實(shí)用的友情的作文匯總6篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的友情的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

友情的作文 篇1

　　第一章綠茵茵的草坪，各色各樣的野花此時(shí)正露出燦爛的微笑，讓人的心情在此時(shí)此刻舒暢，輕松。一天的疲憊都在這一刻消失的無(wú)影無(wú)蹤。這就是大自然的無(wú)從魅力。

　　而我和惜坐在草坪上，眺望遠(yuǎn)方，一句話也不說(shuō)。不知過(guò)了多久，惜才打破這般寧?kù)o�！拔覀�?nèi)ネ媲锴О伞！毕е噶酥冈诓贿h(yuǎn)處的破舊的秋千，笑著說(shuō)�！昂醚健！蔽移鹕�，和惜手拉手。

　　“誰(shuí)先？”我們看著對(duì)方，絲毫沒(méi)有想第一個(gè)去的念頭。“公平的辦法，剪刀石頭布�！蔽姨嶙h道。惜也點(diǎn)頭示意可以。“我贏了�！蔽铱粗�我出的石頭居然贏了惜，不禁叫了起來(lái)。“那你先坐。”惜站在身后。

　　隨著惜的力度，我一上一下，仿佛我就是那輕盈的舞者。而惜的一番話戳進(jìn)了我的心里：“旋，我們要當(dāng)一輩子的好朋友，好閨蜜。一起走過(guò)我們美好的'青春，不離不棄�！蔽衣�(tīng)著惜的話，心里一陣幸福涌上來(lái)。

　　什么是友誼？友誼就似一杯酒，不會(huì)隨著時(shí)間而失去原有的純香：友誼就似一杯水，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而改變顏色。

　　“我們要當(dāng)一輩子的好朋友，誰(shuí)也不可以背叛誰(shuí)�！蔽铱聪蛳�，說(shuō)道。

　　惜堅(jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　風(fēng)，吹過(guò)我們的臉頰，掠過(guò)我們的發(fā)梢，為我們帶來(lái)一陣風(fēng)。

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　　回憶總有結(jié)束的一天，可是走出來(lái)了，就要面臨很多很多與幻想相反的現(xiàn)實(shí)，我不愿走出來(lái)，可是沒(méi)有辦法。沙漏的沙早已沒(méi)有，而我卻依舊不愿走出來(lái)。

友情的作文 篇2

　　歲月穿梭，轉(zhuǎn)眼已快小學(xué)畢業(yè)了，在短短的小學(xué)期間，在老師的辛勤培養(yǎng)下，一個(gè)個(gè)無(wú)知的孩子茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，師生情勝過(guò)母愛(ài)，同學(xué)情親如兄妹，讓人流連，讓人難忘。

　　一天下午，門(mén)鈴“鈴鈴鈴”響了，媽媽連忙開(kāi)門(mén)，原來(lái)是杜老師帶這幾位同學(xué)來(lái)看我，看見(jiàn)他們我差點(diǎn)從床上滾下來(lái)。杜老師急忙走到我床邊問(wèn)我腿還痛嗎?并關(guān)切地說(shuō)：“要好好養(yǎng)傷，缺的課我會(huì)給你補(bǔ)起來(lái)!”同學(xué)們拿著各式各樣的水果在我床邊問(wèn)我的傷情。自學(xué)情況，給我講了班上許多有趣的事，我好像又回到了學(xué)校似的。大家你一言，我一語(yǔ)，屋里充滿了生機(jī)。聽(tīng)到這一句句親切的問(wèn)侯，一個(gè)個(gè)熟悉的`聲音，我激動(dòng)得熱淚盈眶，我用力咬著嘴皮極力控制自己，不讓眼淚留出來(lái)時(shí)間真快，不知不覺(jué)已是一個(gè)多小時(shí)，老師和同學(xué)要回去了，我們又面臨分別，我真舍不得他們走，緊緊拉著老師和同學(xué)的手。杜老師再次叮囑我要配合醫(yī)生的治療，才能早日康復(fù)，早日回到學(xué)校。同學(xué)們竟是如此關(guān)心我，班級(jí)體竟是如此溫暖。我濕潤(rùn)的眼睛再也控制不住了，那大滴大滴的淚珠還是不由自主地流出來(lái)。

