《教育督導條例》心得體會

　　從某件事情上得到收獲以后，好好地寫一份心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的《教育督導條例》心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《教育督導條例》心得體會1

　　根據《黑龍江省教育廳關于學習貫徹國務院的通知》精神，富�？h教育局及時組織全縣中小學認真學習了《教育督導條例》，我很有幸參加了這次會議。

　　首先感謝顯峰書記對我們基層工作人員的理解，就我們學校而言，近兩年隨著學生人數的增加，教師極度缺乏。兩位教導主下派一線擔任低年級班主任，作為副校長身兼數職，支撐學校的教學工作，這樣就必然出現各種工作會議頻頻現身，形成”狼多肉少”的現狀，用這樣的比喻不知是否恰當，但確實是我校及其兄弟學校的共性的問題。坦白的說對督導評估工作這幾年我的認識還不夠，除客觀原因外也不能否認主觀因素的存在。

　　這次培訓中顯峰書記的講話，使我對學校發(fā)展性督導評估工作有了新的認識，使我明確了發(fā)展性督導評估工作的意義，全面系統(tǒng)的了解了督導評估的步驟，顯4峰書記細致的講解點亮了我校發(fā)展性督導評估工作前進的航燈。

　　在這次培訓會中，周主任對《教育督導條例》的解讀，使我明確了《教育督導條例》頒布的目的是為了保證教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，實施素質教育，提高教育質量，促進教育公平，推動教育事業(yè)科學發(fā)展。教育督導包括了縣級以上人民政府對下級人民政府的督導，和縣級以上地方人民政府對本行政區(qū)域內的學校和其教育機構教育教學工作的督導。實施教育督導應當堅持”以提高教育教學質量為中心，遵循教育規(guī)律”等五條原則。

　　通過學習，我知道了我們國家實行督學制度，以及作為督學應該具備的各項條件。我最感興趣的是”督導的實施”，因為這是與我們學校和教師的'工作密切相關的。《條例》中規(guī)定了教育督導機構對哪些事項實施教育督導，以及督導的方式，讓我明白了我們學校要做好哪些方面的工作，不管是老師的日常教學，還是后勤財務工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級交給我們的教育教學任務，為學生發(fā)展服務，為家庭服務，為社會服務。

　　《條例》中還規(guī)定了被督導單位及其工作人員，督學或者教育督導機構工作人員應當承擔的法律責任。任何人員或相關機構違反了《條例》中的規(guī)定，都將受到處分，構成犯罪的，將依法追究刑事責任。所以，作為學校的一員，我們要遵守《條例》中的規(guī)定，認真做好本職工作，虛心接受督導部門對我們學校工作的檢查督導，不斷地改進我校的工作，不斷提高教育質量。

　　這次學習，不僅讓我學到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑，工作中的難題，更讓我深深認識到督導工作的重要性和艱巨性。督導工作牽涉面廣，責任重大，對從事此項工作的人員素質要求到很高，要做好這項工作，不肯動腦筋不肯付出艱苦的努力，沒有高度的事業(yè)心是萬萬不能的。

　　在今后的工作中，我們逸夫小學的全體員工將努力踐行條例，對照條例，指導工作。努力將逸夫小學的督導工作推向一個新臺階。 5

《教育督導條例》心得體會2

　　根據《xxx關于研究貫徹國務院的通知》精神，xxx及時組織全縣中小學認真研究了《教育督導條例》，我很有幸參加了這次會議。

　　首先感謝顯峰書記對我們基層工作人員的理解，就我們學校而言，近兩年隨著學生人數的增加，教師極度缺乏。兩位教導主下派一線擔任低年級班主任，作為副校長身兼數職，支撐學校的教學工作，這樣就必然出現各種工作會議頻頻現身，形成“狼多肉少”的現狀，用這樣的比喻不知是否恰當，但確實是我校及其他兄弟學校的共性的問題。坦白的說對督導評估工作這幾年我的認識還不夠，除客觀原因外也不能否認主觀因素的存在。

　　這次培訓中顯峰書記的講話，使我對學校發(fā)展性督導評估工作有了新的認識，使我明確了發(fā)展性督導評估工作的意義，全面系統(tǒng)的了解了督導評估的步驟，顯峰書記細致的講解點亮了我校發(fā)展性督導評估工作前進的航燈。

　　在這次培訓會中，xxx對《教育督導條例》的解讀，使我明確了《教育督導條例》頒布的目的是為了保證教育法律、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針、政策的貫徹執(zhí)行，實施素質教育，提高教育質量，促進教育公平，推動教育事業(yè)科學發(fā)展。教育督導包括了縣級以上人民政府對下級人民政府的'督導，和縣級以上地方人民政府對本行政區(qū)域內的學校和其他教育機構教育教學工作的督導。實施教育督導應當堅持“以提高教育教學質量為中心，遵循教育規(guī)律”等五條原則。

　　通過研究，我知道了我們國家實行督學制度，以及作為督學應該具備的各項條件。我最感興趣的是“督導的實施”，因為這是與我們學校和教師的工作密切相關的�！稐l例》中規(guī)定了教育督導機構對哪些事項實施教育督導，以及督導的方式，讓我明白了我們學校要做好哪些方面的工作，不管是老師的日常教學，還是后勤財務工作，都要一絲不茍的完成，才能更好地完成上級交給我們的教育教學任務，為學生發(fā)展服務，為家庭服務，為社會服務。

