【精選】班級(jí)作文錦集8篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編精心整理的班級(jí)作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
班級(jí)作文 篇1
“黑人”戚偉旭在班里可有著舉足輕重的作用,不僅擔(dān)任著體育委員的職責(zé),在男生那邊還具有高人氣!傲⒄,齊步走!”這不,他就在整隊(duì)了,看他一臉嚴(yán)肅、不茍言笑的樣子,我們也只能乖乖聽(tīng)話(huà)了。如果這時(shí)有同學(xué)講話(huà)或不好好排隊(duì),他就會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)那個(gè)同學(xué),即使是男生,他也會(huì)不顧以往的'兄弟之情,公私分明。不過(guò),這只是偶爾,也只有這個(gè)時(shí)候,他才會(huì)變得嚴(yán)肅,更多的時(shí)候,他只是一個(gè)愛(ài)玩的“瘋小子”罷了。
班級(jí)作文 篇2
六二班我的第二個(gè)家,我愛(ài)它!它外表美麗,有絢麗的裝點(diǎn)。它很溫馨,而且在這兒,沒(méi)有孤單、傷心,只有高興、愉快、幸福……
我們?cè)诎嗉?jí)環(huán)境布置,我們充分利用墻壁的空間,在墻上展示了我們的“行動(dòng)見(jiàn)文明”、“媽媽我愛(ài)您”、“我型我秀”等才藝項(xiàng)目。
在黑板報(bào)上有小知識(shí)和衛(wèi)生角。在“小知識(shí)”的欄目中有各類(lèi)的知識(shí),五花八門(mén)的。衛(wèi)生角是寫(xiě)關(guān)于衛(wèi)生習(xí)慣等衛(wèi)生問(wèn)題。在黑板報(bào)的左邊是爭(zhēng)章原地,上榜的同學(xué)還不少,這也大大地提高了我們的`各種能力和信心!皶(shū)蟲(chóng)益友”里有很多精品作文和美術(shù)作品。黑板報(bào)下面有一個(gè)大書(shū)柜,里面有作文書(shū),文學(xué)家寫(xiě)的兒童文學(xué)書(shū),等等等等,讓人看得眼花繚亂。這些書(shū)可“熱銷(xiāo)”了!
我愛(ài)我的班,那還是一個(gè)“愛(ài)的樂(lè)園”。我們?cè)诶蠋煹膿嵊伦聣训某砷L(zhǎng)著,共同爭(zhēng)取陽(yáng)光雨露,共同經(jīng)歷風(fēng)吹日曬,共同在枝頭結(jié)果,我們的心,緊緊團(tuán)結(jié)在一起,共同閃爍著燦爛的光輝!
在同學(xué)們的共同努力下,我們六二班把班級(jí)打造成我的班級(jí)我的家。
班級(jí)作文 篇3
說(shuō)到鬼,我們班可多了,比如臭美鬼、懶鬼調(diào)皮鬼而其中我班的小氣鬼小何、貪吃鬼小王、膽小鬼小白,更是無(wú)人不知,無(wú)人不曉。
小氣鬼小何
他可是我們班名副其實(shí)的一毛不拔鐵公雞,有一次上課時(shí),我的鋼筆寫(xiě)不出來(lái)了,我急得就像熱鍋上的螞蟻一樣,于是我向身邊的小何求助,雖然他小氣,可昨天他要上廁所我還借給他紙巾呢!可是,他不借給我,看起來(lái)就像頭倔驢,硬梆梆地說(shuō):不借,就不借,就是我有多余的也不借!沒(méi)辦法,我只好向別人求救了。
貪吃鬼小王
小王可是名聲在外,班上同學(xué)只要帶了好吃的,都逃不過(guò)他的火眼金睛。有一次,我在校外買(mǎi)了兩串烤肉到教室吃,馬上就被小王機(jī)靈的眼睛發(fā)現(xiàn)了,他立刻沖了過(guò)來(lái),對(duì)我說(shuō):好楊睿,好楊睿,給我也嘗點(diǎn)吧!我沒(méi)吃過(guò)這個(gè),大不了下次我也買(mǎi)給你吃。最后,在他的糾纏下,我只好給了他一串。
膽小鬼小白
說(shuō)到小白,我們班同學(xué)對(duì)他膽小的'事跡可是傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。上次大掃除,大家都在掃,可是小白不敢到一個(gè)角落去打掃,看他膽小的樣子,我眼珠一轉(zhuǎn),想捉弄一下他。突然,我故意大叫起來(lái):小白,你頭上有紅蜘蛛!他一聽(tīng),嚇得大哭起來(lái),一邊哭一邊用力抓自己的頭發(fā),哎!真是膽小!