　　這件事雖然已經(jīng)過(guò)去了幾年，只要一想起它，讓我感動(dòng)不已。

友情的作文 篇3

　　友情如雪，白而純潔;友情如水，永遠(yuǎn)清澈;友情是一縷微風(fēng)，環(huán)繞在你心頭;友情是一株常青樹(shù)，綠葉總是掛在枝頭，永不凋謝……

　　那天天氣十分晴朗，一個(gè)女孩在道上慢悠悠的走著。女孩羨慕的看著那些與父母一起報(bào)到的新生，心里有些不是滋味，誰(shuí)讓自己的父母都是工作狂呢?

　　“唉，沒(méi)辦法，也許他們只會(huì)工作�！迸�孩的心又增添了一份傷感。

　　報(bào)到，進(jìn)班，開(kāi)會(huì)，放學(xué)……這一系列井然有序的動(dòng)作卻在女孩看來(lái)真的是很枯燥乏味。

　　“唉!”女孩嘆了一口氣。

　　那老奸臣猾的太陽(yáng)吐著熱氣，火辣辣的烤著大地。

　　晚上，女孩在日記中寫(xiě)道：“我沒(méi)有朋友，我很孤獨(dú)……”

　　第二天，女孩中午放學(xué)時(shí)，有一個(gè)女孩跟上來(lái)對(duì)她說(shuō)：“你好，你叫歐陽(yáng)沫兒吧?我叫池佳，我們同路，一起走吧!”

　　女孩笑了笑，同意了�？礃幼映丶押軣崆�。

　　很快，女孩就和池佳變成一對(duì)很要好的朋友。

　　這時(shí)女孩發(fā)現(xiàn)，還有一個(gè)女孩——秋風(fēng)，也和她們同路，并且秋風(fēng)也是她們的同班同學(xué)!

　　于是，女孩問(wèn)池佳：“秋風(fēng)……”

　　池佳有些不高興：“秋風(fēng)?誒呀我的媽呀，就她?她有什么資格能與我同路?”

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　　池佳開(kāi)始滔滔不絕的說(shuō)秋風(fēng)的.壞話。女孩有些忍無(wú)可忍了，說(shuō)：“池佳，其實(shí)我覺(jué)得你們都是很優(yōu)秀的，只不過(guò)你們是兩個(gè)世界的人，對(duì)對(duì)方并不熟悉，并且，池佳，你知道嗎?觀察人不可以用肉眼，每個(gè)人都有自己的個(gè)性，自己的優(yōu)點(diǎn)。所以，我們只有用心靈才能把人看的透徹。池佳，我相信你一定會(huì)明白的!”

　　果然，第二天，池佳和秋風(fēng)是手拉著手一起走的。

　　晚上，女孩在日記中寫(xiě)道：“我得到了友情，并且?guī)椭鷦e人找到了自己已經(jīng)迷失友情，我很快樂(lè)�！碑�(dāng)天晚上，女孩第一次沒(méi)有用怨恨的目光看著剛剛加班回來(lái)的父母，而是面帶微笑地對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽，辛苦了!”

　　這時(shí)，父母眼中分明有那晶瑩的淚珠!但女孩沒(méi)有看見(jiàn)。

　　其實(shí)，那個(gè)女孩是我。

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　　夕陽(yáng)下，三個(gè)女孩并排著，手拉手，一起走……

友情的作文 篇4

　　它是一種很美妙的東西，可以讓你在失落的時(shí)候變得高興起來(lái)，可以讓你走出苦海，去迎接新的人生。

　　只有擁有真正朋友的人，才能感受到它真正的.美好之處。

　　友情，它是一種只有付出了同樣一份這樣的東西，才可以得到這種東西。

　　它和親情、愛(ài)情一樣，是一種抽象的、令人捉摸不透的東西。

　　沒(méi)有人能說(shuō)清楚，友情到底是一種什么東西。

　　那它到底是什么東西呢?你只有付出關(guān)愛(ài)，付出真誠(chéng)才能得到的東西。

　　想知道它到底是什么東西嗎?那你只有自己去親身體驗(yàn)了!

