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(精華)有趣的小實(shí)驗(yàn)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的有趣的小實(shí)驗(yàn)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文1
今天我到圖書(shū)館看書(shū)，被書(shū)中的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吸引住了。書(shū)上說(shuō)：用白醋和小蘇打可以模擬火山噴發(fā)�！边@是真的嗎？于是我細(xì)心地把實(shí)驗(yàn)過(guò)程記下來(lái)，準(zhǔn)備回家一試究竟。
回家后，我把實(shí)驗(yàn)器材找了出來(lái)：白醋、小蘇打、紅顏料、水杯、盆。這幾樣?xùn)|西怎么能讓火山噴發(fā)呢？我抱著半信半疑的態(tài)度開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。我先將小蘇打往杯子里倒，只要把杯底覆蓋住就行了，再把紅顏料擠入杯中，加入適量的水，用木棍攪拌均勻，這時(shí)杯子里的水變得鮮紅鮮紅的，真的像巖漿一樣。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，我慢慢地把白醋往杯里倒，凝神靜氣，眼睛死死地盯著火山口”。撲哧，撲哧”，快看，紅色的泡沫迅速地往上涌，越來(lái)越高，越來(lái)越高。噴出來(lái)了，噴出來(lái)了！成功啦！成功啦！”我歡呼起來(lái)。
這是為什么呢？我丈二和尚摸不著頭腦，便上網(wǎng)查了查，才知道其中的奧秘：小蘇打是一種堿性的`鹽，遇到酸性的醋后會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，氣體急速涌出，所以會(huì)噴出巖漿”。水中加入紅色顏料，就更像巖漿了。
我恍然大悟，世界真是一個(gè)神奇的萬(wàn)花筒，探索它的奧秘總是給我無(wú)窮的樂(lè)趣！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文2
今天，老師給我們上了一堂有趣的.小實(shí)驗(yàn)課，那么，有趣到什么程度呢？呵呵！待會(huì)兒你就知道了！
“叮鈴鈴……”上課了，老師高高興興地走進(jìn)教室，只見(jiàn)老師手里拿著一個(gè)空礦泉水瓶說(shuō)：“今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，大家仔細(xì)看好。首先，把空瓶子平放在手上，接著把小紙團(tuán)放在瓶口處，然后用力一吹，你們說(shuō)紙團(tuán)是往里跑還是往外跑？”同學(xué)們爭(zhēng)著說(shuō)：“往里跑往里跑！”輪到我了，我說(shuō)往外跑，同學(xué)們都說(shuō)不對(duì)，老師問(wèn)我為什么，我自信地說(shuō)道：“因?yàn)闅鈮阂呄蚱胶�，瓶�(jī)?nèi)氣體就要往外沖，所以小紙團(tuán)會(huì)像出膛的子彈一樣往我們臉上飛來(lái)。”老師高興地說(shuō)：“對(duì)了對(duì)了！太棒了！”大家都很佩服我呢！
通過(guò)這一次實(shí)驗(yàn)我學(xué)到了很多科學(xué)知識(shí)，這節(jié)課非常有趣！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文3
我十分喜歡做一些有趣的小實(shí)驗(yàn)。有一次，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有意思，于是就自己動(dòng)手做了起來(lái)。
做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要一個(gè)杯子，一杯水、一個(gè)噴壺和幾張紙。我將水倒到噴壺里，又用噴壺把水噴到紙上。這樣，準(zhǔn)備工作就做好了。
我首先將那張濕透了的紙蓋住杯口，然后小心翼翼地將剩余部分撕掉。最后，我將杯子倒過(guò)來(lái)，可水還是源源不斷地從杯子里流出來(lái)。我又將一張紙蓋上去，再次將水杯倒過(guò)來(lái)，水竟然沒(méi)有流出來(lái)了。
原來(lái)，蓋住杯口的紙保護(hù)水的表面張力，空氣進(jìn)不去，水也流不出來(lái)了。