這就是我們班的三大鬼天王,后面還有一個(gè)接一個(gè)的精彩故事呢!下次再講給你聽(tīng)吧!
班級(jí)作文 篇4
因?yàn)樯蟼(gè)星期我們班感冒的人太多了,所以這個(gè)星期停課一周。雖然停課了,但是我們的學(xué)習(xí)并沒(méi)有中斷,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?一定很好玩吧!
網(wǎng)絡(luò)課堂一天只有數(shù)學(xué)和語(yǔ)文兩節(jié)課。第一節(jié)是數(shù)學(xué)課,老師把每日一練的題目發(fā)到論壇上。我仔細(xì)一看,哈哈地笑出聲來(lái),只見(jiàn)數(shù)學(xué)張老師的網(wǎng)名叫琦琦豬,還配上一個(gè)小豬的圖片呢!真是太好玩了!
開(kāi)始上課了,我就像平時(shí)在上復(fù)習(xí)課一樣,拿出草稿本和筆,對(duì)照電腦上的'題目,認(rèn)真地寫(xiě)著。好像有一雙看不見(jiàn)的手在指引著我。這里不像真正的課堂,我們可以想下位就下位,想削鉛筆就削鉛筆。做完作業(yè)也不用交,等到老師下午把答案發(fā)上來(lái),自己當(dāng)小老師,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就馬上訂正。遇到問(wèn)題不用舉手,只要在網(wǎng)上發(fā)個(gè)帖子就ok了!每個(gè)同學(xué)訂正完都會(huì)在網(wǎng)上發(fā)個(gè)帖子,紛紛在論壇上留下“腳印”
上完課(當(dāng)然是看不見(jiàn)得網(wǎng)絡(luò)課堂)到了自由活動(dòng)時(shí)間,論壇上又開(kāi)始沸騰了。我們班的惡搞大王常在論壇上亂發(fā)帖子,引來(lái)不少跟帖,賺足了積分和人氣。遇到有趣的,我也會(huì)情不自禁地發(fā)表幾句感想。偶爾有同學(xué)不小心說(shuō)句臟話(huà),就會(huì)引起眾怒,大家群起攻擊,好不熱鬧,真像學(xué)校里的課間活動(dòng)。
你瞧,那邊的帖子又被更新了,點(diǎn)進(jìn)去看看,原來(lái)在打口水戰(zhàn)!他們你一言我一語(yǔ),我在旁邊靜靜地觀(guān)看,等待好戲開(kāi)始。一天下來(lái),老師的貼子已經(jīng)沉到后面了。
時(shí)間不早了,要下線(xiàn)了,我看看論壇,依依不舍地關(guān)掉電腦。我還沉浸在那熱鬧的班級(jí)論壇里。
班級(jí)作文 篇5
我們班人人都有奇特的特點(diǎn),奇特的個(gè)性,要論最奇特的非數(shù)DCD不可。
個(gè)性,他并不奇怪,可是,他那“一技之長(zhǎng)”是令人深表驚嘆。
從臉部說(shuō)起,他那兩只閃閃發(fā)亮的眼睛下面有一個(gè)調(diào)皮的鼻子,他的鼻子兩邊向中間擠壓,動(dòng)啊動(dòng),嘴巴竟然還不動(dòng)。
兩只耳朵也挺調(diào)皮,他們像兩把扇子一樣,“忽閃”地動(dòng),如果耳朵再大點(diǎn),說(shuō)不定能飛起來(lái)吧!
