關(guān)于我心中的好老師演講稿3篇
演講稿的格式由稱謂、開場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在日常生活和工作中，很多地方都會(huì)使用到演講稿，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的我心中的好老師演講稿3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我心中的好老師演講稿 篇1
從教十年，每一天，我都在努力做一名優(yōu)秀的教師，能受到學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)尊敬，同事好評(píng)。為此，我每天都在思考，我還有那些不足，我還要怎樣努力。通過(guò)我的觀察與思考，我覺(jué)得做一名好老師，必須具備以下幾種素質(zhì)。
一是人格魅力。記得曾經(jīng)熱播的電視劇《裸婚》中有這樣一個(gè)片段，給我的印象很深刻。劉易陽(yáng)的哥們問(wèn)他，你一沒(méi)車二沒(méi)房，憑什么能娶到童佳倩那樣的美女，劉易陽(yáng)回答他：“兄弟，這就是人格魅力。”我覺(jué)得，不管從事什么樣的工作，具有高尚的人格魅力，是成功的關(guān)鍵。日常生活中，我們經(jīng)�？吹接幸恍┤�，他的身上仿佛具有魔力，與他相處，讓人感覺(jué)很愉快，喜歡聽他說(shuō)話，與他共事。我覺(jué)得這就是人格魅力。一個(gè)具有人格魅力的老師，也會(huì)受到學(xué)生的喜歡與愛(ài)戴。學(xué)生會(huì)喜歡上他的課，喜歡與這樣的老師在一起。
二是專業(yè)素養(yǎng)。曾經(jīng)，在教師極度缺乏的年代，在農(nóng)村地區(qū)曾經(jīng)請(qǐng)一些初高中畢業(yè)、能識(shí)文斷字的人到學(xué)校當(dāng)代課老師。這讓人們有一種錯(cuò)覺(jué)，凡是具備了一定文化知識(shí)的人就可以當(dāng)老師。而在教師專業(yè)化發(fā)展的今天，對(duì)老師的要求越來(lái)越高。具備良好的專業(yè)素養(yǎng)是成為一位好老師的必備條件。
我覺(jué)得教師的專業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面。首先要具有自己的教育思想。一個(gè)具有教育思想的老師，知道我為什么教書，我要教什么給學(xué)生。在以分?jǐn)?shù)論英雄的時(shí)代，我們看到，有很多老師，教書就是為了分?jǐn)?shù)。為了讓學(xué)生考高分，不惜進(jìn)行題海訓(xùn)練，考什么我就教什么，不考的我就不去浪費(fèi)時(shí)間了。通過(guò)各種手段逼迫學(xué)生死記硬背，忽視學(xué)生的需求，不能站在為學(xué)生終身發(fā)展的角度，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。我覺(jué)得這種老師的教育過(guò)于功利化，決計(jì)不能稱之為好老師。
其次要有淵博的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。讀過(guò)吳菲老師的《不跪著教書的人，應(yīng)該都會(huì)被作者那種悲天憫人的同情心，愛(ài)心所折服。一個(gè)人，只有讀過(guò)很多書，具有很好的文化素養(yǎng)，才會(huì)能夠全面、客觀的看待事物，具有一顆悲憫之心，才會(huì)擁有愛(ài)與寬容。讀書多的人，眼界開闊、心胸寬廣，才會(huì)有那種“不以物喜，不以己悲”的大教育情懷。
第三要有高超的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)生愛(ài)一個(gè)老師，往往是因?yàn)榻處熅康恼n堂教學(xué)藝術(shù)引領(lǐng)他們?nèi)ヌ剿魑粗膴W秘，讓他們樂(lè)在其中。所以我覺(jué)得，靈活的教學(xué)藝術(shù)是一個(gè)好老師不可或缺的素質(zhì)。能夠靈活的駕馭課堂、掌控課堂，讓學(xué)生在不知不覺(jué)的掌握知識(shí)、習(xí)得本領(lǐng)，是一件了不起的事情。具備這種能力，就會(huì)獲得教學(xué)的成功。
三是博愛(ài)之心。教師愛(ài)祖國(guó)的山川大地，就會(huì)影響學(xué)生想去走遍千山萬(wàn)水；教師愛(ài)人類科學(xué)文化的瑰寶，就會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去努力學(xué)習(xí)探索未知；教師愛(ài)生活、愛(ài)親人朋友、愛(ài)學(xué)生，會(huì)把這種美好的情感傳遞。此外，當(dāng)今社會(huì)，瞬息萬(wàn)變。想要給學(xué)生一碗水，需要一眼活泉。這就要求教師要愛(ài)學(xué)習(xí)。不斷充電，才能應(yīng)對(duì)不斷更新?lián)Q代的知識(shí)。所以，一位好老師一定是熱愛(ài)學(xué)習(xí)的。教師自己愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)讀書，會(huì)不斷獲取新的知識(shí)，才能與時(shí)俱進(jìn)，縮小與學(xué)生的代溝，更好的與學(xué)生交流。
