幼兒園中班教學方案(15篇)
為了確保事情或工作有序有力開展，就不得不需要事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么應當如何制定方案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教學方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班教學方案1
活動目標：
1、初步理解單數和雙數的意義，能區(qū)分10以內的單、雙數。
2、復習鞏固對1—10序數的熟悉。
3、培育小伴侶的推斷、分析力量。
活動預備：
1、教具：1—10面小紅旗、數字卡片各一套，1—10的圓點卡片一套（圓點勻稱兩兩排列）。
2、學具：1—10的數字卡片各一套，小事子各10顆。
活動過程：
一、復習10以內的數。
1、老師出示小紅旗任意幾面，小伴侶很快說出其數量。
2、老師出示任意數字卡片，小伴侶能擊出相應次數的掌聲。
3、老師出示任意一圓點卡片，老師能踏出相應次數的腳步聲。
二、學習區(qū)分單、雙數。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子，分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個，啟發(fā)小伴侶說出各行棋子的數量，并請一名小伴侶在各行的下面寫出相應的數字。
2、（1）師問：“小伴侶們，想一想，怎樣把各行的棋子兩兩排隊？誰能上來演示一下？”
�。�2）引導小伴侶觀看并說出：“哪些數兩兩排隊后剩下一個？哪些數兩兩排隊后沒有剩余？”
小結：兩兩排隊后，有一個單獨的.，表示這些棋子數量的數叫單數。兩兩排隊后，沒有剩下的，表示這些數量的數叫雙數。
3、全體小伴侶操作小石子。
老師分別報出7、8、9、10這幾個數，小伴侶按每次所報的數取出相應數量的小石子，然后進行兩兩排隊。引導小伴侶說出7、8、9、10是單數還是雙數。
4、出示1—10的圓點卡片，按挨次排列。
引導小伴侶觀看、分析、爭論說說10以內數中哪些是單數，哪些是雙數。
三、練習區(qū)分單、雙數。
1、小伴侶操作1—10的數字卡，按單數、雙數分成兩組，比比看誰分得快。
2、老師指出（或說出）任一數，小伴侶口頭回答是單數還是雙數。
3、老師報單、雙數，小伴侶舉出任一單（雙）數的數字卡。
4、玩“抱單躲雙”的嬉戲。
老師出示數字卡片，小伴侶推斷該數為單數或雙數。是單數則雙手遮住臉部，頭自然下垂作躲避狀；是雙數則雙手在胸前抱住。
四、指導小伴侶做教材第一頁練習。
1、先數一數每幅圖中的物體由多少個，然后在空格里畫出相應數量的圓點。
2、觀看圖形的數量，是單數的畫上“ⅹ”，是雙數的畫上“radic；”
五、觀賞數字歌。
“1”像鉛筆細又長，“2”像小鴨水上游。
“3”像耳朵聽聲音，“4”像小旗迎風飄。
“5”像稱鉤稱東西，“6”像豆芽咧嘴笑。
“7”像鐮刀割青草，“8”像麻花擰一道。
“9”像勺子能盛飯，“10”像雞蛋做蛋糕。
活動延長：
玩“翻紙牌”嬉戲。將1——10的數字卡片和圓點卡片扣在桌子上，兩個小伴侶玩，開頭各自分別認清單數一方或雙數一方，然后輪番翻牌，翻出的數字或圓點數量為單（雙）數的，牌為主方，牌多一方為勝。
幼兒園中班教學方案2
一、設計意圖：春游的時候，一路上每當幼兒看到剛造好的房子，都激動地說：“哇！這些新房子好漂亮�。『酶甙�！”但他們不清楚這些新房子是怎么造成的，更不知道造房子需要許許多多的建筑工人辛勤的勞動。因此，我選擇這個活動《會有誰來住》。我通過情景表演引出內容，以翻圖的形式激發(fā)幼兒仔細觀察圖片，講述圖片，了解建造房子需要各工種的建筑工人及他們的工作。從而產生對這些建筑工人的尊敬、感激之情。
二、活動目標：
1、幼兒能仔細觀察圖片，大膽講述圖片內容。
2、認真傾聽故事，了解建造房子需要哪些勞動者。
3、幼兒對各工種建筑工人的工作特點有初步的認識。
三、活動流程：
�。ㄒ唬┮w新房子啦！
我操作小鴨木偶推開窗戶跟小朋友們問好并自我介紹，這樣的'情景表演幼兒感到非常地親切，一下子就喜歡上了小鴨加加，為接下來的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
（二）是誰蓋了新房子？
我以翻板的形式出示圖片，使幼兒產生新奇的感覺，幼兒的注意力一下子被吸引了。剛開始的對話是由我來說的，因為這個故事的對話都是重復的，所以到后來我引導幼兒看著圖片自己來學說對話。幼兒在我的引導下很快學會了故事中的對話，也對整個故事有了初步的了解。
�。ㄈ⿻姓l來住？
我完整地有表情地講述故事一遍。幼兒認真地傾聽故事，為接下來準確地回答問題做好了準備。
�。ㄋ模┰旆孔诱娌蝗菀�！
1、梳理知識，突破難點。讓幼兒說說造房子需要哪些建筑工人，他們分別干些什么具體的工作，并能說出各建筑工種的名字。如：砌磚墻的是瓦工、做門窗的是木工、拉電線的是電工、種花草的是花匠。
2、讓幼兒給故事取一個好聽的題目。出乎我的意料之外，我班的小朋友真能干，給故事取了好多合適的題目。有《謝謝叔叔們》《造房子》《大家一起造房子》，最后在大家的意見下選用了《大家一起造房子》作為這個故事的名字。
四、分析與反思：
本次活動我在教具上下了很大的功夫。因為語言課在一般的情況下，我們都是把圖片直接貼出來讓幼兒觀察、講述。我發(fā)現(xiàn)這樣的話，幼兒的興趣不是很高，而且觀察得不怎么仔細。于是我就想怎樣出示圖片使幼兒的注意力能馬上集中起來。反復思考，想到了以翻板的形式出示圖片，因為這樣的方式我還沒有嘗試過，幼兒一定會覺得很新奇的，幼兒覺得新奇了，那么他們的注意力就會集中了。經過我多次嘗試，教具終于做好了。在活動中，取得了很好的效果。幼兒比平時觀察得更仔細了，動腦筋的幼兒也更多了，大多數的小朋友能大膽地講述。
