【實(shí)用】老師伴我成長(zhǎng)作文四篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的老師伴我成長(zhǎng)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇1
親愛(ài)的老師，人類靈魂的工程師，成長(zhǎng)的路上有你們的陪伴，真是我莫大的幸福。悠悠花香中，我再一次想起了你們。
——題記
還記得，我正牙牙學(xué)語(yǔ)之際，媽媽將我送進(jìn)幼兒園，就是在那里，我遇見(jiàn)了自己的第一位老師——周老師。那時(shí)的老師二十出頭，待人謙和。
記得小時(shí)的我常常掉隊(duì)，而老師總會(huì)輕輕走到我的身邊，輕輕拉起我的手。那時(shí)，我便覺(jué)得，我握著的，是柔軟的花瓣，而等到老師松開(kāi)我的手，我便嗅到了手心殘余的花香，依然芬芳撲鼻。我曾想過(guò)，要一直這樣走下去。我以為我可以走到的。但是，萬(wàn)物皆有它的規(guī)律，我還是不能改變我要畢業(yè)的事實(shí)，就像我不能讓花朵永遠(yuǎn)留在枝頭，讓花香永遠(yuǎn)彌漫一樣，花和我還是要離去。畢業(yè)之際，我便難過(guò)又害怕：難過(guò)的是，我再也不能拉著老師的手走下去，害怕的是，自己不能獨(dú)自走下去。
所幸的是，上天并沒(méi)有虧待我，自我步入小學(xué)校門的那一刻起，我就遇見(jiàn)了又一個(gè)伴我成長(zhǎng)的好老師——郎老師。
老師對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格，“小太陽(yáng)”獎(jiǎng)?wù)戮褪俏覀兏鞣矫姹憩F(xiàn)的見(jiàn)證。每每見(jiàn)到自己滿滿的“小太陽(yáng)”，一股自豪之情涌上心頭。為了留住“太陽(yáng)”，我漸漸改變了自己，學(xué)會(huì)了做事三思而后行。我很少再犯錯(cuò)。老師引領(lǐng)我走向了正確的方向。
班主任老師是教語(yǔ)文的，課上她總能把我們帶到畫一般的境界中。還記得那靜得感覺(jué)不到它在流動(dòng)的漓江之水，還記得那魅力無(wú)限的金華雙龍洞，還記得……但她對(duì)我影響最大的就是教會(huì)了我做人的道理。記得她在畢業(yè)在畢業(yè)那天對(duì)我們說(shuō)的：“做人成功，做任何事失敗都不算失敗；做人失敗，做任何事成功都不算成功�！本褪且�?yàn)槔蠋煹恼佌伣虒?dǎo)，我做事都有自己的原則，而不再依賴他人了。
還記得那年，紫藤花開(kāi)得很旺，卻在我離開(kāi)校園之際散落了一地。不經(jīng)意發(fā)現(xiàn)，六年，我早已不是當(dāng)初的那個(gè)我�；ㄩ_(kāi)花謝，繁華只是一瞬間，紫色珠簾，拂過(guò)我的心扉，留下淡淡幽香，唯有珍藏于心、銘記于心。我的成長(zhǎng)之路，也留下了老師的足跡。
成長(zhǎng)的路上，六年，也許，很長(zhǎng)，也許，很短。當(dāng)年最純真的時(shí)光已成逝去的季節(jié)，但有一些記憶總是難以忘記的，它們纏繞在我心里怎么也揮不去，一路的風(fēng)雨刻骨銘心，但曾經(jīng)的回憶怎能忘記？如今我們分開(kāi)了，雖然還是在同一座城市里，但因?yàn)閷W(xué)業(yè)加重，并不能時(shí)時(shí)去看望老師。記得回學(xué)�？蠢蠋煏r(shí)，老師在教一年級(jí)的孩子，在這些學(xué)弟學(xué)妹的身上，我仿佛看到了當(dāng)年的自己。只怪當(dāng)初沒(méi)有好好珍惜，失去了才知道珍貴。也許，失去的總是最好的。有人說(shuō)：“每個(gè)人心里都有一片永不之地。”如果可以，我希望永不失去。我想老師再陪我成長(zhǎng)，哪怕只是再走一小段路。
