班主任工作心得體會(精品15篇)
當(dāng)我們對人生或者事物有了新的思考時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的班主任工作心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任工作心得體會1
奧爾科特這樣評價好書：“所謂好書是有所期待而打開，有所收益而合上的書�！蔽簳蠋煹摹栋嘀魅喂ぷ髀劇肪褪沁@樣的一本好書，它像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受。我從這本書中，不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗，還領(lǐng)會了做人的準(zhǔn)則�，F(xiàn)在寫幾點(diǎn)我的心得體會，與喜歡這本書的同行們交流、分享。
一、愛崗敬業(yè)，忠于職責(zé)
如今，教師處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育改革的大潮中，工作壓力越來越大，而工資偏低，再加上受社會潮流的影響，于是，一部分教師特別是青年教師在工作之余另謀出路的現(xiàn)象時有發(fā)生，工作上不能盡心盡力，給教育帶來了負(fù)面影響。而學(xué)生呢，“獨(dú)生子女”、“留守兒童”的教育問題也向教師發(fā)出挑戰(zhàn)，總之，教師肩上的擔(dān)子越來越沉重。
面對這些難題怎么辦呢？我們在無奈中流露出不滿�！敖處煛�，這個曾被人們奉為“太陽底下最光輝的職業(yè)”也正在受著世俗的沖擊。魏書生老師告誡我們：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少�！闭媸且徽Z驚醒夢中人。
埋怨是沒有用的，主觀努力才是關(guān)鍵。像魏老師，曾兼帶兩個班的語文課、班主任，還要經(jīng)常外出開會、作報告，但班內(nèi)學(xué)生成績穩(wěn)定，班級管理井井有條。究其原因，是其具有一顆對事業(yè)執(zhí)著的愛心，以及自己獨(dú)具一格的班級管理經(jīng)驗。
只要我們兢兢業(yè)業(yè)對待自己的工作，善于學(xué)習(xí)和總結(jié)，做“學(xué)者型教師”，做學(xué)生的心靈之師，我們也會變“苦”為“樂”。
魏書生老師還告訴我們：“許多事情是沒有選擇的，但你可以選擇態(tài)度�！笔堑模藗儾皇且呀�(jīng)總結(jié)出“態(tài)度決定高度”嗎？只有我們用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。
二、教書育人，德字先行
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們卻還在為應(yīng)試教育——以考試成績來評估教師行為而疲于奔命，而很少靜下心來反思自己的教育過程。魏書生老師的教育方法，讓我們不得不重新審視自己的行為。
魏老師強(qiáng)調(diào)：“以德治教”，身教重于言教是教師必須牢記在心、實踐在身的。魏老師說：“教師尊重了學(xué)生人格，就等于尊重了教育�！痹谒慕逃砟钪校幪庴w現(xiàn)了以人為本的思想，所以才將工作開展得有聲有色。
魏老師通過各種形式強(qiáng)化學(xué)生的思想意識，如在班級管理中，開展“治病救人周”、“每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈”——抄一句格言， 而對我觸動最大的是“堅持道德長跑——寫日記”。魏老師費(fèi)盡心思，在日記內(nèi)容設(shè)計上多角度、全方位對學(xué)生進(jìn)行育人先做人的思想滲透。如，有對自我的剖析，寫《勤與懶的對話》；引導(dǎo)學(xué)生寫《尊人者，人尊之》、《記長不記短》等，引導(dǎo)學(xué)生如何處理與別人的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)學(xué)生愛自己的母親，寫《母親笑了》等；幫助學(xué)生正確認(rèn)識社會，寫《心靈的攝像機(jī)對準(zhǔn)啥》，引導(dǎo)學(xué)生寫《我為祖國做了些什么》，提高學(xué)生的主人翁意識。我們從中不僅讀懂了魏老師教書先育人、育人先做人的大智慧，同時也引領(lǐng)我們做到“堅持道德長跑——寫日記”，剖析自己，時刻警示自己：別忘了自己的身份，別忘了做人的本分！
我們在平時的教育教學(xué)工作中，教學(xué)倒占了優(yōu)先地位，過多強(qiáng)調(diào)了學(xué)生掌握文化知識，而忽略了情感教育、忽略了非智力因素的開發(fā)，怎么能不“事倍功半”呢？
近段時間以來，我班的學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量普遍下降，勸、哄不行，懲罰更不可行！難道是學(xué)生大了，不服管了？讀了魏老師的文章，我終于有所領(lǐng)悟：填鴨式的灌輸知識，已使學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)動力。而我們在情感教育上下的功夫只是蜻蜓點(diǎn)水，起不了根本作用。正如魏老師所說：“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不全面的，還應(yīng)具體研究怎樣去愛，想愛還要會愛。如果不會愛，原來想愛后來也變得不愛了�！�
因此，在今后的班主任工作中，我們應(yīng)該做到方法得當(dāng)、措施具體，做到教書先育人，育人先做人。
三、以人為本，發(fā)展個性
“用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。”魏老師認(rèn)為自己班級成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作實實在在的“人”，而不是馴服物。因此，他引導(dǎo)學(xué)生們“培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長開始”，“能受委屈的人才是強(qiáng)者”，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天；在知識引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來，放眼世界，關(guān)注國內(nèi)外科技動態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學(xué)生從知識到精神領(lǐng)域都在一個自由的空間任其遨游。
而我們現(xiàn)在的班級管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳，“閉門造車”，不是“條條道路通羅馬”的開放式教育，而是“自古華山一條路”的封閉式教育。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤散沙嗎？我們師生都在累著。在今后的教育教學(xué)、班級管理工作中，我們要學(xué)會走進(jìn)學(xué)生心靈，堅持以學(xué)生為本，讓他們也能在知識與精神的無限空間里翱翔。
在新課程改革中，不再過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書本知識，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。這就要求教師站在展望未來的高度，關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展。
就教師個人文化素質(zhì)提高方面，“要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來水”，形象說明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實的鮮活的知識�，F(xiàn)代教師，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識、心理學(xué)知識，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用新課程理念，注重課堂知識的'生成，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，這樣，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)。
正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他“授人以魚不如授人以漁”的新理念的有效實施，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，才能做到教師工作游刃有余，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔幔?/p>
四、自主管理，習(xí)慣養(yǎng)成
魏書生班主任工作經(jīng)驗的全部內(nèi)涵可以用四個字來概括：民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時又是被管理者，管理因時而動，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力。
在班級管理中，我開始學(xué)著關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識。魏書生老師說：“堅信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手�！币郧埃诎嗉壒芾砩衔也扇〉氖恰肮萝娮鲬�(zhàn)”，只挑二、三個工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級，光一個班長就連任兩個學(xué)期，因為我總覺得交給別人不放心。長久下來，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會，偶爾有同學(xué)在日記中訴說想當(dāng)班長的心思，我也沒在意，只是當(dāng)眾念念，鼓勵其他學(xué)生學(xué)著管理班級，卻沒放手施之行動。時間長了，幾個班干部覺得累，其他孩子也因為在相互熟悉中摸著了班干部的脾性，變得不太服管了。我開始反思，學(xué)生的主人翁意識未被激發(fā)，要求他們做事不是商量而是強(qiáng)迫式，怎么行得通？我著手嘗試著每一次的班長競選制、班委成員推薦制，各司其職的小組長比比皆是，漸漸形成了班級事事有人管、人人參與管的班級合力�，F(xiàn)在，大家在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面已經(jīng)逐步自律了。班級管理正朝著健康、有序的方向發(fā)展。小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。作為班主任，要學(xué)會扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。
讀魏書生老師的《班主任工作漫談》，使我受益無窮。在今后的教育教學(xué)及班級管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗，在實踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，更好地服務(wù)“教師”這個光榮的職業(yè)！
班主任工作心得體會2
我作為一名班主任，談不上有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，談不上有資深的班主任經(jīng)歷，但憑著自己對教育的摯愛，在這短短的幾年時間里，在教育的這片凈土上，使我學(xué)到了不少知識，特別是作為一名班主任，使我感觸頗深。
