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關(guān)于象征意義的作文（精選15篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于象征意義的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
象征意義的作文 1
竹，有著不一般的中國(guó)傳統(tǒng)文化含義，竹子四季常青象征著頑強(qiáng)的生命、青春永駐;竹子空心代表虛懷若谷的品格;其枝彎而不折，是柔中有剛的做人原則;生而有節(jié)、竹節(jié)必露則是高風(fēng)亮節(jié)的象征。竹的挺拔灑脫、正直清高、清秀俊逸也是中國(guó)文人的`人格追求。
竹是中國(guó)美德的物質(zhì)載體，是君子的象征，為無(wú)數(shù)仁人志士喜愛(ài)，古今文人墨客對(duì)竹充滿了贊美，留下了大量的詠竹詩(shī)和竹畫(huà)。中國(guó)人最早的竹情節(jié)可以追溯到魏晉時(shí)期，之后，竹從一種文化意義演變到了一種民俗的意象，例如竹報(bào)平安常用來(lái)祝福平安吉祥。
國(guó)畫(huà)中的竹常以水墨表現(xiàn)竹的形象與氣韻，墨竹畫(huà)在寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)中占有重要位置，其筆墨特征是以書(shū)入畫(huà)、骨法用筆，畫(huà)竹要成竹在胸，才能在運(yùn)筆用墨時(shí)揮灑自如，表現(xiàn)出竹的神韻與氣節(jié)。
竹子亭亭玉立，婆娑有致，不畏霜雪，四季常青，且未出土?xí)r先有節(jié)，及凌云處尚虛心，有君子之風(fēng)。畫(huà)竹的關(guān)鍵在于對(duì)竹枝葉的取舍、概括，用筆自然、一氣呵成，表現(xiàn)竹的無(wú)限生機(jī)，濃淡相映、妙趣橫生。
在國(guó)畫(huà)中，竹與梅花、喜鵲畫(huà)在一起，有愛(ài)情長(zhǎng)久、幸福美滿的美好的寓意。
象征意義的作文 2
在一個(gè)偏僻的角落，有一堵傷痕累累的殘墻，與四周郁郁蔥蔥、野花四放的環(huán)境顯得極不協(xié)調(diào)，但他仍然固守著自己的天地，默默不語(yǔ)。
春日里，幼小的紫藤芽從殘墻腳下悄悄探出腦袋，揉了揉朦朧的睡眼，爭(zhēng)先恐后地沿著殘墻拼命攀登，終于紫藤們爬上了殘墻的頂端，它們歡笑著到處開(kāi)放，一朵朵紫色的小花在陽(yáng)光下泛著銀光。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿眼淺紫，像一個(gè)紫色的瀑布從上流下。這時(shí)，紫藤成了這靜寂的角落里最美的風(fēng)景。
偶爾一個(gè)過(guò)路人經(jīng)過(guò)此處，驚訝地看著這墻紫藤，嘖嘖地贊嘆：“天呀，竟有這樣美麗的'花！”說(shuō)完，卻又搖了搖頭：“只可惜，這堵墻太破了！”驕傲的紫藤聽(tīng)了路人的話，高掛在云霄的心靈突然間墜入了幽暗的峽谷。紫藤認(rèn)真地俯視身下的鄰居，果真又老又丑，與自己那美麗的身姿相差甚遠(yuǎn)。紫藤急了，為自己美麗的身姿遭到玷污而嗚嗚哭泣，這處嬌艷的風(fēng)景已黯然失色。
傷心的紫藤松開(kāi)了原本緊緊抓住殘墻的手，背過(guò)身來(lái)，要掙脫惡魔似的殘墻，憧憬著那遠(yuǎn)處美好的風(fēng)景……
夜里，下起了一場(chǎng)暴雨，鋪天蓋地，毫不留情。清晨，萬(wàn)物從擔(dān)心恐懼中醒來(lái)，卻見(jiàn)那墻紫藤已不復(fù)存在。它們躺在這邊的泥中，片片花瓣凋落在雨水中。昔日的繁華已逝，昔日的榮耀不在，只留下一片狼藉的紫藤傷心地訴說(shuō)著命運(yùn)的不公。
象征意義的作文 3
是哪個(gè)在大漠中展示風(fēng)采?是哪個(gè)在驕陽(yáng)下奮力伸展?是哪個(gè)在寒風(fēng)中屹立不倒?
