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老師二三事作文（通用35篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的老師二三事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師二三事作文 1
顧老師是我五年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師。她個(gè)子大概一米六幾的樣子，身材高挑，喜歡穿紅色毛呢大衣，藍(lán)色磨砂牛仔褲。瓜子臉，眼睛大大的特別有神、清澈如水，高高的鼻梁上有時(shí)架著一副紫紅色變色鏡，讓人覺(jué)得她很漂亮，很儒雅，很有氣質(zhì)。
顧老師很關(guān)心我們。記得有一次，我翻欄桿到對(duì)面臺(tái)子上掃垃圾，翻回來(lái)的時(shí)候不小心摔了一跤，把腿摔破了，鮮血直流。顧老師得知后，急忙跑到我身邊，焦急的問(wèn)：張家樂(lè)摔到哪里了，痛嗎？然后把我扶起來(lái)背著跑向醫(yī)務(wù)室，就在快要到的時(shí)候，顧老師把我放在一邊坐下，說(shuō)：家樂(lè)，你先在這里等我一會(huì)兒，我馬上回來(lái)。說(shuō)完老師便跑回了辦公室，幾分鐘后顧老師回來(lái)了，手里拿著一大袋大白兔糖，笑著說(shuō)：如果痛就吃一個(gè)糖，可能會(huì)減少疼痛吧。我點(diǎn)點(diǎn)頭便進(jìn)去了，醫(yī)生讓我先吃糖，我把一顆糖放入嘴中時(shí)，醫(yī)生給我用紫藥水清洗傷口，一邊通過(guò)找我說(shuō)話分散我的注意力，減輕我的痛苦。不久，醫(yī)生微笑著說(shuō)，好了孩子，你以后玩或者打掃衛(wèi)生一定要注意安全。我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭便走了出去，到了外面就看見(jiàn)顧老師一臉焦急，連忙問(wèn)：家樂(lè)！沒(méi)事吧、還疼嗎？我回答道：沒(méi)事、不疼了。這時(shí)醫(yī)生說(shuō)：這個(gè)孩子這一段時(shí)間不可以給他吃醬油，否則傷口會(huì)加重。顧老師和我向醫(yī)生道過(guò)謝后，便一起回了教室。其實(shí)，也就是一件小事，但我卻感受到顧老師慈母般的關(guān)懷和溫暖。
她不僅在生活上關(guān)心我，而且學(xué)習(xí)上對(duì)我也非常關(guān)心。記得有一次顧老師教完我們一元一次方程后，讓我們回去做幾道復(fù)習(xí)題。可是第二天，第二節(jié)課后，顧老師說(shuō)：張家樂(lè)，到我辦公室來(lái)一下。我十分無(wú)奈的去了。到了辦公室，顧老師說(shuō)：家樂(lè)，你這次作業(yè)為什么沒(méi)有以前做的好了呢？我低著頭，臉通紅的，手下意識(shí)地搓著衣角，不敢抬頭看顧老師。她又溫和地說(shuō)：你把這些題訂正好了送到我這里來(lái)給我批改。我點(diǎn)了點(diǎn)頭便走了。等到我放學(xué)去她辦公室時(shí)，竟讓我很吃了一驚，她改得很仔細(xì)，把錯(cuò)誤的`原因也寫(xiě)得很詳細(xì)。又當(dāng)面給我舉一反三，逐題逐題的講解給我聽(tīng)，她講得很有耐心，我聽(tīng)得很細(xì)心。當(dāng)我眉毛緊皺時(shí)，她又不厭其煩地溫柔的舉例分析，直到我完全弄懂為止，她真是我心目中的好老師啊！
為了豐富我們的課余生活，顧老師教我們踢毽子，做游戲，教我們唱歌，跳舞。舉辦講故事比賽。操場(chǎng)上回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)。
我們都非常喜歡顧老師，可是那時(shí)我還不懂得珍惜顧老師和我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光。由于種種原因，顧老師不再教我們了。我們?cè)谝黄鸬臍g笑聲永遠(yuǎn)的從我們班消失了，消失在長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道里。我多么希望顧老師能繼續(xù)教我們，繼續(xù)聆聽(tīng)顧老師溫柔的聲音，繼續(xù)看到她慈愛(ài)的笑臉！
老師二三事作文 2
老師，是我的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。她是一個(gè)親切而和藹的老師，臉上時(shí)常帶著笑。她雖然是大人了，但有一顆少女心，很活潑甚至有些調(diào)皮，經(jīng)常幽默地跟我們玩腦筋急轉(zhuǎn)彎。
我第一次見(jiàn)到張老師，是在初一開(kāi)學(xué)的時(shí)候。當(dāng)時(shí)張老師就是帶著這種笑容將我們引進(jìn)教室，給我們講解了班規(guī)和要求。隨后張老師一笑，告訴我們，在這初中三年，除了如常的校內(nèi)課程外，我們要自己開(kāi)發(fā)校外課程，比如行學(xué)課程、館校課程等，期待全班同學(xué)能“在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活�！�
聽(tīng)到這話，我們班上的同學(xué)都驚呆了，張老師向我們鄭重的點(diǎn)頭。但看著張老師臉上燦爛的笑容，十幾年的人生經(jīng)驗(yàn)告訴我：大人初次見(jiàn)面都是這樣的'套路��！我無(wú)奈的搖了搖頭，這怎么可能嘛？周?chē)耐瑢W(xué)也十分將信將疑。
但跟張老師上過(guò)幾次課后，我們都知道她是一個(gè)說(shuō)到做到的人，愛(ài)笑但從不輕易開(kāi)玩笑。如開(kāi)學(xué)說(shuō)的行學(xué)課程，正當(dāng)我們都以為這是一個(gè)套路時(shí)，結(jié)果就在幾天后的周五，兩輛大巴車(chē)直接駛到了校門(mén)口。我們真如張老所說(shuō)，坐上了專(zhuān)車(chē)，展開(kāi)成都規(guī)劃館的館校課程學(xué)習(xí)，班主任張老師、數(shù)學(xué)陶老師、英語(yǔ)何老師、家長(zhǎng)代表、實(shí)習(xí)班主任符國(guó)發(fā)老師和鄧宇文老師全程陪同，規(guī)劃館的工作人員很熱情接待我們，給我們做了詳細(xì)的講解，觀看專(zhuān)題影片，VR體驗(yàn)綠道騎行。然后張老師指導(dǎo)我們分組制作成果，開(kāi)展成果分享展示會(huì)。
后來(lái)我們偶然向張老師問(wèn)起這件事情，他告訴我們，她說(shuō)過(guò)的事情一般都會(huì)實(shí)現(xiàn)，然后她詭秘的一笑，接著說(shuō)，尤其是在我笑著給你們講話的時(shí)候。
說(shuō)到做到是張老師的一大特點(diǎn)，我們就不說(shuō)了。但除此之外，張老師不但是一個(gè)有豐富經(jīng)驗(yàn)的好老師，還是管理能力極強(qiáng)的班干部培訓(xùn)師。
在我們開(kāi)學(xué)不久，張老師就開(kāi)始迅速的對(duì)我們進(jìn)行競(jìng)選培養(yǎng)。我費(fèi)了九牛二虎之力，毛遂自薦才終于擠上了這根獨(dú)木橋。成為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)后，我們就很快收到了張老師的任務(wù)，這些任務(wù)富有挑戰(zhàn)性，如制作班級(jí)統(tǒng)分表，還有班規(guī)，以及整理考試成績(jī)。這些事我在小學(xué)很少做過(guò)，為了能快速適應(yīng)張老師的任務(wù)，我開(kāi)始了自學(xué)電腦操作的道路，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也知道了許多我以前不知道的功能。
