職業(yè)學校師德標兵個人先進事跡材料1500字（精選10篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家對事跡都不陌生吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。那么擬定事跡真的很難嗎？以下是小編為大家整理的職業(yè)學校師德標兵個人先進事跡材料1500字，希望能夠幫助到大家。

　　職業(yè)學校師德標兵個人先進事跡材料 1

　　小黃老師從教23年，他本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向他的事業(yè)。他教書育人，為人師表，用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。在這三尺講臺邊，他勤奮踏實地工作�！袄讌栵L行”是黃老師的工作作風；“精益求精”是他的工作特點；“和藹可親”是師生對他的評價；“妙趣橫生”是他上課的風格。黃老師默默奉獻教壇，用一顆愛心喚起孩子們的美好心靈和求知欲望，深受學生、家長、同事的贊譽。

　　師德的最高境界是“愛滿天下”�！皼]有愛就沒有教育，真正的教育其實是愛的教育”。黃老師一直把這句話作為自己的座右銘。為了教育的最高境界，為了學生的發(fā)展，黃老師以崇高師德，把一縷縷和煦的春風吹進校園，吹進同學們的心中。他多年擔任畢業(yè)班班主任，哪個學生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學生在紀律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。對家庭貧困生、學習困難生、心理障礙生等在生活和學習上給予了一定的資助、引導和幫助，使這些學生的家長不僅解決了燃眉之急，而且他和家長、學生彼此之間的距離拉近了，感情加深了，學生的成績也提高了。上學期，黃老師擔任的六（2）班，有留守兒童六個，占學生總數(shù)的百分之十。黃老師首先調(diào)查了留守學生基本情況，建立檔案資料，聯(lián)系簿，全面了解學生的生活狀況，心理狀況，興趣愛好等。他經(jīng)常找這些學生談心，排憂解難，幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。范偉男是學校有名的雙差生，他父母長期在外打工，學生跟爺爺奶奶過，爺爺管教方法粗暴，動則打罵，孩子從小就情緒激亢，仇視一切，不服從管教。黃老師了解情況后，就經(jīng)常找他談心，處處關(guān)心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在孩子發(fā)脾氣的時候，他像媽媽一樣愛撫他，讓他把心中的苦悶傾訴出來。他還主動與其父母取得聯(lián)系，讓他們最好與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系，讓孩子多聽到父母的聲音，逐步醫(yī)治他的心病。一學年下來，范偉男的學習成績上去了，也開始面帶笑容的融入集體中了。

　　“教師不僅是知識的傳遞者，更是道德的引導者、思想的啟迪者�！彼�尊重理解學生、信任關(guān)愛學生，深受學生的信任與喜愛。他注重學生的思想道德教育與個性發(fā)展的培養(yǎng)，更注重學生高尚人格與愛心的塑造。他善于抓住機會來教育，“潤物細無聲”，使學生成為充滿自信、擁有愛心的人。點點滴滴的教育贏得了學生的信任與喜愛，他不愧為學生喜愛、歡迎的好老師。

　　“學高為師，身正為范”。如果說“德”為師之魂，那么“才”就是師之本。黃老師是個教學行家。他具有很強的業(yè)務(wù)能力，多年來一直擔任著畢業(yè)班語文并兼任語文備課組長，成為學校語文骨干教師和學科帶頭人。平時，他總是以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學工作，課堂內(nèi)外一絲不茍。他勇于探索，開拓進取，積極參加專業(yè)培訓，始終站在課程改革的'前沿，勇于創(chuàng)新。他主動承擔“省級德育課題---感恩教育”的教研工作，在同行中發(fā)揮模范作用；他的課堂生動活潑又富有深度與個性，給青年教師作出了示范與表率。對“后進生”，他采取“下毛毛雨”的辦法，首先鼓舞他們的信心，其次“排隊”進行個別輔導，重點幫教，使學習差的學生能很快趕上全班同學，他所擔任的畢業(yè)班語文成績，名列前茅。

　　一路艱辛，一路歌；幾分耕耘，幾分收獲。黃老師幾十年如一日地忘我工作，教學成績突出。黃老師所帶的班級，多次被評為“校優(yōu)秀中隊”、“文明班級”。他本人也多次獲得縣“優(yōu)秀輔導員”、縣“先進工作者”等光榮稱號；在20xx年10月榮獲“龍巖市首屆語文學科帶頭人”的稱號；德育論文《開展感恩新教育唱響德育主旋律》，榮獲永定縣中小學德育論文評選二等獎；《挖掘語文教學資源奏響感恩教育旋律》獲得福建省第三屆“我與新課程”二等獎；論文《讓美盛開在小學語文課堂中》、《我學會了……》榮獲省一等獎……這一項項榮譽，似五彩的花環(huán)，使他的平凡的教學生涯，更絢麗奪目！三尺講臺，塑就滿腔忠誠；一支粉筆，揮灑兩袖清風。教書育人是他最大的心愿，用愛哺育學生，用責任激勵自己。面對驕人的成績，黃老師正以崇高的師德要求自己，他不懈努力著，恪守著自己的誓言，讓自己的青春綻放出最美麗的火花，在教師這個平凡的崗位上，譜寫著不平凡的詩篇。