今天，談?wù)勎易鳛橐粋�班主任的一些感受。
班主任在教育教學(xué)活動中扮演著兩個角色，一個是教育者，另一個是管理者。不管是教育者好，還是管理者也好，他們都是學(xué)校工作的主力軍。他們不但要在教學(xué)工作中要努力拼搏教出好成績，而且還要在班級管理工作中干出實績。班主任工作雖小，但非常重要。班主任工作的好與壞關(guān)乎著每一個班集體，關(guān)乎著每一位學(xué)生，因此，成長為一名優(yōu)秀的班主任就顯得尤為重要了。我認(rèn)為，作為一名優(yōu)秀的班主任必須做到以下幾點(diǎn)：
第一，對待學(xué)生要“嚴(yán)中有愛”�，F(xiàn)在的學(xué)生自控能力極差，上課不好好聽、下課作業(yè)不能按時交，老師批評時還全是道理。作為一名教師，我們必須盡可能的了解更多的學(xué)生，不但要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還要掌握學(xué)生的性格和生活習(xí)慣，這樣對我們進(jìn)行管理有極大的幫助。管理學(xué)生的過程中一定要嚴(yán)，不管是學(xué)習(xí)好的同
學(xué)，還是學(xué)習(xí)稍差的同學(xué)都要嚴(yán)加管教，有時候“嚴(yán)”反而是一種“愛”，管理愈嚴(yán)，愛愈深！
第二，盡可能的選擇一個優(yōu)秀的班干部團(tuán)體。
第三，制定盡可能細(xì)的班級管理規(guī)章制度。記得魏書生先生說過這樣一句話：管是為了不管。這就是說只要我們的管理工作做細(xì)了，那么，班主任的工作就是非常輕松的。
第四，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�？梢詮膶W(xué)科特點(diǎn)出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，也可以以其他方式來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。如：可以將班上學(xué)生劃分為小組，然后對各小組的每天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評比，評出獲勝者。
第五，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級的凝聚力。
用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)，如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的廣播操賽和演講賽，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的'話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。
通過這幾年，我學(xué)會了和孩子們?nèi)绾谓煌绾螠贤�，如何通過對孩子的了解去鼓勵孩子。這幾年我也學(xué)會了不少有關(guān)班主任的管理經(jīng)驗，掌握了不少關(guān)于科任教師的專業(yè)知識，當(dāng)然，在這成功的背后也藏匿著作為班主任所承受的辛酸和汗水。
記得，20xx年x月1號學(xué)校開展六一兒童節(jié)比賽，這應(yīng)該是我有史以來班主任工作經(jīng)歷中既快樂又難忘的一次活動。從接到學(xué)校通知到開始安排活動，我心里一直犯愁，因為我很清楚同學(xué)們面臨著小學(xué)六年級綜合素質(zhì)考試，面臨著種種壓力，哪有閑時間去排練什么節(jié)目啊，這樣安排了不是自找沒趣嗎，有幾個同學(xué)會去做��！但迫于學(xué)校的壓力還是硬著頭皮在班會上安排了這次活動。讓我沒想到的是，下課后就有幾位同學(xué)來找我，給我談了關(guān)于這次活動他們的一些想法，我感覺非常好就積極采納，并開始了比賽的前期工作�；顒忧捌�，同學(xué)們熱情很高，大部分同學(xué)都表現(xiàn)非常積極，尤其是班上的幾名女同學(xué)，她們?yōu)榘堰@次節(jié)目辦出特色，絞盡腦汁為班級出謀劃策。男同學(xué)也積極配合，為她們提供后勤保障。就這樣，排節(jié)目的排節(jié)目，買道具的買道具，當(dāng)然，此時的我也沒有閑著，積極地為同學(xué)們出點(diǎn)子，很快班上的節(jié)目就準(zhǔn)備就緒。真是功夫不負(fù)有心人。比賽中，我們班用別具一格的小品，優(yōu)美的旋律唱出了我們六一班同學(xué)的心聲，贏得了老師們和同學(xué)們的陣陣掌聲。在最后的頒獎會上，我班以最高的分?jǐn)?shù)獲得了本次比賽集體一等獎。當(dāng)我們班同學(xué)拿起獎狀時，雖然輕飄飄的，在大家的心里卻是沉甸甸的。
通過這次活動足以說明同學(xué)們的集體榮譽(yù)、團(tuán)隊意識、協(xié)作能力強(qiáng)。這也是我作為班主任第一次嘗到了成功的喜悅。我認(rèn)為這次活動是成功的。它的成功在于，第一，從結(jié)果來看，我們拿到了集體一等獎，這算是一種成功。第二，本次活動使同學(xué)們得到了鍛煉，另外通過這次活動增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊意識和同學(xué)們之間的協(xié)作能力。
第六，加強(qiáng)家校互訪活動。
家訪給予教師和家長充裕的時間來交流，使我們能深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境，家庭教育情況，以及家長對孩子，對老師及對學(xué)校的期望�？梢允刮覀兞私獾胶⒆釉诩业谋憩F(xiàn)。通過和家長的交流和討論，能夠幫助我們找到適合每一位學(xué)生的教育方法。
總之，班主任工作是任重而道遠(yuǎn)。要想做好，我認(rèn)為必須做到：敢想（有想法，有創(chuàng)新），敢干（要實踐），善總結(jié)。也只有做到這幾點(diǎn)，班主任工作才可能會干的更好。
班主任工作心得體會3
這學(xué)期我擔(dān)任高三班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，在10月份的研究中，在許多工作在德育主任的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這10月份我的班主任工作總結(jié)如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學(xué)的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài)，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校，穩(wěn)定生源。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”，也有缺點(diǎn)，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生、班干部，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師�？梢姡嘀魅斡鍪乱潇o，批評學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到，千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的。
在事情中，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至規(guī)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有特長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會，了解他尊重他，他們一定會將班主任安排的事情做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生途徑，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以本身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人規(guī)律好了，就連平時的追隨者規(guī)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學(xué)出產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長。
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談，讓老師來了解其學(xué)生特點(diǎn)。家長對班主任產(chǎn)生信任感，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用尺度化管理促進(jìn)學(xué)生
前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、管理目標(biāo)清晰明確化。
管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的自覺性。比如我在對班干部事情的合作上，具有明確的指向性，可使班干在事情上，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn)，事情的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，削減主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級事情管理中使人心煩的問題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題，尺度化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的`顯示結(jié)果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學(xué)生終究的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生眾目睽睽的，可以作為學(xué)生評三好、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任事情中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。) 總之，對學(xué)生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生，真心實意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容，具有廣泛的社會意義。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù)、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!
班主任工作心得體會4
一與學(xué)生交流要保留一顆童心
801班與我剛帶過的803班應(yīng)該是性格不同的兩個班。803班學(xué)生大都乖巧、外向，能感受到較強(qiáng)的凝聚力，而801班學(xué)生最初給我的印象是大都性格較為內(nèi)向，他們情商較高，但是卻很少愿意向外人直白表露自己的情感和思想，上課氣氛也相對不太活躍。面對這樣一個班集體，我其實很擔(dān)心自己能否和他們走近。
雖然之前朱老師對我進(jìn)行了大大的褒揚(yáng)，據(jù)說學(xué)生的反應(yīng)也很熱烈，可是第一次班會，第一次夕會，前幾次查寢，我都失望而歸。剛剛“上崗”我就碰了好幾次壁——學(xué)生對我的態(tài)度很淡然，淡然到讓我尷尬，想臨陣脫逃。