他的`胳膊令人驚嘆。
如果骨頭錯(cuò)位了,那就應(yīng)該算骨折了,可是DCD把手往胳膊上一放,再往上一擠,胳膊肘的兩根骨頭竟上下動(dòng)起來(lái),發(fā)出“咯吱、咯吱”的聲音,好像要斷了似的,事實(shí)并非如此,他的腿也可以“錯(cuò)骨”,那骨頭,好像要穿出來(lái)似的。
論最奇特的,莫非那雙手了。
DCD先是將大拇指向后一掰,然后將第一關(guān)節(jié)橫向掰,呈九十度大直角。然后,他又將二指纏住中指,然后往下一按,又是九十度,他又將第一關(guān)節(jié)再一掰,像鉤子一樣。中指纏住無(wú)名指,一按,這時(shí),大拇指和二指都向右傾斜,一直拉著,無(wú)名指又九十度角按向小指,前三個(gè)手指就這樣拉著,旁觀(guān)者都覺(jué)得很疼,可是他卻面不改色,洋洋自得。
除了“折指神功”外,DCD的拍掌即使也十分高超。
慢動(dòng)作就是左拍,然后傾倒于右邊再拍,連起來(lái)噼里啪啦速度十分快,一分鐘能拍兩百多下。
DCD的手指十分脆,他雙手抱拳,按一下“咔咔咔咔”好像骨頭斷了似的,我聽(tīng)著都出了冷汗,好像我的手指斷了一樣。
這就是我們班的奇人、“怪人”——DCD。
班級(jí)作文 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,拓寬學(xué)生思維,樂(lè)于把有意義的新鮮事寫(xiě)下來(lái)。
2.能不拘形式地把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
3.能寫(xiě)出自己的感受、看法。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
選擇有意義的意義的新鮮事并把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。 難點(diǎn):能不拘形式地把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
有這樣一些人,他們帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,他們引導(dǎo)我們?cè)谌松母呱缴吓实,他們是——老?有這樣一群人,他是你的同桌,他是你的朋友,他是你的死黨,他們有一個(gè)共同的名字——同學(xué)。有這樣一個(gè)地方,它像大海一樣包容我們每一顆小水滴,它見(jiàn)證了同學(xué)們的成長(zhǎng),記錄了同學(xué)們的喜樂(lè),承載了同學(xué)們的理想,這個(gè)地方是——班級(jí);今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些人在這里發(fā)生的這些事。
二、 解題釋題
1.板書(shū):我們班的 事
師:這是一篇寫(xiě)什么的作文?(寫(xiě)事) 2.寫(xiě)什么事?(新鮮事)(板書(shū):新鮮) 3.什么是新鮮事? 新鮮事是最近發(fā)生的事; 新鮮事是比較稀罕、不常見(jiàn)的事; 新鮮事是比較新穎、讓人覺(jué)得新奇的事; 新鮮事就是剛出現(xiàn)的、驚動(dòng)人的事。
師:新鮮事是指最近發(fā)生的一些以前沒(méi)有發(fā)生過(guò)的、讓人感覺(jué)稀罕、新奇的不一般的事。
4.是哪里發(fā)生的新鮮事?(班級(jí))
三、明確要求
1.指生讀提示部分 (課件)
2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本次習(xí)作提出了哪些要求? 3.提煉寫(xiě)作要求(課件出示)
四、選擇材料、組織材料
1.師:班級(jí)中發(fā)生的新鮮事可能是在課堂上;可能在活動(dòng)中;可能是同學(xué)之間、可能是師生之間。你想到我們班有哪些新鮮事了嗎?別著急,老師這里有一些圖片,相信一定會(huì)給你帶來(lái)一些啟發(fā)的。你能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括一下這件事嗎?
生1:上周,老師領(lǐng)著我們到五年一班出了一節(jié)公開(kāi)課,同學(xué)們表現(xiàn)非常好,老師晚上還少給我留作業(yè)了呢!
生2:上周一,我們班公開(kāi)競(jìng)選班干部,同學(xué)們投票選了體委,選了幾名代理班長(zhǎng)。
生3:上周一的班會(huì)課,老師和同學(xué)們一起表演小品。
生4:9月份是知恩感恩體驗(yàn)月,老師號(hào)召我們給長(zhǎng)輩做賀卡,同學(xué)們做得多漂亮啊!
生5:這是我們班最大的新鮮事,最近幾天,我們班先后有三名同學(xué)和賈老師都上了明水新聞節(jié)目,我們都非常羨慕他們,他們成了我們班的明星了。
生6:這可不是集體玩手機(jī),而是我們班舉行了誦讀大賽,瞧,同學(xué)們讀得多認(rèn)真啊!我們還評(píng)選出我們班級(jí)的誦讀小導(dǎo)師5名。
師:除了這些事之外,你還發(fā)現(xiàn)班級(jí)有哪些新鮮事嗎?
