質(zhì)量分析會發(fā)言稿（精選17篇）
在學習、工作生活中，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。那么，怎么去寫發(fā)言稿呢？以下是小編整理的質(zhì)量分析會發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 1
各位老師：
下午好！
第一次學情反饋調(diào)查結(jié)束了，盡管我已經(jīng)預(yù)料到學生的成績，但是見到成績后我仍是有些感觸，概而括之一句話：任重而道遠。
就語文學科而言，這次考試一方面檢測了學生的基礎(chǔ)知識，另一方面考察了學生的語文素養(yǎng)。前者是死東西，因為我一向主張基礎(chǔ)知識自主消化，所以對于我班的學生，這部分其實考察的是學生正確的語文學習態(tài)度和方法。這部分答的好有兩種情況，一種是學生比較聰明，記憶力好，講過的東西一遍過；另一種是比較用心，自主復(fù)習。而答的不好的多數(shù)還是依賴老師，不會自主復(fù)習。所以通過這次考試，我們應(yīng)當積極引導(dǎo)學生應(yīng)該認清自己的情況，在今后學習中及時調(diào)整。
學生的語文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕的事情，如果學生的閱讀能力，寫作能力欠佳，不妨在日記摘抄上下點功夫。不是為了完成作業(yè)，而是為了提高自己的寫作水平，豐富自己的生活。說到底還是形成自主性，只有這樣才能學好語文。
這屆有很多學生對學習不感興趣、學習習慣差或是學習能力不足。針對學生出現(xiàn)的一些問題，開學以來我們采取了一些措施：
第一，常抓德育常規(guī)；
第二，晨讀、早讀；
第三，中午、下午靜園管理；
第四，抓行為等的后進生，不放松對他們的思想教育。
全體老師經(jīng)過一個月的努力，有一些進步，同時也存在一些問題，通過這次月考也暴露出來了。
我們在想，其實我們的學生并不笨，我們教的知識也不難，問題就在于學生用什么樣的心態(tài)去對待學習，我們教師該如何引導(dǎo)和幫助他們學習。
從月考成績來看，除了高分比較少，我們的尾巴還很大，而且低分之低、低分人數(shù)之多，以前初一年級第一次月考相比罕見。幾分、十幾分好多。我們發(fā)現(xiàn)問題主要出在一些學習習慣差的后進生身上，比如經(jīng)常上課走神（不聽）、作業(yè)不做（不交），就是不學，還經(jīng)常搗亂，而且習慣了。也有一些學生對待學習很漠視，學習目標不明確（俗稱傻傻的`）。還有一些學生想學，目標也很明確，但基礎(chǔ)知識仍掌握不到位，導(dǎo)致基礎(chǔ)分失分較多。針對學生考試中出現(xiàn)的一些仍比較突出的問題，我認為我們應(yīng)采取以下措施（僅供參考，并希望全體老師多提意見，使我們的工作更順利開展）：
一、把激發(fā)學生的學習積極性放在首要位置，采取各種手段提高學生學習的興趣。
1、少批評多鼓勵。
2、要有"問題"意識和"研究"意識，問題就是財富，解決問題就是進步。遇到復(fù)雜問題，層層深入進行引導(dǎo)。
3、要發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)勢，對座位進行調(diào)配，達到最優(yōu)化！
二、仍然把牢基礎(chǔ)知識，以基礎(chǔ)知識為切入口，不斷深入、鞏固。
1、對基礎(chǔ)知識從多個方面、多個角度進行引導(dǎo)層層深入，盡可能用多種方法進行講解，并讓學生進行比較。
2、對于基礎(chǔ)問題要求會做，還要做對。對于復(fù)雜問題要求會分解成基礎(chǔ)問題，能做盡可能做對。
三、不放松任何一名學生，不放棄任何一名后進生。
1、要有三年長計劃，變"一年抓中考為三年抓中考"；要有"三流變二流，二流變一流！"目標方法和勇氣！
2、對有問題的學生進行指導(dǎo)和強化訓(xùn)練。
3、學習上施行一幫一、作業(yè)實行過關(guān)簽字制。
四、及時對學生的學習情況進行作業(yè)和練習的反饋。
1、檢查學生的課堂作業(yè)和回家作業(yè)情況。
2、每一節(jié)課用5分鐘左右時間進行知識回顧或鞏固練習。
3、抽出一些課余時間到班上給學生進行輔導(dǎo)。
通過這次月考，我們不要僅僅關(guān)注這次成績的高低，過分追究也已毫無意義，我們要關(guān)注的或是要重點發(fā)現(xiàn)的是通過這次考試我們存在什么問題，比如是學校、年級、班級、學生還是我們的家長存在的問題，并且要找到相應(yīng)的措施來解決這些問題，使得這一次暴露的問題，下一次不暴露或少暴露，這些應(yīng)該是我們考試的目的，也是我們這次質(zhì)量分析的目的，更是我們教書育人等的目的。
我希望我們年級有這么一個共識，那就是我們有發(fā)現(xiàn)問題，就要有措施，有措施，就要去落實，有落實，就要落實到位。年級接下來要重點落實到位的是學生的課堂紀律、課堂效率、學生的作業(yè)完成并繳交的情況等，已達到輔差的目的。對于我們來說，初一又是一個新的開始，我們要做好從零開始的準備，針對學生這次考試的成績，因材施教，讓不同層次的學生都有所提高。希望我們?nèi)w老師一起來努力，一起動起來。
會后請班主任組織本班的科任老師定出學科輔導(dǎo)幫教對象，班主任要經(jīng)常過問。
謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 2
各位老師：
大家好！
今天中午的業(yè)務(wù)學習，主要內(nèi)容是語文教學質(zhì)量分析。之所以開展這個活動，其目的是為了相互學習，共同提高，進一步明確教學質(zhì)量目標，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的舉措，圓滿完成語文教學任務(wù)。
今天會議的第一個議程是，請六位老師談一談提升語文教學質(zhì)量的新舉措，發(fā)言的順序是：儲呈進、仲海燕、胡亞華、洪云、陳美宏、王玉環(huán)。
剛才六位老師暢所欲言，意見非常中肯，舉措非常扎實，希望大家虛心接受，學習借鑒。在他們發(fā)言的基礎(chǔ)上，我再重申三點意見：
一、瞄準質(zhì)量目標。
學期初，姚校長已經(jīng)給我們語文組提出了奮斗的目標。A、B指標大于100的班級占比要超過百分之六十。上學期，我們語文教學的整體水平不如數(shù)學組，離60%這個目標還有一點差距。主要責任在我，平時的教學和管理工作不細不實。希望大家牢記質(zhì)量目標，領(lǐng)先的老師再接再厲，暫時落后的奮起直追，爭取超額完成任務(wù)。
二、找準薄弱環(huán)節(jié)。
上學期末，大家已經(jīng)結(jié)合考卷，進行了細致地分析，總結(jié)了成功的經(jīng)驗和存在的問題。我們現(xiàn)在要做的或者說已經(jīng)在做的，就是要揚長補短。在夯實語文雙基的同時，補語文教學中的短板。這個短板是什么？可能是閱讀，可能是作文或?qū)懺�，可能是識字寫字，可能是語文積累，可能是課外閱讀，可能是后進生或中等生，還可能是基礎(chǔ)知識，也有可能兼而有之，總之，我們要把好脈，準確分析學生語文學習的現(xiàn)狀，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢，打好補丁，讓不同層次的學生在原有的基礎(chǔ)上都能有所長進。
三、采取有效舉措。
采取什么有效舉措？有些老師在上交的材料中提到了一些好的做法，比如課堂上要精講多練，重視課外閱讀和語言積累，注重夯實學生的基礎(chǔ)知識，作業(yè)布置要適量、精選，提高書寫質(zhì)量，“結(jié)對子”、“一幫一”，有效開展優(yōu)補差工作，等等，由于時間關(guān)系，在這里不一一展開。我主要說兩點。第一點：要研究作文，好作文是反復(fù)改出來的，是講評出來的。這一點，原來教三年級的幾位語文老師做得非常好。洪云老師指導(dǎo)學生多次修改習作，老師滿意后學生方可謄寫。去年三年級語文學年末考試，我們學校三年級的作文，無論是書寫還是文章質(zhì)量，都明顯比其他學校高出一籌，這與三年級幾位語文老師平時扎實的指導(dǎo)是緊密相連的。第二點，要研究練習。每節(jié)課要有高效的`練習。陳美宏老師在緊張的教學之余，獨立編制語文練習，做到每課有練習，每周有測試，每單元有知識點匯總�！皢卧R點匯總”是她本學期的新點子，包含詞語、課文內(nèi)容和拓展積累等內(nèi)容。這樣的練習和不加選擇做《補充習題》和《配套練習》有很大的區(qū)別，更貼近學生實際，也更實用更高效，有點像當年栟茶中學老師的做法。不管怎么說，辦法總比困難多。只要我們多實踐，多反思，多交流，我們一定能找到有效的舉措，不斷提升語文教學質(zhì)量�，F(xiàn)在有一個問題，學生語文作業(yè)負擔過重，這是我們要注意和防止的。
最后我想說，我們語文組是一個見賢思齊的團隊，是一個戰(zhàn)斗力強的集體。我相信，只要我們勤思、善教、愛讀、樂寫，瞄準質(zhì)量目標，找準薄弱環(huán)節(jié)，采取有效舉措，我們一定能夠達成學期初學校提出的奮斗目標。
還有一部分沒有講，個中原因不想再提，內(nèi)容如下： 萬變不離其宗。學好語文的不二法門是多讀多寫，而不是多做題�，F(xiàn)在有一個問題，語文作業(yè)負擔過重，這是我們要注意和防止的。也許，有的老師可能要說，我們這里是農(nóng)村，和城市沒法比。的確，我們學校是農(nóng)村學校，留守兒童、空巢老人滿天飛的農(nóng)村社會現(xiàn)實，讓比學校教育更為重要的家庭教育形同虛設(shè)，這是中國農(nóng)村教育悲哀和無奈。也許，還有的老師會說：我們這樣做也是被應(yīng)試教育大環(huán)境所逼。是的，應(yīng)試教育愈演愈烈，靠個人的力量無法改變大的教育環(huán)境。但是，這些都不應(yīng)該成為我們因循守舊、固步自封的理由。想一想，我們那個時候上小學有這么多的作業(yè)嗎？
其實，我們是可以改變的，在你的教室里，你就是國王。從改變自己開始，從打造卓越的語文課開始，和學生一起讀書（不僅僅是語文書）、寫作（更多的應(yīng)該是日記），營造一個幸福、優(yōu)雅、溫暖、詩意的語文家園。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 3
各位老師：
大家晚上好！受劉主任委派讓我在此發(fā)言談一下我?guī)О嗟慕?jīng)驗，真的是誠惶誠恐，在坐的每位老師特別是班主任無論從哪個方面將都是值得我學習的榜樣，所以在此不敢談什么經(jīng)驗，只是把我?guī)О嗟囊恍﹤�人做法和感受與大家分享。算上這一屆這是我到同升湖8年來帶的第四輪高三了，也是第三次帶文科應(yīng)屆普通班，在坐的都知道這類學生的特點是：底子薄，成績差，紀律差，好的一面就是：很感性，很重感情。針對這類學生的特點，我也在不斷思考探索管理這類班級的辦法，總結(jié)下來我個人認為有這么幾條：
一、重視鼓勵。
高二接班當時看到分班成績，簡直想哭，真的太差了！成績差還不要緊，關(guān)鍵是這里面有相當一部分學生想破罐子破摔，反正成績差又考不上大學，什么事情都無所謂，就是混日子。針對這種情況，當時只有一種想法就是堅決不能讓這部分人形成氣候，必須讓所有人看到希望，第一步就是分流，成績差的盡量讓他們學專業(yè)，成績稍好一點的就瘸子里面挑將軍，把他們集中在一起，時不時給他們講一些我?guī)н^的往屆應(yīng)屆普通班的高考情況，逐漸給他們信心，讓他們這批人抱成團，帶動全班去學習，總之，就是讓他們每個人覺得自己稍微努努力就能考上大學，不斷地鼓勵他們，還記得在今年高三開學的第一節(jié)課，我專門讓我所帶的14屆應(yīng)屆普通班里面考上中南大學的文化生周珊，以及考上清華美院的藝術(shù)生陳思雨發(fā)視頻過來鼓勵全班的同學，要對自己有信心，用他們的切身事例告訴大家不管你原來成績多差，努力就會有好的結(jié)果，當時看的每位同學都熱血沸騰，再次燃起他們新的學習激情。通過這種做法，保證了每個人都能看到希望，每個人都有了目標，每個人也都有了學習的動力，管理難度也減輕了不少！
二、重視日常紀律
剛剛提到過，文科應(yīng)屆生學生紀律觀念真的很差，時不時會有同學違紀，針對這種情況，我的'做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育辦每天公布的學生違紀反饋我一定會看，而且提醒自己必須做到及時處理，落實到人，絕不手軟。因為這幫學生，他們都在相互看，如果今天的事不及時處理，同樣的違紀很可能明天會再次發(fā)生，照此下去真的會一發(fā)不可收拾，所以必須及時處置，以儆效尤！我經(jīng)常跟學生講的一句話就是，你必須要為你的違紀付出代價，不然你就不長記性。比如，這次月考我班有4名學生考試睡覺，考完當天晚上我就讓他們站到教室走廊上停課反省，他們知道我的脾氣，這件事不可能就此罷了，硬是找到劉姐主動要求把文科樓3個公共考試從頭到尾打掃一遍布置一新，并且連續(xù)站著聽了兩天的課。通過這些做法就是讓所有同學都時刻提醒自己掂量自己違紀的后果和代價！
三、重視班會課
