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【精選】描寫(xiě)老師的作文10篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)老師的作文10篇，歡迎大家分享。

【精選】描寫(xiě)老師的作文10篇

描寫(xiě)老師的作文篇1

　　他，不高；他，不胖；他，戴著個(gè)眼鏡；他，幽默無(wú)比；他，短短地頭發(fā)。這是誰(shuí)呀？對(duì)了，他就是我們語(yǔ)文老師和老師。

　　我們很喜歡和老師，由于他幽默無(wú)比，常常逗地我們哈哈大笑。

　　上課時(shí)，他不像其他的老師講課枯燥乏味，他講課還增添點(diǎn)笑點(diǎn)，讓我們記的更牢固，如癱瘓的癱他不跟其他老師講講意思就完，他讓我們想一下，比如疒字框也就是生病了，難也就是難受難過(guò)讓我們自己懂得意思，讓我們不覺(jué)的語(yǔ)文枯燥了，卻讓我們喜歡學(xué)語(yǔ)文了，感受到語(yǔ)文里的樂(lè)趣。這就是我喜歡老師的第一部分上課有妙招。

　　一開(kāi)始見(jiàn)到和老師覺(jué)的.很?chē)?yán)肅，可你跟他熟悉起來(lái)覺(jué)的他挺好玩的，說(shuō)起話(huà)來(lái)讓我覺(jué)的并不嚴(yán)肅卻很搞笑幽默。我們對(duì)和老師第一印像好評(píng)！善良，幽默。沒(méi)回上課他都讓我們笑一回，覺(jué)的這個(gè)老師好與眾不同。

　　和老師很文明，比如xxx上課說(shuō)話(huà)了他不讓xxx站起來(lái)，而是說(shuō)XXX休息一下這就是我喜歡和老師第2部分很文明。

　　講課時(shí)他時(shí)不時(shí)增添點(diǎn)笑話(huà)，讓我們覺(jué)得這個(gè)老師好可愛(ài)好幽默。這就是我喜歡和老師第3部分幽默無(wú)比。

　　我想知道和老師在生活中是不是也是這樣幽默無(wú)比呢。于是，我上辦公室抱作業(yè)本時(shí)出來(lái)聽(tīng)到有人問(wèn)XX在哪里，聽(tīng)到和老師說(shuō)在哪里。雖然在哪里這3個(gè)字并不好笑，但被和老師說(shuō)出來(lái)卻非常好笑由于和老師說(shuō)出來(lái)聲音非常婉轉(zhuǎn)非常搞笑。我和我的小伙伴都笑了，反正我知道了和老師在生活中也是一個(gè)樂(lè)于助人，幽默的人。

　　這就是我的語(yǔ)文老師和老師，他講課有妙招樂(lè)于助人文明的人。不過(guò)他的本性確是一個(gè)非常幽默的人。反正不管你喜不喜歡他，反正我喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師一和老師。

描寫(xiě)老師的作文篇2

　　你聽(tīng)，有時(shí)我們班在數(shù)學(xué)課上認(rèn)真，向老師問(wèn)好聲音響亮，有精神，作業(yè)做的好，差錯(cuò)少，俞老師又會(huì)高興得打起雷來(lái)，這是雷公公在夸獎(jiǎng)春天的幼苗們長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得高。同時(shí)也在為哪些還不夠好的同學(xué)加油、打氣。督促他們快快長(zhǎng)大……

　　上數(shù)學(xué)課了，同學(xué)們都趕緊在座位上坐好，等待數(shù)學(xué)俞老師來(lái)上課。我們就如春天的幼苗，等待著園丁的培育。我們大家都一致認(rèn)同，老師像春雨般地滋潤(rùn)，培育我們。而俞老師不同，他是像雷公公一般督促我們，提醒我們，培育我們。一年365天，每一天我們都能在數(shù)學(xué)課上聽(tīng)見(jiàn)不同的雷聲。