只有胡楊。
春光遍野。胡楊在天地之間汲取靈氣，日月之間汲取精華。他在為新一年的挑戰(zhàn)做好籌備，看：他的根奮力地向地下伸展，深深地植于大地體內(nèi)，與大地合二為一;他舒服的沐浴著大漠給他送來(lái)的春風(fēng)，同意春季的洗禮。在新的一年里他又將昂起他高傲的頭顱與所有困難搏斗。他將延續(xù)那千年不倒的神話。
啊，胡楊樹(shù)!你“活著昂首一千年”。
夏日如火。粗壯的胡楊樹(shù)附著不可思議的遒勁的根須，那不屈不撓的枝條，奮力地向天空伸展。為了在烈日下存活，胡楊長(zhǎng)出不一樣的葉子：大葉子可以吸收充足的陽(yáng)光，小葉子可以降低水分的散失，葉片上還有一層拋光的蠟質(zhì)可以鎖住每一滴水分。試問(wèn)：還有比胡楊更堅(jiān)韌的樹(shù)嗎?在缺水的大漠中頑強(qiáng)的成長(zhǎng)，在如火的驕陽(yáng)下不屈的拼搏，在孤寂的環(huán)境中一個(gè)人屹立。難道還有比胡楊更堅(jiān)韌的樹(shù)嗎?
啊，胡楊樹(shù)!論天地英雄“唯你獨(dú)尊”。
秋風(fēng)似刀。胡楊在如刀的漠風(fēng)中勇敢抗?fàn)�，盡顯他的灑脫。粗壯的'胡楊如古廟銅鐘，被人難以合抱，挺拔的胡楊像千年佛塔，直沖云霄。那粗壯的老樹(shù)，不及盈握的細(xì)枝，橫斜逸出，雜蕪而立!這是什么樣的傲氣，什么樣的強(qiáng)勁，什么樣的凄美?雖歷經(jīng)滄桑，但仍堅(jiān)韌不拔。秋風(fēng)一吹，秋霜一凍，胡楊樹(shù)變得愈加耀眼奪目，讓人臣服。
啊，胡楊樹(shù)!你是沙漠的脊梁，是“生命的頌歌”。
冬雪皚皚。漫長(zhǎng)的冬天，那枯而不落，甚至是枯而不黃的胡楊成為了沙漠中一道迷人的景色。時(shí)光在他身上刻得痕，如戰(zhàn)士赴戰(zhàn)時(shí)受的傷。在嚴(yán)寒的隆冬中堅(jiān)強(qiáng)屹立，似蒼龍，騰越沙漠;似金蛇，虬蟠狂舞;似猛虎，威懾乾坤。那氣魄，那雄韻，那凝重，那震驚，橫亙蒼穹，排山倒海，浩浩蕩蕩。只有荒涼的沙漠，沒(méi)荒蕪的生活，他在我們的土地上固守千年不變的信念。
啊，胡楊樹(shù)!你是“頂天立地的鐵漢子”。
“活著昂首一千年，死后挺立一千年，倒下不朽一千年，錚錚鐵骨千年鑄，不屈品質(zhì)萬(wàn)年頌。”
象征意義的作文 4
今早，微風(fēng)拂面，走在上學(xué)路上，聽(tīng)著樹(shù)上的喜鵲呱呱的叫著，心情舒暢極了。正走著忽然想起老師讓我們觀察一片葉子，我的心情立刻興奮起來(lái)，我抬頭往四周的樹(shù)上望去，滿樹(shù)青青的葉子，有一些已經(jīng)開(kāi)始枯黃了。這時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，竟然有十幾片葉子在我眼前飄飄忽忽的落下來(lái)，有的像小船，有的像雪花，還有的像手掌，或快或慢地飄落，我伸手接住了一片，是一張不起眼的掌型葉，它在我手中輕輕的，微微顫抖著，四周向中間卷曲好像在向我行見(jiàn)面禮似的。
來(lái)到學(xué)校，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地給其他同學(xué)展示自己的葉子。我也迫不及待地拿出那片落在我手中的葉子仔細(xì)端詳起來(lái)，這是一片極普通的葉子，細(xì)長(zhǎng)的`葉柄，清晰的葉脈和掌型的葉面，葉子的邊緣向內(nèi)翻卷有些枯黃了，特別是最頂端的一角，已經(jīng)變成了黑色，中間的葉脈由內(nèi)向外呈現(xiàn)不同的顏色，左邊是棕黃色，右面卻是透著生機(jī)的綠色，好生奇怪。摸一摸有些粗糙，聞一聞一股刺鼻的氣味撲面而來(lái)，真令人厭煩，我立即將它扔到一邊，愣愣地看著其他同學(xué)手中奇特而美麗的葉子……
