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回憶老師的作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的回憶老師的作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
回憶老師的作文 篇1
媽媽給我一顆青橄欖，我放進(jìn)嘴里嘗到一股苦澀，趕緊吐了。一會(huì)兒嘴中的苦澀漸漸化為一股幽香，我又回去找那顆青果子，可惜它被路人踩碎了。
苦澀與幽香已深埋在我的心中，我遺憾失去了那顆青果子，卻又慶幸我得到了那份淡淡的幽香。我還欣慰地發(fā)現(xiàn)：已經(jīng)擁有了幸福，即使已經(jīng)失去，也要懂得珍惜回憶。
一張陰云密布的臉，一身舊制服，構(gòu)成一位教師的威嚴(yán)形象。在我們這些大大小小的學(xué)生面前，他從未擺過(guò)一身名牌，從他臉上很難尋覓到笑顏。然而，他往哪兒一站，哪兒就明明白白地寫著：紀(jì)律、學(xué)習(xí)。這，便是我的老師。
吾師愛(ài)“紀(jì)律嚴(yán)明”。無(wú)論春夏秋冬，他一大早就跑到教室門口，管保沒(méi)準(zhǔn)遵守校規(guī)戴紅領(lǐng)巾或是“棄書(shū)玩鬧”的同學(xué)，一個(gè)也漏不掉，全挨一通狠訓(xùn)。累了他自己不說(shuō)，還得不到學(xué)生的一絲理解�？梢补郑�?yàn)橛辛顺粤Σ挥懞玫乃�，學(xué)生們胸前端正地佩帶著紅領(lǐng)巾。�；�，乖乖地坐在座位上“咬文嚼字”，不時(shí)還用敬畏的眼光瞟瞟他。
吾師愛(ài)“認(rèn)真教學(xué)”。早晨，教室里只有幾個(gè)人，他翻看著作業(yè)本，不時(shí)皺皺眉頭，輕嘆一聲，因?yàn)槟鞘撬男牟 欢彦e(cuò)題嚴(yán)重的作業(yè)本。他大聲地喊著某個(gè)同學(xué)的名字：“過(guò)來(lái)！錯(cuò)了這么多題！回去找找原因……”他“抓住”這些本子的“作者”，不厭其煩地問(wèn)著、教育著，直到本子發(fā)完。于是，烏云密布的臉上也就刻滿了大大小小的憂慮，腔調(diào)中充溢著“恨鐵不成鋼”的煩心。
吾師也愛(ài)他的學(xué)生，然而他的學(xué)生卻并不喜歡他。當(dāng)同學(xué)們私底下七嘴八舌地指責(zé)他時(shí)，我常常為他感到悲哀！是的，也許學(xué)生們不喜歡他那張烏云密布的臉；也許學(xué)生們不喜歡他獨(dú)特的教學(xué)方式；也許……然而當(dāng)合并轉(zhuǎn)學(xué)的消息傳來(lái)時(shí)，我們這些平時(shí)自詡為挺過(guò)火的搗蛋鬼在記憶里竟挖不出一丁點(diǎn)對(duì)他的怨恨和不滿，錯(cuò)過(guò)了三年的好好相處——這將成為我們一生的遺憾。
噢，親愛(ài)的黃老師，那便是您！我知道同學(xué)們并不喜歡您，但我依然愛(ài)您！因?yàn)槲铱吹搅�，我看到了您在抑制�?nèi)心的喜怒哀樂(lè)；因?yàn)槲抑�，我知道那張陰云密布的臉上其�?shí)也該有更舒心的笑容……我知道，您同所有的老師一樣，為了不理解自己的學(xué)生，正傾注著所有的理解與愛(ài)！也許最終得不到學(xué)生的一絲，但您無(wú)怨無(wú)悔，您在自己平凡的崗位上做著美麗的葉的事業(yè)……
吾師愛(ài)“紀(jì)律嚴(yán)明”，愛(ài)“認(rèn)真教學(xué)”……但更愛(ài)他的學(xué)生——盡管他的學(xué)生們不愛(ài)他。臨五年級(jí)末，相伴三年的學(xué)子們，捧著一紙通知，懷著對(duì)母校永遠(yuǎn)的眷念，踏上轉(zhuǎn)學(xué)的.旅途。他，始終偽裝著心中的喜怒哀樂(lè)，還是大清早就矗立在新班級(jí)門口，永遠(yuǎn)的吃力不討好，永遠(yuǎn)的一臉烏云，還在為學(xué)生的不聽(tīng)話怒發(fā)沖冠——這些，我都看在眼里。