不夠理想的是，由于第一次嘗試做這樣的教具，沒有量好翻板的大小，圖片和鉛絲沒有貼在翻板的正中間。還沒翻過來的時候，翻板之間沒有空隙，遠處看上去就像一大片草地，效果挺好的�？煞逡环^來就留有較大的空隙，看上去不美觀。經過這次嘗試，我知道了鉛絲和圖片一定要貼在翻板的正中央，這樣翻板翻過來仍會很平整，不會留有較大的空隙，效果會更加好。
幼兒園中班教學方案3
活動準備
PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計
活動目標
在認識數字0——9的前提下，將他們排序。
在比較觀察中，了解發(fā)現(xiàn)數字在生活中的意義。
數字變化后，幼兒對其形狀感興趣，幷樂意產生想象。
活動過程
一、導入
1、出示10個格子，幼兒數出。
2、幼兒根據提示猜出每個格子中的.數字寶寶。
二、1、給數字寶寶排序（提示順序，倒序，單數，雙數）
0123456789
9876543210
13579
2468
2、分享老師展示的各種排列方式
�。�1）認識基數13579
�。�2）順時針，圓形，三角形
�。�3）從大到小，從小到大
三、結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字 寶寶所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體
1、日歷
2、奶瓶
3、溫度計
4、目錄
四、數字寶寶的組合圖形
幼兒逐一觀察每個有數字寶寶組成的圖形，說一說畫的是哪些圖形？是有哪些數字寶寶組成的？
五、活動延伸
幼兒挑選自己喜歡的數字寶寶，動手畫一畫。
幼兒園中班教學方案4
一．設計意圖
前段時間有一位家長向我反應：孩子在吃完半只西瓜后，不停地擺弄西瓜皮，還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長這證明孩子有較強的創(chuàng)造欲望，應該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件，引導孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產生：結合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個設想。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節(jié)，塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象，并證明了一個真理：愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時自己動手將瓜皮做成玩具，最后將操作過程編入故事結尾中。
作品中用夸張的手法突出了西瓜之大，老鼠之小，因而產生了老鼠如何吃西瓜的問題，老師將問題投給幼兒，讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內容給幼兒極大的啟示，幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂，意識到大膽想象和創(chuàng)新的快樂，還可以感受友愛和分享的快樂�？傊�，此活動立志引導幼兒熱愛生活。積極向上、樂于創(chuàng)新。
二．活動目標
�、备兄捁适陆Y構，嘗試在認識和想象的'基礎上，改編故事結尾，并用語言清楚地表達出來。
�、才囵B(yǎng)幼兒愛勞動，愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。
三．活動準備
�、闭n件《小老鼠種西瓜》
�、参鞴纤膫�、車輪、風帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。
四．活動過程
一、欣賞故事
�、苯處熞蕴釂柕姆椒ㄒ龉适旅Q，引起幼兒注意。
⒉講述第一遍故事，邊講邊播放
課件。（出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上，突出西瓜大、老鼠小）
�、持v述第二遍故事，邊講述邊播放。（動畫型式播放故事基本內容）
�、刺釂枺�
白老鼠種的西瓜怎么樣？白老鼠怎么想辦法吃西瓜的？它和朋友想了哪些辦法？這些辦法行不行？為什么？白老鼠最后是怎樣吃西瓜的？它請了什么人來一起吃西瓜了呢？故事里的白老鼠是什么樣的白鼠？你喜歡嗎？如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢？（想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。）
�、到處熞龑в變簹w納：白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠；用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠；免費供應西瓜汁——是關心別人的白老鼠。
二、用瓜皮做什么？
⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵幼兒想象和操作。（小車輪、風帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮）
⒉根據班上幼兒的年齡與能力，興趣特點分組活動。
�、僬迟N活動。教師給予指導，幫助幼兒完成想象和添畫過程。
�、趯嵨锊僮骰顒樱處焻⑴c活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。
三、想象講述
在前面階段活動基礎上，要求幼兒為故事想象一個新的故事結尾，并在集體面前講述。
�、毕蛴變禾釂枺喊桌鲜蟮奈鞴铣酝炅�，瓜皮可以做什么？
⒉引導 幼兒運用個人操作活動的經驗編完整的故事：假定小動物們一起做了一樣有用的東西，請你幫他們想一下，然后編入故事。