我是個不服輸?shù)娜耍驮谖宜伎荚撊绾魏瓦@些學(xué)生相處的時候，一個偶然的機(jī)會，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)。那天學(xué)校在課間操組織了大課間活動，1班的女孩子大都比較靜，起初當(dāng)體育老師安排各班自己活動時，我們班一個女孩都沒有動，看到這種情況，我走上前，要求大家一起來做“貼膏藥”的游戲。學(xué)生其實都是愛熱鬧的，一會兒功夫，我們大家都玩瘋了，你追我趕，尖叫聲不斷，大家一會兒貼在前面一會兒貼在后面，有個淘氣的學(xué)生還故意逗我轉(zhuǎn)圈，惹的大家都笑了……就在大家玩得興高采烈的時候，老師宣布時間到了，要求各班回教室。正準(zhǔn)備離去，女生圍攏過來，笑著對我說：“老師，明天還和我們一起玩吧，和你玩得很開心的……”說真的，當(dāng)時聽了這句話，感覺受寵若驚，是啊，至少態(tài)度有所變化了啊！
晚上，早早來到女生寢室，學(xué)生不再是簡單和我打聲招呼就各忙自己的事情了，大家談的話題很雜，有的問我住在哪里，房租多少，有的問我家在哪里，回答了他們的問題之后，我也詢問了他們的家庭情況，是否周假回家等等，通過這次查寢，我感覺頗有成就感，認(rèn)識了一些學(xué)生，了解了一些他們的基本情況，更重要的是臨走時候，學(xué)生已經(jīng)期待我第二天的查寢了……
就這樣，和學(xué)生玩游戲，去寢室查寢，一起吃飯，上班會一起討論一些大家感興趣的話題……慢慢地，我們走進(jìn)了，學(xué)生開始接納我了，在走廊上微笑著和我打招呼的人越來越多了，愿意跟我講知心話，讓我?guī)退麄兣艖n解難的人也越來越多了。我想，他們應(yīng)該已經(jīng)接受我這個副班主任了吧！
現(xiàn)在回想起來，讓孩子們接受自己真的可謂簡單而又復(fù)雜。也許有時只是一剎那、一個眼神，有時可能需要幾個月的功夫，但無論怎樣，只要你懷著一顆真誠的心，多站在他們的角度去思考問題，懷著一顆童心去與他們相處，并正確地去引導(dǎo)他們，你就會很快融入到他們中間去了，因為這群孩子很需要一個理解他們的大朋友！
二要教學(xué)生做一個富有責(zé)任心的人
什么是責(zé)任？責(zé)任指的就是我們份內(nèi)應(yīng)做的事情。責(zé)任只有大小之分，沒有有無之分。
今年這半年，在學(xué)校的要求下，我們八年級各班都組織了一次以“責(zé)任”為話題的班會。學(xué)生在班會上討論很熱烈，在思想上認(rèn)識也較為深刻，但是真正落實到實際行動中就差了很多。
印象最深的是一次清潔大掃除，清潔委員落實了每個人的工作任務(wù)之后，不到十分鐘時間，班上的人就已經(jīng)所剩無幾：有人打球，有人回了寢室，有人去辦公室補(bǔ)課……看到這個情景，我當(dāng)時非常生氣，但是我并沒有要求他們把所有的人找回來，而是自己拿起了拖把……做完自己份內(nèi)事情正準(zhǔn)備離去的人見到此情景，又返了回來。在我們大家的努力下，教室一會就打掃干凈了。
開會的時候，我通報了這次大掃除的檢查結(jié)果。當(dāng)大家知道這次的大掃除評了A加時，全都?xì)g呼起來。待大家都靜下來之后，我發(fā)問了：“大家為什么很開心？”“因為這是我們班上的榮譽(yù)！”有人在下面大聲的'說�！澳呛�，為這次榮譽(yù)的獲得做出了貢獻(xiàn)的人請舉手！”大家聽到我的話一下都愣住了，相互張望中，那些和我一起做過衛(wèi)生的人很自豪的舉起了手……借這個機(jī)會，我說出了自己最近的發(fā)現(xiàn)和感受：“為什么每次夕會前就看見林濤（清潔委員）一個人做衛(wèi)生？為什么在操場上老師要求檢查自己所在的班級的衛(wèi)生情況時，只有林濤一個人彎下身？801班是林濤一個人的嗎？教室是他一個人弄臟的嗎？你們對他做的這一切是不是已經(jīng)司空見慣，覺得理所當(dāng)然？我現(xiàn)在告訴你們，看到這一切，老師覺得很心痛，在操場上，老師覺得很臉紅！這就是你們口口聲聲地說要為班級承擔(dān)責(zé)任的態(tài)度嗎？”教室里當(dāng)時安靜極了，很多人低下了頭……
其實當(dāng)時真的并沒有想為此發(fā)火，也沒有想過因為我的幾句話，大家的舉動就會有特別大的改觀，真的很生氣，就說出了自己的感受�？墒橇钗腋袆雍腕@訝的是，這件事情之后，當(dāng)我再去看時，居然不再是林濤做衛(wèi)生了，雖然當(dāng)時我什么也沒有說，可是這一切我都看在眼里了。
責(zé)任，說到底是一種勇于負(fù)責(zé)的精神，一種自律的品格，一種認(rèn)真的態(tài)度，一種道德的承載。作為一名學(xué)生，一旦具有了責(zé)任心，不但會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且當(dāng)他學(xué)會承擔(dān)在班級里應(yīng)有的責(zé)任之后，班級的凝聚力也會漸漸增強(qiáng)。因此，在加強(qiáng)班級的管理之中，我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生具有責(zé)任心是必修的一課。
當(dāng)然除了以上兩點(diǎn)，我還認(rèn)識到要加強(qiáng)班級管理，必須從開始、從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，嚴(yán)格要求學(xué)生的言行舉止，特別是課堂行為習(xí)慣。否則，當(dāng)學(xué)生的不良行為一旦成為一種習(xí)慣，就很難轉(zhuǎn)變。
半年的時間很短暫。新的班級，新的老師，新的班級管理方式，參與并融入這個班級，讓我真的又成長了不少。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在接下來的半年，我將要更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，主動要求承擔(dān)班級的部分管理工作，從而在實踐中讓自己不斷積累經(jīng)驗，不斷成長！
班主任工作心得體會5
各位老師：
晚上好，其實作為班主任我是很年輕，我沒有任何的經(jīng)驗，我也在不斷學(xué)習(xí)，像辦公室里的張國新、龍俊年老師他們也教給我很多辦法。我這次做班主任和之前做班主任我最大的改變就是在心態(tài)上。
以前做班主任總是想去管，想去治。哪個不按我說的做我會窮追猛打，就是想去制服他，結(jié)果是兩敗俱傷。
現(xiàn)在在心態(tài)上轉(zhuǎn)變了，我們班是好班，誰然成績不怎么樣，但是這些孩子們和我氣場特別和。我是真心挺喜歡這些孩子。班級違反紀(jì)律如遲到、拖拉的情況也時有發(fā)生。我會多和他聊聊天。我們班都有個Q群，我們都在里面聊，經(jīng)常和他們開玩笑聊聊天，經(jīng)常買小零食分給他們吃例如糖、果。我想一點(diǎn)一滴他們都能感覺到。
我管班也沒什么具體方法，勤一點(diǎn)吧，傍晚盡量早到，下班到班里說幾句話，沒有課的時候去窗外看兩眼，讓他們感到老師很關(guān)注他們
班會課我經(jīng)常讀一些美文給他們，有時候?qū)懴聛碣N在教室墻壁比如：做人方面的，人生理想方面的，感情方面的，通過優(yōu)美的文字去感染他們。提高他們對人生的感悟能力。更好的'體驗到生活的快樂，感知幸福。我始終覺得一個孩子人格的健全，身心的健康，感悟生活的能力，比什么都來得重要；我也盡我們的能力去引導(dǎo)他們，關(guān)愛他們。耐心的等待他們變得更好更強(qiáng)!
班主任工作心得體會6
“尖子生”指的是班級中學(xué)習(xí)成績的佼佼者，他們是父母的寵兒，老師的寶貝�！凹庾由敝胁环τ衅穼W(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。但是，多年的班主任經(jīng)驗告訴我，“尖子生”也不一定什么都是優(yōu)秀的。
案例1：
論成績，學(xué)生蘭是班中的數(shù)一數(shù)二的，我也一直以有這樣優(yōu)秀的學(xué)生而驕傲�？墒遣痪们暗囊患赂淖兞宋覍λ目捶āＤ谴�，少先隊大隊部發(fā)動學(xué)生為本校的貧困生捐款。作為班主任，我傳達(dá)了這一號召。至于捐的款數(shù)，我沒作規(guī)定。蘭只捐了1元（班中捐5元、10元的有不少）。對此，我也沒太在意。沒想到，她在日記中跟我說了這樣的話：“老師，我覺得你這樣做是錯的。人家六（3）班老師沒有規(guī)定全部要捐的，所以有的同學(xué)一分錢都沒捐。本來我和幾個同學(xué)商量好都捐一元的，可xx看到其他同學(xué)捐得多，就臨時叛變了，又捐了3元。我想她現(xiàn)在肯定后悔死了�！弊x到這樣的話，我的第一感覺是寒心，接著便是長久的思索。為什么蘭會這么說？我找了她，語重心長地說了一番話。
案例2：
惠是個多才多藝的小女孩。當(dāng)然，學(xué)習(xí)成績在班中也是名列前茅的。上學(xué)期末，我采用無記名的形式讓學(xué)生自己評“三好學(xué)生”。結(jié)果，惠因為一票之差沒被評上。當(dāng)結(jié)果出來的那一刻，我注意到了她臉上的委屈。之后，學(xué)生便都放學(xué)回家了。我到辦公室轉(zhuǎn)一下出來時，看到惠在樓梯口大聲哭泣。原來，惠的母親正巧來領(lǐng)她。她找到了一個傾訴的，或者說是發(fā)泄的對象，纏著她的母親非得要個“三好學(xué)生”。母親拗不過，正準(zhǔn)備上樓找我�？吹轿遥赣H也是眼淚汪汪的，又安慰著惠： “沒評到么就算了，只要你考試考得好就行了�！笨苫輩s一邊哭，一邊大聲地叫著：“我就是要嗎，我這次考試考得好的呀，應(yīng)該得到的呀！”此情此景，我不知道該說什么。我從沒見過惠有如此任性的表現(xiàn)。
上述案例不難看出，學(xué)習(xí)上的尖子，不一定都是思想品德、行為規(guī)范方面的尖子，他們同樣存在著各種各種各樣的思想問題。尤其是一旦當(dāng)他們的目標(biāo)、需要和行為受到某種挫折時，情緒更容易消沉低落，甚至與學(xué)校、教師消極對抗。如何抓好這類學(xué)生的思想品行教育，是我們做班主任的應(yīng)該好好考慮的問題。在這，我想就此問題談?wù)勎覀�人的看法。
一、要與他們“交心”。
班主任要有一雙慧眼，在平時的工作中，要善于通過各種方法，通過多種渠道發(fā)現(xiàn)和了解“尖子生”思想上、行為上的消極因素。班主任更要有一顆慧心，發(fā)現(xiàn)了誰有了錯誤， 也不能不加分析地斥責(zé)，甚至是譏諷。案例1中的蘭同學(xué)，我找她談話時，對她說的第一句話是：你能把自己的真心話告訴老師，這是對老師的信任，老師感謝你。接下來，才是曉之以理。一番談話后，蘭哭了。我想，她應(yīng)該是認(rèn)識到了自己的錯誤了。事實上，尖子生不管是理解能力，還是接受能力，都是很強(qiáng)的，班主任只要做個有“心”人，真誠地與學(xué)生交流，就能獲得他們的真心。
二、要加強(qiáng)挫折教育。
尖子生一向生活在表揚(yáng)聲中，遇到挫折時，容易片面地分析問題，消極地接受教訓(xùn)，覺得萬事皆休，自暴自棄，失去進(jìn)取的信心。對尖子生進(jìn)行挫折教育，首先要使他們明白，在現(xiàn)實生活種，挫折是不可避免的。作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活中肯定會遇到這樣或那樣的問題和困擾，不可能萬事如意。因此班主任不能以“一俊遮百丑”，一味地對尖子生講順利、成功的一面，否則他們一旦遇到挫折，就會因毫無思想準(zhǔn)備而手足無措。其次，要讓尖子生學(xué)會征服挫折。光有對挫折的思想準(zhǔn)備是不夠的，還須要掌握應(yīng)對挫折的方法，并勇敢地去征服。對尖子生要不斷提出更高的要求，通過不懈的努力向更高目標(biāo)前進(jìn)。班主任老師可以利用機(jī)會，跟他們講一些名人“戰(zhàn)勝挫折”的故事，可以向他們推薦一些諸如《鋼鐵是怎樣煉成的》之類的好書。
三、要經(jīng)常與父母溝通。