然而猛然間，我不禁想起了社會(huì)上有一些人，比如蓋高樓的建筑工，清掃街道的清潔工，以及那些在自己崗位上默默工作的普通勞動(dòng)者，他們穿著普通，身上可能有著像這片落葉一樣的怪味道，但正是由于他們默默、辛勤的勞動(dòng)，我們才能有房住，有干凈的生活環(huán)境，他們的工作同樣是對(duì)社會(huì)做貢獻(xiàn)，就像落葉會(huì)變成肥料滋養(yǎng)大地一樣。所以我們不能因?yàn)樗麄兇┲胀�、身上有令人煩厭的味道就瞧不起這些人，我們應(yīng)該平等友好的對(duì)待每一位勞動(dòng)者。想到這兒，我又重新把那片落葉捧在手心里，它雖然還是那么不起眼，但我卻能從它堅(jiān)韌的葉脈中看到力量，從它粗糙的葉面上感覺(jué)出溫暖。
啊!可愛(ài)又可敬、平凡而偉大的“落葉”。
象征意義的作文 5
青鳥(niǎo)是個(gè)美麗的童話，從小，我就知道青鳥(niǎo)是幸福的象征。
從我誕生在這個(gè)世界上開(kāi)始，短短的十三年，我從來(lái)不知道什么是生離死別。但讓我第一次感覺(jué)到青鳥(niǎo)的存在，那是在一場(chǎng)大地震，當(dāng)十一歲的我，懵懵懂懂的什么都不了解。
但我依稀記得，年幼的我驚愕的看著一場(chǎng)可怕的天災(zāi)，一口氣帶走了多少的寶貴生命，但在我稍微懂事后，我才知道自己有多么幸運(yùn)，可以毫發(fā)無(wú)傷的活了下來(lái)，有很多跟我同年齡的小孩，在那場(chǎng)災(zāi)難里告別了人世，再也沒(méi)有機(jī)會(huì)長(zhǎng)大，看看這個(gè)美麗的世界。相較之下，我是多么幸福？
有了這個(gè)體悟，我開(kāi)始認(rèn)真的'看待我每天聽(tīng)到、看到、摸到的一切，這世界的美好真的不是每個(gè)人都能擁有的呀！
我告訴自己，回報(bào)青鳥(niǎo)的最佳辦法，就是隨時(shí)有一顆惜福的心，有一張愛(ài)笑的臉龐，有一個(gè)隨時(shí)愿意擁抱周?chē)H友的懷抱。
我想，我的青鳥(niǎo)會(huì)一直陪伴著我，而我，會(huì)笑著跟它一起度過(guò)人生的起落，快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大。
象征意義的作文 6
晶瑩明月高掛夜空，凝視這優(yōu)雅的一輪玉盤(pán)，散發(fā)出皎潔完美的光輝，令人無(wú)限遐思。圓，如此美妙的圖形，指引人邁向極致，更砥礪人的德行。
人的笑臉、時(shí)鐘、鏡子……細(xì)細(xì)玩賞這美麗世界，處處充滿著圓。圓，由無(wú)限多個(gè)與圓心等距離的點(diǎn)，連成一道無(wú)懈可擊的優(yōu)美弧線。人的一生也是不斷追求完美的境界，而邁向此境界，自然也需無(wú)數(shù)辛勤的努力，在追逐過(guò)程中，時(shí)時(shí)不忘初衷，永遠(yuǎn)保持對(duì)夢(mèng)想的熱情及專(zhuān)注，唯有持續(xù)付出汗水和淚水，才能逐漸朝理想挺進(jìn)，最終畫(huà)下一個(gè)充滿光彩的圓。
地球、樹(shù)的年輪、池塘，大地萬(wàn)物總是逐漸朝著圓演變。石頭自山谷深處，順著湍急的水流，流向下游寬廣的大地，在路途中，受到流水的陶冶砥礪，使一顆顆巨石轉(zhuǎn)變?yōu)榱ＡA潤(rùn)光滑的'鵝卵石，朝更加細(xì)致的細(xì)沙向前。人終其一生，在社會(huì)中受盡各樣磨煉，使我們能臻至完美，然而更重要的，我們不斷鍛鑄我們的品格，更加謙卑溫順，學(xué)會(huì)忍耐禮讓?zhuān)彩刮覀兡苡霉饣囊幻�，照亮他人，照亮這個(gè)社會(huì)。
圓，不單是一個(gè)美妙的幾何圖形，更是我們行事為人一生的象征，引領(lǐng)著我們所行逐漸進(jìn)步，更加完善。
象征意義的作文 7
每一次看著那些樹(shù)立在馬路邊的大樹(shù)，我就感覺(jué)它們像是一位位和藹可親的母親，它們就像一把巨傘，挺拔的守護(hù)在馬路旁，為旁邊休息的清潔工遮擋風(fēng)雨和陽(yáng)光。
每當(dāng)下起雨時(shí)，樹(shù)木都會(huì)用自己茂密的葉子保護(hù)自己腳下嫩綠的小花小草，不讓它們受到危險(xiǎn)，這就讓我想起了媽媽。記得一次下著又一次下著大雨的下午，剛好是放學(xué)回家的那一天，烏云密布天空，使大地都是一片灰暗暗的，當(dāng)時(shí)我急沖沖的.跑到教室外面，生怕回家晚了，會(huì)下起大雨，而回不了家�？烧l(shuí)知，等我走出外面的時(shí)候，翻了翻自己的書(shū)包，才發(fā)出，原來(lái)我沒(méi)帶傘，還指望能早點(diǎn)回去，現(xiàn)在倒是失望了。