在我心中，一位好老師是這樣的，他善良、樂(lè)觀、博學(xué)、善思，他不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的一點(diǎn)小錯(cuò)誤去責(zé)罵他，因?yàn)樗�，人都是在犯錯(cuò)的過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)；他不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)而生氣，他會(huì)反思是不是自己的教學(xué)方式有問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)學(xué)生。就像蘇霍姆林斯基一樣，會(huì)看到摘玫瑰花的小女孩那顆善良的心，就像肖川教授那樣，關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)。
我心中的好老師，他應(yīng)該是一個(gè)幸福的人，他會(huì)因?yàn)榻虝说男┰S小事而快樂(lè)，他也會(huì)把這種心情傳遞，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到生活的美好的，學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，和老師在一起是幸福的。
我心中的好老師演講稿 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆�(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻(xiàn)的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅(jiān)持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻(xiàn)了艷麗的容貌，奉獻(xiàn)了似水的流年，奉獻(xiàn)了矢志不移的決心，奉獻(xiàn)了一切啊!她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。她的夢(mèng)想，一定會(huì)有御長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的那一天!
六年的學(xué)習(xí)生活以來(lái)，一共有六位班主任栽培過(guò)我。六位班主任都各有千秋，但我最喜歡的還是現(xiàn)在的張老師。
“宰相肚里能撐船”這句話用來(lái)說(shuō)張老師，真是千真萬(wàn)確啊。就是因?yàn)閺埨蠋煷蠖�，班上的調(diào)皮蛋都得寸進(jìn)尺啦。同學(xué)們犯了小小的錯(cuò)誤，張老師總是不計(jì)較。把那個(gè)同學(xué)請(qǐng)過(guò)來(lái)好好指導(dǎo)，讓他反省自己錯(cuò)在哪兒，然后放回去。哎，照我說(shuō)，應(yīng)該臭罵一頓再寫500字檢討。張老師太菩薩心腸啦·····
張老師是個(gè)領(lǐng)頭做榜樣的班主任。這不，才剛幾天不在，班里就亂了套。排隊(duì)扣一分、衛(wèi)生扣一分，剛回來(lái)得張老師忙的焦頭爛額。唉，接受了我們這個(gè)頑皮猴子組成的班!“怎么又有廢紙啊?”剛進(jìn)班的張老師見(jiàn)到一張飄飄悠悠的白紙，心里十分不爽。“撿起來(lái)，扔垃圾桶�！薄白罱覀儼嗟哪莻�(gè)隊(duì)怎么就排不齊啊?”張老師問(wèn)我們。大家你看看我，我看看你。不知道該怎么回答，真是一群皮猴子�！昂谩默F(xiàn)在開始。凡是并排行走的人，排在后面的那個(gè)人抄課文�！睆埨蠋熜��！澳侨绻乔懊娴娜撕秃竺娴娜瞬⑴诺哪�?”某同學(xué)問(wèn)�！扒懊娴娜顺n文。后面的人往前走，不要和那個(gè)人并排，明白了嗎?”老師問(wèn)�！懊靼琢�!”大家異口同聲的回答道。
張老師也是一個(gè)公平公正的班主任。快六一兒童節(jié)了，六張獎(jiǎng)狀。老師根據(jù)獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容即意思，在班上尋找合適的人選。并沒(méi)有因?yàn)檎l(shuí)成績(jī)好而把獎(jiǎng)狀給誰(shuí)，就就是公平。記得好像有一張強(qiáng)身健體的獎(jiǎng)狀，張老師把人選定在了參加校運(yùn)會(huì)的八個(gè)人身上，誰(shuí)拿的名次多，誰(shuí)拿獎(jiǎng)狀，公平競(jìng)爭(zhēng)。就連選班干的時(shí)候，老師也是給足了我們機(jī)會(huì)，想當(dāng)?shù)木团e手。因此我還當(dāng)上語(yǔ)文課代表。張老師喜歡征求別人的意見(jiàn)，這一點(diǎn)是我以前的班主任所沒(méi)有的哦。開學(xué)的時(shí)候，學(xué)習(xí)委員還空缺著。張老師找人喊我，我走到了講臺(tái)前。張老師問(wèn)我“想當(dāng)學(xué)習(xí)委員嗎?”我想了想，答道：“想的�！薄澳蔷鸵茨愕某煽�(jī)了哦。語(yǔ)文期末考試多少?”“優(yōu)�！薄皵�(shù)學(xué)?”“優(yōu)。”“英語(yǔ)?”“優(yōu)。”“好，你就當(dāng)學(xué)習(xí)委員了�！睆埨蠋煵患偎妓鞯恼f(shuō)道。呵呵，就這么簡(jiǎn)單?我笑~~~~