我個人認為開好班會課對我們這樣的班級真的尤為重要，因為這幫學生本身就對自己沒有信心，對待學習更是忽冷忽熱，動不動就想放棄，所以就要我們不斷地敲打他們，鼓勵他們，時不時要找一下他們學習的興奮點，而班會課恰好落實了這一點，當她們想放松想放棄的時候利用班會課恰如其分的給他們一劑，持續(xù)一周再打一劑，如此不斷，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充滿學習激情。比如前兩天遇到我班一個走讀生的家長，這個女孩子成績也很差，家長說高三以來孩子真的很下功夫，每天回去都會學習到很晚，但連續(xù)兩次考試考得都不好，這次考完，頭三天情緒都很不好，回去也不想搞學習，而且跟她媽媽講自己堅持不下去了，這位媽媽也跟女兒講了很多鼓勵的話也沒什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然興致勃勃的搞學習到凌晨，這位媽媽很奇怪：這是怎么了，一下子有這么有信心，這位不同學說;唉，今天班會課老岳又給我們打了一針，我感覺自己還是蠻有希望的，堅持就是勝利!后來，同樣的話我也在這位同學的周記中看到！我認為班會就是一劑，就是周期性鞭打鼓勵他們的鞭子，只有時不時的抽一下，他們才有可做到堅持到底，永不放棄！才有更多的動力去搞學習！
四、重視交流
就是多找學生談話，我個人認為談話不僅僅對學生方方面面的總結(jié)提醒，更重要的的是一種情感上的交流溝通，久而久之，能達到一種什么境界最好呢？就是能讓這類學生覺得就是為你去學的，考不好最對不起的是老師你，文科生特別是文科應(yīng)屆生，大多數(shù)人還是很感性的，你對她好，她一定會記住的！比如前不久剛發(fā)生的一件事很是讓我感動了一把！記得那天是教師節(jié)也剛好是我農(nóng)歷生日，學生不知從哪兒都得到了這個消息，當時記得很清楚，從餐廳聚餐回來剛到文科樓門口劉姐就跟我說，你快上去吧你們班學生會給你一個驚喜，我記得我當時的第一反應(yīng)就是肯定又有哪個學生出事了違紀了，我忐忑不安的爬上樓走進教室一看，學生精心布置的：老岳，生日快樂！幾個彩色大字赫然寫在黑板上，周邊還貼滿了全班同學用便利貼寫的祝福的話語，并且他們還精心準備了鮮花，蛋糕，專門委派了一名家長趕在下晚自習前送到班上，利用下晚自習的時間給我開了一個特別的生日party!那一刻我感動不已，深感自己的付出沒有白費！
總之，帶文科應(yīng)屆普通班，確實有苦又有淚，但也有快樂體味！再好的班級也離不開整個團隊對你的鼎力支持和配合，特別是我們這樣班級更是如此，在這兒借此機會特別感謝我們班的各位任課老師汪明汪妹妹，曦曦，勇哥，發(fā)哥，建哥對我工作的大力支持和配合，特別感謝我們的組長劉姐對我工作的指導(dǎo)和幫助（找學生談話，問題目）�？傊�，現(xiàn)實是嚴峻的，道路是曲折的，但我們不會泄氣，更不會放棄，只會一如既往地更加刻苦努力，多向在坐的各位取經(jīng)學習，只要有一分的希望也會做百倍的努力，爭取能為我校20xx屆高考添磚加瓦！為此，我們將勇往直前！不好意思，耽誤大家時間。
謝謝！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
早上好！
今天我們在這里召開20xx—20xx學年上學期期中考試教學情況專題分析會，這是學校對教學質(zhì)量高度重視的表現(xiàn)，我們都知道教學質(zhì)量是學校的生存之本，發(fā)展之源。沒有了教學質(zhì)量我們談何生存、更談何發(fā)展。剛剛聽了高三年級組對本次期中考試的質(zhì)量分析，可謂憂喜參半，憂的是清北零的突破、600分數(shù)量的提升、一本指標的完成。喜的是我們有大量可塑的臨界生。正如徐安彬主任說的：“255名理科達線一本、59名文科達線一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計596人。多么誘人的數(shù)據(jù)”�？梢哉f，我們是大有可為的。不過，再好的牌在手中，落實不到位，也會被你打的稀爛。所以，我今天講的主題是“沉下心來抓落實”。
一是年級組要以清北種子選手為抓手，抓好一對一輔導(dǎo)的落實。
不定期召開清北種子選手的座談會，想其所想，急其所急，及時幫助他們解決學習、生活上的困難。同時根據(jù)他們的需求及時調(diào)整一對一的復(fù)習，需要什么就上什么，哪里缺就不哪里。
二是年級組要以班主任為抓手，緊密地團結(jié)班主任，抓好尖子生、臨界生的培養(yǎng)工作的落實。
引導(dǎo)班主任樹立目標意識，剔除僅僅抓學科平均分，而不抓臨界生的意識。明確主攻方法，我們追逐的是清北、600分人數(shù)、一本人數(shù)。班主任要確實擔起尖子生、臨界生培養(yǎng)的重任。提高班要抓住踩線生，要把踩線生拿在手上，真真切切，了解他們的弱科弱項弱環(huán)節(jié)。要給予時間上的有力保障。重點班重在臨界生的培養(yǎng)，認真分析其學習狀況，從學習成績、學習狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面都要給予關(guān)注。以此來擴大一本的人數(shù)。小班重在尖子生、600分學生的培養(yǎng)上。制定培養(yǎng)監(jiān)測表，跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測，實時調(diào)整策略。
三是年級組要以教師為抓手，抓好課堂教學高效的落實。
從四次大考的結(jié)果來看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡，三個不平衡是學科與學科之間不平衡、學科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡。
1、學科與學科之間不平衡。各學科備課組一定要認真組織分析每次考試的情況，尋找本學科與高考之間的差距，這是考試的重要功能之一。
2、學科內(nèi)部的不平衡。學科內(nèi)部的不平衡是指同一學科內(nèi)教師所代各班的成績差距大，一些學科同樣情況的班級平均分相差高達10分。這嚴重制約學科整體成績的提升。
3、班與班之間的不平衡。各平行班之間的差距也是明顯的。
打鈴上課，打鈴下課，同樣是教師，同樣是當班主任，辛苦投入不一樣，責任心不一樣，下來的結(jié)果就不一樣。
鑒于目前的情勢與我們所暴露的問題，我們必須以教師為抓手，抓好教學質(zhì)量的落實，而教學質(zhì)量的落實，重在課堂的高效。教師的主陣地是課堂，但課堂教學的現(xiàn)狀不能令人滿意。在課堂教學這塊主陣地上，我們不能把握學情，不能針對學生存在的問題講，更不能解決課堂生成問題，就這樣下來，課堂教學的無效勞動太多。我們拿到一套試題，挨著挨著的從頭講到尾，管他學生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無效、負效。
對此，我認為，現(xiàn)階段的高三課堂教學必須做到兩把握，兩回歸。兩把握就是把握考綱，把握學情。把握考綱的.難度與維度。把握學情要把握到具體的問題與具體的人。也就是說把我們所預(yù)設(shè)的模糊的學情轉(zhuǎn)化成具體的問題與學生個體對接，特別是要了解學困生的問題，了解他們的理解、消化、落實情況如何。這就是解決課堂教學針對性的根本途徑，也是創(chuàng)設(shè)高效課堂關(guān)鍵所在。
兩回歸是講題要回歸題型，講知識點要回歸知識體系。講題回歸題型才能讓一道具體的題有了典型性、代表性，有了舉一反三的功效。要傳授解題思路，獲取試題暗示信息，過濾試題迷惑信息，提煉試題條件，找到解題突破口。要通過試題功能的開發(fā)，在我們做不完所有題的客觀現(xiàn)實中，讓學生有會做所有題的能力。授予方法，提煉能力比單純地給知識更重要。講知識點要回歸知識體系，才能讓學生建立自己的知識網(wǎng)絡(luò)，相互聯(lián)系，融會貫通，強化綜合運用知識的能力，激發(fā)臨場的悟性，處變不亂，應(yīng)對自如。
兩把握、兩回歸是課堂教學的最低要求。那句老話大家必須牢牢記住，那就是：強化基礎(chǔ)，注重落實。
四是年級組要以備課組為抓手，抓好試題研究的落實。
每周五的備課組活動，試題研究是主線，是核心內(nèi)容。團隊合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學生的試題。挑選、精備學生存在問題的題。然后精講、拓展。以此來挖掘試卷的有效價值，而不是被試卷牽著走，甚至是被試卷帶偏了。
五是年級組要以班級為抓手，抓好學生安全、紀律、衛(wèi)生的落實。
教學工作是學校的中心工作，安全是保證學校工作正�；闹饕ＷC，在高三最后的197天各班要把安全放在首要位置，確保學生不出任何安全事故，安安全全地把學生送入高考場中。同時，紀律是學習的重要保證，良好的班級紀律是一個班級健康發(fā)展的前提，是形成良好的學習氛圍的保障，沒有鐵的紀律，學生的學習必將是散亂的。衛(wèi)生，是為我們營造一個良好的學習生活環(huán)境必不可少的。不要認為到高三了，即將畢業(yè)了，這些我們都可以不要了。
總之�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質(zhì)量分析會為契機，立足本職，團結(jié)協(xié)作，本著“調(diào)整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，注重落實”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質(zhì)量，就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅戰(zhàn)。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
教學質(zhì)量是學校的生命線。目前，全市上下每一所學校都在認認真真抓教學質(zhì)量。我們學校面對教學質(zhì)量滑坡的現(xiàn)實，選擇的是沉下心來，腳踏實地抓好教學質(zhì)量監(jiān)控，圍繞著教學質(zhì)量這根準繩，把教學常規(guī)的落實、課堂教學效率提升、團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)、弱勢學生的幫扶等作為重頭戲，找準突破口，找準薄弱環(huán)節(jié)，把握關(guān)鍵因素，因勢利導(dǎo)，循序漸進，期望各學科質(zhì)量管理達成良性循環(huán)。
如何過好教學質(zhì)量關(guān)，開學至今，我們學校圍繞教學質(zhì)量的管理做了以下一些事：
首先是專題質(zhì)量調(diào)研：組織了專題調(diào)研四場：三年級計算能力的調(diào)研、五年級英語一、二單元能力的考查、四年級語、數(shù)的調(diào)研，并以此數(shù)據(jù)為準，向教育局匯報我校抓教學質(zhì)量的落腳點及措施。
其次是期中檢測：期中階段，華士片里組織六所學校統(tǒng)一進度、統(tǒng)一調(diào)研。沉下心來思考、對照，我們學校與兄弟學校還存在不小的差距。我們學校部與部之間、學科與學科存在著差距，教師與教師之間的敬業(yè)精神存在差距，班級與班級質(zhì)量存在差距。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。
再者是組織質(zhì)量分析專題會，本次質(zhì)量分析，我們從教師個人到學科備課組再到學科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級級作分析。
說一說教師個人分析：本次期中質(zhì)量檢測，全體任課老師對本班學生在本次測試中呈現(xiàn)的問題作了客觀的分析。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質(zhì)量分析做得有細致，有馬虎。大多數(shù)老師抱認真負責的態(tài)度完成分析，但也有粗略、大致看問題的，三言兩語，草草收兵，自己班學生的問題到底出在哪，沒有進行深入細致地分析。
我們英語學科組，組織每一位任課老師，對自己所教班級學生的答卷情況進行了詳盡的數(shù)據(jù)比對，組織備課組對每一個大題的得分情況做了細致地統(tǒng)計，與平行班進行比較分析，這樣，每一位老師能非常清晰地發(fā)現(xiàn)自己學生的漏洞在哪里，思考教學中存在的問題在哪里？工作比較細致，應(yīng)該說是創(chuàng)新性地完成了此項工作。
今天這個會議，是第四場：首先，我們有請語、數(shù)、英三位分管領(lǐng)導(dǎo)針對本次期中質(zhì)量調(diào)研，本學科組面上存在的缺漏以及值得肯定的經(jīng)驗作一個分析，提出本學科改進的思路。
學科總體情況分析：剛才我們?nèi)环止芙虒?dǎo)對本學科本學期的期中教學質(zhì)量作了一個總體的比較，從宏觀和微觀兩個方面作了分析，呈現(xiàn)當前現(xiàn)狀，提出了下階段的改進策略。
養(yǎng)根陸小將確立質(zhì)量為中心，繃緊一根弦，兩部之間、各學科、各任課教師都能充分認識教學質(zhì)量提升的緊迫性和必要性，上下齊心，真抓實干，選擇突破點，采用規(guī)范地管和理的方式。切實解決好幾個重點問題：抓起始年級、關(guān)鍵年級不放松；促使學科與學科間平衡發(fā)展；本部與分部之間平衡發(fā)展；教師與教師之間的縮小差距，班級與班級縮短差距。在教學質(zhì)量的管理上，我們要抓好三個點：
一、抓關(guān)鍵點