　　職業(yè)學校師德標兵個人先進事跡材料 2

　　楊xx，男，漢族，xx年4月出生，籍貫湖南省醴陵市，中共黨員，中學數(shù)學高級教師，現(xiàn)任長沙市十二中學黨委書記。楊xx于20xx年6月畢業(yè)于湖南師范大學數(shù)學專業(yè)，獲理學學士學位；20xx年7月參加工作，在醴陵市二中工作了5年；20xx年作為骨干教師調(diào)入長沙市第十二中學，歷任教研組長、年級組長、教育處主任、教務(wù)處主任、后勤副校長和黨委副書記兼副校長等職；20xx年擔任長沙市第十二中學黨委書記。至今，楊xx在教育戰(zhàn)線已經(jīng)奮斗了26個春秋，用辛勤的汗水和對事業(yè)的執(zhí)著追求鐫刻著前進的足跡。

　　榮譽：二十六年如一日，腳踏實地創(chuàng)光輝業(yè)績

　　時間記錄著楊xx的奉獻和執(zhí)著。他用自己的敬業(yè)奉獻證明了一點：榮譽本身只是一種符號，真正的光榮是在奉獻自己，貢獻社會中實現(xiàn)自我價值。楊xx不僅在實踐中履行了自己的人生觀、價值觀，而且成就斐然。

　　楊xx在醴陵工作期間，年年被評為醴陵二中優(yōu)秀青年教師。在長沙市第十二中學工作期間，7次被評為學校優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，5次被評為學校優(yōu)秀青年教師，連續(xù)4年被評為蓉芙區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2次被評為關(guān)協(xié)工作積極分子，1次被評為長沙市優(yōu)秀班主任，1次被評為蓉芙區(qū)先進教育工作者。

　　20xx年—20xx年擔任學校教育主任期間，其教育思想端正，認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，使校風、校紀明顯好轉(zhuǎn)，學校被評為“禮儀教育先進單位”、市級“優(yōu)秀家長學�！�，他本人被評為長沙市教育局“關(guān)協(xié)工作先進個人”、“德育工作先進個人”。

　　20xx年—20xx年擔任教務(wù)主任期間，努力提高學校教改科研意識，他本人被聘為學校市級科研課題《中學生學習心得與學法指導》的“學習方法和指導”講師；國家教委重點課題《中學協(xié)同教學與心理發(fā)展》的“心理理論”講師；主持的課題《中學生心理與學法指導》獲長沙市友誼教育科研獎；撰寫的調(diào)研報告《關(guān)于家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查報告》獲長沙市一等獎。

　　20xx年—20xx年擔任后勤副校長期間，奉行以人為本的管理理念，為廣大教職工謀實利，辦實事，做到了不花錢也辦事，少花錢辦好事，教職員工的工作熱情得到了最大程度的發(fā)揮。下大力氣整治學校周邊環(huán)境，為學生創(chuàng)造良好的學校氛圍。

　　作為黨委書記，楊xx在文明單位創(chuàng)建和黨務(wù)工作方面取得了突出的成績。20xx年、20xx年、20xx年、20xx年學校連續(xù)四年被評為市級文明單位；20xx年學校創(chuàng)建為長沙市第一批“十佳”學習型組織，被評為長沙市模范職工之家、蓉芙區(qū)教育局先進黨組織、保先教育先進單位、人口與計劃生育先進單位、治安綜合治理平安單位；20xx年學校創(chuàng)建為湖南省信用單位先進集體，學校黨委被評為蓉芙區(qū)教育局學習型黨支部、獲區(qū)教育局基層黨組織特色活動獎，學校工會被評為長沙市先進基層工會；20xx年學校正式掛牌為湖南省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校，學校黨委被評為蓉芙區(qū)教育局“三優(yōu)”基層黨組織；20xx年上半年，學校黨委被評為蓉芙區(qū)教育局“優(yōu)秀基層黨組織”。

　　教育教學：對黨的`忠誠就是對教育事業(yè)的執(zhí)著

　　楊xx認真學習、切實把握教育改革發(fā)展的新動態(tài)，不斷更新思想觀念和教育理念，具有很強的開拓創(chuàng)新精神。他具備厚實的理論政策水平，建立了先進的、適時更新的動態(tài)知識理論體系。他有很強的組織紀律觀念和工作責任感，工作中事無巨細，一絲不茍，精益求精。能模范遵守《公民道德規(guī)范》、《教師職業(yè)道德》和黨紀國法，廉潔自律、克已奉公。工作中努力拼搏，苦干實干，開拓進取。思想素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強更是廣大教職員工對他的客觀評價。

　　職業(yè)學校師德標兵個人先進事跡材料 3

　　我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排，團結(jié)同志、關(guān)心學生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了學生的喜愛，家長的尊重，得到了同事的贊許，領(lǐng)導的信任。

　　一、關(guān)愛學生，塑優(yōu)秀人才。

　　二十五年來，我一向擔任班主任工作，班級管理卓有成效。我注重班風學風建設(shè)，思想上關(guān)心學生，感情上親近學生，生活上關(guān)懷學生，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)聯(lián)十分融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平時階段性學習考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學生搞好學習的同時，也要求學生學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注重學生政治思想素質(zhì)的提高，用我的愛心換學生的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放下休息時刻，進行家訪，與學生個別談心，了解學生的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解學生家庭狀況，耐心細致的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學生重建起學習的信心，揚起理想的風帆。

　　二、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績。

　　二十五年的教育教學工作使我深深知道教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關(guān)聯(lián)著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關(guān)聯(lián)著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此，我從未把教師當做簡單的謀生職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，因此我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成績突出，平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

　　“德為師之本”作為教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神，把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學生也變得溫順起來，他們也認識到了自己的缺點和錯誤。

