實(shí)用的成長(zhǎng)的作文精華8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的成長(zhǎng)的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)的作文 篇1
在一個(gè)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗的一天我高高興興地去上學(xué)，可是不小心在半路上摔傷了膝蓋，我強(qiáng)忍著傷痛來(lái)到學(xué)校。放學(xué)了，恰好今天是我清潔教室，我清潔了一會(huì)兒，拿起木板準(zhǔn)備清潔時(shí)，突然膝蓋一陣劇痛，我連忙把木板丟下，捂著膝蓋坐下來(lái)。再仔細(xì)一看，木板被摔成一半。我驚慌失措，心里想：怎么辦，怎么辦呀？明天肯定要給老師責(zé)罵了。于是我不管三七二十一，把木板放在那里，就急忙地走回家。
走在回家的路上，聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)嘰嘰的聲音，它好像在說(shuō)：”黃香不是一個(gè)好孩子，做錯(cuò)了事情不敢承認(rèn)�！逼嚢l(fā)出嘟嘟的聲音，好像也在說(shuō)：”做錯(cuò)事情不敢承認(rèn)，不是個(gè)誠(chéng)實(shí)的.孩子。”好像所有的事物都在嘲笑我�；氐郊依镄睦锔庆话病�
第二天，我又買了一塊木板，我把舊大木板丟了，換上了新的木板。正好老師看見(jiàn)了，老師在課堂上當(dāng)著同學(xué)們表?yè)P(yáng)我，說(shuō)：”黃香真是個(gè)好孩子�！甭�(tīng)了老師的話，我的心好像被無(wú)數(shù)顆針扎了似的，更痛了。我慢慢地站起來(lái)說(shuō)：”老師，對(duì)不起，是我把木板弄壞的”這時(shí)，老師態(tài)度轉(zhuǎn)變，立刻批評(píng)了我。今天我的心卻輕松多了。
雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：盡可能少犯錯(cuò)誤，這是人的準(zhǔn)則，不犯錯(cuò)誤，那是天使的夢(mèng)想。塵世上的一切都是免不了錯(cuò)誤的。所以我們每個(gè)人都是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，都在錯(cuò)誤中改正。
成長(zhǎng)的作文 篇2
為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是成才的階梯呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以提高我們的品德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)可以增長(zhǎng)才干，學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，學(xué)習(xí)可以使我們明辨是非美丑，塑造健康人格，培養(yǎng)高尚品德，正確把握人生之舵……人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和生活中逐漸培養(yǎng)起來(lái)的。青少年的心靈好像一塊璞玉，需要用知識(shí)的刻刀來(lái)用心雕琢。祖國(guó)建設(shè)需要人才，而人才所要具備的知識(shí)和才干，必須通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)獲得。
