【精華】四年級(jí)作文匯總5篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)作文 篇1
“雷鋒出差一千里，好事做了一火車�！庇值搅恕�35學(xué)雷鋒日”，那一首“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的歌曲一直在我耳邊回蕩。學(xué)校里又發(fā)出號(hào)召——學(xué)雷鋒，讓我們?cè)诨顒?dòng)中爭(zhēng)當(dāng)“小雷鋒”。
在校園中隨處都有“小雷鋒”。你看，在校門口一大早為我們開(kāi)門的門衛(wèi)員，在門口站著歡迎大家，不知是誰(shuí)悄悄地遞上一杯牛奶。在操場(chǎng)上摔倒的小弟弟，馬上就有一位高年級(jí)的哥哥把他扶了起來(lái)；操場(chǎng)變得干干凈凈起來(lái)……身邊的小雷鋒無(wú)處不在，我當(dāng)然也是其中的一位。
當(dāng)天，我放學(xué)后留下來(lái)拖地，拖著拖著，拖完了這一邊，我又看了看另一邊，咦？我歪著腦袋，滿臉疑惑地看著另一邊說(shuō)：“這一邊的地面干干凈凈，一塵不染，都可以照出人影來(lái)。而另一面像一個(gè)垃圾堆，還有幾只蒼蠅在飛呢�！苯淌依镏挥形乙粋�(gè)人了，另一邊可能是別人忘記拖了。我想：“拖？還是不拖？如果拖，班級(jí)就不會(huì)扣分，可我卻趕不上出校門，如果不拖，我就可以勝利地走出校門，可是班級(jí)就要扣分了�！蔽夷X袋上小天使和小惡魔又吵架了。我想了想，還是幫他拖吧，也是為班級(jí)爭(zhēng)光嘛！第二天，我來(lái)到教室，發(fā)現(xiàn)教室里沒(méi)有扣分，我覺(jué)得我就是班上的小雷鋒。
那一天，我心里美滋滋的，我想，要多向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，每天就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)。
四年級(jí)作文 篇2
銀河呀你好呀！我多么想在你的身上走一走呀，我想問(wèn)您，您是有多少顆星組成的呀，牛郎織女是不是每年相見(jiàn)的時(shí)候，都從您身上走過(guò)呢！
銀河呀，既然你是一條銀河，那是不是一條銀色的河呢！銀河呀你的河水旁，有路燈嗎，你的身體上有船嗎？那你的身體里有小魚兒?jiǎn)幔?/p>
銀河呀你什么時(shí)候能跟我見(jiàn)一次面，跟我說(shuō)說(shuō)你在天空中的感受。銀河呀，是不是你們天上也有想熊貓那樣可愛(ài)的國(guó)寶呢！
銀河呀，你們天上有電腦有房間有窗簾有床嗎？銀河呀，您是不是一座橋，還是一條河，還是一條銀色的絲帶呢！
銀河呀你什么時(shí)候才能跟我見(jiàn)面呢，有一天我會(huì)不會(huì)去上天空上做客呢，如果我去不了的話，你就找一顆最大的星星來(lái)接我吧！
銀河呀，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你，總有一天我要到你那里去做客的。
四年級(jí)作文 篇3
我是一個(gè)容易對(duì)某件事物著迷的人。怎么說(shuō)呢，我除了對(duì)學(xué)習(xí)有關(guān)的事情沒(méi)有太大的熱情以外，我對(duì)這個(gè)世界上大多的事情都擁有著巨大的熱情。
但是，這一點(diǎn)不好，因?yàn)槲以谏险n的時(shí)候會(huì)走神。
走神的話，就不好，因?yàn)槁?tīng)不了課了。上課的時(shí)候，不聽(tīng)課干什么呢？就只能說(shuō)是看著窗外的東西著迷了。
對(duì)什么著迷了呢，可能是對(duì)窗外那隨風(fēng)舞動(dòng)的樹(shù)葉，或者說(shuō)是一只飛鳥(niǎo)而已。
曾經(jīng)有斷段時(shí)間，我是只聽(tīng)交響樂(lè)，鋼琴，還有童聲，可是在這個(gè)寒假回來(lái)，我竟然開(kāi)始聽(tīng)電聲了！而原因僅僅是因?yàn)槲覍?duì)一個(gè)叫做“初音”的'東瀛之物著迷而已。但是四根叔就是在后面蛋蛋的說(shuō)了一句“蘿莉控”。不過(guò)在我的逼迫下，他還是說(shuō)出了“戀童癖”這三個(gè)字。
記得在剛剛到初中的一段時(shí)間，我是這個(gè)班，乃至全級(jí)最讓老師頭疼的人物，陳靖南的存在對(duì)于老師是個(gè)威脅，還是老師的存在對(duì)陳靖南是個(gè)威脅。誰(shuí)也說(shuō)不清，不過(guò)有些事情使我改變了。
我用字典搜索了一下，著迷有這樣一層意思“對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛(ài)好�！�
對(duì)人，或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛(ài)好·難以舍棄的愛(ài)好，我只有彈鋼琴是我到目前為止都難以舍棄的愛(ài)好，但是，我們班的人竟然說(shuō)我不會(huì)彈鋼琴，這讓我很傷心。但是人的話
令人深思的問(wèn)題。
四年級(jí)作文 篇4
“我方認(rèn)為，上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)椤边祝窟@正上著課呢，這班的同學(xué)為啥一個(gè)比一個(gè)興奮呢？來(lái)，跟著我的腳步，一起探個(gè)究竟吧！
哦，原來(lái)啊，我們正在進(jìn)行一場(chǎng)精彩、激烈的辯論會(huì)呢！此時(shí)此刻，我擁有著一個(gè)特殊的身份——主持人。
此次的辯論會(huì)題目是“上網(wǎng)的利大還是弊大？”。正方堅(jiān)持利大，顯然，反方也就支持弊大嘍。
經(jīng)過(guò)老師的千挑萬(wàn)選，選好兩方的選手之后，經(jīng)過(guò)激烈的商量環(huán)節(jié)，潦草地寫好陳詞，激烈的辯論會(huì)便正式地拉開(kāi)了帷幕……
“我方支持上網(wǎng)的利大于弊，因?yàn)椤笔紫劝l(fā)言的是正方的一號(hào)辯手，她的陳詞非常精彩，引得了正方觀眾一陣熱烈的掌聲。反方的同學(xué)也不甘示弱，只聽(tīng)一辯“啪”一聲拍了下桌子，便從位子上站了起來(lái)，聲情并茂地總結(jié)出反方的觀點(diǎn)……
……
激烈的自由辯論環(huán)節(jié)開(kāi)始了。選手們都踴躍地舉手，積極地發(fā)表自己的看法。
“我方認(rèn)為，上網(wǎng)弊大于利，因?yàn)楝F(xiàn)在有許多人都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，有許多人在網(wǎng)絡(luò)游戲里浪費(fèi)了金錢和青春……”反方同學(xué)首先發(fā)言，她自信地拍拍胸脯，一看就是位辯論高手呀。
“我要反駁，如果沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，我們就不可能了解外面的世界，難道我們就要像只井底之蛙嗎？而且，網(wǎng)絡(luò)還是我們學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)資源呢！再者，我們班不是也有許多同學(xué)在校訊通里開(kāi)通了博客嗎？他們天天在網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)，難道這些同學(xué)也算不學(xué)習(xí)嗎？”正方同學(xué)胸有成竹地辯道。
“雖然網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了便利，是我們學(xué)習(xí)的好伙伴。但電腦對(duì)我們的輻射太大，如果長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦，臉上就會(huì)長(zhǎng)斑，很難看；另外，長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電腦，對(duì)我們的眼睛也沒(méi)好處……”聽(tīng)到正方同學(xué)的發(fā)言那么精彩，反方的三辯也不甘示弱，立即站起來(lái)，發(fā)表了自己的看法。
……
兩方同學(xué)一直在滔滔不絕地發(fā)表著自己的觀點(diǎn)。越來(lái)越精彩，越來(lái)越激烈，越來(lái)越讓人緊張……
“盡管網(wǎng)絡(luò)很便利，但我依然支持網(wǎng)絡(luò)弊大于利的觀點(diǎn)。”反方二辯手猛地站起來(lái)，擺著要吵架的架勢(shì)，說(shuō)，“網(wǎng)絡(luò)上有許多不健康的網(wǎng)站，一旦進(jìn)入，就會(huì)沉迷于此，就會(huì)無(wú)法自拔，就會(huì)釀成慘劇，就會(huì)……”
一秒，兩秒，三秒……雙方沉默的三秒鐘，正方又發(fā)言了：“總之我們離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，如果沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò)，生活中就會(huì)缺少很多色彩……”