五．延伸活動
學習歌表演《種西瓜》，感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。
幼兒園中班教學方案5
活動目標：
1、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動準備1、故事相關的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書一本，小圖書人手一本。
活動過程：
一、導入活動，引起幼兒興趣(放錄音)“聽，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學的時候，突然下雨了，如果沒有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字
1.“放學啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口，突然下雨啦，可是他們沒有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2.出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）
3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么？小青蛙心里覺得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）
三、完整講述，進一步感知目的字
1. 教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣？我們看著圖來編一個故事，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時，教師適當指點目的字，以加深印象。
四、游戲“買雨傘”，鞏固目的'字提供音樂、背景，創(chuàng)設下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在，老師來講一個故事，聽一聽，我是根據什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）2. 幼兒嘗試閱讀大圖書。
六、延伸活動幼兒邊閱讀小圖書，邊用顏色筆將認識的字圈出來。
幼兒園中班教學方案6
目的：
1.引導幼兒對畫面作有序的.觀察，初步理解畫面的意義。
2.激發(fā)幼兒的學習主動性和積極性。
準備：《彩圖嬰兒故事100集》人手一本。
過程：
1.今天，我們一起來看書中的故事《大鱷魚》。聽了這個故事的題目，你是怎么想的？
2.引導幼兒帶著問題逐頁翻閱圖書，想一想故事里講了什么。
3.引導幼兒以小組為單位討論故事講了一件什么事。
4.教師講述故事，幼兒看書。提問：故事講了一件什么事？
5.你們還有哪些地方看不懂？（對幼兒看不懂的地方暫時不作回答，以激發(fā)幼兒對下次學習的興趣。）
幼兒園中班教學方案7
活動目標：
1、樂于表達，學習主要角色之間的對話。
2、能夠仔細觀察畫面，根據圖片提供的線索，大膽猜測和想象故事情節(jié)。
3、在猜測故事情節(jié)的過程中，體驗觀察和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準備
1、課件《母雞和蘋果樹》。
2、自制一棵蘋果樹。
活動過程：
1、導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，畫面上有什么？ 我們一起來看看房子里住的是誰。
師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。
2、引導幼兒仔細觀察畫面，大膽猜測，學習主要角色間的對話。
�。�1） 師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶……
咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）
師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）
那母雞媽媽到底看到了什么？（點擊課件：蘋果樹）
母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢？昨天還沒有這棵樹呢？”
那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢？
那我們帶著問題接著往下看。
�。�2） 師：一陣風吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的`？
你覺得這是誰的耳朵？
蘋果樹怎么會長耳朵呢，你們覺得怎么樣？
母雞媽媽也覺得很奇怪，說：“真奇怪！我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵�！�
哎，你們聽蘋果樹也說話了：“我們蘋果樹有時候是這樣的�！�
那接下去又會發(fā)生什么呢？
（3） 師：又一陣風吹來，蘋果樹上又出現(xiàn)了紅紅的什么？
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣？
它會怎么說？蘋果樹又怎么說呢？
接下去還會發(fā)生什么呢？
�。�4） 師：又一陣風吹來，蘋果樹上出現(xiàn)了什么？
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢？
蘋果樹怎么回答的？
（5） 師：你認為這是一棵真的蘋果樹嗎？你覺得是誰假扮的？
那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）
