【通用】實施方案3篇
為了確保工作或事情有序地進行，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的實施方案3篇，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
明家庭創(chuàng)建是系列明創(chuàng)建的細胞和關(guān)鍵，是全國明城市創(chuàng)建的基礎(chǔ)和支撐。為切實提高明家庭創(chuàng)建質(zhì)量，根據(jù)x明委【20xx】x號《關(guān)于進一步深化明家庭創(chuàng)建活動的通知》和x明辦【20xx】x號《關(guān)于進一步深化明家庭創(chuàng)建活動的實施方案》的通知要求，校精神明委、工會婦委會就深化明家庭創(chuàng)建活動提出如下實施方案。
一、創(chuàng)建范圍及覆蓋面
1、全校在職職工
2、在校內(nèi)四個校區(qū)（勵耘小區(qū)、北苑小區(qū)、南苑小區(qū)、同濟小區(qū)）有固定住所的家庭（不含租戶）
二、評選的標(biāo)準(zhǔn)和否決條
（一）明家庭評選的標(biāo)準(zhǔn)
1愛國守法。家庭成員擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛國愛社會主義，維護國家利益和民族尊嚴。自覺遵守黨和國家的方針政策，學(xué)法、尊法、守法、用法，遵守各項規(guī)制度、行業(yè)規(guī)范市民守則，自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任和家庭責(zé)任
2遵德守禮。家庭成員注重社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德養(yǎng)成。樂觀豁達、待人寬容，關(guān)心他人、助人為樂，維護公共衛(wèi)生，愛護公共環(huán)境，遵守公共秩序和規(guī)則，在工作生活、社會交往、公共場所、網(wǎng)絡(luò)空間、旅游出行等各個方面崇德尚禮、知行統(tǒng)一。奉行科學(xué)明健康的生活理念、生活態(tài)度、生活方式，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。
平等和諧。家庭成員之間民主平等、相互尊重，理解信任、溝通順暢，感情深厚、親情陪伴。父母與子女之間長幼有序、孝老愛親、傳承孝道。夫妻之間忠誠恩愛、包容接納、責(zé)任共擔(dān)。親屬之間、鄰里之間友善和睦、共同分享、守望相助。家庭成員日常生活溫馨樂觀、彼此扶助、相濡以沫，特殊困難不離不棄、舍己為家、盡心盡責(zé)。家庭成員民族團結(jié)意識強，理解和尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，尊重差異，包容多樣。
4敬業(yè)誠信。家庭成員愛崗敬業(yè)、忠于職守，勤勉為民甘于奉獻。誠實勞動、勤勞致富，合法經(jīng)營、公平交易。重信用、守承諾，真誠做人、守信做事。樹立尚德守法、以義取利的義利觀。傳承以信篤行、以誠興業(yè)的優(yōu)良品德。遵守政務(wù)成信、商務(wù)誠信、社會誠信和司法公信等準(zhǔn)則，立足崗位踐行誠信規(guī)范
家教良好。父母尊師重教、言傳身教，用正確行動、正確思想、正確方法教育引導(dǎo)子女。注重子女思想品德、行為習(xí)慣和良好個性的培養(yǎng)，引導(dǎo)子女形成正確的世界觀、人生觀價值觀。家庭成員樹立終身學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍濃厚
6家風(fēng)淳樸。弘揚家和萬事興、忠厚傳家久、百善孝為先等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，注重為人處世、修身勸學(xué)、理家育子和親睦鄰之道。廉潔修身、廉潔齊家。傳承好家訓(xùn)。提醒引導(dǎo)感染熏陶家庭成員。有體現(xiàn)傳統(tǒng)美德、符合生活實際的新世代家規(guī)，以好家規(guī)規(guī)范家庭成員的言行。家庭成員積極參與讀家書、談家教、倡家健、秀家寶等各類家庭化體育活動，自覺樹立良好家風(fēng)
7綠色節(jié)儉。家庭環(huán)境干凈整潔。家庭成員生態(tài)意識和環(huán)保理念強，自覺進行垃圾分類，注重資再利用。勤勞節(jié)儉厲行節(jié)約，注重節(jié)約水、電、紙張等各類資能，杜絕浪費積極宣傳和踐行綠色生活方式，堅持綠色出行，采用綠色家裝使用綠色產(chǎn)品。做到明餐飲，傳播健康理念。生活量入為出適度消費，婚喪嫁娶操辦從簡、不鋪張奢華
8熱心公益。家庭成員積極參加社會公共事務(wù)。積極參加慈善捐助、義務(wù)勞動、無償獻血、捐獻造血干細胞、社區(qū)服務(wù)等公益活動。積極參加鄰里守望、扶貧濟困、生態(tài)環(huán)保、養(yǎng)老助殘、法律援助、化體育等各類學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動。熱情關(guān)心特殊困難人員，參加結(jié)對幫扶等活動，為他們排憂解難。