我喜歡青橄欖，我把青橄欖放在嘴里，細(xì)細(xì)咀嚼，品味著苦澀與苦澀之后的幽香，回憶著我的老師：清晨的薄霧籠罩著沉睡著的校園，他捧著教科書(shū)，從“迷蒙”的世界走來(lái)，那張平時(shí)烏云密布的臉上，掛著一絲別人不易察覺(jué)的憂傷……
回憶老師的作文 篇2
有一種愛(ài)，是父母的愛(ài)；有一種情，是師生情。
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理；是老師，教給我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；是老師，指引正確方向，讓我們不再迷茫。
小學(xué)六年級(jí)，我遇到我人生中第一個(gè)啟蒙老師——張國(guó)凱老師。還記得那時(shí)火焰小學(xué)條件差，沒(méi)有一個(gè)老師愿意來(lái)這里授課，在這里的老師，沒(méi)有一個(gè)是能安心留下來(lái)的，那時(shí)，校長(zhǎng)絕望了，我們也沒(méi)有學(xué)習(xí)的信心，是您，不畏艱辛，來(lái)到這里給我們希望。
剛來(lái)到這里，你有諸多的不適應(yīng)，火焰的天氣變幻莫測(cè)，感冒追隨著您，可您從不在我們面前表現(xiàn)出來(lái)，您依然精神滿滿的為我們授課。由于剛來(lái)的您讓我們不敢接觸，總覺(jué)得您很嚴(yán)厲，所以我們只能把我們的關(guān)心埋在心底，可沒(méi)想到的是，下課后您卻與我們打成一片，這樣的玩�；顒�(dòng)減少了我們對(duì)你的畏懼，也讓我們對(duì)您另眼相看。
令我印象最深刻的是那一次，我們面臨小學(xué)畢業(yè)，，而您一年的支教生涯也即將告一段落。那天，離別的傷痛讓我們感嘆一年的時(shí)光匆匆，舍不得母校，舍不得朝夕相處的同學(xué)，更舍不得時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們的您。
那一天，我們哭了，您也哭了，您告訴我們“天涯若比鄰，海內(nèi)存知己”，沒(méi)想到，在您心中，我們是朋友，您乘坐的的汽車緩緩開(kāi)動(dòng)，您帶走我們的會(huì)議和歡樂(lè)，但我在心里默默對(duì)說(shuō)；“我們一定還會(huì)在見(jiàn)面的。”
來(lái)到中學(xué)校園，再次與您重逢，那時(shí)，您已是其他同學(xué)的班主任，再見(jiàn)您，還是那么的樂(lè)觀豁達(dá)，可我們與您的師生情也告一段落。
兩年了，時(shí)光的流逝并沒(méi)有減掉我心里對(duì)您深深的`敬意，操場(chǎng)上與您一起的歡聲笑語(yǔ)時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)，課堂上您孜孜不倦的教導(dǎo)仍在我記憶中涌現(xiàn)，回憶往日，一幕幕就像是發(fā)生在昨天一樣，異常清晰。
那時(shí)，您給我們帶來(lái)的不僅是希望，也是自信，因?yàn)槟俏覀兏矣谄床膭?dòng)力，一年時(shí)光，對(duì)于您來(lái)說(shuō)也許只是一份工作，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)載者點(diǎn)，是你讓火焰小學(xué)重拾希望，也讓我們有了學(xué)習(xí)的信心。您還是您，而我卻從不懂得飽含知識(shí)，您 用自己的努力詮釋了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的真正含義。
