【精選】五年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)作文 篇1
其實(shí)都是一家子，又何必呢？當(dāng)你們看見(jiàn)這個(gè)題目是一定很奇怪，這是什么意思呢？故事要從今天說(shuō)起：
晚上，爸爸帶我和弟弟玩耍，當(dāng)我玩蕩秋千時(shí)看見(jiàn)了這么一幕：
一、爭(zhēng)奪秋千
秋千誰(shuí)都愛(ài)玩，我歷盡了千辛萬(wàn)苦找到了一個(gè)秋千。這時(shí)，兩個(gè)小孩一男一女走了過(guò)來(lái)，他們是一家人。姐姐 歲，弟弟則 歲，。當(dāng)時(shí)我旁邊只有一個(gè)秋千，這兩個(gè)小孩子誰(shuí)都不肯讓著誰(shuí)，兩個(gè)人爭(zhēng)著一個(gè)秋千。都是一家人，又何必呢？我不禁悲嘆道！不知不覺(jué)中，他們兩個(gè)盡然打了起來(lái)，兩個(gè)人誰(shuí)都是猴子吃香蕉——不到嘴不罷休。兩個(gè)人掙得面紅耳赤的。最后搞得兩敗俱傷，姐姐實(shí)在憋不住氣了，干脆把弟弟往后面一推，自己玩了起來(lái)。被摔了一跤的弟弟像個(gè)泄了氣的皮球一樣，水汪汪的含著淚水直叫媽媽。
二、我就是不給你玩
弟弟找到了媽媽，把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)給了媽媽聽(tīng)，媽媽從容不迫的來(lái)到姐姐面前：“嵐嵐乖，弟弟小做姐姐的要讓著弟弟，要不然弟弟不高興就不給你零食吃，看你怎么辦！”媽媽的話語(yǔ)中又夾著一絲氣憤�！安宦�！不嘛！剛才那個(gè)姐姐走的時(shí)候誰(shuí)叫他不快點(diǎn)，讓那個(gè)旁邊的姐姐搶著了？”什么？把俺也給拉到話題中了？太不講義氣了！媽咪！我的命怎么那么苦呀！這時(shí)，小女孩又開(kāi)口了“姐姐，給他玩玩！”“�。�
“什么？什么？你叫我給他玩？為什么？我又不認(rèn)識(shí)他，我可是才坐上去呀！我等了很長(zhǎng)時(shí)間的！��！”“不行！誰(shuí)讓你搶這個(gè)位子的，這本身···”“嵐嵐，住口，你啥子也別說(shuō)了，你給不給弟弟玩？不給你就別回家了！”媽媽怒氣沖沖的對(duì)小女孩說(shuō)。
三、哼！算你走運(yùn)！
一聽(tīng)媽媽這激勵(lì)法，小女孩撇撇小嘴，極不情愿的.把位子讓給了弟弟。“龍龍，來(lái)，姐姐把位子讓給你了，來(lái)吧！”媽媽柔和的對(duì)弟弟說(shuō)�！皑q（╯^╰）╮哼！算你走運(yùn)！不就一個(gè)破秋千嗎？誰(shuí)稀罕！”姐姐很不服氣的說(shuō)道。媽媽向那個(gè)小女孩瞪了一眼，小女孩的話音戛然而止。弟弟呢，在一旁的得意洋洋的笑了。
四、倒霉！
媽媽在一旁使勁的搖著弟弟，姐姐在那里眼巴巴的看著，弟弟時(shí)不時(shí)的向姐姐踢過(guò)去一腳，但是，一不留神，弟弟摔了下來(lái)。媽媽趕緊跑上去去扶弟弟，姐姐卻在旁邊笑的前仰后合的�！暗姑梗』钤�！不吃蘿卜干！叫你和我搶····”姐姐還沒(méi)唱完。弟弟就早涕淚滿衣裳了！
五、最后還是我玩！
看見(jiàn)弟弟摔了一跤，媽媽不敢讓弟弟玩了，“嵐嵐，給你玩吧！小心點(diǎn)，別摔著了！”媽媽向小女孩叫去。姐姐看了弟弟一眼說(shuō)“龍龍，最后還是我玩吧！都說(shuō)你還和我嫩著呢！”姐姐脫口而出。
看到這里，我不禁想到：都是一家人，又何必這么不友好呢？如果人人都是這樣，那中國(guó)簡(jiǎn)直亂成了套呀！
五年級(jí)作文 篇2
氣候變暖、環(huán)境惡化、能源緊缺……人類告急，地球告急！ 就拿水來(lái)說(shuō)吧，水是生命之源，是農(nóng)業(yè)的命脈，是工業(yè)的血液，是一切之本�？缮钪芯陀性S多人對(duì)水的珍貴置若罔聞，甚至錯(cuò)誤地認(rèn)為——水是取之不盡、用之不竭，對(duì)水資源盲目地開(kāi)發(fā)、肆意污染。于是生活污水、工業(yè)廢水浩浩蕩蕩、肆無(wú)忌憚地排進(jìn)了原本清澈的河流，致使水生物大量死亡、水質(zhì)嚴(yán)重被污染。要知道我國(guó)還有許多偏遠(yuǎn)山區(qū)吃不上干凈的水，嚴(yán)重缺水的城市有近三百座之多呢。不能讓“我們能看到的最后一滴水將是我們自己的眼淚”成為事實(shí)，這是覺(jué)醒的人類從心底里發(fā)出的呼喚！他們把每年的3月22日定為“世界水日”，呼吁地球村民們珍惜每一滴水。