于是我急沖沖的往家里跑去，可正在這時(shí)，呼啦啦的雨下了起來(lái)，重重的打在了我的頭上，看著雨下的太大，于是便找了個(gè)地方躲雨了。那時(shí)雨下的大，我的心也開(kāi)始變得焦慮，不知道該怎么辦，便想著媽媽了，希望媽媽來(lái)接我回去。于是我在那個(gè)地方等了很久，就開(kāi)始失望起來(lái)了。直到過(guò)了二十多分鐘，自己迷茫雨點(diǎn)下，一個(gè)騎自行車(chē)的女人騎像了我，只是 覺(jué)得她非常熟悉，直到近處望時(shí)，才意外發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是我的媽媽。
等騎到我這邊時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，媽媽雖然穿著雨衣，但是下身的褲子已經(jīng)濕透了，前面的頭發(fā)已經(jīng)有一滴滴雨滴滴下來(lái)。媽媽正在喘著氣，我望著媽媽?zhuān)灰?jiàn)她的臉很蒼白。媽媽對(duì)我說(shuō)：“以后記得帶傘�！庇谑撬岩话延陚憬o了我，把自己的雨衣脫了下來(lái)，給我穿上。我坐上末尾，本想問(wèn)媽媽的為什么不穿雨衣，可是媽媽已經(jīng)騎車(chē)往家的方向走了，我連忙打開(kāi)自己的雨傘，幫媽媽擋著頭上的雨滴。在那時(shí)，我哭了，熱淚滴在了我自己的衣服上。
大樹(shù)關(guān)愛(ài)小草，就像媽媽在關(guān)愛(ài)我們一樣;大樹(shù)無(wú)私地為小草遮風(fēng)擋雨，就像母親無(wú)謂地接我回去，忍受著雨點(diǎn)的打擊。大叔是那么勇敢無(wú)畏，它不怕暴風(fēng)雨是多么猛烈，依然挺立地站在人們面前。
大樹(shù)的無(wú)私，就是父母的無(wú)私。
象征意義的作文 8
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，露珠灑滿了青草地，一只花蝴蝶不偏不倚地停在了一朵月季花上，姿態(tài)非常優(yōu)美。
當(dāng)時(shí)我正在廣場(chǎng)上跑步。突然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處花叢中有個(gè)亮閃閃的小東西，急忙去近年看看，原來(lái)是一只花蝴蝶。這只花蝴蝶體約2、3厘米，翅膀大約是玫紅色，在中間有著幾個(gè)白色的小斑點(diǎn)，翅膀邊有一圈淡綠色的花紋，兩根觸角不停地抖動(dòng)著，顯得非�？蓯�(ài)，又非常警惕。
此刻它落在一朵月季花上，這朵月季花是鮮紅色的。只要有一小陣輕輕的微風(fēng)吹過(guò)，它就會(huì)隨風(fēng)舞動(dòng)，翩翩樂(lè)舞，就像穿著一身紅色古典裙的舞女，正在跳著優(yōu)美的舞蹈，難怪小蝴蝶要選擇它，原來(lái)是看中了它的姿態(tài)��！
正好我需要一只蝴蝶標(biāo)本，我心中竊喜。于時(shí)我連忙回家拿來(lái)捕蝶網(wǎng)，一看！蝴蝶還在那兒，松了一口氣。我小心翼翼地、一小步一小步地走過(guò)去，腦袋上早已布滿細(xì)密的小汗珠，快要接近的時(shí)候，我的.左手抓住右手的捕蝶網(wǎng)，兩只手將它高高地舉起，正要往下網(wǎng)住蝴蝶的時(shí)候，一只路邊的小狗突然“汪汪”叫了起來(lái)，把那只花蝴蝶都給嚇跑了，我狠狠地瞪了它一眼，連忙去追那只蝴蝶，我像離弦的箭一樣跑了過(guò)去，瞅準(zhǔn)了它剛剛停留的那朵菊花，悄悄地走過(guò)去，趁它不注意的時(shí)候用捕蝶網(wǎng)撲了下去，耶！終于抓住了！我忍不住放下網(wǎng)開(kāi)始?xì)g呼起來(lái)。
可是一看花蝴蝶那無(wú)助的眼神和撲閃的翅膀，我于心不忍，于是把它放了，花蝴蝶剛剛飛出去幾米遠(yuǎn)，又回頭望了望我，然后又飛走了，它應(yīng)該是在感謝我吧！我在心里默默地想。