長(zhǎng)大后，我希望像您一樣做一位人人愛(ài)戴的好老師，詮釋這一份光輝的職業(yè)，做一支蠟燭，照亮他人。
回憶老師的作文 篇3
看到中學(xué)語(yǔ)文老師就想起啦，小學(xué)班主任啦，雖然教拉我只有兩年時(shí)間，但是我們關(guān)系很好，有時(shí)會(huì)談?wù)勑模拖褚粋�(gè)朋友似的，他剛開(kāi)始教我們班的時(shí)候，那是我經(jīng)常不寫作業(yè)，老師讓我寫，我有時(shí)會(huì)寫，有時(shí)動(dòng)也不動(dòng)，所以老師很頭疼，但是這個(gè)老師來(lái)了以后，天天讓我必須寫作業(yè)，不寫不讓我走，我也沒(méi)辦法，就寫啦，但有時(shí)也不會(huì)寫，但是比原先好多啦，起碼我開(kāi)始寫啦，后來(lái)是一年比一年好，自覺(jué)開(kāi)始寫了。
后來(lái)老師開(kāi)始讓我們背課后讓背的課文，一天的時(shí)間去背，下課可以找組長(zhǎng)背，背過(guò)啦，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，放學(xué)沒(méi)有背過(guò)的，把名字往黑板上寫名字，第二天去找老師背課文，幸虧我背課文能背過(guò)，就找過(guò)老師幾回，因?yàn)槊刻於荚趯W(xué)校找組長(zhǎng)背，有時(shí)背好幾遍才能記住，一會(huì)我就忘啦，所以得背上三四遍，經(jīng)常放學(xué)很晚才回家，就是在學(xué)校背課文，哎。。。幸虧班主任對(duì)我們很嚴(yán)格，要不然我語(yǔ)文也不是很好，現(xiàn)在背課文也不可能看幾遍就能記住的，我得謝謝老師，是你把我語(yǔ)文教的很好的`，要不然我語(yǔ)文現(xiàn)在不可能是其他科目中最好的，我就喜歡語(yǔ)文，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人，不喜歡語(yǔ)文，還喜歡英語(yǔ)嗎，反正再過(guò)幾年高考英語(yǔ)又不參加，就沒(méi)有英語(yǔ)啦，哈哈，活該，誰(shuí)讓英語(yǔ)老師天天讓我們背英語(yǔ)單詞，還考試，我都煩死了，天天占我們的自習(xí)課，我們一看見(jiàn)她就知道要占課了，但有時(shí)我也會(huì)想，老師這麼做也是為我們好，我們何必為難老師一番心意。
我跟班主任是老鄉(xiāng)，一個(gè)家鄉(xiāng)的，所以老師對(duì)我格外關(guān)注的，有時(shí)看我不對(duì)，會(huì)找我談的，我也會(huì)跟老師說(shuō)說(shuō)是怎么回事，這時(shí)我會(huì)改正的，在之后的三年中老師們對(duì)我很好，我很感謝他們。
回憶老師的作文 篇4
“上課一定要認(rèn)真，不要分心，要專心聽(tīng)講，多積極舉手發(fā)言，才能得到豐富的知識(shí)�！泵慨�(dāng)我想起老師教育我們的話時(shí)，我就想起我們的班主任——嚴(yán)肅認(rèn)真的林老師。林老師個(gè)子不高，一對(duì)月亮似的眉毛下面長(zhǎng)著一雙“會(huì)說(shuō)話”的眼睛，高高的鼻子下面有一張愛(ài)說(shuō)話的.櫻桃小嘴。平時(shí)上課，老師的眼睛經(jīng)常掃視著同學(xué)，一但發(fā)現(xiàn)了不好的地方，就會(huì)立刻停下，對(duì)這位同學(xué)“說(shuō)話”。
