有關(guān)成長(zhǎng)作文合集8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占某砷L(zhǎng)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成長(zhǎng)作文 篇1
我總愛(ài)抬頭，仰望上面的世界，就這樣隨著歲月的腳步慢慢成長(zhǎng)，慢慢成熟。
我在仰望高樓中成長(zhǎng)。那時(shí)我總喜歡在一個(gè)個(gè)明媚的早晨，上學(xué)的路上，抬頭看那一幢幢高高的大樓，好像伸手就能觸到天，上面一排排整齊的明亮的玻璃窗總讓我陶醉。我一扇一扇的看，卻發(fā)現(xiàn)每扇窗上都有不同的風(fēng)景，連起來(lái)就像是一幅畫(huà)，一個(gè)城市的縮影。就好像在娓娓的講述它眼中的美麗，好像在告訴我要向上，再向上，與它一同欣賞，他那種向上的態(tài)度引領(lǐng)著我的思想，給了我拼搏的力量。仰望中我學(xué)會(huì)了要蓬勃向上。
我在仰望風(fēng)箏中成長(zhǎng)。那時(shí)我偶有閑暇就漫步于公園，抬頭看那飄飛的風(fēng)箏，悠哉悠哉，空氣中也總充斥著一種驕傲自豪的氣息。可總會(huì)有一些風(fēng)箏因?yàn)橐魂嚧箫L(fēng)和本不夠結(jié)實(shí)的線跌落下來(lái)，只能像一個(gè)失敗者一樣孤獨(dú)地掛在樹(shù)梢。而那飛得又高又平穩(wěn)的風(fēng)箏，一定有結(jié)實(shí)的線支撐著，一點(diǎn)一點(diǎn)穩(wěn)穩(wěn)的上升。那些真正的“成功者”告訴我，要想成功，就不要得意于一時(shí)的成績(jī)，要一步一步踏踏實(shí)實(shí)的走，努力攀登。仰望中我學(xué)會(huì)了要踏實(shí)前行。
我在仰望天空中成長(zhǎng)。如今我沉醉于抬頭，望著那廣闊無(wú)垠的天空，感受它的`偉岸。我敬仰它，不單單因?yàn)樗邓{(lán)時(shí)的美麗和和黑暗時(shí)的璀璨，更因?yàn)樗陌�。我從不曾�?jiàn)過(guò)它因飛機(jī)調(diào)皮的在它身上涂鴉的痕跡而震怒，因鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳擾了它的安寧而不滿，卻看見(jiàn)它擁著一朵朵白云，像慈母一般；灑下一滴滴雨水，呵護(hù)一花一草。它教會(huì)了我包容，讓我知道了要奉獻(xiàn)。仰望中我學(xué)會(huì)了要寬容奉獻(xiàn)。
那直插云霄的高樓是我的路燈，指引我正確的方向，給了我?jiàn)^斗的動(dòng)力；那安穩(wěn)高飛的風(fēng)箏是我的榜樣，我看著它繪出了成功之路的模樣；那一望無(wú)際的天空是我的導(dǎo)師，教會(huì)了我做人的道理。仰望是給成長(zhǎng)的洗禮，洗凈了年少浮華，淹沒(méi)了稚氣，填補(bǔ)上成熟的氣息。
前行中疲憊了，就抬頭，仰望自己的夢(mèng)想，不知不覺(jué)中，我在成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇2
從咿咿呀呀的讀字報(bào)到充滿異國(guó)風(fēng)情的外國(guó)名篇佳作，從揮刀霍斧豪情萬(wàn)丈意氣風(fēng)發(fā)的東方小說(shuō)到優(yōu)雅奢華燈紅酒綠感情細(xì)膩的西方小說(shuō)，從迪士尼樂(lè)園中的米奇到充滿了傳奇色彩的政治、科學(xué)、物理學(xué)家的自傳寫(xiě)照，每時(shí)每刻，都有陣陣書(shū)香伴我成長(zhǎng)。
