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數(shù)學月考反思5篇

　　在現(xiàn)在的社會生活中，我們要在課堂教學中快速成長，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。如何把反思做到重點突出呢？以下是小編收集整理的數(shù)學月考反思，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學月考反思5篇

　　數(shù)學月考反思篇1

　　一、總體情況：

　　本次命題遵循新一輪課程改革全日制義務教育《數(shù)學課程標準》�？疾榱藢W生的基礎知識、基本技能和綜合運用能力，體現(xiàn)數(shù)學課程改革的基本理念。試題面向每一個學生，體現(xiàn)出數(shù)學課程的普及性、基礎性和發(fā)展性，以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題、解決問題的能力考查，特別是注重數(shù)學思想方法的考查，在具體情境中運用所學知識分析和解決問題的能力，加強教學內(nèi)容與社會實際和學生生活實際的聯(lián)系，充分體現(xiàn)數(shù)學新課程的基本理念。減輕學生過重的學業(yè)負擔，促進學生生動、活潑、主動地學習數(shù)學。體現(xiàn)了"聚焦課堂減負增效"。

　　二、試卷特點評析：

　　1、關(guān)注學生的發(fā)展，考查數(shù)學的核心內(nèi)容

　　數(shù)學的基礎知識、基本技能和基本的思想方法是發(fā)展能力、提高素養(yǎng)的重要載體。試卷關(guān)注學生發(fā)展的需要，結(jié)合數(shù)學學科的基本特點，著眼于考查學生的數(shù)學素養(yǎng)。試題基礎性較強，知識層面考查較低，主要想讓學生通過解答這些試題感受成功，增進自信。

　　另外，教材為學生學好數(shù)學提供豐富的素材，命題立足于教材，體現(xiàn)了對考生公平公正的的基本原則。全卷一部分源于教材，是教材的例題、習題的類比、改造、延伸和拓展。試題能從初中數(shù)學的教與學的實際出發(fā)，引導教師教好教材，學生學好教材，充分發(fā)揮教材的擴張效應。

　　2、創(chuàng)設探索思考空間，考查探究能力

　　《數(shù)學課程標準》強調(diào)："有效的數(shù)學學習活動不能靠單純的模仿和記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式"試卷給學生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學生活躍思維，讓經(jīng)歷觀察、操作、確認等過程，發(fā)展合情推理能力�？疾閷W生學習知識的能動性，考慮問題的全面性，運用知識的靈活性以及對數(shù)學知識的開放性和多維性的理試題具有直觀性、操作性和綜合性，通過學生的識圖、思考、動手操作、自主探究等過程，給學生提供自主探索與創(chuàng)新的空間，有利于學生活躍思維，發(fā)展合情推理能力。

　　3、注重實際背景，考查應用能力

　　數(shù)學來源于現(xiàn)實生活，又作用于生活世界，命制情境新穎、背景公平的數(shù)學應用性試題，有利于考查學生是否具有將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學模型的數(shù)學建模能力，以及認識世界，綜合運用數(shù)學知識和數(shù)學方法解決實際問題的能力。試題題材取自學生熟悉的實際，讓學生在實際問題情景中，靈活運用數(shù)學的.基礎知識和技能，處理信息，分析和解決問題。反映出數(shù)學來源于社會現(xiàn)實又為社會實踐服務的基本事實，對運用所學數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力進行了有效的檢測，同時又具有較好的教育功能。

　　4、注重數(shù)學活動，考查過程性目標

　　《數(shù)學課程標準》認為：數(shù)學本身就是一個過程，數(shù)學教學就是一個過程教學，只有通過大量的數(shù)學活動，學生才能形成對數(shù)學全面的認識。

　　三、學生卷面存在的問題

　　1、部分學生基礎知識掌握不夠扎實，答題片面，不夠準確。

　　2、部分學生的數(shù)學知識學得過死，思考問題缺乏靈活性、開放性、多維性。

　　3、部分學生的用數(shù)學的意識較差，運用數(shù)學知識解決實際問題的能力尚需提高。

　　四、教學建議：

　　1、基礎知識的教學

　　基礎知識的教學，使學生在頭腦中建立完整的知識結(jié)構(gòu)，把握知識的發(fā)生發(fā)展過程，使學生的知識形成有機的整體。動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式，教師在教學中，應激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法。

　　2、注重用數(shù)學意識的培養(yǎng)

