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學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿范文（通用15篇）
在充滿活力，日益開放的今天，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語言的感染力。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編收集整理的學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿范文，希望對大家有所幫助。
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 1
各位領(lǐng)導(dǎo)：
下午好，大家忙碌了一中午，辛苦啦！
俗話說：民以食為天。食堂工作是后勤工作的重中之重，我們擔(dān)負(fù)著好幾百人午餐的安全與營養(yǎng)。所以，食堂管理無小事，要零失誤，要“吃著碗里的，看在鍋里的，想在筐里的”，要有前瞻性和預(yù)見性。每一位食堂員工，都要不斷學(xué)習(xí)操作知識、勤于思考與總結(jié)，不斷進(jìn)步與提升，做到愛崗位、愛學(xué)生、愛學(xué)校，在學(xué)生健康成長上用真心傾全力。
自本學(xué)期開學(xué)以來，食堂的工作得到了絕大多數(shù)學(xué)生和老師的一直好評，特別是李局長兩次在不打招呼的情況下來體驗(yàn)學(xué)生餐，對我們的飯菜充分肯定，這都得益于大家的團(tuán)結(jié)合作和辛苦付出，我代表學(xué)校和師生感謝大家！好評永遠(yuǎn)是過去時，意見永遠(yuǎn)是現(xiàn)在時，改進(jìn)永遠(yuǎn)是進(jìn)行時，所以我們每天都要戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，每天都要如履薄冰，從細(xì)從嚴(yán)做好工作。為此，今天我們進(jìn)行集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)，一塊收看教育部發(fā)布的《食堂安全管理教學(xué)培訓(xùn)片》，請大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。
下面，請學(xué)先老師播放教學(xué)片……
教學(xué)片很好，希望大家嚴(yán)格按要求操作。我提一條工作紀(jì)律：如果某位同志不按照教學(xué)片的要求做，還說風(fēng)涼話，比如說這樣的話“你們還真按照教學(xué)片的要求做呀”，這種極不負(fù)責(zé)任的工作人員立即辭退，這是極其危險的思想。這條紀(jì)律是紅線、高壓線，目的就是要求大家高度重視食堂安全工作，嚴(yán)格規(guī)范操作。下面，請劉主任傳達(dá)《食堂獎懲制度》，通報食堂存在的問題。
師傅們：劉主任的意見，我完全同意，請大家認(rèn)真遵守，積極配合。下面，我再講幾點(diǎn)意見。
一、菜品科學(xué)搭配
劉主任、周老師和孫師傅要根據(jù)我們現(xiàn)有的條件，開動腦筋，科學(xué)制定出食譜，葷素搭配好，盡量做到每周不重樣，讓學(xué)生吃得好，吃得香，吃得飽，長得壯。這是師生滿意不滿意的最重要的原因。
二、衛(wèi)生全面達(dá)標(biāo)
衛(wèi)生包括環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生和炊具餐具衛(wèi)生。環(huán)境衛(wèi)生要實(shí)行“四定”，即：定人、定物、定時間、定質(zhì)量。個人衛(wèi)生要“四勤”，即：勤洗手剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤洗衣服被褥、勤換工作服。炊具餐具衛(wèi)生要嚴(yán)格執(zhí)行“一二三四”，即：一洗、二刷、三沖、四消毒。我建議：衛(wèi)生工作可以像包產(chǎn)到戶一樣，包干到人，一包到底，實(shí)行三定：誰的職責(zé)誰去履行——定崗位；誰的責(zé)任誰擔(dān)負(fù)——定責(zé)任；誰有成績誰得獎——定績效。落實(shí)“誰干誰清潔，隨干隨清潔”，食堂的地面、墻面、房頂、玻璃、灶臺、灶臺下、操作臺、和面機(jī)、冰箱、切菜墩、抹布等都要有專人負(fù)責(zé)，每一個時間段都要確保最佳清潔，每天都有檢查記錄，每周進(jìn)行公布，實(shí)行精細(xì)化管理。
三、操作嚴(yán)格規(guī)范
1、設(shè)備安全。現(xiàn)在我們的設(shè)備已經(jīng)運(yùn)行了三年半，到了出毛病的時候了，請大家操作時加倍小心，防止出現(xiàn)機(jī)器傷人。
2、用電安全。電是老虎，大家在工作時手經(jīng)常是濕的，千萬不要觸碰開關(guān)、插座等，觸電輕則傷人重則要命呀。
3、消防安全。劉主任和孫師傅要定期邀請?zhí)烊粴夤緛頇z查報警器，每天下班前要在檢查一下總開關(guān)，確保完全關(guān)閉。
4、地面清理。操作間地面上常有油漬，請大家按照教學(xué)片的要求進(jìn)行清理，特別是下水道。
5、垃圾上蓋。垃圾要入桶上蓋，我不多說了。
6、炊具擺放。會后，請劉主任制作菜墩架，按教學(xué)片的要求擺放好。
7、著裝要求。剛才劉主任做了要求，我不再重復(fù)。
8、私人物品。已經(jīng)給大家買了儲物箱，不要再隨手亂放了。
9、菜品驗(yàn)收。大家在操作時，嚴(yán)格把握質(zhì)量關(guān)，發(fā)現(xiàn)爛菜，或者不新鮮，請及時報告劉主任，學(xué)校約談供貨商，扣他們的錢。
10、滅鼠滅蠅。擋鼠板要放好，不要圖方便，早晨卸下來，一天不按上，還有門窗要關(guān)好。
11、服務(wù)態(tài)度：服務(wù)工作干好難，很難做到?jīng)]意見。請大家虛心接受，辯證的認(rèn)識。對學(xué)生要有耐心，不許說臟話，雖然大家不是老師，但大家在學(xué)校里工作就要以“為人師表”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，要給學(xué)生樹立好的'榜樣。如果受了委屈可以找我談?wù)劇?/p>
12、同事關(guān)系：管理人員要做到管理不耍威風(fēng)、不發(fā)脾氣、不擺架子。同事之間要互相諒解，在一起工作，哪有筷子碰不著碗的時候。
為人不要做手電筒，光照別人不照自己。一個人本事的大小，不是看他有多大的脾氣，而是看他有多大的肚量。你做了件我不同意的事，我咬咬牙憋了，咽到肚子里，這是忍讓。你做了件我不同意的事，我覺得你這么做必然有自己的原因，站對方立場想想，這是包容。忍讓終會碰到導(dǎo)火索，包容能使大家走更遠(yuǎn)。希望男同志胸懷更寬廣一些，希望女同志把嘴管嚴(yán)一些，這樣就能避免很多不愉快。
四、工作目標(biāo)要求
很簡單，就是摳細(xì)節(jié)、重實(shí)效、零事故。食堂管理要注重細(xì)節(jié)和實(shí)效，管理人員要勤轉(zhuǎn)、勤聽、勤看、勤說、勤勸，工作人員要抓住細(xì)節(jié)不放，徹底消除安全隱患。我們要杜絕做表面文章，沒有實(shí)效的管理就等于沒有管理，要取得實(shí)實(shí)在在的管理效果，這樣才能達(dá)到零事故的目標(biāo)。
謝謝，拜托。
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 2
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，讓我在這里作學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流。說實(shí)在的，面對各位行家里手，我毫無經(jīng)驗(yàn)可言。但既然局領(lǐng)導(dǎo)作了安排，我也就勉為其難，在各位面前“班門弄斧”一回，不到之處，請不吝賜教。我向大家匯報的題目是“實(shí)施人性管理，構(gòu)建和諧校園”。
人性化管理是指充分關(guān)注人性要素，引導(dǎo)并規(guī)范人的行為。它的根本目的是在信任、尊重、激勵中完善和發(fā)展人。常常伴隨管理環(huán)節(jié)給人提供成長和發(fā)展機(jī)會，以滿足人的正當(dāng)需求。它使管理在原有基礎(chǔ)上更具生命力，做到管而不死，活而有序，有效地調(diào)動人的自我教育、自我管理的積極性和主動性。下面我就學(xué)校如何實(shí)施人性化管理談點(diǎn)自己的淺見：
一、創(chuàng)造溫馨的工作環(huán)境。
創(chuàng)建寬松溫馨的工作環(huán)境對于人的教育、感染和轉(zhuǎn)變有著重大意義，能最大限度地發(fā)揮教師的潛能。
1、注重溝通，凝聚教師。
凝聚人心，積眾人之力，依靠和相信教師，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。校長是學(xué)校的管理者，在管理過程中，要做到坦誠相見，以誠待人。在同教師相處中把他們當(dāng)同志和朋友。討論工作時，以平等商量的口氣；交流思想時，推心置腹；征求意見時，專心傾聽。還要善于團(tuán)結(jié)同志，包括與自己意見不同，甚至反對過自己的同志。只要以理服人，以德感人，不以權(quán)整人，就能在教師群體中樹立嚴(yán)謹(jǐn)寬容、公正民主、熱情和善的形象。
2、公正評價，尊重教師。
作為校長，要以同事、朋友的身份對待教師，用發(fā)展的眼光評價教師，平等地對待每一位教師，切不要以貌取人，不要以自己的好惡去看待教師。在工作實(shí)踐，我是這樣想的，也是這樣做的。剛開始時，好多知情人，向我反映學(xué)校的老師或這或那的不良性格和習(xí)慣，要我注意和提防，我對這樣的提醒，認(rèn)為非原則性問題，過去的東西不必過分在意。工作中，我注重調(diào)查了解，對教師的教育教學(xué)工作，力求有一個恰當(dāng)?shù)脑u價。不因教師對自己提了幾條批評意見，就認(rèn)為其是異己等等。同時，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，經(jīng)常與教師共同學(xué)習(xí)、共同提高。這樣，教師于無形中，體驗(yàn)到人格得到尊重，“士為知己者死”，這個時候，教師的能量就會極大地激發(fā)出來，這比一千遍說教更有效。
3、施情于人，感化教師。
學(xué)校管理主要是人的管理，人的管理首先是人心的管理。“感人心者，莫過于情”，作為校長就應(yīng)該從“情”字入手，牢牢抓住“人心”，讓被管理者長期陶醉在“士為知己者死”的忘我境界里。