最神奇的一次是在另外一次行學(xué)活動(dòng)中。因?yàn)槲业慕M員遲遲沒(méi)有將我們組剪輯好的視頻交給我，而且老師催的又緊，沒(méi)辦法，在這種絕境下，我只能自學(xué)視頻剪輯。結(jié)果天無(wú)絕人之路，我僅僅用了一晚上的時(shí)間，就學(xué)會(huì)了如何剪輯視頻，并且將我們組的視頻剪輯完成�？磥�(lái)人是需要逼的，不逼一逼自己都不知道自己的潛力有多大。看來(lái)張老師對(duì)我們的培養(yǎng)效果也是十分顯著的。就這樣緊隨著張老師的步伐，我一路上吸收各種經(jīng)驗(yàn)，于是自身技能也越來(lái)越多。最終以至于，能輕松應(yīng)付各種突發(fā)狀況。
感謝張老師，讓我明白人是在各種磨難中慢慢提升自我，最終一步一步走向成功的。我一定要努力提升自己，在向著成功的道路上披荊斬棘，漸行漸遠(yuǎn)。
老師二三事作文 3
吾事之教誨，猶如那一縷不曾為我停留的芬芳，卻讓我如沐春風(fēng)，暖意無(wú)窮，喚醒了我生命的春天，看到無(wú)邊的愛(ài)意與希望。
——題記
期中的腳步漸漸逼近，可我的狀態(tài)一個(gè)“糟”字了得，成績(jī)也跌到了另一番境地。接二連三的模擬考試如冰冷又堅(jiān)硬的巖石，將我僅存的一點(diǎn)勇氣也消磨的一干二凈，我在心里反問(wèn)自己：出路在哪兒？光明在哪？未來(lái)又在哪兒？……然而回答我的只有無(wú)邊的寂靜和虛無(wú)。
在期中考試的前一天晚上，我生病了，渾身冷的瑟瑟發(fā)抖，腦袋上似乎盤(pán)旋著數(shù)不盡的繁星，那一晚，我是在煎熬中度過(guò)的。第二天早上，也就是期中考試那天，在餐廳一個(gè)熟悉而又親切的聲音在我耳邊響起，她說(shuō)：“你沒(méi)事吧？今天期中考試，別太緊張，太緊張了反而不好，我桌上有袋咖啡，你拿去喝吧！”我抬起暈乎乎的'頭，看到的是一個(gè)比希望更動(dòng)人的眼睛，比春風(fēng)更暖心的笑容，就這樣，我拿起那袋充滿(mǎn)了關(guān)心與問(wèn)候的咖啡，拖著發(fā)燒的身體，起進(jìn)了三考場(chǎng)的大門(mén)。
在考試中，我因難受而遲遲不動(dòng)筆答題，監(jiān)考老師見(jiàn)此，便找來(lái)了您，此時(shí)，您不像早上那般溫柔，而是用充滿(mǎn)嚴(yán)厲的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“好好考試！”隨即又回來(lái)，說(shuō)：“實(shí)在難受，堅(jiān)持不下去了再告訴我�！蔽衣�(tīng)了您的話，好好答卷，才有了現(xiàn)在并不算太低的成績(jī)，老師，謝謝您！如果不是您，我可能早就放棄了。
在當(dāng)天中午，我因難受而吐在了考場(chǎng)中，當(dāng)時(shí)我羞愧的無(wú)地自容，雖然已經(jīng)將考場(chǎng)打掃干凈了，但我還是覺(jué)是對(duì)不起三班老師，對(duì)不起您�？纪旰螅伊⒓聪蚰狼�，您卻只說(shuō)了一名：“沒(méi)關(guān)系，打掃干凈就好了�！碑�(dāng)時(shí)我就被您的氣度和海一般的胸懷震撼了，是您教會(huì)了我寬容。
考試成績(jī)出來(lái)了，我退步了七十多個(gè)名次，時(shí)間像一根橡皮筋被拉的很漫長(zhǎng)而又忐忑。夜色降臨，鈴聲響起，我走出教室，冷月的光殘忍地灑在粗糲的墻上，透著無(wú)法言喻的凄清與寂寥，空氣里涌動(dòng)著一肌清新的濕氣，鉆進(jìn)我的身體里的每一處毛孔進(jìn)而絞殺我殘余的神經(jīng)。我不斷反問(wèn)自己：“以后該怎么辦，怎么辦……？”
當(dāng)天，您在晚三對(duì)全班說(shuō)：“人人皆有失意之時(shí)，但只要有重新站起來(lái)的勇氣，就一定能在期末輝煌！”我心想，是啊！相信自己，相信未來(lái)，縱門(mén)外涼風(fēng)襲襲，但也吹不走我的滿(mǎn)腔熱血，吹走的只是煩惱和憂(yōu)愁，留下的是信念與希望。有時(shí)，一朵玫瑰花的芬芳可以召喚整個(gè)個(gè)春天，而此刻的我，就奔跑在花香四溢的人生之路上……
愿攜著吾師之教誨，帶著那縷芬芳去看日月星辰，去看山川湖海，去征服生活中的一切。在人生之路上，我將勇往直前，乘風(fēng)破浪，直到抵達(dá)我所要到的遠(yuǎn)方。
老師二三事作文 4
前文中，李同學(xué)主要寫(xiě)了楊老師的時(shí)髦，而我卻要寫(xiě)楊老師的另一面。
課間操時(shí)，陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，天空中點(diǎn)綴著幾朵云彩，空中有幾只燕子飛過(guò)，一片景象美得像畫(huà)一樣，而在那灑滿(mǎn)陽(yáng)光的操場(chǎng)上，我們正累得上氣不接下氣，慢蹭蹭的往活動(dòng)場(chǎng)地挪動(dòng)，剛到籃球場(chǎng)，之間剛剛跑完步的楊老師正樂(lè)呵呵地指揮著我們?cè)撛趺椿顒?dòng)，還喊著讓我們快動(dòng)起來(lái)，看來(lái)，楊老師不僅數(shù)學(xué)和英語(yǔ)好，就連體育也十分優(yōu)秀�。�
之后，我們自由活動(dòng)時(shí)，我看著別人班上打羽毛球的場(chǎng)景，不僅入了迷，正打算去和他們battle時(shí)，突然，楊老師不知從哪里冒出來(lái)，一邊挽袖子一邊往那邊大跨步走，看上去架勢(shì)十足，只見(jiàn)他笑瞇瞇地對(duì)那個(gè)拿著拍子的同學(xué)說(shuō)：“讓我試試好不好呀？”雖是這么說(shuō)，可他卻沒(méi)有一點(diǎn)要征求那個(gè)人的同意的意思，手直接去拿拍子，那個(gè)同學(xué)只好讓給他，蹲到一邊，看著他，只見(jiàn)他活動(dòng)活動(dòng)脖子，雙腿一前一后，臉上一副計(jì)謀得逞的表情。對(duì)面的同學(xué)把球發(fā)出，楊老師輕輕松松打了回去，對(duì)面的同學(xué)估計(jì)想贏過(guò)老師，好去耀武揚(yáng)威，便鉚足了勁，把球抽了出去，球與拍子撞出“啪”的一聲，只見(jiàn)那個(gè)球在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的.弧線，直奔楊老師身后去，楊老師急忙后退，可惜接到球，可他也不惱，把球撿起來(lái)打了回去，對(duì)面的同學(xué)見(jiàn)老師不死心，便使出了渾身解數(shù)，終于，在幾個(gè)回合之后，那個(gè)同學(xué)大獲全勝，而楊老師見(jiàn)自己不是那個(gè)同學(xué)的對(duì)手，便笑了笑，搓著手走了。
晚自習(xí)，楊老師走進(jìn)教室，臉上的和藹全然不見(jiàn)，我便知道，等待我們的是一場(chǎng)暴風(fēng)雨！
果不其然，楊老師清了清嗓，便開(kāi)始評(píng)價(jià)我們的作業(yè)情況，之后便開(kāi)始點(diǎn)人拿作業(yè)，沒(méi)想到，班上的學(xué)霸向同學(xué)居然首當(dāng)其沖，被叫了上去，楊老師問(wèn)了她幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她回答上來(lái)之后楊老師才放下手中的戒尺，我一下子開(kāi)始緊張，心中反復(fù)祈禱沒(méi)有我的名字，好在，我躲過(guò)了一劫，但提著的心卻仍未放下，講臺(tái)的的同學(xué)一個(gè)個(gè)，面如死灰，楊老師問(wèn)了幾個(gè)同學(xué)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，他們都支支吾吾說(shuō)不出話，楊老師把作業(yè)往講臺(tái)上一摔，吼道：“講了好幾遍的知識(shí)點(diǎn)都不記得，那我還怎么上課？”一下子，班上窸窸窣窣的聲音戛然而止，大家都聽(tīng)見(jiàn)彼此的心跳聲，大家都為臺(tái)上同學(xué)的“性命”捏一把汗，楊老師接著問(wèn)后面發(fā)同學(xué)，好在有幾位同學(xué)打上來(lái)了，楊老師的臉色才好看一些，發(fā)完作業(yè)，楊老師批評(píng)了全班的學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)那些調(diào)皮搗蛋的同學(xué)全部低著頭，不敢吱聲，我不禁感嘆楊老師的威懾力真大��！
