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骨干教師工作總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的骨干教師工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
骨干教師工作總結(jié)1
20xx年10月10日至26日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下，我有幸參加了市級中職骨干教師培訓(xùn)。通過半個月的學(xué)習(xí)，我的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有很大的提升，也了解了公司里很多前沿的技術(shù)知識以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是我開闊了眼界，對于我們職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，更堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心�，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)：
一、更新了職業(yè)教育觀念
培訓(xùn)中聆聽了許多教育專家的精彩講座，他們用自己多年來研究的成果，結(jié)合世界發(fā)達國家的職業(yè)教育理論，對我國職業(yè)教育的現(xiàn)狀進行了科學(xué)的分析，使我對職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀有了深入的了解，在思想認(rèn)識上和教學(xué)理念上有了很大的提高。我認(rèn)為教育要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念，樹立適應(yīng)時代的教育教學(xué)理念，才能培養(yǎng)出符合社會需求的合格人才。職校教師肩負(fù)著為國家培養(yǎng)有理想、有抱負(fù)、高技能的企業(yè)一線應(yīng)用型技術(shù)人才的使命，我們必須樹立良好的職業(yè)道德，在教學(xué)中除了傳授專業(yè)知識和基本技能外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想，讓他們樹立正確價值觀、擇業(yè)觀、就業(yè)觀。
二、學(xué)習(xí)通訊和液晶電視的相關(guān)知識，提高專業(yè)水平
通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)技術(shù)水平有了提高，通過此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識更加系統(tǒng)化、具體化。使我在應(yīng)用電子理論知識與實踐能力方面都有了很大的提高。對我今后的教學(xué)工作幫助很大。
三、進入企業(yè)學(xué)習(xí)，增強動手能力
在培訓(xùn)部領(lǐng)導(dǎo)和老師的精心安排下，我們參觀了富士康。熟悉了企業(yè)先進的生產(chǎn)技術(shù)，生產(chǎn)工藝流程，與此同時，通過和老總、工程師、員工進行零距離交流，大大加深了我們對企業(yè)需要職校培養(yǎng)什么樣人才的認(rèn)識，同時也感受到學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么。獲得了第一手關(guān)于校企節(jié)合辦學(xué)、以行業(yè)為需求、就業(yè)為導(dǎo)向的資料，為我們在今后的工作中對課程的設(shè)置、教學(xué)方法的改進、教育教學(xué)研究的進行提供了重要的參考價值。
四、收獲了經(jīng)驗
本次培訓(xùn)中有幸結(jié)交了來自全市各地的朋友，大家都來自職業(yè)學(xué)校的第一線，對職業(yè)教育都有較深的體會。培訓(xùn)中，大家充分利用這個平臺，對職業(yè)教育的發(fā)展、教育教學(xué)的方式方法、職業(yè)教育的招生等多方面的問題，進行了廣泛的交流和探討，我們不僅了解了各個兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，而且就有些大家在工作中感到困惑的問題通過討論也達成了一定的公識。每個學(xué)員都毫不保留地和大家一起分享成功的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)中大家相互鼓勵，生活上我們互相關(guān)心，大家增長了知識，收獲了經(jīng)驗，增進了友誼，并且建立了詳細(xì)的聯(lián)系方式以便日后相互交流與學(xué)習(xí)。
骨干教師工作總結(jié)2
一、抓管理
1、潛心鉆研周密計劃
8月參加西南大學(xué)遠程培訓(xùn)項目骨干培訓(xùn)者集中培訓(xùn)班的培訓(xùn)期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)操作界面要求，同時積極參加與總輔導(dǎo)員的互動�；貓@以后，我向區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)匯報了培訓(xùn)情況，并征求了領(lǐng)導(dǎo)的意見，根據(jù)開班時間精心編排了課程學(xué)習(xí)計劃和《培訓(xùn)學(xué)員必備手冊》。將整個學(xué)習(xí)過程分為破冰預(yù)熱、師德建設(shè)、理論研修、知識儲備、能力提升、收獲分享六個階段，讓學(xué)員明確目標(biāo)、整體參與、逐層推進。我在學(xué)員登陸平臺前，僅用一周時間完成了培訓(xùn)課程幾個模塊的全部內(nèi)容的學(xué)習(xí)，從而基本熟悉了本次培訓(xùn)的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，通過自身的成長為學(xué)員們的培訓(xùn)保駕護航。
2、制度內(nèi)化范式轉(zhuǎn)換
為了提高管理實效，我詳細(xì)分析學(xué)員的分布情況，以片區(qū)為單位挑選了十一位精干的學(xué)員組成班委，并讓他們代表本區(qū)域?qū)W員出席開班典禮，會上我給大家詳細(xì)介紹了本次培訓(xùn)的目的、意義、重要性以及在學(xué)習(xí)過程中的常見問題等等，并確立了班級管理制度，明確了班委的工作分工、工作職責(zé)。同時還建立了培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，即班級管理員或指導(dǎo)老師—班長或?qū)W習(xí)委員、各組組長、學(xué)員。分級管理層層負(fù)責(zé)，將責(zé)任分解落實到人。
3、認(rèn)真檢查督促落實
作為遠程培訓(xùn)輔導(dǎo)學(xué)員，我兢兢業(yè)業(yè)進行了大量輔導(dǎo)工作。培訓(xùn)期間，一邊引導(dǎo)學(xué)員開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各項活動，自己一邊繼續(xù)學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程內(nèi)容，提高對學(xué)員進行輔導(dǎo)的目的性和有效性。在學(xué)習(xí)過程中，有的學(xué)員不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，給他們發(fā)短信，打電話，對于多次通知仍不學(xué)習(xí)的學(xué)員則利用班委與之聯(lián)系，讓同伴間影子示范和現(xiàn)身說法調(diào)動起其參與的激情和積極性，同時我還與她們的園長聯(lián)系找到問題的根源為學(xué)員參與學(xué)習(xí)掃除障礙。特別是學(xué)習(xí)開始階段，部分學(xué)員學(xué)習(xí)率很低，我利用qq聊天平臺、短信通、微信等現(xiàn)代化通訊設(shè)施及時與學(xué)員溝通，既對學(xué)員進行課程內(nèi)容的組織學(xué)習(xí)，又對學(xué)員進行交流平臺的操作性指導(dǎo)。組織學(xué)員們進行一系列的網(wǎng)上交流討論，內(nèi)容從日常教學(xué)到身邊的樂聞趣事，從而激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情，也使他們感受到了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的樂趣，增強他們參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的欲望，真正做到一個都不少，一個不落下。
4、開辟渠道充分溝通
為了便于管理和聯(lián)系，在本次培訓(xùn)中我動用了電話、短信通、qq聊天平臺、微信、e—mail等等聯(lián)系方式。并依托區(qū)教委用文件的形式把電話號碼、qq群號、微信號、e—mail、培訓(xùn)計劃以及《培訓(xùn)學(xué)員必備手冊》等相關(guān)資料發(fā)到了每個學(xué)員手中，確保了大家在最短時間內(nèi)完成了登陸注冊這一環(huán)節(jié)，同時利用班級動態(tài)、班級留言等欄目暢通信息，及時發(fā)布學(xué)習(xí)公告，聯(lián)系渠道的暢通對班級日常管理工作的起了積極的作用。
二、抓學(xué)習(xí)
1、明確要求有序進行
我給學(xué)員發(fā)考核細(xì)節(jié)和學(xué)員學(xué)習(xí)計劃，讓學(xué)員按照學(xué)習(xí)計劃按時完成學(xué)習(xí)，并且我們要求學(xué)員做到“三個堅持”，即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時；堅持每天發(fā)1條回帖；堅持每周發(fā)表一篇研修日志，提一個有質(zhì)量的問題和認(rèn)真回答班級論題，完成一篇作業(yè)。
2、全程跟蹤及時指導(dǎo)
我天天掛網(wǎng)：看通知、學(xué)專題、改作業(yè)、答疑解惑、編寫簡報、發(fā)布公告、推薦文章、指導(dǎo)理論研修，掌握培訓(xùn)動態(tài)，了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，確定各階段工作重點，對學(xué)員的學(xué)習(xí)進行全面的跟蹤監(jiān)督，對學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出的學(xué)員給予表揚和鼓勵，以及評比班級之最，同時督促通報跟進不足的學(xué)員。為把學(xué)員的學(xué)習(xí)落到實處，我們分工到人：班主任統(tǒng)籌策劃，輔導(dǎo)老師具體指導(dǎo)，班干部分片包干，組長具體落實，使學(xué)習(xí)任務(wù)落實到每一個學(xué)員，每一個欄目，每一項內(nèi)容。有效的監(jiān)督，促使學(xué)員按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表文章和評論。
3、發(fā)布學(xué)情回顧精彩
以簡報、短信、班級公告等形式及時報道班級學(xué)習(xí)情況，保證學(xué)員隨時了解自己的學(xué)習(xí)情況和班級學(xué)習(xí)的進展?fàn)顩r，進行自我督促；做好培訓(xùn)過程中的相關(guān)報道和通訊，及時反饋培訓(xùn)的各方面情況。
三、抓典范
1、動態(tài)捕捉分享收獲
