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記事作文

時(shí)間:2023-02-12 14:02:02 事作文 我要投稿

【精華】記事作文錦集九篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的記事作文9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】記事作文錦集九篇

記事作文 篇1

  快樂、短暫的暑假轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束了,我們又迎來了新的一學(xué)期。

  我的心里很興奮,因?yàn)槲乙呀?jīng)是一位五年級(jí)的學(xué)生了。

  開學(xué)第一天來到學(xué)校,一走到教室門口,就聽見了嘰嘰喳喳歡快的聲音,也許是好久不見的關(guān)系吧!

  美術(shù)課開始了,黃老師手里捧著一疊書向我們緩緩地走來。我的心里樂滋滋的,心想:新的美術(shù)書一定很漂亮!我急切地等待著老師把書發(fā)下來。

  老師拿出的卻是一疊舊書,一一地發(fā)給我們。這下我們大吃一驚,心想:老師是不是發(fā)錯(cuò)了呀,怎么是舊書呀!正在我們納悶的時(shí)候,老師對(duì)我們說:“今年開始采用循環(huán)用書,所以用的都是舊書!蔽倚南耄簽槭裁匆屛覀冇门f書,舊書看起來多不舒服啊,我寧愿自己買一本新的!后來,老師又說每節(jié)課用好了書要收起來,三個(gè)班一起用!太離譜太節(jié)約了吧。可是老師已經(jīng)把舊書發(fā)下來,只能勉強(qiáng)接受了。

  悶悶不樂地回到了家,我生氣地把舊書事件告訴了媽媽,沒想到媽媽很高興地點(diǎn)點(diǎn)頭:“嗯,這可是件好事情!”看著我疑惑的眼神,媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說:“佳佳,書是用紙做的`,而紙是用樹木做的,要是把樹全砍光了,那我們生存的地球就會(huì)生病了,你沒有覺得全球的氣候已經(jīng)越來越反常了嗎?沙漠的面積在不斷擴(kuò)大、河流污染在加劇,南極的冰在融化,環(huán)境污染了,生病的人就會(huì)越來越多,明白了嗎?”

  我明白了,循環(huán)用書,這一小小的舉動(dòng),可以節(jié)約用紙,保護(hù)樹木保護(hù)地球媽媽。∫屘旄{(lán)、水更清、樹更多,我們每一個(gè)人都有責(zé)任!我要好好愛護(hù)課本,讓下一批五年級(jí)同學(xué)用得更舒服!

記事作文 篇2

  [現(xiàn)狀分析]

  記事的作文是小學(xué)生必須掌握的一種記敘文。遇到寫事的習(xí)作,我們有些學(xué)生就會(huì)感到頭疼,覺得身邊沒有什么可寫的事情,有的東抄西摘,有的左湊右拼,這樣,老師改起來也感到乏味。開學(xué)初,我曾經(jīng)在班上進(jìn)行了關(guān)于記事的習(xí)作的狀況分析,調(diào)查結(jié)果為:36%的人在寫事時(shí)通常是覺得無事可寫,習(xí)作時(shí)就胡編亂造一番;32%的人覺得生活平淡如水,無驚天動(dòng)地的大事或沒有什么新鮮事;21%的人覺得雖然有事可寫,但寫起來比較空洞,無真情實(shí)感;只有11%的人認(rèn)為有事可寫,能寫出有一定的中心、有具體內(nèi)容的作文。這樣的調(diào)查結(jié)果發(fā)人深省,對(duì)于一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)來說,關(guān)于記事的習(xí)作感到如此困難,值得深思。

  [改進(jìn)對(duì)策]

  那么,在作文課堂教學(xué)中,該如何有效地指導(dǎo)學(xué)生寫好記事的習(xí)作,經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo),起到了較好的效果。