讀書(shū)讓人享受，讀書(shū)讓人明理，它讓人明白人生的真諦。許許多多書(shū)中包含著大大小小的人生感悟，而往往這些道理都是最樸素的。優(yōu)美的散文令我陶醉，質(zhì)樸的小說(shuō)發(fā)人深�。灰詴�(shū)為鑒，可以正衣冠；以史為鏡，可以明未來(lái)。我看過(guò)的許多歷史書(shū)中，皇子互相殘殺，為了登上皇位而排除異己，為了穩(wěn)定江山社稷而重用賢臣排斥小人，為了爭(zhēng)奪領(lǐng)地而大打出手，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛硝煙彌漫槍聲四響的年代中，這是多么殘酷的事實(shí)，這讓我聯(lián)想起當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是多么殘酷，可是讓我感悟更深的是要更加奮發(fā)學(xué)習(xí)呀！
關(guān)于書(shū)的名言警句數(shù)不勝數(shù)，然而真正能讀透書(shū)本中含義的.人并不多見(jiàn)，書(shū)是真正的“精神食糧”，它能讓書(shū)中的含義化為自身的力量，能激勵(lì)和指引我們走向更廣闊的遠(yuǎn)方。低年級(jí)時(shí)寫(xiě)作總有一種心有余而力不足的感覺(jué)，就像擠一支已差不多用完的牙膏一樣，一般寫(xiě)七八行已見(jiàn)文學(xué)的底了。一個(gè)人的心靈猶如一棵大樹(shù)，書(shū)對(duì)于人而言，就像是大樹(shù)的根，所以文學(xué)功底一定要扎實(shí)，就如樹(shù)要扎根一般。而當(dāng)根強(qiáng)壯到一定程度，也就達(dá)到了出口成章，下筆如有神的這一種境界了。
成長(zhǎng)作文 篇3
回首過(guò)去的三千多個(gè)日日夜夜，書(shū)籍總形影不離地陪伴在我身邊，哪怕雨狂風(fēng)驟，依然陪我櫛風(fēng)沐雨，載我超越成功的彼岸，助我成長(zhǎng)。
敢于突破的決絕
電視對(duì)過(guò)去的我而言具有不可抗拒的魅力，每每看起電視，便沉醉于那光怪陸離的世界，忘記時(shí)間流逝，于是辜負(fù)了大好青春，蹉跎了錦繡年華。我深知其害，卻又不由自主地被吸引，心中的空虛不斷增加，無(wú)形的枷鎖似乎就要將我牢牢束縛。幸好，有書(shū)陪伴。我讀《哈利·波特》，哈利在巨大誘惑面前不為所動(dòng)，他的堅(jiān)定和決絕深深感染了我。我立志要突破電視的桎梏。這是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，在這期間，我又結(jié)識(shí)了《請(qǐng)想一想華盛頓》中不迷戀權(quán)力的華盛頓，《鋼鐵是怎樣煉成的》中毅然戒除抽煙這一陋習(xí)的保爾……當(dāng)我經(jīng)不住誘惑時(shí)，書(shū)籍就會(huì)化為這些人的形象陪伴在我左右，給我敢于突破的決絕。終于，一天，五天，一星期，一月，半年過(guò)去了，我沒(méi)有再看電視。電視怕是會(huì)惆悵地吟一首《樓東賦》吧。
性情重塑的從容
“頑劣，任性，調(diào)皮”，這些形容過(guò)去的我再貼切不過(guò)。我因這些標(biāo)簽被同學(xué)們隔絕，成了一個(gè)孤獨(dú)的怪人。我希望自己也能有朋友，就當(dāng)我的世界陰云密布時(shí)，一束光刺透濃密的云層，帶來(lái)了光明，整個(gè)世界由晦暗到明晰。初讀《論語(yǔ)》，便看到“君子求諸己，小人求諸人。”我不禁感到羞愧萬(wàn)分，自己之前一味依賴別人，責(zé)怪他人的行為非常沒(méi)有責(zé)任感，不過(guò)為時(shí)不晚，我開(kāi)始注重自己的一言一行，立志要養(yǎng)成君子風(fēng)度。于是《論語(yǔ)》從此成了我的行為指南，圣人的智慧就這樣潤(rùn)澤了我數(shù)年。這幾年中，我能清楚感受到自身性情被漸漸重塑，身邊開(kāi)始有了伙伴，我似乎也養(yǎng)成了二三分君子風(fēng)度，我知道這都是書(shū)籍的陪伴的功勞。