整個培訓(xùn)期間，我編寫了5期班級簡報，簡報內(nèi)容包括培訓(xùn)動態(tài)、優(yōu)秀作業(yè)展示、經(jīng)驗共享、熱點討論、研修感悟等，簡報制作力求版面優(yōu)美，內(nèi)容豐富，及時公布班級學(xué)情統(tǒng)計，報道培訓(xùn)動態(tài)，展示優(yōu)秀學(xué)員風(fēng)采，充分發(fā)揮班級簡報這一宣傳陣地的作用。以提供給學(xué)員們學(xué)習(xí)，解答大家關(guān)注的共性問題、重難點問題，進行典型案例評析，并公布上階段學(xué)習(xí)的總結(jié)與反饋以及下階段學(xué)習(xí)的引領(lǐng)等。同時，按時組織學(xué)員進行在線視頻教學(xué)與答疑，引領(lǐng)學(xué)員交流研討，大家里、貪婪地吸收知識的“養(yǎng)分”，用心去學(xué)習(xí)“專題視頻”，積極參與“專題活動和討論”，討論的話題涉及的范圍廣泛，幾乎在教學(xué)中所能遇到的問題，學(xué)員們都拿出來商量、討論。大家一起欣賞“精華觀點”，品讀“精彩作業(yè)”，參與“熱點話題”的討論。
2、典范引領(lǐng)以點帶面
在培訓(xùn)中，我采用“典范引領(lǐng)，以點帶動面”的措施，大力樹立典型，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極分子的領(lǐng)頭雁作用。每一個專題學(xué)習(xí)結(jié)束，我們都對學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時間、撰寫研修日志、撰寫作業(yè)、發(fā)回帖等數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計評比，評選出班級優(yōu)秀學(xué)員、“作業(yè)之星”、 “留言之星”、“日志之星”、等等，并在班級簡報上公布，使學(xué)員之間有了比較、有了學(xué)習(xí)的榜樣，這樣就形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，極大的調(diào)動了大家學(xué)習(xí)的積極性。
3、集體攜手共同進步
組建1班的時候我們就確立了“網(wǎng)上結(jié)對，線下互訪，相互學(xué)習(xí)，資源共享”的班訓(xùn)。通過“1+1”同伴互助自主學(xué)習(xí)方式，給遠程培訓(xùn)賦予了新的活力。利用班委在就近區(qū)把學(xué)員們整合在一起集中學(xué)習(xí)探討和觀摩，促進彼此教學(xué)思想、理念、方法的相互融合和提高。充分發(fā)揮學(xué)員自主性管理能力，同時也發(fā)揚集體教育的力量，由小組長督促小組成員學(xué)習(xí)，鼓勵小組之間展開學(xué)習(xí)競賽，促進了大家的共同進步。
骨干教師工作總結(jié)3
本學(xué)年我承擔(dān)幫扶趙忠堯老師的工作，在工作中，我們本著“認(rèn)真、踏實、團結(jié)”的工作態(tài)度，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶工作，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運作。
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制定工作計劃和實施方案結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實施，有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用，有利于加深教師關(guān)系，實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享。
（二）重視交流
達到優(yōu)質(zhì)資源共享在日常的教育教學(xué)中，我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，強化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本人擔(dān)任指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
本人積極參加各級教研活動，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)各級對外公開課；并通過電話傳送給他，讓他早做好調(diào)課準(zhǔn)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，讓學(xué)生動手操作，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師只起組織者，引導(dǎo)者，幫助者和促進者的作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，最終達到使學(xué)生有效地實現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動手操作手中的學(xué)具，從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動積極地獲得知識，將感性的實際活動與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗結(jié)合起來，促進學(xué)生健康成長，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力。總之，展示了簡明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使他受益匪淺。
（三）加強聯(lián)系
建立穩(wěn)定的互訪機制為切實了解和評價我們在結(jié)對幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是開展教研活動，主要以公開課、示范課、集體備課為載體，來提高我們教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計、數(shù)學(xué)試題等形式交流，達到資源共享，互通有無。這樣，建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動，從而達到共同進步的目的。
感受與啟發(fā)開展結(jié)對幫扶的活動時間不長，但給我們的感受和啟發(fā)較多：
一是趙忠堯老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的研究。
二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神得到了發(fā)揚和升華。
三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。
四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。
五是對認(rèn)識《新課標(biāo)》的新感受。教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
另外，在教學(xué)中，教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩；重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識和能力。
總之，學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進教育的均衡發(fā)展，推進素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。
骨干教師工作總結(jié)4
我熱愛教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，積極參加各種教研活動。我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作，一直是滿工作量，教學(xué)成績優(yōu)秀；同時擔(dān)任備課組長，積極組織同組人員進行教研活動，課題研討；熱心幫助青年教師，使他們快速成長�，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一、思想上，不斷提高認(rèn)識，把握教育方向。新中國幾十年的發(fā)展歷程，充分證明了我們社會主義的優(yōu)越性，中國共產(chǎn)黨的先進性，中國共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)我們沿著有中國特色社會主義道路前進，順利實現(xiàn)把我國建設(shè)成為富強、文明、民主的社會主義現(xiàn)代化強國的宏偉目標(biāo)。
認(rèn)識到這一點，作為一名人民教師，我始終積極響應(yīng)黨和國家的教育方針，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo)，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè)，大膽嘗試素質(zhì)教育理念，大膽探索新課程改革的教育教學(xué)理論、方法。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷充實自己，讓自己向優(yōu)秀教師的水平靠近。
二、工作上，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，查閱資料，每一節(jié)的課件都精心設(shè)計，力求做到有創(chuàng)新，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，重點突出，對難點的處理符合學(xué)生認(rèn)知水平。堅持每周的集體備課，與其他老師溝通，集思廣益，吸取其他教師好的設(shè)計，來彌補自己的不足。
課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生們在輕松愉悅中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與學(xué)生關(guān)系融洽，經(jīng)常也他們談心，了解他們的認(rèn)知水平和對老師的意見和看法，能及時的發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的一些不符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的方面，同時了解他們的思想動態(tài)，遇到有問題的學(xué)生，能夠幫助班主任老師疏導(dǎo)學(xué)生。
作為備課組長，能夠做好組內(nèi)教研計劃，安排教研活動，組織集體備課，鼓勵老師積極發(fā)言。在教研活動中，認(rèn)真聽課，積極評課，爭取對授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導(dǎo)青年教師，每聽完一節(jié)課，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施，使他們在教學(xué)的道路上快速前進，在他們做公開課的時候，認(rèn)真幫助他們精心設(shè)計，爭取做到最好，看到他們的成長，我由衷地為他們感到高興。
三、工作成績，我擔(dān)任初中地理的教學(xué)工作，滿工作量一直成績優(yōu)秀，由于自己的努力，多次在市區(qū)做公開課，與此同時，還積極參加課題研究，與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報的區(qū)級課題《地理課堂教學(xué)的最優(yōu)化》已經(jīng)順利結(jié)題，與曹月華老師合作的課題《基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫的開發(fā)與應(yīng)用的研究》正在研究當(dāng)中。
由于自己的教學(xué)成績優(yōu)秀，教育科研水平不斷提高，20xx年9月，被安次區(qū)教育局聘為地理學(xué)科兼職教研員，20xx年7月，被安次區(qū)教育局評為地理學(xué)科骨干教師。
盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長補短，取得更大的成績。
骨干教師工作總結(jié)5
時光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
首先：注意新課導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
其次：培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，
課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。 本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
骨干教師工作總結(jié)6
經(jīng)過了四天的新課程培訓(xùn)，我們分別聽了連江一中的鄭鋒老師《在思想方法引領(lǐng)下的高三復(fù)習(xí)課程設(shè)計》、柯躍海老師《高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)目標(biāo)的確定與實現(xiàn)》、國家培訓(xùn)師王光明的《數(shù)學(xué)教學(xué)研究與成果表述》、以及王欽敏《突出思想整體把握高中數(shù)學(xué)新課程》等多位專家的講座，幾位專家對高中數(shù)學(xué)新課程的解讀，深受教育，提升了教育教學(xué)的理念，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，不僅了解了當(dāng)前新課程改革的現(xiàn)狀和存在的問題，還了解了新教材的設(shè)計思路、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和新教材在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中要注意的一些問題等。過去的數(shù)學(xué)教學(xué)以傳授知識、提高技能為主，而新課程它更多關(guān)注的是人，讓學(xué)生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展、終身的發(fā)展。
數(shù)學(xué)新課程實踐，既體驗了改革的艱辛，也收獲了新課程實驗的成果，同時，也深切地認(rèn)識到，從數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)到新教材、從課改目標(biāo)到教學(xué)現(xiàn)實、還是從教師到學(xué)生都存在著這樣或那樣的問題與矛盾，這些問題與矛盾也正是我們一線教師需要在教學(xué)實踐中探索和研究的問題。
經(jīng)過這四天的高中數(shù)學(xué)新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多：
一、使我更清晰地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求。對于新增部分大學(xué)內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我更清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中數(shù)學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更清楚地認(rèn)識到整體把握高中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。
整體把握高中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到高中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中數(shù)學(xué)新課程。只有清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識并把握好數(shù)學(xué)的主線，對于一個高中數(shù)學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng)；科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半；恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非�，F(xiàn)實而深遠的意義。
總之，面對新課程改革，作為一線教師我們應(yīng)該有所作為，應(yīng)當(dāng)在保證“雙基”落實的前提下，大膽試驗，積極探索，只有這樣，我們才能在試驗中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，并從中積累有益經(jīng)驗。新課程，給我們每個數(shù)學(xué)教師提出了新的更高的要求，因此，我們必須以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。教師必須在教學(xué)工作中隨時進行反思和研究，在實踐中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，這樣才能得到發(fā)展。
骨干教師工作總結(jié)7
光陰似箭，一晃一學(xué)年的工作已悄然而過�；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。20xx年x月我被任命為縣級的骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
一、思想素質(zhì)方面:
在過去的一學(xué)年里，我認(rèn)真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《山東省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《濱州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到:民主平等、公正合理、嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo)；對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到:主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、教育教學(xué)方面:
作為一名縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出??隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念。不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。
作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。多年的教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。
上好一堂課，必須要在課前準(zhǔn)備上下功夫。我認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、班級管理方面
本學(xué)期我們班實行班干部輪流制，把班級還給學(xué)生，讓每位學(xué)生都參與到班級的管理之中，這對于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和提高自尊心、自信心，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、獨立性以及建立民主的師生關(guān)系，都有著十分重要的意義。我班每周評選一位最佳值日班長。這項制度的建立，極大地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識和集體主義精神，取得了較好的效果。
四、教改科研
在過去的一學(xué)年里，我繼續(xù)承擔(dān)縣級課題《提高學(xué)生語文閱讀學(xué)習(xí)效率研究》的研究，在課題組長的領(lǐng)導(dǎo)下，積極進行探索，不斷地分析、討論。我們發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的閱讀理論忽視了學(xué)生在閱讀中已有的知識經(jīng)驗、思想積累等對閱讀活動的參與和影響作用，實際上也就是忽略了學(xué)生閱讀理解的差異性，這顯然是不恰當(dāng)?shù)�。常言道：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。本學(xué)年我積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動。在剛剛結(jié)束的山東省小學(xué)教師研修期間，我認(rèn)真履行研修組長的職責(zé)，積極組織本組學(xué)員進行學(xué)習(xí)、交流，圓滿完成了任務(wù)。在鎮(zhèn)教委組織的大教研中，我執(zhí)教的《少年閏土》一課，得到了老師們的一致好評。
五、努力方向:
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo):
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學(xué)困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。
在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，做一名名符其實的骨干教師。
骨干教師工作總結(jié)8
光陰似箭，一晃一學(xué)年的工作已悄然而過�；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。在學(xué)校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，20xx年我被確定為吳忠市級骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責(zé)任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、學(xué)生對我的厚望。現(xiàn)將一學(xué)年來的工作總結(jié)如下：
一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養(yǎng)作為一名骨干教師。
我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個代表”重要思想，自覺學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等相關(guān)教育法規(guī)。工作上能顧全大局、以高度的責(zé)任心勇于并樂于承擔(dān)艱難任務(wù)，從未考慮個人得失;同事間精誠合作、以誠相待。熱愛、關(guān)心全體學(xué)生，對學(xué)生的教育做到動之以情，曉之以理。
二、理論引領(lǐng)，不斷提升自身素養(yǎng)。
面對瞬息萬變的信息時代，我清楚地認(rèn)識到：當(dāng)今是知識不斷更新的時代，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不落后于這個社會。為此，我利用每天的休息時間看教育電視臺聽專家的報告，看精彩的案例，感覺給我的教育教學(xué)工作充實了及時的養(yǎng)料。每一次的閱讀、聆聽專家們的報告后，總會在我的心靈深處引起一種震撼：作為一名新世紀(jì)的教師，必須要用創(chuàng)造智慧敢于面對現(xiàn)實、敢于面對問題、敢于抓機遇，不斷地追求自我的超越。只有博大的愛心熱愛生命、熱愛生活、熱愛事業(yè)，愛自己的祖國和民族，乃至愛人類，這樣才能教育人。