張老師更是一個(gè)平易近人的好班主任。每周二、四我們班都會(huì)到后面的乒乓桌打乒乓球。每次張老師都會(huì)和男生們一起打乒乓球，羨慕死啦!平時(shí)課間的時(shí)候，老師也會(huì)上班轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。看看哪些人題目不會(huì)做，然后一一教會(huì)他們。我有時(shí)碰上攔路虎，眉頭皺的老高，老師就會(huì)出現(xiàn)。微笑的幫我理解題意，找線索，把題目一一理順。老師就這樣不厭其煩的講給我們聽，一直等我們理解后，才走開。張老師一遍一遍的講著那令人頭痛的短文，直到我們能夠透徹理解。
辛勤的園丁哺育著含苞待放的花蕾，用自己畢生所學(xué)的知識(shí)澆灌這渴求
知識(shí)的我們。您的精心培育，讓我們的人生開出來(lái)燦爛的花，時(shí)間如水，沖淡了我們對(duì)一些往事的記憶，可是我相信陽(yáng)光依舊和煦，星星依舊明亮，月光依舊柔和，就如我們對(duì)老師永遠(yuǎn)不變的感恩之心�！皬埨蠋煟x謝您!”
謝謝大家!
我心中的好老師演講稿 篇3
《我心中的好老師》演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們，大家好！
今天我演講的題目是《我心中的好老師》
是誰(shuí)教會(huì)我們知識(shí)？是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)趺醋鋈�？是誰(shuí)燃燒了自己照亮了我們......回答的不都是老師嗎。有人說(shuō)：老師是位辛勤的園丁澆灌祖國(guó)的下一代。還有人說(shuō)：老師是蠟燭，點(diǎn)燃了他們照亮了我們......老師對(duì)我們的愛(ài)是純潔的，是偉大的。
感恩該給誰(shuí)呢？應(yīng)該給含辛茹苦地養(yǎng)育我的父母呢？還是辛勤教育我的老師呢？按道理，我應(yīng)該把感恩給予父母，但細(xì)細(xì)一想，還是應(yīng)該給予我的老師。
我心中的好老師是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子；像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，她為國(guó)育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽(yáng)光始終充滿快樂(lè)。
我心中的好老師同時(shí)是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？可見(jiàn)，寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心中的好老師是有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱她為陽(yáng)光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí)，成績(jī)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐
煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心中的好老師是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因?yàn)樯](méi)有來(lái)上課，老師晚上就打來(lái)電話問(wèn)寒問(wèn)暖，后來(lái)還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課，現(xiàn)在想起來(lái)我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫照嗎？還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛(ài)，相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過(guò)這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我�？梢�(jiàn)，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛(ài)的人。
我的好老師，您雖沒(méi)有日落般的瑰麗，但有著寶石般的晶瑩;您雖沒(méi)有大 山般的巍峨，但有著巖石般的穩(wěn)重；您雖沒(méi)有大海般的浩瀚，但有著泥土般的樸素。
您是平凡的，但又不平凡，我愛(ài)您那平凡之中的偉大，您不是建筑師，卻構(gòu)成建著我們知識(shí)的大廈；您不是音樂(lè)家，卻奏響著我心靈中的的樂(lè)曲，您不是畫家，卻描
繪著我理想的藍(lán)圖。雖然您只是教師，卻用行動(dòng)詮釋著人民教師的奉獻(xiàn)與堅(jiān)貞。
今天，在這里，我要由衷的感謝您，我心中的好老師！
謝謝大家，我的`演講完畢！《我心中的好老師》演講稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，同學(xué)們，大家好！
今天我演講的題目是《我心中的好老師》
是誰(shuí)教會(huì)我們知識(shí)？是誰(shuí)教會(huì)我們?cè)趺醋鋈�？是誰(shuí)燃燒了自己照亮了我們......回答的不都是老師嗎。有人說(shuō)：老師是位辛勤的園丁澆灌祖國(guó)的下一代。還有人說(shuō)：老師是蠟燭，點(diǎn)燃了他們照亮了我們......老師對(duì)我們的愛(ài)是純潔的，是偉大的。