小蝴蝶，生命的象征。
象征意義的作文 9
一滴一滴，是誰(shuí)還在深夜工作，為人類(lèi)照明，在愛(ài)因斯坦還未發(fā)明電燈之前，是你不辭辛苦，不惜燃盡自己，也要為人類(lèi)造福。
如今，人們?cè)缫训四�，在科技發(fā)達(dá)的今天，早已沒(méi)有了蠟燭的容身之處。
但是，在我們被黑暗籠罩，困入險(xiǎn)境之中，是你為我們點(diǎn)亮了希望，讓我們繼續(xù)前行。
不少人并不喜歡蠟燭，總覺(jué)得它在哭泣，其實(shí)不然，它這不是在哭泣，而是為自己一生無(wú)私而高興，他不求名利，不求輝煌，只求在黑暗中，為人們帶來(lái)希望和溫暖。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩(shī)贊揚(yáng)了無(wú)數(shù)如同蠟燭一樣在自己的崗位上堅(jiān)守的.人們。
還記得有一次，家中停電，沒(méi)有辦法寫(xiě)作業(yè)，媽媽拿出一小段蠟燭。透著微弱的光，我寫(xiě)完了作業(yè)，而蠟燭也完成了使命，化為灰燼。有多少像蠟燭一樣，恪守在自己的崗位上，默默無(wú)聞的為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。如老師一樣 ，深夜還在備課。想袁隆平一樣，在自己的崗位上辛勤勞動(dòng)，培育了雜交水稻，造福了人類(lèi)，向工人一樣，在自己的崗位上，一絲不茍，生產(chǎn)樣品。
無(wú)論身處怎樣的位置，有怎樣的社會(huì)地位，只要堅(jiān)守崗位，造福于民，一樣都很出彩。
我要大聲贊美那些像蠟燭一樣任勞任怨，無(wú)私貢獻(xiàn)的人們。
象征意義的作文 10
你靜靜地，悄悄地，落下，往日的甜蜜留在心中，曾經(jīng)的努力只在瞬間消逝，你的人生重復(fù)著輪回，卻又有著不一般的意義……
——題記
秋，是豐收的季節(jié)，是熱鬧的季節(jié)，是紅火的季節(jié)。鄉(xiāng)里鄉(xiāng)間大人們都忙著秋收，享受著這份獨(dú)特的喜悅。而在這充滿稻香的日子里，它，讓我對(duì)人生又有了一種新的感悟。
走在鄉(xiāng)間的小徑旁，瑟瑟的秋風(fēng)吹過(guò)我的臉頰，那是一種幸福的感覺(jué)。因?yàn)猷l(xiāng)間的生活總是那么充實(shí)與快樂(lè)。突然一片一片落在了我肩上，是那么的輕盈，像蝶飛舞那樣，可它似乎沒(méi)有蝴蝶那樣精彩。那是落葉，落下的葉子，我小心翼翼地將它捧在手心，我清晰地看見(jiàn)：它笑了。它蜷縮起嬌小的身軀，構(gòu)成一個(gè)笑臉。呵，我也笑了。我知道它是為什么而笑，只要抬頭你就知道：樹(shù)上掛滿了碩大的果實(shí)，我想大家都明白了。那果實(shí)就是落葉的靈魂，是落葉的思想，是落葉的一切。落葉因?yàn)樗撵`魂來(lái)到這個(gè)世界，又是因?yàn)樗鼈兊撵`魂離開(kāi)這個(gè)世界。
“落紅不是無(wú)情物，化作純泥更護(hù)花�！蔽也粫r(shí)又羨慕它們，因?yàn)樗鼈兛梢赃@樣的無(wú)聲無(wú)息地來(lái)到這個(gè)世界，又可以這樣從容地面對(duì)生與死，這樣的'落葉難道不教人為之感慨嗎?它們的一生如此短暫，卻是如此輝煌，敢問(wèn)誰(shuí)還能這樣精彩，這樣讓人折服�！吧辉谟陂L(zhǎng)短，而在其價(jià)值“，是這些落葉將這句話成為現(xiàn)實(shí)，并將它演繹地淋漓盡致。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)，當(dāng)英雄路過(guò)時(shí)，身旁應(yīng)當(dāng)有人為他鼓掌，為他歡呼。我也要像他那樣灑脫地出現(xiàn)，默默地付出，默默地退出，我不要做身旁為之鼓舞的人，我要做英雄，一個(gè)無(wú)聲的英雄。
秋雨，在不知不覺(jué)中下了起來(lái)，我仍在這棵樹(shù)下，看著落葉一片一片落下，在這棵樹(shù)下，有我對(duì)未來(lái)的想象，這是我人生的起步，是這些落葉告訴我：生命如此精彩，哪怕是一瞬間!