三、教育教學(xué)方面。
我認(rèn)為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學(xué)好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)會更多的知識。
在課堂上，我能運用先進的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學(xué)生的引導(dǎo)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時間，對學(xué)生進行提優(yōu)補差工作。
與時俱進，不斷探索學(xué)科教研的新方法。隨著“課改”的深入，我自覺投身于課改、實踐、創(chuàng)新，不斷總結(jié)，在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運用已知信息，提煉出更具有更新價值的精華，提高教育教學(xué)水平。把課改的先進理念運用導(dǎo)教學(xué)實踐中，改變教育觀點，以學(xué)生發(fā)展為本，從孩子的年齡特點、生活經(jīng)驗出發(fā)，確定自己的教學(xué)思路，以整合的理念設(shè)計出生動有趣的活動。
在教學(xué)方式，我積極使用多媒體教學(xué)，制作課件，并更多的選用游戲的形式，深受孩子們的喜歡。在每次活動后，我及時反思，找出不足，在體現(xiàn)課程的整合性、均衡性、捕捉孩子的生成熱點，進行了大膽有效的嘗試，注重情感教育，形成了一套自己的教育教學(xué)方法。
四、積極參加教育科研、積極參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
參加了“全區(qū)第十一屆數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課大賽及課題研究展示”活動。共聽了13節(jié)各地帶來的觀摩課，認(rèn)真聽了專家的點評，自己也在不斷反思，不斷小結(jié)，有很大提高。參加全市在市三小和五中舉行的《高效課堂推進會》活動，積極參加學(xué)校組織的“多媒體環(huán)境下”的優(yōu)質(zhì)課評賽活動，先后共聽課33節(jié)。
積極參加學(xué)校組織的教研活動、集體備課活動，堅持做到認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，做好活動記錄。在學(xué)習(xí)活動中逐漸提升自我教學(xué)能力。積極參加由市教研室田淑珍老師牽頭的課題的研究，積極準(zhǔn)備研究內(nèi)容，按時參加活動。研究活動按照實施方案穩(wěn)步推進。
五、存在問題。
反思教學(xué)工作，不斷進取靜下心來想想，作為一名吳忠市級骨干教師，我是否出色完成了各項工作，我是否無愧于骨干教師的稱號。在看到一些成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足之處。我要努力提高自己的教學(xué)水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。同時，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實。
六、改進措施。
1、為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我將認(rèn)真地參加學(xué)校的每次培訓(xùn)活動，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
2、在備課中關(guān)注教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中完善預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學(xué)過程中的教學(xué)智慧，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)效果等教學(xué)過程和結(jié)果進行經(jīng)常性的深層次的反思與評價。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
回顧一學(xué)年的工作，我雖然取得了一些成績，但成績只能代表過去。為了能在以后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學(xué)工作，無愧于一個骨干教師的稱號，我將不斷努力，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教學(xué)觀念，在教育教學(xué)中作出成績。
骨干教師工作總結(jié)9
從xxxx年被評為數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)標(biāo)兵以來，一年中，我認(rèn)真履行學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵的責(zé)任，與時俱進，不斷更新自己的教學(xué)觀念，研究教學(xué)實踐中出現(xiàn)的新問題、新方面，順利地完成了年內(nèi)的各項任務(wù)。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┲艺\事業(yè)，以生為重
我熱愛教育事業(yè)，貫徹黨的教育方針，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，有無私奉獻的精神。堅持把德育放在首位，既教書又育人，熱愛、關(guān)心、尊重、理解學(xué)生，處處曉之以理，動之以情，誨人不倦，形成師生互相信賴、互相尊重的良好氛圍，深受學(xué)生的敬愛，被學(xué)生評為xxxx年xxxx中學(xué)“金愛心”教師。工作中，服從領(lǐng)導(dǎo)安排工作，勇挑重?fù)?dān)，有一顆為教育事業(yè)奮斗終身的心。
�。ǘ┓e極配合，抓好教研
我校是xxxx市示范性高中，率先進行二期課改。在新教材的普及過程中，為了大家少走彎路，我們將教學(xué)中的一些經(jīng)驗和教訓(xùn)與同行分享。我積極參加校本教材的研發(fā)，參與編寫了《高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)全程》和《高三數(shù)學(xué)習(xí)題集》，在學(xué)校的教研活動中，為全體數(shù)學(xué)教師作了《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)機智》的專題講座。撰寫了《高一學(xué)生成績下降的原因及對策》的論文。并能積極參加縣教研室和校內(nèi)的每一次數(shù)學(xué)研討活動。
�。ㄈ┚劢菇虒W(xué)，強化質(zhì)量意識
優(yōu)化課堂教學(xué)，找到適合本班、本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的切入點是關(guān)鍵，聚焦課堂教學(xué)，推崇先進的教學(xué)方法，找到適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，是本人的追求目標(biāo)。本人通過對新課程的研讀，深入領(lǐng)會課程的設(shè)計意圖，不斷更新教學(xué)理念，設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)方法。注重以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的思維方法和學(xué)習(xí)方法為目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)的效率。本人已形成了自己的教學(xué)特色，深受學(xué)生喜愛。在xxxx年高考中取得了優(yōu)異的成績。同時本人能注重引領(lǐng)作用，在xxxx年xxxx中學(xué)教學(xué)月活動中，與建平中學(xué)的老師一起上了一節(jié)《求曲線的軌跡方程》的同課異構(gòu)的教學(xué)公開課，受到了全體數(shù)學(xué)教師的好評。
�。ㄋ模⿲W(xué)科競賽方面
為了學(xué)生的發(fā)展，放棄了大量的休息時間，對優(yōu)秀學(xué)生進行輔導(dǎo)。在xxxx年xxxx市高三數(shù)學(xué)競賽中，施青獲二等獎，陳怡楠獲三等獎。在xxxx年全國高三數(shù)學(xué)聯(lián)賽中，沈秀茂同學(xué)獲三等獎。
�。ㄎ澹┡囵B(yǎng)教師，共同提高
從高三起，帶教馬艷老師，為了能順利的完成高三的教學(xué)任務(wù)，勝任高三教學(xué)的重任，本人花費了一定的時間和精力，與馬艷老師一起研究教材中的問題、例題和習(xí)題的處理，進度的安排，考綱的研讀，試題的編寫，考題的選取等。在師徒的共同努力下，在xxxx年高考中取得了很好的成績。在多次教學(xué)展示中受到了縣教研員和校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
以上是本人一年的工作總結(jié)，自己認(rèn)為下一階段應(yīng)注重總結(jié)教改經(jīng)驗，撰寫科研論文，注重研究性學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和試題的編寫，力爭使自己更優(yōu)秀。
骨干教師工作總結(jié)10
為進一步完善我校骨干教師的管理工作，加強對骨干教師的培養(yǎng)，更好地發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，根據(jù)《建華區(qū)建華區(qū)骨干教師年度考核方案》精神和要求，結(jié)合我校《骨干教師管理辦法》，對我校各級骨干教師進行了認(rèn)真的考核，現(xiàn)將基本情況匯報如下。
一、基本情況
我校有區(qū)級以上級骨干教師28人。經(jīng)過年度考核，我們欣喜的看到，這些骨干教師確實在師德師風(fēng)、實踐能力、理論水平及研究能力上稱得上全校的骨干力量，是我們?nèi)嫣岣呓逃|(zhì)量的中堅力量。我校對待骨干教師考核工作十分重視，成立了考核領(lǐng)導(dǎo)小組，采用了教師自評、小組評、學(xué)生評、家長評及考核小組總評的考核方式。在此基礎(chǔ)上，我校考核小組又進行了認(rèn)真的檢查，對每位骨干教師給出了客觀、真實的考核結(jié)論�？傮w考核結(jié)果是：優(yōu)秀17人，合格xx人，無不合格者。
二、具體做法
1、建立組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。我們首先成立了以校長于芳、副校長范輝，教導(dǎo)主任張瑩、張晶為成員的學(xué)校骨干教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組。及時制定并下發(fā)了《建華區(qū)建華區(qū)骨干教師年度考核方案》，對考核工作做了具體要求與安排。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，落實標(biāo)準(zhǔn)�？己私M成員認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會對骨干教師的考核精神，統(tǒng)一思想、明確要求。學(xué)校分別召開了班子會議和考核組成員會議，傳達了區(qū)教育局的文件，對這次考核工作做了詳細(xì)布臵，提出了嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn)、工作程序、時間安排及人員分工。