記得有一次，班主任林老師在給我們教語(yǔ)文第八課《路旁的橡樹(shù)》。那一天，我的精神不好，所以上課經(jīng)常會(huì)走神。當(dāng)老師講到“這一篇課文主要講了什么？”的時(shí)候，我剛好走神了，老師問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題，有幾位同笑便爭(zhēng)先恐后地舉起手，搶這個(gè)回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)。老師并沒(méi)有叫他們來(lái)回答，而是讓我回答這個(gè)問(wèn)題，我聽(tīng)到老師叫我回答，這才回過(guò)神來(lái)，當(dāng)我還在想這個(gè)問(wèn)題時(shí)候，全班同學(xué)都把目光投向我，我害羞的臉都紅了，我偷偷地瞥了老師一眼，從她眼里表現(xiàn)出來(lái)的不是微笑，而是嚴(yán)肅，我終于回答出來(lái)了。老師的眼睛好像在說(shuō)：“答得好！”
“嚴(yán)老師”的嚴(yán)肅讓我們更認(rèn)真，我喜歡“嚴(yán)老師”！每當(dāng)我想起老師的話，就想起了“嚴(yán)老師”。
回憶老師的作文 篇5
在學(xué)校里，是誰(shuí)教我們知識(shí)?又是誰(shuí)帶我們走出風(fēng)雨，見(jiàn)到彩虹，這一切都是老師給予我們的，老師，是我們生活中的一部分。
我有許多好老師，但我最喜歡的老師，還是我二年級(jí)的班主任——張盈盈老師，張老師不僅人長(zhǎng)得漂亮，而且對(duì)我們也很好，但可惜的是，她走了，回憶起來(lái)，還是我們把她無(wú)情的`趕走了，事情是這樣的：那天語(yǔ)文課，陳浩然不知做了什么，讓老師很生氣，批評(píng)了他，那時(shí)候我們表現(xiàn)的不是很好，三項(xiàng)競(jìng)賽都是全校倒數(shù)第一，所以去跟校長(zhǎng)說(shuō)，她不教我們班了，于是三年級(jí)時(shí)，她就走了。那天下課時(shí)，同學(xué)們都責(zé)怪陳浩然，連我也都忍不住責(zé)怪了他，說(shuō)：”陳浩然你看你，你把張老師氣走了，你開(kāi)心了吧!“”對(duì)“陳浩然居然這樣說(shuō)，氣的我火冒三丈。張老師是我最喜歡的老師，我忘了哪個(gè)老師都行，就是不能忘了張老師。張老師在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時(shí)不時(shí)地在我的腦中浮現(xiàn)。
自從張老師走后，我的職位丟了，我的成績(jī)丟了人，成績(jī)急速下降，我也沒(méi)有以前張老師在時(shí)那么優(yōu)秀。
老師愛(ài)護(hù)我們，讓我們從脆弱的小樹(shù)苗長(zhǎng)成強(qiáng)壯的參天大樹(shù)。
在這里，我想對(duì)教過(guò)我的老師們說(shuō)聲：”老師，您辛苦了。“
回憶老師的作文 篇6
古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永身不忘。春蠶一生沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那盛開(kāi)的桃李，就是對(duì)您最高評(píng)價(jià)。
陳老師，您是我最敬仰的人，您循循善誘，使我們從一個(gè)頑童變成一個(gè)英才，感謝您三年來(lái)的培養(yǎng)。那一次，使我深深感受到了愛(ài)。