在生活中，也有許多這樣的例子。像水龍頭上總是會(huì)沾著幾顆水珠，植物葉子上的水珠是一顆一顆的，而不是一灘一灘的。這些都是因?yàn)樗腵表面張力原理。
生活中，科學(xué)無(wú)處不在，只要有一顆用心觀察的心，你就能夠發(fā)現(xiàn)科學(xué)就在你身邊。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文4
今天，老師讓同學(xué)們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，并且寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過(guò)。
放學(xué)一回家，我就“發(fā)瘋”似的找螞蟻，之所以我“發(fā)瘋”似的找螞蟻是因?yàn)槔蠋熥尨蠹?/p>
用樟腦球在一只螞蟻的前面輕輕的.劃一道“防線”，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？等螞蟻跑累了，就在小螞蟻周?chē)?huà)一個(gè)圈，這個(gè)要圈稍微大一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？你將圈圈逐漸縮小，直到一角錢(qián)硬幣還要小，這時(shí)你發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？
跟這這些問(wèn)題我走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)。我在居住的院落里，找到了一只螞蟻，他正在匆忙的走著，像一個(gè)大老板干急事。又像一個(gè)足球運(yùn)動(dòng)員健將一樣。奔跑著，不防我用樟腦球再它前進(jìn)了路上劃了一道“防線”幸虧他不是傻子，竟然繞著彎子過(guò)去了。
開(kāi)始第二個(gè)為問(wèn)題！我又拿起樟腦球又劃了一道“防線”但是這次突過(guò)去了。
這時(shí)螞蟻跑累了，我又在他周?chē)鷦澚艘蝗Γ@著圈子走，像走迷宮似的，我將圈縮小到一枚硬幣那么小，他竟然掛了。
這個(gè)真是實(shí)驗(yàn)太有趣了��！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文5
同學(xué)們，你相信報(bào)紙會(huì)帶電嗎？到底怎么回事呢？讓我?guī)е蠹襾?lái)揭開(kāi)謎底吧！
上課了，老師帶著燦爛的笑容走進(jìn)教室，只見(jiàn)金老師拿出一張報(bào)紙和一支鉛筆，神秘地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：你們相信報(bào)紙會(huì)帶電嗎？ 不可能吧？報(bào)紙不會(huì)帶電的呀！不可能，我們不相信！同學(xué)們都疑惑地議論起來(lái)。
老師仿佛看出了我們的心思，她什么都沒(méi)有說(shuō)只是神秘地笑了笑。幾步就走到了墻邊，把報(bào)紙?jiān)趬Ρ谏箱伷揭院�，用鉛筆快速地摩擦著報(bào)紙。過(guò)了一會(huì)兒，金老師松開(kāi)報(bào)紙，報(bào)紙竟然粘在墻壁上沒(méi)有掉下來(lái)；金老師又掀開(kāi)報(bào)紙的一角，報(bào)紙竟然還粘在墻上。哇！，太神奇了！同學(xué)們都發(fā)出嘖嘖的`贊嘆聲。
老師，快教教我們吧！您是怎樣做到的？同學(xué)們迫不及待地說(shuō)。老師告訴我們：其實(shí)很簡(jiǎn)單，報(bào)紙受到了鉛筆的摩擦，產(chǎn)生了電，就會(huì)粘在墻上掉不下來(lái)，這就是摩擦起電的原理。聽(tīng)了金老師的話，我恍然大悟。
帶電的報(bào)紙這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅大大提高了我們的思考能力，還教會(huì)了我們一個(gè)科學(xué)原理，真是太棒了！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文6
今天晚上，我看到了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，所以我也自告奮勇的來(lái)做一做。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫——“流進(jìn)去或是流出來(lái)？”大家看到這個(gè)名字肯定覺(jué)著很奇怪，怎么會(huì)是流進(jìn)去或是流出來(lái)，真是不可思議。告訴大家，這個(gè)小實(shí)驗(yàn)室和水有關(guān)的，下面就開(kāi)始了有趣的實(shí)驗(yàn)。