3、深入課堂，全面考核。本次考核重點考核學(xué)校骨干教師的實踐能力、輻射作用及材料積累�？己说某绦驗椋荷钊胝n堂聽課，檢查骨干教師考核檔案材料，以此全面反映骨干教師三年來“師德師風(fēng)、個人發(fā)展?fàn)顩r、教育教學(xué)研究與實踐、教育科研實踐、骨干輻射作用”等方面的全面情況。
三、主要做法
1、嚴(yán)格執(zhí)行各項考核制度。為加強骨干教師的考核，我校制定了《東路小學(xué)骨干教師培養(yǎng)、認(rèn)定、使用與管理辦法》，明確了骨干教師的培養(yǎng)計劃與目標(biāo)、培養(yǎng)內(nèi)容與方式，以及骨干教師的選拔條件與程序、義務(wù)與待遇、管理與考核辦法等諸多方面，從而為學(xué)校骨干教師的培養(yǎng)提供了依據(jù)和保障，使我校骨干教師的培養(yǎng)工作取得了階段性成果。同時制定了《東路小學(xué)骨干教師考核制度》，規(guī)定了考核的程序、內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)，實施了學(xué)校學(xué)期考核的辦法，使骨干教師的培養(yǎng)、使用及管理走了規(guī)范化的軌道。
2、師德師風(fēng)建設(shè)成果顯著。我校在骨干教師隊伍建設(shè)中始終把堅定正確的政治方向、樹立遠大的理想、具有高尚的師德風(fēng)范放在隊伍建設(shè)的首位。利用各種渠道或者活動方式，如座談會、家長開放日、黨日活動等對骨干教師進行師德師風(fēng)教育，要求骨干教師要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有不斷進取的人生目標(biāo)，要求骨干教師中的黨員發(fā)揮表率帶頭作用等等。按照教育局的要求，我校制定了師德師風(fēng)考核細(xì)則，通過教師互評、學(xué)生評價、家長評價、校領(lǐng)導(dǎo)審評等形式，對骨干教師的師德師風(fēng)狀況進行綜合評估寫出鑒定，裝入考核檔案。同時加強對骨干教師的師德建設(shè)，加大對骨干教師師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)的力度。我們學(xué)校要求骨干教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長之間、同志之間的關(guān)系。同時在全體教師中要樹立榜樣．形成強有力的師德過硬的'骨干教師群體。
總體來說，我校骨干教師在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團結(jié)協(xié)作，尊重家長、廉潔從教，熱愛學(xué)生、為人師表方面都做得非常的突出優(yōu)秀，可以說是學(xué)校教師師德師風(fēng)方面的楷模。像數(shù)學(xué)骨干陳麗娟、崔浩林、語文骨干曹陽連續(xù)三年都被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，數(shù)學(xué)骨干韓洋被評為區(qū)優(yōu)秀黨員，陳麗娟老師被評為優(yōu)秀班主任標(biāo)兵。陳麗娟剛剛送走一個畢業(yè)班，又被學(xué)校任命為六年二班的班主任，班級學(xué)困生多，她的責(zé)任心特別強，對學(xué)生的看管到位，時時刻刻和學(xué)生們在一起，她的女兒去年中考，她只是開車把孩子送到考場，依然趕回學(xué)校為學(xué)生上課。今年陳老師的舌頭手術(shù)，但她一天假沒請，依然堅守在課堂上。陳老師的付出，使班級不僅紀(jì)律衛(wèi)生優(yōu)于其它班級，而且學(xué)習(xí)成績進步也非常迅速，班級里過去經(jīng)常出現(xiàn)不良現(xiàn)象不見了，取而代之的是良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，陳老師也因此得到了家長們的高度稱贊和學(xué)生們的完全信賴。
3、考核檔案進一步規(guī)范。對骨干教師的成長和發(fā)展進行科學(xué)評價，促進骨干教師的自我更新、自我發(fā)展，充分發(fā)揮骨干示范和專業(yè)引領(lǐng)作用，最終促進學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。通過建立骨干教師成長記錄檔案評價制度，骨干教師能看到自己的敬業(yè)成績，反思自己的成長過程，一步步明確自己前進的目標(biāo)，實現(xiàn)骨干教師評價由鑒定性向激勵性，由終結(jié)性向過程性的轉(zhuǎn)變。
我校非常注重對骨干教師考核評價中的過程性評價，把對骨干教師的考核貫穿于教育教學(xué)的全過程，注重過程性資料的積累，教師考核檔案詳實。骨干教師檔案對骨干教師的成長和發(fā)展進行科學(xué)評價，促進骨干教師的自我更新、自我發(fā)展，充分發(fā)揮骨干示范和專業(yè)引領(lǐng)作用，最終促進學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展。通過建立骨干教師檔案評價制度，讓骨干教師能看到自己的敬業(yè)成績，反思自己的成長過程，一步步明確自己前進的目標(biāo)，實現(xiàn)骨干教師評價由鑒定性向激勵性，由終結(jié)性向過程性的轉(zhuǎn)變。
4、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，以研促培。我校開展了靈活多樣的各種有效培訓(xùn)，充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。如舉行東路小學(xué)校本教研“金點子”活動等等。數(shù)學(xué)骨干崔浩林老師做了《作業(yè)的有效批改》、崔浩林《班級管理方法》、語文骨干蒲瑞婷做了《作文教學(xué)的實踐》等專題講座。通過集體學(xué)習(xí)研討和自主學(xué)習(xí)研修的形式，對骨干教師的教師職業(yè)道德、現(xiàn)代教育教學(xué)理論、專業(yè)知識與人文素養(yǎng)、新課程理論與實踐、教育科研等進行了培訓(xùn)。許多骨干不僅成為了校內(nèi)的骨干，而且示范輻射作用甚至在區(qū)內(nèi)得到發(fā)揮，在各級各類教師培訓(xùn)中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用，得到了相關(guān)部門的一致認(rèn)可。20xx年，我校語文骨干教師曹陽、綜合骨干教師吳迪益送教下鄉(xiāng)，分別來到富裕縣友誼鄉(xiāng)中心校和富�？h逸夫小學(xué)送課。我校還有一些骨干教師在區(qū)進修學(xué)校組織的片級教研中做課，與薄弱學(xué)校老師結(jié)成互助對子，非常受歡迎。
3我校反復(fù)強化骨干教師的自我學(xué)習(xí)。在假期中，我們?yōu)楣歉山處熤赋鰧W(xué)習(xí)方向，提供部分學(xué)習(xí)資料，讓骨干教師在指定自修內(nèi)容的交流與開放內(nèi)容的學(xué)習(xí)中形成自修技能。開學(xué)后，在每月一次的小組交流中互助互鑒，共同發(fā)展。每學(xué)期初，學(xué)校都有舉行大型的骨干教師學(xué)習(xí)匯報交流會，以檢驗骨干教師階段學(xué)習(xí)成果，同時也起到了輻射帶動作用。
我校還成立了教師讀書合作小組，每三位教師為一組，每學(xué)期學(xué)校為每組提供三本教育專著，由組長負(fù)責(zé)帶領(lǐng)成員輪流閱讀并作筆記，寫讀書心得，每學(xué)期末學(xué)校組織全校讀書交流會，由骨干教師和青年教師上臺交流讀書體會。
我們學(xué)校在經(jīng)費非常緊張的情況下，不惜重金為骨干教師創(chuàng)造條件，派他們到教育發(fā)達地區(qū)學(xué)習(xí)，為骨干教師購買理論書籍。如派出陳麗娟老師到黑河參加全國課題研討會，曹陽老師到深圳參加全國電子白板培訓(xùn)學(xué)習(xí)派出崔浩林老師到哈爾濱聽課，吳迪益老師參加全省綜合教師“國培”學(xué)習(xí)等等。
5、教學(xué)研究與實踐成果豐富。
在學(xué)校師生的共同努力下，我校骨干教師在校區(qū)大型教育教學(xué)活動中都發(fā)揮著不可替代的作用，他們以其精湛的教育教學(xué)藝術(shù)和先近的教育理念在教學(xué)中不斷探索與積累著并取得豐碩的成果。
每周五下午是我們學(xué)校的集體備課時間，由骨干教師牽頭帶領(lǐng)各學(xué)科組進行有效的教學(xué)準(zhǔn)備。六年級語文備課組在備作文教學(xué)時，對作文課應(yīng)該怎樣上進行了深入的研討，引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。校長于芳、教學(xué)副校長范輝主動參與到備課中來，使教學(xué)準(zhǔn)備活動在時間上延長了二個多小時，從而引發(fā)了全校語文學(xué)科在作文教學(xué)上的大研討，各語文備課組紛紛響應(yīng)，從教學(xué)準(zhǔn)備到課堂實施再到有效評價，使作文教學(xué)又達到了一個新的層面。
每學(xué)期，我校都要舉辦全校性的全員性的教師教學(xué)賽講，這里，我們的骨干教師充分發(fā)揮骨干教師教學(xué)實踐活動中的引領(lǐng)作用。骨干教師通過競賽的形式不但促進自我提高，同時能夠有效帶動全校教師共同進步，進而促進了崗位4練兵活動將“有效備課－有效實施－有效評價”各環(huán)節(jié)作為一個整體來不斷進行訓(xùn)練。
三年來，在各級各類教學(xué)競賽及教研活動中中，我校骨干教師在各個學(xué)科都取得了優(yōu)異成績。陳麗娟老師的數(shù)學(xué)課《平均分》在中國教育學(xué)會重點課題“學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究”總課題組舉辦的20xx年學(xué)術(shù)年會課堂教學(xué)競賽專題評審中獲一等獎；韓洋、崔浩林執(zhí)教的兩節(jié)數(shù)學(xué)課在建華區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)名優(yōu)骨干教師課堂教學(xué)展示活動中，均榮獲一等獎。王玉英執(zhí)教的語文課執(zhí)教的語文課《兩只鳥蛋》在建華區(qū)小幼銜接工作推進會上受展示并評為特等獎。
張秋菊、楊照紅老師在建華區(qū)教師崗位練兵技能展評暨第四屆“生命課堂”教學(xué)大賽中，榮獲美術(shù)、科學(xué)教學(xué)一等獎；楊照紅執(zhí)教的《溫度和溫度計》在建華區(qū)小學(xué)科學(xué)觀課議課活動中榮獲特等獎；楊慶華、姚慶紅執(zhí)教的語文課在建華區(qū)中小銜接接研討活動中受到好評。
梁飛雪、崔浩林、趙萍在建華區(qū)第三屆教師專業(yè)化論壇活動中，榮獲知識競賽一等獎；蒲瑞婷等十三教師位撰寫的教育敘事在中國教育學(xué)會重點課題《學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究》總課題組舉辦的20xx年優(yōu)秀教育敘事專題評審中，獲特等獎和一等獎；陸敏等十五位老師的教學(xué)設(shè)計及案例在黑龍江省20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)成果評比中榮獲一等獎、二等獎；吳迪益、王玉英、曹陽老師在建華區(qū)中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力成果展示和競賽活動中，被評為特等獎；王玉英、趙萍、蒲瑞婷等十五位老師在全市中小學(xué)教師崗位練兵成果展示活動中，教學(xué)設(shè)計被評為特等獎、一等獎；吳迪益、溫福平老師的科研成果在黑龍江省教育學(xué)會第29次優(yōu)秀科研成果專題評審中，被評為一等優(yōu)秀科研成果。陳麗娟、崔浩林、趙萍在中國教育學(xué)會“十二五”重點科研課題的研究中優(yōu)秀實驗教師榮譽稱號；金薇等老師在中國教育學(xué)會“十二五”重點科研課題“學(xué)校心理素質(zhì)養(yǎng)成教育研究”20xx年度優(yōu)秀科研成果專題評審中，獲得教育敘事類一等獎，等等。