　　加強用數(shù)學意識的培養(yǎng)，使學生能主動嘗試著從數(shù)學角度運用所學知識和方法，尋求解決問題的策略：面對新的數(shù)學知識時，能主動尋找其實際背景，并探索其應用價值。教師在教學中，應引導學生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的豐富的數(shù)學信息，探索多種解決問題的辦法，并鼓動學生嘗試解決某些簡單的實際問題，加深對所學知識的理解，獲得運用數(shù)學知識解決問題的思想方法。

　　五、命題改進：

　　繼續(xù)進行命題研究，研究在《數(shù)學課程標準》下的目標測量與評價，實現(xiàn)由經(jīng)驗性命題向科學性命題的轉(zhuǎn)化，使命題為教學服務，促進基礎教育課程改革的進一步深化。

　　數(shù)學月考反思篇2

　　期中考試考完了，回家休息了一晚上后，今日又去上劍橋英語課。

　　進了教室后，周陟真對幾個同學說了他們的數(shù)學分數(shù)，他說我僅有85分，我想：哼，我會考得那么差嗎？課間，趙教師來收了兩個同學的本子，并對我說了句：下課后到我辦公室來。趙老是叫我去干什么呢？后半節(jié)課我沒聽好，一向在想這件事。難道周陟真說的是真的嗎？我有些半信半疑了，決定去辦公室看看。

　　放學了，我上氣不接下氣地上了四樓低段辦公室，發(fā)現(xiàn)一大群教師圍在一張辦公桌前。趙教師見我來了，就從一個箱子里取出一張試卷，遞給我，說這是復印的。我接過試卷一看，一個85寫在最上頭，我又仔細校對了學號和姓名，確定沒錯。我看了一遍，發(fā)現(xiàn)有許多不該犯的錯誤犯了，大多是因為不仔細讀題和落筆隨便造成的。我拿著這張打滿叉的試卷，像霜打的.茄子似的，耷拉著腦袋下樓去。我想：我要吸取這次的慘痛教訓，以后要更加認真、仔細，對待每一題都不掉以輕心，不要犯相同的錯誤。

　　天上下雨地上滑，自我跌倒自我爬。在日后的學習生活里，我要讓同學們以我為榜樣，讓教師父母認為我是最棒的，讓他們以我為驕傲！

　　數(shù)學月考反思篇3

　　月考結(jié)束了，我覺得我發(fā)揮失常了。我總結(jié)了一下我考試失利的原因，共有兩點：

　　第一，復習不嚴密。這次考試中，我發(fā)現(xiàn)了許多問題，有些地方我都沒有復習到。

　　第二，復習方法沒有掌握。這是在初中階段的一次重要考試，在學習了一個月后，要月考了，心中當然有些緊張，但又不知道試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以只有把所有的書都復習了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。因此，我要經(jīng)常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，并且還要經(jīng)常復習以前的.舊知識，多思考，多問問題。找到一個適合自己的學習方法，爭取在期中考試能取得進步。

　　在這次月考中，我學會了許多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想，但這次月考卻給我上了一節(jié)讓我今生難忘的課，這節(jié)課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以成功或失敗，完全取決于對別人和自己的態(tài)度”。因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進垃圾桶，也要認真去做。假如我們?nèi)巳硕济靼走@次考試告訴我們的道理，教給我們在做實事的方法，并且付諸實踐，我覺得這次考試的成績就不重要了，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。

　　這次月考已經(jīng)結(jié)束了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來，反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說“聞過則喜”，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我考試考砸了，但我從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我一定是最棒的。

　　數(shù)學月考反思篇4

　　月考之后，就從考試說起吧！考試的時候因為我沒認真檢查‘解決問題’，所以‘解決問題’的最終一道題因為沒有把余數(shù)計算在內(nèi)而出錯。還有一道確定題我不明白錯在哪里回家問爸爸后才明白‘分數(shù)乘分數(shù)積比因數(shù)小’。下次考試不管什么題我都要認真檢查。還有上學期我不愛舉手發(fā)言，沒有和大家一齊分享學習的歡樂！這學期我必須多舉手發(fā)言。上學期上課的時候，我有時專心致志，有時分神，有時還粗心大意，到學年。月。日的'知識時，我經(jīng)常沒有進入狀態(tài)，所以沒有掌握，多虧陳肯我才學會年。月。日的基本知識。今后上課我每次都要專心致志了！