　　你聽(tīng)，前天朱文杰做了很多錯(cuò)題，而這些題是俞老師再三講過(guò)的，朱文杰還錯(cuò)，俞老師可生氣了，一陣?yán)茁曧戇^(guò)；這像一位嚴(yán)父在教自己的孩子題目，更像雷公公邊敲他那沉重的大鼓邊用雷聲催促著春天的幼苗快快長(zhǎng)大。

　　你聽(tīng)，有幾天周易等幾個(gè)同學(xué)考試成績(jī)非常好，俞老師可高興了，又打起了一陣?yán)�，這是雷公公在為我們這些幼苗取得的進(jìn)步而感到高興。

　　一陣陣的雷聲過(guò)去了，一年年也在俞老師的雷聲中過(guò)去了。我們?cè)诶蠋煹腵雷聲中慢慢的長(zhǎng)大，我們還將在雷聲中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷吸取新的知識(shí)。

　　我喜歡俞老師的雷聲，我一定會(huì)在這雷聲中成長(zhǎng)，成為對(duì)祖國(guó)有用的人。

描寫(xiě)老師的作文篇3

　　記得在上二年級(jí)的時(shí)候，我犯了一個(gè)很笨的錯(cuò)誤。正是我那辛勤的老師為我糾正了錯(cuò)誤，使我一天一天優(yōu)秀起來(lái)。

　　事情是這樣的：在一個(gè)下午，上語(yǔ)文課時(shí)，梁老師讓我們做課課練，當(dāng)課課練發(fā)下來(lái)的時(shí)候，做的是《日月潭》。其中有一道題，是讓寫(xiě)日潭和月潭分別在哪邊，我卻把它們寫(xiě)反了。

　　上去改作業(yè)時(shí)，改了又改，錯(cuò)了又錯(cuò)，一連跑上去了五六次，我卻依然寫(xiě)的不對(duì)。老師對(duì)我說(shuō)的話(huà)我已經(jīng)記不清，但大致意思是：這次還不對(duì)，你怎么不看看書(shū)？我拿著書(shū)跑上去對(duì)老師說(shuō)：“對(duì)呀！老師，書(shū)上就是這樣寫(xiě)的！”老師生氣地說(shuō)：“你把這段話(huà)讀出來(lái)讓我聽(tīng)聽(tīng)！”我一讀，才知道自己寫(xiě)反了，我的`臉一陣發(fā)熱。同學(xué)們當(dāng)時(shí)就哄堂大笑。我很傷心，為什么，我不看看書(shū)，把正確答案寫(xiě)上去？那樣我就不用來(lái)回跑了，老師也不用為我著急操心了。我真是太浮躁了。

　　現(xiàn)在回想起那一次次跑上跑下的情景，我覺(jué)得太對(duì)不起老師了，竟然浪費(fèi)了老師那么多的時(shí)間。因?yàn)槲乙粋€(gè)人就讓老師花費(fèi)了那么多的心神，全班要是都這樣，那還得了！

　　通過(guò)那次梁老師的教導(dǎo)，我悟出了這樣的道理：凡事都得謹(jǐn)慎，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，不要驕傲自大。

　　老師，對(duì)不起！您辛苦了！

　　我衷心地希望每一個(gè)小朋友寫(xiě)作業(yè)時(shí)都要認(rèn)認(rèn)真真，從我這里吸取教訓(xùn)。讓老師多省點(diǎn)心。為了表達(dá)我對(duì)梁老師的歉意，我專(zhuān)門(mén)為老師寫(xiě)了一首詩(shī)《我愛(ài)老師》——

　　我愛(ài)老師，

　　我愛(ài)您的精神，

　　因?yàn)槟慌缕D辛來(lái)回奔忙。

　　我愛(ài)老師，

　　我愛(ài)您的品質(zhì)，

　　因?yàn)槟阉械难箖A注在我們身上。

　　備課，改作業(yè)，講道理，家訪……

　　啊，敬愛(ài)的老師，您真好！

　　老師，您累嗎？

描寫(xiě)老師的作文篇4

　　如果你給我一個(gè)詞——幽默，并問(wèn)我會(huì)想到誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地大聲告訴你——我們新來(lái)的體育老師王永剛。為什么呢？聽(tīng)了下面這兩個(gè)小插曲，你一定會(huì)和我感同身受。