楊老師有那么多的面貌，雖然不知道哪個(gè)是真實(shí)的，但我知道的是，無(wú)論怎樣的老師心中，都有一顆可愛(ài)童真的心！
老師二三事作文 5
她，學(xué)識(shí)淵博；她，嚴(yán)而不厲；她，平易近人；她，和藹可親。她就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師潘老師，我們喜歡叫她潘媽媽。
人們常說(shuō)，字如其人。沒(méi)錯(cuò)，潘老師的字就像她人一樣，沉穩(wěn)、大氣，有氣質(zhì)，能做潘老師的學(xué)生我感到莫大的榮幸。我愛(ài)語(yǔ)文，更愛(ài)潘老師，不僅僅因?yàn)槔蠋煖Y博的學(xué)識(shí)，更是由于她那顆熱愛(ài)學(xué)生的心。她不僅把教書(shū)當(dāng)做職業(yè)，更是當(dāng)做事業(yè)來(lái)做。在我們班，優(yōu)秀學(xué)生有一份特殊的、專(zhuān)屬我們班學(xué)生特有的獎(jiǎng)品，那就是由潘老師親筆書(shū)寫(xiě)的字帖，每月頒發(fā)一次獎(jiǎng)，每次評(píng)選兩人。這不，又到這個(gè)月頒獎(jiǎng)的時(shí)候了，我們所有人期待著這個(gè)激動(dòng)時(shí)刻�？粗蠋熓种械莫�(jiǎng)品，我心里想著獎(jiǎng)品肯定與我無(wú)緣，因?yàn)槲移饺盏淖鳂I(yè)根本沒(méi)有用心去寫(xiě)，字跡凌亂。這一刻，我無(wú)比懊悔，可懊悔歸懊悔，心里還是很期待老師公布結(jié)果的。這時(shí)，前排幾個(gè)眼尖的同學(xué)看到了字帖上的名字，便轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)沖我使了一個(gè)眼色，我不解，正納悶，老師喊出了我的`名字，啊，有我的一份獎(jiǎng)！那一刻，我心中五味雜陳，有喜悅，有疑惑，但更多的是感動(dòng)。老師前陣子為全校學(xué)生書(shū)寫(xiě)?yīng)劆钍滞笥行┨弁矗惆驯驹摪l(fā)獎(jiǎng)的時(shí)間推遲，可這才短短的幾天，獎(jiǎng)就發(fā)了下來(lái)。我飛快跑上講臺(tái)，雙手從老師手里接過(guò)獎(jiǎng)品，并向老師道了聲謝謝。微笑著點(diǎn)頭致意，那一笑，仿佛白晝里的流星，把我夢(mèng)寐以求的期待，變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)。老師用手機(jī)給我們拍照留念，那是我成長(zhǎng)的見(jiàn)證。
潘老師不僅字寫(xiě)得好，文采也是非常棒的。每周我最盼望的就是閱讀寫(xiě)作課，就好比我們盼周末一般。清楚地記得那天的作文課上，老師為我們讀了她寫(xiě)的一篇文章，題目是《幸福的麻雀與孤獨(dú)的斑鳩》。那篇文章，讓我們明白了生活的真諦:生活中，我們每個(gè)人似乎都在爭(zhēng)著做舒適的麻雀，可我們忘了，我們也可以、也有能力去做那只孤獨(dú)高傲、善于思考的斑鳩。潘老師的每篇文章都帶給我們深深的思考，讓我們從中受益匪淺，也許，這就是老師最本質(zhì)的初衷吧！
潘老師愛(ài)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，我們就是她的孩子，她就是我們摯愛(ài)的媽媽。她愛(ài)工作，她對(duì)待工作極其負(fù)責(zé)。每天，她總是第一個(gè)將我們作業(yè)完成情況在班級(jí)群里反饋給家長(zhǎng)的老師，而且是親筆書(shū)寫(xiě)每一個(gè)學(xué)生的名字，不厭其煩�？粗死蠋熅晷愕墓P跡，我總想去模仿，可我知道我離老師的距離大著呢，但我不會(huì)放棄，我會(huì)堅(jiān)持把字寫(xiě)好的。
潘老師愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)用她獨(dú)有的方式教我們寫(xiě)作。我最喜歡她的詩(shī)《懷想一棵樹(shù)》中的一句話:人生應(yīng)該像樹(shù)一樣，不依不靠，堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，自己成長(zhǎng)為一片風(fēng)景，給人仰望。
細(xì)細(xì)想來(lái)，我所取得的成績(jī)和我對(duì)語(yǔ)文的偏愛(ài)，很大程度上得益于潘老師的潛移默化。像這樣的老師，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她，怎么會(huì)不愿意和她親近呢？
老師二三事作文 6
我們班是出了名的“說(shuō)班”，無(wú)論是主科老師還是副科老師都對(duì)我們班上課時(shí)的廢話連篇?dú)獾摹捌邭こ鲅�、五孔升煙�?/p>
第一節(jié)課的鈴聲剛響，我們就紛紛進(jìn)入了睡眠狀態(tài)。只聽(tīng)老師一聲怒吼：“怎么都沒(méi)精神？難道你們也像青蛙一樣冬眠了么？”一邊還自己嘟囔著“過(guò)分，過(guò)分�！崩蠋煹哪樕贤蝗宦冻鲆豢|微笑，我們從心底深深明白，那是奸笑，我們的麻煩不小了。老師扶了扶她那巨大無(wú)比的老式眼鏡，不懷好意的說(shuō)：“同學(xué)們，為了我們班在期中考試中取得好成績(jī)，為了鞏固大家的知識(shí)，為了了解大家掌握所學(xué)東西的情況。所以我決定，今天聽(tīng)寫(xiě)一單元的生字生詞，默寫(xiě)古詩(shī)，外加寫(xiě)一寫(xiě)中心思想。我相信以我班同學(xué)的優(yōu)異成績(jī)，這點(diǎn)東西簡(jiǎn)直是小菜一碟�！崩蠋煱敌�。哎，這招真絕，一個(gè)排比句，外加一頓冷譏熱諷就把我們繞進(jìn)去了。什么小菜一碟，對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是“滿(mǎn)漢全席”。
有什么辦法呢，只好埋頭苦“寫(xiě)”。我大筆一揮就寫(xiě)完了，只是內(nèi)容有些簡(jiǎn)練，不過(guò)也只剩了幾道工序嘛，相信老師是不會(huì)對(duì)我河?xùn)|“師”吼的。前看，小孫同志正在整理答案；后看，花椒小朋友正在埋頭苦練；左看，小曹先生正在擺弄指頭；右看，同桌正在翻書(shū)察看。老師投了個(gè)目光過(guò)來(lái)，幸好我透過(guò)玻璃看到眼鏡的反光，才沒(méi)被抓去被“殺”。聽(tīng)說(shuō)被老師抓去的人，在一段時(shí)間有耳鳴、老師恐懼癥等癥狀。只聽(tīng)一聲喜氣的下課鈴，同學(xué)們就不約而同的'沖出了教室，只見(jiàn)幾個(gè)身影從我身旁劃過(guò)�！笆裁凑n這么激動(dòng)？”我問(wèn)到。“體育！”同桌興奮得說(shuō)。
我三兩步?jīng)_出教室，一時(shí)沒(méi)抑制住自己的情緒一下子跑到了操場(chǎng)盡頭�；仡^一看，大家已經(jīng)站好隊(duì)了，趕忙又跑了回去。
還好沒(méi)有被老師K。“同志們！今天我們來(lái)練跑步，整隊(duì)一圈，散隊(duì)九圈。”一看就知道語(yǔ)文老師和他連起伙來(lái)欺負(fù)我們，還有沒(méi)有天理，我們老百姓是用來(lái)被欺負(fù)的嗎？不過(guò)我們也只能忍氣吞聲。同學(xué)們幾乎同樣的步伐、同樣的動(dòng)作向前移動(dòng)。似乎都進(jìn)入了冬眠狀態(tài)。彎腰、伸出舌頭、眼神黯淡、手自然下垂。邁著的步子也是半走半跑型，就是說(shuō)腿抬高了走路。我們的隊(duì)像一只蠕動(dòng)的蟲(chóng)子。迷迷糊糊集體走完了一圈。誰(shuí)知老師大怒：“就你們這樣，重跑！”老師的吐沫