我校一名業(yè)務(wù)能力很強(qiáng)的美術(shù)教師，由于受下海淘金思潮的影響，過早地患上了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠癥，作風(fēng)懶散，工作積極性不高。面對他的諸多不足，我沒有過多地批評他，而是每每投去期許的目光，并創(chuàng)造機(jī)會給他提供展示的平臺。當(dāng)有書畫競賽、展板設(shè)計和文藝演出布置舞臺等任務(wù)時，我總肯定是他的強(qiáng)項(xiàng)，這些事非他莫屬。記得20xx年六一前夕，他為了布置好演出舞臺，居然加班到晚上十點(diǎn)多鐘。我去看他時，看見學(xué)生給他送去的晚飯還有一半。我問他需不需要派老師幫忙，他說為了保證整體效果，還是由他一人完成。事后，我在全體教師會上通報了他獨(dú)自加班的事跡，肯定了他的那種認(rèn)真完成任務(wù)的工作態(tài)度。當(dāng)時從他的.表情中不難發(fā)現(xiàn)，有一種快慰之感涌上了他的心頭。后來，我又依其才能任命他為學(xué)校美術(shù)興趣小組組長，負(fù)責(zé)美術(shù)興趣小組學(xué)生的活動和指導(dǎo)。至此，他的潛能被有效發(fā)掘了，他的價值也充分體現(xiàn)了，他滿腔熱忱地投入工作。幾年時間，全校學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)大幅提升，學(xué)校的書畫、寫字文化已全面形成，目前他也正式向?qū)W校提交了競選中層干部的申請書。
二、建立民主的管理模式。
營造民主和諧的教育環(huán)境，是一所學(xué)校運(yùn)作有序，充滿活力的體現(xiàn)。20xx年9月，我出任晉田中心小學(xué)校長的崗位，面對以前老師普遍關(guān)心的學(xué)校熱點(diǎn)問題，我任職不久就成立學(xué)�！敖檀鷷保⒚鞔_宣布教代會對學(xué)校行政、財務(wù)、后勤的管理行使監(jiān)督權(quán)利，博得教職工的歡迎。在工作中加大公開力度，擴(kuò)大公開范圍，使學(xué)校后勤財務(wù)管理公開化、透明化。在評聘職稱、師生評優(yōu)評先，基建及大宗物資采購，學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等方面，做到及時公開，定期審計公示，贏得了教職工的信任。另外，學(xué)校經(jīng)常召開一些座談會，如每年的老人節(jié)，把退休教師請回學(xué)校座談，廣泛聽取教職工的意見，征求學(xué)校發(fā)展建議，真正實(shí)現(xiàn)了民主管理。
三、提供豐盈的精神食糧。
校長在管理中要學(xué)會運(yùn)用欣賞藝術(shù)。欣賞是一種智慧，是一種包容，是一種氣度。當(dāng)教師看到自己的業(yè)績被別人認(rèn)可時，成就感和自豪感會從內(nèi)心油然而生，進(jìn)而竭盡全力地工作。所以，校長應(yīng)盡力做生活中的有心人，留心觀察，勤于記錄，富于表達(dá)。如對服從組織安排，不計較個人得失，加班加點(diǎn)超量工作的教師，除適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵外，應(yīng)更注重精神鼓勵。贊賞的話語、燦爛的微笑、肯定的動作，都會給教師的心理帶來莫大的愉悅。對那些表現(xiàn)突出的教師或教師群體，更是廣為宣傳，樹立典型，給他們應(yīng)有的榮譽(yù)。近幾年，學(xué)校出臺評優(yōu)制度，每年度按一定比例評選校級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師若干名，給予獎金和證書的獎勵，讓他們享受到成功的快樂。教師身心愉悅，又能品味到成功的甘甜，那么教師就會用百倍的熱情投入到教育教學(xué)活動之中。事實(shí)證明，精神獎勵效應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過物質(zhì)獎勵效應(yīng)。
四、搭建綠色的成長平臺
教師的培訓(xùn)提高，是學(xué)校人性化管理一個不可或缺的方面。樹立終生學(xué)習(xí)的意識是時代的要求，也是教師自身提高、應(yīng)對時代挑戰(zhàn)的內(nèi)在需求。作為學(xué)校管理者，要注意滿足教師的心理需求，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建綠色平臺。
1、校本培訓(xùn)層次化。由于教師的年齡結(jié)構(gòu)、任教時間、教育教學(xué)水平、基本素質(zhì)等方面不同，在培訓(xùn)中進(jìn)行分層管理，分層推進(jìn)。
人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)：人的全面發(fā)展應(yīng)當(dāng)在承認(rèn)人的差異性、特殊性基礎(chǔ)上自由、積極、主動的發(fā)展。但是這種專業(yè)成長培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)教師自身素質(zhì)的差異來制定，切忌“一刀切”，否則，一部分教師不僅永遠(yuǎn)不可能成長，而且還將背負(fù)著沉重的壓力，心力交瘁、郁郁寡歡地捱過短暫而又漫長的職業(yè)生涯。我校對于年輕教師，考評要求比較嚴(yán)格。無論課堂教學(xué)還是教研，青年教師必須積極參加，力爭出成績。而對于年長教師，考量尺度相對寬松，重視他們的每一點(diǎn)成績和每一份付出。
2、培訓(xùn)途徑多元化。一是采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法組織培訓(xùn)。聘請教研室領(lǐng)導(dǎo)和上級知名的學(xué)科專家到學(xué)校舉行有關(guān)教育改革和新課程實(shí)施的講座，組織部分教師到周邊兄弟學(xué)校聽課并交流課改經(jīng)驗(yàn)，積極參加上級主管部門組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。逐步提高教師的業(yè)務(wù)水平和課改能力。二是利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行自主培訓(xùn)。三是鼓勵年輕教師利用業(yè)余時間進(jìn)修以取得更高學(xué)歷，對完成學(xué)業(yè)的教師給予獎勵；對表現(xiàn)出色的教師，優(yōu)先考慮外出培訓(xùn)。
3、培訓(xùn)形式多樣化。我校每學(xué)期都堅持開展講課說課比賽、教案評比、課件制作評比、案例杠子鋪、青年教師演講賽、書法繪畫比賽、教學(xué)骨干示范課、教師特長比武等活動。另外，還實(shí)施了師徒結(jié)對工程，開設(shè)青年教師論壇。這些活動有效地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，使教師的特長得到了充分的發(fā)揮，教師的個性得到張揚(yáng)。
五、營造寬松的管理氛圍。
人性化管理倡導(dǎo)學(xué)校建立和完善一整套科學(xué)的崗位職責(zé)、評價辦法和考核制度。在整個學(xué)校管理過程中注意實(shí)施彈性管理。彈性管理主要體現(xiàn)在要求上要嚴(yán)格，管理上要寬松，處理上要寬容。發(fā)現(xiàn)在具體執(zhí)行和實(shí)施中出現(xiàn)問題時，在方法上一定要對教師進(jìn)行耐心細(xì)致的、合情合理的思想教育。這樣既維護(hù)制度的原則性、嚴(yán)肅性，又注重保護(hù)被管理者的人格尊嚴(yán)和自尊心，從而進(jìn)一步內(nèi)化為自覺行為，激發(fā)其主動性、創(chuàng)造性，充分保障學(xué)校工作的有效開展，促進(jìn)學(xué)校工作制度化、規(guī)范化程度的不斷提高。
在實(shí)施考核與評價時，要把評價的重點(diǎn)放在對工作的總結(jié)上，使大家對每個人的工作績效全面了解，這樣才能消除個別教師因?qū)υu價結(jié)果與自身期望結(jié)果存在差距而出現(xiàn)公平感失衡的心理現(xiàn)象。如我校每學(xué)期的教師績效考核，就是先分組述職，進(jìn)行自評、互評后，學(xué)校再綜合評價。評價結(jié)果范圍內(nèi)公示，更多的是公示教師優(yōu)秀的一面，這樣就避免出現(xiàn)將后進(jìn)教師一棒子砸死的現(xiàn)象，杜絕了后進(jìn)教師形成破罐子破摔的局面。
總之，管理不是改造人，而是喚醒人；制度不是約束人，而是激勵人。校長在管理中尊重、信任和理解教師，教師就一定會心情舒暢，自感價值得到體現(xiàn)，自然會“親其師，信其道”，將自我意識轉(zhuǎn)化為自我教育，繼而自覺遵守制度、接受約束，發(fā)奮工作和學(xué)習(xí)。實(shí)施人性管理，對于構(gòu)建和諧校園，無疑會起到積極的推動作用。
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
伴隨我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，雖然取得了不少令人矚目的成績。但我們還需要看到，學(xué)校管理與發(fā)展過程中存在的諸多問題始終制約著學(xué)校教育質(zhì)量和教育水平的進(jìn)一步提高。高級中學(xué)作為共和國教育大廈的基石，在學(xué)生接受教育的過程中的重要地位是不言而喻的。因此談一談目前高級中學(xué)現(xiàn)今存在的問題及解決對策具有尤為重要的意義和作用。
一、大面積學(xué)困生產(chǎn)生的原因及轉(zhuǎn)化措施
�。ㄒ唬┊a(chǎn)生原因
首先，社會因素。伴隨社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，在物欲橫流的社會里，人心也變得更加浮躁，再加之高學(xué)歷并不意味著高收入，于是“讀書無用論”開始盛行了起來，尤其是社會上的一些不良風(fēng)氣很容易影響到正處于關(guān)鍵成長階段的青少年們，最終影響到部分學(xué)生，導(dǎo)致其在學(xué)習(xí)上消極懈怠。其次，家庭因素。部分學(xué)生家長對孩子抱著過高的期望，完全沒有考慮到孩子當(dāng)前階段的身心發(fā)展情況和承受壓力能力，只是一味地要求讓孩子學(xué)習(xí)這、學(xué)習(xí)那，以為是對孩子好，結(jié)果反而使孩子產(chǎn)生逆反心理，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)行為的產(chǎn)生，從而逐漸變成“學(xué)困生”。還有的學(xué)生家長對孩子過度寵溺，導(dǎo)致孩子極度以自我為中心，缺乏基本的自省能力和自控能力，不思進(jìn)取。最后，學(xué)校因素。教師的教育教學(xué)方式方法失當(dāng)，沒有實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的因材施教，這也是導(dǎo)致“學(xué)困生”產(chǎn)生的重要原因。