　　一次上間操，大家都在認(rèn)認(rèn)真真地做著踏板操。而我呢，一邊跳著踏板操，一邊想著數(shù)學(xué)問(wèn)題，跳得好才怪呢。這時(shí)，站在我身后的體育老師像看出我心思似的向我走來(lái)，慢慢的彎下腰輕輕對(duì)我說(shuō)：“主人操跳得不好，踏板也跟著傷心！”這句話(huà)可真幽默啊，我一下子明白了老師說(shuō)話(huà)的意圖，少了批評(píng)，多份鼓勵(lì)。這一句幽默的話(huà)語(yǔ)像一記警鐘敲響了我，又像一股清泉流進(jìn)了我的干涸的'心窩。于是，我便全身心地投入進(jìn)去，規(guī)范地做著各式動(dòng)作，好美！體育老師看到后，會(huì)心的笑了。

　　還有一次上體育課，老師讓我們跑圈。我是一個(gè)名副其實(shí)的小胖，跑一圈都累得上氣不接下氣，體育老師竟讓我跑三圈，天哪，多可憐啊！于是，我慢悠悠的退到排尾。才堅(jiān)持了一圈，累極了，我便開(kāi)始走了。老師看到我“跑”的跟烏龜差不多快，便急匆匆地向我奔來(lái)。他拍了拍我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“獅子要照你這速度跑，螞蟻都趕上它了！”我聽(tīng)了之后，力量似乎又回到了身上。于是，我又飛快地向前跑去。

　　聽(tīng)了上面兩個(gè)插曲，你該和我有一樣的想法了吧。體育老師的幽默，給我們帶來(lái)歡聲笑語(yǔ)，給我們帶來(lái)勇氣和力量，更給我們帶來(lái)了希望！

描寫(xiě)老師的作文篇5

　　我們班有一位總是“偏袒”女生的老師，每次不是先放女生自由活動(dòng)就是先給機(jī)會(huì)讓女生先練習(xí)，每一次等女生自由活動(dòng)的時(shí)候，我們男生只能眼巴巴地看著在一旁自由活動(dòng)，而我們卻在一旁聽(tīng)老師訓(xùn)，然后老師才讓我們自由活動(dòng)，不過(guò)每次我們自由活動(dòng)的時(shí)候也離下課不久了。

　　有一次，星期三下午，伴隨著上課鈴聲的響起，我們又來(lái)到了羽毛球場(chǎng)，王老師像往常一樣把我們帶到指定練習(xí)場(chǎng)，然后嚴(yán)肅地我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)復(fù)習(xí)一下羽毛球的發(fā)球的姿勢(shì)，以及發(fā)球，而且必須發(fā)到墻上，現(xiàn)在大家自由練習(xí)�！庇谑俏覀兙头纸M練習(xí)。我本來(lái)就可以發(fā)到墻上，于是我就拉遠(yuǎn)距離挑戰(zhàn)。練習(xí)了一會(huì)后，老師突然吹響口哨讓我們集合，然后對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，既然你們已經(jīng)練習(xí)了幾遍，那么我們就來(lái)查一查你們的發(fā)球，沒(méi)有輪到你就坐好，發(fā)完球，合格的就可以自由活動(dòng)。來(lái)，女生那一排過(guò)來(lái)�！崩蠋熢�(huà)音剛落，男生就已經(jīng)在底下嘀嘀咕咕的說(shuō)話(huà)了，“老師分明是想讓女生先活動(dòng)嘛�！薄熬褪�，不然怎么會(huì)叫女生先去�！薄耙粫�(huì)兒老師肯定等女生活動(dòng)就不讓我們?nèi)チ�。�?/p>