班主任可以通過家訪、打電話等形式，溝通家校之間聯(lián)系，力求做到學(xué)校教育與家庭教育的一致性。讓家長明白，溺愛并不是真正的愛。同時，也要消除家長包辦等一些不利于培養(yǎng)孩子耐挫力的辦法，從而形成教育的合力。案例2中的惠同學(xué)，就是因為她母親的過分寵愛，導(dǎo)致她有這種行為。事后，我跟母親在電話聯(lián)系中就指出了這點(diǎn)。寒假中，我又到她家去家訪，跟她父母誠懇地交換了意見。這學(xué)期開學(xué)時，我又特意找惠談話。她已解開了心結(jié)，覺得自己的這種行為確實太過任性了。這說明我的工作是有效的。
給“學(xué)困生”多一點(diǎn)特殊的關(guān)愛
看到安徒生筆下的《丑小鴨》：在一群鴨子中，生活著一只丑小鴨，它經(jīng)常遭受其他鴨子的屈辱，歷經(jīng)千辛萬苦、重重磨難之后變成了一只美麗的白天鵝。我就想到了其實在班級中，也總存在著一些“丑小鴨”，他們語言表達(dá)能力差，知識貧乏，學(xué)習(xí)成績不盡如意，有的還比較調(diào)皮……怎樣使這些別人眼里的“丑小鴨”正常成長，我覺得作為教師最基本的要先認(rèn)識到：教師不應(yīng)該將冰冷的目光投注到“丑小鴨”身上，而應(yīng)該以母性的敏感去關(guān)愛“丑小鴨”，幫助他們成長，不管他們能否成為美麗的白天鵝。那作為班主任應(yīng)該怎樣關(guān)注學(xué)困生呢？
一、多一點(diǎn)關(guān)愛，激發(fā)上進(jìn)心 。
愛優(yōu)等生，每一個教師都能做到，但是愛每一個學(xué)困生卻不是所有的教師都能做到的。對于學(xué)困生，多一點(diǎn)關(guān)愛，激發(fā)上進(jìn)心。消除學(xué)生戒備心理的唯一途徑，是教師對后進(jìn)生要愛得真，愛得深，將嚴(yán)格要求滲透在愛之中。教育是什么？就是愛。蘇霍姆林斯基曾說：“一個好教師意味著什么？首先意味著他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子�！卑嘀魅螌嵤┖椭C教育就要用“愛心育人”。一個愛的'微笑，一句愛的話語，都可能激起學(xué)生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。
像我班的小謝，父母工作常常早出晚歸，從小在爺爺奶奶的帶領(lǐng)下長大，雖然是一年級學(xué)生，但卻是全校聞名的搗蛋王，還經(jīng)常打人，亂吐痰。經(jīng)常有老師、家長向我投訴，投訴小謝上課不認(rèn)真，不做作業(yè)，把痰吐在其他小朋友身上等等。他還會經(jīng)常出其不意地干一些令人意想不到的壞事。這么一個“破壞王”，班級里的小朋友誰也不喜歡他，我決定用“愛”感化他。那天，我看到他光著身子睡在辦公室外的石頭上，嘴巴里還銜著他的那條臟兮兮的紅領(lǐng)巾，于是，我把他叫進(jìn)了辦公室，他低著頭，一副準(zhǔn)備受批評的樣子 。我呢，拿出自己的毛巾，用溫水給他擦了擦身子，并幫他把衣服穿上，還給他換了一條新的紅領(lǐng)巾系上，小謝頓時感到不自然，有點(diǎn)驚訝地看著我，我拿出鏡子讓他自己照照，并告訴他老師喜歡鏡子里的小朋友，如果明天這個小朋友能把作業(yè)帶來，那他更討人喜歡了。到了第二天，小謝破天荒地準(zhǔn)時交作業(yè)，雖然作業(yè)質(zhì)量不太高，但我卻感到非常高興，立刻在班上表揚(yáng)了他有進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)他好象換了一個人似的，坐得端端正正，我還特意讓全班同學(xué)鼓掌表揚(yáng)他。這以后，我不斷地找小謝談心，不斷鼓勵他。漸漸地發(fā)現(xiàn)他開始為班級干這干那……
二、多一點(diǎn)賞識，培養(yǎng)責(zé)任心。
“尺有所短，寸有所長。”班主任要善于發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時予以鼓勵，并利用各種機(jī)會，讓學(xué)生各顯其才，各盡其能，使學(xué)生的個性得到充分張揚(yáng)，以此調(diào)動學(xué)生的積極性，挖掘?qū)W生的潛能。平時表揚(yáng)學(xué)生，我們常常用甲學(xué)生之長去比乙學(xué)生之短，即所謂橫向比較。對于后進(jìn)生，則宜采用縱向比較，用他的今天同他的昨天比。學(xué)生一旦有進(jìn)步，教師應(yīng)抓住機(jī)會，及時表揚(yáng)其“進(jìn)步點(diǎn)”。在把愛的雨露灑向后進(jìn)生心靈的同時，要使他們認(rèn)識到，對他們逐步提出要求，正是對他們的信任，是一種深厚的愛、真正的愛，從而使他們培養(yǎng)做“四有”的社會主義新人的責(zé)任心，形成渴望進(jìn)步的內(nèi)驅(qū)力。只有在培養(yǎng)了責(zé)任心以后，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化才有實現(xiàn)的可能。
例如，我班吳同學(xué)，由于家庭環(huán)境的影響，平時學(xué)習(xí)缺乏自覺性，養(yǎng)成了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，腦袋反應(yīng)較慢，學(xué)習(xí)成績一直較差，每次考試都掛紅燈籠，真是令老師傷透了腦筋。但偶爾我觀察他也會因為別人先完成作業(yè)，自己做不出作業(yè)而焦急煩惱，常常為此感到自卑而缺乏信心，證明他內(nèi)心還是想把學(xué)習(xí)搞好。于是，我在課堂教學(xué)時特別的尊重、注視、寬容他，常常用鼓勵的語言評價他的發(fā)言，哪怕是一次失敗的發(fā)言，讓他體會到參與學(xué)習(xí)獲得成功的快樂，從而樹立起主動參與學(xué)習(xí)的責(zé)任心。心理學(xué)家認(rèn)為：人的行為都是強(qiáng)化的結(jié)果，成功的獎賞會使學(xué)困生產(chǎn)生喜悅的情緒，這種成功的喜悅又會轉(zhuǎn)化為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲望。課后單獨(dú)輔導(dǎo)他時，常用點(diǎn)滴的進(jìn)步激勵他學(xué)習(xí)，使他不討厭學(xué)習(xí)，幫助他也能像其他學(xué)生一樣能夠體驗成功的喜悅，通過老師、同學(xué)的幫助，加上他不懈的努力，學(xué)習(xí)成績有了可喜的進(jìn)步！
三、多一點(diǎn)幫助，樹立自信心。
在自主學(xué)習(xí)活動中把學(xué)困生融合于各個學(xué)習(xí)小組，使他們的學(xué)習(xí)得到幫助和提高。此外，我們還要注意創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的合作，樹立他們學(xué)習(xí)的責(zé)任意識和主人翁精神，努力使全體學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來，全面提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的重要方式之一。小組合作學(xué)習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神，團(tuán)結(jié)精神，交往能力，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
在小組合作學(xué)習(xí)中，優(yōu)等生可以得到發(fā)展，中等生得到鍛煉，學(xué)困生得到幫助和提高。通過優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和行為，學(xué)會交流，增強(qiáng)合作意識，來啟發(fā)感染成績差的學(xué)生，讓他們能主動地看到自己的問題所在，及時改正缺點(diǎn)趕上優(yōu)等生。這樣，學(xué)困生在小組合作學(xué)習(xí)的活動中既感到有同學(xué)的幫助，享受到集體的溫暖，又使他們學(xué)習(xí)得到進(jìn)步和提高，從而進(jìn)一步樹立起自主學(xué)習(xí)的信心。
像我班的楊同學(xué)，長得人高馬大、虎背熊腰，思想單純，學(xué)習(xí)較差，每門功課都只能是“不及格”，在老師眼中是標(biāo)準(zhǔn)的“笨孩子”。 起初，班里的同學(xué)都討厭他，嫌他，他很傷心。我了解了情況后，引導(dǎo)同學(xué)們想一想：“如果你是他，你有什么樣的心情？”“我們應(yīng)該怎樣來幫助他？”這樣經(jīng)過討論，大家都明白了這個男生的苦惱，同時還有很多同學(xué)想出了幫助他的辦法，有的說下課后幫助他，指導(dǎo)他，有的說愿意做他的“小老師”，還有一位同學(xué)說要幫他樹立起信心，這個男生在同學(xué)們的簇?fù)硐拢樕涎笠缰腋５男θ荨，F(xiàn)在他性格開朗了許多，樂于與同學(xué)和老師交談了，考試成績也上升到了“及格”。這對于他來說，真是取得了不可思議的發(fā)展。連他父母都驚訝他現(xiàn)在的表現(xiàn)。
四、多一點(diǎn)寬容， 保護(hù)自尊心。
教師對學(xué)困生的寬容是指教師能客觀認(rèn)識與處理學(xué)生中存在的問題。寬容不是遷就，教師對學(xué)困生的寬容態(tài)度是使教師贏得學(xué)生尊敬的重要感情基礎(chǔ)。學(xué)困生是發(fā)展的，并在發(fā)展中成長，不可能沒有缺點(diǎn)，不可能沒有過失，有的教師，特別是年青教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯誤，就橫眉怒目、厲聲訓(xùn)斥，或反唇相譏、挖苦嘲弄。簡而言之，就是難以寬容學(xué)生的過失。有的學(xué)困生盡管在教師的批評、體罰下，口頭檢查了自己的錯誤，但從根本上講沒有得到教育，反而對教師或敬而遠(yuǎn)之，或退避三舍，有時甚至嫉恨教師。因此對學(xué)生缺乏寬容忍讓的教師是不可能與學(xué)生建立真正情感關(guān)系的。教師應(yīng)該認(rèn)識到一定的寬容忍讓比直接訓(xùn)斥更能感化學(xué)生，使學(xué)生接受教育。即便是學(xué)生當(dāng)面頂撞或表現(xiàn)出一些有辱自己身份的行為，也應(yīng)不失長者風(fēng)度，仍心平氣和去說服教育，這樣才可能使他們形成一種內(nèi)疚感和自責(zé)感，從而主動認(rèn)識自己的錯誤，接受教師的批評與教育。
我班有幾個口齒不清、普通話很差的學(xué)生，每當(dāng)他們在課堂內(nèi)欲言又止一時語塞時，我總告誡其他同學(xué)不要嬉笑他們，我也是以身作則，或含笑示意，或順著他的意思幫助他說出來，使他們有勇氣站起來發(fā)言，有信心把話說清楚、說連貫，及時糾正他們的方言。經(jīng)過曉之以理，動之以情，因勢利導(dǎo)，使他們感受到“老師關(guān)心幫助我，愛我”的溫暖；從而恢復(fù)了自尊心。現(xiàn)在他們的普通話和口頭表達(dá)能力都有了很大的提高。
“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，這是新課程的核心理念。為人師者，應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，對學(xué)困生尤其應(yīng)該關(guān)注。為了讓今日的“學(xué)困生”不再成為明日的“學(xué)困生”，我們有理由，我們也有責(zé)任，要盡我們一切的努力讓每一個“學(xué)困生”真正的認(rèn)識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現(xiàn)心中的夢想。