  一、平時(shí)注意積累素材

  不少學(xué)生感到無事可寫,不是生活中沒有可寫的事情,而是我們的學(xué)生平時(shí)沒有去仔細(xì)觀察,沒有去留心身邊發(fā)生的事情。這樣,學(xué)生身邊發(fā)生的一些有意義的事就會(huì)稍縱即逝,沒給他們留下痕跡。因此,我們教師要善于指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意積累素材。我在這方面的做法是:開學(xué)時(shí)就叫學(xué)生準(zhǔn)備一本記錄本,也叫材料庫(kù),記錄每天發(fā)生的一年些有意義的事件,哪怕是一件小事,短至三言兩語(yǔ),長(zhǎng)到一兩段話,甚至一篇習(xí)作。老師并進(jìn)行定期檢查,對(duì)于記得好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng),給予鼓勵(lì),讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。另外,老師還告訴學(xué)生,寫事不一定非要寫驚天動(dòng)地的大事,其實(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,只要有一定的意義,都可以作為習(xí)作的素材,老師并適時(shí)給予指導(dǎo),看到或聽到一些有意義的事,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫下來。如:有一天寫字課上,坐在前面的郭成同學(xué)不小心把后面的何康同學(xué)的墨汁瓶打翻了一點(diǎn)兒,不少墨水潑到何康的大字本上。這時(shí),班上的顧盼同學(xué)立即拿出口袋里的雪白的餐巾紙遞給何康,并幫他把墨水吸干?吹竭@里,我對(duì)班上的同學(xué)講,這不是一件很好的事嗎?體現(xiàn)了顧盼同學(xué)樂于助人的精神。我于是叫同學(xué)們當(dāng)場(chǎng)記錄下來。學(xué)生如能每天堅(jiān)持下去,定會(huì)養(yǎng)成每天記錄的好習(xí)慣,小小的記錄本便成了學(xué)生的“材料庫(kù)”。這樣,遇到寫事的習(xí)作時(shí),學(xué)生只要打開材料庫(kù),一件件鮮活的事就歷歷在目,學(xué)生也就不愁沒有事情可寫了。

  二、力求寫真實(shí)的事件

  寫事的習(xí)作,我要求學(xué)生力求寫真實(shí)的事件,這樣寫起來就不會(huì)空洞,也有一定的真情實(shí)感!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感!苯逃胰~圣陶也早說過:“作文就是用筆來說話。作文要說真話,說實(shí)在的話,說自己的話,不要說假話、說空話、說套話。”可見,真實(shí)的重要性。因?yàn)橹挥袑懻媸,才能抒真情?/p>

  如:蘇教版第11冊(cè)習(xí)作7的習(xí)作要求是:這學(xué)期快結(jié)束了,回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,更有許多值得寫的事,如幫助別人的事,取得成功的事,使自己后悔的事,幼稚可笑的事,要求敘事清楚,重點(diǎn)突出。我在課堂上指導(dǎo)了約10分鐘,然后給學(xué)生近兩堂課的時(shí)間習(xí)作,當(dāng)堂完成。在習(xí)作中,我著重提出一點(diǎn)要求:力求寫生活中真實(shí)的事件,如能做到,我給你提高一個(gè)等級(jí)。經(jīng)過我這么一說,學(xué)生倍受鼓舞,立即打開“材料庫(kù)”——記憶的閘門,認(rèn)真閱讀,精心挑選,饒有興味地習(xí)作,一氣呵成。經(jīng)過我這么一指導(dǎo),班上還真出現(xiàn)了可喜的現(xiàn)象。打開同學(xué)們的習(xí)作,只見大多數(shù)同學(xué)寫的都是生活中的真人真事,選材也很廣泛。由于寫的是真事,所以同學(xué)們都有話可說,寫得也比較具體,充滿著真情實(shí)感。如:唐穎同學(xué)寫的是她跑步時(shí)不慎跌破手,凡潔同學(xué)立即幫她洗凈并包扎的事;周恒同學(xué)寫的`是陳薛強(qiáng)到省體校訓(xùn)練,他與陳薛強(qiáng)依依惜別、互贈(zèng)禮物的感人情景;洪磊寫的是有一次寫作業(yè)時(shí)自己沒有帶尺,而姜誠(chéng)同學(xué)把自己的一把新尺折成兩段,把其中的一段給他的動(dòng)人情景;李亞晨同學(xué)寫的是在一次征文比賽中獲得成功的事;曹雅文同學(xué)寫的是有一次,自己騎自行車,不小心摔了一跤,導(dǎo)致臉上破相,令自己后悔的事;崔天鵬寫的是今年第一次去秋游由于下雨結(jié)果未去成,讓人掃興的事;程茜茜寫的是一次和同桌發(fā)生矛盾,結(jié)果大打出手,受到老師的嚴(yán)厲批評(píng),犯了大錯(cuò)的事;周為寫的是兩個(gè)不學(xué)無術(shù)的職業(yè)騙子在街上乞討,令人感到氣憤的事;周婭寫的是“小鬼”當(dāng)家發(fā)生的有趣的事……這些事例正是學(xué)生五彩生活的體現(xiàn)。