首先，我要準(zhǔn)備器材，我只需要一個(gè)手帕、一個(gè)玻璃杯，一根橡皮筋，一個(gè)臉盆。
下面就是精彩的`過(guò)程，媽媽是我的助手。
我先用手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊，讓水沖在手帕上，水會(huì)流入杯中。水七分滿時(shí)：把杯子快速的倒過(guò)來(lái)，水不會(huì)撒，這究竟是什么原理呢？讓我們來(lái)找老師——《十萬(wàn)個(gè)為什么》吧！
原理是：杯子倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，由于大氣壓力的關(guān)系，水不會(huì)流出來(lái)。
哈哈！原來(lái)生活中也有很多的科學(xué)問(wèn)題呀！以后我要多做這樣有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文7
星期三下午的科學(xué)課上，老師給我們布置了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)：將一朵帶勁的白蘭花放在裝有紅墨水的杯子里，第二天再去看看蘭花有什么變化？
放學(xué)后，我一回到家，就開(kāi)始準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料了。我先在陽(yáng)臺(tái)上摘了一朵帶莖的.白蘭花；接著又拿出一個(gè)塑料杯子放在茶幾上；然后往塑料杯子里倒入半杯紅墨水；最后將白蘭花的莖插進(jìn)了杯子里。
接下來(lái)，我目不轉(zhuǎn)睛地盯著白蘭花。希望看到它發(fā)生變化�？晌铱吹醚劬Χ妓崃�，白蘭花也沒(méi)有任何變化。難道是我的實(shí)驗(yàn)方法錯(cuò)了？還是紅魔水放少了？我急忙去問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐，做實(shí)驗(yàn)最重要的是要有耐心，你這樣怎么能行呢？”
沒(méi)辦法，我只有要耐心再等一晚上。第二天早上一起床，我趕緊到客廳觀察白蘭花。哇，白蘭花居然真的變成紅色的了，真是太神奇了。
后來(lái)，在課堂上科學(xué)老師告訴我們：那是因?yàn)橹参锸强壳o來(lái)吸收水分，白蘭花的莖將吸收的帶有紅墨水的水分輸送到花瓣后，白色的花瓣也就變成紅色的了。知道了花瓣變色的秘密，我不禁感嘆：生活中處處有科學(xué)，只要我們善于觀察，一定會(huì)有更多有趣的發(fā)現(xiàn)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文8
今天，上午第二堂是作文課，老師提著一袋東西，早早來(lái)到教室。同學(xué)們爭(zhēng)著問(wèn)：“老師，今天寫(xiě)什么呀？”只見(jiàn)老師神秘地笑了笑，搖搖頭。我想：老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？
上課了，老師笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，蠟燭點(diǎn)著后，怎樣讓它滅掉�！焙�，這算什么問(wèn)題，太簡(jiǎn)單了。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后說(shuō)：“吹滅唄”、“扇子煽滅”、“水潑”、“用腳踏”……老師說(shuō)：“對(duì)，今天我做個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓蠟燭自己慢慢熄滅。”
只見(jiàn)老師從袋子里拿出一只碟子，再往碟子里倒水，然后點(diǎn)燃一支短蠟燭，放在碟子中間，火苗越來(lái)越高。同學(xué)們瞪大眼睛看著，教室里雅雀無(wú)聲。這時(shí)老師用一只玻璃杯倒扣在蠟燭上。只見(jiàn)蠟燭上火苗越來(lái)越小，還微微晃動(dòng)了一下，幾秒鐘后，火苗竟然滅了，還飄著一縷淡淡青煙。眼尖的`同學(xué)還發(fā)現(xiàn)杯子里還吸進(jìn)不少水，這是怎么回事，我丈二和尚摸不著頭腦，心想：“真怪”。
老師說(shuō)：“蠟燭燃燒需要氧氣，氧氣占空氣五分之一。蠟燭燒完了杯中氧氣，杯里只剩下二氧化碳和氮?dú)�，所以滅了。因�(yàn)闊粑宸种谎鯕�，所以把水吸了進(jìn)來(lái)……”