雨墜了，墜落在地，碎成了五光十色的回憶。記憶里，老師陪伴我，走在成長(zhǎng)的道路上。一絲絲花香中，我深深眷戀著。
我還是步入了中學(xué)，開(kāi)始了我的初中生活。
我的初中老師——王老師，其實(shí)更像我們的鄰家大姐姐，她雖然嚴(yán)厲，卻都是為我們好。初中老師并不是一直在身邊的，但是，細(xì)微之處還是能體現(xiàn)對(duì)我們的關(guān)心的。就在上個(gè)星期，班里一個(gè)同學(xué)發(fā)燒，老師讓她去醫(yī)務(wù)室看看，而后，老師又親自詢問(wèn)她的病情，提醒她按時(shí)吃藥。我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上打籃球時(shí)，不小心砸傷了手指，老師關(guān)切的眼神依然不減分毫。我明白，她是我成長(zhǎng)路上陪我走下去的又一人，而這段路，也是繽紛絢爛的吧！
又是一年丹桂飄香，在花香中回憶起我的成長(zhǎng)歷史，其中飽含了老師的愛(ài)，是她們讓我從一個(gè)懵懂無(wú)知的小丫頭，轉(zhuǎn)變成了獨(dú)立自主的小大人�，F(xiàn)在回眸，奮斗的辛酸不算什么，可老師在我心中，依舊美麗動(dòng)人、蕙質(zhì)蘭心。我想成為老師，在將來(lái)，陪伴著一些孩子走過(guò)成長(zhǎng)之路，因?yàn)槲业睦蠋�，陪伴我成長(zhǎng)。
陪伴我成長(zhǎng)的老師，感謝有你們。即使天崩地裂、�？菔癄�，即使我失去記憶，我也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們，忘記你們陪我走過(guò)的路，那是我今生最大的眷戀、最美好的回憶！
歲月靜好，老師伴我成長(zhǎng)。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇2
在我的生活中，父母不可缺少，然而更不可缺少的，我想或許還是我的`老師，我那些教會(huì)我學(xué)習(xí)，也教會(huì)我成人成才的老師。
因?yàn)楦改缸x書少的緣故，我在學(xué)習(xí)以及生活上的學(xué)習(xí)，都是向我們老師學(xué)習(xí)的。很幸運(yùn)，在我的學(xué)習(xí)生涯中，出現(xiàn)了許多幫助我成長(zhǎng)的老師，他們有的已經(jīng)在我畢業(yè)之時(shí)與我分別了，有的正在給我任課，但無(wú)一例外，他們都教會(huì)了我如何學(xué)習(xí)，教會(huì)了我成人以及成才。
從小我的成績(jī)都是班里的前幾名，這都得利于我小學(xué)遇到的那位恩師，若不是有她的存在，想必我一定不會(huì)在麻將聲聲的環(huán)境中成為一個(gè)優(yōu)等生的。我記得小學(xué)最初，我的成績(jī)一般，但是老師發(fā)現(xiàn)我很愛(ài)學(xué)習(xí)，便時(shí)常指點(diǎn)我的學(xué)習(xí)，教授我許多關(guān)于學(xué)習(xí)的方法，讓我在點(diǎn)撥中成績(jī)突飛猛漲，躥到了班級(jí)里的前幾名。之后因?yàn)橛辛硕鲙熃涛业膶W(xué)習(xí)方法，我的成績(jī)也就沒(méi)有再下滑過(guò)了。