　　愛是永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊含在為所有學生做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它融成交融的情誼。我用我的愛贏得了學生的尊重家長的信任。

　　師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，留守兒童應(yīng)運而生，這類學生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的甚至打群架，造成學習成績下降�？吹竭@些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋習。而對于那些思維遲鈍，智力較低的.學生我決不嫌棄、不放下，耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱情地幫忙他們關(guān)心他們，使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時刻把當天學的知識給他們查漏補缺，耐心的輔導。

　　我深感一個學困生對班級的影響，更清楚轉(zhuǎn)化學困生的重要性，于是決定從最差的學生身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫李東的學生，學習基礎(chǔ)特差，經(jīng)過家訪，我了解到這個同學的父母都在做生意，沒天早出晚歸，根本顧不上他的學習。根據(jù)這些狀況我采取了以下措施：首先給他調(diào)整了座位，指定專人幫忙他學習，然后再和家長溝通思想，要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系，每一天晚上抽出時刻監(jiān)督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點，給他創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會，課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題，使他對學習有了自信心。一有時刻我就和他談心，跟蹤了解他的進展。通過一學期的發(fā)奮，最后有了回報，在各方面取得了好成績。

　　幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長，無怨無悔。

　　職業(yè)學校師德標兵個人先進事跡材料 4

　　12個年頭，他依然在那三尺講臺上樂此不疲；12年頭，他依然和一幫學生打成一片……嚴謹治學、潛心教研、心系學生、幫困助難，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是他最真實的寫照，外語系教師小廉用實際行動努力踐行著人民教師的光榮職責。

　　對教學負責、對學生負責是教師的神圣責任

　　廉老師認為，教師是一種良心的職業(yè)，嚴謹治學、愛崗敬業(yè)是每個教師必備的品德。12年從教生涯，無論是正常的課堂教學，還是第二課堂及畢業(yè)論文指導，他都傾注自己的全部精力，精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，認真做好課后輔導、作業(yè)批改等工作。

　　20xx年至今，他一直承擔著大學英語教學工作，盡管大學外語教學和英語專業(yè)課程相比要容易得多，教材變化不大，但每一次備課，他都認真地根據(jù)班級學生的情況、精心按照教學要求設(shè)計和編寫教案。批改學生作業(yè)是一件繁重但往往重視程度不夠的教學環(huán)節(jié)，廉老師可從來不一路亮“綠燈”。20xx—20xx學年，他承擔了4A2、7A1班大學英語，每個班的學生都達到了90多人，每次作業(yè)本收上來時都有厚厚的一摞，但每次都會認真批閱完所有學生的作業(yè)，一些偷工減料、馬虎了事的很快被他的慧眼識破，并抓住問題不放，直到完全口服、心服為止。

　　畢業(yè)論文是學生三年學習成果的體現(xiàn)，更是學生獨立思考、研究的'重要方法，廉老師發(fā)現(xiàn)，不少英語基礎(chǔ)較差的學生在寫畢業(yè)論文時，往往有畏難情緒，有的甚至直接通過抄襲或從網(wǎng)上下載別人的論文交差、充數(shù)。為此他傾注了大量的精力，一方面嚴格要求務(wù)必按照學校的要求開展論文寫作，一方面多次對學生論文進行指導和修改。20xx屆指導的13名畢業(yè)生，從4月下旬到6月上旬，他每天花上2個小時的用作學生論文修改、指導，所有學生的畢業(yè)論文最后均一次通過答辯。2007、20xx年廉老師的教案和批改的作業(yè)分別被評為優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)，指導的學生獲得了20xx年度全國大學生英語競賽一等獎，指導的畢業(yè)論文獲得了20xx年度優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）二等獎。

　　不潛心搞科研，就會“營養(yǎng)不良”

　　教師的職責決定了教師必須潛心教學研究，從而優(yōu)化教學、提高教學質(zhì)量。廉老師把這項工作笑稱為教師的“主食”之一，不要就會“營養(yǎng)不良”。

　　他在一邊緊密關(guān)注高職英語教育的最新動態(tài)，一邊結(jié)合自身的教學實踐對高職英語教學改革進行深入的研究，先后獨立完成了《英語課堂教學中的情景創(chuàng)設(shè)》、《淺析外語教學中的文化教學》、《淺析大學英語自主學習的軟環(huán)境建設(shè)》等8篇專業(yè)論文，主持了院級教研課題《高職院校大學英語自主學習研究與實踐》課題，參與了省廳級教科研課題多項。

　　“教研是為教學服務(wù)的，教師必須自覺地將教研項目和優(yōu)化教學掛起鉤來，將教研成果運用到教學當中�！绷�老師發(fā)表了自己的看法。在主持《高職院校大學英語自主學習研究與實踐》課題時，他拿出一部分項目經(jīng)費，印制了200多本英語自主學習指導書，發(fā)到所帶班級的學生手中，指導學生提高英語自主學習能力。一次通過大學英語四六級考試的學生一下子比上一年增長了一倍。

　　我多么希望她快快樂樂地活下去

　　作為一名普通教師，廉老師一直關(guān)心學生，愛護學生，特別是對弱勢生和有特殊困難的學生，廉老師更是傾情傾力、竭盡所能地幫助他們。

　　20xx上半年，150422班一名姓楊的女學生，在校期間品學兼優(yōu)，深受師生喜愛。然而就在她臨近畢業(yè)之際，生命之花即將凋零！痛苦寫在廉老師的臉上。惋惜之余，廉老師想：該為她做點兒什么？他立刻向院系領(lǐng)導匯報情況，院系領(lǐng)導高度重視，專門前往江蘇省人民醫(yī)院看望她，帶去了慰問金，向她頒發(fā)了畢業(yè)證書。廉老師還一同和他的家人落實保險的事情，多次通過QQ和電話詢問她的狀況，托人帶去捐款�；馃岬�7月，終沒能留住楊同學。廉老師悲痛不已：“盡管從一開始，我們就知道她活著的希望不大，但我是多么希望她能夠快快樂樂地活下去��！”