噢。我們恍然大悟，這里的學(xué)問(wèn)真不少，這小實(shí)驗(yàn)，使我懂得不少科學(xué)道理。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文9
有一天，我和小伙伴們一起在易蒙教育做一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)。我們興奮地準(zhǔn)備了一瓶熱水、一個(gè)杯子、三個(gè)氣球。
開(kāi)始了，老師把一個(gè)像西瓜一樣的氣球直接放在杯子上，能吸起來(lái)嗎？大家左思右想，抓耳撓腮，異口同聲地說(shuō)：“能！”老師把杯子到扣下來(lái)，結(jié)果胖乎乎的氣球像蝴蝶一樣翩翩起舞，落了下來(lái)。第二次，老師把熱水倒在杯子里，大家喊著一秒、二秒、三秒……二十秒后，老師又把熱水到出來(lái)，把水杯倒扣在氣球上。老師又問(wèn)：“水杯能把氣球抓住嗎？”大家苦思冥想，還是說(shuō)：“能。”老師把杯子倒過(guò)來(lái)，結(jié)果氣球真的被杯子抓住了，大家興奮地跳了起來(lái)！
可是這是為什么呢？原來(lái)杯子直接倒扣在氣球上，是無(wú)法把氣球吸起來(lái)的。用熱水處理過(guò)的`杯子，因?yàn)楸觾?nèi)的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來(lái)。
我們做的實(shí)驗(yàn)是不是很有趣呀？想玩就來(lái)找我們吧！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文10
今天，我和媽媽做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，它的名字叫做“可愛(ài)的浮水印”。聽(tīng)到這個(gè)名字，我的腦海中就出現(xiàn)了一個(gè)小問(wèn)號(hào)這個(gè)浮水印的圖案是圓形的.，還是愛(ài)心的？我想不明白，看來(lái)只有做實(shí)驗(yàn)才能破解這個(gè)小問(wèn)號(hào)了。于是，我馬上進(jìn)入了實(shí)驗(yàn)的緊張狀態(tài)。 我先接了大半盆水，然后用沾了墨汁的筷子，輕輕地碰了一下宛如鏡子似的水面。只見(jiàn)泛起層層波紋的水面中發(fā)生了奇跡：墨汁形狀變成了一個(gè)完整的圓形。接著，我拿起一根棉花棒，在頭上擦了又擦。我想:這是在使用摩擦起電的原理嗎？由于我太激動(dòng)了，一不小心就用棉花棒碰了一下圓的最中心。水面的圓形墨汁波紋竟然像一群可愛(ài)的小蝌蚪，它們被樹(shù)枝輕輕觸碰后，一下子后迅速?gòu)楅_(kāi)來(lái)，形成了一個(gè)大大的圓。最后，我用宣紙往水面一鋪，再小心翼翼地拿起宣紙。激動(dòng)人心的時(shí)候到了，宣紙上竟然呈現(xiàn)出一個(gè)清晰的圓形。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但我還有一個(gè)問(wèn)題不明白，為什么要用摩擦后的棉棒去觸碰圓心。媽媽告訴我，在頭皮上摩擦是因?yàn)槊總�(gè)人的頭皮上都會(huì)有少量的油，棉花棒涂上一點(diǎn)油后就可以影響水分子互相拉引的力量，從而使圓
變成空心的，最后形成了一個(gè)大大的圓。 科學(xué)真是奇妙無(wú)比啊！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文11
放寒假了，我閑來(lái)沒(méi)事，就和媽媽做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行我仿佛來(lái)到了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，看到了老一輩地下工作者，秘密送信的場(chǎng)面。
聽(tīng)爺爺說(shuō)：“在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)那個(gè)非常時(shí)期，每個(gè)革命工作者都很危險(xiǎn)，特別是地下工作者他們更危險(xiǎn)，為了能夠很好的完成上級(jí)交給的任務(wù)，他們想盡了辦法。”他們?yōu)榱怂托�，想了一個(gè)制作密信的方法，即使被敵人發(fā)現(xiàn)也不會(huì)泄密。