伴隨著優(yōu)美動聽的上課鈴聲，我信心十足的走進(jìn)教室，引領(lǐng)著學(xué)生們沉醉于三國故事《三顧茅廬》之中。忽感喉嚨麻癢難耐，我知道這兩天得了感冒，支氣管炎又發(fā)了，喉嚨口的痰又多了。伴隨著激烈的咳嗽，還沒等我走到垃圾筒邊它自己就迫不及待地躥到了地上。我不經(jīng)意的繼續(xù)上我的課。當(dāng)我順利的完成教學(xué)任務(wù)準(zhǔn)備走出教室的時候，班長陸怡靜把我喊住了。她毫不客氣地對我說：“鈕老師，今天我們不用做值日了，有人幫我們做了�！蔽乙焕愕溃骸罢l呀？這么好�！睕]想到大家都把手一指我齊聲說“你呀！”這下把我弄懵了“為什么呀？”我班的“快嘴”李嬌婷搶道“你隨地吐痰，當(dāng)然要罰做值日嘍！”我這下才明白原來是我開學(xué)的時候和學(xué)生約法三章，其中一條就是：誰隨地亂仍果皮紙屑，一經(jīng)查實，罰做值日一天。學(xué)生們看我楞楞的樣子，以為我想耍賴，都急急地喊“鈕老師，你可不能耍賴呀！”特別是被我罰過的鈕楊和趙穎更是起勁，上竄下跳不依不饒。原本想以批作業(yè)來不及請學(xué)生放我一馬，看他們這架勢是想都別想了。我一瞪眼道“誰說我想賴了，你們什么時候見我說話不算數(shù)了。吃好中飯我就來打掃，不過你們要把凳子放到課桌上 。”學(xué)生們異口同聲“好�！�
中午吃飯的時候 ，學(xué)生們時不時地偷眼朝我看，小聲的議論我罰掃的事�？此麄兡桥d奮的樣子。我心里嘀咕：虧我把你們當(dāng)朋友看，看我落難還這么開心。都怪自己搞什么約法三章，這不是自己般石頭砸自己的腳嗎！想歸想，吃完中飯我如約來到教室，學(xué)生們都已在翹首期盼。我把學(xué)生請出了教室，拿起掃把打掃了起來。而在走廊里的學(xué)生不無驕傲的在對其他班的學(xué)生說：“你看，我們班主任說話算話，他在罰掃地哎�！蹦樕涎笠缰湴恋纳袂�。我聽著，心里也感到自己高大起來“說話算話的班主任。”原來這就是我在學(xué)生心目中的形象。剛才的感傷也消逝了，掃的也起勁了。可是越掃我的心情越沉重：雖然我和學(xué)生約法三章，雖然班級每天都要打掃兩次，可我現(xiàn)在卻掃出了這么多的垃圾（這些垃圾都是些細(xì)小的塵土和紙屑，是我從學(xué)生課桌的角落里掃出來的，這也是學(xué)生容易忽視的死角。）我把垃圾掃成了一個小土堆，把還處于興奮中的學(xué)生叫進(jìn)了教室，圍在那堆垃圾的旁邊說：“你們看，你們不是每天都把教室打掃兩遍嗎，為什么還被我掃出了這么多的垃圾�！睂W(xué)生們面面相覷，一個個都低下了頭�？粗麄兊臉幼樱抑浪麄儍�(nèi)心引起了波動，認(rèn)識到自己值日時不認(rèn)真。我接著說道：“過去的就過去了，以后的值日能認(rèn)真地完成嗎？”“能！”聲音響徹整個教室�？粗鴮W(xué)生那堅定的表情，我堅信他們能做到。以后的日子，證明了我是對的，我班的衛(wèi)生由每天打掃兩次改為兩天打掃一次，而且每次衛(wèi)生檢查我班都沒有扣過分。
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”我無意中的一口痰，卻被我借此化去了班級常規(guī)管理中的“頑癥”。雖說這是無心插柳柳成蔭，但不難看出這是我自身的行為對學(xué)生起到了潛移默化的作用。身教重于言教。
班主任工作心得體會7
班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織，是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高，下面就談我在日常教育教學(xué)工作的一點(diǎn)心得。
一、班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者
班任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性，又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心，是班主任的得力助手，班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了，班主任就能從繁忙的工作中解脫出來，既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。
二、熱愛本職工作，熱愛學(xué)生，取得學(xué)生的信任
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，要作好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣，善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生，和學(xué)生打成一片學(xué)生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系，尊重學(xué)生，學(xué)會與學(xué)生交朋友。
作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心兒童的生活，記得有一次，我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué)叫馬濤，開始總是少言寡語，不與同學(xué)接觸，我就他談心，并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸，從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后，該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
三、加強(qiáng)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中，班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣，班主任不僅應(yīng)是一名好老師，學(xué)生的良師益友，而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)每一個學(xué)生的素質(zhì)教育，真正成為學(xué)生健康成長的'引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內(nèi)，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高�？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤茫嘀魅喂ぷ鞑拍苁盏绞掳牍Ρ兜男Ч�。家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系，根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作，全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長，對癥下藥，為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。
總之，教育是一門科學(xué)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能使我們的學(xué)生在各方面有所進(jìn)步、有所發(fā)展。在今后的教育教學(xué)及班級管理中，我要不斷借鑒學(xué)習(xí)一些先進(jìn)經(jīng)驗，在實踐中勤于摸索、總結(jié)，以形成自己的一套形之有效的方法，來進(jìn)一步提高自己的能力。
班主任工作心得體會8
一、班級基本情況
我班共有42名學(xué)生，男生19人，女生25人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照各項規(guī)定一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會有跑步現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有相當(dāng)程度的競爭意識。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。品德情況：學(xué)生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
二、本學(xué)期工作目標(biāo)
本學(xué)期我班的基本首要目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力極佳的班干伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
三、工作重點(diǎn)
1、確定班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的.共同奮斗目標(biāo)是班集體的理想和前進(jìn)的方向。因此，我爭取做到每天在晨間談話時確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。每天與對學(xué)生對話的方式加強(qiáng)班集體的奮斗目標(biāo)。
2、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。針對本班學(xué)生上課不專心聽，作業(yè)不認(rèn)真做，行為沒有方面不端正等這幾方面。確定“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新”班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約單個學(xué)生的心理，規(guī)范每個學(xué)生的行為。
3、努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。后進(jìn)生是幾幅班級這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。如何做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是值得我們共同努力的。我牌桌把后進(jìn)生的位子在不影響別的學(xué)生的情況下排成排，旁邊坐著優(yōu)秀生。讓優(yōu)秀生來管理工作他們的消防工作學(xué)習(xí)，同時也幫助后進(jìn)生能更好的學(xué)習(xí)。接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。然后在課堂中觀注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)密宗情況，他們一舉手就讓他們發(fā)言。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。同時加強(qiáng)后進(jìn)生的心理變化，不讓其自暴自棄。
4、班級管理細(xì)致化、民主化。有句話說：抓在細(xì)微處，落在實效中。班主任其他工作要細(xì)致入微，在細(xì)微的基礎(chǔ)上，我動用班級中大多同學(xué)。創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的計劃性。在班級內(nèi)有班長，有紀(jì)律秘書長等這些班干部。也有負(fù)責(zé)包干區(qū)的區(qū)長，負(fù)責(zé)關(guān)燈的燈長，并負(fù)責(zé)關(guān)窗的窗長等。動用盡可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中。
5、磨練和健全一批團(tuán)結(jié)的班干部。班干部是主干一個班級的重要組成部分，他們是班級核心。有了這個核心，才能帶到全班同學(xué)去努力實現(xiàn)集體的奮斗目標(biāo)。經(jīng)常召開班干部工作會議。指導(dǎo)他們的工作方法，增加他們的工作能力。共同建設(shè)好班級。
6、做好家長與家長的交流與溝通基層工作，更好為逐次學(xué)生的全面健康發(fā)展服務(wù)。