讀史使人明智，讀詩(shī)使人智慧，演算使人精密，這里使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯這句話是培根講的，這就說(shuō)明，生活離不開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)可以使我們變成國(guó)家的有用之才，變成國(guó)家的棟梁！我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，股市的大體內(nèi)容是這樣的：有位農(nóng)場(chǎng)主，他的收割機(jī)出了毛病，怎么也開(kāi)不動(dòng)，他和朋友費(fèi)盡心機(jī)也修不好，后來(lái)，農(nóng)場(chǎng)主請(qǐng)來(lái)一位專家，那位專家仔細(xì)察看了收割機(jī)，打開(kāi)蓋子，動(dòng)了動(dòng)起動(dòng)機(jī)，認(rèn)真檢查了每一個(gè)零件，最后，他拿起一把錘子，照著馬達(dá)的某一部位敲了一下，機(jī)器修好了，馬達(dá)重新轉(zhuǎn)了起來(lái)，當(dāng)農(nóng)場(chǎng)主接過(guò)專家遞過(guò)來(lái)的修理賬單時(shí)，馬上生氣的`大叫：“什么？就那么一錘子，就要100美元，太貴了！”專家說(shuō)：“朋友，敲這么一錘子，我只需要1美元，可是往哪敲一錘子，我這點(diǎn)只是需要99美元！“根據(jù)這個(gè)故事，大家都應(yīng)該看出點(diǎn)什么了吧，沒(méi)錯(cuò)，這就是知識(shí)的價(jià)值，如果你沒(méi)有知識(shí)，那你就沒(méi)法在這個(gè)是會(huì)上生活去！
現(xiàn)在社會(huì)快速發(fā)展，在今天的時(shí)代背景下我們應(yīng)該怎樣適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求那？那就讓我給你些小小的提示吧！新時(shí)代對(duì)人們提出了新的要求，我們只有不斷的學(xué)習(xí)，才能具備求知的能力、與人合作的能力和生存的能力，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，為以后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下深厚而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們，相信吧，只有學(xué)習(xí)，我們的未來(lái)才能充滿光明！
成長(zhǎng)的作文 篇3
夏日的風(fēng)漸漸淡了下來(lái)，我在故鄉(xiāng)的小山上，看著村后的溪流。
很久很久以前，有個(gè)神奇的地方叫做童年，或許與童話有些相似，但它卻不專屬于丹麥或哥本哈根。我想，那對(duì)于我來(lái)說(shuō)就像一道透明的墻，近在眼前，遠(yuǎn)在天邊。它走了，多久才回來(lái)呢？沒(méi)有人告訴我，肯定比很久很久還要久。
那個(gè)時(shí)空，那個(gè)世界。
天寥廓得很高遠(yuǎn)，草嫩綠的很亮眼；花芬芳的很夢(mèng)幻；有個(gè)女孩兒，唱著歌兒，晃著小辮子蹦蹦跳跳的在小菜地里，追蝴蝶，惹蜜蜂。被蜜蜂士兵扎了，又哭天喊地的跑回家，鉆進(jìn)媽媽的懷抱...
嘿，那女孩是誰(shuí)？有人問(wèn)。嗯？我也不知道，只是在夢(mèng)里見(jiàn)到過(guò)。
后來(lái)，女孩漸漸的長(zhǎng)大了，她不再在媽媽懷里撒嬌，卻愛(ài)上和媽媽頂嘴。哦，真是個(gè)環(huán)孩子啊，又有人說(shuō)。是嗎。也許。她長(zhǎng)大了，卻更愛(ài)哭了，考砸了，哭；挨罵了，哭�？奁饋�(lái)特別難看�？�，小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候和同學(xué)分別，把書(shū)都哭濕了。哈？這樣還算長(zhǎng)大了嗎？又有人問(wèn)。好吧，我還是不知道。
這是我曾經(jīng)在哪里看來(lái)的故事呢？那女孩是誰(shuí)?這隱隱的似曾相識(shí)的感覺(jué)讓我非常困惑。拍拍腦袋，到底還是沒(méi)想起來(lái)。
突然想起木心先生《烏鎮(zhèn)》一文：“在習(xí)慣的`概念中，‘故鄉(xiāng)’，就是‘最熟識(shí)的地方’，而目前我只知地名，對(duì)的，方言，沒(méi)變，此外，一無(wú)是處。如今，自己回到故鄉(xiāng)，情況也并沒(méi)有好多少。方才知道這話說(shuō)得到是貼切得很。