小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個好辦法：“雞媽媽讓蘋果樹學大樹搖，蘋果樹搖啊搖，樹上的葉子都掉下來了，看，到底是誰假扮的呀？”（點擊課件：啊，原來是一只大灰狼假扮的。）
那它為什么要裝成蘋果樹呢？
�。�6） 師：原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼？（幼兒自由討論）
小朋友想出了很多好辦法，那我們來看看雞媽媽是怎么做的？
3、完整講述故事。
師：你們喜歡這個故事嗎？
這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》，那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。
4、表演故事。
師：你喜歡故事里的誰？為什么？ 現(xiàn)在我們來表演故事，你可以選擇當雞媽媽，也可以選擇當蘋果樹。
幼兒園中班教學方案8
設計意圖：
隨著城市交通的不斷發(fā)展，遵守交通規(guī)則的重要性已成為我們安全教育必不可少的一部分。
為喚起幼兒的生活經驗，引起幼兒的情感共鳴。我選擇了日常生活中經常會遇到的幾個場景，借助多媒體課件，引導幼兒觀察并體驗怎樣過馬路最安全，幫助幼兒樹立防范意識，提高自我保護的`能力。
“交通規(guī)則棋”作為延伸活動，讓幼兒在操作中鞏固所學到的交通安全知識，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好品質。
目標：
1.借助多種場景，知道過馬路的正確方法，增強安全意識。
2.能清楚地表達自己的生活經驗，體驗游戲的快樂。
3.通過操作活動鞏固對交通規(guī)則的認識。
準備：
1.多媒體課件
2.圖片
3.自制交通棋、信號燈等
過程：
一、 組織談話，引發(fā)猜想
皮皮一個人在家，很無聊。他一個人悄悄地去街上玩，看到馬路對面有個玩具商店。在皮皮過馬路時，發(fā)生了一件非常危險的事情。究竟是什么事呢？
二、播放課件
了解事情的經過
提問：
1.發(fā)生了什么事？
2.皮皮為什么差點被車撞？
3.他這樣過馬路安全嗎？
三、分場景討論：怎樣過馬路最安全？
場景一：走斑馬線
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒結合生活經驗大膽表達。
場景二：在十字路口
師：如果是在十字路口，除了走斑馬線還要注意什么？（看信號燈）
幼兒回答后教師用自編的兒歌總結：
大馬路，真熱鬧，過馬路，不亂跑。
行人要走斑馬線，紅燈停，綠燈行。
交通規(guī)則要記牢，安全第一最重要。
師：我們來看看皮皮現(xiàn)在是怎樣做的。（播放課件2）
總結：為了自己和他人的安全，我們平時過馬路時要注意看交通信號燈，走斑馬線，一看、二慢、三通過。
場景三：沒有交通信號燈和斑馬線
師：生活中不是所有的馬路都有信號燈和斑馬線(播放課件3)，如果想過馬路應該怎么辦呢？
引導幼兒仔細觀察畫面，學交警指揮。
總結：在沒有紅路燈和斑馬線的情況下，過馬路要注意看警察叔叔的指揮。
四、拓展經驗，了解更多過馬路的方法。
師：大城市里人特別多，還有很多安全過馬路的好辦法呢？你們知道嗎?（過天橋、走地道）我們一起來看看
（播放課件4）
總結：在大城市里，為緩解交通的繁忙，人們可以從天橋或地下通道安全過馬路。
五、游戲活動：看誰做得對
(播放課件5)
請小朋友看圖后迅速做出判斷，對的站在笑臉這一邊，錯的站在哭臉那一邊。
延伸活動：走交通規(guī)則棋
講解游戲玩法：兩人一組輪流擲骰子玩，走到遵守交通規(guī)則的格子里可以前進一個， 走到違反交通規(guī)則的格子里就后退一個，走到空格里停止不動，誰最先到終點即為勝利。
活動反思：
三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動。教案幾經修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。
整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進、環(huán)環(huán)相扣的原則。活動中我采用了“觀察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。
活動設計的兩大亮點：
1.體現(xiàn)幼兒的認知特點。
從設置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入。活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。
幼兒園中班教學方案9
活動目標：
1、觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友，到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié)，知道真心助人就會擁有朋友。
2、能用語言大膽表述對故事畫面的理解。
活動過程：
一、導人
1、圖1(藍色背景)。
你們看到過大海嗎?在哪里看到過?大海又是什么樣子的?
2、圖2 6(天使魚、刺鲀、海星依次出現(xiàn)，并伴有海浪聲)。
瞧!海底有誰?它們長得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?
(漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底，和這些漂亮魚兒們大聲打招呼!)
3、圖7(鯊魚笑笑)海底世界里還生活著一條個頭很大的鯊魚，它的名字叫笑笑�？矗ζ饋砦覀儠杏X怎樣?
是呀!笑笑是鯊魚，只要一笑就張開大嘴露出尖尖的牙齒，真令人害怕，所以它一個朋友也沒有。今天，笑笑又來找朋友了，它能在海底找到自己的朋友嗎?
