家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(精選15篇)
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，在很多情況下我們需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡(jiǎn)明。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
你們好!
我是***的家長(zhǎng)。首先要感謝學(xué)校、老師，讓我能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，與大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育。
之所以叫探討，是因?yàn)樵诤⒆拥慕逃^程中，和你們一樣，同樣存在著很多困惑和需要改進(jìn)的地方。前幾天，當(dāng)我接到老師的電話，在我準(zhǔn)備這樣一個(gè)任務(wù)時(shí)，我才突然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)在女兒的教育上，我花的心思和時(shí)間，還是太少了，以至于，下面談到的很多，其實(shí)，我自己也沒能真正做到。也借此這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓自己好好反思一下，如何當(dāng)好一個(gè)家長(zhǎng)？下面是我個(gè)人的幾點(diǎn)看法，不足之處請(qǐng)指正。
1、摒棄急躁，幫助孩子形成好的節(jié)奏。
作為家長(zhǎng)，我們可能經(jīng)常會(huì)遇到這樣一個(gè)問題，孩子比較拖拉，比如起床慢，睡覺慢，吃飯慢，寫作業(yè)慢等，于是“快一點(diǎn)”成了我們的口頭禪：“快點(diǎn)吃飯”、“吃完飯趕緊寫作業(yè)”、“快點(diǎn)去彈琴”。
到底是家長(zhǎng)過于著急催促孩子，還是孩子真的太磨蹭？“一個(gè)30多歲的大人和一個(gè)10歲的孩子，你說是這個(gè)大人應(yīng)該等等孩子，還是埋怨孩子做得不好呢？”
我想這時(shí)候，大家應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)，也許是我們太急了，是我們打壞了孩子的節(jié)奏。因?yàn)槲覀兏杏X放慢速度，就有可能被別人超越，于是，為了不讓孩子輸在起跑線上，特別希望孩子能按照我們的節(jié)奏，“快一點(diǎn)”。我也經(jīng)常犯這樣的毛病，簡(jiǎn)單粗暴的一句“快一點(diǎn)”，就想讓女兒摒棄掉那些拖拉、磨蹭的壞習(xí)慣。
那么我們要怎么做呢？曾經(jīng)讀過一篇文章，題目是《停不下來的'父母請(qǐng)等等你的孩子》，文章說到，每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏，對(duì)他們而言，感覺最舒服、最自然的就是順應(yīng)他們發(fā)展的節(jié)奏。如果家長(zhǎng)經(jīng)常打亂孩子的節(jié)奏，要求孩子跟著自己的步驟或者意愿做事，則容易讓孩子感到不被家長(zhǎng)接納，產(chǎn)生不安全感，失去自信。
他們只是十歲左右的孩子，還沒有清晰的時(shí)間觀念，不會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間，不懂如何做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，他們經(jīng)常會(huì)“玩過頭”、“作業(yè)忘了寫、書忘了背”……作為家長(zhǎng)，我們不妨嘗試著去配合孩子的節(jié)奏，但不等于認(rèn)同孩子的磨蹭，我們要在配合的同時(shí)，慢慢幫他們形成好的節(jié)奏。第一，教會(huì)他們認(rèn)知時(shí)間。一要有時(shí)間概念，比如學(xué)習(xí)時(shí)間、休息時(shí)間、睡覺時(shí)間、自由安排時(shí)間，二要懂守時(shí)惜時(shí)，在哪一個(gè)時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該做什么；第二，與他們一起制定每天、每周的時(shí)間規(guī)劃。注意是“一起”，要充分聽取他們的想法，要讓他們感覺，是我們?cè)诤退黄鹱�；第三，幫他們養(yǎng)成好的習(xí)慣形成好的節(jié)奏。這就需要耐心等待，用心陪同，特別是剛開始階段，我們自己首先要能堅(jiān)持，要懂找方法，比如適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，書背好了可以獎(jiǎng)勵(lì)書或玩具，作業(yè)早完成可以獎(jiǎng)逛街，一星期下來，有按計(jì)劃來，可以獎(jiǎng)勵(lì)在周末出游，等等，其實(shí)孩子很容易滿足。
2、堅(jiān)持原則，引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。