向大雪一般在天空中飄落。而我們也發(fā)出了殺豬般的叫聲：“�。 蔽覀儼嗤瑢W(xué)雖然學(xué)習(xí)不行，但是智商還是很高的（尤其在耍小聰明方面）。由于我們離體育老師比較遠(yuǎn)，所以看不大清，只能聽(tīng)步伐判斷走得好壞。所以我們齊刷刷的把腳用力的砸向地面，猶如千斤巨石。發(fā)出的整齊的“噔、噔”的聲音。不過(guò)樣子還是那樣，只是改為挪動(dòng)了。
“很好，跑得很好。”老師滿(mǎn)意地說(shuō)，完全不知道自己被騙了�！昂昧耍瓿上旅娴木湃Π�！”呵呵，散隊(duì)跑步對(duì)我們來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是小菜一碟，因?yàn)槟菚?huì)更容易蒙混過(guò)關(guān)。我們正暗喜，誰(shuí)知這時(shí)一個(gè)可怕的聲音響了：“鈴~”體育老師笑了笑�！鞍�！我們被騙了�！�
不過(guò)我們和老師的戰(zhàn)爭(zhēng)還沒(méi)完�？窗�！老師。
老師二三事作文 7
話說(shuō)我們班的語(yǔ)文老師——潘老師，那可真是無(wú)人不知，我們的潘老師讓我們?nèi)w同學(xué)都為之敬佩，敬佩什么呢？那么就讓我來(lái)好好介紹一番。
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，那種敬業(yè)及知識(shí)淵博的特點(diǎn)，都在潘老師的身上詮釋著。
每天早晨五六點(diǎn)，爸爸開(kāi)車(chē)送我上學(xué)，我都在寒冷的風(fēng)中吹去那僅有一絲困意。但是，漸漸的，每日在洞口里等紅綠燈時(shí)，總能發(fā)現(xiàn)一個(gè)扎著馬尾、身材嬌小的身影。她的腳步相互交替著，走起路來(lái)那叫一個(gè)輕快。說(shuō)到這兒，你知道是誰(shuí)嗎？沒(méi)錯(cuò)，是潘老師。想一想，每日爸爸都是很早的送我上學(xué)，老師您卻走路到校，可想而知老師起得是多么早啊，老師這種敬業(yè)的精神深深地打動(dòng)了我。我也在心中暗暗下定決心，每天上學(xué)也走路。
老師的知識(shí)淵博，更深層次的體現(xiàn)在課堂中與寫(xiě)作中。上課時(shí)老師能隨口說(shuō)出一首詩(shī)，有詞，有五言，七言詩(shī)等等，這都讓我為之驚嘆。作文課上老師自己寫(xiě)的作文，更是妙筆生花，由此可見(jiàn)老師的閱讀量是非常大的，知識(shí)面是很廣的。
潘老師不僅知識(shí)淵博，教學(xué)方法也是很獨(dú)特。
一開(kāi)始，我們班的字是“慘不忍睹”的，能把字寫(xiě)好的同學(xué)更是屈指可數(shù)，這可難不倒我們聰明的'潘老師，她會(huì)每周抽出時(shí)間來(lái)寫(xiě)字帖，每周按時(shí)分發(fā)給語(yǔ)文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者和積極進(jìn)步的同學(xué)。這種獎(jiǎng)勵(lì)一實(shí)施，同學(xué)們內(nèi)心的競(jìng)爭(zhēng)和自我進(jìn)步的心理都被激發(fā)了出來(lái)，就我這一個(gè)字寫(xiě)得還不錯(cuò)的人，心中那種競(jìng)爭(zhēng)及羨慕也萌發(fā)了出來(lái)。
作文亦是如此，我們的寫(xiě)作水平都是有待提高的，老師采取“加分制”，可讓一向作文寫(xiě)得不錯(cuò)的人得到了鼓勵(lì)，最為重要的就是老師會(huì)發(fā)給一些語(yǔ)文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀者作文書(shū)。這本作文書(shū)可不一般，里面有各省的中考優(yōu)秀作文，還有上屆學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的優(yōu)秀范文，有潘老師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)，這是一種多么大的榮譽(yù)呀！再放眼整個(gè)年級(jí)，這也只有潘老師的學(xué)生才會(huì)擁有獨(dú)的一份獎(jiǎng)品。
在一個(gè)月中，老師發(fā)了八本牛皮卷的作文給了八位同學(xué)，當(dāng)他們踏著掌聲去領(lǐng)取作文書(shū)時(shí)，我心中也暗暗發(fā)誓，我以后也要擁有那樣一本書(shū)。后來(lái)老師說(shuō)還有三本白皮卷時(shí)，我就更加堅(jiān)定了我要拿到書(shū)的目標(biāo)。經(jīng)過(guò)老師耐心指導(dǎo)和我不懈努力，我的作文水平明顯提高，月考成績(jī)也不錯(cuò)。上個(gè)周，老師宣布發(fā)獎(jiǎng)名單時(shí)，我的心像兔子一樣七上八下，當(dāng)老師第一個(gè)叫到我的名字時(shí)，我頓時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，等到同學(xué)們的驚嘆和雷鳴般掌聲響起時(shí)我才上去，那光滑的封面刺激了我的雙手，我如獲至寶捧在手里，看見(jiàn)老師那鼓勵(lì)的字跡與加油的目光。我說(shuō)了聲謝謝，便忍不住翻開(kāi)書(shū)來(lái)，那整齊的文字，優(yōu)美的文段，無(wú)不激勵(lì)著我寫(xiě)作水平也要成為他們那樣。
這就是我們的潘老師。一個(gè)不辭辛苦、無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)生、知識(shí)淵博、教學(xué)有方自成一家的好老師。
老師二三事作文 8
她是太陽(yáng)，溫暖的光芒照射四方。
——題記
背著小學(xué)派的花書(shū)包，走進(jìn)城關(guān)一中這個(gè)新校園，不光結(jié)識(shí)了新的同學(xué)，也認(rèn)識(shí)了風(fēng)格不同的老師。許老師的熱情似火；馬老師的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致；謝老師的溫潤(rùn)可親；張老師的幽默風(fēng)趣……可是，在這眾多老師之中，卻有一位令我印象最為深刻，那便是我們的語(yǔ)文老師潘老師。
潘老師個(gè)子不高，頭發(fā)時(shí)而束起，時(shí)而披下。一雙眼睛可以毫不費(fèi)力地看穿我們的心思，一張口滔滔不絕地為我們講述著書(shū)中的故事。她氣質(zhì)儒雅，滿(mǎn)身的書(shū)卷氣息，就像兢兢業(yè)業(yè)的春蠶，全身心地投入到教學(xué)事業(yè)中去；又似潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，輕柔的滋潤(rùn)著我們的心田。
上小學(xué)時(shí)語(yǔ)文便是我的心頭梗，到了初中更是如此。第一次月考中那些閱讀題簡(jiǎn)直錯(cuò)得是慘不忍睹。我有些灰心了，難道我的語(yǔ)文就會(huì)這樣一直差下去嗎？我常這樣想�？闪钗乙馔獾氖�，潘老師居然親手將“語(yǔ)文綜合素養(yǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)”發(fā)給了我。我接過(guò)書(shū)，感受到了這沉甸甸的分量，而潘老師臉上那喜悅的微笑和贊許的'目光，更是給予我的最好的鼓勵(lì)。老師的肯定使我站上了講臺(tái)，和那些優(yōu)秀的同學(xué)一起接受這份榮譽(yù)。盡管臉上沒(méi)有任何表情，可心里早已放起了煙花，炸了個(gè)絢麗多彩。
潘老師還會(huì)擠出空閑時(shí)間為我們寫(xiě)字帖，準(zhǔn)備各種各樣的獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)給優(yōu)秀者。其中，我最想要的便是那本字帖了，不過(guò)這還需要我的努力來(lái)?yè)Q取。
