生動(dòng)還富有幽默感，原來(lái)，是在說(shuō)考試的不同得分遭到家長(zhǎng)的不同打罰責(zé)罵，既讓我們記住了這句話，又明白了說(shuō)話要注意生動(dòng)、形象的道理，有時(shí)老師總能在一次次笑聲中讓我們掌握明白這笑聲背后的道理，有時(shí)老師也在一次又一次的課本劇中讓我們扮演課文角色，去體驗(yàn)課文的感情，理解主人公的內(nèi)心活動(dòng)，卻又讓我們輕松地記住了課文知識(shí)。
我們擁有一個(gè)充滿笑聲的課堂，在一次次充滿笑聲的課堂中，我們像小鳥一樣自由飛翔，像花兒一樣茁壯成長(zhǎng)。
課堂上的笑聲，真好!
笑聲作文600字 篇4
我們制作了一個(gè)用木制盒子的外殼堅(jiān)固的雞蛋保護(hù)器，里面用海綿、報(bào)紙和棉花填充，并取名為“阿童木III號(hào)”。再加上陶哲文精心制作的“降落傘”（一個(gè)塑帶），它在摔的時(shí)候還真的起了不少的作用，減輕了摔傷力。我們?cè)诔叹冈吹膯l(fā)下將保護(hù)器的外身包了厚厚的一層海面，像裝甲車似的。我們的保護(hù)器真的可謂是完美無(wú)缺啦！
行動(dòng)開始了，我們先跑到2樓，我和程靖源在樓上扔，陶哲文在樓下?lián)�。我將“阿童木III號(hào)”狠狠地向下扔，只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響“咚”。我趕緊向下看，幸好我們的“阿童木III號(hào)”
完好無(wú)損，我們又將盒子里的雞蛋拿出來(lái)檢查，嘿！雞蛋靜靜的躺在盒子里，一動(dòng)也不動(dòng)，真是謝天謝地�。∥覀兪中牢�！
我們懷著又高興又害怕的心情，一個(gè)飛毛腿跑到3樓同樣的方法測(cè)試，但我們又改進(jìn)了“阿童木III號(hào)”的`保護(hù)措施，進(jìn)行了加固。結(jié)果卻成功了，這讓我們高興的快跳了起來(lái)。接著我們要闖第三關(guān)了，越來(lái)越高了，這也是十分關(guān)鍵的一關(guān)，關(guān)系到我們這次實(shí)驗(yàn)的成功與否，我們的心跳迅速加快了。我們又得將阿童木III號(hào)” 重新裝一遍了，可惜這次材料不足了，只得原裝上陣，陶哲文妙計(jì)多多，把降落傘一包就扔了下去，我們都閉上了眼睛，只留著耳朵還準(zhǔn)備聽(tīng)消息。突然間傳來(lái)了“成功了，我們贏了！”的歡呼聲。我們?nèi)齻�(gè)人大喊大叫，興奮之至回到了教室。
實(shí)驗(yàn)做完了那當(dāng)然的總結(jié)唄！老師在此大力表?yè)P(yáng)了我們隊(duì)，我們?cè)诮淌依锊煌５貧g呼，不停地笑啊笑，這聲音傳出了教室，傳出了學(xué)校，傳到了各個(gè)地方……
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