　　果然，王老師等女生合格后就叫我們站起來(lái)，然后以說(shuō)話(huà)為“理由”，讓我們一直站在那里，給我們訓(xùn)話(huà)。我們男生也只能看女生活動(dòng)，然后在老師背后做動(dòng)作，等老師回過(guò)頭來(lái)又“順從”地站好。終于，王老師讓我們自由活動(dòng)了，男生也瘋一般地跑走了。但好景不長(zhǎng)，才活動(dòng)了三分鐘，這“該死”的'下課鈴又響了，我們只好掃興地回班，不過(guò)還好，聊勝于無(wú)嘛。記得上一次老師都沒(méi)讓我們活動(dòng)，結(jié)果鈴響了，我們本來(lái)還以為老師會(huì)結(jié)束他的長(zhǎng)篇大論，誰(shuí)知老師卻“聾”了，直到放學(xué)鈴響了我們才得以回班。

　　還有一次，老師本來(lái)說(shuō)好了練習(xí)完就讓我們活動(dòng)，于是我們男生便很認(rèn)真地練習(xí)，誰(shuí)知等我們練習(xí)完老師卻說(shuō)了一句讓我差點(diǎn)“吐血”的話(huà)：“今天男生練習(xí)得不好，女生先活動(dòng)，男生繼續(xù)練。”這時(shí)男生瞬間爆發(fā)，齊聲大喊：“哇，女生也不見(jiàn)得比我們好，憑什么她們先活動(dòng)？”但這“可恨”的老師竟然不理我們，自己“逃之夭夭”，和趙禮南老師說(shuō)話(huà)去了，我們“悲哀”的男生也傳來(lái)陣陣嘆息和抱怨。

　　唉，這“可惡”的老師，真是坑��！

描寫(xiě)老師的作文篇6

　　在我們學(xué)習(xí)和生活中，每個(gè)人都離不開(kāi)老師。古今中外有許多贊美老師的話(huà)語(yǔ)�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處都感動(dòng)著我們，老師的愛(ài)也始終貫穿在師生之間，把彼此連在了一起，她們就像媽媽一樣關(guān)心著我們，教導(dǎo)著我們。

　　羅老師是我興趣班的作文老師，她個(gè)子很高，大約有一米七，穿上高跟鞋就更高了！她有一頭彎曲不直的頭發(fā)，很像我們?cè)诨疖?chē)上吃的方便面。一雙彎彎的眉毛下有一雙會(huì)講話(huà)的眼睛，平時(shí)有些同學(xué)如果上課不認(rèn)真，羅老師便會(huì)用眼睛瞟一下他，仿佛在說(shuō)：“要聽(tīng)課哦！”如果有同學(xué)表現(xiàn)好，她便會(huì)用贊許的眼神看著他。羅老師寫(xiě)字和朗讀特別好，她在黑板上所寫(xiě)的每一個(gè)字都像印刷上去的一般。不過(guò)大家最喜歡的還是她那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，她不光說(shuō)話(huà)幽默富有激情，還會(huì)經(jīng)常說(shuō)出鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。

　　記得那次上作文課，因?yàn)槲也徽J(rèn)真作文寫(xiě)得不好，羅老師叫我朗讀我的作文，我紅著臉結(jié)結(jié)巴巴開(kāi)始讀，老師用鼓勵(lì)的眼光看著我說(shuō)：“大聲點(diǎn)！”當(dāng)我讀完同學(xué)們都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，羅老師率先鼓起了掌，并且很認(rèn)真地說(shuō)：“這個(gè)結(jié)尾很新穎，很能引起大家的思考，同時(shí)也能點(diǎn)明文章主題，更重要的一點(diǎn)是，內(nèi)容很豐富，說(shuō)明這個(gè)同學(xué)平時(shí)很愛(ài)看書(shū)，知識(shí)面很廣，很好，掌聲送給他�！本o接著，雷鳴般的掌聲響徹教室。我到現(xiàn)在還記得，雖然當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)不好意思，但我心里還是非常感謝羅老師，她不但沒(méi)有批評(píng)我，還給以鼓勵(lì)。從那以后，我端正了學(xué)習(xí)作文的態(tài)度，從此喜歡上寫(xiě)作文了。