二、自主觀察畫面
1、圖8、圖9(鯊魚笑笑遇見天使魚的畫面)。
鯊魚笑笑找到朋友了嗎?你怎么知道的呢?(鼓勵孩子用自己的經驗詮釋對畫面的理解)
幼兒學說“對白”并表現(xiàn)：天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。
鯊魚笑笑又是怎么做的?(鼓勵幼兒將前后畫面聯(lián)系起來理解故事)
2、圖10、圖11、圖12(鯊魚笑笑遇見海星，海星逃跑，遇見刺鲀，刺鲀刺傷鯊魚笑笑)。
幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了海星，特別高興地游過去，展開了微笑大聲說：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”海星也嚇得打著滾飛快地逃跑了。
幼兒觀察和表述：鯊魚笑笑看到了刺鲀，特別高興地游過去，展開了微笑大聲說：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”刺純用自己身上的刺向笑笑刺去，飛快地逃走了。
幼兒學講“對白”和動作表現(xiàn)。
朋友們都離他而去，鯊魚笑笑又會怎樣?(幼兒猜測想象故事情節(jié))
3、圖13(鯊魚笑笑失落地流眼淚)觀察驗證：所有的魚兒都跑得遠遠的，不愿意理睬笑笑。這時，鯊魚笑笑開始意識到自己的笑容有多可怕。它嗚嗚地哭了。面對傷心的笑笑，你想對它說什么?
4、圖14、圖15(鯊魚笑笑看到魚JL，fII被捕，并伴有音效)。
觀察理解：鯊魚笑笑聽了我們的話，又鼓起勇氣重新回到了海底，遠遠地看著魚兒們游戲，突然笑笑覺得有些不對勁，發(fā)生了什么事?
問題：怎么看出笑笑在船邊轉來轉去?笑笑為什么一直在船邊轉悠?接著笑笑會想什么好辦法?
5、圖15(鯊魚對漁夫笑)。
問題：笑笑對著漁夫笑，漁夫見了會怎么樣?
幼兒分別扮作漁夫和笑笑，做出笑笑張開大嘴漁夫受驚嚇的動作。教師旁白：漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網落進了海浪里，小魚們都得救了。
6、圖16、圖17(魚兒游出來感謝笑笑，笑笑和魚兒們一同游玩)。
問題：魚兒們獲救了，它們會對笑笑說什么?
從此以后，魚兒們再也不害怕鯊魚笑笑咧著嘴微笑時露出的又白又大的牙齒了。笑笑終于用微笑交到了朋友。
三、幼兒完整欣賞故事，并輕聲地跟著老師敘述
附故事 愛笑的鯊魚
根據E英國]露絲·蓋樂薇《愛笑的鯊魚》原著改編
在遙遠的、深深的、波濤洶涌的大海里，住著一條名叫笑笑的鯊魚，它是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚。
每天，鯊魚笑笑都能看見漂亮的魚兒們，伴著朵朵浪花，在大海里下潛、搖擺、猛沖。鯊魚笑笑也想跟它們一起游泳�？墒�，每當笑笑向魚兒們微笑時，它們都會迅速躲開。
笑笑問天使魚：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’天使魚嚇得渾身發(fā)抖，以最快的速度逃走了。
笑笑問海星：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’可是海星看見它后，在海底翻著跟頭，像輪子似的'拼命地向遠處滾去。
笑笑問刺鲀：“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’刺鲀卻把自己吹成了一個大刺球，狠狠地扎了鯊魚笑笑的鼻子一下。
笑笑咧著嘴對水母微笑、對章魚微笑、對鯰魚微笑�？墒撬鼈兌寂芰�，跑得遠遠的。鯊魚笑笑想：“每個人都害怕我這又大又白的牙齒。”它嗚嗚地哭了起來，再也不喜歡微笑了。
嘩啦!嘩啦!魚兒們搖頭擺尾，打著水花，跳著舞蹈。不過這會兒它們的動作要比平常快好多。鯊魚笑笑遠遠地看著，但是總覺有點兒不對勁兒。魚兒們全都被網住了!“救命啊!”魚兒們大叫起來，“鯊魚笑笑快來幫幫我們吧!”
鯊魚笑笑繞著漁網轉了一圈又一圈。它能做什么呢?怎么樣才能幫上忙呢?鯊魚笑笑唯一能做的就是“笑”!
鯊魚笑笑張大嘴，對著漁夫笑起來：“啊——啊——啊——”漁夫嚇得大聲尖叫，雙手一松，重重的漁網落進了海浪里。漁夫喊道：“饒了我吧，我放了它們”!
“奧耶!”魚兒們歡呼起來，“我們得救啦!謝謝你，鯊魚笑笑!”
從那以后，在遙遠的、深深的、波濤洶涌的大海里，我們都#I-到：鯊魚笑笑和它的朋友們一起，下潛、猛沖、排水花，當然還有笑！
幼兒園中班教學方案10
目標：
1．理解圖書內容，知道不能貪心。
2．大膽想象并用繪畫來表現(xiàn)自己的愿望。
3．愿意向同伴介紹自己的作品。
準備：
圖畫書《聚寶盆》，投影儀，聚寶盆形狀的畫紙，畫筆。
過程：
一、觀看圖書內容，理解故事情節(jié)
1．引導幼兒看圖畫書至“多多要東西，只嫌少，不嫌多”，觀察人物細節(jié)，猜想下面的故事情節(jié)。
師：多多有一個什么樣的習慣?這樣好嗎?為什么?