我們的管理措施圍繞著基礎(chǔ)知識、基本習慣、基礎(chǔ)思維、基本常規(guī)、基礎(chǔ)年級著手，語文、數(shù)學、英語三門學科共性問題得再次強調(diào)。
1、習慣培養(yǎng)很重要。陸橋?qū)嶒炐W本部和分部共計47個教學班，學生共計xx人。其中新市民子女占據(jù)1141，比例為55.3%，目前，首當其沖一個就是習慣培養(yǎng)的問題。審題不清就動手做，做題中粗心大意，不能養(yǎng)成細細檢查的習慣。專注度、穩(wěn)定度高的學生正確率高，好的思維品質(zhì)、好的習慣是取得好成績的重要保證。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學工作中不斷加以培養(yǎng)。
3、團隊協(xié)作真重要。發(fā)揮平行班的力量，一個年級備課組就是一個小團隊，資源共享，好的經(jīng)驗共享，體現(xiàn)整組的合力。重視薄弱，齊頭并進，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。
4、薄弱群體不可忽視。課外輔導(dǎo)不可少。不管是哪一門學科，不管是哪一個任課教師，都必須抓在平時，輪到早輔導(dǎo)早進班級；抓好班級的薄弱群體：學生課堂習慣差、不專注、不做作業(yè)、沒有時間補上，也沒有精力去抓全程。那么就要想法發(fā)揮小助手的能力。在充分了解學生學情的基礎(chǔ)上，看這個學生到了你手里提高了多少，我對他的最大幫助是什么？盡量少指責，多想方法。
二、認清薄弱點
目前的整體趨勢：每一門大學科里都有薄弱的年級，每一個年級里都有薄弱的班級，學科任課老師中還存在薄弱的教師平時扎扎實實過堂的和隨遇而安的有明顯的區(qū)分；管理學生的力度不夠的和到位的有明顯區(qū)分；教師負責任與不怎么重視有明顯的區(qū)分，可見方法上有無改進也起著舉足輕重的作用。因此，提升質(zhì)量還是有很大的改進空間。
每一次質(zhì)量分析，剖析成因、尋找差距，大多老師會把基礎(chǔ)不夠牢固，習慣太差等客觀原因?qū)ふ乙淮蠖�，而分析主觀因原因分析則輕描淡寫。質(zhì)量分析，只有在教與學兩個方面多問幾個為什么才是根本。基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)抓得怎樣？薄弱學生我為之傾注了多少心血？對學生的要求是否適度？學生學習動力是否足夠？如何組織學生默寫背誦更有效。其實在我們陸小的課堂里，常會看到：不少年輕的教師，在課堂里對學生聽講的專注度不聞不問，只顧自己上課，哪來效率；語文老師在上課，班主任老師不放心在坐班，天長日久就形成了與平行班的差距。多請教，多觀察，多詢問，以主人翁的意識參與到教學中來。才可以保持不掉隊的趨勢。
三、找準切入點
課堂是每一個老師落實教學質(zhì)量的重要陣地。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學生的學情為起點，教師盡心教，指導(dǎo)學生靜心學；課堂自主練。備課備到位，學生參與到位，教師的要求到位。重視薄弱學生，關(guān)注每一個個體，不要忘記對課堂學習時間進行有效調(diào)配，讓課堂里的學生能讀好書、做好題、說好話，變換教學方法，喚醒學生低迷的課堂情緒狀態(tài)，運用恰當?shù)脑u價轉(zhuǎn)化師生的學習狀態(tài)。
四、緊抓生長點
緊抓教學流程管理不放松，做到4個到位：
1、合理安排時間要到位：時間是擠出來的.。每一所學校11：30都已經(jīng)靜悄悄了。肚里的飯還沒下咽，學生就早早在班級老師的吆喝下進班級默寫、作業(yè)、個別輔導(dǎo)了。這在我們陸小已蔚然成風。特別是兩個班的任課老師更辛苦，在兩個班級教師來回穿梭，忙碌不已。
2、鉆研教材要到位：教材鉆研理解到位，訓(xùn)練重點落實。目前來說，我們的集體備課還是有點流于形式，因此，要多花點功夫坐下來商議難點的突破，作業(yè)中學生容易出錯點在哪里。新教師的教材鉆研到位與否，需要有經(jīng)驗的教師帶，五年級英語備課組，是新教材，三位英語老師都沒有三、四年級延續(xù)教學的經(jīng)驗，肖海英老師帶領(lǐng)兩個小年輕，一直會切磋教材，商議教法，采用集體跟進的策略。因此，我們提出，備課組是一個整體，組長要關(guān)注好同組的教師教學情況。
3、重視薄弱要到位：早晨輪到輔導(dǎo)的教師絕大多數(shù)到崗比較及時，并能進行個別輔導(dǎo)或集體指導(dǎo)。不過，傍晚的時光還是要講究效率�？傮w要求就是不拖學校各項工作的后腿，統(tǒng)一的乘車時間不能忽視，不耽誤事情。傍晚更適合個別輔導(dǎo)。
4、級級理清到位：循序漸進，級級理清。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級各學科成績的跟蹤記錄，包括轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出學生的成績登記，教導(dǎo)處通過備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學習動態(tài)，有計劃地安排質(zhì)量反饋。學期初制定目標任務(wù)，期中組織質(zhì)量分析，期末組織質(zhì)量總評價。
抓實教學常規(guī)，抓穩(wěn)教學輔導(dǎo)，抓勤團隊協(xié)作，努力改變和改善我們的工作作風，心中有學生，眼中有學生，找準薄弱點，緊抓關(guān)鍵點，不遺余力，腳踏實地，樹立科學全面的質(zhì)量觀，努力提升我們養(yǎng)根陸小的教學質(zhì)量，為陸小教育的發(fā)展作出積極的貢獻！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 6
各位老師：
下午好！
高二年段，這次期末與梧桐中學的聯(lián)考，學校做了很好的安排，分別由兩所學校比較優(yōu)勢的學科進行命題工作，使本次考試更具有一定的參考價值。
通過這次考試，我們看到了兩所學校學科之間的差距，特別是數(shù)學、物理兩個學科，各分數(shù)段存在著很大的差距；也看到了文、理兩類的尖子生，成績尤顯脆弱，在明年的高考中，將面臨著梧桐中學極大的壓力。這些，都需要我們大家，高度重視，正視現(xiàn)在的差距，及時尋找對策，齊心協(xié)力，共渡難關(guān)！
以下我重點講四個方面：
一、要增強三種意識：
①責任意識。每位老師都應(yīng)該有高度的責任感，為學生負責，也為學校負責。為學生負責，就要求我們每位老師，對自己的本職工作要盡職盡責，不但要把課上好，還要在學生面前做好表率作用。同時，我們還要有為學校負責的意識，學校正處在發(fā)展的關(guān)鍵時期，明年是學校沖刺一級達標高中的關(guān)鍵時刻，高考成績，將成為我們有力的支撐，希望大家增強責任意識！
�、趹n患意識。通過這次考試，我們應(yīng)清楚地看到自己和兄弟學校的差距，梧桐中學有的學科，是以年青教師和女教師為主，但他們卻能夠在目前擁有這樣的成績，確實值得我們的年青教師和部分老教師好好學習。作為教師，我們應(yīng)該對自己的職業(yè)常懷敬畏之心，對自己的未來深懷憂懼，而不是安于現(xiàn)狀，得過且過，要讓憂患意識激活我們對教育的激情，才能讓我們的工作，隨時得到學校和社會的認可。
�、蹌�(chuàng)新意識。目前，還存在在部分學科，部分班主任，教學方法、管理模式過于陳舊，不利學生快速成長。因此，要求我們老師要深入鉆研，不斷更新教育思想，因勢利導(dǎo)，推陳出新，開創(chuàng)出新的教學業(yè)績來。
二、確立三個目標。
�、�20xx年高考，本一、本二上線人數(shù)，繼續(xù)上升。
②文、理第一名，確保蓬萊第一。
三、發(fā)揚三種精神。
�、賽蹗従礃I(yè)的精神。教師要熱愛本職工作，腳踏實地，做到安心，專心，全心全意地投入教學工作，不搞第二職業(yè)。我們年段，年青教師多，希望他們能多聽課，多深入課堂，謙虛學習；只有愛崗敬業(yè)，我們才能在工作上少一些計較，多一些奉獻；少一些抱怨，多一些責任；少一些懶惰，多一些上進；從而贏得學生的尊重，社會的認可。
�、谇笳鎰�(wù)實的精神。求真務(wù)實就要求不弄虛作假，課堂評講到位，練習落實到位，班級管理到位，一絲不茍，從嚴把關(guān)。不讓犯錯的學生有借口，不讓自己的工作出現(xiàn)差錯有借口。
�、鄹移床炮A的精神。這次的聯(lián)考，各學科考試的范圍也畢竟有限，并不能決定高考的勝負，我們的學生，他們的潛能有待進一步的挖掘，希望各位老師，要發(fā)揚敢拼才會贏的精神，奮起直追，到明年的高考，打一次漂亮的翻身仗，為八中的榮譽而戰(zhàn)！
四、提高三種能力。
�、俳虒W業(yè)務(wù)能力。教師平時要肯鉆研，吃透教材，提高課堂效率，認真解讀高考的考試說明，提高復(fù)習指導(dǎo)的`針對性。教師自己的業(yè)務(wù)水平提高了，學生的學習水平才會隨著提高。
②教育管理能力。它包括課堂管理和班級管理，課堂管理到位，學生注意力就集中，才不會出現(xiàn)趴在桌上睡覺或玩手機，高二年的學生玩手機的現(xiàn)象特別嚴重，每位教師在課堂上，要加強管理；班級管理要到位，則需要班主任，能深入班級體，不定時到班級走走，隨時掌握學生情況，營造良好的班風和學風。這方面，我們在座的班主任，有的做得很好。
�、蹐F結(jié)協(xié)作的能力。俗話說“人心齊，泰山移�！眰湔n組的老師要團結(jié)，班級的科任教師要團結(jié)，整個年段的老師也都要團結(jié)，勁往一處使，不是互相指責，互相推卸責任，面對困難，要群策群力，刻苦攻堅。
最后，我希望全體高二年任教的老師，都能夠從這次聯(lián)考中，及時總結(jié)教訓(xùn)與經(jīng)驗，抓緊整改，工作落實到位，畢竟梧桐中學這一屆的學生是他們自己最看好的學生，如果，我們到時能夠戰(zhàn)勝對方，學校將考慮加大對我們這屆的任課教師的獎勵力度。希望大家不辱使命！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
你好！
教學質(zhì)量關(guān)系到學校的生存與發(fā)展，狠抓教學質(zhì)量也是我們級部工作的主旋律。自學期開始，每位老師深感自己肩負的重任，不敢掉以輕心，更不敢有絲毫的松懈。為總結(jié)經(jīng)驗、揚長避短、發(fā)揚成績，今天特召集老師們召開第一次月考分析會。
今天分析的主題是挖實情、說實話、抓實效。大家都知道，這次月考非常重要，甚至要超過期中考試，我們要把這次分析會當做一個凝聚力量、統(tǒng)xx、攻堅克難、繼往開來的分析會。要認真學習和領(lǐng)會這次分析會的精神，不為任何風險所懼，不為任何干擾所惑，增強憂患意識、責任意識。
為此，希望老師們要以務(wù)實的態(tài)度來交流看法、分析問題、挖掘原因、討論解決措施。
一、成績分析，查找存在的問題：
�。ǔ煽兛嫉煤貌睿枰脭�(shù)據(jù)來見證，下面咱一起來看幾組數(shù)據(jù)：）
1、各科試卷賦分值：語文：120分；數(shù)學：120分；英語：100分；物理：100分；化學：100分；政治：100分；歷史：100分。
2、從各班優(yōu)生平均分和總體平均分看：
中9.3最高是545.7分，其余兩個班級能差一些，9.2是521.7分，9.6是536分。我分析了一下，9.2差在數(shù)學、英語、政治上，其他科比較均衡；9.6差在數(shù)學上，其他科比較均衡。對于前25名優(yōu)生的分數(shù)，我們應(yīng)引起重視，他們就決定我們將來的中考分數(shù)。
從全體總平均分看：9.1是460.4分，9.2是445.6分，9.3是470.3分，9.4是454.4分，9.5是463.5分，9.6是453.8分。其中9.4最高超出最低班級25分。我覺得這個分數(shù)最能反映的問題是：若這個分數(shù)高，說明這跟班的全體學生都動起來了，沒有不學的。像三班是不是全體都動起來，大家的眼睛是雪亮的。
從班級綜合平均分看（即把剛才的這兩個平均分加起來除以二）：9.3是508分，第一名；9.5是502.3分，第二名；9.1是501.4分，第三名；9.4是498.1分是第四名；9.6是494.9分，第五名，9.2是483.6分，第六名。原先下發(fā)那個表打錯了，應(yīng)該將9.4和9.6的名次換過了。9.3成績遙遙領(lǐng)先，比最低分高了25分，這正如任課老師們所反映的：班風正、學風濃，基本上沒有不學的學生，即使拾不起挖刀的也坐在那里老實的。
成績的取得絕非偶然。這與付老師的付出是密不可分的，大家有目共睹，他不但早晨早早到校且靠在班里，天天如此，任何一個領(lǐng)導(dǎo)都做不到。另外，在他沒課的時候還經(jīng)常巡視其他科的課堂紀律，確保每一節(jié)課的高效。
3、從級部前20名和前150名學生人數(shù)看：
�。ㄖ砸獜倪@兩個分數(shù)段的人數(shù)來看，就是在保證大面積豐收的前提下，還要4人；9.4是1人；9.5是3人；9.6是3人。對于這部分學生，級部從開學就制定了動態(tài)管理措施，希望各班也要想辦法、出點子，多開動腦筋，加強優(yōu)生優(yōu)培。
從級部前150名看：最多的是27人9.3，最少的是23人，相差4人。這部分學生就是將來中考的統(tǒng)招對象，個別班級要看到弱勢，分析原因，采取措施，加強這一分數(shù)段學生的培養(yǎng)。至于抓到150名，有的老師曾提出異議，基于這級學生的基礎(chǔ)抓的有點多。你應(yīng)該這樣想，連想都不敢想，明年中考能豐收嗎？奇跡的出現(xiàn)就需要敢想、敢干。