　　羅老師她就是這樣每時(shí)每刻鼓勵(lì)著大家。上課時(shí)，如果有同學(xué)不注意聽(tīng)課、說(shuō)話(huà)、玩文具盒、做小動(dòng)作，而被羅老師發(fā)現(xiàn)了，羅老師便會(huì)停下來(lái)，用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“嗯，某某同學(xué)現(xiàn)在聽(tīng)課比剛才好多了……”

　　時(shí)間過(guò)得真快，羅老師不教我們作文課已經(jīng)有一年多了，但我依然清晰記得她上課時(shí)的.樣子，是那樣的認(rèn)真、細(xì)心。她把知識(shí)一點(diǎn)一滴串聯(lián)起來(lái)，她的話(huà)語(yǔ)就像催化劑一樣隨時(shí)隨地感化著我。我和羅老師之間短短的時(shí)光將成為我人生中最難忘的一段時(shí)光。

描寫(xiě)老師的作文篇7

　　《隔壁老王 happy老王_》

看了題目，你一定會(huì)問(wèn)老王是誰(shuí)？實(shí)話(huà)給你說(shuō)，我的書(shū)法老師。

　　老王的面孔好有意思—禿頂?shù)哪X袋上有一大塊開(kāi)闊地，大大的眼睛高鼻梁，大大的嘴，一個(gè)日本太君似的八字胡子，十分滑稽�？衫贤醪粌H面孔滑稽，行為舉止更另人開(kāi)懷大笑。是因?yàn)槔贤蹩偰馨岩恍╋L(fēng)言趣語(yǔ)融于一些生活小事。

　　NO：1

　一天，在我們的強(qiáng)烈要求下，老王終于下課了。剛一下課，老王從一個(gè)小抽屜里掏出一袋奶糖，還沒(méi)等我門(mén)看清，快手劉傳尚一下子搶了過(guò)來(lái)，津津有味地吃了起來(lái)。我們干看著，口水早已“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ”了，腦袋還有點(diǎn)自制力，可肚子早已抗議了。于是，我們只得去求老王�？吹轿覀兡浅錆M(mǎn)希望的'目光。老王挺了挺胸脯，摯高氣昂的說(shuō)：“看我的�！� 說(shuō)完一把搶過(guò)了糖，說(shuō)：“劉傳尚，你被窩里放屁。 ”“啥？”我門(mén)齊聲問(wèn)�！蔼�(dú)吞唄。”說(shuō)完老王沖劉傳尚做了一個(gè)鬼臉。劉傳尚不高興了，撅著嘴說(shuō)：“不是能文{聞]能武[捂]嗎 ”說(shuō)完我們哈哈大笑。

　　NO：2

　一次課間，老王和我們玩牌，沒(méi)想到，他手氣極差，每一次都?jí)|底，自然不少受我們冷嘲熱諷�？娠L(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，每想到一次他的手氣極好，一下子反了盤(pán)，只見(jiàn)老王頓時(shí)像一個(gè)孩子似的，高興的大叫起來(lái)：“這叫老鼠拖木箱——大頭在后頭。 ”我們笑得前仰后合。老王摸了摸后腦勺，不好意思的笑了。

　　無(wú)論合時(shí)合地，只要只要有老王在，HAPPY永遠(yuǎn)不會(huì)停止。

描寫(xiě)老師的作文篇8

　　她的話(huà)語(yǔ)，像滋潤(rùn)大地的甘甜的雨露般清亮，她的微笑像冬日的陽(yáng)光一般溫暖，她就像黑暗中的星星，點(diǎn)亮了我學(xué)習(xí)的道路，她，就是我的老師。

　　她喜歡穿一件酷酷的.皮夾克，黑色的闊腿褲，平直的頭發(fā)隨意的散在肩上卻不凌亂，黑框眼鏡下是一雙小小的，嚴(yán)厲的眼睛，幽默詼諧的性格，又給她增添了幾分俏皮。