好了下面我來(lái)教大家做密信吧。首先要準(zhǔn)備一些東西：“面粉、盤(pán)子、檸檬汁、一張白紙、水、棉簽、喝點(diǎn)酒�！毕劝衙娣酆退旁诒P(pán)子里攪成糊狀，緊接著用棉簽蘸一點(diǎn)面糊在紙上寫(xiě)幾個(gè)字，放在一邊晾干。晾干后用棉簽蘸一點(diǎn)碘酒擦拭剛才寫(xiě)字的.地方，奇跡發(fā)生了，字跡真的出現(xiàn)了。最后吧檸檬汁擦拭在字跡上，過(guò)一會(huì)，字跡又消失了，這樣一封密信就完成了。你們知道這是怎么回事嗎？
碘單質(zhì)與淀粉發(fā)生反應(yīng)，生成深藍(lán)的結(jié)合體，所以在用面糊寫(xiě)字的地方會(huì)發(fā)出藍(lán)色的字。而檸檬汁中含有維生素C，維生素C與碘會(huì)發(fā)生反應(yīng)，生成碘離子，使溶液褪去，所以字有消失了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了，真有做了一回地下工作者的感覺(jué)。同時(shí)也讓我感到老輩的革命工作者的智慧，和他們?yōu)榱撕推蕉冻龅男难?/p>
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文12
今天，我在課外書(shū)上看到了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)，于是我躍躍欲試要做做看。
我做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖窍肓私庖幌虑煽肆槭裁磿?huì)融化？實(shí)驗(yàn)前我找來(lái)了一個(gè)玻璃杯子、一張鋁箔和一塊巧克力。我先把杯子裝滿熱水，接著用鋁箔把杯口包好，最后把巧克力放在鋁箔上。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后我在一旁觀察著，剛開(kāi)始，巧克力和原來(lái)一樣硬沒(méi)什么變化。過(guò)了3分鐘，我忍不住用牙簽動(dòng)了動(dòng)它，可還是沒(méi)有融化，我有一點(diǎn)不耐煩了怎么還沒(méi)有動(dòng)靜，我都等不及了，是不是實(shí)驗(yàn)要失敗了？又過(guò)了一會(huì)兒，巧克力開(kāi)始變軟了，可還沒(méi)有完全融化掉，我只好繼續(xù)耐心等待。再過(guò)了5分鐘左右，神奇的一幕出現(xiàn)了：巧克力完全融化成了巧克力糖漿，像一灘泥巴一樣。書(shū)上說(shuō)，因?yàn)榍煽肆χ饕怯椭涌煽煞圩龀傻?，所以它碰到過(guò)熱的溫度就會(huì)融化。我把鋁箔從杯子上取出，再將一個(gè)牙簽放到巧克力液中，冷卻放置了15分鐘后，巧克力又再次變硬，成了巧克力棒棒糖！
我把我的實(shí)驗(yàn)結(jié)果給媽媽看，她驚奇地說(shuō)：原來(lái)一杯熱水的熱量就能讓巧克力融化成這個(gè)樣子，還能重新塑型，真是長(zhǎng)知識(shí)了。我很開(kāi)心，因?yàn)樾?shí)驗(yàn)成功了，這也是我給媽媽演示的第一個(gè)趣味小實(shí)驗(yàn)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文13
今天下午的作文課上，同學(xué)們看見(jiàn)王老師把試先準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)材料放在講臺(tái)上，頓時(shí)都有點(diǎn)坐穩(wěn)不安了。她故作神秘并笑瞇瞇地說(shuō)；“我們來(lái)做一次小實(shí)驗(yàn)，相信大家定會(huì)收到意想不到的.收獲�！闭f(shuō)罷，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái)。她先在黑板上邊畫(huà)思維導(dǎo)圖邊講解，是為了讓我們頭腦中留下初步的印象吧，之后宣布讓劉恩凱同學(xué)幫忙來(lái)操作實(shí)驗(yàn)。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，他首先把清澈見(jiàn)底的水倒在敞口玻璃容器中，再把雞蛋緩慢地放入水中，這時(shí)同學(xué)們都全神貫注地盯著雞蛋，發(fā)現(xiàn)它像潛水艇一樣緩緩地沉下去，好像一個(gè)沉睡的娃娃。接著再加入一點(diǎn)鹽，不攪拌，水開(kāi)始有一點(diǎn)變白了，雞蛋卻始終一動(dòng)不動(dòng)，還是像個(gè)沉睡的公主一樣。然后又繼續(xù)加了一些鹽，用筷子快速攪拌，雞蛋還是紋絲不動(dòng)，我猜測(cè)是不是鹽放得太少了。最后加入大量的鹽，再次用筷子快速攪拌，奇跡發(fā)生了，雞蛋像煮熟的湯圓一樣從水中探出了頭，同學(xué)們都驚嘆不已，高呼著：實(shí)驗(yàn)成功啦！