  三、善于從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)新意

  生活中,驚天動(dòng)地的事情是不多的。我們經(jīng)歷的事大多是平平淡淡和細(xì)小的事情。有些同學(xué)看見一些好作文便會(huì)感嘆:這些材料,我也知道,怎么就沒想到把他們寫出來呢?原因很簡(jiǎn)單,就是因?yàn)檫@些同學(xué)缺少?gòu)钠椒残∈轮邪l(fā)現(xiàn)新意的能力,缺少以小見大的認(rèn)識(shí)水平。所以,我們?cè)谌粘I钪,如果?duì)事情多加留意,盡可能深入地想一想,不止注意事情的表面現(xiàn)象,還要盡可能地看到事情的里層,去挖掘它的本質(zhì),就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的新意或深意。比如說,有一次,我校舉行秋游時(shí),由于第二天早上突然下雨,所以秋游只好取消了,正常上課。同學(xué)們非常傷心,也很生氣。我叫同學(xué)們寫下了習(xí)作《秋游風(fēng)波》,有的同學(xué)說:“唉,盼望已久的秋游被一場(chǎng)秋雨P(guān)K了!庇械耐瑢W(xué)只帶了秋游包,沒有帶書包,上課只好和同學(xué)合著看,所以,他在文中的結(jié)尾寫道:“通過這件事,我明白了:做任何事都要做好充分的準(zhǔn)備,要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。”有的同學(xué)則說:“雖然秋游沒有去成,但是老師讓我們?cè)诎嗌吓e行了一次別開生面的‘美食餐會(huì)’,別有一番情趣在眼前,同學(xué)們的心一下子由陰轉(zhuǎn)晴,真是‘塞翁失馬,焉知非!!,有的同學(xué)說:“想不到陳老師允許我們習(xí)作寫完后,可以在教室里盡情地享受美食,真是‘山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村!有的同學(xué)說:“從這件事中我明白了有的事情是有得又有失,我們要辨證地看待事情,要以積極樂觀的心態(tài)對(duì)待事情的‘失’,這樣,你就會(huì)有更多的收獲!苯(jīng)過這么一想,文章就有了新意,也有了一定的深度。因此,要寫出一件事情的新意,不只是體現(xiàn)在寫作材料的新鮮和少見上,還體現(xiàn)在對(duì)事情認(rèn)識(shí)的深度上。

  四、寫齊記敘的六要素

  記敘要素齊全是一篇記事習(xí)作的基本要求。因?yàn)橐患驴傠x不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果這六要素。只有把這六要素都交代清楚,才能把事情敘述清楚,否則會(huì)使人看了摸不著頭腦。例如,徐向奕同學(xué)寫的記事的作文《看數(shù)字猜成語(yǔ)》對(duì)六個(gè)要素交代得很清楚:

  時(shí)間:上周日

  地點(diǎn):在家里

  人物:我和我的小伙伴

  起因:我們要和陸爺爺玩“看數(shù)字猜成語(yǔ)”的游戲。

  經(jīng)過:“看數(shù)字猜成語(yǔ)”游戲的過程。(看猜“七上八下”;看0+0=0猜“一無所有”。在寫猜成語(yǔ)的過程中,注意了對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫。)