　　職業(yè)學校師德標兵個人先進事跡材料 5

　　我叫xx，我是一名普通的高中體育教師，在工作崗位上我嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務(wù)；上崗的第一節(jié)課我就是像是一張白紙，三年過去了，我在不斷地學習與磨煉中成長，漸漸地與教師這個職業(yè)融為一體。我以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出不平凡的成績。特別是在教育學生，言傳身教，以自己的人格魅力去感化學生，贏得師生的好評。

　　一、忠誠教育，修師德

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。作為學校的教師新人，我積極參加了全國啦啦操培訓班培訓、xx省校園足球裁判培訓、武術(shù)新三字經(jīng)教師培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電。及時將學到的知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)合格人才打下了堅實的基礎(chǔ)。積極參與市教育局組織的市教職工乒乓球比賽、中俄友誼足球比賽，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，主動向老教師學習，虛心接受別人意見和建議，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，經(jīng)常和同事探討教育教學方法，不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果。

　　新形勢下的教育對教師有了更高的要求，我充分運用所學專業(yè)知識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，尊重學生的不同興趣愛好和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種體育游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們對體育課的興趣及積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，提高了教學質(zhì)量、教學效率。使學生在輕松愉快的氛圍中鍛煉體魄，促進了學生的全面發(fā)展。由于教學效果好，我受到了學校，社會的一致好評。20xx年榮獲校級優(yōu)秀教師，對于剛參加工作沒多久的我是莫大的`鼓勵。

　　二、熱愛學生，樹師德

　　師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志，也是對老師最基本的要求。作為一名體育教師，在教育教學過程中，我始終堅持以學生為本的指導思想，關(guān)愛學生，努力培養(yǎng)學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，用強烈的責任感、使命感和道德風范來影響教育學生。

　　我校位于城市偏遠地區(qū)，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的學習環(huán)境，很多學生住校，家長對孩子疏于關(guān)心和教育，有的孩子過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題。發(fā)現(xiàn)問題， 我總是先跟班主任老師溝通，及時與學生交流，幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的改變。用包容和愛心去感化他們，把他們引向成功的道路。

　　在擔任學校德育處干事的過程中，每學期都參與很多班的班會，扛著相機記錄學生們的點滴學習生活。孩子們說：我們都很幸運，也很幸福，因為遇到了特別棒的老師，結(jié)識了特別暖的朋友。感動的話語時�？M繞在耳邊，我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪。

　　三、快樂教學，練師德

　　我是一名體育教師，在教學改革中，我積極探索，勇于實踐，虛心向老教師學習，經(jīng)常共同研究，主動聽課，形成自己獨特的教學風格，在擔任�；@球隊教練和足球隊教練期間，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法，不照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。我鼓勵學生多參與到運動中來，多一點進行運動表現(xiàn)的機會，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境，讓學生動起來、跑起來、笑起來。解放學生天性，活躍學生思維，努力做到以學生為主體，在奔跑中參與，在參與中學習。

　　除此之外，我積極帶領(lǐng)學生參加各項體育活動，曾帶領(lǐng)我校足球隊員參加xx省冬季五人制雪地足球比賽、籃球運動員參加市高中生籃球比賽。并與同行教師探討新的訓練方法與教學方法，把學到的經(jīng)驗再轉(zhuǎn)換為理論，并指導自己的教學實踐。

　　曾經(jīng)有位校長說過：一個優(yōu)秀教師，要甘于平淡，但是不能甘于平庸。從此以后，我始終以這句話勉勵自己，積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì)，強化個人修養(yǎng)。作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的教師，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績，一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用愛揚起學生未來理想的風帆。

　　職業(yè)學校師德標兵個人先進事跡材料 6

　　唐xx，xx市xx區(qū)人，1975年出生，1999年參加工作，本科學歷，中共黨員，中學數(shù)學高級教師。二十余年來，他以飽滿的熱情，求真務(wù)實的工作態(tài)度，書寫著對教育事業(yè)的忠誠。曾多次被評為區(qū)鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任”，通訊報道多次在xx日報、瀟湘晨報上發(fā)表，所撰寫的論文多次在國家級、省級刊物發(fā)表。他參加xx市教學競賽榮獲二等獎，所主持并參與的湖南省教育科學“十一五”規(guī)劃重點課題（物質(zhì)構(gòu)成的奧秘教學模式的構(gòu)建）榮獲省一等獎，指導學生參加奧賽榮獲“優(yōu)秀指導教師”稱號。

　　教育教學碩果累累

　　教師是奉獻的職業(yè)，選擇了當教師就意味著選擇了奉獻。這是唐xx老師參加教育工作以來一直堅守的理念。同時，他還喜歡德國哲學家雅斯貝爾斯的名言：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！�

　　在教學方面，他相信陶行知先生的一句話：“教學無小事”。他在教學中能準確把握教學大綱和教材知識點，并制定合理的教學目標，把各種教學方法結(jié)合起來，注重提高教學技巧，講究教學藝術(shù)，力求教學語言生動，力求輕負擔、高效率，讓學生們學得輕松、學得快樂、學得明白。