王老師告訴我們，清水里加入了食鹽，水的密度變大了，浮力也跟著變大，雞蛋就浮上來(lái)了。王老師還跟我們說(shuō)了有關(guān)死海的奧秘。原來(lái)大自然到處都是學(xué)問(wèn)呀，只要我們細(xì)心觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文14
叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)坐到位置上。
一陣清脆的高跟鞋聲在我們的耳邊響起，蔣老師拿著一個(gè)紫色的小盒子來(lái)到了教室，說(shuō)：“今天這節(jié)課我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！�
接著就從紫色的小盒子里拿出一個(gè)嶄新的吹風(fēng)機(jī)和一個(gè)白色的乒乓球，插好電源，問(wèn)我們：“假如把乒乓球放在吹風(fēng)機(jī)上吹，會(huì)怎么樣呢？”
這一說(shuō)，教室里就像炸開(kāi)了鍋，熱鬧非凡。有的同學(xué)說(shuō)：“乒乓球會(huì)被吹得無(wú)影無(wú)蹤�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“乒乓球在上面會(huì)稍微動(dòng)幾下�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“乒乓球不會(huì)被吹走�！庇械耐瑢W(xué)摸摸腦袋說(shuō)不出話來(lái)。
“讓我們來(lái)看看會(huì)怎么樣吧！”蔣老插好電源，這一刻，奇跡出現(xiàn)了。乒乓球好像一個(gè)小舞蹈家，在吹風(fēng)機(jī)上一蹦一跳，非常有趣。蔣老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道為什么嗎？”同學(xué)們異口同聲回答道：“不知道�！笔Y老師說(shuō)：“因?yàn)�，乒乓球被熱氣吹�?dòng)，要跑到外面去，但又被外部的冷空氣壓回來(lái)，所以乒乓球沒(méi)有被吹走，一直飄浮在吹風(fēng)機(jī)口的上方”。
原來(lái)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，還隱藏著有趣的.科學(xué)道理。
俞岳良簡(jiǎn)評(píng)：寫(xiě)出了一位善于激發(fā)學(xué)生興趣的好老師。激發(fā)興趣不難，買(mǎi)買(mǎi)關(guān)子，設(shè)設(shè)懸念，推動(dòng)學(xué)生急于求知的欲望而已。但是，興趣是效果的保障。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文15
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們像一只只驚慌的小鳥(niǎo)紛紛從操場(chǎng)上飛回教室，尋找自己的'位子。一段“哐哐鐺鐺”的聲音之后，一場(chǎng)科學(xué)之旅開(kāi)始了。
老師不緊不慢的從包里拿出了雞蛋、透明的杯子、水、鹽巴、木筷子等材料。我們好奇地、目不轉(zhuǎn)睛地盯著，期待即將要發(fā)生的事情。只見(jiàn)老師把雞蛋放進(jìn)杯子，并加入水，我們不知道要發(fā)生什么事，大家議論紛紛。有點(diǎn)竊竊私語(yǔ)，有的翻看課本，教室里像菜市場(chǎng)一樣熱鬧。
老師繼續(xù)給我們做示范，在杯子里加了兩大勺鹽巴，鹽巴像下雪了一樣，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落進(jìn)水里，水底積了一層厚厚的“雪”，老師立刻拿起木筷子，攪拌起來(lái)。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，“積雪”融化了，雞蛋還在旋轉(zhuǎn)著，隱約地看到雞蛋慢慢地浮了起來(lái)，老師又把它按下去，它又彈上來(lái)，按下去又彈上來(lái)，就像下面有彈簧一樣。我們歡呼著：“老師，成功了！老師，成功了！”
通過(guò)這節(jié)課，我們知道了，加了鹽的水，密度發(fā)生了變化，所以雞蛋就可以漂浮起來(lái)。
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