一次作文課，題目是《夸夸我自己》，當(dāng)時(shí)，我句窮詞盡，更加上我沒(méi)有事例寫，導(dǎo)致了兩難境界，于是，我挺而走險(xiǎn)，在作文選上抄了一篇，文上去，可謂是完成了作業(yè)。但我的同桌發(fā)現(xiàn)了我的陰謀，二話不說(shuō)，徑直告訴了您。我面紅耳赤地站在您的面前，認(rèn)為您會(huì)打我一頓，可出乎我的意料，您并沒(méi)有打罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，誰(shuí)都有犯錯(cuò)的時(shí)候，關(guān)鍵是是否改正，我希望你改正。去吧！”這短短的幾句話，卻永遠(yuǎn)鐫刻在我的心靈上。是您，教會(huì)了我做人的.道理，又是您讓我明白了使我終身受益的知識(shí)，您是偉大的。
我對(duì)您的深情難以言表，所有的依戀都已凝成一串省略號(hào)……
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終身難忘。
回憶老師的作文 篇7
上了大學(xué)，感覺(jué)好像離開(kāi)了老師的視線一樣，老師們經(jīng)常比較忙。也就這樣，我和老師的關(guān)系慢慢地轉(zhuǎn)變成為一種思想上的、更高層次的交流。
盡管這樣，我也有不少老師朋友，我的輔導(dǎo)員一直對(duì)我很好，我的任課老師一直都比較欣賞我。有時(shí)候，也經(jīng)常跟我的老師進(jìn)行交流，雖然更多的是關(guān)于學(xué)習(xí)，然后就是在這些過(guò)程中，讓我銘記著我的老師。
大學(xué)雖然有些墮落，但卻無(wú)法忘懷我的老師。
時(shí)間還在繼續(xù)，贅敘多了就顯得有些蒼白。
現(xiàn)在，又有了進(jìn)入我生活中的新老師，包括關(guān)系更密切的導(dǎo)師。一直以來(lái)，這些老師們關(guān)心著我們學(xué)生、關(guān)心我，這讓我一直不敢忘懷。也因?yàn)檫@種關(guān)懷，我也一直默默地努力著，從來(lái)都不讓我的`老師失望，希望他們記得我的時(shí)候，也感覺(jué)驕傲，回憶起有我這樣的學(xué)生而自豪。
09年的教師節(jié)，就來(lái)了，心中老師們的記憶越發(fā)顯得清晰，我沒(méi)有什么值錢的禮物可以送給我的老師，除了內(nèi)心深處深深的祝福以及努力的學(xué)習(xí)。
老師，不管外面怎么批判我們的教育（盡管我們的教育及其制度存在問(wèn)題），更不管外面怎么批評(píng)我們的老師（盡管有些老師侮辱了這份工作），我都愛(ài)您們！您們是我的好老師，不愧于人類靈魂的工程師。
同時(shí)，也想祝福更多的老師，盡管您們沒(méi)有在現(xiàn)實(shí)中教育過(guò)我（有些卻早已是我思想上的老師，包括法博里的不少老師），然而您教育過(guò)的學(xué)生們，也會(huì)記得，今天是您的節(jié)日，也會(huì)說(shuō)聲：節(jié)日快樂(lè)！
最后真誠(chéng)地獻(xiàn)上一句：老師、節(jié)日快樂(lè)，您們辛苦了！
回憶老師的作文 篇8
又是一年教師節(jié)。
上初中的女兒放學(xué)回來(lái)，同我聊起要向她的老師送何種禮物。眉飛色舞的向我講述她各科老師的趣聞故事。
驀然間，我想起了我的初中老師。
我的初中時(shí)代是上世紀(jì)八十年代中期，記憶中給我留下印象的老師不多。腦中有時(shí)飄忽過(guò)有如頑童般的歷史老師，一個(gè)可愛(ài)的小老頭，總愛(ài)在課堂上手舞足蹈講些笑話，逗得學(xué)生們哈哈大笑；還有一個(gè)教地理的女老師，皮膚黑黑的，眼睛很大。她大概患有氣管炎，常常說(shuō)幾句話，就長(zhǎng)喘一口氣，讓人看著憋氣，很是替她難受。
給我印象最深的其實(shí)是一位教數(shù)學(xué)的李老師和教英語(yǔ)的劉老師。
李老師那年大概二十七八歲的年紀(jì)，高高的瘦削的身材，棱角分明的臉龐，明亮的眼睛，穿戴在當(dāng)時(shí)看來(lái)還是很時(shí)尚的，白色體恤，牛仔褲，整個(gè)一陽(yáng)光大男孩的樣子，是各班女孩子都喜歡的男老師。