潘老師是一個(gè)樂(lè)觀向上的人，她常常會(huì)對(duì)我們談起她的往事、她的家庭。雖然這一幕幕的美好之下，隱藏著的是深切的悲苦，可潘老師的臉上卻總是洋溢著幸福的笑容。她告訴我們“人生就是與困境周旋”。寫(xiě)作之前她會(huì)給我們讀自己的文章。每當(dāng)讀到感動(dòng)之處，潘老師的眼圈總是紅紅的，眼睛里閃著淚花，卻還強(qiáng)忍著不讓眼淚掉下來(lái)。每當(dāng)這時(shí)，教室里總會(huì)寂靜無(wú)比，連平日里最調(diào)皮的幾個(gè)男生都把頭埋得低低。霎時(shí)間，教室里便只剩下潘老師帶著哽咽的讀書(shū)聲。合上書(shū)，她默默地擦了擦眼淚，繼續(xù)為我們講解作文，好似什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。她展露給我們的一面永遠(yuǎn)是那么樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，她不愿讓別人看到她脆弱的樣子。
潘老師，您是那么的樸素實(shí)在，又是那么的與眾不同。您就像那潤(rùn)物無(wú)聲的雨，成熟、穩(wěn)重、不張揚(yáng)。您用愛(ài)培育著我們的心靈，用情呵護(hù)著我們的成長(zhǎng)。如果，我是沙漠中跋涉的駱駝，那您便是沙漠之中的一方綠洲；如果，我是大海上迷路的航船，那您便是遠(yuǎn)方那座燈塔；如果，我是一朵燦爛向日葵，那您便是最明媚的暖陽(yáng)……老師��！您是月夜，我們是星天，是您讓我們鍍上清麗的星光。
老師二三事作文 9
在小學(xué)時(shí)，我就很喜歡歷史，所以我便經(jīng)常讓爸爸給我買(mǎi)關(guān)于歷史的課外書(shū)籍，比如《史記》，《上下五千年》，《世界史》或是買(mǎi)些有關(guān)歷史的漫畫(huà)。和爸爸一起散步時(shí)，偶爾也會(huì)讓爸爸給我講一些歷史故事，最后總是聊得如火如荼，不亦樂(lè)乎。上初中后，知道要學(xué)歷史時(shí)，我便興奮不已，每天都期待上歷史課。
什么？張飛當(dāng)我們知道眼前這位帥氣的歷史老師叫張飛時(shí)，全班都哄堂大笑，也一個(gè)個(gè)質(zhì)疑起來(lái)，可歷史老師面對(duì)我們的反應(yīng)，卻淡定自若地回答不要笑！張飛，可是三國(guó)時(shí)期的一員猛將，我只是城關(guān)一中的一名小兵罷了。頓時(shí)又引起一陣笑聲，從那一刻起，我便發(fā)覺(jué)這位老師的口才不可小覷，于是我更希望上歷史課。
的確如此，張老師講課確實(shí)很風(fēng)趣幽默，再加上張老師那英俊瀟灑的外表，都讓我們不由得喜歡他！他的頭發(fā)很長(zhǎng)，每次都會(huì)把劉海一甩一甩的，惹人喜歡，再加上他的年齡，僅有27歲，我們都一般叫他張飛或者是飛哥，班級(jí)里從沒(méi)有人喊他張老師。后來(lái)我們知道了他只代初一的7班和8班歷史，我們都感到非常幸運(yùn)，覺(jué)得有這么好的一位老師教我們歷史，我們的一定能學(xué)好歷史。因此，我們都分外珍惜歷史課。每位同學(xué)也會(huì)打起百倍的精神，津津有味地聽(tīng)老師講課。由此可見(jiàn)，張老師講歷史是多么的生動(dòng)形象，吸引人��！
記得那次上歷史課，我們學(xué)到了第六課，動(dòng)蕩的春秋時(shí)期諸侯稱(chēng)霸里有個(gè)叫尊王攘夷的詞，我們并不知道是什么意思，可書(shū)中也沒(méi)有任何解釋?zhuān)埨蠋熣f(shuō)：就是諸侯國(guó)為了滅掉其他的諸侯國(guó)，討好周天子，在周天子那兒說(shuō)其他諸侯國(guó)壞話，想讓周天子允許滅掉。他們?nèi)敉饬耍推鸨ゴ颉＿�以周天子允許滅諸侯國(guó)的名義，這樣生動(dòng)的.解釋?zhuān)屛覀兇笾掠辛诵┝私�。張老師害怕我們還不懂，又說(shuō)：就好比你們有幾個(gè)兄弟，他們不聽(tīng)話，你想教訓(xùn)他們，但要先讓父母同意，如果父母同意了，你便理所應(yīng)當(dāng)，理直氣壯地把他們打一頓，這和剛才我所講的是一個(gè)道理。聽(tīng)張老師這么一講，我們立馬對(duì)尊王攘夷這個(gè)詞有了更深的理解。此外，張老師不僅會(huì)在課上用自己幽默的語(yǔ)言給我們講述，也會(huì)用三字經(jīng)或畫(huà)歷史時(shí)間軸等方法，讓我們了解這段歷史。
歷史老師對(duì)我們親如兄弟一樣，可嚴(yán)厲起來(lái)，也令我們都十分后怕！記得那次上歷史課老師正講到關(guān)鍵部分，同學(xué)們都在專(zhuān)注地聽(tīng)著，李遠(yuǎn)恒卻在和左右兩邊的同學(xué)說(shuō)話，張老師發(fā)現(xiàn)后立馬停止講課，跑上去，抓住他的頭發(fā)，把他揪起來(lái)，嘴里還惡狠狠地說(shuō)著：你，我今天都提你幾次了，怎么不長(zhǎng)記性，給我站著！然而，李遠(yuǎn)恒是真的不長(zhǎng)記性。過(guò)了一會(huì)兒，他又和同桌說(shuō)話，這下張老師氣急敗壞，又停下講課，跑上前去一巴掌打在李遠(yuǎn)恒的臉上說(shuō)：你要臉不？滾！后面去！這下讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很震驚，心想這還是平日里對(duì)我們和藹可親的張飛老師嗎？我還清楚記得下課后有人還說(shuō)：天吶，飛哥原來(lái)這么兇啊！
這就是我們的張老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，和藹可親，而又嚴(yán)厲有加的歷史老師。
老師二三事作文 10
第一次見(jiàn)到她是初一入學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課�！按蠹液�，我姓蘇，是你們的語(yǔ)文老師�！碧K老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛瞇成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個(gè)淺淺的酒窩顯現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們非常激動(dòng)有這么個(gè)溫柔的老師。
平時(shí)，蘇老師總是早早來(lái)學(xué)校工作。偶爾上學(xué)時(shí)我會(huì)遇到她，她每次都是微笑著揮手向我問(wèn)好，每當(dāng)蘇老師一笑，我的心情也非常好。
在學(xué)校，蘇老師總是很體諒我們。每次準(zhǔn)時(shí)下課，作業(yè)也不布置很多。有次上課，同學(xué)們正認(rèn)真地讀課文，只有一個(gè)男同學(xué)趴在桌子上睡得正香，蘇老師邊看語(yǔ)文書(shū)邊巡視，她走過(guò)那張桌子時(shí)，輕輕拍了一下他，男生趕緊拿起了語(yǔ)文書(shū)。前幾桌，小聲話不斷，本以為他們會(huì)被老師狠狠批評(píng)一頓，卻截然相反，蘇老師也只是輕輕敲了敲桌子，再緩緩走向講臺(tái)。那幾位同學(xué)也停止了聊天，都拿起書(shū)大聲地朗讀起課文。教室里，清風(fēng)徐徐，書(shū)聲朗朗……
她是個(gè)可以與同學(xué)打成一片的好老師。蘇老師經(jīng)常與我們分享生活經(jīng)驗(yàn)、家庭趣事。她也了解同學(xué)們的性格，經(jīng)常和同學(xué)們聊天。在最后一個(gè)六一里，她因沒(méi)給我們準(zhǔn)備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來(lái)分給我們。