在告別了小學(xué)遇到的那位恩師后，我在初一時(shí)又遇到了我現(xiàn)在班主任老師。他是一位嚴(yán)厲的老師，可他卻也對(duì)所有同學(xué)都極其用心，讓我們每一個(gè)人都能夠得到他的關(guān)心與指點(diǎn)。上到初一時(shí)，我已經(jīng)有了一些青春期的情緒了，當(dāng)我們班主任老師察覺(jué)到時(shí)，便找我談話了。他為我講解了青春為何，亦給我講了一些良好的青春示范，讓我在青春期的開(kāi)始不至于被自己的情緒所左右，不至于被自己青春期的迷茫所困住。
除了這兩位老師給了我極大的幫助，還有許多老師都給過(guò)我關(guān)心和幫助。是這些老師陪伴了我的成長(zhǎng)，讓我能夠順利長(zhǎng)成一棵還算不錯(cuò)的好苗子。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，想必我還會(huì)遇到許多伴我成長(zhǎng)的老師吧！感謝這些天使在我的身邊出現(xiàn)，感謝他們讓我成人成才。
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇3
俗話說(shuō)：老師是我們的第二任父母。從上學(xué)那天起，老師陪伴在我們身邊的日子可能比爸爸媽媽還要多。因此，關(guān)于老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都留在了我心中。我一直很想對(duì)老師表達(dá)感謝，感謝您一直以來(lái)教我們學(xué)習(xí)，教我們?nèi)绾伍L(zhǎng)大。
還記得有一次，我回答問(wèn)題錯(cuò)了，宋老師不但沒(méi)有罵我，還親切地說(shuō)：“錯(cuò)了不要緊，但想勇敢地表達(dá)，這一點(diǎn)已經(jīng)很棒了�！蔽衣�(tīng)了這句話，心里美滋滋的。我說(shuō)：“謝謝您�！睆哪且院螅颐靼琢艘粋�(gè)道理；要把自己心里的話跟別人訴說(shuō)，不要憋在心里。
還有一次，宋老師去教研了，有的同學(xué)開(kāi)始不自覺(jué)了，教室里開(kāi)始大吵大鬧，此時(shí)我正在寫數(shù)學(xué)作業(yè)。聽(tīng)到非常吵鬧，我就叫了一聲：“不要鬧了�！蔽覜](méi)有辦法了，只好拿一些紙塞在靠近耳朵的地方。下課了，有一些男同學(xué)在打架，頭都破皮了，血也流了一點(diǎn)。我看到了，馬上去阻止。可是他卻不聽(tīng)勸，堅(jiān)決那樣做。后來(lái)于老師來(lái)了，打了個(gè)電話。宋老師說(shuō)；‘等我回來(lái)再處理�！衣�(tīng)了趕忙把他們帶到醫(yī)務(wù)室，擦了點(diǎn)膏。 第二天，宋老師回來(lái)了。囑咐我們；‘以后我再去教研的時(shí)候，不許再惹出事端了�！覍⒗蠋煹脑捴�(jǐn)記在心。
通過(guò)這次教訓(xùn)，我懂得了要和同學(xué)友好相處，搞好關(guān)系。
謝謝您，教會(huì)了我許多知識(shí)和道理。我真心感謝您------謝謝！
老師伴我成長(zhǎng)作文 篇4
“你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向；你放開(kāi)雙手，讓我遨游知識(shí)的海洋......”老師，你給我的一切，就像陽(yáng)光一樣，溫暖著我，陪伴著我，讓我健康成長(zhǎng)。
——題記
“好大的一個(gè)家在那陽(yáng)光下，天邊的彩虹是我們手中的畫，老師的笑臉是我們手中的花......”我是謝家灣小學(xué)的孩子，沐浴在陽(yáng)光中快樂(lè)又幸福。在這陽(yáng)光明媚的春天，我想起了老師們陪伴我成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