前念了。對于這部分學生，任課教師要和班主任密切配合，及時做xx工作和輔導(dǎo)工作，防止偏科現(xiàn)象的蔓延。
4、從各分數(shù)段人數(shù)看：
x到0.6是152人；到0.65是130人。
0.9的總共有3人，0.85的有21人，0.8的24人，0.75的有20人，0.7的有29人，0.65的有33人，0.6的有22人。
在這里需要補充說明兩點：
�。�1）、英語滿分應(yīng)該是100分，由于難度過大咱照80分來算的，這樣滿分是720分，大家都知道這批學生的英語基礎(chǔ)一直很好，不可能考的這么慘。
（2）、到0.6（432分）是152人，到0.65（468分）是130人。周主任前兩天來看到這個分數(shù)挺滿意，這是老師們努力的結(jié)果。一級不如一級這是大勢所趨，我們不能被眼前的困難所折服，所以老師們要樹立明年必勝的信心，因為我們已經(jīng)看到了希望。
5、從備課組成績看：
從備課組老師的平均分看也存在一定差距。尤其是數(shù)學組，在這里我先深刻檢討，給數(shù)學組拖后腿，我個人得分比李娟老師查了6分。針對這個成績，我進行了反思:
(1)、這四年沒教初三對教材及學生把握不夠；
（2）、講的過快，忽視了學生的接受程度；
（3）、對于偏科生的個別輔導(dǎo)沒跟上。今后我將多向三位數(shù)學老師學習、請教，后面多去聽聽她們的課，多批改，多輔導(dǎo)，我有信心期中考試縮小差距。
同時，希望各備課組通過差距要發(fā)現(xiàn)我們前階段教學工作中的不足和缺陷，找出差距的原因，找到癥結(jié)所在，備課組長牽頭，及時采取補救措施，例如加強集體備課，從教材處理、教法學法指導(dǎo)、難題突破、作業(yè)布置等方面加強合作研究，力爭在較短的時間內(nèi)縮小差距。
二、近期工作舉措：
（一）、明確目標，增添措施。
俗話說，生活沒有目標就像航海沒有羅盤。同樣，級部、教師、學生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標。因為有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結(jié)果.
明確本屆中考的目標：每班要抓到前25名。困難的確擺在面前，20名——25名之間，有的學生偏科現(xiàn)象非常嚴重，例如英語、數(shù)學有的考二三十分，若抓的太少，明年中考沒有機動人選。為此，我們應(yīng)該怎樣去進行教學，如何做培養(yǎng)高密一中苗子，如何轉(zhuǎn)化偏科生？??這些都是我們要思考、解決的問題。
職中分流之前，我們總的指xx是：面向全體學生，保優(yōu)生，抓中層，促差生；強化常規(guī)管理，正學風，抓課堂，求效率。
各班級要制訂出各班級的目標，把目標落實到學生個人身上，各學科要有學科目標，教師個人、學生個人也要有自己的奮斗目標，這樣使總目標與分目標形成一個目標鎖鏈，環(huán)環(huán)相套。
�。ǘ�、及時召開班級月考分析會。
各班要盡快拿出時間及時召開班級分析會，要對班級考試情況和前面的工作進行全面的總結(jié)。既要找出優(yōu)點，還要找出各自班級自己的不足。明確今后的奮斗目標和努力方向，讓每位同學表態(tài)，制定出后面的打算和計劃，明確自己的趕超對象，并從好、中、差三個層面選部分代表，利用班會時間進行交流。
同時，借助這次考試分析，對學生進行人生規(guī)劃教育，為將來職中做準備。另外，后面要經(jīng)常利用班會進行人生規(guī)劃教育，尤其是班里25名之后，要對這部分人進行洗腦。就像信邪教這些人，最初你做他的工作，他也很煩氣，就是經(jīng)過多次洗腦后他才信的。
另外，各班將級部百優(yōu)學生、進步之星、優(yōu)秀學習小組長、優(yōu)秀班干部等學生名單，寫在后黑板的表揚欄中，引導(dǎo)積極向上的班級輿論，營造出比、學、趕、幫、超的學習氛圍。下周我要到各班檢查黑板報辦的情況。
�。ㄈ�、初步打算本周抽時間在階梯教室，召開級部月考學生表彰會，具體時間另行通知。
會議議程：
1、表彰各類優(yōu)秀學生及進步生；
2、優(yōu)秀學生代表（級部前三名：）介紹學習經(jīng)驗和方法；
3、結(jié)合考試及平日的觀察，我要談幾點看法，提幾點要求。
通過本次會議，達到在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導(dǎo)，在心理方面及時疏導(dǎo)的目的。
�。ㄋ模⒑葑フn堂，優(yōu)化教法，指導(dǎo)學法。
提高課堂45分鐘的效率.尤其到了初三，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。因此，初三各備課組要切實落實“精講、精練、精批、精評”的教學要求。
1、是發(fā)揮教師自身作用，抓好備課關(guān)；發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān)；結(jié)合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導(dǎo)關(guān)。
2、是級部管理要從常規(guī)抓起，突出對教學常規(guī)的檢查。按照學校要求每周檢查一次教師的教學常規(guī)，并將優(yōu)點與不足及時反饋教師那里去。
3、是要堅持不懈地做好輔優(yōu)補弱工作。
首先要抓前150名當中的偏科生轉(zhuǎn)化工作，應(yīng)采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導(dǎo)他們改進學習方法。對于補弱，我有一個設(shè)想，打算在大型考試中設(shè)補弱獎。以期中考試成績?yōu)榛鶞�，按照A20%；B20%；C20%;D20%;D20%,找出前150名當中各班偏科生，每位老師分6人（教兩個班的.每班三人；教六個班的每班一人），到期末考試再按照這個標準算出這些同學的等級，每個偏科生每升一個等級獎勵一定的錢，這六位同學總共進步了幾個等級乘以每個等級獎勵的錢數(shù)就是你的補弱獎金。目的就是杜絕將偏科生分給老師，而平日相應(yīng)老師沒去輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化。這次月考先模擬一下試試，老師們也先思考著，升一個等級獎勵多少錢錢合適？
其次抓特優(yōu)生（即級部前20名），加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展。
最后抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先“：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，家庭訪問優(yōu)先（不一定非得到家里去，可以通過電話，或?qū)⒓议L請到學校）；“五跟蹤跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進步。
�。ㄎ澹⒓訌妼W生管理，營造良好的學風（或氛圍）是取得成績的保證。
在各班主任及全體老師的共同努力下，自進入初三以來學生的日常行為習慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與學校領(lǐng)導(dǎo)的要求及我們預(yù)期的目標還有一段差距。
為此，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助，加大管理力度，形成齊抓共管的學風管理模式。
(1)抓好班級日常工作管理，確保正常有序的班級教學環(huán)境；對學生實行量化管理（有的班級一直操作中，量化表張貼在教室前）。
(2)通過班會營造氣氛。如列舉前三年的中考分數(shù)線，讓學生根據(jù)自己現(xiàn)有水平，正確評估自己。同時，通過一些列主題班會，對學生進行理想和前途教育，對不同層次的學生提出不同層次的要求，讓學生樹立“進步就是成績“、“進步就是100分的觀念，讓他們?nèi)巳硕加行判模逃龑W生要講究方法。
（六）、班主任要加強交流學習，提高班級管理水平。
1、強化班主任的責任意識，協(xié)調(diào)好班主任與任課教師，任課教師與學生之間的關(guān)系，構(gòu)建和諧，融洽的，積極向上班集體。
2、加強班主任之間的工作交流，通過溝通，交流，豐富管理經(jīng)驗，提升管理層次。除了借助每周例會時間，召開班主任座談會，擴大優(yōu)秀班級管理資源外，各班主任私下里要多留心觀察、學習其他班主任的先進管理做法，多請教學習。
3、關(guān)注對差班的追蹤管理。通過調(diào)查，了解落后根源，采取有效措施進行整改。
�。ㄆ撸�、分層次召開家長會。
因為后面職中招生還要召開家長會，所以現(xiàn)在咱就不搞大呼隆了，要分層次召開。級部打算召開前20名特優(yōu)生家長座談會，班里可以通過約談、飛信、電話等形式，跟邊緣生、后退生、偏科生等家長交流。
同時，通過飛信將學生成績反饋到家長那里。以便家長結(jié)合成績，進行今后的配合教育。
三、班主任和任課教師分析
通過老師們剛才的冷靜分析、集思廣益，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實、最直接、最迫切的問題。教學有法，但無定法，貴在得法，只要我們認真扎實地工作，在教學中不斷探討教學方法和總結(jié)教學經(jīng)驗，提升自己的教學水平，學生的學習成績就一定能得到提高。
老師們，成績屬于過去，展望未來，任重而道遠。我衷心希望各位能恪守“一個聲音、一個動作、一盤棋局、一個目標”的原則，根據(jù)我們級部的現(xiàn)狀，發(fā)揚苦干、實干、巧干的精神，要有決心和信心，乘勝前進、奮勇爭先，把日常教學、管理工作全面推向前進。
最后送給老師們?nèi)湓�，與各位共勉：實干就是能力，務(wù)實就是方法，團結(jié)就是智慧。
下面請學校領(lǐng)導(dǎo)來分析一下本次考試情況，并就今后的工作提指導(dǎo)下意見。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 8
各位老師：
大家下午好！
今天我們開這個會，就是分析上學期期末考試情況并對本學期初一年級的教學工作提出一些建議。
一、期末成績分析
大家看一下本學科的成績，這次全區(qū)統(tǒng)考，我們在進行班與班的成績比較的同時，更重要的是看一看我校初一教學成績在全區(qū)所處的位置。（以考試成績表進行分析）
二、教學工作的努力方向
眾所周知，七年級第二學期是初一教學的一個最重要的教學階段。經(jīng)過一個學期的學習和生活，初一學生們的生理、心理、思想、學習方式方法等方面都有了不小的變化。如學生們的自尊心、榮譽感、表現(xiàn)欲望迅速增強，獨立思考能力也不斷提升�？是笊线M的思想特點明顯。社會性意識逐步增強，渴望參加各種活動，但缺乏自我約束和控制能力。大部分學生經(jīng)過半個學期的學習，已經(jīng)適應(yīng)了中學的學習特點，順利完成了由小學向中學的過度；但是，還有一部分學生，由于種種原因，成績不太理想，還沒有完成這個過度，因此，老師在日常的教學中和課余時間就應(yīng)該幫助人這部分學生，培養(yǎng)他們正確的學習習慣和科學的中學學習方法，讓他們逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣、遵規(guī)守紀的習慣。避免發(fā)生學習成績兩極分化的現(xiàn)象，爭取不讓一名學生掉隊。我們可以想一下，半年后，到了初二年級，又增加了新的科目，這部分學生學習就會更加吃累了。
三、本學期教育、教學工作建議
針對期末考試成績和本學期初一教學的努力方向，結(jié)合初一學生特點，希望各位老師做好以下幾項工作：
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要想實現(xiàn)本學期的教學目標，任何一個班級都不能拖后腿，不允許出現(xiàn)亂班。除了班主任，全體任課教師也是班級管理的主要力量，不要因為咱們不是班主任，就不對學生進行教育。任課教師要團結(jié)在班主任周圍，齊抓共管，分工協(xié)作。當然全體班主任也要動員一切力量，采取一切必要措施，充分調(diào)動教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感，深入細致地做好工作。當然我們初一年級的班主任在年級主任段國麗老師的帶領(lǐng)下，總是早來晚走，工作兢兢業(yè)業(yè)，工作十分認真。如齊曉麗、溫素欽、王海榮、任滿良、王佩、李雪燕老師（現(xiàn)在讓侯月儒老師代班主任），年齡雖然有差別，但是班級管理經(jīng)驗豐富。侯月儒、崔國華、王思思老師班主任工作不長，但班主任工作做得有聲有色。抓班級管理我們可以從以下幾個方面做起：首先老師們要做好學生的思想工作，尤其是學習上后進的學生思想工作，使班級和課堂穩(wěn)定，比如老師們可以采取正面提要求、個別談話、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，對這學習后進、有不良習慣的學生，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決。