她還是個(gè)認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生高要求的好老師。一次我修改作文，剛剛寫(xiě)完發(fā)給她，過(guò)一會(huì)蘇老師的'語(yǔ)音就來(lái)了，她把每個(gè)地方都講得很詳細(xì)，我也照著她的意思改。第二次，我再發(fā)給她，她仍覺(jué)得不滿(mǎn)意，繼續(xù)發(fā)來(lái)信息告訴我怎么改得更好，經(jīng)過(guò)蘇老師兩次點(diǎn)評(píng)，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完后也終于合格了。
有一次，我們班好多同學(xué)都沒(méi)有做作業(yè)，蘇老師走進(jìn)教室就把書(shū)往桌上一扔，“啪”的一聲，同學(xué)們嚇得都不敢出聲。起先，她沒(méi)有說(shuō)話，嚴(yán)肅的盯著我們，眼神仿佛能射出火花來(lái)，那平時(shí)溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學(xué)好像想起了什么，然后默默羞愧地低下了頭。她走到講臺(tái)邊，微微張嘴：“這次誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)自己清楚，我希望下次不要看到這么多人的名字出現(xiàn)，如果你們每天作業(yè)都不交，這個(gè)班級(jí)會(huì)成什么樣子？……”班級(jí)里只能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹過(guò)的聲音和蘇老師的教訓(xùn)聲，同學(xué)們都坐得直直的，看著蘇老師，誰(shuí)都不敢輕易妄動(dòng)。過(guò)了大半節(jié)課后，她抬手看了看表：“我希望你們下次自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，繼續(xù)上課�！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身開(kāi)始寫(xiě)板書(shū)。從那以后，不交作業(yè)的也只是個(gè)別人了。蘇老師也很少再提起這件事。
蘇老師就是這樣溫柔又嚴(yán)格的好老師。她淺淺的微笑，關(guān)心的問(wèn)候，像暖陽(yáng)一般撫慰我的心；她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和嚴(yán)肅的目光，像黑暗中的光亮，指點(diǎn)我們前行。
老師二三事作文 11
回憶起崔老師，不禁想起那小學(xué)三年級(jí)的時(shí)光，是快樂(lè)而又短暫的。
崔老師是從我三年級(jí)到小學(xué)畢業(yè)的語(yǔ)文老師兼班主任，他長(zhǎng)得既高挑又結(jié)實(shí)，肩膀?qū)捄瘢３Ａ糁軡?rùn)華式的頭發(fā)，滿(mǎn)臉的絡(luò)腮胡，但胡子總是非常按時(shí)地刮掉，給人帶來(lái)的印象是非常精神抖擻的。他的`手非常有勁，每當(dāng)我們走在老師身旁，他總是開(kāi)玩笑似的捏我們的肩膀和后頸，雖然有點(diǎn)痛，但其實(shí)是在給我們放松肩膀和脖子。崔老師長(zhǎng)得非常帥氣而陽(yáng)光，據(jù)說(shuō)五年級(jí)下冊(cè)暑假去泰國(guó)游玩的時(shí)候，被異國(guó)女士追問(wèn)聯(lián)系方式，惹得同事們一陣笑，可崔老師只是笑笑并沒(méi)放在心上。
崔老師上課既生動(dòng)又新穎，記得有一次，老師講小英雄雨來(lái)時(shí)，引申了他上學(xué)時(shí)受到過(guò)苦，隨后感慨道：“你們現(xiàn)在上課真好！坐在明亮地教室聽(tīng)課，不像我們那時(shí)候天天"崔老師凝視窗外片刻，仿佛回到他讀書(shū)的年代！最后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)到：“你們一定要好好讀書(shū)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人！"崔老師每次上課的末尾，總是給我們講做人的道理，每次都顯得意猶未盡！崔老師的課耐人尋味，讓我們懂得學(xué)習(xí)地重要性，同時(shí)讓我們明事理，既讓我們學(xué)好課內(nèi)知識(shí)，又讓我們拓展了視野！
崔老師對(duì)于學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù)在學(xué)校也是出了名們。記得有一次班上幾個(gè)不好好學(xué)習(xí)的男生去食堂偷幾根黃瓜解饞被食堂師付抓到了，氣得趕緊告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)得知情況嚴(yán)厲地批了崔老師一通，并學(xué)校通報(bào)外加扣班級(jí)5分。本以為崔老師會(huì)大發(fā)雷霆叫家長(zhǎng)過(guò)來(lái)領(lǐng)人，但他卻心平氣和地講：“個(gè)別同學(xué)想吃黃瓜可以跟我說(shuō)，我去超市買(mǎi)，但不能去食堂亂拿，沒(méi)經(jīng)過(guò)食堂師付的允許，那就叫“竊"！有句古話說(shuō)得好“勿以惡小而為之"若從小養(yǎng)成這種習(xí)慣，長(zhǎng)大將被社會(huì)所棄之！聽(tīng)了崔老師說(shuō)的話，那幾個(gè)同學(xué)乖乖低下頭，并保證沒(méi)有下次了。通過(guò)這件事，那幾位同學(xué)變了，變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，有個(gè)同學(xué)在小升初還考上縣重點(diǎn)中學(xué)呢！
畢業(yè)后，我家長(zhǎng)曾三番兩次邀他和幾個(gè)恩師去吃飯以感謝他們的栽培，可每次的結(jié)果都是嘴上答應(yīng)，但總是借故推托掉，遲遲不肯收下這片心意！我依然記得畢業(yè)典禮上，崔老師顫抖地說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席，希望能好好學(xué)習(xí)，更上一層樓！"說(shuō)完平時(shí)樂(lè)觀開(kāi)朗的崔老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身去，偷偷地哭了。直到今天，我仍有個(gè)最大的遺憾，沒(méi)能在畢業(yè)典禮上講出一聲“謝謝老師"。就在這里對(duì)崔老師，對(duì)所有任教我的老師說(shuō)聲
老師，您辛苦了！
老師二三事作文 12
不是我在最美好的時(shí)光遇見(jiàn)了您，而是與您在一起的時(shí)光是我最美好的時(shí)刻。
——題記
“噠噠噠……”半高跟鞋與地板碰撞的聲音，急急的，越來(lái)越近，一位娉娉婷婷的老師走上了講臺(tái)。她掃了眼亂糟糟的教室，頓了頓，什么話也沒(méi)有說(shuō)，但班里立刻安靜得能聽(tīng)見(jiàn)呼吸聲。她就是我們不言自威的郝老師。
郝老師的威嚴(yán)有時(shí)會(huì)讓我們膽怯。記得有一次，上完音樂(lè)課，我們從音樂(lè)教室走回班里，預(yù)備鈴還沒(méi)有打，同學(xué)們?cè)跇堑览锎舐暤卣f(shuō)笑著，幾個(gè)男生還打逗一番……可快到教室時(shí)，透過(guò)門(mén)上的玻璃窗口，大家看見(jiàn)郝老師早已把板書(shū)寫(xiě)到黑板上，自己端坐在講臺(tái)前，專(zhuān)注地讀著教材。原本嬉笑的同學(xué)們立刻躡手躡腳地推開(kāi)班門(mén)，輕輕地走回座位上，沒(méi)有人敢說(shuō)一句話。這時(shí)，郝老師慢慢站了起來(lái)，她看著我們的樣子忍不住笑了：“下課的'時(shí)間，為什么不去休息呢？說(shuō)會(huì)兒話也行呀。”大家面面相覷，過(guò)了一會(huì)兒，才有幾個(gè)膽大的同學(xué)小聲地說(shuō)著話。
其實(shí)，這只是郝老師威嚴(yán)的一面，她溫柔起來(lái)，但也如天邊的云朵一般令人喜愛(ài)。