感恩該給誰(shuí)呢？應(yīng)該給含辛茹苦地養(yǎng)育我的父母呢？還是辛勤教育我的老師呢？按道理，我應(yīng)該把感恩給予父母，但細(xì)細(xì)一想，還是應(yīng)該給予我的老師。
我心中的好老師是形象儒雅的，看上去和藹可親的那一種。她談吐得體自然，好像懂得的知識(shí)永遠(yuǎn)比我們多得多。她像春風(fēng)，為我們播撒知識(shí)的種子；像春雨滋潤(rùn)我們求知的心田。老師是知識(shí)的化身，她為國(guó)育才，為人師表，與自己尊敬的老師朝夕相處，我們的心中始終灑滿陽(yáng)光始終充滿快樂(lè)。
我心中的好老師同時(shí)是調(diào)控課堂氣氛的高手，她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)著不知不覺(jué)的親和力，使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課，為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧��！我想，老師施教的方法是重要的，要想給別人一杯水，老師沒(méi)有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么，我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀，積極改進(jìn)每一堂課，讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn)，活潑而充滿幽默感。這樣上起課來(lái)才不枯燥乏味，在輕松中讓學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)，在快樂(lè)中我們健康成長(zhǎng)，這樣的高手老師誰(shuí)不喜歡呢？可見(jiàn)，寓教于樂(lè)是一位好老師永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
我心中的好老師是有愛(ài)崗敬業(yè)的精神，要有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、全力負(fù)責(zé)的態(tài)度。這樣的老師具有陽(yáng)光心態(tài)，我們會(huì)親切的稱她為陽(yáng)光老師。她會(huì)精心備課，會(huì)嘔心瀝血的批改每一份作業(yè)。并對(duì)班里的優(yōu)等生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對(duì)待差生的態(tài)度上，一定要心平氣和，切不能使用毀滅性的語(yǔ)言打擊學(xué)生的自尊心，要知道老師的一言一行可能給學(xué)生造成終生的影響。老師要懂得欣賞學(xué)生的長(zhǎng)處，多給學(xué)生以鼓勵(lì)和自信。我上一年級(jí)時(shí)，成績(jī)很差，老師非但沒(méi)有歧視我而且經(jīng)常鼓勵(lì)我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對(duì)我很不耐
煩，假如老師挫傷了我的上進(jìn)心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。
我心中的好老師是一個(gè)具有愛(ài)心的人。我覺(jué)得愛(ài)心是一個(gè)好老師的表情。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，我因?yàn)樯](méi)有來(lái)上課，老師晚上就打來(lái)電話問(wèn)寒問(wèn)暖，后來(lái)還抽出時(shí)間給我補(bǔ)了課，現(xiàn)在想起來(lái)我心里還暖融融的。這關(guān)切的一個(gè)電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫照嗎？還有一次，班里開展了為貧困生捐款的活動(dòng)，開始同學(xué)們都不太情愿，而老師卻告訴我們：同學(xué)之間相互友愛(ài)，相互幫助是應(yīng)該的。老師還毫不猶豫的帶頭捐了比學(xué)生多好幾倍的善款。通過(guò)這件事，我看到了“人類靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我。可見(jiàn)，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛(ài)的人。
我的好老師，您雖沒(méi)有日落般的瑰麗，但有著寶石般的晶瑩;您雖沒(méi)有大 山般的巍峨，但有著巖石般的穩(wěn)重；您雖沒(méi)有大海般的浩瀚，但有著泥土般的樸素。
您是平凡的，但又不平凡，我愛(ài)您那平凡之中的偉大，您不是建筑師，卻構(gòu)成建著我們知識(shí)的大廈；您不是音樂(lè)家，卻奏響著我心靈中的的樂(lè)曲，您不是畫家，卻描
繪著我理想的藍(lán)圖。雖然您只是教師，卻用行動(dòng)詮釋著人民教師的奉獻(xiàn)與堅(jiān)貞。
今天，在這里，我要由衷的感謝您，我心中的好老師！
謝謝大家，我的演講完畢！
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