其次，班主任要充分調(diào)動班干部工作的積極性。建立班級日志，記錄每天班內(nèi)紀律、學習等方面的問題，當天出現(xiàn)的問題班主任要當天解決。
第三，班主任和任課教師要抓實學生們的紀律，尤其是課堂紀律和自習課紀律，為學生學習創(chuàng)造好的環(huán)境。老師們，我們可以思考一下，為什么一些課學生不認真聽？是學生的問題，還是老師的問題？為什么有的教師上課學生特別遵守紀律呢？這都是我們應(yīng)該思考的問題。
第四，我們一定要堅決消滅“管教不管學的現(xiàn)象”。要立足課堂教學，向管理要效益，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅決消滅課堂教學的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學生中間了解班情、學情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風氣。
�。ǘ┳ズ媒虒W環(huán)節(jié)的`落實：
教師的教學成果最終要體現(xiàn)在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。要精心設(shè)計好每一節(jié)課，課堂問題要符合初一學生特點，問得太深學生不能回答，問得太淺，學生覺得沒有意思。因此要求問題設(shè)計類型要多，方法要活，能使學生思路開闊、靈活，加強發(fā)散性思維的訓(xùn)練，使學生能力得到全面提高。為此，提以下幾點要求：
1、發(fā)揚備課組團隊協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各科的教學工作。各備課組要認真學習新課程標準，將課改的理念滲透到教學中，研究教材教法、學情學法，根據(jù)學生實際情況制定本學科教學方案。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。各學科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。
2、備課要求上，各位教師必須進行集體備課活動，做到定點定時定內(nèi)容，重點抓如何去“備學生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學方法”，做到內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一。
3、上課要求，各位教師必須上好每一節(jié)課，嚴格遵循教學規(guī)律，認真處理好教學中的“導(dǎo)”與“學”關(guān)系，不斷提高教學效益，向40分鐘要質(zhì)量。
4、老師們要認真批改作業(yè)，不要簡單地畫一個對和錯，批給時要寫一些激勵式的語言，把作業(yè)批改作為與學生談心交流的一種形式，有的教師已經(jīng)從中獲益，沒有試過的老師可以試一試。
5、教學中注重訓(xùn)練學生的審題能力，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學生答題的準確性。這是成績提高的關(guān)鍵點。
6、教學中注意分層教學。教學中在重視基礎(chǔ)知識的同時，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)學生獨立思考的能力；當然，隨著時間的推移，學生的差異也是越來越明顯，尤其是數(shù)學和英語，因此要求老師們通過分層教學，讓每一名學生課有所學，練有所得，思有所悟。同時教師在分層教學的同時，可以發(fā)揮學習小組的作用，互幫互學，我們的目標就是不讓一名學生掉隊，成績必須整體提升。
7、做好自習課輔導(dǎo)，任課教師要勤到所教班級進行自習課輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學生們在知識點掌握上存在的問題，個性問題個別輔導(dǎo)，共性問題占用公開講。當天的問題當天解決。
8、用好資料。對于資料的使用，老師要提前做，刪除廢、錯題。練習要扎實，有講有練，有練必查，有查必講，有錯必改，力爭做到講過的都會，會的不失分。
老師們，教學質(zhì)量是學校的生命線。七年級工作是學校的中心工作之一。做好我們年級的教學工作是學校的重托，是學生的心愿，家庭的期待。在今后的工作中我們要發(fā)揚奉獻精神，同心同德，奮力拼搏，為兩年后的中考取得優(yōu)異成績奠定扎實的基礎(chǔ)。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 9
各位老師：
下午好！
一、最初遇到的主要問題
1、問題一開始實施自然分材教學時，學生不愿意到黑板前來補讀是第一個問題，一是因為學生自尊心強，二是因為惰性，學習無所謂。我說做錯了的學生舉手，有的不愿意舉手，我說不會做或者是做錯了的學生到黑板前我給你面對面講，學生不上來，所以到補讀時學生我明知學生有問題但卻沒有人理我我很尷尬。
2、問題二后來學生能上黑板前來補讀了，我操作時總感覺分身乏術(shù)，普讀時整體一致好處理，分材后局部參差讓我頭痛，一部分在補讀，另一部分分材后要提高，宏觀調(diào)控難度大，加上孩子活躍，課堂雖活躍但卻有些混亂。
二、實踐中的操作對于學生不愿意補讀的問題，我思考后發(fā)現(xiàn)：
舉手表對錯簡單而不科學，所以我堅持使用三色正方體，因為它所傳遞的信息都是教師和學生之間的單向傳遞，這避免了孩子自尊心強、特別是場依存性強的孩子害怕其他同學瞧不起而產(chǎn)生消極影響；然后加強與學生接觸時的情感交流，發(fā)現(xiàn)學生一點進步就賞識鼓勵，讓學生愿意接近我；另外就是加大課堂的評價反饋，分材后的習題解答情況我都檢查，大多做在一張紙上下課后交上來，補讀的學生就更積極了，否則課堂上的習題他就無法完成。近來分材過后不會的學生不需要出示三色正方體已經(jīng)能夠自覺到黑板前來補讀了。
對于第二個問題，我改變了一下課堂的授課模式，我先解放一部分自學能力強或者課前已自學了同學，給他們課堂的'靈活度，讓他們可以先完成課后習題、自學還沒有學的內(nèi)容或者學習其他數(shù)學料，但必須統(tǒng)一完成分材提高的習題，便于教師對他們監(jiān)控調(diào)節(jié)。在補讀時適當利用他們對其他同學進行一對一幫助，這樣做了以后我感覺課堂學生的學習效率提高了，課堂也有序不混亂了。
三、幾點認識
1、對后進學生的認識后進生我檔案跟蹤了15個，期中考試分數(shù)上有較大進步的學生有5個，但讓我更欣慰的還有幾個基礎(chǔ)特別差、最初對數(shù)學學習也不感興趣的幾個孩子，進步很大，學習積極性上來了，聽課做作業(yè)補讀態(tài)度都很積極。我班上有個余天生，考試分數(shù)也沒有提高，作業(yè)也和從前一樣照樣做不對，但書寫很整潔，交作業(yè)主動積極，有時候僅僅就是數(shù)學題目讀懂了也很喜悅地告訴我。他們身上不能用分數(shù)體現(xiàn)出來的東西讓我感到欣慰。所以，自然分材教學首先改變了學生學習的情感態(tài)度，使學生對該學科充滿興趣。
2、對優(yōu)生的認識這種學習方式因為對學困生補讀給了尖子生課堂較多的自由，在平時的考試分數(shù)中尖子生優(yōu)勢不大，有時反而還有劣勢，分數(shù)不進而退或者沒有其他非實驗班的尖子生分數(shù)高，但是在課堂上特別是老師分材提高題目難度較大時或者在一題多解時他的能力就表現(xiàn)出來了，所以我覺得數(shù)學學習形成能力有個時間積累的過程，有的東西是隱形的是分數(shù)暫時表現(xiàn)不出來的，能自己學習的孩子因為沒有完全跟老師一步步走，在解題的規(guī)范問題上、在一些細節(jié)和形式上有漏洞和缺陷最初是正常的，在后面的學習過程中他的優(yōu)勢肯定會表現(xiàn)出來。
3、我課堂的體會自然分材教學到現(xiàn)在每節(jié)課不管怎么上我都少不了“補讀”和“分材提高”這個環(huán)節(jié)，每節(jié)課有整體一致，也有局部參差。因為分材后學生課堂學習任務(wù)和學習目標都很明確，所以表現(xiàn)出來了積極性，“補讀生”即便是記憶回放能完整解一道題、“普讀生”能自己有所感悟，兩者在學習內(nèi)容和難度上不一樣，但其成功感是一樣的，教師也在他們的成功感里也收獲到一種成幸福和成功。
四、前段實驗的不足：
檔案跟蹤現(xiàn)在沒有達到理想中的效果，檔案有記錄、有監(jiān)控，但監(jiān)控后的調(diào)節(jié)和補充工作主要因為課外時間問題沒有做好，導(dǎo)致檔案更多的只起到了記載的作用，但它有另一種作用，學生感受到老師對他的關(guān)注，有的甚至認識到老師在他身上付出很多很感動，成了師生之間的情感紐帶。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 10
xxx：
兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學校工作的靈魂，它致力于對學生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞，關(guān)系和影響著學生未來的發(fā)展，是一個人養(yǎng)成良好習慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習慣以及學習習慣，在思想上提高學習意識以及學習的興趣是取得良好學習成績的基礎(chǔ)。所以，自開學禮來，依據(jù)本學期德育工作計劃，圍繞《中學生行為準則》、《中小學德育工作指南》等，我們學校先后開展了系列德育活動：
1、開學初為期三天的軍訓(xùn)，師生齊上陣，強化紀律意識，培養(yǎng)堅毅品性，是一個良好的開端。
2、學校利用升旗儀式、各班班團活動時間，課間操以及大型集會時間，由關(guān)心下一代協(xié)會，德育處，班主任等對全體學生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學法，提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周進行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比，突擊檢查學生抽屜桌面整理情況，激發(fā)學生的合作意識和集體榮譽感。并且充分發(fā)揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實際行動來引領(lǐng)學生愛護校園環(huán)境，保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學習環(huán)境，會讓人的心情愉悅，學習效果也會更好。
4、針對許多學生書寫馬虎，字跡潦草的現(xiàn)象，鼓勵學生購買字帖，認真習字，長元老師還專門給九年級學生上了一堂書法示范課。針對學生閱讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學們課余時間多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文�？偨Y(jié)的原因外，我補充以下兩個方面的原因：
1、學生學習方法不對，在平時上課及課余與學生交流時就發(fā)現(xiàn)，一部分學生學習態(tài)度比較端正，但學習方法錯誤，導(dǎo)致學習效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。
所以，針對以上問題，為培養(yǎng)學生好的學習方法，在課堂上，我們加強了對學生學法的`指導(dǎo)，且在每次段考之后或是升旗儀式上，請優(yōu)秀學生做學習經(jīng)驗交流分享。引導(dǎo)廣大學生端正學習態(tài)度，結(jié)合他人經(jīng)驗，尋求適合自己的學習方法。
另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度，結(jié)合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標和方案，一步一步來提高潛能生學習興趣，提升學習成績。充分利用課余及午自習和八自習的時間，采用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始于足下。認清形勢，昂揚斗志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。
謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個平臺與同行一起來探討和學習，成績的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開各位老師的幫助和鼓勵。但在這里我感到非常的慚愧，與許多優(yōu)秀的教師相比，我覺得自己的經(jīng)驗還非常不足，教學方式和教學手段還跟不上新課標的要求，在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗都比我豐富，做的都比我好，今天面對這么多優(yōu)秀的教師，班門弄斧希望各位教師見諒。所以今天在這里只是和大家談幾點我平時的做法，不恰當?shù)牡胤�，還請各位老師多多指教。