　　友情，它到底是什么?他只是一種感情，一種收獲。

　　真正的友情不依靠什么，不依靠事業(yè)、禍福和身份，不依靠經(jīng)歷、地位和處境。他在本質(zhì)上拒絕功利，拒絕歸屬，拒絕契約。他是獨(dú)立人格之間的互相呼應(yīng)和確認(rèn)，他使人們獨(dú)而不孤，互相解讀自己存在的意義。因此，所謂朋友，是使對(duì)方活得更加溫暖、更加自在的那些人。

　　友情因無(wú)所求而深刻，不管彼此是平衡還是不平衡。友情是精神上的寄托。有時(shí)他并不需要太多的言語(yǔ)，只需要一份默契。

　　人生在世，可以沒(méi)有功業(yè)，卻不可以沒(méi)有友情。以友情助功業(yè)則功業(yè)成;為功業(yè)找友情則友情亡。二者不可顛倒。

　　人的一生需要接觸很多人，因此，有兩個(gè)層次的友情。寬泛意義的友情和嚴(yán)格意義的友情，沒(méi)有前者未免拘謹(jǐn)，沒(méi)有后者難于深刻。

　　寬泛意義的友情是一個(gè)人全部履歷的光明面，但不管多寬，都要警惕邪惡，防范虛偽，反對(duì)背判;嚴(yán)格意義的友情是一個(gè)人終其一生所尋找的精神歸宿。但在沒(méi)有尋找到真正友情的時(shí)候，只能繼續(xù)尋找，而不能隨腳停駐。因此，我們不能輕言知己。一旦得到真正友情。我們要倍加珍惜。

友情的作文 篇5

　　那架無(wú)人機(jī)并不算太大，質(zhì)樸的灰黑色，小小羽翼，包裝盒子上還黏著一張紙貼。每一次見(jiàn)到它，我總想到那一段短暫性而刻骨銘心的友誼……

　　酷熱的七月，在一個(gè)無(wú)人機(jī)程序編寫(xiě)主題風(fēng)格暑期夏令營(yíng)里，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)無(wú)人機(jī)的實(shí)際操作和程序編寫(xiě)。

　　忽然，我的無(wú)人機(jī)斷網(wǎng)了，屏幕提示找不著和它相匹配的互聯(lián)網(wǎng)，外殼上鮮紅色的顯示燈不斷地緊促閃動(dòng)，如同我著急的心率。我愣在桌椅上，不清楚應(yīng)該怎么辦。我扭頭，尋求幫助地凝視著邊上的共處一室營(yíng)友李若白，她卻也正一籌莫展地呆在那邊�？匆�(jiàn)她愁眉不展的模樣，我禁不住問(wèn)她：“大白菜，你干嘛呢？”

　　“小霍，該怎么辦，我也不知道怎么編程……”

　　“我?guī)湍�！”我很高興地見(jiàn)到她眼里又擁有期待。

　　我緊抓著她的電腦顯示屏。這些了解的英文字母在我眼下排著隊(duì)，列序列似的`跑來(lái)跑去。他們?cè)谝粋�(gè)個(gè)圖形上閃動(dòng)，令人目不暇接。我按照電腦鼠標(biāo)，把一個(gè)個(gè)圖形托著層疊在一起，鍵入一個(gè)個(gè)數(shù)據(jù)，與操縱、每日任務(wù)實(shí)行的構(gòu)件融合。李若白在一邊也絕不松懈，浮想聯(lián)翩地望著我的實(shí)際操作。最終，我放置好“end”控制模塊，“嘀”地一聲，顯示屏上顯現(xiàn)出一個(gè)極大地對(duì)勾—程序編寫(xiě)成功了！我們倆興高采烈拍巴掌祝賀，臉部都綻開(kāi)出極大地微笑。