生:老師,我覺(jué)得我們班王杰佳同學(xué)讓別人替寫(xiě)作業(yè)這事也挺新鮮的。 師:確實(shí),這件事在我們班是前無(wú)古人,也希望后無(wú)來(lái)者。還有嗎? 生:還有一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師讓做對(duì)的同學(xué)舉手,全班60名同學(xué)全部舉手,當(dāng)時(shí)大家都不太敢相信,紛紛向后看去,后來(lái)證實(shí)真的是全部做對(duì)了,我們還為那幾個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)鼓掌了呢!
2.除了這些,班級(jí)里的新鮮事還可能包括這些(課件)你想選擇哪件來(lái)寫(xiě)?同桌間交流一下。
3.愿意把你選擇好的事件跟大家說(shuō)一說(shuō)嗎?
生:我想寫(xiě)一寫(xiě)上周的班會(huì)課,表演時(shí)同學(xué)們都不愿意扮演媽媽的角色,老師就和同學(xué)們一起表演。老師和耿欣表演得可好了,同學(xué)們看得也很投入,連宋主席進(jìn)來(lái)檢查大家都不知道。
生:我想寫(xiě)一寫(xiě)前天的升旗儀式,當(dāng)時(shí)我是升旗手,我內(nèi)心可激動(dòng)了。 生:我就想寫(xiě)我們班的班干部競(jìng)選,這可是我們上學(xué)來(lái)第一次這么民主。
4.同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)他們的選材符合要求嗎?要寫(xiě)什么你們心中有數(shù)了嗎?
五、學(xué)習(xí)例文,總結(jié)寫(xiě)法。
1.剛才我們解決了寫(xiě)什么的問(wèn)題,現(xiàn)在我們來(lái)解決怎么寫(xiě)的問(wèn)題。(出示例文)崔子歌來(lái)給大家讀一讀。
2.小作者是按怎樣的順序記敘這件事的? 生:小作者是按照事情發(fā)展順序?qū)懙摹?3.小作者是分幾步把事情寫(xiě)清楚的? 生:分五步。 師:哪五步?
生:寫(xiě)出謎團(tuán)——偵察無(wú)果——商量對(duì)策——實(shí)施作戰(zhàn)——偵破謎團(tuán)。 師:第一自然段寫(xiě)出謎團(tuán)其實(shí)就是事情的——起因。第五自然段偵破謎團(tuán)其實(shí)就是事情的——結(jié)果。二、三、四自然段其實(shí)就是事情的——經(jīng)過(guò)。我們來(lái)看第三段,偵察了卻沒(méi)破案,為什么還要寫(xiě)呢?
生:這樣寫(xiě)事情更有波折,更吸引人。
師:說(shuō)得真好,是啊,這樣寫(xiě)讓我們覺(jué)得這個(gè)案子真難破,讓我們覺(jué)得這事真新鮮,我們?cè)趯?xiě)作時(shí)也可以嘗試把事情寫(xiě)得一波三折。
4.小作者為了把故事寫(xiě)精彩,運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法? 生:運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)。 師:描寫(xiě)了誰(shuí)的語(yǔ)言? 生:描寫(xiě)了機(jī)靈鬼李明的`語(yǔ)言。
師:同學(xué)們想一想在商量對(duì)策時(shí)只有李明自己說(shuō)話(huà)了嗎?大家肯定會(huì)七嘴八舌地發(fā)表意見(jiàn),小作者為什么只對(duì)李明的語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)呢?
生:因?yàn)槔蠲鞯恼Z(yǔ)言最重要。
師:說(shuō)得好。李明的語(yǔ)言是最具有代表性,它和下文的銜接也最緊密。可見(jiàn),我們?cè)趯?xiě)作文時(shí)一定要抓住重點(diǎn),并不是所有的細(xì)節(jié)都要寫(xiě)出來(lái)。 除了語(yǔ)言描寫(xiě),小作者還運(yùn)用了什么描寫(xiě)?找一找。
生:還運(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě):我們都豎起耳朵,瞪大眼睛。 生:還有心理描寫(xiě):心里像揣著一只兔子似的怦怦直跳。 師:這句神態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)寫(xiě)出了什么?