一、培養(yǎng)良好的學習習慣，建立規(guī)范的課堂常規(guī)，是學好數(shù)學的關(guān)鍵。
細節(jié)決定成敗，習慣成就人生。小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業(yè)。
會學習：就是養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，認真做作業(yè)，善于總結(jié)，獨立思考，提出問題，不懂就問等。
會聽講就是細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言。
會做作業(yè)：先復(fù)習再做作業(yè)，不亂涂亂畫，尤其對于計算題，學生往往容易出錯，很多時候，我們與家長交流時總會說“他會做，就是粗心”或著“他很聰明，就是計算容易出錯”等等，而我認為不只是單純的'粗心問題，而是計算方法掌握不夠，學習態(tài)度不夠認真，我采取每次計算題，要求書寫規(guī)范，同時還要求學生做數(shù)學題時要準備草稿紙，準備一次、兩次是件簡單事，誰都能做到，關(guān)鍵是每次做題時養(yǎng)成習慣。其實這也是計算能力提高的有效方法。
二、愉快上課，靈活變通。
教師的每一節(jié)課都要充滿熱情，如果把不良情緒帶進課堂，學生會感到無所適從的。我們要把生活帶進課堂，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，把備課時的精心設(shè)計落到實處。當然，有時課堂上的生成與課前的預(yù)設(shè)會不一致，那么我們要及時調(diào)整教學方案，因為學生的思路就是我們教學的線索，我們只是引導(dǎo)學生前進，上課時要充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生有效地獲得知識，得到發(fā)展。
三、重視對學生的評價，巧用激勵方法。
小學生畢竟年齡還小，他們總喜歡被表揚被肯定，所以我除了口頭上的點評和鼓勵外，我還根據(jù)學生的位置把他們分成幾個小組，或者男女同學進行分組比賽，實行畫小紅旗或正字的方法，培養(yǎng)他們的自信心，進而使這種好勝心逐步演變成學習的動力，同時也為我們的教學內(nèi)容統(tǒng)計這一章做好了鋪墊。
四、做好培優(yōu)補差工作。
偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。從點滴入手，與其談心，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心
五、作業(yè)批改要及時查漏補缺。
批改作業(yè)時，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤要記錄下來，分類整理，然后分析一下，是否需要設(shè)計一節(jié)練習課對全班學生進行進一步的提高訓(xùn)練，還是只要對個別學生進行個別輔導(dǎo)就可以了。也就是說，要依據(jù)學生的作業(yè)情況及時補缺補漏，也可以先個別訂正再組織訂正，這樣不僅加深了學生的印象，也起到了復(fù)習和鞏固的作用。同時，我在作業(yè)批改中對作業(yè)全對的，并且字寫的工整的作業(yè)畫上一個五
角星，對做錯的作業(yè)但自己及時訂正過來的作業(yè)本畫上一個三角形，當用完一個作業(yè)本后大家就數(shù)一數(shù)誰的五角星多，教師給予一定的獎勵，這樣新穎的批改作業(yè)的方法極大的帶動了孩子們寫作業(yè)的積極性，同時也提高了作業(yè)的質(zhì)量。
總之，教學的過程，是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結(jié)、不斷提高、不斷改進的過程；我的教學經(jīng)驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。今后，還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質(zhì)，將我所學滲透課堂教學，讓孩子們成為真正的受益者。謝謝大家！
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 12
各位老師：
大家好！
今天下午我們研討的主題是期中考試教學質(zhì)量分析。
說到成績，得從上學期期末成績說起，上學期的期末成績，各年級各科的平均名次為（說的都是現(xiàn)在的年級）：二年級語文4.6名，數(shù)學8.6名，三年級語文7名，數(shù)學6.3名，四年級語文3名，五年級語文4名，六年級語文3.6名……
本次期中考試成績出來后，我先是匯總，分析成績后有幾個發(fā)現(xiàn)：
第一是，好的方面，比如去掉本班最后四分之一后，好幾個學科（24個）的及格率都是在100%，如一年級、二年級、三一、三二、四一、四二、六二、六三的語文，數(shù)學及格率100%的班級有一年級、二年級、四年級、五二班。英語學科及格率達到100%的有三年級、四一、四二、五一、五二、六二、六三。一共四十個班級科目，17個課頭及格率不到100%，在這17個不到100%及格率的班級科目中，大部分班級是除去四名差生后，還有一個、兩個不及格。但是還有三三班語文、三三班數(shù)學、六二班數(shù)學，及格率不到90%。希望下一步，大家能更多的關(guān)注差生，就像現(xiàn)在社會上說的扶貧一樣。我們的補差就是扶貧，讓這些因為不同原因?qū)е鲁煽冐毨У膶W生盡快脫貧。
這次中心校計算成績讓去掉四分之一，下一次期末，還不一定去不去，所以，對于班上的后幾名學生，大家可不敢放手不管。
第二個發(fā)現(xiàn)是優(yōu)秀率，我看了一下成績，有幾個班級年級的優(yōu)秀率比較高，這大多集中在一二年級語文數(shù)學，還有三四五六年級英語學科，四年級數(shù)學也好，三年級語文也還行。當然這跟各級各科試卷的難易程度有關(guān)，不能說明全部問題。
第三個發(fā)現(xiàn)是同年級同學科的成績，大多相差不大，這屬于正常。比如六一、六二語文，總評相差0.2分，二二、二三數(shù)學總評相差三五分，這都不算差距。但也有個別學科，第三名與第一名總評相差30分，甚至快40分，這就得引起注意了。
那么，有些班級學生成績好，成功的經(jīng)驗是什么？有的'學科這次考試出現(xiàn)失誤，又是為什么呢？后一段我們要采取什么措施呢？接下來我們就進入今天研討的第二個環(huán)節(jié)：教師發(fā)言。
我們采用學科分開的方式，語文英語學科在賽講室，我主持。數(shù)學學科在五一班教室，由寧校長主持。研討結(jié)束后，要把自己的研討材料交給主持我和寧老師。下面數(shù)學組老師請抓緊時間去五一班教室了。
今天大家都認真總結(jié)了本次期中考試的得與失，反思深刻，也制定出了有效的改進措施。我相信通過這次的教學質(zhì)量分析會，我們學校的全體教師一定會端正工作態(tài)度，學習優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，教學中揚長避短，扎扎實實抓常規(guī)，不移余力提質(zhì)量。我們的教育教學質(zhì)量也一定會得到再次提高。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
今天，我能在這里和大家共同交流工作體會，感到萬分榮幸，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機會。但是我感覺更多的是忐忑不安，更多的是惶恐。因為我在中學，只能算一個剛剛起步的新教師，還需要和各位老師好好學習。
我們118班的學生一方面聰明機靈，上課氣氛活躍，接受能力快。但另一方面，他們又活潑好動，自控能力差。這三年中，在學校、在班里惹出的麻煩數(shù)不勝數(shù)。為領(lǐng)導(dǎo)、老師增添了許多煩惱。作為班主任，我偷偷哭過，也曾想過要放棄，甚至對自己的能力產(chǎn)生了質(zhì)疑。但我又告訴自己要堅強、要挺住。
回顧這三年來自己在教學中的點點滴滴，感覺真沒有什么“經(jīng)驗”，有的只是“摸著石頭過河”的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度。以下是我在工作中的一些做法和感悟，有不當之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
一、增強管理意識——讓班級更上一個臺階。
1、健全班級的規(guī)章制度，依章“治”班。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我接到118班后，制定出臺了一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛(wèi)生檢查制度、公物保管制度等等。我和班干部先制定出大體框架，然后交全體同學討論、修改、補充。最后發(fā)布實施。要求學生做到的，我一定會率先垂范，起到帶頭作用。如早操要求學生提前五分鐘在操場集合，我就必須提前十分鐘到，天天如此，學生看在眼里，自然不敢怠慢。再如，要求學生不遲到，我首先就必須早到。
2、完善班干部隊伍，讓學生得到了更多的鍛煉機會。我要求每個班干部都必須有工作筆記，把一周的大大小小的事情記下來。慢慢地，班干部都養(yǎng)成了仔細觀察、收集資料并記錄下來的好習慣。我每周四下午召開班干部會，在班干部會上商量討論他們收集來的一些問題。班干部們能了解到許多老師了解不到的情況。這樣，我對整個班級的了解就能更全面。每周五下午召開班會，總結(jié)本周的得失，促進班級工作的發(fā)展。初三時間特別緊，當有代課老師要求加課時，我哪怕讓出英語課，也決舍不得讓出班會課。三年如一日，班干部的工作能力大提高。
3、培養(yǎng)學生自我管理能力，實行自主班會。周四下午開過班委會后，周五下午的班會課，就交給班干部全權(quán)處理。在適當?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，他們可以直接決定獎罰方法，這樣他們覺得自己是這個班級的主人，工作就會更積極主動。
此外，我經(jīng)常找班干部談心，了解他們在學習生活中的喜怒哀樂，拉近彼此之間的距離，幫助他們改進工作方法，努力提高他們的工作能力。
二、踏踏實實搞教學，認認真真上好課。
1、認真?zhèn)湔n。
從事了十余年的語文教學工作后，改行做了英語教師。我壓力很大，擔心因自己經(jīng)驗不足，對教材不熟練，對中學生不了解等原因而耽誤同學們的學習。所以上課前我總是提前翻閱各種材料、教師用書、學習資料及以往的相應(yīng)試題，對于哪些是重點難點，哪些知識點擴展到什么程度，會以什么形式出題，做到心中有數(shù)。
2、注重朗讀訓(xùn)練，提高表達能力。
課堂上，我比較注重對學生的朗讀訓(xùn)練。剛開始同學們還比較害羞，我先要求他們朗讀熟練，再讓他們背下來。在背誦的過程中，他們對課文越來越熟悉，自然而然就能脫口而出。他們體驗到了表達的快樂，成功的喜悅由然而生。一天一天堅持下來后，同學們的朗讀能力和表達能力大提高，對學習英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自己也越來越有信心。
3、不折不扣完成作業(yè)。
在完成作業(yè)方面，我堅決做到：布置的作業(yè)必須查，不查的作業(yè)決不布置。由于學生多，誰的作業(yè)完成了，誰的作業(yè)沒有完成，很難記下來。這樣，有些同學就想要鉆空子，趁老師記不清了，就蒙混過關(guān)，慢慢就再也不寫作業(yè)了。對此，我特制定了作業(yè)檢查表格，表格中詳細記載了每一個學生各項作業(yè)完成情況。慢慢就消除了有些學生的僥幸心理。
升入初三后，我采取分層布置作業(yè)的方法。不同層次的學生只要能完成相對應(yīng)的作業(yè)就行。我的想法是，只要不放棄，堅持努力，就會有希望。
4、經(jīng)常查漏補缺，雙色筆改錯。
同學們作業(yè)，我一般要查兩遍，第一遍查數(shù)量，即在講解之前查是否按時按質(zhì)按量完成了。第二遍查質(zhì)量，即在講解之后，查是否把錯題用不同顏色的筆改正確了，這樣我很容易就能發(fā)現(xiàn)在哪一部分出錯比較多，及時調(diào)整下一步的教學安排。這也讓想偷懶的同學無機可尋。
5、用實際行動帶動學生，起到榜樣作用。
興趣是最好的老師，因為我喜歡英語，所以我不怕遇到困難，一些單詞的發(fā)音、一些語法差不多忘完了。我就和學生一起學，要求學生做的.題，我都要先做一遍，遇到問題，及時向英語組的老師請教。把發(fā)現(xiàn)問題和解決問題當成是一種莫大的享受。每節(jié)課我都滿懷熱情地走進教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺，面向?qū)W生的那一刻，我都會面帶笑容，精神抖擻。學生也體會到了我的努力，我的堅持�？赡�，他們從中也汲取到了一些力量，他們也越來越來喜歡英語了。
總之，這三年是充滿了矛盾的三年，這三年是斗智斗勇的三年，這三年也是我成長最迅速的三年，也將是我人生中印象最深刻的三年。這三年中，我最大的收獲是：不管最后的結(jié)果是什么，我們都要盡自己最大的努力做好自己應(yīng)做的事。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 14