　　開(kāi)學(xué)第一堂語(yǔ)文課，她問(wèn)我們喜不喜歡語(yǔ)文，我默默地抬起頭，注視著老師，她的眼睛像一片深邃的海，那是一種十分深沉的美麗。

　　“你呢？”

　　我面無(wú)表情地站起來(lái)：“不喜歡�！苯淌依秫f雀無(wú)聲，所有人都看著我。她忽然笑了，“你還挺誠(chéng)實(shí)的嘛，”她頓了頓，“不過(guò)我有信心讓你喜歡上語(yǔ)文�！辈恢醯模究菰锓ξ兜恼Z(yǔ)文課逐漸變得生動(dòng)有趣了起來(lái)，我不知道我喜不喜歡語(yǔ)文，反正我挺喜歡老師的。

　　忘記了是什么時(shí)候，上課時(shí)老師讓我們組詞，有一名同學(xué)忽然嚎了一嗓子：“這個(gè)我會(huì)，老婆！”全班人都哈哈大笑起來(lái)，老師也露出了微笑，甚至有些耀眼�！澳阍趺茨敲礇](méi)有文化啊？再這樣我就不叫你回答了。”老師嗔怪道。后來(lái)這名同學(xué)沒(méi)有再組奇怪的詞了，老師也根本沒(méi)放在心上。

　　開(kāi)學(xué)不久時(shí)，我們作業(yè)完成情況不好，而且黑板上一串串名字后面總是帶有一個(gè)語(yǔ)文，老師進(jìn)了班級(jí)后有些生氣：“怎么這么多人沒(méi)有完成作業(yè)？你們要是不想寫(xiě)我以后就不留了，反正留了也不寫(xiě)�！闭f(shuō)著，她把教案重重地摔在了講臺(tái)上，發(fā)出“砰”的一聲聲響，“你要想干好一件事，靠什么？靠的是執(zhí)行力。作業(yè)都完不成以后還能做什么？我的話(huà)你們不聽(tīng)，我還得怎么教？你們自己好好反思一下�！闭f(shuō)完，她便背過(guò)身，繼續(xù)授課了。

　　這段話(huà)我至今都沒(méi)有忘記，仿佛在我的頭腦中扎了根·，意義非凡，起碼對(duì)我來(lái)說(shuō)是這樣。

　　她就是我的老師，幽默，和藹，寬容，偉大。她十分平凡，卻又十分不平凡。

描寫(xiě)老師的作文篇9

　　我愛(ài)我的地理老師。

　　地理老師是一名大約五十余歲的慈祥的老婆婆，一點(diǎn)也沒(méi)有別的老師那樣之乎者也的樣子，很容易親近。她雖然個(gè)子不高，但很精神，一點(diǎn)也不顯老。

　　她應(yīng)該是我見(jiàn)過(guò)的所有老師中，在行為上最尊重學(xué)生的老師了。

　　在學(xué)校，你看見(jiàn)老師，很有禮貌地向老師問(wèn)聲好。態(tài)度好一點(diǎn)的'老師，會(huì)微微地點(diǎn)頭示意；而遇到了態(tài)度不算太好的老師呢，理都不理你，自顧自地走過(guò)去，就像什么都沒(méi)有看見(jiàn)一樣，直接把你連同你好心的問(wèn)候無(wú)視了，這時(shí)候，你往往會(huì)很尷尬，搖搖頭，默默地走了。但我們這位可愛(ài)的地理老師呢？你向她打招呼，她臉上先是一喜，眼睛中煥發(fā)出一股神采，覺(jué)得你向她問(wèn)好，是對(duì)她崇高的尊重，所以她很快會(huì)以同樣的尊重去對(duì)待你：她向你招招手，微笑地對(duì)你說(shuō)句“你好！”，這時(shí)，你可以從她的眼中，看到她那掩飾不住的喜悅，感覺(jué)她整個(gè)人都好像年輕了十幾歲。而你全身會(huì)涌起一股暖流，讓你覺(jué)得自己也被尊重了！這樣的老師你不喜歡？