有一次，郝老師因?yàn)橐鱿顒?dòng)，穿了一件淡綠色的禮裙。臨上課前，她站在講臺(tái)上整理器具。陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)，映在她精致的臉頰上，柔和的微風(fēng)透過(guò)窗欞，吹拂著她的發(fā)梢。只見(jiàn)她拿著筆，側(cè)頭，書(shū)寫(xiě)著什么，一時(shí)間，我竟分辨不出自己她在畫(huà)中還是教室。坐在前排的我看著郝老師，小聲地和旁邊的同學(xué)夸贊了幾句“郝老師今天好漂亮啊”“是啊是啊不愧是郝好看！”待我們轉(zhuǎn)過(guò)頭看向講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)郝老師正沖我們比“耶”的手勢(shì)并有些俏皮地伸伸舌頭，說(shuō)“哈哈，我都聽(tīng)到了，謝謝你們�！蔽覀兌己荏@訝，沒(méi)想到平時(shí)那么嚴(yán)肅的郝老師也有這么可愛(ài)的一面。
后來(lái)，我們畢業(yè)了，離開(kāi)了郝老師。但郝老師在教室里忙碌的身影、郝老師在我們?cè)嚲砩袭?huà)的那一張張鼓勵(lì)的笑臉、郝老師臉上流露出的欣慰與自豪，成為了我記憶中的一塊瑰寶�！皳u落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師�！闭f(shuō)的就是郝老師吧。
老師二三事作文 13
第一次見(jiàn)到她是初一入學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課�！按蠹液�，我姓蘇，是你們的語(yǔ)文老師�！碧K老師柳葉般的眉梢翹起，湖水般清澈的大眼睛瞇成了一彎月牙，眼角邊稍稍帶出些皺紋，嘴角微微挑起，兩個(gè)淺淺的酒窩顯現(xiàn)出來(lái)。同學(xué)們非常激動(dòng)有這么個(gè)溫柔的老師。
平時(shí)，蘇老師總是早早來(lái)學(xué)校工作。偶爾上學(xué)時(shí)我會(huì)遇到她，她每次都是微笑著揮手向我問(wèn)好，每當(dāng)蘇老師一笑，我的心情也非常好。
在學(xué)校，蘇老師總是很體諒我們。每次準(zhǔn)時(shí)下課，作業(yè)也不布置很多。有次上課，同學(xué)們正認(rèn)真地讀課文，只有一個(gè)男同學(xué)趴在桌子上睡得正香，蘇老師邊看語(yǔ)文書(shū)邊巡視，她走過(guò)那張桌子時(shí)，輕輕拍了一下他，男生趕緊拿起了語(yǔ)文書(shū)。前幾桌，小聲話不斷，本以為他們會(huì)被老師狠狠批評(píng)一頓，卻截然相反，蘇老師也只是輕輕敲了敲桌子，再緩緩走向講臺(tái)。那幾位同學(xué)也停止了聊天，都拿起書(shū)大聲地朗讀起課文。教室里，清風(fēng)徐徐，書(shū)聲朗朗……
她是個(gè)可以與同學(xué)打成一片的好老師。蘇老師經(jīng)常與我們分享生活經(jīng)驗(yàn)、家庭趣事。她也了解同學(xué)們的性格，經(jīng)常和同學(xué)們聊天。在最后一個(gè)六一里，她因沒(méi)給我們準(zhǔn)備禮物感到抱歉，第二天就帶了一大包糖來(lái)分給我們。
她還是個(gè)認(rèn)真、耐心、負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生高要求的好老師。一次我修改作文，剛剛寫(xiě)完發(fā)給她，過(guò)一會(huì)蘇老師的語(yǔ)音就來(lái)了，她把每個(gè)地方都講得很詳細(xì)，我也照著她的意思改。第二次，我再發(fā)給她，她仍覺(jué)得不滿(mǎn)意，繼續(xù)發(fā)來(lái)信息告訴我怎么改得更好，經(jīng)過(guò)蘇老師兩次點(diǎn)評(píng)，第三次改好的作文，蘇老師耐心地閱讀完后也終于合格了。
有一次，我們班好多同學(xué)都沒(méi)有做作業(yè)，蘇老師走進(jìn)教室就把書(shū)往桌上一扔，“啪”的一聲，同學(xué)們嚇得都不敢出聲。起先，她沒(méi)有說(shuō)話，嚴(yán)肅的盯著我們，眼神仿佛能射出火花來(lái)，那平時(shí)溫柔的笑臉在這一瞬間消失了，有的同學(xué)好像想起了什么，然后默默羞愧地低下了頭。她走到講臺(tái)邊，微微張嘴：“這次誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)自己清楚，我希望下次不要看到這么多人的名字出現(xiàn)，如果你們每天作業(yè)都不交，這個(gè)班級(jí)會(huì)成什么樣子？……”班級(jí)里只能聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹過(guò)的聲音和蘇老師的教訓(xùn)聲，同學(xué)們都坐得直直的，看著蘇老師，誰(shuí)都不敢輕易妄動(dòng)。過(guò)了大半節(jié)課后，她抬手看了看表：“我希望你們下次自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)，繼續(xù)上課�！比缓筠D(zhuǎn)過(guò)身開(kāi)始寫(xiě)板書(shū)。從那以后，不交作業(yè)的.也只是個(gè)別人了。蘇老師也很少再提起這件事。
蘇老師就是這樣溫柔又嚴(yán)格的好老師。她淺淺的微笑，關(guān)心的問(wèn)候，像暖陽(yáng)一般撫慰我的心；她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和嚴(yán)肅的目光，像黑暗中的光亮，指點(diǎn)我們前行。
老師二三事作文 14
在漫長(zhǎng)的求學(xué)路上，我們會(huì)遇到各種性格迥異，教學(xué)風(fēng)格不同的老師。有幽默風(fēng)趣的、沉著冷靜的、也有脾氣火爆的。
林老師卻是我遇見(jiàn)的所有老師里最特別的人。在他身上，我總是能看到一種矛盾的特質(zhì)，介于幽默與沉穩(wěn)之間的真性情。
那天，我像往常一樣，認(rèn)真做好了的課前準(zhǔn)備，安靜的坐在椅子上，等著老師來(lái)上課。沒(méi)過(guò)多久，就看見(jiàn)林老師穿著一件白色t恤配著黑短褲，腳踩一雙涼鞋，慢慢悠悠的走上講臺(tái)。他照常講著課本上，我們必學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)他講到一個(gè)公式時(shí)，也許是看到我們聽(tīng)得死氣沉沉的，林老師話鋒一轉(zhuǎn)，竟然給我們講起數(shù)學(xué)公式里的希臘符號(hào)“Δ”的叫法，將它音譯成“吊塔”。他話語(yǔ)一落，全班哄堂大笑。我也忍不住的在底下偷笑，但又不敢笑得太猖狂。因?yàn)榇藭r(shí)的林老師，卻是目光如炬地在講臺(tái)上望著我們，臉上沒(méi)有多余的表情，好像沒(méi)覺(jué)得自己講了一個(gè)多么好笑的事。
他看著我們笑夠了之后，接著說(shuō)：“有些沒(méi)學(xué)過(guò)的'人，聽(tīng)到吊塔，就會(huì)得‘哇！這人太搞笑了，竟然要吊塔’。學(xué)過(guò)的人就不會(huì)覺(jué)得這個(gè)好笑�！笨商熘溃蠋熢陂_(kāi)始講這個(gè)希臘符號(hào)的讀音時(shí)，我們根本沒(méi)往這方面想，只是在經(jīng)過(guò)林老師巧妙的加工和包裝之后，課堂上表達(dá)出來(lái)的這枚數(shù)學(xué)新知識(shí)，就會(huì)讓人耳目一新呀。我想，這個(gè)應(yīng)該就是林老師的幽默所在。
往后的數(shù)學(xué)課，老師也經(jīng)常面無(wú)表情地吐出一個(gè)又一個(gè)在我們看來(lái)好笑的字眼。我們?cè)诹掷蠋熡哪謬?yán)謹(jǐn)?shù)慕虒?dǎo)下，有趣味的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