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
“奇文欣賞，疑義相與析”，很榮幸能有機會和大家交流學習。下面，我將從領(lǐng)導(dǎo)、老師、學生三方面和大家分享我們的想法、做法和困惑。
一、領(lǐng)導(dǎo)
俗語說“把舵的不慌，乘船的穩(wěn)當”，我們這些普通老師，就是乘船的；各位領(lǐng)導(dǎo)，就是“把舵”的。我們之所以能穩(wěn)當?shù)玫竭_彼岸，取得一點成績，其實全靠領(lǐng)導(dǎo)們默默地、正確地“把舵”。很高興前面老師的發(fā)言也佐證了我們的看法。此刻，我也特別想表達感謝：先感謝局領(lǐng)導(dǎo)的支持，讓我們的綜合性學習由設(shè)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實，還感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)具體細致的幫助，讓我們在實踐中落實課改，也感謝校領(lǐng)導(dǎo)班子，從建校伊始就給我們營造了良好的`工作生活環(huán)境；當然更要感謝我們的教研組同事，讓我們相互促進，相互提高。
就像一個班集體的成績和班主任及任課老師息息相關(guān)一樣，我們成績的取得離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。領(lǐng)導(dǎo)為我們做的一切，我們平時沒有說出口，可是都點滴記在心中。作為語文老師，常常教育學生要有感恩之心，今天我也懷著感恩之心，發(fā)自肺腑地說一聲：謝謝！我們的成績離不開你們的指導(dǎo)！
二、老師
我們語文的教研活動，時常有經(jīng)驗交流，有許多做法，諸如：集體備課、調(diào)節(jié)教學、抓基礎(chǔ)重能力、“四個一”等許多方面都是性的，若問我們的個性做法，我們想大概是堅持不懈、團結(jié)協(xié)作、大膽課改吧！
（一）堅持不懈
錢學森曾說過：“不要失去信心，只要堅持不懈，就終會有成果的。”細想起來，我們并沒有特別的天才做法，就是憑著一點信心，靠著堅持走來的。我們的生源不能算好，很多同學拼音都不會，更別說理解課文，流暢表達了。但我們沒有聽之任之，就是靠堅持不懈，一點一點教會他們；在課改的初期，看不到一點希望和光明時，我們也是靠信心和堅持闖出了一條路子；領(lǐng)導(dǎo)們推薦的優(yōu)秀做法，我們不怕麻煩，堅持嘗試下去，果真見到了實效�；仨覀冏哌^的路，即使慢，即駛能立竿見影，我們也“馳而不息”。我們和大家的做法是相同的，只不過我們堅持了。如果說我們這些駑馬已跑了十駕，那應(yīng)該是因為功在不舍吧。
�。ǘ┒喾絽f(xié)作
《呂氏春秋》有言：萬人操弓，射一招，招無不中。明白了這個道理，我們備課組成員是知無不言，言無不盡。有經(jīng)驗的老師把握住方向，讓青人的活力更有效果；青老師的創(chuàng)意讓有經(jīng)驗老師消除職業(yè)倦怠，中規(guī)中矩中多了激情。集體備課時，沒有長幼之分，資歷之別，大緝所欲言，目的明確，就是要找到最合適的教學設(shè)計；綜合性學習中，沒有班級概念，只有級觀念；具體的教學事務(wù)，沒有你做的或是他做的，只有誰更合適做。我們想正是這種無私坦蕩，真正的協(xié)作，才讓我們的集體備課不流于形式吧。
同備課組團結(jié)協(xié)作不算稀奇，可貴的是各班班主任和任課老師也很有協(xié)作觀念。本學期語文背誦任務(wù)非常重，兩個單元文言文，篇篇要求背誦，而且都是課標規(guī)定掌握的篇目。背誦的難度很大。課文篇幅很長，知識點多，時間短，任務(wù)重，怎么讓學生在有限的時間內(nèi)掌握呢？首先是各班班主任，督促強調(diào)，學生思想上很重視，小組互查會更認真。其次是其他任課老師，特別是也有背誦任務(wù)的英語老師，主動放寬了本學科背誦要求。這樣就給學生掌握知識提供了條件。這次抽考，我們級百分之八十的同學在這方面都沒有丟分。當然我們語文也經(jīng)常配合其他科，如果哪天趕巧了，學生覺得作業(yè)多，我們語文一定是不用做作業(yè)的。不要以為我們會有損失，相反，學生感念我們的體恤之情，二天往往能做得更有質(zhì)量，跟我們的關(guān)系也更親近。親其師，才能信其道，這樣形成良性循環(huán)，也更有效果。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 15
各位老師：
下午好！
轉(zhuǎn)眼間這學期已經(jīng)過去了一個半月；這次八年級開學第一考與3月23—24日上午結(jié)束。本次考試，教學處和年級組舉行了認真的構(gòu)造，共設(shè)43個考場，學生座位號是有電腦天然分列，我們老師們都能做到認真的監(jiān)考；統(tǒng)一密封裝訂，流水作業(yè)，目的就是保證學生的考試成績的真實有效；有了這樣真實有效結(jié)果數(shù)據(jù)，我們才能更好的總結(jié)我們講授中的得于失。這次月考從成績看總體比上學期有肯定的前進，這要歸功于全體老師的努力和付出；有了我們這些默默無聞、起早貪黑、積極向上的老師們，才有本日的講授結(jié)果。今天我們在這里召開八年級全體西席會，主要目的就是就月考成績來進一步研究如何在下一步如何進一步提高教學成績和辦理好學生的題目。教學始終是學校的中央工作，沒有好的教學質(zhì)量就沒有學校的生長，沒有好的教學質(zhì)量也沒有自己的生長，沒有好的教學質(zhì)量更談不上一年半后有豐盛的勞績。
一、（成績數(shù)據(jù)分析）
二、首先針對上次的月考結(jié)合備課組提供的信息進行一下試卷
分析：
語文一整套試卷緊扣書本，即注重考查學生的根本語文積聚和素養(yǎng)，又注重考查學生綜合運用所學知識解決實際問題的'本領(lǐng)以及寫作能力。體現(xiàn)了教學大綱和新課改的要求，有利于學生考出真實而滿意的成績。語段考察題，涉及到對字音，字形、詞語解釋、修辭等知識點的考察。得分率較低。這說明我們的學生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，在平時的教學中要器重雙基的落實。學生對應(yīng)用文的格式、病句、結(jié)束語和對聯(lián)的知識點掌握不敷，有一半的同學甚至不明白這些術(shù)語的意思，更不要說做好題，錯的慘不忍睹。這也該我們老師一個警示：任何一個小的知識點都不要放過，必須跟學生講清楚。閱讀與理解。失分率也較高，學生不能很好的理解標題在文本中的作用，學生只是會背套話，不能深入文本，答案不夠全面等。因此，在今后的教學中一定要引導(dǎo)學生學會分析文本的方法、完整而深入地建構(gòu)語文知識體系。
寫作題：
1、審題不準，扣題不嚴。
2、立意不深、缺乏點睛。
3、缺乏細節(jié)，情感失真。
4、求穩(wěn)求平，沒有亮點。
這就是語文學科所要辦理的題目。
數(shù)學：反映出來的問題———主要是審題不清，沒有完全理解題意。有一題是書上的一個例題，有部分學生基礎(chǔ)就沒讀懂題，審題不清。對于測驗中出現(xiàn)的題目，主要是因為我在平常的教學中沒有抓住根本的觀點的解說，結(jié)果讓學生聽的似懂非懂。不少同學在計算本領(lǐng)方面失分較多，這就需要在平時的教學中引起注意；在考試中反映出平常學習歷程中，學習方法過死，不能機動辦理和處置懲罰題目。尤其表現(xiàn)在對課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的本領(lǐng)，死搬硬套，照貓畫虎，因而得分率較低。所以盼望在以后的講授中，充分利用和發(fā)掘富厚的課程資源，重視激發(fā)學習興趣，教會學生解題技巧，培養(yǎng)學生分析題目解決問題的本領(lǐng)。和不斷提高課堂教學的實際效果，這就要求老師要經(jīng)心備課，力求每一堂課真正的高效；努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛。
英語：這次英語聽力學生總體做的結(jié)果欠安。聽力音效不佳，雜音大，語速快再加上團體偏難，其中有些標題里出現(xiàn)生單詞，錯誤率偏高，所以失分嚴重。同時也暴露學生的聽力必要進一步增強。單項選擇標題總體來說較難，全年級全對的寥若晨星，而且固然失分比較嚴重，這些題目題型很好，都是中考知識點，但是對于八年級下學期的學生來說，似乎有點難了。但是也能從側(cè)面反映出學生對這些知識點的掌握水平，這些知識點平時在課堂上也都給學生講過，而且有些還作為重點知識解說，但結(jié)果證明有些學生掌握的不是太好。因此，不難看出，對知識點的牢固很緊張，這一點以后還必要增強，多讓學生加強訓(xùn)練。本次考試作文部分，貼近中考，就是從中考作文中選材，但是，從學生的大題來看出現(xiàn)了以下幾個問題：卷面不規(guī)范，卷面被扣3—5分的同學大有人在，審題不清。有漏點現(xiàn)象，造成失分。對時態(tài)的把握不清、語法點掌握不牢，用漢語思維，寫的是漢語式的句型。解決措施：針對學生存在的題目，我認為首先應(yīng)在范例學生卷面入手，不讓學生在卷面上失分；其次，培養(yǎng)學生學以致用的本領(lǐng)，讓學生多造本身的句子，把學到的知識點，語法點，句型運用到寫作中去。
物理：試卷中存在問題：
1、題目量偏多中等成績的學生做完題來不及檢查。
2、題目偏難部門題難度很大，多數(shù)同學沒有完成。
3、題目超范圍，本應(yīng)考到二力平衡出題卻出到摩擦力。
4、基礎(chǔ)題偏少、大部分題目屬于中等題及中等以上標題。
答卷存在的主要問題有：
�、賹忣}不清，不能完全理解題意。
②不按要求答卷，書面語言表達能力差。
�、刍A(chǔ)知識掌握不牢，運用不是太靈活。
�、芊治鼍C合能力差，不會找研究對象，不會分析物理過程。
�、葸\用數(shù)學知識闡發(fā)物理題目能力差，不能根據(jù)物理征象作出定性分析。
對今后物理教學的建議
1、夯實基礎(chǔ)，立足基礎(chǔ)。平時教學力求落實每一個知識點，重點，考點。在時間少、內(nèi)容多的情況下，應(yīng)指導(dǎo)學生把學習的重點放在對物理概念、物理規(guī)律的剖析上，側(cè)重于主干知識，兼顧其他知識點。
2、要理解掌握圍繞主干知識計劃的典范題，認識根本的解題要領(lǐng)，提高準確率和解題速率。
3、培養(yǎng)學生舉一反三的本領(lǐng)，學習遷移的能力，提高審題能力。不犯低級錯誤。
4、重視對學生舉行答題計謀的引導(dǎo)。
三、對以后的教學工作談?wù)勎业目捶ê鸵螅?/p>
�。ㄒ唬⿵娀瘜W習意識，提倡教學反思，提高自身素養(yǎng)。要給學生一桶水，教師要有長流水。面對新課程改革，西席要學會講授反思。學會對教材、教法、學法、考法的反思；學會對作業(yè)、批改、教學過程和教學效果的反思；既反思學生個體也反思學生群體、既反思共性問題，也反思個性差異。
�。ǘ┳屛覀兊膶W生充滿信心，相信自己
現(xiàn)在的孩子們由于種種原因，缺乏信心，總認為自己不行，有很強的自卑感。所以他們必要不停鼓勵學生，不斷鼓舞學生，要讓孩子們知道“我們不是最優(yōu)秀的，但我們是最執(zhí)著的”，這個工作不僅僅是靠我們班主任老師來完成，說實話，班主任一自己也完成不了，我們需要全體任課老師能真正的發(fā)自內(nèi)心的去關(guān)愛我們的學生，激勵我們的學生。
�。�1）要堅持不懈地做好輔優(yōu)補差工作。不放棄任何一個學生，抓差生，做好差生轉(zhuǎn)化工作，鼓勵他們克服學習上的困難，指導(dǎo)他們革新學習要領(lǐng)，這也是為我們抓好優(yōu)生營造一個好的情況。抓優(yōu)生，加大訓(xùn)練，引導(dǎo)他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次生長，抓臨界生：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“三優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導(dǎo)優(yōu)先，“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。通過努力，使大部分臨界生在中考中取得顯著前進。
�。�2）抓好偏科生；學科中的差科題目相稱突出。以此次考試為例，絕大部分同學都存在著或多或少的差科，差科成了制約我們的同學提高總成績的“瓶頸”，成了他們的短板，這些學生必要我們?nèi)パa差。差科補不起來，我們的成績就不能到達真正的抱負狀態(tài)。
�。ㄈ┤嫔罨瘜W校課堂教學革新，加大集體備課力度。提高各備課組的備課質(zhì)量；備課組的功能則側(cè)重于戰(zhàn)術(shù)研究，研究教學重點難點，研究作業(yè)，研究考試。要實施好分條理部署作業(yè)，精選精批精講。讓學生少做無用功，或不做無用功。每一位教師都要將教學過程當中的題目作為本身的課題，將課題研究落著實本身的講授之中，把握考綱方向，正確處理課本和教輔的干系。課程《標準》是基準，《考試說明》定方向，手中教材為藍本，教輔材料做補充。