四年前，我進(jìn)入華潤(rùn)謝家灣小學(xué)一年級(jí)，胡老師便是我的班主任，后來(lái)她還是我的數(shù)學(xué)老師。胡老師非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早上早早地來(lái)到學(xué)校對(duì)我們進(jìn)行早間管理，沒(méi)有及時(shí)到校的同學(xué)她總是第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)，問(wèn)明情況。她對(duì)我們各方面都要求非常嚴(yán)格，一次次的流動(dòng)紅梅花就是我們各方面表現(xiàn)優(yōu)異的見(jiàn)證。她對(duì)我們?cè)趯W(xué)校中的什么事情都非常關(guān)心，就像春天的陽(yáng)光一樣照耀著我們，讓我感覺(jué)非常溫暖。有一天下午，正好是她上課，我的頭很暈，回答問(wèn)題時(shí)有些力不從心，寫作業(yè)的速度也有些跟不上。下課后，胡老師便走到我身邊，關(guān)心地問(wèn)我的情況，我如實(shí)地告訴了她，胡老師趕緊帶著我去了醫(yī)務(wù)室。一路上，胡老師用慈祥的目光看著我，告訴我好好休息，并主動(dòng)幫我跟下節(jié)課的老師請(qǐng)了假。胡老師對(duì)我的學(xué)習(xí)也非常有耐心。有一次，我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，便去問(wèn)她，胡老師趕忙放下手里的事情，認(rèn)真仔細(xì)地為我分析講解，直到我完全弄懂了，胡老師臉上露出了陽(yáng)光般燦爛的笑容，如同窗外竹影斑駁里的點(diǎn)點(diǎn)春光，醉人心脾，看著老師的笑臉，我的心里暖洋洋的。
如果說(shuō)胡老師是春日的陽(yáng)光，明媚而溫暖，那么語(yǔ)文老師劉老師便如夏日的陽(yáng)光燦爛而熱烈。劉老師上課百變，時(shí)而如江河奔流，時(shí)而如溪水叮咚，時(shí)而如湖水靜謐，把我們帶入畫一般的境界，還記得那靜得感覺(jué)不到流動(dòng)的漓江之水，還記得那集各種綠色于一身、“淡妝濃抹總相宜”的西湖，還記得...... 他還經(jīng)常帶我們?nèi)バ@參觀、在花園表演，在景觀大道尋找秋的金黃，在花園探秘春的斑斕。他 還 放棄了休息時(shí)間，不厭其煩的為我們創(chuàng)辦了語(yǔ)文報(bào)，每周一次，可好看了。每周五是我一周最期待的一天，因?yàn)槊總�(gè)人都可以領(lǐng)到印有我們自己創(chuàng)作的作品的語(yǔ)文報(bào)。一行行散著墨香的文字，一篇篇百讀不厭的文章，在我眼中不斷跳躍，那是同學(xué)們成長(zhǎng)的印記，也是劉老師汗水的付出。劉老師非常幽默，常常逗得我們哈哈大笑。讓我印象最深刻的是冬天中午劉老師洗完餐具，由于水冷，劉老師的手也被凍得通紅，然而他一點(diǎn)也不在乎，還舉著冰冰涼涼的雙手笑著對(duì)我們大喊：“看我的寒冰掌.....”這時(shí)，我們準(zhǔn)會(huì)歡快地笑著跑開(kāi)。就這樣，劉老師用他的幽默風(fēng)趣感染著我，讓我明白了做什么事，都要有一顆積極樂(lè)觀的心，因?yàn)橛嘘?yáng)光，心中便光明。
如今的我，已經(jīng)從一年級(jí)的懵懂小孩，在老師的陪伴下，變成了一個(gè)各方面都不錯(cuò)的小伙子。老師，謝謝你們教我知識(shí)，告訴我道理，謝謝你們用愛(ài)的陽(yáng)光照耀我，陪伴我，讓我開(kāi)朗、自信、健康地茁壯成長(zhǎng)！
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