四、具體措施
(一)因材施教，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的組織工作
1、重視尖子生的培養(yǎng)
(1)對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有延伸延伸知識的機(jī)會，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。
(2)多方面了解學(xué)生的興趣特長，課余時間因勢利導(dǎo)，勤學(xué)苦練。
2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
(1)對后進(jìn)生，教師要多傾盡些花近關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造整體表現(xiàn)機(jī)會，鼓勵他們的期望和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍。
(2)對后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的英語專業(yè)表現(xiàn)告訴家長，同時了解學(xué)生的在家個股表現(xiàn)。
(二)做好勞動、衛(wèi)生和安全教育
1、要求學(xué)生積極參加家庭中組隊參加的自我服務(wù)性勞動，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做。
2、教育學(xué)生做好個人衛(wèi)生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛(wèi)生，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，素質(zhì)教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生值日生工作，保持班級的整潔。
3、加強(qiáng)安全安全可靠教育增強(qiáng)安全意識，提高自我風(fēng)險防范能力，利用早會，班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)安全須知》和《中等職業(yè)自我防范安全常識》。利用班會講解有關(guān)安全、防火有關(guān)知識，增強(qiáng)安全意識，提高自我風(fēng)險防范能力。
(三)狠抓班集體建設(shè)
1、培養(yǎng)—支守紀(jì)、責(zé)任感強(qiáng)、素質(zhì)高的班干隊伍。
(1)進(jìn)—步完善班干部的組織工作隊伍，選拔從教者充實班委，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率，當(dāng)好班主任的好幫手。
(2)每兩星期召開班干部會議一次，嚴(yán)格要求。做到及時了解情況及時反饋處理。
2、開展讀書、讀報活動，通過讀書活動，彰顯班級特色。
3、開展各種活動。開闊學(xué)生視野，增長知識，張揚(yáng)個性。
班主任工作心得體會9
班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四年級一班的班主任工作�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作心得如下：
一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)
作為新教師的我接任了四年級一班的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深入班級，多與學(xué)生交流，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在接觸中，我了解到：我們班部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們集中精神聽課。
二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，認(rèn)真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，加強(qiáng)了團(tuán)隊精神，培養(yǎng)了工作的`責(zé)任感。
三、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。于是便成立了自律小組，自律小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤、衛(wèi)生、作業(yè)完成情況以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)。
四、以身作則，為人師表
班主任平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。
五、加強(qiáng)安全教育
安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對學(xué)生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對我班放學(xué)回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學(xué)生乘車需要注意的問題，時刻注意學(xué)生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。
六、重視對后進(jìn)生的教育工作
針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點(diǎn)，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進(jìn)步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
班主任工作心得體會10
每一次期末班主任工作會議上總要聽這么多班主任的工作，我有一點(diǎn)感想：其實，班級我們的只能說是對一學(xué)期工作的一個簡述而已，算不上真正的闡述。因為，真正的總結(jié)應(yīng)該是帶了些思考的，是一種反思、一種頓悟，所謂：思者先行，道在其中。我想，這正是我們所欠缺的吧。其實，在工作的過程中，我們經(jīng)常會有一些暗喻感想的感想，有時侯在課堂上剛發(fā)生，或在課間捕捉到了什么，總是秘書處一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過，笑過，說過就止了，不習(xí)慣于去記錄去反思去總結(jié)。我自己就是這么一個不善于反思和總結(jié)的人，因此同樣的問題可能會一錯再錯。這次細(xì)細(xì)反思這一個學(xué)期的班主任工作，得出一些不足之處，向老師們?nèi)〗?jīng)。
一、衛(wèi)生問題
當(dāng)了7年的班主任，帶了四批學(xué)生，每批學(xué)生都有同樣的問題存在，就是班級的衛(wèi)生工作搞不好，比如：地面上有白眉林的垃圾，可能上節(jié)課剛打掃干凈，下節(jié)課垃圾又橫空出現(xiàn)了;而且往往一放學(xué)，很多老師的課桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗臺、講臺有灰塵，等等。這就痛恨很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級，如：三(1)班、三(2)班、五(4)班等，每次進(jìn)去檢查，實在是挑不出什么毛病來，很是讓我感慨。我想，那一定是班主任的原因了。反思了一下，可能平時對學(xué)生強(qiáng)調(diào)得還不夠多，相對應(yīng)的懲罰措施用得力還不夠，使學(xué)生也對衛(wèi)生學(xué)生教育工作不夠重視，這些需加強(qiáng)。那么肯定還有一些我所沒想到的，向老師們?nèi)〗?jīng)。
二、班干部管理
在學(xué)期初，我定了一個目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能。一年半下來，磨練原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很好地能為班級服務(wù)了，因此，從班級的中長期發(fā)展來看，我們應(yīng)該選好第二梯隊，交到第一梯隊的接力棒，使班級管理再上新臺階，目前看來，學(xué)生比起上下學(xué)期是有進(jìn)步，但是我覺得這些進(jìn)步是學(xué)生年齡大些以后一歲了自然而然的一種成長，并不是老師的'作用。班干部受老師的差遣做些事已經(jīng)沒問題了，致力但是班干部工作的積極主動性體現(xiàn)得還不夠，如何讓每個孩子的潛能潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會行政管理，也是值得我們思考的一個問題。
三、學(xué)生的自覺性
雖然說孩子雖說是孩子，很多時候可能需要不少老師再三的教育和提醒，但是我覺得培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)生的自覺性是很必要的。學(xué)生的自覺性包括學(xué)習(xí)上的自覺和行為上的自覺。但是不管你怎么說，對于他們，總只是如一陣風(fēng)吹吹過：眼保健操還是胡亂偷眼;一段時間不提醒，手指甲又忘剪了;早上到了學(xué)校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄傷了我班推出的爭當(dāng)小明星制度，就是想通過競爭小明星的手段，提高學(xué)生的獨(dú)立思考。這種競賽，貧富差距不能拉得太大，不然教師就會失去興趣，從而使競賽失去效果。對于優(yōu)生，要讓他跳一跳摘到桃子;對于后進(jìn)生，有時伯我們要送桃子給他。
當(dāng)然，任何的事物對孩子們來說都會從一開始的新鮮進(jìn)退兩難感到后來的審美疲勞，我班爭當(dāng)小明星制度建設(shè)，已經(jīng)制定一年半了，對于個別學(xué)生來說，可能產(chǎn)生了審美疲勞，因此，我改如何改進(jìn)制度，增強(qiáng)學(xué)生的競爭感，使這一項措施更為規(guī)范，可行性更強(qiáng)。與老師們共同探討�，F(xiàn)在好象很流行定位這個詞語，教學(xué)設(shè)計先要有目標(biāo)定位，企業(yè)管理有人材定位、競爭定位，我想我們的體育老師工作其他工作也得有定位，如：張老師性質(zhì)的定位、和家長關(guān)系的定位，班級管理的定位，等等，有了定位，就有了不懈的方向。
工作就是自己在這一個學(xué)期班主任以上中的一些粗淺的思考，一個學(xué)期下來，小紅旗只得了10面，對家訪也松懈了，學(xué)生學(xué)生的行為習(xí)慣都有欠佳的苗頭，等等。其實我的感受還有一點(diǎn)，那就是：不管是班主任工作，還是教學(xué)工作，都是良心活，付出和收獲都是之比的。想要做得好，唯一的方法便是盡心做、用力抓，不抓、不做，學(xué)生的成績不如果上來，班級的各方面也只會退步，就像這學(xué)期，自己在班級工作上所花的力有點(diǎn)少了，收獲的也少了，這也稱得上自己的一點(diǎn)心得見得吧。
班主任工作心得體會11
隨著高考的落幕，我的心中也算是松了一口氣，盡管學(xué)生之中有喜有悲，但是作為高三班主任來說，這學(xué)期的工作我也算是盡到了自己的最大努力了，至少班級的升學(xué)率還是比較讓我滿意的，至少我也明白學(xué)生的付出與現(xiàn)在的成就是多么不容易，在目送他們離開校園以后，我的內(nèi)心也感到無比惆悵。