6、教育科研意識進一步增強。
5我校骨干教師科研熱情空前高漲，充分意識到參與科研的重要性。除參加學(xué)校的大課題研究外，許多骨干教師根據(jù)自己在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，分別申請了適合自己的小課題進行研究。特別是在學(xué)校的課題研究中，骨干教師均能發(fā)揮這方面的骨干作用，在實踐研究中豐富研究課題的成果，使各學(xué)�？蒲谐晒麑崒嵲谠跒閷W(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。崔浩林主持的“十二五”小課題《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生優(yōu)化學(xué)習(xí)方法的策略與研究》經(jīng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室驗收合格。吳迪益、曹陽、溫福平、陸敏、陳麗娟、趙萍參加的“十二五”小課題《小學(xué)課堂教學(xué)師生互動對策研究》經(jīng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室驗收合格。
四、存在的問題
1、個別骨干教師有得過且過現(xiàn)象，難以成為其他教師學(xué)習(xí)的楷模。在課堂教學(xué)方面存在一定的差距，有的骨干教師工作或?qū)W習(xí)的積極性也不夠高。我校老師人數(shù)多，難免有為了照顧個別學(xué)科骨干均衡的現(xiàn)象，相應(yīng)的骨干教師人數(shù)較多，年齡較大，職業(yè)倦怠日趨嚴(yán)重。
2、部分骨干教師考核檔案管理缺乏個性化，不能體現(xiàn)骨干教師個體的特色。過程性考核材料還欠缺，不能全面反映骨干教師的實際水平，有些骨干教師的業(yè)績我們都耳熟能詳，但在考核檔案中卻沒有體現(xiàn)。
3、部分骨干教師輻射作用還沒有進一步發(fā)揮，在指導(dǎo)青年教師教學(xué)工作方面有應(yīng)付現(xiàn)象。有的指導(dǎo)的深度力度不夠，沒有起到傳、幫、帶的作用，指導(dǎo)成效不明顯。
4、骨干教師激勵機制有待健全。為全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，我們要進一步完善對骨干教師培養(yǎng)、管理等項工作。
5、骨干教師負(fù)擔(dān)過重。一是部分骨干身兼數(shù)職，既是班主任，又擔(dān)任學(xué)校其他的工作，既要抓教學(xué)抓輔導(dǎo)，又要開展德育活動，在學(xué)校的教育科研、校本研修等工作中還要承擔(dān)重要角色，工作量非常大，對自己心儀或擅長的項目不能做深入研究，不利于向名師的邁進。二是骨干教師的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)也很重，主
6、要體現(xiàn)在既要自費參加相應(yīng)級別的培訓(xùn)，還要訂閱《黑龍江教育》、《齊齊哈爾教育》等等報刊，所有考核材料的復(fù)印件也需要自費，較其他教師相比，每年要花費不少的費用。
我們東路小學(xué)隨著校園環(huán)境建設(shè)的進一步改善，各項工作已跨入了教育發(fā)展的快車道。接下來，我校的主要工作就是要建設(shè)一支強有力的教師隊伍，我們將不斷努力，克服重重困難，創(chuàng)造條件，力爭在骨干教師培養(yǎng)與培訓(xùn)方面再上一個新的臺階！
骨干教師工作總結(jié)11
語文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實施新課標(biāo)，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)期組織初中部全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)驗、提高認(rèn)識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。例如： “中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三教師獻計獻策�！罢n堂教學(xué)觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學(xué)生身上。
通過學(xué)習(xí)聽課，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，教學(xué)改革任重道遠。
另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。 井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學(xué)期，學(xué)校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學(xué)習(xí)中語整改，派部分教師去杭后學(xué)習(xí)作文教學(xué)。拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。
2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。
初三語文備課組老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對學(xué)生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習(xí)，進行文體考點歸類復(fù)習(xí)整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。
學(xué)生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下，今年能取得較好成績。
3、認(rèn)真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得有效果。
在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行。
4、加強教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題，努力出成果。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實際，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文。
5、繼續(xù)開展每周輪流試課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣。
(1)試課：以往我們忽略了試課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強試課的質(zhì)量。
(2 )評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。本學(xué)期每位語文教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí)。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴(yán)肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
骨干教師工作總結(jié)12
人們常常用金色來比喻秋天，是因為秋天帶給人們勞動的果實，秋天是收獲的季節(jié)。而對于我們教師來說，秋天則意味著總結(jié)經(jīng)驗，反思自我，找出差距，接受新的工作任務(wù)。
一年之中我務(wù)本求實，扎扎實實做了一些工作，保質(zhì)保量地完成了教育教學(xué)、教育科研和學(xué)校管理等工作。
我懂得：榮譽的取得，離不開各級領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助、支持，離不開同事們的團結(jié)合作，離不開愉快的工作環(huán)境。
在總結(jié)經(jīng)驗的同時，我也在思考：下一學(xué)年還應(yīng)該怎樣去做??作為一名骨干教師，我在日常的工作中，時時刻刻用高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，為人師表、模范遵守師德規(guī)范。不斷鞭策自己努力學(xué)習(xí)，更新理念，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力。我的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)識水平、個人素養(yǎng)和工作態(tài)度，深受任課班級學(xué)生的好評和尊重，深受家長的肯定支持。
本學(xué)年工作總結(jié)如下：
一、政治素養(yǎng)、師德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)方面
1、忠誠黨的教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，愛崗敬業(yè)。有強烈的事業(yè)心、責(zé)任感。模范履行教師職責(zé)，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，
樂于奉獻，教書育人，為人師表。關(guān)心國家大事，樂觀、向上，有很好的師德形象和風(fēng)范。
2、處處事事以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,發(fā)揮骨干教師的帶頭作用和輻射作用，在教育、教學(xué)、科研、課改、學(xué)習(xí)等各個方面走在前頭。
二、教學(xué)工作方面
在教學(xué)工作中，教學(xué)理念和教學(xué)思想先進，并能將新的教學(xué)理念、教學(xué)思想應(yīng)用于教學(xué)實踐中。課堂教學(xué)方法獨特，大膽創(chuàng)新，體現(xiàn)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，有自己獨特的教學(xué)特色和風(fēng)格，講實效、重成績，教學(xué)效果好，成績突出。
以學(xué)生活動為主，精講多練，舉一反三。真正做到向40分鐘要效益。注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，善于發(fā)掘和激發(fā)學(xué)生的潛力，注重培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和創(chuàng)新精神。
三、學(xué)校管理工作
在日常管理工作中，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)鄉(xiāng)小學(xué)制定的各項規(guī)章制度。并結(jié)合我校實際，制定管理方案和細(xì)則。管理中始終堅持以人為本，認(rèn)真組織完小各項常規(guī)工作，并積極完成鄉(xiāng)小學(xué)交辦各種臨時性工作。
四、科研方面
注重教學(xué)研究，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用和輻射作用。能很好的與各位老師團結(jié)協(xié)作，具有良好的團隊作戰(zhàn)精神，并能夠虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，不斷進步。同時我還善于團結(jié)同事，和諧校內(nèi)