“那也不一定呀，”反方一辯同學(xué)拍了下桌子，站了起來(lái)，說(shuō)，“如果缺少了網(wǎng)絡(luò)，我們也不是不能生活，我們可以看書嘛！再說(shuō)了，如果真的離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，那在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)之前，人們是怎么生活的？還有，古代人不也沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò)，照樣那么出人才……”
……
到了雙方觀眾閃亮登場(chǎng)的時(shí)刻了！無(wú)論是正方同學(xué)還是反方同學(xué)，他們都各持己見(jiàn)，“辯”之有理，積極地辯論，為自己這一方贏得發(fā)言的機(jī)會(huì)……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”清脆的下課鈴聲敲響了。這場(chǎng)辯論會(huì)也就這樣在激辯中完美地落幕了……
我作為主持人，在辯論過(guò)程中，始終保持中立，不能偏袒任何一方。然而我認(rèn)為，金無(wú)足赤人無(wú)完人，網(wǎng)絡(luò)亦是如此。如果每個(gè)人都自覺(jué)一些，正確使用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)就會(huì)成為我們成長(zhǎng)的好伙伴……
四年級(jí)作文 篇5
今天下午，我正在自己的“三分責(zé)任田”里辛勤勞作，突然被告知，我被征用進(jìn)學(xué)校的教研小組了。驚愕之余，我竟然就忘記詢問(wèn)我是被“借調(diào)”了呢？還是成為“會(huì)員”了呢？臨時(shí)借調(diào)吧，又沒(méi)有接到任務(wù)；成為“會(huì)員”吧，事先又毫無(wú)征兆——真是奇怪奇怪真奇怪�。�
事情重大。我校歷來(lái)是藏龍臥虎之地，人人身懷絕技，個(gè)個(gè)虛懷若谷——這可是我多次遠(yuǎn)、近距離領(lǐng)教過(guò)的，不服不行。再高明的劍客到了這里，也都只能如一滴水滴進(jìn)大海的流里。教研小組是我校的教改先鋒，把守的是我校最先進(jìn)的教改前沿陣地。又因?yàn)樯洗卫龝?huì)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，教研活動(dòng)時(shí)氣氛熱烈，氛圍濃厚。到底濃厚、熱烈成什么樣兒了呢？所以我心神往之。
近水樓臺(tái)先得月。放學(xué)后，我第一個(gè)報(bào)到，想一探究竟。人員很快聚集起來(lái)，大約有十幾個(gè)人，個(gè)個(gè)風(fēng)姿卓越，人人貌美如花。瘦瘦的專家郭老師健步走來(lái)，拉開(kāi)了研討的序幕。
郭老師先隆重表?yè)P(yáng)了我，也即介紹了我。表?yè)P(yáng)分兩部分，一部分是我的博客數(shù)量多。其次是我的課上的好。其中課上的好又列舉了三點(diǎn)之多！我簡(jiǎn)直受寵若驚，一時(shí)間如坐針氈——因?yàn)楹徒萄薪M的成員們相比，我簡(jiǎn)直太渺小了，而她們太偉大了。
本次活動(dòng)的主題是“課堂生成”。成員們巾幗不讓須眉，雖然只是在幾尺見(jiàn)方的陋室里，但嚴(yán)謹(jǐn)陣勢(shì)卻如同在金碧輝煌的涉外領(lǐng)事館里；雖然坐的是椅子、凳子等不整齊不劃一的坐具，但那架勢(shì)絕對(duì)和大禮堂里的紅木家具有一比。美女們個(gè)個(gè)口吐蓮花，呵氣如蘭，各抒己見(jiàn)，如珠落玉盤。
我在一旁如闖進(jìn)大觀園里的姥姥，目瞪口呆——這是平時(shí)“輕風(fēng)扶細(xì)柳”的美眉們嗎？平日里那一個(gè)個(gè)“淡月失梅花”的嬌柔勁哪里去了呢？
期間郭老師以他的睿智、幽默、見(jiàn)血封喉的見(jiàn)解和語(yǔ)言，在給我們帶來(lái)深刻思索的同時(shí)，把歡樂(lè)也帶給大家。大家邊聽(tīng)邊嘆——這真一位專家型、智慧型、平易近人型、和藹可親型、字字珠璣型的“老、頭、子”�。�
由于“談話的時(shí)候，時(shí)間從談話中過(guò)去了；開(kāi)懷大笑時(shí)，時(shí)間從大家的笑聲里過(guò)去”，所以，一眨眼，時(shí)針指向了七點(diǎn)差十分時(shí)，大家談興還濃。
我折服在她們的智慧里，折服在她們的優(yōu)雅里。
由于我要向榜樣們學(xué)習(xí)，所以——我決定從現(xiàn)在起，做一個(gè)研究型的人。教學(xué)、研究，周游課堂。從明天起關(guān)心改革和創(chuàng)新。我有一塊田地，面朝大海，春暖花開(kāi)。
這可真是“春色滿園關(guān)不住，枝枝紅杏出墻來(lái)”�。�
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