  結(jié)果:“看數(shù)字猜成語(yǔ)”游戲的意義。

  這樣寫,六個(gè)要素寫得清清楚楚,整篇文章就顯得非常有條理,讀者看得也很清楚。

  五、按一定的順序記敘

  有了具體的作文材料,還要考慮按什么順序?qū)懀耗男┎牧戏旁谇,哪些材料放在后面?偟恼f來,記事的作文,常用的有順敘和倒敘。其中,順敘是記事的作文最常用的,它包括按事情發(fā)展的順序、按時(shí)間順序、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序這三種。

 。1)按事情的發(fā)展順序?qū)憽,F(xiàn)實(shí)生活中的一些事情總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程。我們習(xí)作時(shí),可以根據(jù)事情的這一發(fā)展順序來敘述,即按照事情的“起因 經(jīng)過 結(jié)果”

 。2)按時(shí)間順序?qū)。每件事的發(fā)生、發(fā)展在時(shí)間上總有先后,按時(shí)間順序?qū)懀褪前磿r(shí)間順序排列,發(fā)生在前的先寫,發(fā)生在后的后寫。在寫時(shí)要注意寫清楚點(diǎn)明時(shí)間變換的詞,并注意前后照應(yīng)。

 。3)按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?qū)憽J虑榭偘l(fā)生在一定的環(huán)境里,有時(shí),隨著事情的發(fā)展,地點(diǎn)會(huì)有變化。在這種情況下,可以按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序來安排材料,使敘述的內(nèi)容條理清晰。

  關(guān)于倒敘,就是先寫出事情的結(jié)果或某一重要情節(jié),然后再回過頭來敘述事情的發(fā)生、發(fā)展過程。采用倒敘手法,要注意交待清楚順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換點(diǎn)。

  寫一件事情,究竟選擇哪種順序,要根據(jù)具體情況決定。

  六、注意圍繞中心習(xí)作

  對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)來說,對(duì)于寫事的習(xí)作有了進(jìn)一步的要求,不僅要做到條理清楚、語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體,還要求有一定的中心,做到重點(diǎn)突出。即在習(xí)作之前,首先想一想,我寫這件事的目的是什么,是想說明什么、歌頌什么,還是想啟示什么、諷刺什么等等。或者反過來,先定好習(xí)作的中心,然后圍繞中心選材。在習(xí)作時(shí),要把最體現(xiàn)中心的那部分內(nèi)容寫具體,做到重點(diǎn)突出。因此,在習(xí)作之前,我首先讓學(xué)生先擬好提綱,然后再寫作。這樣,寫出來的文章就不會(huì)偏題,還有一定的中心,突出重點(diǎn)。我仍以蘇教版第11冊(cè)習(xí)作7為例,請(qǐng)看其中一位同學(xué)列的提綱:

  選材:我與陳薛強(qiáng)依依惜別。

  中心:反映我倆之間的深厚友誼。

  起因:陳薛強(qiáng)要到省體校訓(xùn)練半年。(略)

  經(jīng)過:這一天,我們不忍分別。晚上,我們互贈(zèng)禮物的感人情景。(詳)

  結(jié)果:我們依依惜別。(略)

  七、具體寫出事情的經(jīng)過

  在六要素中,應(yīng)把事情的經(jīng)過寫具體,要寫出事情的發(fā)展變化,因?yàn)樯畹牡缆、思想的發(fā)展一般都是曲折的,有曲折才有懸念,有懸念才能吸引讀者,才能讓讀者進(jìn)入情節(jié)。另外,事情是人做的,記事離不開寫人。所以,要對(duì)主要人物進(jìn)行具體刻畫,要學(xué)會(huì)對(duì)人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行細(xì)致的描寫。這樣,你寫的事情才能具體,才能感動(dòng)人。

  我還以以蘇教版第11冊(cè)習(xí)作7為例,請(qǐng)看周珩同學(xué)寫的《友誼》開頭一段:

  我的書櫥里放著一本日記本,每當(dāng)我翻開它,一個(gè)面帶微笑的男孩便出現(xiàn)在我的眼前:烏黑黑濃密的頭發(fā)下面有一個(gè)圓臉,彎彎的眉毛下有一雙閃閃發(fā)光的大眼睛,紫色的襯著一件花哨的襯衫,這樣一個(gè)聰明活潑、天真無邪的兒童把我?guī)Щ氐搅藙傞_學(xué)的那段日子。

  通過這樣一段外貌描寫,一個(gè)活潑可愛的小男孩就出現(xiàn)在我們的面前。

  再看其中的一段:

  我敲了一下門,門開了,陳薛強(qiáng)一見我來了,兩眼興奮地冒花了,拉住我說:“我知道你會(huì)早來的,看,我準(zhǔn)備了一本日記本,你滿意吧!蔽曳_本子,只見扉頁(yè)上的贈(zèng)言赫然寫著一個(gè)又大又粗的感嘆號(hào)里!陳薛強(qiáng)風(fēng)趣地說:“我要把這幾年來我們共同度過的快樂時(shí)光都融進(jìn)這個(gè)感嘆號(hào)里!”突然,他一拍腦袋說:“哎,不好意思,請(qǐng)你稍等一下,我日期忘了寫。”寫這幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字要是在平時(shí),根本就是幾秒種的事,可他現(xiàn)在卻一筆就是一筆,認(rèn)認(rèn)真真、端端正正地寫著,寫好后,我望著他,他望著我……最后,他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣,好久,才說:“只恨這時(shí)光過得太快,我們就要分別了。不過,半年后,我們會(huì)見面的,我還是你的好朋友,對(duì)嗎?”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,好久,才擠出“yes”這個(gè)英語(yǔ)單詞。

  讀了這一段對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫,讓我們感受到同學(xué)之間濃濃的友情,我們也不禁為之感動(dòng)。

  面對(duì)現(xiàn)狀,我們不抱怨、不嘆息,而是勤于思考、勇于實(shí)踐,找出最佳的解決問題的方法,總結(jié)出切實(shí)可行的做法,努力提高課堂教學(xué)的有效性。通過以上的訓(xùn)練、指導(dǎo),我們班關(guān)于寫事的習(xí)作的確有了可喜的進(jìn)步,值得同行們借鑒。

記事作文 篇3

  以前,現(xiàn)在

  股票跌了,有再漲的時(shí)候;房?jī)r(jià)高了,有再低的時(shí)候;游戲下了,有再上的時(shí)候。但是,我們的童年為何一去不復(fù)返了呢?

  什么時(shí)候才能再次玩過家家?什么時(shí)候才能再次看“奧特曼”?什么時(shí)候才能再唱《小鴨子》?我不知道。但是周圍的一切都真實(shí)地告訴我:你永遠(yuǎn)都不能再干這些事了。

  以前,我們一起手牽著手,唱著“找朋友”。

  現(xiàn)在,我們各自戴著耳機(jī)聽流行歌曲。

  以前,我們一起守著電視看“奧特曼”,一集接著一集。

  現(xiàn)在,我們各自蹲在作業(yè)堆里“擼作業(yè)”,一本接著一本。

  以前,我們一起在地毯上面玩“過家家”。

  現(xiàn)在,我們各自坐在電腦前面玩游戲。

  以前,我們是活潑可愛的“野娃子”。

  現(xiàn)在,我們是“手不離機(jī)”的“宅男”。

  以前,我們是調(diào)皮搗蛋的“小鬼”。

  現(xiàn)在,我們是沉默是金的少年。

  一切一切都告訴我:我回不去了。這么一晃,四千多個(gè)日子已經(jīng)從我眼里流去。就像針尖上的一滴水滴在大海里。我的日子滴在時(shí)間的河流里。我不禁有些反應(yīng)不過來。或許童年已經(jīng)悄悄溜去……

  我好想再回到那個(gè)時(shí)候,那個(gè)童年的時(shí)代,但是我卻只能在這些記憶的碎片之中徘徊。一張張成長(zhǎng)的照片,從嬰兒到慫男;一段段視頻,從可愛到成熟;一本本作業(yè),從簡(jiǎn)單到深?yuàn)W。一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié),都告訴我:我長(zhǎng)大了,我變了。