失敗后爬起的勇敢
失敗是一種考驗(yàn)，失敗后爬起的人無(wú)疑選擇了擁抱勝利，而那失敗后一蹶不振的人便是真正失敗了，會(huì)一步步走向沉淪。我原是一個(gè)脆弱的'人，是書(shū)籍的陪伴讓我逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。當(dāng)我在足球比賽中比分落后，又摔倒在地時(shí)，《靜靜的頓河》中揮舞著大刀縱馬驅(qū)馳的格里高力使我?jiàn)^起；當(dāng)我考試落敗時(shí)，《明史》中的被多次打敗但仍英勇戰(zhàn)斗、最后登上帝位的朱棣讓我能夠再度奮勇拼搏；當(dāng)我為做到一件事情而付出很多努力卻未能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)，《基督山伯爵》中的埃德蒙教會(huì)我“守望花開(kāi)”，又積極地創(chuàng)造生活……我現(xiàn)在已成為一個(gè)勇敢的人，無(wú)論什么失敗都不會(huì)把我打倒。
書(shū)籍的陪伴使我日臻完善，書(shū)已然成為我身體不可分割的一部分，我相信，書(shū)籍還將一直如過(guò)去十幾年般陪伴著我，助我不斷成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)作文 篇4
有一句話讓我感受至深。 “先做讀書(shū)人，然后談教育�！敝袊�(guó)是一個(gè)崇尚讀書(shū)的偉大國(guó)度，現(xiàn)代教育賦予“師者”新的內(nèi)涵，它是帶有一種文化升值的文化成長(zhǎng)。在學(xué)生心目中，老師應(yīng)當(dāng)是文化的代言人，是文化的傳播者，認(rèn)為我們擁有文化。而事實(shí)上，捫心自問(wèn)，我們誰(shuí)敢自稱自己為文化人?我們距離文化人的要求可能太遙遠(yuǎn)了。所以，教師作為崇尚讀書(shū)這個(gè)偉大國(guó)度中的特殊而重要的群體，最應(yīng)該擔(dān)負(fù)起讀書(shū)的重任，讓讀書(shū)成為我們教師的一種職業(yè)習(xí)慣。
書(shū)將為我們打開(kāi)一扇扇新的未知世界的窗戶。因?yàn)闀?shū)籍可穿越時(shí)空，思接千載，視通萬(wàn)里，是延續(xù)文化的中介，是傳承文明的橋梁。在這個(gè)意義上說(shuō)，每一個(gè)充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該是伴隨著讀書(shū)而發(fā)展。一本好書(shū)就是塵世間的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類(lèi)歷史的路徑，每一次細(xì)細(xì)的品讀，就是一次心靈的遠(yuǎn)行。常言說(shuō)得好“室無(wú)詩(shī)書(shū)使人魯”，是講不讀書(shū)的.人會(huì)變得粗俗;又說(shuō)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，是說(shuō)飽讀詩(shī)書(shū)就會(huì)有不凡的氣質(zhì)。如果讀書(shū)蔚然成風(fēng)，那么文明和高雅就會(huì)相繼而至。