小孩子終歸是小孩子，玩是他們的天性，也因此，他們會(huì)時(shí)不時(shí)犯一些小毛病，如亂扔?xùn)|西、不遵守諾言、說謊、亂發(fā)脾氣等，有些生活小事，如孩子看到路邊可愛的小玩具想買一個(gè)，某個(gè)周末想到游樂場(chǎng)玩一玩，這種家長(zhǎng)可以有條件地與孩子“交換”。例如，認(rèn)真做功課就可以買玩具，遵守規(guī)則、按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)就可以去游樂場(chǎng)等，用這個(gè)“限制性”行為去滿足孩子的要求，當(dāng)然，這種“交換”也要有次數(shù)控制，不能反過來，反而讓孩子要挾你，“買了才認(rèn)真”、“去了才遵守”等。當(dāng)孩子挑戰(zhàn)家長(zhǎng)底線時(shí)，家長(zhǎng)一定要明確原則問題是不能讓步的。家長(zhǎng)要及時(shí)制止孩子觸碰底線的行為，否則以后會(huì)越來越難要求孩子，而且確保在這個(gè)情況下家人必須保持一致，無論孩子怎么哭鬧，誰(shuí)都不能妥協(xié)。當(dāng)孩子發(fā)怒時(shí)是聽不進(jìn)你的話的，家長(zhǎng)可在孩子心情平復(fù)后再慢慢說道理，孩子明白了就不會(huì)再三挑戰(zhàn)你了。等孩子心情平復(fù)時(shí)要就他的行為進(jìn)行分析教育，并鼓勵(lì)孩子及時(shí)改正。如果孩子發(fā)脾氣、哭鬧，你就滿足孩子的需求，孩子就會(huì)得寸進(jìn)尺，認(rèn)為只要采取這種方法，就可以得到自己想要的東西，會(huì)加劇他們的扭曲行為。
我們對(duì)孩子都要有自己的底線和原則，一旦定下了規(guī)則，就要保持一致，不能說今天不能這樣明天就可以了。
由于工作原因，經(jīng)常需要讓我女兒一個(gè)人待在家，她一人在家時(shí)，我都會(huì)先把任務(wù)給她安排好，比如寫作業(yè)、練字、看書等，然后留一個(gè)手機(jī)給她，告訴她，一，所有任務(wù)回來都要接受檢查（事后我們必須要做到），二，如果完成任務(wù)后想要做什么可以給我打電話，包括看電視、玩電腦、找朋友玩樂等，但需要經(jīng)過允許。這樣做呢，一方面，孩子很高興，雖然要做作業(yè)、要練字看書，但完成這些可以看電視，所以，她會(huì)樂意去做，認(rèn)真去做；一方面，可以避免，在沒有我們的管控時(shí)，孩子自己偷看電視、玩電腦，因?yàn)槲覀兘o她留了一個(gè)機(jī)會(huì)可以看電視（在有機(jī)會(huì)可以正常選擇看、玩的情況下，孩子一般不會(huì)選擇偷著來，我們?cè)趺打?yàn)證呢，到家的時(shí)候，偷偷去摸一下電視機(jī)的后蓋就明白了，一旦發(fā)現(xiàn)有問題，要花點(diǎn)時(shí)間讓他們自己說出違反了規(guī)則，不能簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待，特別要注意不能無根據(jù)地猜疑孩子或者給他們下結(jié)論�。。�；再者，在我們沒有時(shí)間照看時(shí)，在孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況下，可以讓孩子有自己娛樂的時(shí)間，做他們喜歡做的事。
我們可以與孩子一起制定規(guī)則，要多動(dòng)腦子，要讓孩子在遵守規(guī)則的同時(shí)感到有趣，而不是“累”或“怕”，如有一個(gè)朋友家，專門為孩子設(shè)立一個(gè)玻璃罐，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，往里放一個(gè)“星星”，犯錯(cuò)時(shí)，往外倒一個(gè)“星星”出來，其實(shí)孩子是很在乎她的玻璃罐里的星星的，關(guān)鍵是我們?cè)趺慈ヒ龑?dǎo)。
3、平等相處，學(xué)會(huì)成為孩子最好的朋友。
父母應(yīng)該放下架子，蹲下身子同孩子平等相處，學(xué)著和孩子做朋友，與他一起玩耍，分享彼此的喜怒哀樂，這樣孩子開心，與你的心貼得更近，而你，因此也會(huì)更加快樂。如果你把孩子當(dāng)成朋友，多抽空陪孩子玩耍，經(jīng)常和孩子打成一片，孩子有什么話就會(huì)對(duì)你說，有什么事就會(huì)給你講，你與孩子的親子關(guān)系就會(huì)特別融洽，教育孩子也會(huì)因此得心應(yīng)手，孩子也會(huì)樂意聽從你的吩咐。
為什么是“學(xué)會(huì)”呢？在十幾年成長(zhǎng)的過程中，孩子需要的是一位能給教他判斷、辨別和區(qū)分各種是非曲直標(biāo)準(zhǔn)的父親和母親，而不僅僅是一位只能與他平等相處的朋友或玩伴。因此，“做孩子朋友的真正含義是要以平等、孩子樂于接受的方式去貫徹自己的教育思想和說服孩子不做違規(guī)的事情”，從這點(diǎn)上來講，我們必須先做好父母，再做好孩子的朋友。
4、鼓勵(lì)比嚴(yán)厲更有效。
鼓勵(lì)更容易讓離子接受，讓他自信、更有動(dòng)力，嚴(yán)厲只會(huì)讓孩子害怕，拒絕交流，不管是一時(shí)的害怕還是長(zhǎng)久的害怕，都不是我們想要的！孩子越來越大，終有一天，靠“我們管”是管不住的。
鼓勵(lì)、稱贊也要有技巧（網(wǎng)上）：夸具體不夸全部、夸努力不夸聰明、夸事實(shí)不夸人格。
5、成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。
我們忙其一生，最終的愿望，無非就是想讓我們的孩子能過得好一點(diǎn)。從這點(diǎn)來說，孩子的健康成長(zhǎng)，這比什么都重要！健康涵蓋了身體上的健康、心理上的健康，成長(zhǎng)意味著長(zhǎng)大、懂事。
成績(jī)固然重要，特別在當(dāng)前這種形勢(shì)下，孩子在小學(xué)打一個(gè)好的基礎(chǔ)，擁有一個(gè)好成績(jī)，無疑給以后的初中、高中、大學(xué)，乃至就業(yè)增加“直接、有用”的砝碼。正是在這種驅(qū)使下，我們往往忽略了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，“幫孩子選擇”、“替孩子做主”。成績(jī)是一時(shí)的，但成長(zhǎng)是一生的，他們的一生很長(zhǎng)，我們可以引領(lǐng)，但不能替代。
6、不能經(jīng)常拿孩子與人“比”。
每個(gè)孩子都不是完美的，每個(gè)人的擅長(zhǎng)都不一樣，每個(gè)人成長(zhǎng)的環(huán)境也不一樣，不能老是說“別人的孩子怎么怎么了”
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