“不為失敗找理由，要為成功找方法”，我相信，只要我們齊心協(xié)力，齊抓共管，20xx年中考一定會創(chuàng)造出光輝結(jié)果的。讓我們共同努力，為我們整個學校、為了我們整個八年級的成功而努力奮斗！最后，祝愿全體老師身體健康，工作愉快，謝謝大家。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 16
各位老師：
下午好！
提高數(shù)學教學實踐能力，更新數(shù)學教學觀念，更新數(shù)學教學方式，不斷提高數(shù)學教學水平，拉近學生與數(shù)學的距離。
如何提高學生數(shù)學學習的質(zhì)量已刻不容緩。為提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量，作為一線的教師，該如何做好日常教學工作，促進教學質(zhì)量的提高呢？我來談幾點粗淺的認識。
一、抓好教學常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
抓好教學常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，是提高課堂教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，我對學生的課堂學習有明確的規(guī)范要求，如課前準備好學習用品、作業(yè)本的使用、作業(yè)時間的安排等都有比較具體的指導(dǎo)，在課前課后我十分注意教會學生預(yù)習、復(fù)習、做作業(yè)、練習、反思總結(jié)等。
在課堂教學中多讓學生自主探索、合作交流，學生在學習過程中學會自主學習、合作學習、研究性學習。學生掌握了這些方法，長期堅持，養(yǎng)成習慣，這就形成了良好學習品質(zhì)和學習習慣。
良好學習習慣養(yǎng)成了，就會終身受益，就是學習成功的一半。
二、利用多媒體手段，激發(fā)學習興趣。
興趣是知識的入門。瑞士著名教育家皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！�
當一個人對某種事物發(fā)生興趣時，他就會入迷地去追求，去探索。學生一旦對學習產(chǎn)生興趣，必將成為他學習的內(nèi)在動力，多媒體的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展需要，優(yōu)化教學環(huán)境是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展理論中的一個重要指導(dǎo)思想。
在教學中應(yīng)充分利用多媒體手段，優(yōu)化教學環(huán)境，激發(fā)學生學習動機。在教學長方形和正方形的周長時，我在上課伊始便運用多媒體課件播放《龜兔賽跑》的課件，烏龜圍繞長5厘米寬3厘米的長方形花壇跑，兔子圍繞邊長4厘米的正方形花壇跑，它們同時到達終點，請同學們幫它們算算誰跑得路程長。
這道題就是求長方形和正方形的周長。這節(jié)課多媒體的使用，讓學生很好地理解了周長的概念，幫助學生分析、理解長方形和正方形的周長計算方法，激發(fā)了學生的學習新知的興趣，在愉快和諧的`氣氛中學習了數(shù)學，發(fā)展學生解決問題和數(shù)學思維的能力。
三、通過知識遷移，溝通新、舊知識間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生靈活解答數(shù)學問題的能力
小學數(shù)學是一個多層次、多方面的知識體系。運用知識的遷移規(guī)律，有助于學生學習新知識、解決新問題。
要做到這一點，教師必須深入鉆研教材，溝通新、舊知識間的聯(lián)系，對知識進行類化，使之有利于知識的遷移，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識靈活解答問題的能力。如在教學梯形面積時，我讓學生運用手中的梯形，小組合作，運用新舊知識的聯(lián)系，尋求解題方法，這時學生便積極采用操作實驗、自主探索、合作交流等活動方式來探索梯形面積的計算方法。
最后小組在探究合作中運用知識的遷移得出了不同的求梯形面積的方法，這肯定比教師講解的公式記憶的更深刻。這種數(shù)學教學模式的構(gòu)建，科學地反映了小學數(shù)學學科的特點和兒童認知規(guī)律，教學中讓學生以舊知為依托，通過“遷移”“轉(zhuǎn)化”等思維方式駕馭新知，充分培養(yǎng)學生獨立獲取知識的能力，發(fā)展了學生的思維能力，全面提高了學生的數(shù)學素質(zhì)。
四、加強學生動手操作能力
小學生學習數(shù)學是與具體實踐操作活動分不開的，重視學生的動手操作，是發(fā)展學生思維、培養(yǎng)學生數(shù)學能力最有效途徑之一。在學完《圓的面積》后，我給學生出了這樣一道練習題，等邊三角形的邊長是1.5厘米，現(xiàn)將這個三角形ABC沿一條直線滾動一周，求A點所經(jīng)過的路程長度。
看著學生滿臉困惑的樣子，我說出了四個字“動手操作”，學生便紛紛剪下一個等邊三角形，按題的要求動手操作起來，一會兒學生便根據(jù)自己的操作找到了解決問題的方法。解答完后，我又趁熱打鐵，讓學生B點和C點所經(jīng)過的路程長度。
這樣的動手操作實踐把此題化難為易，化抽象為具體，進一步開拓學生的思路，體現(xiàn)了讓學生在“做中學”、“學中做”的教育理念，從而使素質(zhì)教育真正落到實處。
五、運用多樣化的數(shù)學學習方式，充分調(diào)動學生的學習積極性
根據(jù)小學生身心發(fā)展特點，適當開展學習競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習，學習效果更加明顯。
在競賽中，由于強烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚，我們利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力大增。教學中我就經(jīng)常組織各種比賽，如在學習四則混合運算時以“看誰算得快又對” “看哪組得星多”的形式比賽，在學習組合圖形的面積是以“看誰的解法多”“比誰方法更巧妙”，“看哪一組算出來的人多”的形式比賽，這樣都能使學生“大顯身手”，使每個學生在各個層面上都獲得成功，讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。
六、加強學困生指導(dǎo)，通過轉(zhuǎn)化后進來提高整體水平。
教學中，要想讓教學質(zhì)量得到提高，就不能忽視學困生的教育。
他們落后的原因各不相同，就需要教師加強個別指導(dǎo)，因材施教，以收到較好的教學效果。我在輔導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)有的學生在數(shù)學學習中不怎么成功，在其他各門學科中都有亮點，所以我以高度的責任心、滿腔的熱情、極度的耐心來對待他們，在教學中。
質(zhì)量分析會發(fā)言稿 17
同志們：
大家很辛苦！又是初三迎考時，糾結(jié)的20xx屆，重復(fù)昨天的故事：起跑很艱難，過程更困難，沖刺需拼命。那么此刻更是忐忑，但是我想有大家努力，希望結(jié)果會圓滿。
剛才我們通報了區(qū)初三調(diào)研考試的成績，各年級組長、備課組長也通報了一些情況。我感到很欣慰的是通過短短的一個學期的努力，我們的成績較初二期末成績有了顯著的提升，這個成績可喜可賀，讓我們看到了最后的希望。理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感�，F(xiàn)實很殘酷，形勢很嚴竣，現(xiàn)狀不容樂觀。我們把形勢、情況分析透了，更有利于我們作出有針對性的研究對策和作戰(zhàn)。剛才各備課組長講得非常好，我這樣想啊，接下來需要我們初三的同志群策群力、想方設(shè)法、全力以赴，共同來跑好這一棒。這是我的對20xx屆的一點感受。
下面我講幾點思考：
首先，我們要有信心、有能力
這一點很關(guān)鍵，周一教工例會，我已向全體教師發(fā)出動員令：請關(guān)注初三，請再關(guān)注初三！加一個“再”字，要求我們大家一起來。我提出：“全力以赴，全面關(guān)注，全員參與！”把我們的中心工作和工作重點轉(zhuǎn)移到初三和中考上來。我們前期所有的校級活動，到以藝術(shù)節(jié)的圓滿結(jié)束告一段落。所以下一階段學校的中心與重點工作圍繞初三，圍繞中考，全身心投入，要求我們的部門、科室全方位服務(wù)。我請各部門的同志都來了，下面還要再研究。
我覺得，我們前兩屆都很完美，特別是上一屆，跟我們這一屆還很相似（當然這屆處境更艱難一些），但是通過我們的努力，仍然是完美收官！20xx屆很多人是不看好的，很多校長跟我聊的時候，為我們五中捏把汗，用比率這個數(shù)據(jù)表述比較好，絕對數(shù)是難的，因為兄弟學校的人數(shù)多很多。結(jié)果是絕對數(shù)、比率等所有數(shù)據(jù)位居第一，這真是很不容易的！
我們五中有一支特別能戰(zhàn)斗的隊伍，特別是我們初三的隊伍，特別能戰(zhàn)斗，我這個信心就是建立在這個基礎(chǔ)上的，這樣來思考問題的。信心就是金子，我們老師有信心了，我們同學也就會有信心。而且我們這一學期的努力，也給了我們信心；上兩屆的努力，也給了我們堅定的信心！我老戴是屬于樂天派、理想主義者，立足于腳踏實地，對未來始終充滿信心！大家這么糾結(jié)，但我們有這么好的教師在這里。備課組長的解讀，我覺得非常有深度。有信心有能力，這是第一個思考。
其次，要智慧、要努力
有信心、有能力了，還更需要智慧，更需要努力，更需要拼搏。我們國人重苦讀，重勤教苦學，而且一直延承下來。讀書是要苦的，懸梁刺股也好，鑿壁偷光也好，勤能補拙還是一個真理。當然針對目前的升學考試的命題模式，除了勤教苦學以外，還要巧教巧學，就需要教育智慧！剛才幾位同志分析得非常好，要有智慧，要更有針對性，提高效率。讓我們的學生也充滿智慧地去學，讓他們拼一拼，努力一把，搏一搏，跳起來摘蘋果！我想這是一種境界。讓正常狀態(tài)下處在二中、湯中的同學努力拼一拼，搏一搏，跳起來，就上了金華一中。
目前的中考決戰(zhàn)是信心、能力、智慧、努力、技術(shù)、責任，還有良好狀態(tài)的完美體現(xiàn)。這是我的第二點感受。
第三、梳理五項行動
1、抓重點、促全面
我們工作去抓，就落實到工作上，落實到行動上。抓重點、促全面，重點是最主要的矛盾。重點抓兩個方面：一個是尖子，很尖很尖的，每個班的20%，或者說一中以上的，當然抓的過程中范圍要擴大，也就是說保尖培優(yōu)，這些對象希望每個任課教師都能夠明確，不僅僅是班主任。第二個我們的'教學重點、我們的考試重點、我們的命題重點、我們的復(fù)習重點要好好抓抓。一個是學生，個體的、優(yōu)秀的尖子生，第二個是我們教學過程當中的問題。重點抓好了，全面也會有了。
2、抓進度
剛才我們社會組說到，今年我們受到一定影響，進度趕不上去。這個好好研究，進度就是質(zhì)量！進度都沒完成你怎么搞啊？這個問題等一下班主任留下來，我們要放開一點，去思考、去落實，好不好？
3、抓反復(fù)
“學習”這個詞，“學”和“習”，反復(fù)的練習叫“習”，所以說我們的重點要指導(dǎo)學生不段地去復(fù)習，在復(fù)習當中加深印象，鞏固知識，減少失誤。零差錯考試，今年命題方式不會太大改變，抓反復(fù)，剛才講到一些很簡單的題型和內(nèi)容都搞錯，也要不斷地提醒。
4、抓合作
任課教師之間要合作，一個班的學科教師之間要合作，學科組之間也要合作，靠大家的。班主任是主軸、核心，包括平衡、查漏補缺都通過合適的方式來完成。班主任和教務(wù)處費神一些，要給大家提供合作的基礎(chǔ)和條件，像教務(wù)處提供的資料就很詳實、很具體。
5、抓服務(wù)
班主任和任課教師，樹立一個理念，要抓服務(wù)，服務(wù)就是質(zhì)量�。∥以谌魏螆龊稀⑷魏螎徫簧隙紡娬{(diào)，我們的管理就是服務(wù)，教學就是一種特殊的服務(wù)的過程。最近學生很辛苦，下午總務(wù)處給初三學生和全體老師發(fā)點心，不知道滿不滿意（吃胖了，很滿意）。下學期開學后還是提供水果等，日子長起來了。政教處也要思考如何為學生服務(wù)，為班級管理服務(wù)。為什么我周一例會時要向全體教師發(fā)動員令�。空堦P(guān)注初三，請再關(guān)注初三！我們就要全體關(guān)注，全面參與。
我們這一屆學生，客觀反正是存在啦，我們就不去說它了。我們就要發(fā)揮主觀能動性，調(diào)動一切力量和一切積極因素，背水一戰(zhàn)，破釜成舟，壯士斷臂，義無反顧！前面是一種決心，后面是一種態(tài)度和行動。前面我在談到信心是金，那么我行動是責任。抓一抓，不一樣；緊抓和一般抓也不一樣！責任到位，抓到位，責任比金子更珍貴。如果把這些工作都落實到位，我們一定會一步一步走向成功，最后交出一份圓滿的答卷。
我想未來的路會平坦很多，下一屆、下下屆就會平坦很多。這一屆老師都很辛苦，我們大家都是“奮”力前行！“奮”是象形文字，上面一個“大”字是一只鳥，也就是說在田里有一只鳥，被稻草、蓑衣等壓著飛不起來，張開翅膀奮力前行！我們要的就是這種狀態(tài)——奮力前行！
同志們都很辛苦，真地拜托大家，謝謝大家！
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