讀書(shū)不單是獲取信息、增長(zhǎng)知識(shí)的手段，更是現(xiàn)代人之為人的基本生存方式和生命組成部分。教師的閱讀不能僅囿于自己的教學(xué)領(lǐng)域，而要博覽群書(shū)，拓展視野，盡可能廣泛涉獵歷史、哲學(xué)、美學(xué)甚至自然科學(xué)。也就是具有“面廣點(diǎn)深、動(dòng)態(tài)平衡”的T形結(jié)構(gòu)，底蘊(yùn)也好，學(xué)養(yǎng)也罷，皆出于此。要知道，教學(xué)實(shí)際是一個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，不管有多好的現(xiàn)成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。如果腹中空空，教學(xué)就只能是個(gè)空架子。“讀教相長(zhǎng)”，我們要通過(guò)讀書(shū)，特別是讀一些高層次的書(shū)，來(lái)提高我們的文化品位，如果真正“讀書(shū)破萬(wàn)卷”的話，我們?nèi)魏蔚慕虒W(xué)都能達(dá)到從容輕松、出神入化的境界。所以，讓我們浸潤(rùn)在文化的滋養(yǎng)里，由內(nèi)而外的散發(fā)光澤。在陽(yáng)光的午后，在春雨綿綿的假日，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚……與大師平等對(duì)話，與另一個(gè)自我赤誠(chéng)相見(jiàn)。
成長(zhǎng)作文 篇5
成長(zhǎng)的心，像夏天一樣多變，只有不斷地變化，才會(huì)不斷地完善自我，一步步走向成熟。成長(zhǎng)時(shí)的蛻變，造就成長(zhǎng)后的美麗。
在我眼里，成長(zhǎng)可以分為三個(gè)階段——自我，失望和執(zhí)著。
在我8歲時(shí)，脾氣卻犟得出奇，決不肯讓出半步。那是一個(gè)下午，驕陽(yáng)高掛，無(wú)情地炙燒著大地，那萬(wàn)縷刺眼的陽(yáng)光，仿佛在宣揚(yáng)著自己的威武。我正在操場(chǎng)打籃球，那時(shí)，我已經(jīng)精疲力竭，再加上十分口渴，完全走不動(dòng)了，而同伴們一個(gè)個(gè)也坐在地上大口大口地喘氣。我沖著一個(gè)同伴大叫：“去買(mǎi)瓶飲料，快點(diǎn)！我受不了了！”同伴聽(tīng)后，一臉迷茫地看著我。我見(jiàn)狀，再次沖他喊道：“去買(mǎi)瓶飲料，給我快點(diǎn)！”同伴聽(tīng)了，板著臉說(shuō)：“自己不會(huì)買(mǎi)��！只會(huì)命令別人！”聽(tīng)到這，我馬上就火了，憤怒地說(shuō)：“買(mǎi)瓶飲料會(huì)怎么樣？快點(diǎn)去！”同伴也不甘示弱，同樣回道：“自己去！不要以為自己是地球中心，沒(méi)了你，地球依然轉(zhuǎn)動(dòng)！”我聽(tīng)了，火冒三丈，但仔細(xì)一想，同伴的話并無(wú)全沒(méi)道理。是�。〉厍虻霓D(zhuǎn)動(dòng)不會(huì)因?yàn)槲业南ФＶ�，我也不是地球的中心，那我又有什么理由去命令別人呢！仔細(xì)思考著，似乎是我錯(cuò)了。我走上前去，對(duì)同伴道了聲“對(duì)不起”，接著望向天空。那晴朗的天空映出了我活潑的臉，那一片片白云組合成幾個(gè)字：混蛋吧，王子病！從那天起，我學(xué)會(huì)了換位思考，也知道了自己不是地球中心的現(xiàn)實(shí)。
第一次蛻變——換位思考是什么？我不再自我。
我12歲那年，受到了一次巨大的打擊，也就是那一次打擊，擊潰了我所有的自信心，從而變得自卑。那時(shí)一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小鳥(niǎo)歡快的唱歌，花草神氣地點(diǎn)頭，一切是那么和諧。可就在這么和諧，美麗的早晨，一張成績(jī)單毀掉了這一切�！笆裁�？5A1B，總分608分。這不是真的吧！”我不敢相信地說(shuō)道�？扇欢�，這一切似乎都停止了，時(shí)間停止了，鳥(niǎo)鳴消失了，同學(xué)們的動(dòng)作都停下了……我沉浸在自己的思緒中，完全不知道發(fā)生了什么。我呆呆地望著那張慘白的.成績(jī)單，目光呆滯。好比靈魂出竅。