李老師講課風(fēng)趣，嗓音洪亮，中氣十足。在我看來(lái)最枯燥的公式，定理什么的，從他口中講出，就變成了一件很有趣好玩的事情。
我其實(shí)很討厭數(shù)學(xué)，尤其是看見(jiàn)數(shù)字就頭痛。從沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)過(guò)一節(jié)數(shù)學(xué)課。
可自從李老師教了我數(shù)學(xué)，在以后上數(shù)學(xué)課竟莫名的認(rèn)真起來(lái)，第一次覺(jué)得阿拉伯?dāng)?shù)字是這么的可愛(ài)。記憶中，李老師常常手中握著粉筆，眼睛亮晶晶的，一邊大聲講著課，一手邊在空中劃著優(yōu)美的弧線，講臺(tái)上朝氣蓬勃的的年輕臉龐，在我看來(lái)是那樣的意氣風(fēng)發(fā)。破天荒的，在他教數(shù)學(xué)期間，經(jīng)常不及格的我竟然考了個(gè)第一名。我清楚的記得李老師念到我的卷子時(shí)，我愕然抬頭撞上他贊揚(yáng)鼓勵(lì)的眼神，然后我羞紅了臉，低下頭�，F(xiàn)在想來(lái)，我的數(shù)學(xué)成績(jī)飛躍，是源于對(duì)李老師的崇拜與好感，是李老師讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和研究數(shù)字的`興趣。從而拋棄了對(duì)數(shù)學(xué)的偏見(jiàn)討厭。
在那以后，我又被光榮的選為共青團(tuán)員，并代表新團(tuán)員上臺(tái)宣誓發(fā)言。李老師是學(xué)校的團(tuán)支部書(shū)記，自然他細(xì)心的叮囑著我一切事情的細(xì)節(jié)，幫助改正我寫的發(fā)言稿。那段在李老師身邊忙碌的日子是我在初中度過(guò)的最高興的日子。
當(dāng)我站在臺(tái)上。握緊拳頭，莊嚴(yán)宣誓的時(shí)候，心中的那份自豪感是至今也沒(méi)有過(guò)的。
感謝我的李老師！
如果說(shuō)李老師熱情如火，渾身充滿青春活力，那我們的英語(yǔ)老師就是溫柔如水，婉約可人了。
劉老師最吸引人的就是她皮膚白白的，細(xì)嫩的就像書(shū)中所寫的吹彈得破，她身材不高，微卷的短發(fā)，雙眸看上去水濛濛的溫柔，說(shuō)話的聲音永遠(yuǎn)輕柔，舉動(dòng)永遠(yuǎn)透著那么優(yōu)雅，好像一朵散發(fā)著淡淡幽香的百合花。印象中好像她從沒(méi)有對(duì)任何一個(gè)學(xué)生發(fā)過(guò)一次脾氣，即使有那最調(diào)皮的學(xué)生，也沒(méi)見(jiàn)她同別的老師一樣大發(fā)雷霆，頂多蹙蹙柳眉而已。因此我很佩服她的耐力。
八十年代會(huì)講英語(yǔ)的人還不多，教英語(yǔ)的老師就顯得很神秘。曾經(jīng)和同學(xué)開(kāi)玩笑，這劉老師氣質(zhì)這么高雅，英語(yǔ)講得這么好，莫不是從國(guó)外留學(xué)回來(lái)的？
記憶中上課鈴響，在全班學(xué)生還都大聲唱歌的時(shí)候，劉老師手中抱了教案，步履輕盈的走進(jìn)教室，就像悶熱的夏季吹過(guò)來(lái)的一陣涼爽的清風(fēng)，溫婉如玉的臉龐帶著淡淡的笑意，薄唇微抿，是那樣的美麗迷人，優(yōu)雅高貴。歌聲停止，我們起立向她致敬，她微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，示意我們坐下，手捏了了粉筆，然后開(kāi)始講課。