（二）明家庭否決條
明家庭評選除應(yīng)符合以上標(biāo)準(zhǔn)外，有以下情形之一者不得被授予明家庭稱號。
1家庭成員沒有參與過本單位或社區(qū)或本市其它單位組織的法制宣傳教育活動的
2家庭成員對全市組織的誠信建設(shè)不了解，出現(xiàn)家庭成員在誠信建設(shè)方面有不良記錄的；
3、家庭成員沒有參加過市內(nèi)相關(guān)單位組織的有關(guān)環(huán)境保護、生態(tài)明主題活動的；
4、家庭成員沒有參加過各類精神明創(chuàng)建活動的.；
5、家庭成員沒有參加過志愿服務(wù)活動的；
6、在全市開展的向“十大不明行動宣戰(zhàn)”行動中，家庭成員被發(fā)現(xiàn)有不明行為的。
三、評選要求：20xx年明家庭評選參與率要到達100%；創(chuàng)評率要達到70%以上，
四、評選活動步驟：
1、各分工會組織宣傳發(fā)動；
2、符合條的家庭戶戶申報，填寫《明家庭申報表》、《明家庭匯總表》交所在分工會；
3、各分工會審核通過后，于8月xx日前將電子稿集中報送工會辦公室，校工會、婦委會梳理后統(tǒng)一上報；
4、工會、婦委會公開通報各位單位（部門）參與情況，對不能如期完成任務(wù)的單位責(zé)任人報校黨委，嚴肅處理。
實施方案 篇2
為認真貫徹《**區(qū)國家二類城市語言文字工作評估實施方案》，全面推動我局語言文字規(guī)范化工作，特制定本實施方案。
一、工作目標(biāo)
實現(xiàn)初步普及普通話，要做到交際中的方言隔閡基本消除，全局同志具備普通話應(yīng)用能力，并在必要的場合自覺地使用普通話，使普通話成為全局主
要工作用語和服務(wù)用語。實現(xiàn)漢字社會應(yīng)用基本規(guī)范，必須認真執(zhí)行國家現(xiàn)行的文字政策和文字應(yīng)用管理法規(guī)規(guī)章和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，使用字符合國家及主管部門規(guī)定的要求，使用規(guī)范漢字。各類公示牌要文字規(guī)范、字型完整。
二、評估對象
評估對象為局機關(guān)各科室、區(qū)人才服務(wù)中心。
三、評估內(nèi)容及要求
評估內(nèi)容為對語言文字的管理工作和對國家通用語言文字的使用情況，具體要求見《武漢市國家二類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。
四、評估結(jié)論及考核標(biāo)準(zhǔn)
評估結(jié)論分為先進、達標(biāo)、不達標(biāo)三種。
基礎(chǔ)性指標(biāo)中的制約性指標(biāo)全部達標(biāo)，非制約性指標(biāo)得分達到80，且鼓勵性指標(biāo)得分達到50的為“先進”；制約性指標(biāo)全部達標(biāo)，非制約性指標(biāo)得分達到70，鼓勵性指標(biāo)得分在50以下為“達標(biāo)”；制約性指標(biāo)任一項未達標(biāo)，或非制約性指標(biāo)得分在70以下為“不達標(biāo)”。
五、評估規(guī)程及操作辦法
�。ㄒ唬┳栽u整改（20xx年9月30日以前）
1、動員部署。通過全局動員部署，使全局同志了解和掌握國家語言文字的政策法規(guī)和評估檢查的有關(guān)要求，提高認識，明確目標(biāo)任務(wù)，相應(yīng)成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組及工作專班，落實責(zé)任分工。
2、向區(qū)語言文字工作委員會上報局評估實施方案。
3、自查整改。對照《武漢市國家二類城市語言文字工作評估標(biāo)準(zhǔn)（試行）》進行自我檢查評估，按要求逐步改進工作，提高全局對語言文字的管理水平和用語用字規(guī)范化水平。
4、在自評整改的同時，按照《武漢市國家二類城市語言文字工作評估資料建檔說明》及《評估資料建檔參考目錄》的要求建好資料檔案。
5、以文件形式向區(qū)語言文字工作委員會提交評估申請及自評報告（9月30日以前）。
�。ǘ┙邮艹B(tài)評估（10月底以前）
區(qū)語言文字工作委員會確認我局自評整改工作符合要求，通知我局進行“常態(tài)評估”，我局接受區(qū)語言文字工作委員會的不定期隨機檢查評估。
�。ㄈ┙邮苷J定評估（11月20日以前）
在區(qū)語言文字工作委員會確認我局具備接受認定評估條件后，按區(qū)語言文字工作委員會確定的評估時間及日程安排，接受區(qū)語言文字工作委員會的聽介紹、查資料、訪談交流、實地檢查與測評、匯總評分、分析總結(jié)以及集中反饋等認定評估。
�。ㄋ模┙邮軓�(fù)評回訪（12月20日以前）
認定評估結(jié)束后，對區(qū)語言文字工作委員會所提出的'意見抓緊整改落實，以接受區(qū)語言文字工作委員會對語言文字的管理、應(yīng)用以及資料的建檔情況的復(fù)評回訪。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