生:寫(xiě)出了即將揭開(kāi)謎底是我們的激動(dòng)、興奮和緊張。 師:文中有動(dòng)作描寫(xiě)嗎?
生:只見(jiàn)一個(gè)同學(xué)拿著一瓶墨水走到方便角,掂起腳,小心翼翼地把墨水倒進(jìn)去。這句寫(xiě)小文小心翼翼地倒墨水。
師:小文是在做好事為什么要小心翼翼呢? 生:因?yàn)樗缓靡馑迹幌胱屓酥肋@是他做的。
師:看來(lái)這真是“做好事不留名”,動(dòng)作描寫(xiě)中也能體現(xiàn)人的精神面貌。同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)也要注意哦。
5.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法使敘事精彩,你覺(jué)得這篇習(xí)作還有地方精彩? 生:作者的語(yǔ)言很有意思,比如“調(diào)查組”、偵查、作戰(zhàn)方案等詞語(yǔ),讓我感覺(jué)這似乎是警察在偵破一個(gè)大案件,部署得非常嚴(yán)密。
師:同學(xué)們有這種感覺(jué)嗎?還有類(lèi)似的詞語(yǔ)嗎?
生:召開(kāi)秘密會(huì)議、偵察對(duì)策、引“魚(yú)”上溝、潛伏等。
師:這些詞語(yǔ)的使用,牢牢抓住了讀者的心,讓我們不禁為他們捏一把汗。這就是語(yǔ)言的魅力。在寫(xiě)作手法上,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
生:小作者運(yùn)用了聯(lián)想的手法,聯(lián)想到了小文最近的表現(xiàn),讓我們覺(jué)得他這樣做也并不突然。
6.你說(shuō)得真好,你對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的積累非常豐富。 7.小作者寫(xiě)出了哪些感受?
生:小作者寫(xiě)出了對(duì)小文的敬佩和贊美。
8. 我們?cè)賮?lái)看看文章的結(jié)構(gòu)安排,開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)? 生:開(kāi)頭說(shuō)這是莫名其妙的事,結(jié)尾說(shuō)這是新鮮事,互相照應(yīng)。 師:在內(nèi)容是,開(kāi)頭拋出要偵破的案件,巧妙地設(shè)下懸疑,吸引讀者,
引起下文。結(jié)尾呢,照應(yīng)開(kāi)頭的同時(shí),寫(xiě)出自己的感受,號(hào)召大家向小文學(xué)習(xí),升華了主題。這樣的開(kāi)頭和結(jié)尾對(duì)于這篇習(xí)作來(lái)說(shuō)是非常適用的。
9.通過(guò)賞析這篇例文,你覺(jué)得如何才能這件新鮮事寫(xiě)新鮮,讓大家讀了也感覺(jué)新鮮呢?
(1) 按照事情發(fā)展順序?qū)憽?/p>
(2) 寫(xiě)出事情的波折。
(3) 運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法。
(4) 寫(xiě)明感受。
(5) 結(jié)構(gòu)安排要合理。
(6) 語(yǔ)言要有魅力。
六、學(xué)生寫(xiě)作
吸收了這么多營(yíng)養(yǎng),同學(xué)們是不是有點(diǎn)躍躍欲試了,別著急,要想寫(xiě)好,先得想好。這學(xué)期老師教了同學(xué)們寫(xiě)寫(xiě)作提綱,它能很好地幫助我們整理思路,拿出你的練習(xí)本先把寫(xiě)作提綱列好,再動(dòng)筆寫(xiě)作。
七、作品點(diǎn)評(píng)
1.學(xué)生讀作文。
2.指生點(diǎn)評(píng)。(注意:選擇的事例是否讓人感覺(jué)新鮮。能不能把事情的來(lái)龍去脈要寫(xiě)清楚。是否寫(xiě)出自己的感受。)
八、作業(yè)布置 完成作文,并自行修改。
板書(shū)設(shè)計(jì):
我們班的新鮮事
選材新鮮
描寫(xiě)新鮮(抓重點(diǎn)) 過(guò)程新鮮(一波三折) 語(yǔ)言新鮮(個(gè)性魅力)
班級(jí)作文 篇7
我心中的五(2)班,是一個(gè)非常具有凝聚力的班級(jí),他們總能在關(guān)鍵時(shí)刻超長(zhǎng)發(fā)揮,就拿此次始業(yè)展來(lái)說(shuō),他們?cè)谡Z(yǔ)文老師白老師的帶領(lǐng)下,只經(jīng)過(guò)了二三次排練,就輕松超越了排練許多次的其他班級(jí),奪得了全校第二名的榮譽(yù)。直到現(xiàn)在,說(shuō)起這個(gè)榮譽(yù),有人還在為此贊嘆呢!