�。ǘ┺D(zhuǎn)化措施
一方面，做好學(xué)困生管理工作。教師要想將“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作做好，首先就需要消除與“學(xué)困生”之間的障礙，拉近與他們之間的距離，讓他們覺得教師是值得依賴與信賴的。比如時刻關(guān)注他們的心理情緒變化，及時介入與他們談心，用心消除彼此之間障礙，并通過交談將他們身上的發(fā)光點(diǎn)發(fā)掘出來，并對此給予鼓勵與肯定，幫助他們重新樹立起自信心。其次，注意教育教育方式方法，針對不同層次的學(xué)生因材施教。最后，感受成功。每個學(xué)生其實(shí)都希望能學(xué)習(xí)好,但“學(xué)困生”往往由于長期在學(xué)習(xí)上方面沒有作為,體驗(yàn)不到成就感,情緒自然就慢慢消沉,更無心學(xué)業(yè),因此,為讓“學(xué)困生”“把頭抬起來”,恢復(fù)他們的信心和斗志,教師就必須想方設(shè)法讓他們體會到成功。
一方面，做好家校溝通工作。“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作不能僅僅依靠教師單方面的努力，也離不開“學(xué)困生”家長的配合與支持。因此教師要與“學(xué)困生”家長經(jīng)常保持交流與溝通，將“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)情況、存在的問題等及時反饋給他們的家長，以形成家校的教育合力。比如教師可以通過家長回訪學(xué)校、家訪等渠道，一方面，讓“學(xué)困生”的家長了解學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)以及對學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成等方面存在的要求，以便學(xué)校能夠和家長就如何教育學(xué)生達(dá)成思想上的共識，教師也可以趁勢向這些學(xué)生的家長傳授一些孩子教育方面的技巧，通過學(xué)校與家庭的'相互溝通與配合，幫助“學(xué)困生”逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣；一方面，教師也可以通過家庭來了解“學(xué)困生”在學(xué)校外的各種表現(xiàn)，進(jìn)而對“學(xué)困生”產(chǎn)生一個更加全面的認(rèn)識，這無疑有助于教師針對每個“學(xué)困生”的差異從而采取有針對性的轉(zhuǎn)化措施。
二、教師職業(yè)倦怠產(chǎn)生原因及轉(zhuǎn)變措施
�。ㄒ唬┊a(chǎn)生原因
伴隨新課程改革的深入推進(jìn)以及社會對教師期待值的日益提高，迫使其向著道德楷模、教書育人的完美方向全面發(fā)展。教師為了維持自己的形象，承受著各種約束，工作壓力也日益增大，最終導(dǎo)致職業(yè)倦怠的產(chǎn)生，具體表現(xiàn)為工作無激情，無動力。而且在現(xiàn)行的學(xué)校評價制度下，評價教師工作好壞的主要指標(biāo)還是取決于學(xué)生的成績，如果一個班級的成績好，則教師的工作就做得好，一個班級的成績差，則教師的工作就做得差。對于不涉及到教學(xué)工作的其他工作的考核則被弱化、簡化了，比如班集體建設(shè)、班級活動組織、學(xué)生道德教育、心理健康教育等等工作，這些都很容易導(dǎo)致教師在從事非教學(xué)工作的時候缺乏足夠的熱情，進(jìn)而產(chǎn)生職業(yè)倦怠情況。
（二）轉(zhuǎn)變措施
一方面，加強(qiáng)學(xué)校支持。教育相關(guān)部門以及學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極發(fā)揮其職能作用，為小學(xué)班主任突破職業(yè)倦怠困境提供足夠的外在和內(nèi)在支持，比如營造良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)、權(quán)衡教學(xué)部門與行政部門的關(guān)系、注重實(shí)效的師資培訓(xùn)、安排充裕的教學(xué)時間、設(shè)置合理的課程體系等等。此外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)從校情出發(fā)，制定適合學(xué)校發(fā)展，適合教師職業(yè)生涯發(fā)展的切實(shí)可行的具體方案，激發(fā)教師的主人翁精神，引導(dǎo)其和學(xué)校實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。
一方面，減輕工作壓力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際情況，積極做出相應(yīng)對策來盡可能幫助教師切實(shí)減輕工作壓力。一是為教師適當(dāng)“減負(fù)”。學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分體會到教師工作的辛苦，盡可能減少教學(xué)之外的各項(xiàng)臨時性任務(wù)，在讓教師保證教學(xué)和管理質(zhì)量的同時，也給予教師更多個人空間以進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)，這有助于大大緩解他們在工作上面臨的壓力。二是提升教師職業(yè)幸福感。比如關(guān)注教師身心健康，發(fā)放適當(dāng)?shù)母＠觥６嚅_展文體活動，活躍教師的生活。要體貼老師，要關(guān)心他們生活和疾苦，當(dāng)他們有困難的時候，要伸出溫暖之手，讓他們體會到集體的溫暖等等。
老師們，同事們，育人的事業(yè)風(fēng)光無限，我們的未來前程似錦。風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪;任重道遠(yuǎn)，更須快馬加鞭。千里之行，始于足下。試看茫茫人生路，又何嘗不是一個賽場?它也需要我們拼搏，去奮斗，去勇奪金牌。新的希望，新的挑戰(zhàn)在迎接著我們，我衷心希望每一位老師，都能以滿腔的熱情，高度的責(zé)任感，昂揚(yáng)的精神投入到教育教學(xué)工作學(xué)習(xí)中去，用我們的實(shí)干精神和拼搏精神去創(chuàng)造學(xué)校的輝煌發(fā)展。
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 4
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！首先感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會，今天，能在這里和大家一起探討教育教學(xué)管理方面的問題，我感到非常榮幸！下面，我就我校的教育教學(xué)管理方面的一些做法和體會，謹(jǐn)向各位領(lǐng)導(dǎo)如下，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
一、以身作則，與時俱進(jìn)。
身為學(xué)校校長，首先，我在教學(xué)上以身示范，深入教育教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，成為教學(xué)的內(nèi)行。二是在教學(xué)思想上，我努力成為教學(xué)思想的先行者。我要求自己勤于學(xué)習(xí)、善于思考，思想上要走在教師的前面，走在時代的前沿。不斷用新的教學(xué)思想影響教師、感染教師，當(dāng)好老師們教學(xué)上的帶頭人。而且，要求別人做到的我必須先做到，安排別人搞好的我必須先搞好，要以能服人，以績服人。
二、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
�。�1）國家大計，教育為本，教育大計，教師為本。教師的發(fā)展關(guān)系著學(xué)校教育的質(zhì)量。為使學(xué)校教學(xué)研究跟上社會發(fā)展的步伐，我盡力選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造骨干教師打下基礎(chǔ)。外出培訓(xùn)的教師回校后，我通常會組織相關(guān)學(xué)科的教師集體學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。
�。�2）良好的成績離不開高效的課堂，為提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校經(jīng)常會領(lǐng)導(dǎo)教師隊伍集體備課，每周組織兩節(jié)公開課，并進(jìn)行說課、評課。這些舉動激發(fā)了教師的教學(xué)熱情和積極性。
三、師德師風(fēng)建設(shè)
愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。對于小學(xué)教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。
小學(xué)教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，堅持堅定正確的.政治方向是師德師風(fēng)建設(shè)的靈魂。在我校我們定期組織教師進(jìn)行解放思想大討論，
總之，在教育教學(xué)管理的過程中，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，很多，我會努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動教師的積極性，注重方式、方法，創(chuàng)新管理措施，不斷在反思中促進(jìn)教學(xué)的和諧發(fā)展，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)品位。在今后，我們會虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步。
謝謝大家！
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)：