  我變了,那么世界變了嗎?當(dāng)然變了。

  以前我們都在外面玩,有的時(shí)候弄得滿頭大汗,還傻乎乎地笑著。

  現(xiàn)在我們都在家里玩,有的時(shí)候通宵地打游戲,還孜孜不倦地?fù)沃?/p>

  以前我們沒事都去別人家串門,直到爸媽打了N個(gè)電話才回去。

  現(xiàn)在,我們沒事都打開手機(jī)來玩,看看QQ,玩玩微博,秀秀圖片。

  以前世界上的電腦還不是那么發(fā)達(dá)的時(shí)候,我們玩的.是秋千。

  現(xiàn)在世界上的電腦發(fā)達(dá)得不得了的時(shí)候,我們玩的是“穿越火線”。

  以前世界上的手機(jī)還是那么發(fā)達(dá)的時(shí)候,我們玩的是足球。

  現(xiàn)在我們手機(jī)發(fā)達(dá)得不得了的時(shí)候,我們玩的是“實(shí)況足球”。

  世界也變了……

  童年的時(shí)光,隨著這些的改變而離我遠(yuǎn)去了。我已經(jīng)變成了一個(gè)成熟穩(wěn)健的少年,不再是當(dāng)年的那“smallbaby”了。我懂得了太多太多的東西。既然我不想再失去任何一個(gè)美妙的時(shí)光,那么,我應(yīng)該——珍惜眼前的青春,不再讓眼前的東西無故地失去。朱自清先生曾問“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”他似乎沒有找到答案,這令人感到婉惜。幸運(yùn)的是,我找到了!

  答案就是:

  放棄從前,化成記憶。珍惜現(xiàn)在,放眼未來。

記事作文 篇4

  今天早上,爸爸在外面捉了一只小鳥,它全身是灰色的,非常可愛。上午上課時(shí),老師為我們講了很多關(guān)于鳥的知識(shí)。老師說:“鳥是我們常見的動(dòng)物,也是我們?nèi)祟惖呐笥。鳥之所以會(huì)飛,都要?dú)w功于它那一雙有力的翅膀。如果沒有翅膀,鳥也就不能飛了。鳥專門吃害蟲,如毛毛蟲等。由于人類大量砍伐樹木,許多鳥已經(jīng)無家可歸,所以我們要保護(hù)鳥類。

  我聽了老師的話,中午回家后,就把鳥兒放了。只有這樣,鳥兒才能在大自然中自由自在的`飛翔;也只有這樣,鳥兒才不至于被更多的捕殺。鳥兒才能成為我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>

記事作文 篇5

  今天晚上天氣很好,是一個(gè)出去鍛煉的好機(jī)會(huì),于是我便抱起籃球,叫上爸爸就去學(xué)校的操場(chǎng)了。

  到了操場(chǎng)我發(fā)現(xiàn)里面人頭攢動(dòng),有的人在打籃球,有的.人在打羽毛球,還有的人在扔壘球,十分熱鬧。我便拍著籃球跑到一個(gè)人少的籃框下,往上一投。別說,還真準(zhǔn)投中了,其他它人也紛紛跑上來投球,我撿回籃球上去一投,不知被誰(shuí)的籃球一撞,球投彎了,飛到學(xué)校里去了!巴炅耍炅,完了——”我抓耳撓腮就是想不出什么辦法從外面把球拿出來,只好硬著頭皮去那伸手不見五指的學(xué)校里尋找,我一個(gè)人來到學(xué)校的大門,一秒也不耽擱,撒開雙腿就往里面沖,發(fā)現(xiàn)里面一片漆黑,我一步一步慢慢走著,每走一步心就跳一下,生怕有什么東西跳出來,終于我來到了那片草叢,只見我的籃球躺在草叢深處,雖然知道它在那里,但我過不去,因?yàn)槲液突@球正好被一道矮矮的小草墻隔開了,想過去只能穿過垃圾筒邊上的小道,才能到里面。垃圾筒邊臭氣熏天,我只好捏著鼻子,一口氣沖進(jìn)去,成功拿到了球,我抱著籃球回到了操場(chǎng),緊張的心一下子放松了下來。

  就這樣我又投起了籃球,玩了一會(huì)便回家了。

記事作文 篇6

  今天,我的朋友拉我去給她挑一個(gè)裙子,給她當(dāng)個(gè)“軍師”!