再說(shuō)土地，不少詩(shī)人曾把她譽(yù)為“母親”。的確，這位偉大的母親為我們提供了大量的生活物資，可如今人類卻深深地傷害了她——大片的`耕地被占用，大量的“工業(yè)三廢”在污染，特別是“白色污染”，給了土地媽媽最無(wú)情的打擊；還有那些花花綠綠的塑料包裝袋、塑料快餐具，堆在地上嘛，隨風(fēng)四處“游蕩”；埋在地里嘛，莊稼不扎根……這些用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品不僅難于分解處理，且遇熱還會(huì)釋放出有害物質(zhì)，造成嚴(yán)重的污染。
警鐘已經(jīng)敲響！我們不可到了某一天設(shè)立“世界人類日”，為人類自己祭奠。所以我們要牢記教訓(xùn)，堅(jiān)信“只有守住綠水青山，才能得到金山銀山”！可喜的是：在我們是身邊有節(jié)能意識(shí)的人越來(lái)越多了，許多公眾場(chǎng)所也非常醒目地寫(xiě)著——“植樹(shù)造林，功在千秋”、“但存方寸地，留與子孫耕”、“保持地球生態(tài)平衡，就是保護(hù)人類自身”、“天空是小鳥(niǎo)的家，河流是魚(yú)兒的家，地球是我們的家……” 只有我們行動(dòng)起來(lái)，珍惜呵護(hù)所有，分享無(wú)盡感激，以愛(ài)相宜，喚醒美麗，才能讓和諧的“天空藍(lán)”持續(xù)刷屏！
五年級(jí)作文 篇3
一天中最愜意的時(shí)光,就是下午進(jìn)校園后的閱讀時(shí)光。我們把這短短的一二十分鐘稱為“午讀時(shí)光”。
午讀的鈴聲響了！就像條件反射一樣，正在下棋的同學(xué)馬上收起了棋子；還在書(shū)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)快速合上了本子；在操場(chǎng)上玩耍的同學(xué)急沖沖地跑進(jìn)教室，迫不及待地拿出自己心愛(ài)的書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)……喧鬧的校園頓時(shí)安靜了下來(lái)，瞬間，我們變成了靈活的小魚(yú)，在知識(shí)的海洋里自由自在地遨游著。
你看，同學(xué)們讀得是如此入迷��！有的把書(shū)平整地鋪在桌上，雙手壓住書(shū)的上角；有的把腳踩在凳子的橫桿上，頭低下去，把書(shū)放在膝蓋上讀；有的背靠著身后的'桌子，左手捧書(shū)，右手翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，全神貫注地讀著……我呢，捧起書(shū)，端端正正地立在桌上，雙手扶著書(shū)的兩邊，把背挺得筆直筆直的。此刻，教室里靜得出奇，聽(tīng)不到平時(shí)桌椅移動(dòng)的聲音，聽(tīng)不到同學(xué)們竊竊私語(yǔ)的聲音，聽(tīng)不到老師說(shuō)教的聲音，偶爾能聽(tīng)到的便是“刷刷”的翻書(shū)聲。
午讀時(shí)的教室“風(fēng)平浪靜”，而我的思緒則隨著故事的發(fā)展而波濤洶涌，時(shí)而緊張，時(shí)而放松，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而低落，時(shí)而悲憤，時(shí)而愉悅……完全陶醉在書(shū)的世界里，和書(shū)一起旅行。
在快樂(lè)的午讀時(shí)光里，我遇到了《蜻蜓眼》里的阿梅，她那堅(jiān)持不懈、懂得回報(bào)的精神令我敬佩。在快樂(lè)的午讀時(shí)光里，我隨著《城南舊事》中的英子走了一趟老北京。緩緩的流水，緩緩的駝隊(duì)，緩緩而過(guò)的人們……英子那一縷歲月的悲傷，那一抹深深的思念打動(dòng)了我！在快樂(lè)的午讀時(shí)光里，我通過(guò)《三國(guó)演義》穿越了時(shí)空，來(lái)到了三國(guó)時(shí)期，認(rèn)識(shí)了才高八斗、神機(jī)妙算的諸葛亮，認(rèn)識(shí)了謹(jǐn)慎多疑、詭計(jì)多端的曹操，認(rèn)識(shí)了忠厚老實(shí)、信守承諾的魯肅……
鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)。我愛(ài)午讀，那是我最快樂(lè)的時(shí)光！
五年級(jí)作文 篇4
在這個(gè)世界上呀，有些事情講究的還真真就是陰差陽(yáng)錯(cuò)了。是的就像是以前的我吧，特別的討厭雨，覺(jué)得雨是一個(gè)特別麻煩的事情。有時(shí)候突然就來(lái)了一場(chǎng)大雨，如果忘帶了雨傘，那就是一件很糟糕的事情了，我們注定會(huì)被淋成落湯雞呀。
那衣服全黏在身上的感覺(jué)我也是體會(huì)過(guò)的�？墒请S著年齡的增長(zhǎng)，我反而開(kāi)始有些喜歡這場(chǎng)雨了，喜歡這雨涼絲絲的觸感，喜歡雨打在身上酣暢淋漓的感覺(jué)，喜歡這種微風(fēng)滑過(guò)臉頰的感覺(jué)，喜歡這種燥熱的天氣中還能有雨的日子里，喜歡這種感覺(jué)，我也愛(ài)上了陰差陽(yáng)錯(cuò)的感覺(jué)。以前的我很討厭在自己計(jì)劃之外的東西，覺(jué)得有些東西逃離了我的手掌心，脫離我的掌控，我會(huì)覺(jué)得特別的不舒服。可是現(xiàn)在的我吧，又開(kāi)始期待這種陰差陽(yáng)錯(cuò)的感覺(jué)了，因?yàn)樯畋旧砭褪沁@樣的啊，只有你不知道的東西往往才會(huì)帶給你驚喜吧。如果什么東西你自己都可以預(yù)料到，你自己清楚，這件事情會(huì)朝著什么方向發(fā)展，最后結(jié)局是什么樣子的。那么我們對(duì)生活到底還有什么期待呢，這樣已經(jīng)有了規(guī)劃，你都知道你明天會(huì)發(fā)生什么的生活到底還有什么意思呢？是的人生就是要充滿了冒險(xiǎn)，充滿了很多你未知的東西，這樣的生活才會(huì)很有趣吧。如果什么東西你都知道了，到底有什么意思呀？所以，以前的我很喜歡計(jì)劃好一切， 可現(xiàn)在的我反而喜歡上了陰差陽(yáng)錯(cuò)的.感覺(jué)，感覺(jué)什么東西都是不一樣的，很多事情發(fā)生了改變，最后的結(jié)果卻不會(huì)太差，結(jié)果反而讓我喜歡的那種感覺(jué)，這種明明發(fā)生的和我想要的不是一樣的，卻還是能帶給我欣喜，讓我很開(kāi)心的感覺(jué)，我才是最期待的。
就像是我很喜歡我不知道的一切發(fā)生，又讓我很驚喜的感覺(jué)吧。
五年級(jí)作文 篇5
小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的啟蒙階段，為孩子的終身發(fā)展奠基。那么，作為孩子的啟蒙老師，孩子生命成長(zhǎng)中的貴人，我們應(yīng)該教給孩子什么呢？我覺(jué)得大致可以概括為以下幾點(diǎn)：
首先是讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。習(xí)慣決定命運(yùn)，好的習(xí)慣讓孩子受益終身。因此，作為老師，我們?cè)诮拥揭粋�(gè)新班級(jí)，或著擔(dān)任一個(gè)班孩子的老師之后，就應(yīng)該著手孩子各種良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)了，包括課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，做題認(rèn)真，多讀書(shū)、讀好書(shū)等諸多學(xué)習(xí)習(xí)慣；獨(dú)立自主，講衛(wèi)生，團(tuán)結(jié)互助，尊老愛(ài)幼等諸多生活習(xí)慣……任何一個(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)，都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，而且都會(huì)讓孩子受益終生。而且聰明的老師都會(huì)做好家校溝通，和家長(zhǎng)一起關(guān)注孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)，畢竟好的習(xí)慣形成于點(diǎn)滴瑣碎的日常學(xué)習(xí)及生活之中。