象征意義的作文 11
校服作為一種學(xué)生的身份象征，對(duì)于穿著者來(lái)說(shuō)，是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。但如今，對(duì)于校服這一具有象征意義的服裝，學(xué)生的觀念開(kāi)始轉(zhuǎn)變，意識(shí)逐漸淡化。
學(xué)生對(duì)校服的不敬只是一個(gè)縮影，更重要的'是透過(guò)這個(gè)縮影看清這個(gè)社會(huì)。多少?gòu)埲嗣駧疟凰烈馔慨?huà)，多少個(gè)英雄人物的畫(huà)或雕像因不受尊重而遭到破壞，這是彰顯自由還是忘記本分，逃避責(zé)任。愈來(lái)愈多的人為了為個(gè)性申張自由，盲目地批駁一切規(guī)則和約束。強(qiáng)調(diào)本分，強(qiáng)調(diào)制約，不是頑固的表現(xiàn)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，缺少規(guī)整的校服，學(xué)生必然會(huì)逐漸忘記學(xué)習(xí)、做人的本分。
因此，對(duì)于校服意識(shí)我們不可淡化，校服帶來(lái)的無(wú)限責(zé)任感的重量，是我們必然承擔(dān)之重。無(wú)論是國(guó)家，集體還是個(gè)人，都要不斷的警惕自己，在追求時(shí)代前行的同時(shí)，切忘肩上校服的重?fù)?dān)，約束自己的行為，規(guī)矩自己的修行，提示自己的品德。
校服于學(xué)生，如規(guī)章于國(guó)家，必尊之敬之，方能前行。只有不斷強(qiáng)化對(duì)于校服的意識(shí)，才能使自己的行為，配得上身上的校服，這才是一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)范；也只有這樣，更多的個(gè)性魅力才會(huì)得到更好的釋放。
象征意義的作文 12
人世間有一件寶貝，它就像一顆極其耀眼的寶石，它就是生命。對(duì)大家每一個(gè)人來(lái)講，生命十分珍貴。假如你想叫你的生命愈加豐富多彩，那樣，就邁出你那勇敢的節(jié)奏，去挑戰(zhàn)自己吧!
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小鳥(niǎo)的歌聲使我的心情愈加愉快，沁人心脾的花香使我愈加神清氣爽。今天，我可開(kāi)心了，由于我不是一個(gè)淘氣的小屁孩了!我是一個(gè)懂事的小學(xué)生了!但小學(xué)一年級(jí)的我是一個(gè)十分害臊，性格偏內(nèi)向的小姑娘。開(kāi)學(xué)的第一堂課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師可漂亮了，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，小小的嘴巴，笑起來(lái)還有一個(gè)小酒窩，討人喜歡極了!尤其是走在我身邊時(shí)，身上還散發(fā)出一股淡淡的清香，同學(xué)們都十分喜歡她。
“叮呤呤……”上課鈴聲響了，老師開(kāi)始講課。課堂上，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地?fù)尨饐?wèn)題，幾乎每個(gè)同學(xué)都發(fā)表了我們的感想，唯獨(dú)我坐在那兒，呆若木雞，沒(méi)說(shuō)一句話。老師把我點(diǎn)起來(lái)，我十分茫然地站在那兒，不知該如何解決，我的瞠目結(jié)舌引發(fā)了同學(xué)們的哄堂大笑。我頓時(shí)漲紅了臉，此時(shí)此刻，我仿佛打個(gè)地洞鉆出教室。下課后，老師把我喊到辦公室，問(wèn)我上課為何不回答問(wèn)題，我還是不說(shuō)話，把頭低著，不敢看老師一眼。走出老師的辦公室，“我到底需不需要像老師說(shuō)的`那樣，勇敢地邁出一步呢?如果回答錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)笑話我的，我還是放棄這個(gè)念頭吧!”我喃喃自語(yǔ)道，“可如果我回答對(duì)了，老師和同學(xué)們會(huì)表彰我啊!”