師：多多的表情怎樣?高興嗎?他為什么不高興?
2．引導幼兒觀看圖畫書至“送給多多一個聚寶盆”，引發(fā)幼兒想象聚寶盆的神奇作用。
師：老公公的穿著是怎樣的?跟我們一樣嗎?
師：他可能是一個什么人?他來干什么?
師：老公公送給多多一個神奇的聚寶盆。這個聚寶盆到底有什么魔法，你們猜猜看。
3引導幼兒觀看圖書“多多的小房間很快就堆得滿滿的了”，理解、感受聚寶盆的神奇作用。
師：老公公送給多多聚寶盆的時候對多多怎么說?
師：聚寶盆變出什么來了?多多開心嗎?他后來是怎么做的?
4．引導幼兒觀看圖書至“我一定要爬進去瞧瞧”，再次引導幼兒想象故事情節(jié)。
師：聚寶盆這么神奇，多多怎么想的?
師：多多爬到了聚寶盆里，你猜會發(fā)生什么事情?
5．引導幼兒觀看圖畫書至最后．理解故事寓意。
師：多多爬進聚寶盆后結果怎么樣?這可怎么辦?
二、想象表現(xiàn)
1．如果你有個聚寶盆，你想放人什么東西?為什么?
2啟發(fā)幼兒畫出自己最想變的東西。
3．引導幼兒互相介紹自己的作品
4．將繪畫作品裝訂成圖書。
延伸活動：
將自制圖書放在閱讀區(qū)，供幼兒自由閱讀、交流。
附故事：
有個小男孩，名字叫多多。多多要色紙，給他一張，他嫌太少；給他兩張，他說不夠；給他三張，他還想要更多。多多要氣球，給他一個，他嫌太少；給他兩個，他說不夠；給他三個，他想要更多。多多要東西，只嫌少，不嫌多。
有一天，來了一位老公公，送給多多一個聚寶盆。老公公說：“你喜歡什么東西，就放一個在盆里，一個就可以變成很多很多。只要你不說夠了夠了，它就越變越多．多得叫你不想再要�！崩瞎昧艘活w水果糖放在聚寶盆里．水果糖一顆變兩顆，兩顆變三顆，幾百顆，幾千顆，越變越多，聚寶盆裝不下了。多多對老公公大叫：“夠了!夠了!”老公公說：“你告訴聚寶盆吧�！倍喽鄬蹖毰璐蠼校骸皦蛄�!夠了!”聚寶盆就不再變了。多多拿了一只玩具熊放進聚寶盆里。一只變兩只，兩只變三只．幾百只，幾千只，玩具熊太多了，從聚寶盆里滾到地板上來了。多多趕緊大叫：“夠了!夠了!”從此，多多喜歡什么東西．就把它變成很多很多，多多的小房間很快就堆得滿滿的`了。
有一天．多多想，盆子里藏了什么法寶．我一定要爬進去瞧瞧。沒想到呀!一個多多變成兩個，兩個多多變成三個．聚寶盆里的多多越來越多，有的哭，有的笑，有的叫，有的跳……小朋友．這可怎么辦呢?誰來喊：“夠了!夠了!”
幼兒園中班教學方案11
活動目標：
1、過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。
2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的'情感體驗，培養(yǎng)幼兒建構能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質和科學探索精神。
活動準備：
1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。
2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。
活動過程：
１、感覺游戲
帶領幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺？
�。ê苡�，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。）
請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺？
�。ê苘洠苁娣�，摔倒了都不會疼。）
與幼兒共同討論得出結論：沙很軟。
２、發(fā)現(xiàn)游戲
①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：
�。ㄉ澈茌p，不用費勁兒就可以拿起來。
沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細。
沙沒有味道。
干沙不能粘在一起……)
�、诎l(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
�。ò岩槐惯M沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。
把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。
把沙放進杯子里，沙不會溶解。
沙變濕了可以捏東西……）
師生共同總結沙的特點。
３、建構游戲
引導幼兒運用小棒進行建構游戲（也可用小棒在沙上面畫畫）對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。
４、欣賞游戲
共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。
５、收拾、整理材料
活動延伸：
請幼兒回家后，看看什么地方有沙，它們是用來干什么的。次日告訴老師和小朋友，一起說說沙的用途。
活動點評：
本活動以發(fā)現(xiàn)教育為契機，為幼兒提供了充分的活動時間和空間，使幼兒的探索欲望得到滿足。培養(yǎng)了幼兒的求實精神，提高了幼兒的自主學習能力。
幼兒園中班教學方案12
名稱健康：小兔學本領
集體活動成長目標1、練習雙腳并攏跳的動作，發(fā)展腿部的力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，充分體驗游戲的快樂重點學習雙腳并攏跳。
難點能夠速度較快的進行雙腳并攏跳。
活動準備兒童經驗準備：知道小兔子的通過跳來行走的物質材料準備：平衡板3條，山洞3個，玩具若干。
一、導入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進行談話，激發(fā)幼兒的興趣。
指導語：小兔子們都已經已經長大啦，想不想幫兔媽媽做事情呀？今天兔媽媽帶小兔子們出來，要教小兔子們學本領，幫媽媽做事情了。
二、準備部分伸展運動，下蹲運動，體轉運動，跳躍運動。
指導語：在學本領之前，先跟兔媽媽做做準備活動吧。
三、基本部分1.學習新動作：兔跳①教師示范兔跳動作。
指導語：小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的？等一下，媽媽要來問問小兔。
�、谔釂枺簞偛磐脣寢屖窃趺慈ヌ}卜地里的？
③師講解、示范兔跳動作指導語：小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。
請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直；落地的時候，前腳掌輕輕的'著地，一拍一拍往前跳。
�、苡變哼M行練習，教師指導�？煞纸M進行練習。
2. 分成三組進行游戲，教師在邊上進行指導。