重要的人一個(gè)一個(gè)離去，窗外的高山遠(yuǎn)景我要一個(gè)人爬，總以為還停靠在溫暖的港灣，卻發(fā)現(xiàn)風(fēng)暴在背后殘虐，不知名處的洪水猛獸，常常令我喘不過(guò)氣。
郭敬明說(shuō)，留在原地是一種錯(cuò)誤，我們要不斷的告別，告別一些人，告別一些事，然后，又馬不停蹄的追逐時(shí)光，如同無(wú)家的潮水。
過(guò)去的境況，無(wú)論輝煌還是困窘。其實(shí)并沒(méi)有誰(shuí)會(huì)幫你留意�，F(xiàn)在所認(rèn)為的可以與生命等價(jià)的，其實(shí)在一段時(shí)間的冷靜之后，也有可能一文不值。
這是我們的幸運(yùn)，也是一些人的苦惱所在。
在我們或長(zhǎng)或短的一生之中，最終能夠永恒的，大概只有記憶。
而這一點(diǎn)，常常被許多自詡高明的成年人所忽視。
成長(zhǎng)的作文 篇4
科學(xué)，創(chuàng)造了許許多多的事物，比如說(shuō)：電燈、手機(jī)、電視……那今天又有什么有關(guān)科學(xué)的小發(fā)明、小制作呢？、
“哇，你快看，這個(gè)瓶子會(huì)在水上走呢！”“對(duì)呀！對(duì)呀！”原來(lái)是四年級(jí)一位同學(xué)的小制作被拿上了講臺(tái)，小同學(xué)在為這個(gè)小制作歡呼呢！
我也做了一個(gè)，跟他們的很像，但他們的小制作在水里開(kāi)的不快，他們有一個(gè)馬達(dá)，我有兩個(gè)。一年一度的科技節(jié)讓我們磨拳擦掌、躍躍欲試，我們交上來(lái)的小制作也是千奇百怪。
我見(jiàn)過(guò)一個(gè)制作，是個(gè)風(fēng)力發(fā)電機(jī)，只要前面的扇葉一轉(zhuǎn)，頂上的燈就會(huì)亮起來(lái)。我們的.科學(xué)老師在科技節(jié)后都會(huì)有一種感覺(jué)，制作太多了，放都放不下！
在這里，我們頭腦里產(chǎn)生了許許多多新奇的想法，也產(chǎn)生了許許多多的制作、發(fā)明。以后的制作一定會(huì)會(huì)越來(lái)越好的！
成長(zhǎng)的作文 篇5
“哇……”隨著一陣啼哭，一個(gè)可愛(ài)的小生靈呱呱落地，這是上帝賜給這對(duì)年輕父母的新年禮物吧！小天使早早地來(lái)到了她渴望的世界，從這一天開(kāi)始，她便要跨上那人生的階梯，一步一步，向前也向上邁進(jìn)。
第一階梯：幼兒園
序：幾年過(guò)去了，那個(gè)可愛(ài)的小天使慢慢長(zhǎng)大了，會(huì)說(shuō)話了。她那圓圓的小臉上透著稚氣，常常露出天真的笑容。如今，她滿懷著好奇跨上了成長(zhǎng)的第一階梯：幼兒園。
“哈哈……”草叢中傳來(lái)她銀鈴般的笑聲，她看著一只只撲著翅膀的小蜻蜓，追著它們直跑。可小蜻蜓好像在與她玩捉迷藏，一會(huì)兒往東，一會(huì)兒往西，讓她不知往哪一個(gè)方向追。對(duì)了，她靈機(jī)一動(dòng)：自己可以躲到小樹(shù)后面等小蜻蜓上鉤呀。果然，小蜻蜓看到抓它的人不見(jiàn)了，放松了警惕，這邊停停，那邊站站，又一下子落到小樹(shù)的枝頭上。這時(shí)，躲在樹(shù)后的小女孩可開(kāi)心了，她雙手一合，小蜻蜓落在了她的手里。小蜻蜓在她的手心里不斷掙扎，她的心軟了，“老師說(shuō)過(guò)：不能傷害小動(dòng)物呀，而且，小蜻蜓也有自己的家，可不能光陪著我啊�！彼肓讼�，松開(kāi)了手，小蜻蜓又飛了起來(lái)，看著它在空中盤旋，小女孩甜甜地笑了。
這位可愛(ài)、善良的小女孩有時(shí)還會(huì)抬起頭，直盯著太陽(yáng)看，皺著眉頭問(wèn)媽媽：“太陽(yáng)掛那么高，會(huì)不會(huì)掉下來(lái)？”“傻孩子，太陽(yáng)在宇宙中，離我們很遠(yuǎn)，怎么會(huì)掉下來(lái)呢？”聽(tīng)了媽媽的話，小女孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二階梯：小學(xué)
序：小女孩長(zhǎng)大了，變成美麗的小姑娘了，她的心中仍然保留著那份天真，同時(shí)，她心中還多了一份責(zé)任。她戴上了紅領(lǐng)巾，成為了少先隊(duì)員。在這第二階梯中，她有快樂(lè)，也有煩惱。