至今都記得劉老師每天都重復(fù)著這優(yōu)雅迷人的動(dòng)作，以至當(dāng)時(shí)還懵懂的我忍不住在心里發(fā)誓，長(zhǎng)大后也要做一名像劉老師這樣迷人的老師。
回憶老師的作文 篇9
有一種記憶，輕觸你心底某個(gè)柔軟的地方，點(diǎn)點(diǎn)的暖意，便如墨跡灑在紙上一般，徐徐化開(kāi)。
窗外的梧桐樹(shù)長(zhǎng)高了許多，葉子像一把把芭蕉扇，張開(kāi)風(fēng)帆，沙沙地響著，思緒一下子把我拉進(jìn)了童年。
我出生在一個(gè)貧瘠的小鄉(xiāng)村，父母長(zhǎng)年在很遠(yuǎn)的城市打工，斷奶后的我就跟著奶奶。沒(méi)有父母的寵愛(ài)，用當(dāng)時(shí)村里人的話來(lái)說(shuō)我就是沒(méi)人管的“野孩子”。
到上學(xué)年齡了，我們村里的孩子大都被父母送去縣城念書(shū)了。奶奶當(dāng)時(shí)特別著急，可我們家很窮，只能把我送到只有三位老師的村小去讀書(shū)，于是您就成了我的啟蒙老師。
您有點(diǎn)蒼老，頭發(fā)有些花白，背很駝，怎么也直不起來(lái)，大家喊您“駝老師”。聽(tīng)奶奶說(shuō)，因?yàn)楸持辈黄饋?lái)，您初中畢業(yè)就沒(méi)加入打工大潮，而是留在村小當(dāng)代課教師，一干就是十五年，也窮了十五年。后來(lái)轉(zhuǎn)正了，成了正式教師，可年歲大了，錯(cuò)過(guò)了娶老婆的黃金時(shí)期，于是有人就喊您“光棍老師”。
那天奶奶叫我畢恭畢敬的喊您“薛老師”，就這樣我每天跟著您學(xué)習(xí)了。我們班只有十位同學(xué)，大都跟著爺爺奶奶、外公外婆。您包攬了我們的鉛筆和本子，您一筆一畫(huà)地教我們寫字，說(shuō)這字就像做人一樣，一筆一劃要端正。最讓我們開(kāi)心的是，您經(jīng)常帶我們上特別的“實(shí)踐課”——去河溝邊釣龍蝦。小竹竿系上線，線上穿著魚(yú)鉤，魚(yú)鉤掛著嚇肉，有時(shí)還真能釣上一盆，賣給收蝦人，然后我們?cè)谡n間就能吃到五香雞蛋，就能到您的房間里痛痛快快給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽打一通電話。
有一天，我和從縣城讀書(shū)回來(lái)的玩伴一起玩，我看不慣他們趾高氣昂的樣子，和他們打了起來(lái)。您知道了，讓我面壁思過(guò)，我不去，您揪著我的耳朵。我反抗著，“你又不是我爸爸，憑什么打我？”。您嘴角抽了抽，輕嘆了一聲，然后對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)說(shuō)：“一日為師，終生為父，我就是你們的`‘代理爸爸’�！�
就這樣薛老師當(dāng)了我五年的“代理爸爸”。
六年級(jí)時(shí)，父母把用汗水換來(lái)的錢，傾囊而出，付了個(gè)首付，在縣城買了一套房子，我就要去縣城讀書(shū)了。我突然想到再也不會(huì)有人在下雨時(shí)，背著我趟過(guò)積水，再也不會(huì)有人怕我手龜裂不能寫字，替我買護(hù)手霜，眼淚無(wú)聲地劃過(guò)嘴角。
走的那天，我看見(jiàn)您站在村口的梧桐樹(shù)下，目送著我。夕陽(yáng)將您的影子與那棵大梧桐樹(shù)交織在一起，永遠(yuǎn)定格在我的記憶里。
城市離我越來(lái)越近，梧桐樹(shù)離我越來(lái)越遠(yuǎn)。
現(xiàn)在想來(lái)，村頭的梧桐樹(shù)更加粗壯了，我們的薛老師依舊堅(jiān)守在那個(gè)村小，因?yàn)檫M(jìn)不了城里的孩子還需要這樣默默奉獻(xiàn)的老師。
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