指導語：小兔子們很棒，都已經學會了新本領�，F(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。
要求：（1）出發(fā)前站在白線后排隊等待，等到與前一個幼兒拍手后才可以出發(fā)。
�。�2）用兔跳的方式跑到蘿卜地去，中途需要跨過一條小溪。到達蘿卜地后每次只能拿一個蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的方式回去。
(3) 到達后先與下一個幼兒拍手，再放好蘿卜。
師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。
3.增加難度，再次進行比賽。
增加平衡板與山洞兩個障礙物，增加起點與終點的距離。
指導語：兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地，可是這次去摘蘿卜有點難喲。需要走過一個小橋，再翻過一個小山洞，小兔子們要加油哦！
四、結束部分指導語：小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興�，F(xiàn)在我們一起把菜抬回家，回去吃蘿卜咯。
幼兒園中班教學方案13
游戲是孩子們最喜歡的一種活動方式，但是每個游戲必須在保證孩子安全的基礎上，因此游戲的設計要多費些功夫。下面介紹中班游戲的方案，這些方案是在實踐中總結的，對于中班比較有意義。
活動目標： 認識游樂設施的安全使用方式
享受玩游樂器材的樂趣
活動準備： 戶外游樂器材
活動過程：
1.老師帶著幼兒到戶外的游樂器材繞一圈，并在每個游樂器材前停留一下，向幼兒說明玩游樂器材可能發(fā)生的危險，再指導幼兒正確的玩法。
三輪車：
(1)不用跑的幫小朋友推車。
(2)要輪流玩，不搶著玩。
滑梯：
(1)不從滑口處爬上去。
(2)不用頭倒著溜滑梯。
(3)在溜滑梯上不推擠碰撞。
秋千：
(1)不要U太高。
(2)不幫小朋友推秋千。
(3)不站在秋千后面。
2.接著請幾位幼兒示范該游樂器材的正確玩法。
3.問幼兒當很多人想玩同一個游樂器材時，該怎N辦？引導幼兒排隊等待或先玩人較少的，比較不會浪費時間，再讓幼兒在游樂區(qū)玩一番。
4.回到教室，請幼兒分享游戲的項目及心情，最喜歡哪一樣游樂器材，再與幼兒回顧剛剛玩游戲器材的安全事項，看看自己是否都做到了，給自己鼓鼓掌。
活動評估：能遵守游樂器材的.使用常規(guī)；能開心的玩游樂器材。
活動結束后，讓幼兒學習排隊等待的常規(guī)。
這個游戲教案可以在保證孩子的安全的基礎上，讓孩子學會排隊，學會謙讓，以及一些安全意識，比較值得學習。
幼兒園中班教學方案14
【設計意圖】
孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂美的享受�！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂活動都是固定的教唱模式，不能有效地調動幼兒的學習主動性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學會演唱，所以我設計了本次音樂活動《小猴真淘氣》，活動中借助點兵點將的游戲，引導幼兒觀察學習游戲的正確玩法；通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動交往的快樂，真正的讓孩子們在玩中學，學中玩。
【活動目標】
1、理解歌詞內容，能用自然的聲音學唱歌曲。
2、在游戲過程中，嘗試有節(jié)奏地點同伴；在歌曲結束時，創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。
3、在游戲過程中，懂得應該養(yǎng)成不亂扔臟東西的`好習慣。
【活動準備】
1、小猴手偶2個，音樂伴奏。
2、師幼圍坐成圈。
【活動重點】能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲。
【活動難點】正確的玩游戲，有節(jié)奏的輕點同伴，能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。
【活動過程】
一、用故事導入情境，激趣導入。
師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結果發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。
二、學習歌曲
1、感知歌曲，理解歌詞。
�。�1）教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、
�。�2）理解歌詞、
提問：這只小猴吃了什么？
吃完西瓜然后呢？
結果滑到了誰呀？（先滑到了……又滑到了……）
2、傾聽范唱，唱完時出示手偶。
�。�1）教師清唱歌曲一遍。
�。�2）教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。
�。�3）師幼游戲。
A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問：我是怎么樣找到他的？
B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個字“呀”時，手偶停留在一位“小猴”頭上。
C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。
3、學唱歌曲，幼幼游戲。
師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀？（想）
�。�1）教師帶領全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點數動作。
�。�2）幼兒和同伴之間開展游戲，學唱歌曲。
�。�3）玩游戲2—3遍。
4、添加“小猴滑到情節(jié)”，繼續(xù)學唱。
師：原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來又會發(fā)生什么事情呢？
�。�1）教師再次示范，在“找小猴”的基礎上，添加“小猴滑倒”的情節(jié)，聽音樂旋律做旋轉的動作，音樂一結束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數“五、四、三、二、一”后方可起身。
�。�2）請1名幼兒上來表演。
師：我們在滑倒的時候一定要注意安全，懂得保護自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。
�。�3）請2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅持至全體幼兒給倒數5個數方可起身。