　　“小霍，你的無(wú)人機(jī)如何一直閃著綠燈��？”李若白發(fā)覺(jué)了我的無(wú)人機(jī)的出現(xiàn)異常。

　　“不清楚是怎么回事，忽然就斷網(wǎng)了，一直連不上……”我煩惱地回應(yīng)。

　　“這一我能幫你……”她一邊說(shuō)，一邊剛開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)：但見(jiàn)她先拔出來(lái)無(wú)人機(jī)的充電電池，看了看內(nèi)腔上小得可伶的幾行字，隨后從無(wú)人機(jī)上撕掉了一張小小紙貼，順手粘來(lái)到一邊的包裝盒子上。她急急忙忙轉(zhuǎn)動(dòng)滾軸，在電腦上實(shí)際操作了兩下，最終把無(wú)人機(jī)的充電電池裝好。連接網(wǎng)絡(luò)成功了！我的無(wú)人機(jī)后尾燈高興地閃耀著。

　　我興高采烈向她比了個(gè)OK的手式，她也笑容地沖我點(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭。我們一起按住了哪個(gè)綠旗幟樣子的標(biāo)志，多架無(wú)人機(jī)一齊飛上了上空。大家相談甚歡，頭上的吊頂天花板好像都變成了寬闊的蒼穹……

　　如今，每一次放飛我那小小無(wú)人機(jī)，我還感覺(jué)那小小外殼上載滿著我們倆的友誼。真期待它能飛往嚴(yán)寒的北疆，尋找李若白。真期待大家能再度相互放飛大家的無(wú)人機(jī)，放飛大家的友情。

友情的作文 篇6

　　鄭玲兒看見(jiàn)雪蓮后連忙跑了過(guò)去，微笑著對(duì)雪蓮說(shuō)：“妹妹，你怎么才來(lái)啊，我在這兒都等你半天了�！�

　　雪蓮看了看她，微笑了一下，說(shuō)：“玲兒，你不去自己的教室嗎？”

　　鄭玲兒聽(tīng)見(jiàn)她沒(méi)有叫自己姐姐于是就生氣地對(duì)雪蓮說(shuō)：“妹妹，你怎么不認(rèn)得姐姐啊，走帶我去你們班，我要讓大家都知道雪蓮是我的.妹妹�！闭f(shuō)完她便跑了，雪蓮看見(jiàn)了連忙追上前去。

　　來(lái)到教室門(mén)口，只見(jiàn)王老師已經(jīng)站在了講臺(tái)上，鄭玲兒看見(jiàn)老師已經(jīng)站在講臺(tái)上了，于是她對(duì)雪蓮說(shuō)了幾句話，便走了。

　　“報(bào)告”雪蓮站在門(mén)口，舉起她的小手。

　　老師看了看說(shuō)：“進(jìn)來(lái)”

　　雪蓮走進(jìn)來(lái)后，隨便找了個(gè)位置坐下，這時(shí)老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，這次的暑假好玩嗎？我想大家可能玩累了吧，從今天起，我們就要開(kāi)始上課了，首先我先把你們的位置，稍微調(diào)整一下�！崩蠋熆戳丝囱┥徴f(shuō)：“雪蓮你和陳驥一桌，唐玉你和馮小軍……

　　座位編好后，王老師微笑著對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們都知道，每一次開(kāi)學(xué)了我們都要選出組長(zhǎng)、科代表、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員……這一次我們也是一樣的，首先，班長(zhǎng)一職誰(shuí)愿意主動(dòng)來(lái)當(dāng)�！崩蠋熞徽f(shuō)完，全班大部分人都舉手了。

　　老師看了看說(shuō)：“我寫(xiě)幾個(gè)人的名字，大家投票來(lái)選出班長(zhǎng)一職由誰(shuí)來(lái)當(dāng)好嗎？”

　　說(shuō)完老師便在黑板上寫(xiě)下了“王雪蓮，唐玉，陳秋，稅小春，馬杰”。

　　經(jīng)過(guò)同學(xué)們的決定，班長(zhǎng)唐玉，副班長(zhǎng)稅小春，學(xué)習(xí)委員王雪蓮，語(yǔ)文科代表馬杰，數(shù)學(xué)科代表陳秋，英語(yǔ)科代表王雪蓮，……

　　“叮嚀嚀”下課鈴響了，老師大聲說(shuō)：“下課，”班長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)了連忙說(shuō)：“起立，老師再見(jiàn)�！崩蠋熌弥鴷�(shū)走進(jìn)了辦公室

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