又是一堂語(yǔ)文課，老師一如既往地講課，這一節(jié)課不知是太難了還是同學(xué)們不在狀況，每當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，全班都鴉雀無(wú)聲。正在這個(gè)時(shí)候，平日從不舉手的我這次卻高高地舉起了我的小手，我精彩的發(fā)言取得了大伙的認(rèn)可，老師也露出了會(huì)心的微笑。其實(shí)，當(dāng)時(shí)的我也猶豫不決，我十分害怕，手心直冒冷汗，手不停地抓著衣角，我心想：我到底起不起來(lái)呢?萬(wàn)一我說(shuō)錯(cuò)了如何解決，同學(xué)們是否會(huì)笑我呢?但當(dāng)我想起老師的鼓勵(lì)，便勇敢地舉起了手，結(jié)果就是我成功了!
生命，只有一次，我要好好珍惜它，努力突破自己。其實(shí)，想要突破自己并不難，只須你振作起來(lái)，充滿自信，勇敢地踏出第一步，期望就在你的眼前!
象征意義的作文 13
燃燒中的蠟燭，給人帶來(lái)了多少美好，蠟燭如老師辛勤，如父母哺育……它也是一種成長(zhǎng)，也是一種時(shí)間。因?yàn)殡姛�，只有在停電的時(shí)候偶爾點(diǎn)上一只照明，往往依靠別的文章來(lái)贊美的多，注意的少。偶然注意到一本雜志上帶著蠟燭的圖片，一眼望去就給人一種溫馨的感覺(jué)。
比如說(shuō)在過(guò)生日時(shí)蛋糕上會(huì)插上細(xì)長(zhǎng)的蠟燭，幾歲就插幾只。彩色的蠟燭，五彩斑斕的生活，到底是代表一種成長(zhǎng)，一種足跡。我到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我的足跡帶給我的印象太淺，在每一次過(guò)生日是那些殘缺不全的蠟燭竟然被我扔掉了，這不等于摸平了自己的足跡嗎？這本是代表我的成長(zhǎng)過(guò)程最耀眼的證據(jù)，但它卻被我忽視了。
晚上停電，閑著沒(méi)事干就望著蠟燭發(fā)呆，這本是父母小時(shí)候用過(guò)的東西，它曾經(jīng)是父母小時(shí)候的伴隨，穿過(guò)的時(shí)間等于燒過(guò)的時(shí)間，轉(zhuǎn)眼到我們這一代就換上了電燈。這是科技的發(fā)展和人類(lèi)富強(qiáng)的'表現(xiàn)，但是父母還記得它們的好嗎？電燈比它們明亮，但沒(méi)有它們那竄上的火苗，瞬間把人們的臉照的那樣明亮。溫暖的表現(xiàn)，不容許我們忽視。
從前，我討厭停電，一但停電，屋里的一切便都暗下來(lái)。那時(shí)，爸爸會(huì)為我們點(diǎn)上一只蠟燭，媽媽便對(duì)我說(shuō)：“我們小時(shí)候，第一次點(diǎn)上蠟燭的時(shí)候，都非常驚訝，它實(shí)在是太明亮了�！�
明亮？這是明亮嗎？很暗淡的光呀算起來(lái)它的明亮也就只能比上電燈的十分之一。但仔細(xì)看它可比電燈真實(shí)多了。電燈屬于資源，在用完之前可以隨時(shí)送電，但是蠟燭燒完就沒(méi)有了，其實(shí)它一直在燃燒的不僅僅是它本身，而是我們的時(shí)光，看著我們從點(diǎn)燃它的那一刻起，它就已經(jīng)在注視著我們了。從使用它的一瞬間，在這段時(shí)光里它是最了解我們的事物。時(shí)間大概就是借用蠟燭的身體來(lái)了解我們，指引我們。一面燃燒自己的時(shí)光，一面燃燒我們的時(shí)光，是蠟燭也好，人也好，真正能被比喻成蠟燭人每一刻所做的事和說(shuō)的話都是有用的，只怕我們忽視了這段燃燒的歷程，燃燒過(guò)就不會(huì)再有，哪怕重新找只蠟燭來(lái)重復(fù)這個(gè)階段也已經(jīng)并不是它原模原樣本身了。
所有在燃燒中教會(huì)我們珍惜的蠟燭都是時(shí)間的化身。