直到我知道這一切都是真的，知道這張見(jiàn)證了我的屈辱史的白紙是真的時(shí)，我崩潰了。我撲在桌上，把頭低低地埋進(jìn)衣服里，心里在吶喊：為什么？為什么我努力了，我拼搏了，卻還是沒(méi)有取到成績(jī)。高分?jǐn)?shù)，為什么離我這么遠(yuǎn)，這么遠(yuǎn)！我太失望了，對(duì)自己太失望了，對(duì)這成績(jī)太失望，對(duì)這世界太失望了！這不公平，拼搏卻得不到勝利！在我冷靜下來(lái)的時(shí)候，我又沉思著：努力是還不夠嗎？窗外鳥(niǎo)鳴依舊，陽(yáng)光依舊，刻我的信心卻蕩然無(wú)存。一個(gè)聲音在心底呼喊：“有些事情，你拼盡全力，卻無(wú)能為力，你嘔心瀝血，卻遙不可及。這就是世界，只有不斷的努力，才會(huì)收獲！”
第二次蛻變——失敗的失望，是什么？有些事，拼搏了卻無(wú)能為力！
13歲的我，對(duì)任何事物都很執(zhí)著。無(wú)論是友誼，還是成績(jī)，我都追求了。那是一位新同學(xué)，剛進(jìn)班級(jí)，對(duì)一切都很陌生，所以顯得十分內(nèi)向，朋友也少。我是一個(gè)很重情意的人，對(duì)任何人，任何物，我都想建立起一份情意。剛開(kāi)始，新同學(xué)很少理我，幾乎見(jiàn)了面也不打招呼。如此內(nèi)向的一個(gè)人，應(yīng)該很難建立起情意吧！這是所有同學(xué)都認(rèn)可的觀點(diǎn)，但盡管如此，那又怎樣，我依舊嘗試著，依舊追求者那份友誼。即使是無(wú)能為力，也要拼盡全力。在學(xué)習(xí)上，我力爭(zhēng)第一。首先，是班級(jí)第一，其次是年紀(jì)前十，最后是年級(jí)第一。我知道，這很困難，或許說(shuō)是不可能。那個(gè)年級(jí)第一簡(jiǎn)直就是一個(gè)神，無(wú)所不能，毫無(wú)破綻。但盡管如此，我依舊執(zhí)著，面對(duì)無(wú)能為力的事，面對(duì)不可能的事，我依舊追求，強(qiáng)者，藐視一切，弱者，仰視一切！
第三次蛻變——執(zhí)著了，就滿足了！
成長(zhǎng)在蛻變，一步一步走向成熟。成長(zhǎng)的多變，造就成功的喜悅！成長(zhǎng)的蛻變——自我，失望和執(zhí)著！
成長(zhǎng)作文 篇6
那年秋天，跟著媽媽一起去買(mǎi)花，在回家的路上，路邊毛絨絨的小兔子吸引了我的注意。
那些兔子，渾身雪白雪白的，沒(méi)有一根雜毛，油亮亮的絨毛裹著它那嬌小的身軀，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，如同來(lái)自白雪世界的一位小天使。
“我還從沒(méi)養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物呢”我心想。媽媽見(jiàn)我專(zhuān)心的看著那些小家伙，似乎是明白了我的想法，一臉不解的說(shuō)：“你要買(mǎi)兔子回家養(yǎng)嗎？算了，你還是個(gè)孩子，自己都管不好自己，就別添麻煩了�！�
我不服，我憑什么養(yǎng)不了兔子，自我感覺(jué)良好的我自信滿滿的`向媽媽保證，只要你買(mǎi)，我就一定可以養(yǎng)好，而且不用你管。媽媽見(jiàn)我都這么說(shuō)了，也就答應(yīng)了，無(wú)奈的笑笑，隨即付了錢(qián)。
把兔子帶回家的我高興極了，一絲不茍的照顧它，打掃衛(wèi)生、喂食一樣不差。剛開(kāi)始的幾天對(duì)兔子還有著新鮮感，每天勤勤懇懇，任勞任怨，臉上也始終掛著滿足的微笑，每天過(guò)的充實(shí)又有趣。
不過(guò)好景不長(zhǎng)。
畢竟我還是個(gè)孩子，對(duì)新鮮事物的興趣也轉(zhuǎn)瞬即逝，也就只有偶爾看到它時(shí)，才會(huì)去喂點(diǎn)東西，漸漸地將它淡忘了，仿佛它從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，一切的日子又回到了從前，平平淡淡。