其次是讓孩子明白做人的道理。俗話說(shuō)：“成才先成人�！蔽蚁胫v的就是這個(gè)道理。一個(gè)懂事的孩子，學(xué)習(xí)一般情況下都是努力或優(yōu)秀的。而這些做人的道理會(huì)幫孩子樹(shù)立正確的是非觀、價(jià)值觀、人生觀等，讓孩子逐漸形成優(yōu)秀的內(nèi)在品質(zhì)，從懂得感恩父母，到講文明懂禮貌，再到學(xué)會(huì)承擔(dān)，獨(dú)立自主等等。試想，一個(gè)什么道理都懂的孩子，怎么不知道學(xué)習(xí)的重要性呢？即：實(shí)現(xiàn)理想，回報(bào)父母，奉獻(xiàn)社會(huì)……
第三是教給孩子學(xué)習(xí)的方法。所謂“授之以魚(yú)不如授之以漁”，也就是說(shuō)我們直接交給孩子知識(shí)，不如教給孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。好的方法就是開(kāi)啟智慧大門(mén)的金鑰匙。如小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)的閱讀教學(xué)，我們語(yǔ)文老師與其把一篇課文的主要內(nèi)容分析得體無(wú)完膚、支離破碎，倒不如讓孩子整體地弄明白這篇文章主要寫(xiě)了什么，好在什么地方，作者是怎樣表達(dá)的，我們可以從中學(xué)到什么道理等等。再比如數(shù)學(xué)，讓孩子掌握解題的'方法要比解出一道題意義重大深遠(yuǎn)的多，而且學(xué)以致用，讓數(shù)學(xué)回到生活中為大家服務(wù)才是根本。因此，如此看來(lái)，我們的教學(xué)工作并不復(fù)雜，而是我們自己把它搞復(fù)雜了。
第四是培養(yǎng)孩子多方面的能力。知識(shí)是基礎(chǔ)，能力是雙翼。新時(shí)代的的發(fā)展需要德才兼?zhèn)�、知識(shí)與能力兼?zhèn)涞娜瞬牛�，在教育教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)孩子多方面的能力，如動(dòng)手操作的能力，口語(yǔ)交際能力，人際交往能力，隨機(jī)應(yīng)變的能力，自己獨(dú)立處理的能力等等。這些能力的培養(yǎng)雖非一日之功，而中小學(xué)階段是基礎(chǔ)，所以宜早不宜遲。
第五是培養(yǎng)孩子健康的心理健康品質(zhì)。社會(huì)上的很多現(xiàn)象表明，孩子的健全的人格很重要，換句話說(shuō)也就是孩子心理品質(zhì)很重要。如，自信心、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及耐挫折能力，遇事沉著冷靜等等。一個(gè)陽(yáng)光自信的人，做起什么事情來(lái)都會(huì)覺(jué)得輕松愉悅；而一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自我、力爭(zhēng)上游的人總會(huì)取得驕人成績(jī)；不怕困難和挫折，則會(huì)讓孩子走得更遠(yuǎn)、更好！……
以上只是我做教師以來(lái)對(duì)此工作的認(rèn)識(shí)，雖說(shuō)是泛泛而談，但我相信這樣簡(jiǎn)單幾點(diǎn)總結(jié)會(huì)讓我們的教育教學(xué)工作目標(biāo)更加明確。而具體做起來(lái)的時(shí)候，還需要我們老師更多的細(xì)心和耐心哦！站在孩子的角度，從長(zhǎng)遠(yuǎn)著想，讓我們?yōu)楹⒆訐碛忻篮玫奈磥?lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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