雖然結(jié)果是比較讓我滿意的，但是這學(xué)期的班級管理工作還是比較曲折，在開學(xué)之初我就告訴過學(xué)生高三下學(xué)期的重要性，畢竟這是最后一個學(xué)期了，如果不能夠?qū)⒆约旱臓顟B(tài)調(diào)整至最好，如何能夠在高考之中沖刺成功?班上那些成績已經(jīng)基本定型了的學(xué)生我是不怎么擔(dān)心的，我最為擔(dān)心的是那些每次考試成績波動比較大的學(xué)生，他們也是考試發(fā)揮不穩(wěn)定的學(xué)生，如果在高考中發(fā)揮失常，那么對他們的打擊是沉痛的，也是令人感到遺憾的，因此這學(xué)期我最為關(guān)注的.便是這些學(xué)生的成績。其中有位學(xué)生，成績好的時候可以達(dá)到班級第七名的程度，可是發(fā)揮不穩(wěn)定的時候卻會掉到班級三十幾名，通過和家長的緊密聯(lián)系與共同努力，在家長嚴(yán)密管控好她的手機(jī)使用情況以后，她的成績終于穩(wěn)定在班級前五名。
差生的教育工作我也是比較看重的，重點(diǎn)是要讓他們保持學(xué)習(xí)的熱情，在不影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓他們保持上課的高度認(rèn)真，因此在沒有課的時候我經(jīng)常會在班級外面進(jìn)行巡視，這樣也能對一些不認(rèn)真聽課的學(xué)生起到一個震懾作用，成績不好不可怕，可怕的是自暴自棄的行為，如果學(xué)生自己都放棄了自己，那么我該如何做才能幫助他重拾信心?因此在差生管理方面我是特別重視的，尤其是家長不管且學(xué)生自己也不在意的學(xué)生，我會幫助他找回對學(xué)習(xí)的熱情。
高考是一場惡戰(zhàn)，但是在我們學(xué)校多個教學(xué)小組以及班上科任老師的共同努力下，最終我們贏得了勝利。其中最為成功的是語文科目，班上的語文老師是市級優(yōu)秀教師，通過對歷屆高考題型的分析，本次高考語文科目摸題準(zhǔn)確率達(dá)到了百分之六十以上，這是個可喜的成績，尤其是在學(xué)生高興地走出考場的時候，當(dāng)時還在負(fù)責(zé)監(jiān)考的我也為此而感到高興。
由于還要和其他老師負(fù)責(zé)高考總結(jié)工作，因此任何學(xué)生的升學(xué)宴我都沒有參加，作為一名高三班主任，我已經(jīng)盡到自己最大的努力了，接下來學(xué)生能夠走多遠(yuǎn)就全看他們自己了，但我還是希望他們能夠記住那個高中三年刻苦努力的自己，不要迷失在大學(xué)生活的迷惘之中，或者說希望他們能夠?qū)ψ约旱奈磥碛兄粋�規(guī)劃。到了下半年，我又會負(fù)責(zé)教授新的一批學(xué)生，有時一些往屆的高中畢業(yè)生也會過來看望我，在感動之余我也會勉勵他們幾句，真希望每個學(xué)生都能夠找到屬于自己的歸宿。
班主任工作心得體會12
剛接觸班主任的工作，總是感覺工作非常繁瑣有種抓不到邊際的感覺，對于學(xué)生出現(xiàn)的問題更是無從下手，幾個月下來雖然還是沒有什么么收獲，但總算是摸到了一些自已特殊的教育方式，可能這些方式有些過份，但就目前來看它還基本是行之有效的。
特殊方式一：不要圍著學(xué)生團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，有時甚至要故意冷落他。使他有足夠的時間冷靜
學(xué)生的問題不是一天就可以解決的，許多學(xué)生的壞習(xí)慣是經(jīng)過多年才養(yǎng)成的。這些同學(xué)在和老師多年的斗智斗勇過程中，積累大量經(jīng)驗驗，也一天比一天感到其樂無窮，所以幾天平安日子過下來就要興風(fēng)作浪，你如果圍著他團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的話剛好上了他的當(dāng)。我就遇到過這樣一個學(xué)生，我剛接手三班的時候別人就叫我注意他，有一次勞動，他和另外幾個同學(xué)掃教室掃得起勁，我在總結(jié)時表揚(yáng)了其他幾個學(xué)生，就是不去表揚(yáng)他。他感到不解，以前他做點(diǎn)好事老師就表揚(yáng)的，今天怎么沒了？
他朝我看看，我也朝他看看，裝作什么事情也沒。有的人可能要說，他勞動積極你要抓住機(jī)會表揚(yáng)他啊，呵呵，其實我早就了解過了，他是一個軟硬不吃的家伙，你那點(diǎn)小小的表揚(yáng)根本不起作用，與其這樣還不如不表揚(yáng)。不但不去表揚(yáng)他，平時也不去理睬他。他在的時候，和他旁邊的同學(xué)說說笑笑，但就是不和他說一句話。他上課要睡覺？睡吧。作業(yè)不交？隨便。和同學(xué)發(fā)生小摩擦？當(dāng)著全班的面狠狠批評那同學(xué)，就是不去批評他，連他的名字都不去提一下，看也不朝他看一眼。他自己也感覺到了我對他的冷落，大家也都看出了。這個時候他摸不透你的脾氣，可能會慢慢老實起來，也可能憋不住了會繼續(xù)挑戰(zhàn)你。不過，如果他繼續(xù)挑戰(zhàn)你的話，他的氣焰先矮了一大截。你初戰(zhàn)告捷了，后面再想辦法對付他。
特殊方式二：讓學(xué)生為自己的過錯付出相應(yīng)的代價。
人應(yīng)該為自己做錯的事情付出代價，盡管我們的教育對象可能還沒有分清對與錯的能力，但是作為教師我們應(yīng)該使學(xué)生有承認(rèn)錯誤的勇氣�，F(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，雖然我們的學(xué)生家庭環(huán)境均不好，但這種環(huán)境下家長更加溺愛子女，因此學(xué)生可能染上的的惡習(xí)會更多，所以如果在他們讀書的時候不加以懲罰，那以后走上社會他怎么會遵紀(jì)守法？在韓國法律是允許教師懲罰學(xué)生的，而且制度定得非常細(xì)，韓國人素質(zhì)高也有很大部分是制度的原因，所以韓國成為亞洲四小龍也就理所當(dāng)然了。
我是要懲罰學(xué)生的，我就是要讓他知道要對自己做的事情負(fù)責(zé)，有了過錯就要付出相應(yīng)的代價。當(dāng)然啦，我不會不分青紅皂白地亂懲罰一氣，而是根據(jù)錯誤的程度決定懲罰的輕重。譬如，現(xiàn)在很多教室走進(jìn)去你會慘不忍睹，桌子歪歪扭扭，掃帚東倒西歪，垃圾遍地都是，講臺積滿灰塵，窗簾象戰(zhàn)場上的旗幟，怎么辦？先改革教室的衛(wèi)生值日制度。以前每天是安排四個人值日的，結(jié)果應(yīng)了三個和尚沒水吃的那句老話，你指望他做他指望你做，地掃不干凈了誰也不負(fù)責(zé)任。我把教室的值日標(biāo)準(zhǔn)說得清清楚楚，連擦黑板要擦到什么程度都示范給學(xué)生看。還把值日生從四個減為一個，今天教室里所有的衛(wèi)生就歸你一個人了，做不好我就罰你！有的人說他一個人怎么忙得過來？你放心，他會叫其他同學(xué)幫忙的，其他同學(xué)值日的時候他也也會去幫的，我還培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神呢！
有個別壞學(xué)生自己值日的時候敷衍了事，別人值日的時候亂扔垃圾，罰！連掃三天，三天不夠就一個星期，一個星期不夠就無限期掃下去，掃到我叫你停為止！不掃教室掃校園也可以，校園大得很，隨便指一塊地方一直讓他掃下去，掃到他向你討?zhàn)垶橹梗‘?dāng)然，你不是說聲罰就了事的，他罰的時候你要去檢查，這樣他才會怕你的罰。幾個一罰，后面的就乖了。
我擔(dān)任一年級班主任已經(jīng)快一年的時間了，由于學(xué)生都是剛進(jìn)小學(xué)沒多久，即便剛剛結(jié)束了一年級下學(xué)期的授課也是一樣，因此很多時候我都期盼著這些學(xué)生能夠快些長大，這樣的話也能夠讓自己的教學(xué)能夠省心一些。正好接下來的暑假有著很長的時間，因此我除了提前備好二年級的教案以外還能夠?qū)傔^去的一年級下學(xué)期有所體會。
一年級的學(xué)生都有著這樣一個共同點(diǎn)：那便是能夠“暫時性”地聽話，但是自覺性還是比較差的。關(guān)于這一點(diǎn)可以從學(xué)生平時的表現(xiàn)便可以得出，如果說在上課的時候讓學(xué)生別講話，那么學(xué)生在那節(jié)課的時候能夠很好地遵守，但是一旦到了第二節(jié)課以后又要重新整理課堂秩序。這個學(xué)期之中學(xué)生上課講話的現(xiàn)象是比較多的，但是值得慶幸的是只有這一點(diǎn)毛病而已，在我的班級上并沒有出現(xiàn)上課吃零食以及看漫畫的現(xiàn)象，看來學(xué)生們平時在家里收到的教育還是比較嚴(yán)格的，唯一美中不足的是班上有極少數(shù)同學(xué)喜歡上課發(fā)呆，而且這幾個學(xué)生性格比較內(nèi)向，需要在下學(xué)期的時候重點(diǎn)關(guān)注一番。
至于學(xué)習(xí)方面的話主要是讓他們盡可能地多學(xué)會一些比較簡單的字詞，有些筆畫比較多的字不要求現(xiàn)階段一定會寫，但是一定要能夠認(rèn)識那個字，根據(jù)拼音和偏旁猜出字的讀法以及大概的意思。由于學(xué)生的年齡普遍偏小，因此在學(xué)校大掃除工作的時候一般都是高年級的學(xué)生來到我們班幫忙打掃班級，在這一點(diǎn)還是比較感謝那些高年級的學(xué)生的。我這學(xué)期對學(xué)生的要求便是不要怕出錯，有錯誤便能夠及時地糾正過來，我所擔(dān)心的便是那些不懂裝懂的學(xué)生。
因為我現(xiàn)階段所教授的學(xué)生僅僅只是一年級而已，因此我還是比較關(guān)注與家長那邊的互動與合作的，如果可以的話還是盡量每天接送學(xué)生上下學(xué)，等到學(xué)生三年級以后再慢慢讓他們嘗試獨(dú)自上下學(xué)。另外學(xué)校門口的流動攤販?zhǔn)潜容^多的，因此我希望家長能夠告誡自己的孩子不要在上下學(xué)的.時候買流動攤販的食品吃，一個是因為這些食品的確不怎么衛(wèi)生，另外一方面就是吃過這些以后便吃不進(jìn)學(xué)校的早餐以及家里的晚餐了。
雖然說我擔(dān)任班主任的資歷比較淺薄，但是我還是希望學(xué)生遇到了問題能夠及時和老師溝通，不要什么事情都藏在心里不說，這樣的話是無法有效、及時地解決問題的，另外我希望在經(jīng)歷過一個暑假的時間以后，學(xué)生們的行為處事能夠有所成長。
小學(xué)班主任應(yīng)對6、7歲－11、12歲的兒童，工作更加繁重。我堅信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下方我談?wù)勛约哼@學(xué)期來工作的體會。
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個性特征（包括潛質(zhì)、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，我們班主任要發(fā)奮展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的群眾面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班群眾有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！币虼宋ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與簡單。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理潛質(zhì)。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必精心培養(yǎng)：
其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫忙小干部樹立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、潛質(zhì)上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；