　　他用自己的熱心和愛心去感化學生，用自己的激情去感染學生。在教學實踐中，逐漸形成了“民主、親切、幽默”的教學風格，受到學生的喜愛。教學過程中，能根據(jù)學生的具體情況，及時調(diào)整教學計劃，改進教學方法，自始至終以培養(yǎng)學生的思維能力，提高學生分析、解決問題的能力為宗旨，根據(jù)學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長得到發(fā)展，學習成績得到明顯提高。他的學生小妍，初一入學數(shù)學成績才50多分，在初一上期的期中考試中成績突破了120分。小哲在小升初數(shù)學成績只有34分，現(xiàn)在每次考試成績已經(jīng)不低于130分。小凡和小騰轉(zhuǎn)學來時數(shù)學成績都低于40分，如今成績都達到100分左右。在唐老師的帶領(lǐng)之下，班上每個學生的成績都得到了極大提升。他在課余時間還指導學生參加各類學科競賽，多次取得好成績。

　　班主任管理用心用情

　　作為一名班主任教師，唐xx老師始終把學生放在第一位，盡可能地和學生在一起。自1999年參加工作以來，他習慣于早晨在教室門口迎接同學們的到來，傍晚送同學們上車回家。2020年下期，他擔任2015班班主任，一年多來，無論刮風下雨，他都堅持早到校，晚歸家。如果有值日學生未完成值日任務(wù)，他會采取言傳身教的方式，幫助他們打掃衛(wèi)生，并時常和他們聊天。

　　他以小事為契機，深入班級，走進學生心里，全面了解每一位學生，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，用心感化學生。在他的言傳身教下，他所帶的班級衛(wèi)生情況一直很好，學生遲到的現(xiàn)象也逐漸減少，時間觀念越來越強，班紀班風得到極大改觀。他班上學生何鐘育的家長，在辦好孩子的轉(zhuǎn)學手續(xù)后，對唐老師說：“你是我見過最負責的老師，感謝了！”

　　唐老師始終認為：作為班主任，必須有強烈的責任心和視學生為自己孩子的同理心。每一個孩子都是一個家庭的希望，他始終堅持“人人皆可成材，生生都有作為”的全面人才觀，做學生的“燈”，用全部的愛去拉近自己和學生的距離。急學生之所急，想學生之所想，做學生之所做。用自己的熱情、激情、愛心和耐心去尋找和學生們思想上的共鳴、共通，幫助每一個學生找到自己的.強項，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

　　作為班主任，在班級管理中，他大膽改革班級管理模式。以小組為單位，實行小組競賽和個人考核相結(jié)合的方式，充分調(diào)動全體同學的積極性，培養(yǎng)學生的集體意識，充分發(fā)揮同學們的個性特長，培養(yǎng)他們的自我管理、自我約束的能力。

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。唐xx老師把他的大好年華奉獻給了教育事業(yè)，也收獲了諸多榮譽：他先后被評為“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀班主任”。

　　他的業(yè)績有口皆碑，但他從不炫耀，依舊在自己的崗位上奉獻光和熱，踐行著新時代人民教師的初心和使命。

　　職業(yè)學校師德標兵個人先進事跡材料 7

　　xx，女，中共黨員，1981年11月出生，本科學歷，2004年3月參加工作，現(xiàn)任xx區(qū)烏蘭小學數(shù)學教師、工會主席。在16年的工作生涯中，本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，始終在努力踐行著陶行知先生倡導的“學高為師，身正為范”，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

　　思想方面

　　從教以來，xx老師一直擔任兩個班的數(shù)學教學工作，擔任過8年的班主任工作。為不斷要求進步，2011年她向黨組織遞交了入黨申請書，并于2018年光榮的加入中國共產(chǎn)黨。在教育教學工作中，侯老師深切體會到師德的重要性。教師的一切言行舉止，都是學生學習的榜樣。實踐證明，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，能影響學生一輩子的發(fā)展。作為教師，首先應(yīng)該做到熱愛學生，不管成績的好壞，他們都有資格和權(quán)利得到老師的愛。“親其師，則信其道；信其道，則循其步”說的正是良好的'師生關(guān)系對教育教學所起的積極作用。愛崗敬業(yè)，樂教勤業(yè)，是師德修養(yǎng)的重中之重。為了教育好學生，對得起這份神圣的工作，她不斷地給自己“充電”，學習新的教學方法，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化課堂教學模式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，相信總有一天，她會收獲桃李滿天下的芬芳。

　　教學方面

　　1、認真鉆研教材

　　北師大版數(shù)學教材與生活實際聯(lián)系很緊密。在上課前，侯老師會把每一課的知識點、能力點都力爭把握到位，再結(jié)合生活實際和班上學生的特點進行備課，以學生熟悉的、感興趣的事物導入新課，調(diào)動學生的積極性。在備課中她還有意識的針對班上不同的學生設(shè)計了不同層次的梯度練習，經(jīng)過一段時間的堅持，不同層次的學生都有了很大的提高。