　　她的尊重還體現(xiàn)在課堂上。當(dāng)班長(zhǎng)喊一聲“起立！”后，我們齊喊“老師好！”時(shí)，你是否覺(jué)得這個(gè)儀式是多余的，因?yàn)楫?dāng)我們恭恭敬敬地向老師行禮時(shí)，大部分老師都只會(huì)面無(wú)表情地點(diǎn)點(diǎn)頭，讓你產(chǎn)生一種無(wú)力感，導(dǎo)致整堂課的聽(tīng)課效果都不太好。而地理老師對(duì)待我們的問(wèn)好的態(tài)度是：神情莊重地向我們深深地鞠一躬，說(shuō)一聲“同學(xué)們好！”那給你的感覺(jué)就像是一個(gè)晚輩對(duì)長(zhǎng)輩的尊重，讓我們?cè)跄懿幌矚g這個(gè)尊敬學(xué)生的老師呢？

　　這位地理老師還毫不吝嗇對(duì)學(xué)生的褒揚(yáng)。

　　在現(xiàn)代化的課堂上，沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的地理老師對(duì)電腦上的許多東西不知所措，而班級(jí)里這一方面的能人自然拔刀相助，每到這時(shí)，地理老師就高興地滿(mǎn)臉通紅，雙手叉腰，如同一只大公雞，在炫耀自己美麗的雞冠，為她有這樣優(yōu)秀的學(xué)生而自豪，一邊還贊不絕口，讓你在喜悅中，喜歡上了這位老師。

　　地理老師，請(qǐng)?jiān)试S我代表七（2）全體同學(xué)給您敬個(gè)禮！

描寫(xiě)老師的作文篇10

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。的確，老師——如春天中的細(xì)雨，滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，而我們吮吸著細(xì)雨茁壯成長(zhǎng)；老師——如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，而我們得到了豐收的果實(shí)；老師——是您在我迷蒙的人生道路上做了引路人；老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的'翅膀，讓我在知識(shí)的海洋里遨游······

　　我們的語(yǔ)文老師有一雙像鷹一般銳利的眼睛，只要你上課一搞小動(dòng)作，她就會(huì)用那犀利的眼神提醒你。她還有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)筆直地流瀉下來(lái)，可最近卻因?yàn)樘Χ荚鎏砹藥赘最^發(fā)。

　　老師既嚴(yán)厲又溫柔，還平易近人。上課時(shí)，老師那嚴(yán)肅的表情讓人不得不認(rèn)真聽(tīng)課，而說(shuō)悄悄話(huà)的同學(xué)得到的是老師的委婉批評(píng)。下課期間，老師像變了一個(gè)人似的，跟同學(xué)們有說(shuō)有笑的，朋友一般聊著天。

　　有一次，期中考試之后，我去老師辦公室交數(shù)學(xué)作業(yè)。語(yǔ)文老師突然叫住我，兩手搭在我的肩上。我心里咯噔一下：“難道我最近干了什么壞事嗎？”隨后耳邊傳來(lái)老師和藹的聲音：“是不是對(duì)這次期中考試很不滿(mǎn)意？”原來(lái)是這件事，我暗暗松了一口氣，不假思索地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師又問(wèn)道：“是不是有問(wèn)題不敢問(wèn)老師？”我猶豫了一會(huì)兒，口是心非地?fù)u了搖頭。老師拍拍我的肩膀，微笑著說(shuō)：“不是就好。以后有問(wèn)題要多問(wèn)老師，要自信一點(diǎn)�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，快速走出辦公室，喃喃自語(yǔ)道：“老師還是挺親切的！”

　　自那以后，我就下定決心，上課要常舉手，積極發(fā)言。去老師辦公室也沒(méi)那么害怕了，語(yǔ)文成績(jī)也在老師的鼓勵(lì)下提升上去。

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