象征意義的作文 14
去年的冬天，下了一場(chǎng)非常大的雪，鵝毛般的雪花打著滾地往下落，還夾著些冰雹。大雪過(guò)后，地上積了好幾厘米厚的雪，做累了作業(yè)的我，走下單元樓，去呼吸新鮮空氣，順便舒展一下心情。
小區(qū)里有許多矮矮的樹(shù)，壓滿了雪，還掛著冰棍，好像非常累的樣子。整個(gè)世界仿佛只剩下黑白兩色，白色的雪，微微露出的黑色樹(shù)干。
走了一段，開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊，轉(zhuǎn)了個(gè)彎，突然眼前一亮，一抹嬌艷的紫紅出現(xiàn)在茫茫白色之中，那是什么？走近一看，竟是一朵美麗的臘梅！真是令人大吃一驚，不由細(xì)細(xì)觀察起來(lái)。
真是不看不知道，一看嚇一跳，那朵梅花上覆蓋著厚厚的比它身軀重幾倍的冰雪。花兒給人的感覺(jué)總是嬌嫩的，高貴的，易折損的，可這一朵沒(méi)有像其他的“花姐妹”那樣，由于承受不了而凋零，反而凌霜傲立，迎雪接風(fēng)，并奮勇地吐露著醉人的香，似乎對(duì)眼前的風(fēng)寒和壓力毫不在乎，真是不可思議！
我忍不住又仔細(xì)觀賞那朵梅花，不，應(yīng)該是那一抹堅(jiān)強(qiáng)的'紅，不禁心中一震，是啊，生命最重要的，就是勇敢地面對(duì)一切風(fēng)風(fēng)雨雨，無(wú)論你多弱小，無(wú)論你的挫折有多少。
我們的教室里也掛著一幅梅花圖，旁邊有兩句古詩(shī)——寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。我的感受從沒(méi)有如此深刻，只要你還有生命，就是活著；只要活著，便不能放棄那一絲希望，哪怕生存的可能微乎其微，也要永遠(yuǎn)追求那屬于自己的燦爛！
事情已過(guò)去非常久了，可每當(dāng)遇上困難，我就仿佛又看見(jiàn)那朵老天給它極其惡劣條件卻仍舊頑強(qiáng)抵抗不屈向上的雪梅！給我勇氣，給我信心，在我心中怒放，永不凋謝！
象征意義的作文 15
蠟燭是什么?蠟燭是人們生活中的一顆小沙粒，蠟燭是一種平凡而偉大的力量。蠟燭在黑暗的時(shí)候燃起，在光明的時(shí)候熄滅，似乎太微不足道了。可是，我要為無(wú)私的蠟燭唱一支贊歌。
蠟燭的一生很平淡，白的、紅的，五顏六色的，頭上豎起一個(gè)羊角辮。生命就從羊角辮上開(kāi)始。漸漸地，火苗吞沒(méi)了羊角辮，開(kāi)始熔化蠟燭的身體。滴滴蠟珠猶如一串串淚珠，凝固了。古人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)形容矢志不渝的精神。是啊!
蠟燭的精神不僅是古人贊美的對(duì)象，而且是我們的榜樣。
所以，蠟燭的一生是輝煌的，從生到死，始終為人們奉獻(xiàn)著光明。在電燈走進(jìn)千家萬(wàn)戶的當(dāng)今時(shí)代，蠟燭的'作用好像消失了。不!
沒(méi)有。在停電的時(shí)候，蠟燭仍然有著自己的用途，玉柱似的白燭安送西去的靈魂，瑪瑙般的紅燭喜迎新生的家庭。還有那五彩的生日燭，象征著又一歲的開(kāi)始，每一根都洋溢著幸福的紀(jì)念。在微微燭光下讀書(shū)，感到溫暖，在微微燭光下行走，感到安適。
在贊頌蠟燭的同時(shí)，也不由得想起了孜孜以求、誨人不倦的老師。他們就像蠟燭，時(shí)間的火苗熔化著老師的青春。老師是學(xué)生征程中的蠟燭，永遠(yuǎn)為學(xué)生勝利的終點(diǎn)，而教誨則是那不滅的燭光，永遠(yuǎn)照亮著學(xué)生的心靈。
蠟燭啊! 我贊美你，照亮了別人，燃燒了身體!
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