　　2、注重培養(yǎng)學生的能力與良好習慣

　　在侯老師的眼里，每一位學生都有其閃光的地方，所以在課堂上她會捕捉學生的閃光之處。她常對孩子們說的話是：“尺有所短、寸有所長。”這個班級的孩子單純、熱情，但是做事卻不顧后果，不懂得友善的對待同學。所以，在課堂上盡管有些學生愿意積極舉手回答問題，可一旦回答錯了，又顧慮重重。當務(wù)之急是樹立良好的班風，只有風氣正了，學風正了，學生才能夠在這樣的班集體中暢所欲言。于是，每一節(jié)課，她都有意識的讓每名學生有發(fā)言的機會，每名學生回答的問題看似簡單，但其實都是有目的的叫不同的學生�；�礎(chǔ)差一些的孩子，侯老師會安排一些簡單的問題讓他們能夠經(jīng)過自己的思考回答上來，思維開闊的學生她會在每一節(jié)課上涉及一些開放題滿足他們的求知欲望。這樣既樹立了學生的信心，又大大滿足了不同學生的需求，使他們在每節(jié)課上都能夠得到提高。當然，有時當一名學生回答錯誤時，個別同學會笑話他，這時侯老師會及時制止并且指出這名學生雖然回答錯誤，但在某一方面做的特別好，給大家提了一個醒。所以，現(xiàn)在侯老師的班級課堂氣氛是和諧的，當哪一名學生回答問題有障礙時，別的學生會舉手說：“我來幫他�！本褪沁@樣的一句話，使孩子們熱愛這個課堂，因為他們知道這樣的課堂屬于他們自己。當然，聲音洪亮、說完整話及認真傾聽這是她一貫對孩子們的要求，如果哪名學生回答問題聲音小，會讓他再重新回答并直到聽清楚為止。在課堂上，侯老師經(jīng)常說的一句話是“你聽清他說什么了嗎，你能再說一遍嗎”這句話既讓學生們認真傾聽別人發(fā)言，又在重復別人的話中提高自己的能力。久而久之，學生的注意力、表達力、理解力都會有所提升。

　　天道酬勤，終有收獲

　　天道酬勤，侯老師的辛苦付出，也得到了回報。兩個班學生的學習成績每次都名列前茅，所帶班級被評為“先進班集體”，侯老師也因此榮獲“昆區(qū)優(yōu)秀班主任”的稱號。在昆區(qū)小學數(shù)學“統(tǒng)計與概率”教學研討活動中評為優(yōu)質(zhì)課一等獎。榮獲昆區(qū)“教學能手”“優(yōu)秀教師”的稱號。

　　“我不敢說自己是‘人類靈魂的工程師’，我只不過是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱，讓它照亮學生前進的道路，指引他們少走彎路�！边@是xx老師常說的一句話。相信在今后的教書育人生涯中，她仍將一步一個腳印地在無私奉獻中實現(xiàn)自己的人生價值。我們?yōu)樯磉呌羞@樣的好老師而驕傲！

　　職業(yè)學校師德標兵個人先進事跡材料 8

　　彭xx，七（2）班班主任，初中數(shù)學教師兼七年級數(shù)學組備課組長。她從教十五年來，得到了學生、家長、領(lǐng)導和同事的認可與好評，在多年的教學和班主任工作中，多次獲得縣、市級榮譽。

　　鉆研業(yè)務(wù)，專業(yè)教學

　　作為一名教師，憑著對教育事業(yè)的強烈職責感，彭老師把自己的愿望和抱負全部都傾注在其所熱愛的教育事業(yè)上。十五個春華秋實，她始終做到為人師表，全心全意做好教學工作。無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感，全部的熱情投入到教學工作中去。作為一名年輕老師，彭老師深感肩上責任重大，于是她不斷充電，自擔任教學組長以來，她帶領(lǐng)本組教師鉆研業(yè)務(wù)，探討新課程改革，改變教育教學理念。

　　只要每天看到那些天真可愛的學生們，看到孩子們充滿渴望知識的眼神，看到家長們對她的殷切期望，所有的苦和累都化作她前進的動力。她全心全意，堅持每天早來晚走，把班級的教學工作做好，她經(jīng)常深入教室了解孩子們的學習狀態(tài)，幫孩子們解決學習的困惑，營造一個積極、充滿青春活力的學習氛圍，每一個孩子每一次的進步，就是對她最大的激勵和鼓舞。

　　春風化雨，用愛育才

　　彭老師所帶的初一學生，處于青春期，有的學生很叛逆期，思維很活躍，對一些事物也很敏感，在學習中、成長中會遇到各種困惑和問題。面對這樣的現(xiàn)狀，要使孩子們快樂學習，快樂成長，她做到兩手都要硬，一是用心做好教學工作。二是用心做好育人工作，在孩子們面前做好知心姐姐的角色，和孩子們交朋友，從有高度、有距離的講臺走到孩子們中間去。

　　她班上有個男同學學習基礎(chǔ)較好的，其它方面也挺優(yōu)秀的。但開學后的'第二周，她感覺這位男同學有些不對勁，于是她找這個孩子談心，了解到他的爸爸是軍人作風，做事比較霸道，孩子表現(xiàn)不好時，他爸爸就會責怪他，孩子心里承受的壓力就會很大。了解到他為什么消沉后，彭老師及時進行了家訪，與孩子爸爸進行了溝通，指出對孩子的教育方法上不能太粗暴，看一個孩子不止是看成績，也要看到孩子優(yōu)秀的一面，孩子有做得不好或?qū)W習上有放松的地方，家長要指出來并糾正。同時父母也要看到孩子優(yōu)秀的一面，并進行鼓勵和引導，讓孩子樹立信心。通過溝通孩子爸爸也認識到了對待孩子的態(tài)度上不對，表示以后會多關(guān)心孩子，多鼓勵，少訓斥。在家校攜手下，經(jīng)了解，爸爸和孩子進行了坦誠的溝通后，孩子上課的積極性提高了，臉上的笑容更燦爛了。