首先，感謝學(xué)校給予我這次展示自我的機(jī)會和平臺。我叫xxx，20xx年參加教學(xué)工作，至今已有5個年頭。幾年來，我親眼目睹了我們學(xué)校不斷發(fā)展變化的全過程，伴隨著學(xué)校的發(fā)展而成長，xx又是我的母校，為此，我對它總是充滿著特殊的感情！我在xx擔(dān)任過三年班主任、語文教師工作，而后又陸續(xù)擔(dān)任過學(xué)校的信息管理工作和學(xué)校辦公室主任助理、教務(wù)主任助理工作。今天，我競聘的崗位是信息主任。根據(jù)崗位職責(zé)，我以為我有以下競聘優(yōu)勢：
第一，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤勤懇懇，樂于奉獻(xiàn)。在我剛工作的時候，學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們教會了我如何從小處出發(fā)，細(xì)致認(rèn)真地完成好工作。讓我一直受益匪淺。以后我無論從事什么工作，都能堅持準(zhǔn)確、及時地完成，在工作中，腳踏實(shí)地，默默奉獻(xiàn)。從不計較個人得失。為完成學(xué)校的任務(wù)，有時候加班加點(diǎn)，當(dāng)別人忙碌一天回到家和家人團(tuán)聚的時候，我們還在繼續(xù)工作，但這都是為了學(xué)校都是值得的。
第二，學(xué)校的信息辦是信息時代展示學(xué)校自身形象的`一個窗口，這個窗口具有不受時空局限，可臨時修正等特點(diǎn)。目前，不少信息內(nèi)容枯燥，形式簡單，語言欠規(guī)范，嚴(yán)重影響著單位形象，這就需要信息發(fā)布者具有良好的文學(xué)水平和文案策劃能力。我中文本科畢業(yè)，曾有多篇教學(xué)論文獲全國、自治區(qū)級獎，我校被評為優(yōu)秀信息學(xué)校，我也被教育局評為優(yōu)秀信息員，我從事過幾年語文教學(xué)，有一定的文字功底和語言敏銳度。為此可以保證信息的內(nèi)容文質(zhì)兼美，及親和性、美觀性、嚴(yán)謹(jǐn)性。
第三，學(xué)校的信息辦還負(fù)責(zé)包括各辦公室計算機(jī)、電話，各教室計算機(jī)和投影儀的管理維護(hù)、工作，還要負(fù)責(zé)校園網(wǎng)的維護(hù)，所以每天的工作繁瑣而復(fù)雜，但我相信我和辦公室的老師有能力承擔(dān)，為大家服務(wù)，保證學(xué)校的信息化，不斷豐富校內(nèi)信息資源，加強(qiáng)對各類資料的收集和整理。
第四，學(xué)校信息辦配置的各種數(shù)碼設(shè)備，包括照相機(jī)、攝像機(jī)、錄音機(jī)等，我都有實(shí)際使用的經(jīng)歷，能夠熟練使用，經(jīng)常為學(xué)校的各項(xiàng)活動拍照、記錄，保證了活動內(nèi)容資料的儲備。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，綜上所述，我覺得學(xué)校信息主任這個崗位適合我，我也需要這樣一個崗位去更好地為大家服務(wù)。假如我競聘成功，我將盡心盡力地做好這項(xiàng)學(xué)校的窗口工作，假如我競聘成功，我將更加刻苦鉆研，為我們學(xué)校的各項(xiàng)工作增光添彩！謝謝大家！
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 6
尊敬鐘局長、毛書記及各位領(lǐng)導(dǎo)：
上午好！
我是縣攸一中校長xx，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我們縣攸一中的厚愛，給予我們一個這樣寶貴的機(jī)會，讓我們有機(jī)會展現(xiàn)自己！
下面我就校關(guān)于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一些理解認(rèn)識和設(shè)想向各位領(lǐng)導(dǎo)簡要匯報：
一、認(rèn)識與愿望
從大的方向來說培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是時代的呼喚、國家的需要、教育的責(zé)任、學(xué)校的義務(wù)、學(xué)生的福音。
從縣攸一中的實(shí)際來說我們更是需要走創(chuàng)新之路，希望能通過申報創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，走培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力之路，帶動學(xué)校整體發(fā)展，提高辦學(xué)水平，提升辦學(xué)檔次。
我們申報這個項(xiàng)目，具體而言有三個實(shí)際原因，也可以說是我們的三個愿望。
一是學(xué)生呼喚，社會認(rèn)同�，F(xiàn)在隨著國家形勢的發(fā)展，對人才有了更高的要求，尤其是對創(chuàng)新能力要求更高，學(xué)生希望學(xué)校改革，社會希望學(xué)校多培養(yǎng)創(chuàng)新人才。
二是形勢所逼，發(fā)展所需。在過去三年中我校一年一小步，二年一大步，三年一跨越，20xx年二本升學(xué)率突破五百大關(guān)，20xx年達(dá)到611人，學(xué)校要想高位走強(qiáng)，要想持續(xù)發(fā)展，必須走創(chuàng)新發(fā)展之路。
三是農(nóng)村中學(xué)，企盼提升。我校作為農(nóng)村省示范性普通高中，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面有自己得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，作過有益的嘗試，也取得過很好的成績，但還有很多方面需要改進(jìn)和提升，我們希望能借此機(jī)會提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，結(jié)合農(nóng)村示范性高中的實(shí)際，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面走出一條新路來，盼望各位領(lǐng)導(dǎo)的再次支持。
二、優(yōu)勢與保障
我校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面有著自己得天獨(dú)厚的優(yōu)勢主要優(yōu)勢與保障，主要體現(xiàn)在如下五個方面。
一是和韻給力的創(chuàng)新環(huán)境。
我校自然環(huán)境和韻，基礎(chǔ)設(shè)施一流，人文環(huán)境給力，創(chuàng)新氛圍濃厚。
先說自然環(huán)境，凡到過我們縣攸一中的人都會對我校的自然環(huán)境發(fā)出由衷的贊嘆。我校地處縣攸城東，占地面積近四百畝，是株洲市校園面積最大的高中學(xué)校，學(xué)校南依靈龜峰，東傍洣江水，百年學(xué)府，環(huán)境優(yōu)雅，人杰地靈，是創(chuàng)新型人才成長的理想場所。
再說人文環(huán)境
1、特色立校有文化。這些年來學(xué)校有效實(shí)施“快樂德育”“陽光體育”“人文智育”，以公民教育為抓手，走特色文化立校之路�！翱鞓返掠卑翱鞓方邮堋�、“快樂參與”、“快樂體驗(yàn)”三個方面的內(nèi)容，旨在圍繞“七好”目標(biāo)（好品德、好習(xí)慣、好精神、好才藝、好身心、好人氣、好成績），讓學(xué)生在快樂中接受知識，在快樂中成長成才�！叭宋闹怯�。指以“以人為本”的指導(dǎo)思想，尊重規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。即充分尊重認(rèn)知規(guī)律，尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重人才成長規(guī)律，對學(xué)生進(jìn)行分類教育、分層施教、分別輔導(dǎo)，讓每個學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長、學(xué)有所成�！瓣柟怏w育”是指讓學(xué)生走出教室、走出校園、走進(jìn)自然、走進(jìn)社區(qū)，通過開展豐富多彩的`體育活動，讓學(xué)生沐浴陽光、增強(qiáng)體質(zhì)、健康體魄、感悟生活。這三項(xiàng)特色教育的開展，為我校發(fā)展創(chuàng)新教育奠定了豐厚的基礎(chǔ)。
2、政府投入有保障�？h攸經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平位列全省第六名。多年來縣委、縣政府對我校的發(fā)展相當(dāng)重視，近四年來對我校教育基礎(chǔ)實(shí)施投入就達(dá)三千余萬元，縣政府承諾如果學(xué)校申報創(chuàng)新型學(xué)校成功將繼續(xù)加大投入，特設(shè)200萬元專項(xiàng)資金。
3、創(chuàng)新土壤有氛圍。 “崇文重教”是縣攸精神之一，縣攸學(xué)子樸實(shí)勤奮，教育創(chuàng)新有著很好的大環(huán)境。 “務(wù)本務(wù)實(shí)，尚勤尚新”的一中精神，讓一中人團(tuán)結(jié)一心，開拓創(chuàng)新，學(xué)校育人理念不斷更新，創(chuàng)新氛圍日益濃厚。
二是團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的創(chuàng)新隊伍。
縣攸一中現(xiàn)有一批優(yōu)秀的創(chuàng)新型教師，近幾年來，又引進(jìn)了11名碩士研究生；學(xué)校青年科教社團(tuán)創(chuàng)新進(jìn)取，朝氣蓬勃。為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
三是科學(xué)完善的創(chuàng)新制度。
這些年來制度育人文化已成為一中人的自覺選擇�！犊h攸一中高效課堂實(shí)施制度》《學(xué)科帶頭人評選制度》等科學(xué)完善的創(chuàng)新型制度保證了學(xué)校創(chuàng)新教育持續(xù)發(fā)展。
四是求真務(wù)的創(chuàng)新科研。
一是集體研究氛圍濃厚。“三六”式集體備課模式已成氣候。
二是課堂改革穩(wěn)步推進(jìn)。 我�！叭濉闭n堂模式初具規(guī)模，抓住了自主、合作、探究三要素，為創(chuàng)新型人才的發(fā)展提供了空間。
三是課題研究有聲有色。“三一”課題研究有效實(shí)施。即干部帶題管理，研究一個管理小課題；班主任帶題德育，研究一個德育小課題；教師帶題授課，研究一個課堂小課題。
五是日漸顯著的創(chuàng)新成果。