  到了大街上,我才真正的體驗(yàn)了人山人海,覺得我們倆當(dāng)初沒有騎車來逛街,不然照這樣的水泄不通,要想到買裙子的商店以后,恐怕已經(jīng)是猴年馬月了!在擁擠下,我們終于到了買裙子的商店,我們倆左挑挑,右挑挑,好不容易挑到了一條黑色的'布裙,一問價(jià)格55元,好貴!可是我們摸了摸布料,真的很好!那好吧!就要這件了!

  回到家了,我已經(jīng)累癱了,逛街好累!

記事作文 篇7

  沙光魚,味美肉鮮,為眾多食客喜愛,許多下崗工人都去釣,釣了賣錢。我在廠子倒后,為個(gè)人生計(jì),也想過這個(gè)財(cái)路,并在一個(gè)晨光熹微的早上,奔向大海......

  那日,我以為來得早,到了海邊,岸上,已是一片釣魚人。他們,用的全是拋竿,竿上有個(gè)輪,釣餌,可以拋到三十米以外的海間。我的竿子短,沒有輪,只能望洋興嘆。

  一個(gè)釣魚的說:海里不行,你可以到蝦池釣。

  我說:蝦池,不是不給釣嗎?

  釣魚的說:我看,你又不像指望這個(gè),釣個(gè)三斤二斤吃,他們不會(huì)把你怎樣。

  出于無奈,我去了蝦池。

  從攔海大堤,后退約一里,便是蝦池。蝦池密密麻麻,牽西南攜東北,連天接地,撲向大海......我選了一個(gè),投下鉤。落鉤不到五分鐘,釣上六條黃白閃亮的沙光魚。當(dāng)我再次提鉤時(shí),發(fā)覺身邊站著個(gè)女人。這個(gè)女人,四十開外,瘦瘦的,挎著個(gè)桶,桶里裝著喂蝦餌料。她目光沉穩(wěn),透著疑惑,我意識(shí)到,她是這個(gè)蝦池的主人,忙說:才來,釣六個(gè)。她沒搭話,瞅瞅我籃內(nèi)的魚,低頭走了,走到池邊一間小屋內(nèi),再?zèng)]出來。

  ......七月,天空下火,站在無遮無擋的蝦池邊,我的衣裳全讓汗沁透,人像進(jìn)了火場(chǎng)、蒸籠。臨近中午,我忽然看見,那個(gè)瘦瘦的女人,緩緩向我走來;我想,她是來趕我的,我呢,也該走了,已釣了六七斤魚。她來了,出乎我的意料,給我?guī)硪淮蟊G豆汁,她看著,讓我喝下,她說:一個(gè)人獨(dú)自站在這,站在太陽(yáng)下,要是中暑了,不得了,要釣,早點(diǎn)來。我說,你這個(gè)池子給釣嗎?她說,不是給釣,是我看你,不是走到難處,也不會(huì)來這里。說著,她談到她的'家:她男人,上一年在海上沒了,她拉扯著兩個(gè)兒子,一個(gè)上高中,一個(gè),去年考上大學(xué),為兒子,她來到這里......

  瘦女人走了,海的一邊,響起隆隆雷聲。

  閃電,在烏云與大海間竄動(dòng),雨,要來了!

  我推上自行車,離開蝦池,奔向通往城里的路。

  ......在我騎車回城的那一刻,我不由回了一下頭,見那個(gè)瘦女人,在電光中,在烏云翻滾的天底下,站在一葉小舟上,躬身,向蝦池內(nèi)撒著什么。一個(gè)熱浪,沖向我的喉間,我暗自發(fā)誓:

  為自己,也為大地上一切善良的人,我要重活一次,重新站立起來!