但它畢竟出現(xiàn)過(guò)。
之后的一天晚上，我無(wú)意中走過(guò)陽(yáng)臺(tái)，瞥了一眼那只裝兔子的籠子，發(fā)現(xiàn)了一絲異樣，本該活蹦亂跳的兔子，雙眼沉沉的下垂，全身凍得瑟瑟發(fā)抖，已經(jīng)奄奄一息了，察覺(jué)到異樣的我趕忙跑過(guò)去，把它抱在懷里，拔腿就往溫暖的地方跑去，邊跑邊掉淚，我跑到客廳，大聲喊叫爸爸，叫他來(lái)看還有沒(méi)有救活它的希望，爸爸搖了搖頭，對(duì)我說(shuō)：“算了，救不活了�！�
當(dāng)時(shí)我大腦一片空白，僵在那里，豆大的眼淚一滴滴的往下掉，我早已哭的泣不成聲，心中對(duì)自己的過(guò)失愧疚萬(wàn)分，突然，兔子發(fā)出兩聲尖銳的叫聲，似是對(duì)自己將死的不甘和對(duì)世界的一絲不舍，那叫聲仿佛一把利刃刺進(jìn)了我的心臟，痛苦極了，我在心中暗暗自責(zé)，若不是我的原因，它又怎會(huì)迎接死亡！
那是我第一次感到失去摯愛(ài)的痛苦，也嘗到了成長(zhǎng)中那痛苦的滋味。
成長(zhǎng)作文 篇7
每次看到晚報(bào)“城事法制”專(zhuān)版上，有各種各樣的刑事犯罪案例，那些罪犯?jìng)兊谋憩F(xiàn)千奇百怪，令人發(fā)指。許多人為了私利，觸犯法律，超越了做人的.底線，成為罪人后，還有什么幸福可言呢！
今天，對(duì)于我們每一個(gè)社會(huì)人，要想活得快樂(lè)幸福，如果沒(méi)有法制保護(hù)，那么，說(shuō)不定哪一天就會(huì)受到罪犯的傷害。
從另外一方面來(lái)看，每個(gè)人都想過(guò)著快樂(lè)幸福的生活。但是，如果他漠視法制，違法亂紀(jì)，那么他就永遠(yuǎn)沒(méi)有快樂(lè)和幸福。
具體的事例太多了。對(duì)于正在成長(zhǎng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲覀兩钤诩姺睆?fù)雜的社會(huì)中，違規(guī)違法的社會(huì)現(xiàn)象也不少，如果看在眼里，糊涂在心里，在生活小節(jié)上就會(huì)散漫而無(wú)約束，如果已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，那就有危險(xiǎn)，或會(huì)造成危害。
所以，尊重法制，是我們每個(gè)人做人的底線，失去了這個(gè)底線，就會(huì)失去一切。
我們?cè)谶@方面永遠(yuǎn)共勉吧！
成長(zhǎng)作文 篇8
現(xiàn)在，熟知我的人總是在見(jiàn)我的時(shí)候，把我與“書(shū)籍”聯(lián)系在一起，朋友見(jiàn)了，會(huì)讓我給她的孩子推薦閱讀書(shū)目；家長(zhǎng)見(jiàn)了，會(huì)和我討論近段時(shí)間共同閱讀的書(shū)籍；兒子看見(jiàn)我，第一句話總是“媽媽?zhuān)o我買(mǎi)新書(shū)了嗎？”似乎，我與“書(shū)籍”有著不解之緣。
誠(chéng)然，我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，但是，我并不是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人。我讀書(shū)，比較隨心所欲，喜歡的書(shū)籍能翻來(lái)覆去讀上好幾遍；不喜歡的書(shū)籍，翻上幾頁(yè)也就拋在一邊。并且，我總說(shuō)自己的閱讀屬于淺度閱讀，不能像別人一樣閱讀完畢之后，用理性的思維去分析總結(jié)。沒(méi)辦法，誰(shuí)讓自己是個(gè)感性之人呢?