局語言文字工作的評估，在局黨組的下成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組及其日常辦事機構(gòu)，以統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)評估工作。
實施方案 篇3
為了全面實施素質(zhì)教育，教好每一個學(xué)生，進一步做好“控輟”工作，從學(xué)困生抓起，課內(nèi)關(guān)注與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超” 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長，學(xué)有所用，提高學(xué)習(xí)成績，促進學(xué)生全面發(fā)展。特開展三困生（專困生、文困生、德困生）幫扶活動。
一、目標(biāo)
1、拉近師生之間的距離，增進互相之間的了解與溝通。
2、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)和文化學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。
3、通過一段時間的努力，學(xué)習(xí)水平有所提高，體驗成功的樂趣。
二、參加人員：
全體教師
三、幫扶對象：
三困生（專困生、文困生、德困生）
四、工作領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長：z
副組長：z
組員：z
五、具體措施
1、樹立正確的三困生觀。
首先教師要正確看待三困生，相信三困生不是什么都很差的學(xué)生，不是不可救藥的學(xué)生，三困生也有他們一展才華的天空。為此，教師不要歧視三困生，與三困生建立平等的、和諧、民主的師生關(guān)系，正確評價三困生，平等對待三困生。要多把機會留給三困生，讓他們感到教師期盼他的進步。
2、用愛心溫暖三困生。
愛可以產(chǎn)生巨大的教育力量，“愛的效應(yīng)”在三困生身上尤為明顯。經(jīng)常與三困生談心，增加感情投資，用愛心溫三困生，用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神的污染，使他們感到教師時刻關(guān)心著他，從而使他們樹立信心，勇于與困難挑戰(zhàn)，對學(xué)習(xí)充滿熱情。
3、深入了解，對癥下藥。
要更好地幫扶三困生，需要對他們進行深入的了解，把握每一個學(xué)生的特點，針對不同的三困生情況，盡量用他們喜歡的.方式來對他們耐心輔導(dǎo)，“一把鑰匙開一把鎖”，一步一個腳印，逐步提高。
4、捕捉亮點，正面教育。
要用發(fā)展的眼光認識學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，創(chuàng)設(shè)情境，挖掘他們的閃光點，并合理利用閃光點，保持正面教育為主，多激勵，多表揚，少批評，要克服以“點”代面，正確評價，消除偏見。
5、抓住時機、因材施教
�。�1）對待三困生循循善誘，因勢利導(dǎo)，以理服人，以情感人，提高自我認識，促使自我反思，實行自我控制，使其內(nèi)心深處認錯，做到心悅誠服，樂于改正。
�。�2）給三困生提出適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。結(jié)合其實際情況，根據(jù)可接受性和發(fā)展性原則。由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，發(fā)現(xiàn)進步及時表揚。
�。�3）善于抓住契機，做好幫扶工作。契機恰當(dāng)，感情融洽，學(xué)生才能敞開心扉，鼓勵學(xué)困生大膽創(chuàng)新，多提寶貴意見和獨立見解。這樣教育才能收到預(yù)期效果。
6、加強電訪，促其轉(zhuǎn)化。
三困生的轉(zhuǎn)化是一項復(fù)雜的工作，必須求得學(xué)校、家庭、社會多方面的密切配合。定期與家長經(jīng)常聯(lián)系，采取走出去，請進來的辦法和家長共同商議教育方法，及時了解三困生學(xué)習(xí)思想動態(tài)，努力形成學(xué)校、家庭、社會的教育合力，以便與家長共同教育好學(xué)生。
7、持之以恒，勤抓不懈
轉(zhuǎn)變?nèi)皇且货矶�，是一項長期而艱苦的工作，必須遵循教育規(guī)律，“反復(fù)抓，抓反復(fù)”因勢利導(dǎo)，使其始終保持不斷前進的勢頭。
8、建立三困生幫扶檔案，善于反思，不斷總結(jié)，以找到最佳效果的幫扶途徑。
六、獎勵辦法
1、根據(jù)幫扶學(xué)生的期中和期末成績，分別評出“學(xué)習(xí)進步獎”、對相應(yīng)的幫扶教師評出“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”若干，給予表彰獎勵。
2、對進步特大的幫扶學(xué)生，給予“特別進步獎”，相應(yīng)幫扶教師給予“特別優(yōu)秀指導(dǎo)獎”，給予物質(zhì)獎勵。
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