四年級(jí)的她，被選為護(hù)旗手。可是，想要成為一名真正的護(hù)旗手，是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。于是，從那天起，她每天早晨都準(zhǔn)時(shí)站在操場(chǎng)上，跟著哥哥姐姐學(xué)“走路”。護(hù)旗手走路，腿要直，站要穩(wěn)。但是，當(dāng)她雙手拿著國(guó)旗，雙眼又要直視前方時(shí)，很容易走不穩(wěn)，以致走斜。為此，她不知在這操場(chǎng)上奮斗了幾個(gè)星期。兩個(gè)月后，她終于光榮地成為了一名護(hù)旗手。在莊嚴(yán)的奏樂(lè)聲中，她手擎著紅旗，一步一步向前走去……她笑了，因?yàn)樗院馈?/p>
在小學(xué)期間，這位小姑娘擁有了許多的興趣愛(ài)好，每一個(gè)興趣愛(ài)好都是她心中一顆閃亮的星星。為了業(yè)余愛(ài)好，她舍棄了許多屬于自己玩耍的時(shí)間，還不停地纏著媽媽再多報(bào)幾個(gè)興趣班。她常常對(duì)自己說(shuō)：“如果每天有32個(gè)小時(shí)多好啊，我就能多學(xué)很多東西。我要是能把世界上的本領(lǐng)全學(xué)會(huì)，那就棒極了！”
第三階梯：初中
序：時(shí)間如流水，第三階梯――初中出現(xiàn)在了小姑娘的眼前，這是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是走向成熟的一級(jí)階梯。小姑娘滿懷著信心，跨上了它。
初中，注重的是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好壞的評(píng)判者為分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)是無(wú)情的審判官，初中同學(xué)的快樂(lè)來(lái)源于它，可煩惱也源自于它。起先，小姑娘認(rèn)為考試是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，有人會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)上立功，但也有人會(huì)在戰(zhàn)場(chǎng)上受傷。可久經(jīng)沙場(chǎng)，她懂得了考試是充滿挑戰(zhàn)、充滿趣味的人生博弈，要給自己100%的.信心，成功的幾率就會(huì)大大增加。輸了不要緊，再來(lái)一次，一次又一次的考試，正是自己一次又一次的超越。
尾聲：
這位神秘的小姑娘，走在成長(zhǎng)的階梯上，向目標(biāo)邁進(jìn)。在成長(zhǎng)的階梯上，充滿著快樂(lè)，也充斥著煩惱。正是這些快樂(lè)與煩惱，才讓她的成長(zhǎng)之曲激昂、雄壯。當(dāng)面對(duì)眼前那望也望不到頭的階梯時(shí)，她會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“加把油，你一定行！”
成長(zhǎng)的作文 篇6
在成長(zhǎng)中，我總是越來(lái)越進(jìn)步，越來(lái)越懂事，越來(lái)越成熟。但是我卻失去了童年時(shí)的樂(lè)趣，失去了童年時(shí)的心。
在童年時(shí)，我快樂(lè)的與伙伴們?cè)谝黄�，捉迷藏，跳繩，踢毽子……記憶猶為深刻。
有一次，我剛吃過(guò)中午飯就出去找伙伴們玩�；锇閭円呀�(jīng)在大壩子等著我了。我招呼道：“唉，你們?cè)趺催@么早就來(lái)了。”他們打斷了我的話，匆匆忙忙地說(shuō)：“快點(diǎn)，我們還要去摘李子呢！”說(shuō)完，便急忙拉著我，一起去摘李子了。我們有的拿小板凳，有的拿小勾子，有的拿小背簍，蹦蹦跳跳地到了李子樹(shù)下。李子樹(shù)很矮，我們只需要站在板凳上，就能摘到了。
一個(gè)個(gè)李子青中帶黃，在綠葉中掩映著。一個(gè)伙伴說(shuō)：“我先吃兩個(gè)，我口水都流出來(lái)了�！贝蠹疫呎叧�，鄰家阿婆說(shuō)：“把核扔在水里，來(lái)年還可以長(zhǎng)出小李子樹(shù)。于是，把核扔在水田里。突然，一個(gè)聲音大喊道：“誰(shuí)呀！砸到我頭上了。”呀！砸到正在田里勞動(dòng)的大伯身上了。