的協(xié)作氛圍，善于和老師進行教學(xué)方法等方面的交流，有什么好的方法，大家共同去實踐，心往一處想，勁往一處使，我堅信，大家好，才是學(xué)校好。 在實際工作中，我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，時時處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，無論在教育教學(xué)還是在課程改革中，我都努力學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗，并且經(jīng)常和其他教師交流，在指導(dǎo)他們成長的同時，自己也學(xué)到了許多的教育理論知識。有多篇教育教學(xué)論文獲獎，，申報的課題《推進農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展研究》被批準(zhǔn)為楚雄州教育科學(xué)“十一”五課題。我不但在教學(xué)上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與。教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人積極參加各級組織的教科研活動，主動學(xué)習(xí)各種先進的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。
盡管在教育教學(xué)這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教育教學(xué)理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，取長補短，取得更大的成績。作為骨干教師，我知道自己的工作還不夠完善，我將在以后的工作中不斷鞭策自己，使得自己在教育教學(xué)工作中取得更深層次的提高和發(fā)展。
骨干教師工作總結(jié)13
20xx年2月8日至20xx年2月27日，在XXX校區(qū)我系承擔(dān)了由X省教育廳民教處主辦，XXX#學(xué)院承辦的全省雙語高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)任務(wù)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和教務(wù)處的全力指導(dǎo)、我系授課教師的努力工作和各州縣培訓(xùn)學(xué)員的通力合作之下，比較順利地完成了本期培訓(xùn)的各項培訓(xùn)內(nèi)容和任務(wù)安排。通過這次培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員不僅學(xué)到了一些先進的教育理念和逐步完善了教學(xué)技能，積累了更多具有實踐價值的教育經(jīng)驗和科學(xué)方法，而且促進并提高了我系繼續(xù)教育的教育教學(xué)水平�，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、基本情況和培訓(xùn)內(nèi)容:
數(shù)學(xué)班共80名學(xué)員（計劃100名），他們分別來自全省六州各縣的雙語高中骨干教師，占此次培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的32%。
此次培訓(xùn)涉及三個階段：教育理論知識講授、專題講座、全班學(xué)員座談等教學(xué)培訓(xùn)形式。培訓(xùn)學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法、電腦基本理論和操作、課件制作、高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略與設(shè)計。
二、提高認(rèn)識，精心籌備。
數(shù)學(xué)系從領(lǐng)導(dǎo)到教師都充分認(rèn)識到提升教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的水平是教師發(fā)展的必由之路，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證�；谶@種認(rèn)識，大家以極大的熱情投入到中學(xué)教師培訓(xùn)班的工作中來，在總結(jié)以前培訓(xùn)的經(jīng)驗和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌安排此次培訓(xùn)工作，成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，系主任擔(dān)任組長，并采取得力措施，確保培訓(xùn)質(zhì)量，落實到位。
三、精選任課教師，合理安排培訓(xùn)內(nèi)容。
為保證培訓(xùn)質(zhì)量，我系認(rèn)真選聘任課教師，精心挑選了專業(yè)知識豐富、專業(yè)技能高超、享有較高知名度、并以前參加過師資培訓(xùn)工作的教師，擔(dān)任培訓(xùn)班的主講教師。在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上，根據(jù)學(xué)員的實際需要和課程內(nèi)容，精心安排，精心設(shè)計，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性，深受學(xué)員的歡迎。
四、強化培訓(xùn)模式，力求培訓(xùn)的豐富多彩。
本次培訓(xùn)一改以往以教師講授為主陳舊枯燥的培訓(xùn)形式，一些主講教師講練結(jié)合、專題講座、示范課觀摩、觀看典型課例進行研討等生動活潑的培訓(xùn)方式，通過豐富多彩的培訓(xùn)形式，使參訓(xùn)學(xué)員愉快地掌握理論知識與專業(yè)技能，取得了很好的效果。經(jīng)與學(xué)員座談學(xué)員，覺得參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)自己終于感受到了名師的風(fēng)采，聆聽到了精彩的講座，增長了見識，開闊了視野。
五、加強管理，強調(diào)過程與結(jié)果并重。
為使培訓(xùn)達到預(yù)期的效果，對任課教師在培訓(xùn)之前就提出了明確具體的要求，同時嚴(yán)格的學(xué)員管理制度，加強學(xué)員的考勤。全體數(shù)學(xué)班的學(xué)員基本上有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感投入到了這次培訓(xùn)中。
六、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心聲與收獲
這次培訓(xùn)層次高，要求嚴(yán)格，是來自農(nóng)村牧區(qū)的學(xué)員教師們，在職業(yè)生涯成長中不可多得的一次學(xué)習(xí)機會。在課余，學(xué)員們經(jīng)常在教室里、宿舍里孜孜不倦地學(xué)習(xí)。班里面的很多學(xué)員早已結(jié)婚成家，可是學(xué)員們除了特殊情況，一般都不請假。在課堂上，學(xué)員們認(rèn)真地聽老師和專家們作精辟的論述，并及時做好筆記。通過培訓(xùn)，學(xué)員們了解了新課程改革的背景、課程改革的目的、意義，進一步加深了對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。很多學(xué)員不僅學(xué)到了一些先進的教育理論和逐步完善了教學(xué)技能，而且積累了更多具有實踐價值的教育經(jīng)驗和科學(xué)方法。學(xué)員們經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，努力嘗試，不斷實踐，取得了可喜的成績。
七、存在問題與不足
1、培訓(xùn)時間適當(dāng)?shù)刈稣{(diào)整，不能放在節(jié)日期間。個別學(xué)員對學(xué)校與班級的管理不太適應(yīng)，請假過多，上課有遲到、早退現(xiàn)象。因此，今后的培訓(xùn)工作，要加大力度抓落實，強化管理。對來培訓(xùn)的教師必須嚴(yán)格把關(guān)，一定要起到骨干教師的帶頭作用；
2、學(xué)員培訓(xùn)后跟蹤調(diào)查沒有納入培訓(xùn)計劃中；
3、各地選派的教師與本次培訓(xùn)要求不一致、參差不次，有初中教師、也有其他專業(yè)教師、還有不懂藏語的教師；總之，為適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念，迎著新世紀(jì)的曙光，站在時代的潮頭，發(fā)揮我系的優(yōu)勢與影響力，讓我們一起為民族教育的振興而努力奮斗吧。
骨干教師工作總結(jié)14
半年來，在廣西《園丁工程》辦領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助下，通過不斷學(xué)習(xí)、實踐和反思，教育教學(xué)理念、教育教學(xué)工作、教育教學(xué)科研能力等方面取得了新的進展，起到了很好的輻射和示范作用。
一是加強師德建設(shè)，提高道德素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)；嚴(yán)格按照進取、負(fù)責(zé)、上進心、熱愛學(xué)校、工作、生活、團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)、勇于探索、主動進取的要求，努力學(xué)習(xí)，規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生要民主、平等、公平合理、嚴(yán)格耐心；對待同事要團結(jié)、合作、尊重、友好；對待父母：積極協(xié)調(diào)，積極溝通；嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表。
二是加強課程改革的理論研究，提高教育教學(xué)水平
隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的實施，我可以積極參加課程改革的實驗，認(rèn)真參加市教育科學(xué)研究院組織的課程改革的一般培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的基本理論。通過學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念，開闊了視野，開闊了思維，實現(xiàn)了教育教學(xué)理論的升華，尤其是體育課程改革的基本理念：一是堅持健康第一的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；二是激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識；第三，以人為本，重視學(xué)生的主體地位；第四，注意個體差異和不同的需求，保證每個學(xué)生對收益有清晰的認(rèn)識。對教師教學(xué)行為的要求：一是注重教學(xué)，向發(fā)展轉(zhuǎn)變；第二，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)教育向差別教育轉(zhuǎn)變；第三，教師的教學(xué)重點已經(jīng)轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)習(xí)。四是從注重結(jié)果轉(zhuǎn)向注重過程；五是從單向的信息交流轉(zhuǎn)向全面的信息交流；第六，從居高臨下到平等和諧的過渡；第七，我們對教學(xué)模式向教學(xué)個性化的轉(zhuǎn)變有了深刻的認(rèn)識。并在教學(xué)實踐中大膽嘗試。
在教學(xué)中，我遵循新課程改革的基本理念，積極探索適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)組織和教學(xué)方法。要點是：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)生學(xué)習(xí)法律的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