記事作文 篇8

  放暑假了,我早上起了床,就下場(chǎng)部去買東西。正買東西的時(shí)候看見了我一年前的同學(xué),他們有的變高了,有的還是老樣子。

  有個(gè)女同學(xué)見到我就笑了起來,我也對(duì)著她笑。她笑的時(shí)候臉圓滾滾的,太可愛了。我提著水果呀蔬菜呀等等一些東西,沒有走近她,只是望著她。這時(shí),一個(gè)人把她碰倒了,我立刻把手上的'東西放下,跑過去把她慢慢扶起來。

  她小聲說:“謝謝你!蔽艺f:“不用謝,這就是樂于助人。別人開心了,我就很開心。誰(shuí)有困難,誰(shuí)就會(huì)得到幫助。人人為我,我為人人!

  這時(shí)快下雨了,我提著東西跑回了家。

  雨停了,我就去找朋友玩,發(fā)現(xiàn)他們?cè)谙孪笃,我也和他們下了起來。看著我要下贏他的時(shí)候,他就亂走了,馬竟然可以走田,象竟然可以走日,真是蠻不講理!我說他不守規(guī)距,他就打亂了整盤棋。

  我索性不跟他玩了,就去打羽毛球。打羽毛球那兒有兩個(gè)比我厲害一點(diǎn),其他的,沒有一個(gè)比我厲害。但打籃球那兒沒有一個(gè)人比我厲害,他們有的投籃沒有力氣,有的瞄不準(zhǔn)。我成了籃球王。有個(gè)人的腳受傷了,我扶著他去了回家。

  人生旅途上,有快樂也有難過,有艱苦也有輕松。打工很艱苦,一直讀書,讀到大學(xué)就可以找一份輕松的工作了。

記事作文 篇9

  甜美的果實(shí)是樹木一年的醞釀;閃亮的珍珠是蚌兒一生的收獲;國(guó)家的發(fā)展是國(guó)人長(zhǎng)久的努力。

  夏日炎炎,煩人的蟬兒潛在樹葉間長(zhǎng)鳴,十分聒噪。

  手好麻,早已沒有知覺,脖子好酸,頭好像都不在脖子上擱了!再這樣低頭苦學(xué)下去,我恐怕就會(huì)虛脫!頭上不斷向下滴著汗,手沒有停下,腦子仍然飛速運(yùn)轉(zhuǎn)……

  此時(shí),我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,難以抑制心頭的歡喜。全市一等獎(jiǎng)!希望杯全市一等獎(jiǎng)!我的努力沒有白費(fèi),一年來我都在為這個(gè)考試做準(zhǔn)備。

  嘿,我是一等獎(jiǎng),這不就是應(yīng)了那句“珍貴的東西總要慢慢成長(zhǎng)嗎?”努力總會(huì)有結(jié)果。

  大雨傾盆的下,涼風(fēng)刺骨,路上幾乎沒有一個(gè)人,“叮鈴鈴”的下課鈴聲喚出了一群“小麻雀”。

  我激動(dòng)地快流淚了,她剛剛竟主動(dòng)要把我送回家,這說“我想和她成為最好的朋友呀!”我想和她成為最好的朋友!我這么多年天天陪伴她,與她說笑,與她玩耍,在她最困難時(shí)幫助她安慰她,我一直認(rèn)為她沒有接受我,沒把我當(dāng)朋友,卻不知,不知不覺間我們已成為了最好的閨蜜!這清涼的'雨天里,這份友誼像個(gè)小太陽(yáng)溫暖我,讓我不再寒冷。

  啊,珍貴的東西總要慢慢成長(zhǎng)!我等它長(zhǎng)大等了五年,它果然成長(zhǎng)起來了!

  有了你的努力,你愛的澆灌,假以時(shí)日,終會(huì)有此收獲,結(jié)出豐碩飽滿的果實(shí)。

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