�。�4）教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。
5、增強幼兒環(huán)保意識
師：小朋友們模仿的都不錯，你們知道小猴為什么會被滑倒嗎？因為他亂扔了西瓜皮，小朋友們如果有垃圾了應該怎么辦呢？
三、反思評價
師：這個游戲已經玩了很多遍了，現(xiàn)在有個問題需要你們思考，你們覺得會唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺得會唱的小朋友請舉手，待會唱給大家聽，不會唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。
四、表演唱
1、請四位幼兒在圈內表演唱。
2、教師再請幾位小朋友上來演唱。
3、全體幼兒演唱，活動結束。
4、集體表演唱
結束語：猴兒們表現(xiàn)的真不錯！今天我的小猴們已經有點累了，我們回去休息一下吧！
幼兒園中班教學方案15
活動目標：
1. 知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。
2. 喜歡魚，并且了解魚的一些不同的本領，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本領特征。
3. 幼兒喜歡本次活動，積極參與情景游戲中。
活動準備：
物質準備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等。
活動重點：
知道海洋中各種形態(tài)，大小，顏色的魚。
活動難點：
了解魚的基本知識，并用記錄表表示。
活動過程：
一、謎語導入，激發(fā)興趣。
1.師：小朋友，老師出個謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋，喜歡水里游游，最愛口吐泡泡？誰猜出來了？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準了，這個小動物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢？誰來說說？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀�，F(xiàn)在呀，有一條調皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。
2.（出示真正的魚）我們一起和這條魚打個招呼吧！看，魚兒再水里面干什么呀？（小魚在水里面游來游去。提醒幼兒把話說完整）那我們也學小魚游游吧�。ㄒ魳菲�，師幼一起做運動，學小魚游）小朋友，我們快找個地方坐下來吧，你看，老師這兒還有許多魚呢。我們來看看他們和這條魚有什么不一樣？
3.出示PPT1.哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪里不一樣喔�。ㄓ變鹤杂芍v述，老師適當補充，注意培養(yǎng)幼兒觀察能力。）小結：大海里的魚真多啊，每一種魚都長得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！
二、說說神奇的魚。
1.其實美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢！瞧，（出示PPT2）這是什么樣的魚？（這是條黑白相間的魚）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導幼兒仔細觀察）這條魚最大的本領就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個名字，叫"射水魚"。小朋友，射水魚的本領是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚射水的游戲呢？（想，我來做射水你，請個小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。
2.出示PPT3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長得像什么？（像）這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時它們會從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險時，也要學習烏賊喔，想辦法幫助自己。
3.出示PPT
4.呀，這條魚長得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢？這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機，像。。。。。。最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個什么字�。坑惺裁匆馑寄�？對了，它的身體能發(fā)電，小動物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動喔，想個被電倒的造型呀。（表演）
總結：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨特本領，有的會射水，有的會噴出黑黑的水，也有的'會發(fā)電電人，真是好神秘�。∧乾F(xiàn)在哪個小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領呢？老師這兒有個表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請小朋友用圖形來表示他們的本領。射水魚的本領是什么？能用什么線條寶寶來表示呢？烏賊的本領是什么？我們怎么樣來表示？電鰩有電，用個什么圖形來表示。請小朋友拿到表格的時候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的做得說給老師聽聽喔！（幼兒做表格，老師巡回觀察并指導）
三、展示幼兒表格，鼓勵幼兒大膽講述。
活動延伸：
魚的的用處和保護魚的生活環(huán)境魚兒真可愛，本領大。不過，魚在海洋里也是很弱小的，隨時會面對各種危險，比如更危險的動物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把臟東西倒進水里面使小魚生病，有人浪費水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚和人們都生活在干凈優(yōu)美的家喔！
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