學(xué)校自2001年以來有單x等十多名同學(xué)考上了清華、北大。有劉x同學(xué)、xx同學(xué)參加大學(xué)少年班考試獲得全省同類考生第一名并被少年科大錄取。20xx年高考更加輝煌，872人參考，二本一次性上線611人，其中音體美考生一次性上線92人，居全市第一，600分以上考生69人，理科高分段學(xué)生是株洲市最多的學(xué)校。
三、目標(biāo)與措施
創(chuàng)建創(chuàng)新型學(xué)校我們的目標(biāo)有三個：
一是學(xué)生成長目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力，讓不同優(yōu)勢、不同潛質(zhì)的學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。
二是優(yōu)生成功目標(biāo)：
有大批創(chuàng)新型人才考入全國一流大學(xué)，有音、體、美學(xué)生沖刺名校，有學(xué)生在全國性各類
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 7
同志們：
大家好！
在全校干部及骨干教師大會上，我們總結(jié)了去年取得的成績，分析了學(xué)校當(dāng)前面臨的形勢和存在的問題，部署了20xx年的主要工作。成績可圈可點(diǎn)，形勢不容樂觀，任務(wù)依然繁重。困擾我們多年的難題仍然是兩才(財)，即人才和錢財。面對這兩大“瓶頸”，要靠我們的努力去克服這些困難，創(chuàng)造屬于我們自己的幸福生活。我們要進(jìn)一步創(chuàng)新體制機(jī)制，集中全校教職員工的智慧，爭取人才隊伍建設(shè)速度明顯加快;我們要進(jìn)一步規(guī)范管理，動員全校力量掙好錢，管好錢，用好錢，爭取經(jīng)濟(jì)情況的快速好轉(zhuǎn)。以下講三個問題。
一、財務(wù)工作簡要總結(jié)。20xx年是我校經(jīng)濟(jì)運(yùn)行壓力最大的一年。本著“保重點(diǎn)、保運(yùn)轉(zhuǎn)、重民生”的原則，理性面對資金運(yùn)行困難，合理安排預(yù)算，大力壓縮辦公性經(jīng)費(fèi)，確保各項(xiàng)剛性經(jīng)費(fèi)支出。在處理涉及學(xué)校重大利益的問題時，我們做到了有計劃、有預(yù)案，充分依靠并調(diào)動廣大教職工的積極性，全校呈現(xiàn)出教職工團(tuán)結(jié)一致，共同面對困難、戰(zhàn)勝困難的喜人局面。
二、學(xué)校當(dāng)前的資金形勢及存在的主要問題與困難。由于中央和地方對教育優(yōu)先發(fā)展的逐步落實(shí)，20xx年學(xué)校資金形勢總體向好，財政生均撥款增加到1.2萬元，省財政預(yù)算中安排高教強(qiáng)省資金4億元，預(yù)留支持高校發(fā)展資金4億元。此外，從20xx年開始的學(xué)費(fèi)價格不許調(diào)整的政策開始解凍，國家有關(guān)部(委、辦)支持高校發(fā)展的專項(xiàng)資金逐漸增加。這種情況下，理性分析我們的現(xiàn)狀，能不能管好、用好新增投入，能不能抓住機(jī)遇爭取更大投入，尚有許多問題需要解決。
(一)資金形勢依然緊張上一年度是學(xué)校經(jīng)濟(jì)運(yùn)行空前困難的一年，今年，盡管財政撥款形式上增加1.6億元，但資金形勢依然十分嚴(yán)峻。首先，我們的債務(wù)負(fù)擔(dān)依然沉重，由于國家財政及金融政策的原因，消化20xx年集中化貸后效應(yīng)及應(yīng)對剩余債務(wù)中到期部分的困難還十分棘手。第二，由于教育投入長期不足造成的基礎(chǔ)設(shè)施欠賬嚴(yán)重，消防設(shè)施合格率幾乎為零，師生員工學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境亟待改善的任務(wù)十分繁重，部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)的運(yùn)行投入甚至難以保證最基本的教學(xué)需要。第三，人才隊伍建設(shè)急需資金支持，無論是領(lǐng)軍人才引進(jìn)還是在崗教師進(jìn)修提高，近幾年資金投入都無法同兄弟院校相比，相當(dāng)一部分教師甚至十余年沒有出差參加過教學(xué)或科研會議。除此之外，還有很多項(xiàng)目急需投入，資金形勢依然十分緊張。
(二)搶抓機(jī)遇，創(chuàng)新發(fā)展。爭取支持的意識和能力急需提高當(dāng)前，許多干部在為學(xué)校爭取機(jī)會和利益上做得很好，部門工作也開展得有聲有色，但有些干部還在一定程度上存在消極情緒，缺少闖勁與開拓精神，工作中只會“等”和“靠”，連“要”的意識都沒有，經(jīng)常抱怨領(lǐng)導(dǎo)沒有為他發(fā)揮作用提供機(jī)會。事實(shí)上，你自己對本部門的工作都沒有深入地思考，搞不清該做什么，能做什么，需要學(xué)校支持什么，這又怎么能得到學(xué)校支持?隨著各級政府不斷加大教育投入力度并引導(dǎo)更多社會資源支持教育，學(xué)校將面臨越來越多的可爭取資源。確保教育經(jīng)費(fèi)占GDP-總額的4%和確保高校生均撥款的政策，看似人人有份，但也不會是平均分配，每一家都有爭取利益最大化的工作空間。而其它資源的爭取更將會是我有你無，要看我們有沒有這種“搶”(機(jī)會)的意識和“爭”(支持)的能力。必須承認(rèn)，我們在爭取外部支持的能力方面尚存很大差距，這與哈理工人的性格不無關(guān)系。“雙實(shí)雙崇”是我們的文化品質(zhì)內(nèi)涵，但搶抓機(jī)遇、爭取支持、謀求發(fā)展也絕不應(yīng)該成為弱項(xiàng)。全校教職工都要有搶抓機(jī)遇的意識，要加強(qiáng)對國家政策導(dǎo)向的研究學(xué)習(xí)，正確研究判斷形勢，廣交朋友，主動出擊，特別是要加強(qiáng)與國家有關(guān)部、委、辦以及地方政府有關(guān)廳、局、委、辦的溝通聯(lián)系，爭取資金支持和政策支持。只有多想到、多知道、多做到，才有可能多得到，要在科研立項(xiàng)、成果評獎、學(xué)科建設(shè)和隊伍建設(shè)等方面最大限度地爭取支持。
在市場經(jīng)濟(jì)條件下，坐守田園注定將失去地位，丟掉利益，全校師生員工都要強(qiáng)化競爭意識，提高競爭能力。有我們的“雙實(shí)”品格做保證，再加上競爭意識和能力，我們就有可能在競爭中立于不敗之地。
(三)內(nèi)部管理不到位導(dǎo)致運(yùn)行成本高，運(yùn)行效率低近年來，學(xué)校加大了招標(biāo)工作力度，在規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為方面有了較大進(jìn)步。但物資采購環(huán)節(jié)依然存在問題，相當(dāng)數(shù)額的物資采購資金的使用沒有實(shí)現(xiàn)招標(biāo)、采購、支付和使用等環(huán)節(jié)的良性互動，使用部門直接采購的數(shù)額還很大，這些主要集中在低值易耗品、辦公用品、計算機(jī)耗材以及實(shí)驗(yàn)室常用通用易損部件等。對此，后勤集團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制需要更加明確，資源投入與集團(tuán)內(nèi)部管理改革還需進(jìn)一步深入;節(jié)約辦與后勤集團(tuán)、資產(chǎn)處、接待中心、計劃財務(wù)處等部門的工作關(guān)系需要進(jìn)一步理順;對專業(yè)物業(yè)公司服務(wù)質(zhì)量的監(jiān)管還有許多工作要做，師生員工滿意度還有提升空間;一些部門交叉性較強(qiáng)的工作因分工不明確、管理不到位造成經(jīng)濟(jì)損失的情況時有發(fā)生;學(xué)校固定資產(chǎn)利用率和效益收得率不對等現(xiàn)象存在，重點(diǎn)在場地出租、設(shè)備利用、水電供應(yīng)等方面。與此同時，我校人員經(jīng)費(fèi)支出占學(xué)校經(jīng)費(fèi)支出的比重最大，人均年支出接近10萬，以此看來，人力資源精細(xì)化管理已成為增收節(jié)支的重要組成部分。從全校看，人員結(jié)構(gòu)不合理、定編不科學(xué)以及人浮于事等現(xiàn)象不同程度存在，在編但長期不在崗或在崗時間有限者有之，在編且在崗但工作內(nèi)容基本與學(xué)校工作無關(guān)者亦有之。上述問題我們既然已經(jīng)認(rèn)識到了，那就要下定決心著手解決。
(四)部分公用經(jīng)費(fèi)因管理不善存在浪費(fèi)現(xiàn)象節(jié)約辦自成立以來工作成效顯著，在燃煤采購、大修工程管理以及進(jìn)校服務(wù)監(jiān)管等方面做了大量工作，其經(jīng)濟(jì)效益和社會效益都很明顯。但是學(xué)校在公共差旅費(fèi)支出、招待費(fèi)支出、公車燃油費(fèi)支出及通訊費(fèi)支出等方面做出的嘗試近年來始終成效不大，其中有方法不對的原因，但主要是工作抓得不夠?qū)�。學(xué)校公共差旅費(fèi)和招待費(fèi)等方面的支出，原則上不應(yīng)該、也不希望有明確的額度限制，只要是真正的工作需要，我們?nèi)⑴c，我們來招待，都是應(yīng)該的，甚至可以說聯(lián)系的越多越好。因?yàn)檫@些支出越多，說明我們對外聯(lián)系越廣，效益就有可能越大，但現(xiàn)在遇到的問題是如何保證支出真正用到了工作需要上。目前，學(xué)校差旅費(fèi)支出中參加無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容會議的還占有一定比例，相比之下，我們的教師校派參加學(xué)術(shù)交流和教學(xué)研討的卻不占多數(shù)，這當(dāng)中雖有會議組織單位的問題，但更多的是我們自己控制不嚴(yán)，各級領(lǐng)導(dǎo)不愿得罪人的原因。教育系統(tǒng)多年組織各系列人員出國考察，我們堅決頂住各種壓力不參加，這也挺過來了。從這個意義上說，出差坐飛機(jī)還是乘火車并不重要，可去可不去的不去人，必須去的盡量少去人最重要。此外，招待費(fèi)支出中除正常招待客人之外，存在很多學(xué)校內(nèi)部各部門之間或“特殊小團(tuán)體”活動等支出，有的干部以學(xué)校工作為名，拿學(xué)校錢請客、送人情、拉關(guān)系，群眾中反映很壞。所以，盡管吃頓飯還要事先請示，校長審批，聽起來好像是笑話，但是如果不嚴(yán)格要求，我們的學(xué)校遲早要被吃垮，人心要被吃散。