其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小群眾建立正確、健全的輿論，帶動整個班群眾開展批評與自我批評，構(gòu)成群眾的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個群眾活動宣告失敗，甚至使全班發(fā)奮爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班群眾的利益。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的資料包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合我國古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在。日常行為的訓(xùn)練要通過群眾或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體狀況選取），務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從群眾，服從命令”的思想，具有自我約束力，構(gòu)成習(xí)慣，保證整個班群眾隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
班主任工作心得體會13
有這樣一則案例：“一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，他母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理？”這則案例使我想到曾經(jīng)看過的一幅題為《愛與礙》的漫畫，畫的是一棵大樹庇護(hù)下的兩顆小樹，小樹的快樂生長因大樹的溺愛而受阻礙。這告訴我們對孩子的愛要適度，過分的溺愛會阻礙孩子的健康發(fā)展。因此，家長的護(hù)短是一種畸形的愛，要解決好護(hù)短問題還要從根本上下功夫，轉(zhuǎn)變家長的思想，當(dāng)然，我們的工作不夠細(xì)也是家長不配合的原因。
現(xiàn)在，有些父母特別是獨(dú)生子女的父母把孩子看得特別珍貴，養(yǎng)得特別驕。對自己孩子的長處、優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步贊不絕口，到處夸耀，生怕別人不知道；而對孩子的缺點(diǎn)，錯誤卻視而不見，聽之任之，當(dāng)別人指出來時，還遮遮掩掩。
任何孩子都有缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。對孩子的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，孩子做了好事的時候是應(yīng)該給以表揚(yáng)，對于缺點(diǎn)和錯誤，父母也應(yīng)及時指出孩子錯在何處，有什么危害，如果父母對孩子錯誤、缺點(diǎn)有意掩飾，孩子就會有持無恐，弄不好就會釀成大錯。
“護(hù)短”的家長，當(dāng)發(fā)現(xiàn)“短”時，輕描淡寫甚至聽之任之，更有甚者不屑一顧，理由是“孩子太小，出錯難免”；當(dāng)別人“揭短”時，極力回避、說詞，據(jù)理力爭以證明“短”的不存在或“短”之有理。這種極端的做法，往往會造就極端性格的幼兒。
作為教師的我們，面對護(hù)短家長，我們一定要保持冷靜的頭腦，不能計較家長的態(tài)度和過頭話，要以寬大的心胸和高度的責(zé)任心去打動、去感化家長。實際上，任何一個孩子都有值得稱贊的地方。我們要能夠多報喜、少揭短，多表揚(yáng)、巧鼓勵，能盡量在家長面前先談孩子的長處，再委婉地指出孩子身上存在的不足之處，用鼓勵的話語表達(dá)自己的期待，這樣就會維護(hù)家長的自尊心，避免引起抵觸情緒，使交往深入有效。面對護(hù)短家長，耐心往往比機(jī)智更有效果。要耐心說服家長，使他們認(rèn)識到自身的言行對子女的影響；要耐心幫助家長了解怎樣與教師配合共同教育孩子。只要在積極工作的同時保持著自己的耐心，做到不煩不燥，溫和謙恭，就一定會贏得家長的支持。
那具體如何對待護(hù)短型家長呢？
1、誠心相待，以情感人面對“護(hù)短型”家長，老師一定要保持冷靜的頭腦，不能計較家長的態(tài)度和過頭話，要以寬廣的'心胸和高度責(zé)任心去打動其心，感化其心，使家長明白班主任同他們一樣愛學(xué)生。當(dāng)家長體會到班主任對自己孩子的愛心和誠心時，一般會以積極的態(tài)度對待與老師的交往。
2、巧用護(hù)短心理緩解矛盾。面對“護(hù)短型”家長，緩解雙方矛盾，即是緩解家長對班主任的防御心理。勿庸置疑，任何孩子都有值得稱贊的地方，作為班主任，如果能多報喜少揭短，多鼓勵巧表揚(yáng)，能盡量在家長面前先談孩子的長處，然后委婉指出孩子的不足之處，用鼓勵的話語表達(dá)出班主任的期待，這樣就會維護(hù)家長的自尊心，從而緩解家長的防御心理，避免引起抵觸情緒。
3、堅持不懈，有耐心。面對“護(hù)短型”家長，耐心往往比機(jī)智更有效果。與這種類型的家長交往，老師一定要耐心傾聽家長的訴說哪怕是一個再明顯不過的借口；要耐心說服家長，使他們認(rèn)識到自身的言行對子女的影響；要耐心幫助家長了解怎樣與教師配合共同教育孩子。
班主任工作心得體會14
通過培訓(xùn)使我更進(jìn)一步認(rèn)識到班主任工作是一項非常重要的工作。班主任工作應(yīng)該具備一定的技巧和素質(zhì)，讓我深深地意識到作為班主任自己的任務(wù)有多么重要。而這次學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的洗滌。下面我就談?wù)剠⒓舆@次班主任培訓(xùn)后的一些心得體會：
一、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時的教育教學(xué)中，堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力、進(jìn)步。老師對學(xué)生的鼓勵以及對學(xué)生取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。
二、用智慧來管理，用愛來教育，贏得學(xué)生的信任。
作為班主任，我們無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇用什么樣的教育方式和管理方法去關(guān)心他們，愛護(hù)他們。在工作中只有科學(xué)的管理、藝術(shù)的教育才能收到事半功倍的效果。正如王文郁老師說的人與人是不同的，孩子和孩子也是不同的，班主任一定要正視這一點(diǎn)，不要強(qiáng)求孩子做第一，只要孩子做唯一，做個最棒的自己，無論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，都要一視同仁，熱情相待，不能讓一個學(xué)生掉隊。作為一名班主任，那種恨鐵不成鋼的愛心是可以理解的，但好鋼是需鍛造出來的，需要精心地培養(yǎng)，而一些小事更要注意工作方法和策略。
三、多讀書勤思考愛創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉學(xué)習(xí)形成的。班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的'作用。身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的我首先要做到，而且要做的更好，這樣才更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。同時我還要及時創(chuàng)新,并帶動學(xué)生創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。此外就是要不斷的完善自己，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立實實在在的影響。
四、營造個性張揚(yáng)、富有特色的魅力班級 。
魅力班級應(yīng)該是有個性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不在成績的高低，名利的多少。魅力班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。
班主任工作任重道遠(yuǎn)，極富挑戰(zhàn)性，要做好就必須不斷學(xué)習(xí)思考.通過這次學(xué)習(xí) ,使我更增強(qiáng)了做好班主任工作的信心 ,我要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運(yùn)用于班主任的工作實踐中去。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。以上是我學(xué)習(xí)后的心得體會，不當(dāng)之處還請批評指正。
班主任工作心得體會15
高一年級組今年在管理上花費(fèi)了不少心思，他們的有些做法值得稱道。主要有以下幾點(diǎn)：
一、發(fā)揮學(xué)生會的作用，利用金銀牌獎勵措施，實現(xiàn)學(xué)生的自主管理。
學(xué)生會在年級管理中確實減輕了年級組的大量工作，鍛煉了學(xué)生會干部的能力。每月一次總結(jié)，給先進(jìn)班級發(fā)金銀銅牌，激發(fā)了大家的熱情。
在發(fā)獎形式上也作了進(jìn)一步的改進(jìn)，利用星期一升旗后發(fā)獎，讓所有學(xué)生都能感受到：班級榮辱，匹夫有責(zé)。
二、給班主任更多交流機(jī)會。
每周班主任例會上增加一項內(nèi)容：班主任經(jīng)驗交流，可以檢查班主任的工作情況，讓一些優(yōu)秀管理經(jīng)驗得到交流。以往這項工作只在暑期集訓(xùn)時進(jìn)行，班主任互相學(xué)習(xí)的機(jī)會不多。
不過，這個創(chuàng)意還有待改進(jìn)：
不妨將當(dāng)前學(xué)生出現(xiàn)的重大的、難以解決的'問題，如手機(jī)問題、戀愛問題等進(jìn)行探討，讓大家群策群力，找到解決的好辦法。這可以幫助更多的班主任，特別是沒有經(jīng)驗的班主任。
三、管理出創(chuàng)意，工作主動：首次召開家長聯(lián)系會。
11月28日，學(xué)校高一年級成功地召開了家長會。新生入學(xué)不到三個月就及時召開家校聯(lián)系會，這是高一年級組發(fā)展教育教學(xué)的又一創(chuàng)新之舉。
會上，副校長代表學(xué)校作了重要講話，然后各班班主任利用先進(jìn)的多媒體設(shè)備舉行了各具特色、豐富多彩的家長會。高一（1）班學(xué)生XX的母親說：“通過家長會，我能體會到學(xué)校對我孩子的關(guān)愛，非常謝謝老師！”高一（17）班家長董志新會后感言：“這次家長會我認(rèn)為組織得好，安排得當(dāng)，節(jié)奏合理。”
學(xué)校以往總是到高三才組織家長會，一些家長對子女在學(xué)校的表現(xiàn)知之甚少，家校共同教育子女的環(huán)節(jié)欠缺，造成了一些不可彌補(bǔ)的損失。
很多家長都稱贊道，學(xué)校面貌煥然一新，我們家長都能明顯感覺到，把孩子放到學(xué)校我們很放心！
四、教務(wù)工作的優(yōu)秀做法：
開學(xué)以來，年級組開展了優(yōu)秀學(xué)生筆記本、錯題本、答卷展示，學(xué)法指導(dǎo)等活動，對新生進(jìn)行了很好的入學(xué)教育，值得肯定。
【班主任工作心得體會】相關(guān)文章：
班主任工作心得體會11-25
班主任工作心得體會05-16
班主任工作的心得體會07-04
班主任工作的心得體會12-01
班主任工作心得體會06-13
班主任的工作心得體會11-25
班主任工作心得體會12-27
班主任工作心得體會[精選]09-18
副班主任工作心得體會11-25
班主任工作心得體會大全01-06