去年到今年，是我閱讀書(shū)目最“雜”的一年，在學(xué)校的要求下，閱讀了《做卓越的教師》、《高效課堂22條》、《可以這樣教作文》；在濟(jì)源市名師工作室的號(hào)召下，認(rèn)真研讀了《給教師的建議》《對(duì)抗語(yǔ)文》、《語(yǔ)文科課程論基礎(chǔ)》等書(shū)籍；為了做一個(gè)好的家長(zhǎng)與老師，閱讀了《愛(ài)在左，管教在右》、《猶太人家教》、《孩子，你如此優(yōu)美》、《風(fēng)雨哈佛路》等書(shū)籍；為了讓自己擁有一顆永葆青春的童心，和我的四歲的兒子閱讀了大量的繪本，并且一些繪本重復(fù)閱讀，在閱讀中增進(jìn)母子之情，提升了孩子的聽(tīng)讀能力（大約有100余本）；和我的學(xué)生共讀了《笨狼的故事》系列叢書(shū)5本、《名人故事》以及許多兒童文學(xué)作品，和孩子們一起暢游在書(shū)海之中。并且一個(gè)人除了工作，還需要有飽滿的生活激情，為了調(diào)整自己的心態(tài)，還閱讀許多能令自己輕松的、有所思的書(shū)籍，如：《明朝那些事兒》、《百年孤獨(dú)》、《紅與黑》、《趁一切還來(lái)得及》等書(shū)籍。
作為一名教師，首先要做一個(gè)愛(ài)閱讀的教師。用我們的言傳身教，給孩子們營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氛圍，只有這樣，孩子們才能真正愛(ài)上閱讀，真正在書(shū)中找到屬于自己的快樂(lè)與幸福。其次，教師要擺正工作與生活之間的關(guān)系，工作生活兩不誤的狀態(tài)則是最佳的狀態(tài)，學(xué)會(huì)努力工作、享受生活。最后，閱讀需要分享，需要交流，多與孩子們進(jìn)行必要的交流，既能提高孩子們的閱讀能力，又能讓孩子們真正走進(jìn)閱讀。
這樣的閱讀堅(jiān)持，也讓我從中收獲了很多。由于在閱讀的過(guò)程中，提升了自身的素質(zhì)，我在各級(jí)各類(lèi)的比賽中獲得驕人的成績(jī)，去年一年僅榮譽(yù)證書(shū)就獲得20余張，有幾張還是省級(jí)一等獎(jiǎng)，執(zhí)教的心理課《小貓咪笑了》、《好朋友》獲省一等獎(jiǎng)；濟(jì)源市舉辦的“書(shū)香濟(jì)源”演講比賽中獲得一等獎(jiǎng)；《荷葉圓圓》、《自己去吧》、作文課《特殊的'提詞》等下鄉(xiāng)送課，均獲得一致好評(píng)；多次在市、中心校交流活動(dòng)中發(fā)言。帶領(lǐng)孩子們參加濟(jì)源市“校訊通杯”博客大賽中，有4個(gè)孩子獲獎(jiǎng)，我被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”…
孩子們由于讀書(shū)多，他們的思維明顯變得敏銳，口語(yǔ)交際能力提升，識(shí)字量大增，越來(lái)越多的孩子愛(ài)上了閱讀與寫(xiě)作，并能和家長(zhǎng)一起分享這份難得的溫馨。
由于愛(ài)閱讀，感染了身邊的朋友，身邊的朋友和他們的孩子們，在我的感召下，也走進(jìn)了閱讀的行列，與書(shū)為伍，與書(shū)相伴，在書(shū)香的浸潤(rùn)中成長(zhǎng)。原來(lái)，閱讀是可以感染的！
有時(shí)想想，自己是個(gè)幸運(yùn)的人，因?yàn)橛袝?shū)相伴，不光遠(yuǎn)離了孤獨(dú)，還讓自己的工作得心應(yīng)手，讓自己的生活不再寂寞，充滿色彩！
因?yàn)橛袝?shū)，我在快樂(lè)中成長(zhǎng)；因?yàn)橛袝?shū)，兒子在書(shū)的浸潤(rùn)中長(zhǎng)大；因?yàn)橛袝?shū)，我的孩子們擁有了睿智；因?yàn)橛袝?shū)，我與家長(zhǎng)走得更近；因?yàn)橛袝?shū)，我收獲到了幸福！
或許，今天的我剛剛與書(shū)真正結(jié)緣，未來(lái)的日子里，我更應(yīng)該在書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)、汲取力量，讓這份美好伴隨著我的點(diǎn)滴進(jìn)步！一起讀書(shū)吧，讓我們?cè)陂喿x中成長(zhǎng)，在閱讀中獲得精彩！
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