……
可是現(xiàn)在，我真成了“大門不出，二門不邁”了。當(dāng)然，只要是放假，那電視機(jī)前就少不了我。我不知道怎么的'，又很少說(shuō)話了，自己的事情也不想對(duì)父母說(shuō)，時(shí)常會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)，心里總是堵得慌。這也許就是成長(zhǎng)的標(biāo)志吧。人在長(zhǎng)大，思想也在變化，那美好的童年再也不能找回來(lái)了。
成長(zhǎng)中的我，有歡樂(lè)，也有煩惱。
成長(zhǎng)的作文 篇7
成長(zhǎng)好似一架天梯，每走一步便會(huì)背負(fù)著一個(gè)任務(wù)，隨著階梯數(shù)升高，所背負(fù)的擔(dān)子也就越來(lái)越重。
在我身邊曾遇到過(guò)這樣一件事。
幾年前，在一條街上，一個(gè)男孩和他的媽媽在路邊買雞蛋，因?yàn)閯e地都沒(méi)有位置了，所以他們只好在垃圾站旁買雞蛋，可是，那邊太臭，所以在他們那買雞蛋的人也很少。
可是小男孩的母親身體不便，所以他們的當(dāng)鋪一般都是小男孩來(lái)看，因?yàn)樗麄儺?dāng)鋪生意不好，所以他們有很多的空閑時(shí)間，而小男孩在這個(gè)時(shí)間段中就跟他媽媽捶背按摸，與他同齡的孩子都在外頭玩耍，可唯獨(dú)他天天在這店中照顧媽媽并一邊學(xué)習(xí)，然而玩耍對(duì)于他來(lái)說(shuō)是飄乎云外的.事。
別人花錢，他攢錢，也正是他所處的這種環(huán)境，所以他凡事都處處為他人著想，即便如此，他也與那別的孩童一樣，都是樂(lè)觀、開(kāi)朗的。
之后，雞蛋鋪?zhàn)冑I，小男孩一家都搬走了。
現(xiàn)在小男孩讀高中了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)依舊那么優(yōu)秀，現(xiàn)在他們沒(méi)有再開(kāi)雞蛋鋪，只是小男孩經(jīng)常會(huì)出來(lái)打工，收成比雞蛋鋪高，可大多都是給媽媽治病的花費(fèi)。
當(dāng)我了解到這個(gè)件事之后，我的內(nèi)心幾乎是澎湃的，我被他的這種精神震撼了。我覺(jué)得他非常地堅(jiān)強(qiáng)，我也非常地佩服他。
從他的所作所為可以看到他正在成長(zhǎng)。
在成長(zhǎng)的過(guò)程中有些人看到的是陽(yáng)光，而另一些人遇見(jiàn)的則是陰暗，然而，這些現(xiàn)象卻往往注定著我們的成功與否，可是遇到過(guò)陰暗的那么他領(lǐng)悟的，收獲的將會(huì)更多，但所背負(fù)的擔(dān)子會(huì)更重。
從殘脫的落葉，變回那稚嫩秀人的綠葉，需要經(jīng)過(guò)多少個(gè)生死輪回，可正是因?yàn)樗鼈兊膱?jiān)持，這葉子才會(huì)一年比一年更好，活出一個(gè)璀璨的人生。
正所謂“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江海”。
成長(zhǎng)的作文 篇8
每個(gè)人的成長(zhǎng)道路不同，有的一帆風(fēng)順，有的崎嶇坎坷；有的春風(fēng)拂面，有的凄風(fēng)苦雨，順也好，逆也罷，晴也成，陰也可，成長(zhǎng)的味道絕不是農(nóng)夫山泉，僅僅有點(diǎn)甜。相反，無(wú)論怎樣的成長(zhǎng)，其味道都酷似可口可樂(lè)，大凡由酸、甜、苦、辣之味醞釀。正是這豐富的，獨(dú)特的滋味釀造了成長(zhǎng)這款冷飲。
十三歲的`我，雖談不上美貌如仙，但亭亭玉立的身姿足以讓許多人羨慕，課堂上，才思敏捷，出口成章，作文常常被老師范讀，足以令同學(xué)艷羨佩服，這在外人看來(lái)，似乎極其順利，極其風(fēng)光的才女，然透視靈魂深處，也不乏個(gè)中滋味氤氳。
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