我心中的五(2)班,是一個(gè)堅(jiān)持目標(biāo),永不言棄的班級(jí),他們?cè)诼淙氲凸葧r(shí),終會(huì)不惜一切代價(jià),爭(zhēng)取迎頭趕上。就看此次的運(yùn)動(dòng)會(huì)接力賽跑,開(kāi)始遙遙領(lǐng)先的位置逐漸被超過(guò),直到在女生章運(yùn)動(dòng)員的跑步時(shí)摔的一個(gè)跟頭之后位于倒數(shù)第一。但他們沒(méi)有放棄努力,繼續(xù)努力拼搏、奔跑著。雖然最后沒(méi)能成功扳回自己最開(kāi)始的位置,但同學(xué)們都堅(jiān)信:我們付出了努力,我們是最棒的!這種勝不驕,敗不餒的精神,就是五二精神!
我心中的的'五(2)班,是一個(gè)班風(fēng)良好,活動(dòng)豐富的集體,他們的干部會(huì)議三天兩頭召開(kāi),整治班風(fēng)的方案總是從同學(xué)們腦中出來(lái)了一個(gè)又一個(gè)。五(2)班的集體活動(dòng)也非常多,自從開(kāi)學(xué)起,他們的活動(dòng)總是源源不斷。創(chuàng)建了獨(dú)一無(wú)二的水果日,定點(diǎn)投籃賽,以及跳長(zhǎng)繩比賽,近日,他們正在規(guī)劃著如何進(jìn)行跳蚤市場(chǎng)、拍賣(mài)會(huì)以及茶話(huà)會(huì)等活動(dòng)呢!這不,現(xiàn)在又出臺(tái)一項(xiàng)新政策:吃飯時(shí)放音樂(lè)。所以,在五(2)班,你總能時(shí)不時(shí)地放松心情,做到快樂(lè)學(xué)習(xí),開(kāi)心游戲。
在20xx年9月2日,我如愿以?xún)數(shù)丶尤肓宋澹?)班。在今后的日子里,我將會(huì)做最好的自己,與同學(xué)們攜手共創(chuàng)五(2)班的美好集體夢(mèng)。
班級(jí)作文 篇8
在五年級(jí)的時(shí)候,我在個(gè)快樂(lè)的班集體里,大家互相幫助,互相關(guān)愛(ài)。
老師對(duì)我們很關(guān)心,同學(xué)之間很友好,可是,同學(xué)在一年便分開(kāi)了,我來(lái)到了這里上學(xué),同學(xué)們也分別了,走的走,分開(kāi)的'分開(kāi)。同學(xué)們?cè)谝粋(gè)班級(jí)里,很少認(rèn)識(shí)同學(xué),特別是我,我在一個(gè)陌生的環(huán)境下學(xué)習(xí),回想起以前在五年級(jí)的時(shí)候,總想哭。
不知大家是否有和我一樣的感受,哎,八月十五那天,總想起以前可愛(ài)的同學(xué)們,爸爸說(shuō)我:“想愛(ài)你在分離舍不得,高中呢,大學(xué)又怎樣才能熬過(guò)呢?”我想也是這樣,但仍是哭了,我想做回自己很難很難,們有同學(xué)們地歡聲笑語(yǔ),苦極了。
以前,數(shù)學(xué)老師有肚子痛的毛病,自己拿了一盒藥。結(jié)果,自己沒(méi)吃,都讓同學(xué)們吃了,當(dāng)時(shí)老師,同學(xué)們互相關(guān)愛(ài)的事情多多了。
我想念你們,可愛(ài)的同學(xué)們。
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