　　實踐出真知

　　在勤懇工作，樂于奉獻，全身心地投入到教書之時。彭老師經(jīng)常與學生同勞動、同學習、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。

　　在本學期的勞動實踐中，彭老師與家長們一同帶領(lǐng)孩子們在“蔬菜種植基地”，一起體驗勞動的樂趣！當同學們知道要去蔬菜種植基地種植時，他們都蜂擁而上，恨不得立馬種下種子，收獲成果。但當映入眼簾的是一大片廢土的時候，立馬就打退堂鼓了。這時，彭老師告訴他們：所有的收獲都是要經(jīng)過漫長的等待，耐心地施肥。她邊講解邊示范，拿起一把鐵鍬，對著已結(jié)塊的泥土，用腳踩著鐵鍬用力一撬，翻起土來，敲碎平整。很快，就有男同學開始行動了，因為他們看到了老師是一名弱女子臉上都流汗水了，老師能做，為什么我是男孩子不能做，于是就紛紛想試試。就這樣一個人接一個，終于，“耶！”從七（2）班傳來一陣歡呼聲，同學們開始把一片廢土整理好了。

　　孩子們親手播種了有辣椒、西紅柿、茄子等菜苗，在孩子們的心里同時也播種下了春天的希望和對未來的希望，看到小菜苗茁壯成長，她替孩子們的付出感到高興。她告訴孩子們只要努力向陽，便終能破土而出。

　　一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流，由于不懈、努力換來了可喜的碩果。彭老師的工作是平凡的，但她相信創(chuàng)造的價值是不平凡的，她將繼續(xù)在這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻無悔的青春。她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李滿天下！

　　職業(yè)學校師德標兵個人先進事跡材料 9

　　我是回民小學一名普普通通的班主任及語文教師。我忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作。在20年的教學生涯中，我時時以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學生，團結(jié)同事，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，深受學生的喜愛，家長的信任，同時贏得了同事和領(lǐng)導的認可，因工作突出多次獲得政府獎勵。

　　一、踏實工作，認真執(zhí)教，從本職工作做起

　　20年來，我始終注重提高自身的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。我一直認為，教師自身形象對學生的教育起到重要的潛移默化作用。正所謂“親其師，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是這樣想的，也是這樣做的�？鬃诱f過：“學然后知不足，教然后知困”。這在科學技術(shù)飛速發(fā)展的今天更是如此。為此，我平時博覽群書，擴大知識面，側(cè)重關(guān)注教育教學的最新動態(tài)，經(jīng)常閱讀(小學語文教學)、(小學語文教師)等雜志、書籍，利用網(wǎng)絡(luò)觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，堅持做讀書筆記，并學以致用。

　　二、從愛出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學最好成績。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，我都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業(yè)的.執(zhí)著，化為自覺的行動。20xx年，我新接的一年級班，由于孩子年齡小，自理能力差，老師說的話根本聽不懂，面對課堂上愛插嘴，上課隨意說話的學生，我沒有發(fā)脾氣，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后我又曉之以理，動之以情。兩年過去了，這部分學生已養(yǎng)成了良好的學習和行為習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學，也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，班級整體成績穩(wěn)步上升。

　　我愿把愛灑向每一個孩子的心田。我是這樣想的，我也是這樣做的。課堂上、課余間，我都會關(guān)心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我班有一位學生叫金柳明，很笨，基礎(chǔ)知識很差，每次的考試成績只有三四十分，老師們很是頭疼，我發(fā)現(xiàn)他很愛勞動，于是我經(jīng)常關(guān)注他，課堂上經(jīng)常給他機會，發(fā)現(xiàn)他的一點點進步，我都會給予表揚和鼓勵。這給了他很大的信心，他進步很快，課堂上由從不舉手發(fā)言到積極舉手發(fā)言，回答問題的正確率也越來越高。第一學期期末考試達到及格成績。為了讓他有更大的信心去學習，為了讓他有更大的進步，我自己花錢買了小星星、作業(yè)本，對他進行獎勵。現(xiàn)在，他的語文成績已能到達80分以上。我相信，老師把對學生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的成功。

　　三、用自己的言行去影響每一們學生。

　　教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。要求學生做到的，自己首先做到。要求學生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日，我?guī)ь^提前到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學生越來越多，整個上學期，很少有學生遲到的。勞動、清掃我也干在前面。要求學生講衛(wèi)生，我從不在班級吐一口痰，每次我都把講臺收拾得干干凈凈。要求學生節(jié)簡，我和學生一起將易拉罐，礦泉水瓶，廢紙收集后賣出，并利用這些錢作為班費為學生買學習用品……這些做法對學生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用。

　　四、用高尚的師德完善自己的人格。

　　人們說，教師是人類靈魂的工程師，而師德則是我們教師的靈魂。傳道，不僅傳學問之道，更要傳為人之道；授業(yè)，不僅要傳授學業(yè)，更要催發(fā)學生的求知欲望；解惑，不僅要解共同之惑，更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關(guān)重要的，只有愛學生，才會認真?zhèn)湔n、上課；只有愛學生，才會有責任心、事業(yè)心；只有愛學生，才會理解孩子，信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力，用心靈、用人格魅力去接觸學生，用愛喚起學生的自信、自尊，構(gòu)筑起學生精神生活大廈。我常想，既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。