(五)財務(wù)工作人員的責(zé)任意識和服務(wù)能力有待提高過去一段時間，師生員工普遍反映財務(wù)窗口的服務(wù)不盡人意，計劃財務(wù)處十分重視這些意見，同志們專門利用寒假時間進(jìn)行了集體研討，共同查找原因，目前，已經(jīng)在著力提高責(zé)任意識和服務(wù)能力方面形成了共識。
對于責(zé)任意識，簡單地說就是想把事情做好的愿望，也就是工作良心。責(zé)任意識強(qiáng)表現(xiàn)為肯投入、敢負(fù)責(zé)，敢負(fù)責(zé)就是要敢于堅持原則。學(xué)校有關(guān)財務(wù)規(guī)章制度的貫徹落實(shí)，一方面靠各級領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)，但更重要的是靠計財處窗口工作人員的把關(guān)，我深知，堅持原則往往要得罪人，甚至得罪領(lǐng)導(dǎo)，但是請大家放心工作，在理工大學(xué)任何人都不允許搞特權(quán)。
提高服務(wù)能力首先要增強(qiáng)服務(wù)意識，學(xué)校的發(fā)展建設(shè)是以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以教學(xué)為中心，以科研為支撐，我們要以服務(wù)學(xué)校中心工作為基本要求，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)和教師服務(wù)的基本理念，只有做到這些，才能增強(qiáng)工作的主動性和積極性。此外，要盡快提高業(yè)務(wù)能力，計劃財務(wù)處要在處內(nèi)開展“練兵比武”活動，要逐漸建立崗位動態(tài)管理機(jī)制，所有財務(wù)工作人員都要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在工作實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我提高。
(六)干部教師的大局意識、理財意識和法律意識需要加強(qiáng)幾年來，學(xué)校財務(wù)一直十分困難，好不容易爭取到了日元貸款、中地共建、重點(diǎn)學(xué)科及重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等專項(xiàng)建設(shè)資金支持，這對學(xué)校發(fā)展來說，無疑是雪中送炭。但今天回頭評價我們這些資金的使用效益，恐怕不能完全令人滿意。各單位會后仔細(xì)盤點(diǎn)一下，或者實(shí)驗(yàn)室管理處的同志去調(diào)查一下，有沒有評估時期購買的設(shè)備還在實(shí)驗(yàn)室沉睡?有沒有重復(fù)購置儀器導(dǎo)致利用率極低的現(xiàn)象?學(xué)校的錢不花白不花，不管是不是有用先買了再說的思想是否依然存在?造成這些后果的原因是多方面的，有學(xué)校的責(zé)任，也有學(xué)院的責(zé)任。今天，我們談這些問題的`目的是面對投入增加如何管好錢、用好錢。從全�？词秩卞X，從局部看又沒能花好錢，這就要求我們各級干部都要樹立全局觀念，增強(qiáng)責(zé)任意識，提高統(tǒng)籌能力，確保有限資金發(fā)揮最大效益。
有些部門和教師個人的項(xiàng)目做得很大，經(jīng)費(fèi)充足，但許多問題隨之而來。不按項(xiàng)目預(yù)算執(zhí)行的情況有，不按財務(wù)規(guī)定報銷的情況也有。隨著國家對科研經(jīng)費(fèi)管理的不斷規(guī)范，要求部門負(fù)責(zé)人和課題負(fù)責(zé)人進(jìn)一步增強(qiáng)理財意識和法律意識，在法律框架下理好財，對此，計財處和科技處等相關(guān)職能部門也有義務(wù)提供相關(guān)的政策服務(wù)和理財服務(wù)。
三、全面加強(qiáng)學(xué)校財務(wù)管理。雖然20xx年收入有大幅增長，但學(xué)校財務(wù)運(yùn)行還是難處很多。究其原因：一是我們歷史欠賬太多，資金緊張局面不可能在短期內(nèi)有明顯緩解;二是由于財政政策等原因，我們的預(yù)算難做，執(zhí)行更難，如何保證使用資金合法合規(guī)需要認(rèn)真對待。在這種形勢下，我們除了繼續(xù)過緊日子外，還要特別提出用心搞好科學(xué)預(yù)算，靠精細(xì)化管理執(zhí)行好預(yù)算，通過加強(qiáng)隊伍建設(shè)、制度建設(shè)和審計監(jiān)察，全面加強(qiáng)財務(wù)管理。
(一)加強(qiáng)財務(wù)管理隊伍建設(shè)計劃財務(wù)處是財務(wù)預(yù)算的編制和執(zhí)行部門，是學(xué)校重要的服務(wù)窗口之一，計財處的服務(wù)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校的資金安全，事關(guān)學(xué)校的正常工作秩序，事關(guān)師生員工的切身利益，也事關(guān)學(xué)校的社會形象。每一名財務(wù)工作人員必須有清醒的認(rèn)識，這個崗位的要求是嚴(yán)格的，任務(wù)是光榮的，責(zé)任是重大的。應(yīng)該說，近幾年是學(xué)校經(jīng)濟(jì)運(yùn)行最艱難的階段，計財處為保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)做了大量卓有成效的工作，我要對計財處的同志們表示感謝。但在肯定成績的同時，我們還要看到，與其他高校財務(wù)部門相比，我們的財務(wù)工作人員數(shù)量是多的，但業(yè)務(wù)能力和服務(wù)質(zhì)量并非很高。這其中個別同志團(tuán)隊意識較差，工作上不能相互配合;有的同志責(zé)任心不強(qiáng)，推諉扯皮拈輕怕重;有的同志服務(wù)意識淡薄，時常與師生發(fā)生爭執(zhí)，這些都在師生員工中產(chǎn)生了不良影響。就此看來，財務(wù)管理隊伍建設(shè)的任務(wù)還很艱巨，要通過自身學(xué)習(xí)、競爭上崗和結(jié)構(gòu)調(diào)整等措施盡快提高財務(wù)管理隊伍整體水平，使之適應(yīng)強(qiáng)校建設(shè)的需要。榮成學(xué)院財務(wù)辦作為學(xué)校計財處的派駐機(jī)構(gòu)，隊伍建設(shè)也要納入學(xué)校財務(wù)管理隊伍建設(shè)的總體規(guī)劃。
(二)加強(qiáng)財務(wù)管理制度建設(shè)，強(qiáng)化制度的執(zhí)行力財務(wù)管理制度建設(shè)的重要性不言而喻，沒有嚴(yán)密的規(guī)章制度，規(guī)范的管理就無從談起。經(jīng)過多年的實(shí)踐，學(xué)校已經(jīng)形成了比較完整的財務(wù)管理制度，各項(xiàng)規(guī)定還將根據(jù)國家相關(guān)法規(guī)的變化和學(xué)校發(fā)展的實(shí)際不斷加以完善。今天會上要向大家解讀的財務(wù)審批制度就是xx年修訂頒布的，為了更加方便教職員工，我們在簡化程序方面做了較大改動，同時結(jié)合近兩年校內(nèi)外形勢的變化，在經(jīng)費(fèi)審批額度等方面作了適當(dāng)調(diào)整。針對公費(fèi)出差和公費(fèi)招待出現(xiàn)的新問題，我們及時出臺了兩個管理辦法，旨在嚴(yán)格控制公款旅游和公款吃喝，最大限度杜絕鋪張浪費(fèi)。剛性制度最怕的就是彈性執(zhí)行，而實(shí)現(xiàn)彈性執(zhí)行最大的突破口在領(lǐng)導(dǎo)，如果領(lǐng)導(dǎo)帶頭搞特殊，那么制度就無法要求別人，最終結(jié)果只能是使制度形同虛設(shè)。所以，我們要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要帶頭執(zhí)行規(guī)章制度，不允許任何人搞特權(quán)。計財處的同志們也要大膽執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，堅持制度面前人人平等，出了問題我負(fù)責(zé)，不遵章辦事，查出問題你下崗。
(三)科學(xué)編制預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行預(yù)算這幾年，由于連年赤字預(yù)算，導(dǎo)致我們無法做到剛性執(zhí)行預(yù)算。從今年起，隨著收入的大幅度提高，我們要力爭做到準(zhǔn)確預(yù)算，嚴(yán)格執(zhí)行。要做到準(zhǔn)確預(yù)算，首先要求計財處深入基層調(diào)查研究，全面分析各單位、各部門資金需求情況，根據(jù)輕重緩急科學(xué)制定預(yù)算方案，同時要求全校積極配合，結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際需要合理調(diào)整預(yù)算方案，確保資金投向合理。項(xiàng)目一旦確定，資金必須保證按時到位，項(xiàng)目也必須按時完成。職能部門必須明確各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算要相應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，干多少活要多少錢。同時要制定對應(yīng)經(jīng)費(fèi)的使用管理辦法和實(shí)施細(xì)則，對經(jīng)費(fèi)使用的合理性、合規(guī)性、有效性和安全性負(fù)責(zé)。職能部門有義務(wù)代表學(xué)校對經(jīng)費(fèi)使用的全過程進(jìn)行監(jiān)督，確保經(jīng)費(fèi)使用嚴(yán)而不死，松而不亂。計財處也可以定期在一定范圍內(nèi)公布各部門的預(yù)算執(zhí)行情況，敦促各部門努力工作。
(四)加強(qiáng)財務(wù)審計監(jiān)督工作財務(wù)管理重在規(guī)范預(yù)算執(zhí)行過程，除各部門負(fù)責(zé)人、計財處工作人員自覺嚴(yán)格遵守財務(wù)有關(guān)規(guī)定外，要充分發(fā)揮審計和紀(jì)檢監(jiān)察的監(jiān)督作用。對于重要項(xiàng)目或額度較大、易出問題的資金使用，相關(guān)職能部門要與計財處、審計處和監(jiān)察處聯(lián)合制定資金使用提示，定期審查執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。清理“小金庫”要作為經(jīng)常性工作去做，各級干部都要帶頭自覺遵守學(xué)校財務(wù)規(guī)章制度，不搞破例，不搞特權(quán)，力爭每個人都能做到在任時清清白白，離任時輕輕松松。
我的發(fā)言結(jié)束了，謝謝大家!