　　《條例》中還規(guī)定了被督導單位及其工作人員，督學大概教誨督導機構工作人員應當承擔的法律責任。任何人員或相關機構違反了《條例》中的規(guī)定，都將受到處分，構成犯罪的，將依法追究刑事責任。所以，作為學校的一員，我們要遵守《條例》中的規(guī)定，認真做好本職工作，謙虛接受督導部門對我們學校工作的檢查督導，不斷地改進我校的工作，不斷提高教學質量。

　　這次研究，不僅讓我學到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑，工作中的難題，更讓我深深認識到督導工作的重要性和艱巨性。督導工作牽涉面廣，責任重大，對從事此項工作的人員素質要求到很高，要做好這項工作，不肯動腦筋不肯付出艱苦的努力，沒有高度的事業(yè)心是萬萬不能的。

《教育督導條例》心得體會3

　　我校(xxx)于20xx年11月13日組織研究了《教育督導條例》,我體會很深：

　　1、《教育督導條例》是新時期教育督導工作的綱領性文件,是新中國成立以來教育督導領域的第一步法規(guī),《教育督導條例》的頒布實施，為教育督導工作提供了法律依據，指明了方向，對于促進教育督導的制度化，規(guī)范化，法制化建設，強化教育督導工作，完善教育管理體系，全面推進依法治校，依法治教，促進教育健康持續(xù)發(fā)展具有十分重大的意義。

　　2、《教育督導條例》的內容，明確了教育督導的目的任務和行政責任，提高了對教育督導工作的認識，增強了教育督導的制度化、規(guī)范化、法制化意識。

　　3、健全教育督導機構，明確工作職責，充實教育督導隊伍。保證教育督導工作經費，改善教育督導工作環(huán)境。為教育督導工作的順利推行奠定了和諧的社會環(huán)境。

　　4、讓《教誨督導條例》的精神首先深入到教誨一線管理者的腦筋，教誨界研究宣傳《教誨督導條例》作好了組織準備，通過研究和研討，提高了教師的素質，加強了教誨督導隊伍的.自身建設，為科學規(guī)范督政與督學提供了保證。

　　通過這次研究《教育督導條例》，使我進一步明確了教育督導的目的任務、對象范圍、機構設置、隊伍建設、工作原則、工作程序、行政責任等，為促進教育督導的制度化、規(guī)范化、法制化建設，強化教育督導工作提供了保障。

　　教誨督政與督學相結合是中國教誨督導制度的特色。之所以如此，是因為中國基礎教誨在普及小學教誨、實行義務教誨、實施素質教誨、深化農村教誨的實踐過程中條件不足，要求監(jiān)督、強化政府責任的結果。因此。準確理解教誨督導機構的行政主體資格及其權利能力和行為能力，是有效實施教誨督導制度的重要基礎。

　　這次研究，不僅讓我學到了許多新理念、新方法，破解了我心中的困惑、工作中的難題，更讓我深深認識到督導工作的重要性和艱巨性。督導工作牽涉面廣，責任重大，對從事此項工作的人員素質要求較高，要做好這項工作，不肯動腦筋，不肯付出艱苦的努力，沒有高度的事業(yè)心是萬萬不能。

　　首先，教育督導工作肩負著神圣使命，關乎著教育事業(yè)的健康和可持續(xù)發(fā)展，決不是可有可無的工作。百年大計，教育為本，教育對國計民生和對實施“人才強國”戰(zhàn)略的重要性，對我們教育督導人來說再清楚不過。但教育事業(yè)的改革與發(fā)展，只有決策和執(zhí)行，是遠遠不夠的，還必須由我們教育督導部門對決策的執(zhí)行情況進行嚴格監(jiān)督，對教育發(fā)展水平和質量進行科學評估，對上當好參謀，對下做好監(jiān)督指導。這樣，才能保障教育事業(yè)的健康發(fā)展。如果不能在督導工作中發(fā)現、糾正教育發(fā)展中出現的新問題，就不僅僅是工作不做為的問題，而是在對國家和人民犯罪。

　　其次，自己剛剛從事教學工作，教育督導工作極有挑戰(zhàn)性，要做好這項工作，并不是一件很容易的事情，僅僅有工作熱情和決心是遠遠不夠的。這項工作要求督導者必須是教育教學工作的行家里手，熟知教育的法律法規(guī)，熟知督導工作流程，還應及時掌握當前教育教學的新理念、新動態(tài)，對教育事業(yè)發(fā)展的前瞻性、方向性的問題進行不斷的研究和探索。從這個意義上說，教育督導工作是一個永無止境的研究過程。不僅如此，要做好這項工作，還要善于協(xié)調處理好方方面面的關系，講究工作的方式、方法。由于教育督導工作牽涉到政府及教育系統(tǒng)內各個部門的工作，處理不好各種關系，督導工作將很難順利開展，即便是對下面學校的督導工作，也并非輕而易舉。僅以對學校的評價為例，既要把問題說到位，不回避矛盾，還要讓受檢單位心悅誠服，不講究點說話的藝術性，只是板起面孔教訓人，效果顯然是不能盡人意的。所謂“督從嚴，導從誠”，說起來容易，做起來分寸的把握、拿捏何其難也！ 再次，進一步增強了對我國教育督導工作的信心。自己剛剛從事教育教學工作，工作中有很多迷茫、困惑。這次研究，對我來說，堪稱是一場及時雨，不僅僅是排難解惑，更增添了一份責任感、使命感，只有踏踏實實做好本職工作，才能贏得別人的尊敬與認可，才能真正辦好讓人民滿意的教育。這次研究《教育督導條例》，對于剛剛從事教育教學工作的我，讓我長了見識，開闊了視野，受益匪淺。

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