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實(shí)驗(yàn)作文400字三篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的實(shí)驗(yàn)作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
實(shí)驗(yàn)作文400字 篇1
前幾天，李老師給我們布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：做一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)。
當(dāng)天晚上，我就趴在書(shū)桌上絞盡腦汁地想：做什么小實(shí)驗(yàn)?zāi)�？苦苦思索中，我的腦袋里蹦出了一個(gè)主意，就做一個(gè)“讓兩個(gè)里面裝著不同東西的瓶子‘賽跑’”的實(shí)驗(yàn)吧！
首先準(zhǔn)備材料：同等大小、重量相等的兩個(gè)瓶子，還有沙子、水、兩本書(shū)、天平一架和一塊長(zhǎng)方形木板。等材料都備齊了以后，就要開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
先把其中一個(gè)瓶子裝滿(mǎn)沙子，另一個(gè)瓶子裝滿(mǎn)水。而且要注意，裝有水和沙子的兩個(gè)瓶子重量要一樣，不然實(shí)驗(yàn)就不準(zhǔn)確。然后再把兩本書(shū)豎著立在桌面上，把長(zhǎng)方形木板斜搭在書(shū)上，這樣一個(gè)斜坡就形成了。
最后在同一起始高度讓兩只瓶子同時(shí)向下滾落。兩個(gè)瓶子向下快速地翻滾，翻滾時(shí)還不停地發(fā)出“咚咚”聲，好像在爭(zhēng)論誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。裝沙子的瓶子里，沙粒們你推我擠，似乎都在抗議著什么；裝水的瓶子滾得格外快，滾動(dòng)中，瓶中的水都抱作一團(tuán)，好像在推著瓶子往下滾。最終裝水的瓶子勝利了，而裝沙子的瓶子以失敗告終。
為什么會(huì)這樣呢？原來(lái)是沙子對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦比水對(duì)瓶子內(nèi)壁的'摩擦要大得多，而且沙子之間還會(huì)有摩擦，分散了向下的力，所以裝沙子的瓶子比裝水的瓶子要“跑”得慢。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣，它讓我懂得了很多知識(shí)。
實(shí)驗(yàn)作文400字 篇2
今天，弟弟來(lái)我家玩，他問(wèn)我：“哥哥，今天咱們玩什么呀？”我想了半天才說(shuō)：“今天哥哥給你做噴泉�！钡艿芎闷娴貑�(wèn)：“是不是要買(mǎi)管子、電線……”我說(shuō)：“不用。只要瓶子、剪刀、氣球、膠帶就可以了。”
我們倆找到了這些材料。我心想，這也是我前幾天在電視上看到的實(shí)驗(yàn)，不知道能不能成功。但我還是抱著試試看的`心態(tài)開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。第一步，我拿剪刀在瓶子偏下的地方扎了一個(gè)小洞；第二步，把氣球反扣在瓶口上；第三步，把氣球吹起來(lái)之后趕緊拿膠帶把瓶子上的小洞貼上；下來(lái)是最后一步，把水倒進(jìn)氣球里面。
我們來(lái)到樓底下，拿了個(gè)大盆子放在地上。快速地把貼在小洞上的膠帶撕開(kāi)，水一下就噴了出來(lái)。那一瞬間真是太漂亮了！噴水來(lái)的水柱有30～50厘米高，有瓶口那么粗。
弟弟突然問(wèn)我：“哥哥，為什么堵住小孔，氣球就吹不起來(lái)了呢？”我認(rèn)真地說(shuō)：“那是因?yàn)槠孔永锏目諝鈮毫ψ寶馇虼挡黄饋?lái)�！钡艿苡謫�(wèn)我：“為什么松開(kāi)小孔，氣球就吹起來(lái)了呢？”我說(shuō)：“那是因?yàn)槠孔永锏目諝庥辛顺隹�，�?duì)氣球的壓力變小了�！�
弟弟又問(wèn)我：“這個(gè)原理還可以做什么呢？”我說(shuō)：“可以做空氣炮�！闭f(shuō)完，我就跟弟弟開(kāi)始翻鞋柜找材料，準(zhǔn)備做下一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)作文400字 篇3
今天一上課，老師就對(duì)我們說(shuō)：“有兩個(gè)碗中了魔咒，發(fā)誓要相親相愛(ài)，永遠(yuǎn)不分開(kāi)�！崩蠋熞徽f(shuō)完，同學(xué)們都說(shuō)：“不可能�！庇谑抢蠋熌闷鹨恢煌�，另外一只老師的手根本沒(méi)有碰到它，居然也奇跡般的被提了起來(lái)了老師又找了兩個(gè)力大無(wú)窮的男同學(xué)將它們分開(kāi)。這一切是怎么做到的呢？老師給我們演示了實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
老師把兩個(gè)碗里都倒入開(kāi)水，再把開(kāi)水快速倒出，把一張濕報(bào)紙放在其中一只碗上，把兩只碗嚴(yán)絲合縫地扣在一起。老師用手按著上面的一只碗，過(guò)了一分鐘，碗底發(fā)涼了之后，兩只碗果然扣在了一起。
老師問(wèn)我們：“你們知道是什么力量把它們連在一起嗎？”同學(xué)們七嘴巴舌地討論起來(lái)，有的說(shuō)蒸氣；有的說(shuō)是熱氣的緣故；有的說(shuō)是因?yàn)榭諝狻上н@些答案都被老師一一否定了，老師說(shuō)：“這是大氣壓力把它們緊緊地連在了一起。”同學(xué)們好奇地瞪大了眼睛，認(rèn)真傾聽(tīng)著。
老師接著說(shuō)：“加入熱水，然后倒掉，這時(shí)碗里充滿(mǎn)了水蒸氣，而空氣被排出，這時(shí)再使它密閉而冷卻，大氣壓力就將兩只碗緊緊的`扣在了一起。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道了我們身邊看似平平常常的事物也蘊(yùn)含著不窮的奧妙。比如兩只普通的碗。
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