　　職業(yè)學校師德標兵個人先進事跡材料 10

　　為了讓每一個孩子都能成人，小侯老師重視每一個孩子心靈的引導。他和其他老師的做法不一樣，每一次上課鈴響，他做的第一件事不是傳授知識而是花上十分鐘時間和學生談心。他和學生談人生追求，談個人責任，談如何做人，談生活態(tài)度……學生總是在他長期的灌輸與熏染中理解、品味、徹悟，逐漸成熟、懂事、文明、上進。

　　小侯老師教過的學生不一定都功成名就，但一定是一個善良、正直、樂觀上進、敢于擔當?shù)娜�。侯老師十年前教過的一個學生，目前在新江口開一個不是很大的電器商行。在談到侯老師時，他深有感觸地說：“那時候侯老師教我們，每次課都要和我們談心，說實話當時都有些反感，但他說的那些話、他講的那些做人的道理，對我們的'影響還是蠻大的�，F(xiàn)在想起來，我們很感激他。他把我們引導到一條正確的道路上來了�！�

　　為了讓每一個孩子都能成人，小侯老師關(guān)注每一個困難學生。他的家庭經(jīng)濟一直都不寬裕，妻子一直都沒有穩(wěn)定的工作，孩子去年又上了大學，支出增加不少，但他對困難學生的關(guān)心和資助卻一直沒有停過。

　　班上有一個叫牟樊凡的學生，家住八寶絲線巢，父親因車禍去世，母親改嫁，由叔叔撫養(yǎng)。小侯老師知道情況后，就對她多了一份格外的關(guān)心。晚自習很多時候，侯老師都會特意地從家里趕到學校，看一看她的學習現(xiàn)狀，問一問她的生活情況，時不時送她一些學習用具，還把自己女兒穿過的衣服精心挑選出來送給她。今年盛夏天氣炎熱，學生寢室蚊子多。牟樊凡沒有帶蚊帳，晚上根本不能好好休息。從輔導員那里了解情況后，候老師就把她安排到一個要好的朋友家里和朋友的女兒一起住。近五年，他給予特殊關(guān)愛的學生不下20人，支出的物資金錢達4000元。

　　為了讓每一個孩子都能成人，小侯老師寬容每一個孩子的缺點。班上有一個名叫程浩然的學生，本來已經(jīng)考取了一所不錯的高中并已經(jīng)報到讀書了，后來由于不適應(yīng)高中的生活而逃課，在社會上混了半學期，被學校開除。他的父母找到一初中，想讓兒子再重讀九年級再考高中。針對這樣的學生，其他老師都不愿意接受。侯老師聽說之后，沒有多說話，找來一套桌凳，把程浩然領(lǐng)進了自己的班級，讓他坐了下來。程浩然的父母非常感激，過年的時候，給侯老師送來兩條魚，侯老師堅決不收。程浩然的母親感動得淚流滿面，說：“侯老師，我知道像程浩然這樣的學生，您有一千個理由可以拒絕，但您沒有拒絕，是您給了他一次新的機會，我們真的很感動�！碑斎�，程浩然到班之后，沒有少給班級帶來麻煩，作業(yè)經(jīng)常不寫，時常遲到曠課。班上的科任教師有時向侯老師抱怨，不該收這樣的學生。侯老師總是心平氣和地說：“是的，我們不該接受這樣的學生，但學生愿意接受教育總沒有錯。我們給他機會他不一定會好好珍惜，但如果我們不給他機會，他不是連想好好做人的一次機會都沒有了嗎？”

　　為了讓每一個孩子都能成人，小侯老師不會讓任何一個學生輕易失學。劉婷婷是20xx屆學生，突然有一天就不來上學了，電話里得知，原來她準備不讀書了到深圳去打工。聽到這一消息，侯老師急了，立即調(diào)了課趕到劉婷婷家里。侯老師原來以為是劉婷婷因家庭困難而棄學，現(xiàn)在才知道是劉婷婷看見周圍不少女孩子早早就棄學外出掙錢，就心疼爸爸想不讀書了外出掙錢養(yǎng)家。她爸爸也認為讀書無用，很支持她趁早外出闖世界的想法。知道原因后，侯老師就磨開了，先和劉婷婷磨，后又和她爸爸磨，磨一次不行，就磨第二次、第三次，磨到第四次，終于把劉婷婷和她爸爸的思想磨通了，磨明白了，最后劉婷婷又回到了學校。

　　小侯老師就是這樣一個人，他把每一個孩子都能接受正常的學校教育，都能健康成長視為自己的一種良知、一種責任、一種義務(wù)，承擔起本不該他承擔的責任，履行著別人難以做到的義務(wù)。他是平凡的，他又是偉大的。

　　前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基有一句名言--熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。德國科學教育學的奠基人赫爾巴特則說，使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。毋庸置疑，作為一名教師，只有愛學生才能教育好學生。小侯老師就是一個善于把愛化為一種藝術(shù)的人。

【職業(yè)學校師德標兵個人先進事跡材料】相關(guān)文章：

師德標兵個人先進事跡材料01-01

職業(yè)學校師德標兵個人先進事跡材料范文1500字（精選15篇）06-08

師德標兵先進事跡材料08-23

師德標兵個人先進事跡材料6篇07-25

師德標兵個人先進事跡材料（精選18篇）06-30

師德標兵個人先進事跡材料（精選13篇）06-22

師德標兵個人先進事跡材料（精選33篇）04-12

師德標兵個人先進事跡材料（精選15篇）02-17

師德標兵個人先進事跡材料（精選12篇）06-09