1、提高學(xué)生自學(xué)和自我訓(xùn)練的能力。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)模仿，提倡學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生提高自學(xué)和自我訓(xùn)練的能力。
2、為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)和自我訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，形成一個3—5人的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中互相觀察，互相幫助，互相糾正，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤的能力，不斷提高自己的行動素質(zhì)，發(fā)展自己的社會交往能力。
3、為學(xué)生提供培養(yǎng)創(chuàng)造力、競爭力和迎接挑戰(zhàn)的機會。在教學(xué)過程中。有些內(nèi)容，老師只要求，不談方法，讓學(xué)生自己嘗試學(xué)習(xí)。
4、充分發(fā)揮教學(xué)民主，重視學(xué)生意見，與學(xué)生一起研究改進教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞皆u價教學(xué)過程和結(jié)果。這不僅可以將學(xué)生的智慧和力量融入教學(xué)過程，而且可以使學(xué)生在互動過程中加深理解，不斷提高教學(xué)質(zhì)量
體育課程標(biāo)準(zhǔn)極大地拓寬了體育課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對體育與健康教師提出了更高的要求。體育課完全遵循原有的教學(xué)方法顯然是不可能達到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求的。如何在教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力，促進學(xué)生對體育運動的興趣和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，是教師應(yīng)該特別關(guān)注的研究和重點。因此，根據(jù)學(xué)生自控力和理解力相對較差、情緒變化較大、身心發(fā)展較快的特點，我注重采用主題式和情境式教學(xué)方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生自覺主動地進行體育鍛煉。在這里，我們還充分關(guān)注學(xué)生在條件、興趣和運動技能方面的個體差異，根據(jù)學(xué)生的差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，并提出相應(yīng)的教學(xué)建議。讓每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功，滿足自我發(fā)展的需要。
體育課程改革實驗取得了初步成功，我自己寫的五篇創(chuàng)新課入選廣西出版社《創(chuàng)新型課堂教學(xué)設(shè)計》；《柳州市素質(zhì)教育活動課程》選了自編體育游戲；指導(dǎo)學(xué)校教師的體育課程改革實驗課在全市開放，得到了課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組和專家組同志的一致好評。
第三，加強教育教學(xué)研究，提高教學(xué)研究能力
本人親自參與并組織指導(dǎo)學(xué)校老師在工程辦公室指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，切實完成了國家重點學(xué)科《運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進素質(zhì)教育實施》、市級《小學(xué)生心理健康教育研究》、《運用音樂伴奏輔助小學(xué)體育教學(xué)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展的實驗研究》的實驗研究，其中《運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進素質(zhì)教育實施》于20xx年12月通過專家組鑒定。目前積極參與教育部十五重點項目《基于現(xiàn)代校園網(wǎng)的小學(xué)生主體創(chuàng)新型教學(xué)模式研究與實驗》子項目，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
骨干教師工作總結(jié)15
時間如梭，一年的骨干教師生涯已悄然而過�；厥滓荒昀锝虒W(xué)工作，顯得充實而無奈，充實于自我學(xué)習(xí)和提高，探究與發(fā)現(xiàn)，快樂與成熟。無奈于沒有發(fā)揮好骨干教師帶頭作用。當(dāng)被聘為骨干教師的那一刻起，我知道這既是肯定，也是動力，更是希望，于是我倍加珍惜，兢業(yè)工作，每天忙碌于教育和學(xué)習(xí)當(dāng)中。 現(xiàn)就自己一年里的工作進行一個總結(jié)和反思。
一、思想政治方面
1、端正態(tài)度，提高認(rèn)識，嚴(yán)格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)。
2、“學(xué)海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能與時俱進，維持教學(xué)的青春和活力。我認(rèn)真參加各級新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。
3、自我約束，力求上進，進一步詮釋“允公允能，日新月異”座右銘。視學(xué)校為家，發(fā)揚奉獻精神。提高個人能力，與時俱進，彰顯個人魅力與人格。
4、提高管理水平，發(fā)揮德育工作管理職能。學(xué)校教育以“德”為先，加強學(xué)生德育培養(yǎng)，使其“明道踐行”才能正學(xué)風(fēng)，立校風(fēng)，樹國風(fēng)。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
1、認(rèn)真參加各級教研活動與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名校、名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各類教育教學(xué)雜志中的先進教育經(jīng)驗。我閱讀了包括《時代教育—公民教育探索》、《成都金牛教育》、《群文閱讀教學(xué)》、《小學(xué)性教育研究》等各級各類教育報刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機會來努力提升自身的教育教學(xué)水平和能力。
3、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
4、在培訓(xùn)過程中，除了學(xué)習(xí)教學(xué)理念和方法外，主動學(xué)習(xí)名校管理方法和制度，積極參加各類學(xué)校會議、省級，區(qū)級教研工作會議，以及學(xué)校發(fā)展研討會議等，提高自己德育管理水平。
三、尊重課堂教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生特長
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌握教材內(nèi)容。在上課時力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
四、總結(jié)回顧，更新教育觀念
教學(xué)反思在學(xué)習(xí)中,我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識的重要性,特別是在新課程改革下如何做一名合格的,甚至是出色的教師?首先必須更新觀念。當(dāng)前,面對新課程,新教材的實施,要想真正提高課堂教學(xué)效果,沒有觀念的更新,課程改革是難以實現(xiàn)的。在實施課堂教學(xué)時,不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生,而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,年齡特點來認(rèn)真研究,探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實施自己的課堂教學(xué)。同時還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法,要遵循教育活動的規(guī)律,充分注意學(xué)生的主動性，讓忍受教育發(fā)展為主動接受教育，最后成為享受教育。
五、珍惜機會，充實自己，提升認(rèn)識
通過自身努力，有幸成為甘孜州“雙百人才”之“明日之星”，遠赴成都市茶店子小學(xué)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在前一階段的培訓(xùn)中，我虛心向?qū)＜艺埥�，�?yán)格遵守學(xué)校規(guī)則制度，積極參加各類培訓(xùn)，并認(rèn)真記錄，反復(fù)回顧培訓(xùn)內(nèi)容，總結(jié)教育理論與技巧，新課程改革理念和實施辦法及現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)，教育教學(xué)實踐以及課題研究等。尤其在我的個性特長上，有針對性、實效性、實踐性、先進性等方面加強學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)自主、互動、開放的教學(xué)特征。另外，我還觀摩了大量教學(xué)課例，并在此期間多次進行了心得體會交流、分組討論、評課、案例討論等活動。同時，我還大量聽取許多優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)課，并在每一節(jié)課后大家都進行評課，定期交流，使我開闊了眼界，豐富了自身的教育教學(xué)方法。交流是很好的學(xué)習(xí)活動，思維的碰撞很容易產(chǎn)生智慧的火花，這次學(xué)習(xí)既能從周洪海老師那里，也能從其他教師那里學(xué)到先進的教學(xué)理念和方法。周洪海老師確實具有專家示范作用，他上課充滿激情，全身心投入教學(xué)，享受教學(xué)給他帶來的快樂。在教學(xué)過程中，思路清晰、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，注重過程的推斷，追求完美。讓我真正感受到什么是新課改教學(xué)理念，一句話-----課堂是學(xué)生的舞臺，老師僅僅是編導(dǎo)。
六、反思工作，不斷進取
通過自己不斷地努力，學(xué)生成績在上期檢測中名列景區(qū)前茅，同時由個人帶隊和組織本校師生參加的州級文藝比賽獲得三等獎，以及各類作品獲得一、二、三等獎。在參加州級組織的微課比賽中，代表景區(qū)參加比賽獲得二等獎，同時積極參與課題研究和培訓(xùn)。但唯獨在示范帶頭作用上自己略顯不足，因為沒有共同交流的平臺和教師主觀愿望，我將在以后的教學(xué)工作中，力爭和其他同時主動交流探討，發(fā)揮骨干作用。
總之一年來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。
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