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 8
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！今天，我非常榮幸能夠站在這里，就學(xué)校管理創(chuàng)新這一重要議題與大家分享我的思考。在快速變化的時代背景下，教育管理面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，而管理創(chuàng)新正是我們應(yīng)對挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇的關(guān)鍵所在。
一、理念先行，樹立以人為本的管理觀
學(xué)校管理創(chuàng)新，首先要從理念上破冰。我們應(yīng)當(dāng)樹立“以人為本”的管理理念，將師生的需求與發(fā)展放在首位。這意味著，我們的管理策略不僅要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的提升，更要關(guān)注師生的身心健康、個人成長與職業(yè)幸福感。通過營造開放、包容、支持性的校園文化，激發(fā)師生的內(nèi)在潛能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、制度創(chuàng)新，構(gòu)建靈活高效的管理體系
制度創(chuàng)新是學(xué)校管理創(chuàng)新的核心。我們需要打破傳統(tǒng)的管理框架，構(gòu)建更加靈活、高效、科學(xué)的管理體系。這包括優(yōu)化管理流程、簡化審批環(huán)節(jié)、強(qiáng)化績效考核等方面。同時，我們還應(yīng)注重制度的人性化與可操作性，確保各項(xiàng)制度能夠真正落地實(shí)施，為師生提供便捷高效的服務(wù)。
三、技術(shù)賦能，推進(jìn)智慧校園建設(shè)
在信息化時代，技術(shù)已成為推動教育變革的重要力量。我們應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，推進(jìn)智慧校園建設(shè)。通過建設(shè)智慧教學(xué)平臺、智能安防系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析平臺等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置、校園安全的全面監(jiān)控以及教育管理的'精準(zhǔn)決策。這不僅可以提升管理效率，還能為師生提供更加個性化、便捷化的服務(wù)體驗(yàn)。
四、文化引領(lǐng)，培育積極向上的校風(fēng)學(xué)風(fēng)
學(xué)校文化是學(xué)校管理創(chuàng)新的靈魂。我們應(yīng)當(dāng)注重培育積極向上的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，通過舉辦豐富多彩的校園文化活動、弘揚(yáng)社會主義核心價值觀等方式，引導(dǎo)師生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，我們還應(yīng)注重培育師生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，鼓勵他們在學(xué)習(xí)和工作中勇于探索、敢于創(chuàng)新。
總之，學(xué)校管理創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們從理念、制度、技術(shù)、文化等多個方面入手，全面推動學(xué)校的改革與發(fā)展。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠打造出一所管理科學(xué)、質(zhì)量卓越、特色鮮明的現(xiàn)代化學(xué)校！
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 9
尊敬的校長、各位同仁：
大家好！今天，我站在這里，想和大家共同探討一下學(xué)校管理創(chuàng)新的重要性及其路徑。在這個日新月異的時代，教育管理必須與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求和學(xué)生成長的需要。
一、認(rèn)識管理創(chuàng)新的重要性
管理創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在動力。它不僅能夠提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，還能夠增強(qiáng)學(xué)校的競爭力和影響力。通過管理創(chuàng)新，我們可以打破傳統(tǒng)的管理模式和思維定式，引入新的'管理理念和方法，激發(fā)師生的積極性和創(chuàng)造力，推動學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展。
二、明確管理創(chuàng)新的方向
在管理創(chuàng)新的過程中，我們需要明確方向和目標(biāo)。具體而言，我們可以從以下幾個方面入手：一是加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力；二是優(yōu)化課程設(shè)置和教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果；三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和校園文化環(huán)境；四是推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提高管理效率和服務(wù)水平。
三、注重管理創(chuàng)新的實(shí)踐探索
管理創(chuàng)新不是空談理論，而是需要我們在實(shí)踐中不斷探索和嘗試。我們可以借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，同時結(jié)合本校的實(shí)際情況和特色優(yōu)勢進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。例如，我們可以嘗試推行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式；可以建立學(xué)生自治組織、家長委員會等參與學(xué)校管理的機(jī)制；可以運(yùn)用大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代信息技術(shù)手段提升管理效能等。
四、加強(qiáng)管理創(chuàng)新的保障措施
為了確保管理創(chuàng)新的順利推進(jìn)和有效實(shí)施，我們需要加強(qiáng)相關(guān)保障措施。具體而言，我們可以加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、完善制度建設(shè)、加大投入力度、強(qiáng)化監(jiān)督評估等方面的工作。同時，我們還需要注重培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為他們提供廣闊的發(fā)展空間和展示平臺。
總之，學(xué)校管理創(chuàng)新是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。它需要我們保持敏銳的洞察力和開放的心態(tài)，勇于探索和實(shí)踐新的管理理念和方法。我相信，在大家的共同努力下，我們一定能夠開創(chuàng)出學(xué)校管理的新局面！
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 10
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好！今天，我非常榮幸能站在這里，就“學(xué)校管理創(chuàng)新”這一主題與大家分享我的一些思考和實(shí)踐體會。
在快速變化的時代背景下，教育作為國家發(fā)展的基石，其管理模式的創(chuàng)新顯得尤為重要。學(xué)校管理創(chuàng)新，不僅是對傳統(tǒng)管理模式的挑戰(zhàn)與超越，更是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。
一、理念先行，樹立創(chuàng)新管理觀
首先，我們要樹立以學(xué)生為中心、以教師為根本的管理理念。這意味著我們的管理決策要圍繞學(xué)生的全面發(fā)展展開，關(guān)注每一位學(xué)生的成長需求；同時，要尊重教師的專業(yè)地位，激發(fā)教師的創(chuàng)新活力，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系和校園文化。
二、制度保障，構(gòu)建創(chuàng)新管理體系
創(chuàng)新管理需要完善的制度作為支撐。我們要不斷優(yōu)化學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，明確各部門職責(zé)，提高管理效率。同時，建立靈活多樣的`激勵機(jī)制，鼓勵師生參與學(xué)校管理，形成民主、開放、高效的管理氛圍。此外，還應(yīng)加強(qiáng)信息化建設(shè)，利用大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代技術(shù)手段，提升管理決策的科學(xué)性和精準(zhǔn)性。
三、文化引領(lǐng)，培育創(chuàng)新管理生態(tài)
學(xué)校文化是學(xué)校管理的靈魂。我們要積極培育具有鮮明特色的學(xué)校文化，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，鼓勵師生勇于探索、敢于嘗試。通過舉辦各類創(chuàng)新活動、設(shè)立創(chuàng)新基金等方式，為師生提供展示自我、實(shí)現(xiàn)夢想的舞臺。同時，加強(qiáng)家校合作，形成教育合力，共同營造有利于學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境。
四、實(shí)踐探索，不斷迭代管理策略
創(chuàng)新是一個不斷試錯、不斷迭代的過程。我們要勇于實(shí)踐，敢于突破傳統(tǒng)束縛，不斷探索適合本校實(shí)際的管理模式和策略。同時，要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時調(diào)整優(yōu)化管理方案，確保管理創(chuàng)新始終沿著正確的方向前進(jìn)。
總之，學(xué)校管理創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全校師生的共同努力和持續(xù)探索。讓我們攜手并進(jìn)，以更加開放的心態(tài)、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加創(chuàng)新的思維，共同推動學(xué)校管理邁上新臺階！
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！今天，我想和大家探討的是“學(xué)校管理創(chuàng)新”這一重要議題。在知識爆炸、技術(shù)日新月異的今天，學(xué)校管理面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。如何通過創(chuàng)新管理，提升學(xué)校核心競爭力，促進(jìn)師生共同成長，是我們每一位教育工作者都需要深思的問題。
一、聚焦核心素養(yǎng)，引領(lǐng)管理創(chuàng)新方向
核心素養(yǎng)是新時代對人才的基本要求。學(xué)校管理創(chuàng)新應(yīng)緊密圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)展開，通過優(yōu)化課程設(shè)置、改進(jìn)教學(xué)方法、豐富課外活動等方式，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，為教師提供持續(xù)的學(xué)習(xí)機(jī)會和成長空間，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。
二、強(qiáng)化家校合作，構(gòu)建共育新生態(tài)
家庭是孩子成長的第一課堂，家校合作對于孩子的健康成長至關(guān)重要。我們要創(chuàng)新家校合作機(jī)制，建立更加緊密、有效的溝通渠道，讓家長更深入地參與到學(xué)校管理和教育中來。通過舉辦家長會、開展家校共讀、實(shí)施家長志愿者計劃等方式，增強(qiáng)家校之間的理解和信任，共同為孩子的成長保駕護(hù)航。
三、利用信息技術(shù)，提升管理效能
信息技術(shù)的發(fā)展為學(xué)校管理創(chuàng)新提供了強(qiáng)大的`動力。我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如智慧校園平臺、在線教育工具等，提升管理效率和服務(wù)水平。通過數(shù)據(jù)分析、智能決策等手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的精準(zhǔn)化和個性化。同時，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識教育和技術(shù)防護(hù)措施建設(shè)，確保信息技術(shù)在學(xué)校管理中的安全、穩(wěn)定應(yīng)用。
四、鼓勵創(chuàng)新思維，激發(fā)管理活力
創(chuàng)新是管理的靈魂。我們要在學(xué)校內(nèi)部營造一種鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍。通過設(shè)立創(chuàng)新項(xiàng)目、舉辦創(chuàng)新大賽等方式，激發(fā)師生的創(chuàng)新潛能和創(chuàng)造力。同時，要建立健全的創(chuàng)新激勵機(jī)制和容錯糾錯機(jī)制，讓敢于創(chuàng)新、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜说玫綉?yīng)有的獎勵和認(rèn)可。
總之，學(xué)校管理創(chuàng)新是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我們需要以更加開放的心態(tài)、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加創(chuàng)新的思維去迎接挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇。讓我們攜手并進(jìn)、共同努力，為打造一所具有鮮明特色、卓越品質(zhì)的學(xué)校而不懈奮斗！
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 12
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天，我非常榮幸能站在這里，就“學(xué)校管理創(chuàng)新”這一主題，與大家分享我的一些思考和見解。
在這個日新月異的時代，教育不僅是傳授知識，更是點(diǎn)燃火焰，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)他們成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。而學(xué)校管理作為教育工作的基石，其創(chuàng)新與否直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提升和人才培養(yǎng)的.成效。
一、理念先行，樹立創(chuàng)新管理觀
首先，我們要樹立以學(xué)生發(fā)展為中心的管理理念。這意味著我們的管理決策要基于學(xué)生的需求，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而不僅僅是分?jǐn)?shù)和排名。我們要相信每一位學(xué)生都有其獨(dú)特的潛能和價值，通過個性化的教育方案，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
二、機(jī)制創(chuàng)新，激發(fā)師生活力
其次，我們要在管理機(jī)制上進(jìn)行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的層級管理模式往往效率低下，缺乏靈活性。我們可以嘗試引入扁平化管理，減少管理層級，提高決策效率。同時，建立激勵機(jī)制，鼓勵教師積極參與教學(xué)改革和科研活動，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和體驗(yàn)。
三、技術(shù)賦能，打造智慧校園
在信息化時代，技術(shù)已成為推動教育變革的重要力量。我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如大數(shù)據(jù)、人工智能等，打造智慧校園。通過數(shù)據(jù)分析，精準(zhǔn)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和需求，為個性化教學(xué)提供支持；通過智能化管理，優(yōu)化資源配置，提高管理效率。
四、家校合作，共筑教育生態(tài)
最后，我們要加強(qiáng)家校合作，共同構(gòu)建良好的教育生態(tài)。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。我們要建立有效的家校溝通機(jī)制，及時分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成長故事，聽取家長的意見和建議，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
總之，學(xué)校管理創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們?nèi)w師生共同努力、不斷探索和實(shí)踐。讓我們攜手并進(jìn)，以創(chuàng)新的理念、創(chuàng)新的機(jī)制、創(chuàng)新的技術(shù)和創(chuàng)新的合作方式，共同開創(chuàng)學(xué)校更加美好的未來！
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！今天，我站在這里，與大家共同探討學(xué)校管理創(chuàng)新的重要性與路徑。在快速發(fā)展的教育領(lǐng)域中，創(chuàng)新不僅是時代的要求，更是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的動力源泉。
一、認(rèn)識創(chuàng)新管理的重要性
面對教育改革的深入和社會需求的多樣化，傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式已難以滿足當(dāng)前的發(fā)展需要。創(chuàng)新管理不僅能夠提升學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，為培養(yǎng)具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的未來人才奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。
二、明確創(chuàng)新管理的方向
人本化管理：堅持以學(xué)生和教師為本，關(guān)注他們的成長與發(fā)展需求，營造和諧、包容、開放的管理氛圍。
精細(xì)化管理：通過科學(xué)的方法和手段，對學(xué)校的`各項(xiàng)工作進(jìn)行精細(xì)化管理和評價，確保每一項(xiàng)工作都能落到實(shí)處、取得實(shí)效。
信息化管理：充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，提高管理效率和質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的智能化、精準(zhǔn)化和個性化。
三、探索創(chuàng)新管理的實(shí)踐路徑
建立創(chuàng)新管理機(jī)制：完善學(xué)校管理制度和激勵機(jī)制，鼓勵師生積極參與管理創(chuàng)新活動，形成全員參與、共同推進(jìn)的良好局面。
加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)：通過培訓(xùn)、引進(jìn)等方式，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力，打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的管理隊伍。
推進(jìn)課程改革與教學(xué)方法創(chuàng)新：以課程改革為突破口，積極探索符合學(xué)生特點(diǎn)和發(fā)展需求的教學(xué)模式和方法，提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
強(qiáng)化家校合作與社會參與：建立家校合作機(jī)制和社會參與平臺，加強(qiáng)與家長、社區(qū)和社會各界的聯(lián)系與合作，共同推動學(xué)校的發(fā)展與進(jìn)步。
總之，學(xué)校管理創(chuàng)新是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我們需要不斷更新管理理念、明確管理方向、探索實(shí)踐路徑，以創(chuàng)新的姿態(tài)迎接教育改革的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。讓我們攜手并進(jìn)、共同努力，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和學(xué)生的健康成長貢獻(xiàn)智慧和力量！
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 14
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天，我站在這里，滿懷激情地與大家探討一個至關(guān)重要的話題——學(xué)校管理創(chuàng)新。在這個日新月異的時代，教育作為國之大計、黨之大計，其管理模式的創(chuàng)新直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量與國家的未來。
一、理念先行，樹立以學(xué)生為中心的教育觀
首先，我們要深刻認(rèn)識到，傳統(tǒng)的管理模式往往側(cè)重于制度的剛性與管理的效率，而忽視了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的能動性和創(chuàng)造性。因此，學(xué)校管理創(chuàng)新的首要任務(wù)，是樹立以學(xué)生為中心的教育觀，將學(xué)生的全面發(fā)展、個性成長作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。這意味著，我們要傾聽學(xué)生的聲音，理解他們的需求，為他們提供更加靈活、多元的.學(xué)習(xí)環(huán)境和成長空間。
二、制度創(chuàng)新，構(gòu)建開放包容的管理體系
制度創(chuàng)新是學(xué)校管理創(chuàng)新的核心。我們要敢于打破常規(guī)，探索建立更加開放、包容、靈活的管理體系。比如，可以引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力；同時，建立多元化評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更重視他們的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。此外，還應(yīng)加強(qiáng)家校合作，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
三、技術(shù)賦能，推動教育信息化進(jìn)程
在信息化時代，技術(shù)已成為推動教育變革的重要力量。我們要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等，優(yōu)化教學(xué)資源配置，提升教學(xué)效率和質(zhì)量。通過建設(shè)智慧校園，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理、學(xué)生服務(wù)、家校溝通等方面的智能化、個性化，為師生提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)。
四、文化引領(lǐng)，營造積極向上的校園氛圍
最后，學(xué)校管理創(chuàng)新離不開校園文化的滋養(yǎng)和引領(lǐng)。我們要積極培育具有鮮明特色的校園文化，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師隊伍的整體素質(zhì)，營造尊師重教、崇德向善的良好風(fēng)尚。
總之，學(xué)校管理創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們?nèi)w師生共同努力、持續(xù)探索。讓我們攜手并進(jìn)，以更加開放的視野、更加創(chuàng)新的思維、更加務(wù)實(shí)的行動，共同開創(chuàng)學(xué)校管理的新局面，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量！
學(xué)校管理創(chuàng)新發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！今天，我很榮幸能夠在這里分享關(guān)于學(xué)校管理創(chuàng)新的思考。在教育改革的浪潮中，學(xué)校管理創(chuàng)新不僅是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵，更是推動學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力。
一、強(qiáng)化頂層設(shè)計，明確創(chuàng)新方向
學(xué)校管理創(chuàng)新首先要從頂層設(shè)計抓起。我們要深入分析當(dāng)前教育形勢和學(xué)校實(shí)際情況，明確管理創(chuàng)新的目標(biāo)和方向。這包括制定科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃、完善管理制度和機(jī)制、優(yōu)化資源配置等。同時，要注重與時俱進(jìn)，緊跟時代步伐，將先進(jìn)的管理理念和技術(shù)手段融入到學(xué)校管理中來。
二、激發(fā)團(tuán)隊活力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才
人才是學(xué)校管理創(chuàng)新的第一資源。我們要努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的管理團(tuán)隊和教師隊伍。通過加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、開展學(xué)術(shù)交流與合作等方式，不斷提升他們的專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。同時，要建立健全激勵機(jī)制和評價體系，激發(fā)團(tuán)隊成員的積極性和創(chuàng)造力，鼓勵他們勇于探索、敢于創(chuàng)新。
三、注重實(shí)踐探索，形成特色品牌
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校管理創(chuàng)新不能停留在理論層面，必須注重實(shí)踐探索。我們要結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，開展一系列富有成效的管理實(shí)踐活動。通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉成果、形成特色品牌等方式，不斷提升學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量。同時，要注重宣傳推廣和輻射帶動，將好的做法和經(jīng)驗(yàn)分享給更多學(xué)校和社會各界。
四、強(qiáng)化社會參與，構(gòu)建共治格局
學(xué)校管理創(chuàng)新是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會的共同參與和支持。我們要加強(qiáng)與政府、企業(yè)、社區(qū)等各方面的`溝通與合作，爭取更多的資源和支持。同時，要注重家校合作和社區(qū)共建，形成教育合力。通過搭建平臺、開展活動等方式，增強(qiáng)家長和社會的參與感和獲得感，共同推動學(xué)校管理創(chuàng)新向縱深發(fā)展。
總之，學(xué)校管理創(chuàng)新是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。我們要以更加開放的心態(tài)、更加務(wù)實(shí)的作風(fēng)、更加創(chuàng)新的思維去迎接挑戰(zhàn)、把握機(jī)遇。讓我們攜手并進(jìn)、共同努力，為推動我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量！謝謝大家！
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