在我看來(lái)，搞笑的人千篇一律，可是一本正經(jīng)搞笑的人，卻是“萬(wàn)里挑一”。像我這個(gè)對(duì)數(shù)學(xué)科既有恐懼感，又滿(mǎn)懷希望學(xué)好它的人來(lái)講，以后的每節(jié)數(shù)學(xué)課，都是新鮮的有趣的。這就是我們數(shù)學(xué)老師，一個(gè)可敬又可親的人。
老師二三事作文 15
孫老師是我的語(yǔ)文老師兼班主任，她個(gè)子不高，但站在講臺(tái)講課卻能講出一種需要仰望的感覺(jué)，再配上她嚴(yán)肅時(shí)自然皺緊的眉頭，不怒自威。
有一段時(shí)間，我對(duì)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路迷茫不已，像是蛾子在茫茫黑暗中尋不見(jiàn)一縷光芒。一次同練后，孫老師拿著我的試卷進(jìn)班，指著其中一道選擇題說(shuō)：“這位同學(xué)覺(jué)得一道只有三個(gè)選項(xiàng)的題太簡(jiǎn)單了，為了顯示自己的能力，給‘變’出來(lái)了第四個(gè)選項(xiàng)�！边@一番話立刻引得全班哄堂大笑，我自己也盡力抿著嘴唇，防止笑出聲來(lái)。孫老師收回卷子，往桌子上重重一拍，皺緊眉頭嚴(yán)肅地說(shuō)：“這絕不是一個(gè)可笑的錯(cuò)誤，這體現(xiàn)的正是學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正，這只是你們之中的一個(gè)，在這里也借此機(jī)會(huì)給你們一個(gè)警示，只有在每次大大小小的.考試?yán)镒非笸昝�，找到自己奮斗的目標(biāo)，踏踏實(shí)實(shí)，才是作為好學(xué)生的最佳狀態(tài)。”
語(yǔ)罷，此起彼伏的笑聲戛然而止，我羞紅著臉低著頭。她的幾句風(fēng)趣而言簡(jiǎn)意賅的批評(píng)，讓我認(rèn)識(shí)到了自己的浮躁和不仔細(xì)。
孫老師平時(shí)雖然有著令人望而生畏的表情，內(nèi)心卻如云朵一般柔軟。
我們同學(xué)里也有著一位“獨(dú)特”的存在，可能是早熟的緣故，他早早的進(jìn)入了叛逆期，導(dǎo)致了各科成績(jī)都是偏下，我們都暗地里認(rèn)為他�！叭孀硬豢山桃病�。但孫老師像是尋寶的礦工，用她一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)了這塊“金子”。
孫老師與他的交談很是“與眾不同”。一次自習(xí)課，孫老師發(fā)現(xiàn)他在作業(yè)上畫(huà)著什么，沒(méi)有出言呵斥，而是讓他搬著椅子坐到她的旁邊，要求給她講講畫(huà)的是什么。這就開(kāi)啟了他的話匣子，他滔滔不絕地跟孫老師講起了畫(huà)上的東西，一旁的老師不時(shí)低著頭笑，不時(shí)好奇地盯著紙上的東西問(wèn)東問(wèn)西，還跑過(guò)來(lái)與他辯論。
慢慢的，孫老師用溫柔柔軟了他頑劣的內(nèi)心，他逐漸融入班級(jí)，成績(jī)穩(wěn)步提升，最后考進(jìn)了班級(jí)前十。
我永遠(yuǎn)忘不了，孫老師在畢業(yè)典禮上眼角的淚水，那是欣慰，是對(duì)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的開(kāi)心；是不舍，是看到她煞費(fèi)苦心帶大的我們終將遠(yuǎn)去的留戀。孫老師睿智，像是一匹久經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)的老鷹，用一雙慧眼與智慧將我們訓(xùn)練成了展翅的雄鷹；孫老師可敬，像是“春蠶到死絲方盡”的蠶，不辭辛苦地編織著愛(ài)的絲網(wǎng)。
老師二三事作文 16
“沒(méi)事”！“不用擔(dān)心”！“我覺(jué)得可以，沒(méi)事的”！“相信我”！“要相信老師，與老師合作”！這些話我們耳熟能詳。這些話全都出于我們的班主任衛(wèi)老師口中。
衛(wèi)老師是一個(gè)對(duì)待學(xué)生耐心，對(duì)待教育真心，對(duì)待同事關(guān)心，對(duì)待家長(zhǎng)熱心的老師。他把“擇其善者而從之，其不善者而改之”這句出《論語(yǔ)》的話踐行的十分到位。他一直都是我們的'標(biāo)桿。在學(xué)校生活中，吃飯的路上跑著去，回來(lái)的時(shí)候走著助消化；與老師說(shuō)話時(shí)或老師找你說(shuō)話時(shí)，一定要快速起立；站的時(shí)候一定要端正，挺胸抬頭，坐的時(shí)候要規(guī)范，雙手平放桌上，直起腰，時(shí)刻注視著老師和黑板；上課時(shí)注意力要和老師同步，不能走神，老師說(shuō)出問(wèn)題后要快速回答，不僅嘴上回答，還要與老師有眼神交流，讓老師知道你在認(rèn)真聽(tīng)。他對(duì)待每一位老師都十分尊重，十分有禮貌，在學(xué)校里他任何時(shí)候都堅(jiān)持講普通話。
衛(wèi)老師不僅對(duì)我們有這些要求，而且還努力培養(yǎng)我們的好習(xí)慣，好性格，好品質(zhì)。他一直教育我們要自信，自信是一切的根本。他倡導(dǎo)開(kāi)展演講活動(dòng)，讓每位同學(xué)都自信大膽的上臺(tái)。他引導(dǎo)我們要有積極的心態(tài)，要經(jīng)常說(shuō)正能量的話。他總是鼓勵(lì)成績(jī)靠后的同學(xué)，每天努力一點(diǎn)，比昨天的自己進(jìn)步就好，相信他們以后一定也會(huì)有自己的成就。衛(wèi)老師從不會(huì)讓他的學(xué)生有垂頭喪氣、無(wú)精打采的狀態(tài)，鼓勵(lì)每個(gè)同學(xué)努力進(jìn)取，不讓任何一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。
他還培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展，取消了周末作業(yè)，讓我們有時(shí)間學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，讓我們的青春歲月七彩紛呈。我也有時(shí)間學(xué)習(xí)吉他課了，讓我的周末生活豐富多彩。
像他這樣全面培養(yǎng)學(xué)生的老師不多，能讓學(xué)生們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，這就是我們的班主任衛(wèi)老師。
老師二三事作文 17
升入初中，遇到了許多有趣的好老師。其中，使我印象最深的是永遠(yuǎn)18歲的英語(yǔ)楊老師。
在開(kāi)學(xué)第一課，老師為我們做自我介紹，老師在黑板上寫(xiě)出了楊老師18歲的心愿，也就是幾個(gè)關(guān)于老師自己的關(guān)鍵詞，讓我們猜猜每個(gè)英語(yǔ)短語(yǔ)都代表了什么含義。幾個(gè)詞很快被我們猜的差不多了，我們對(duì)老師的理解與認(rèn)知也更近了一步。最終，只留下了一個(gè)數(shù)字“18”，我們想出了很多，但都被老師微笑著否定了。這時(shí)，一位同學(xué)舉手回答：“老師，18歲是不是您的年齡呀？”同學(xué)們紛紛否定老師看起來(lái)那么有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎么可能是18歲呢？老師依舊微笑，擺擺手讓那位同學(xué)坐下，“隨意問(wèn)別人的年齡是非常不禮貌的�！蹦俏煌瑢W(xué)的臉馬上像熟透了的柿子�！安贿^(guò)，我倒是希望我永遠(yuǎn)十八歲。”老師笑得更好看了，仿佛十八歲的心愿成了真，溫暖了整間教室。
老師有著栗褐色的卷發(fā)，總有兩縷長(zhǎng)發(fā)會(huì)自然地垂在肩前，顯得有點(diǎn)俏皮。老師有著十八歲的心態(tài)，她總是戴著淺色框的眼鏡，鏡片后面的眼睛總是微微瞇著，眼窩里似乎無(wú)論何時(shí)都流淌著笑意，把眼角細(xì)細(xì)的`皺紋都遮蓋住了。都說(shuō)英語(yǔ)老師一般都有數(shù)不清的漂亮衣服，楊老師也不例外。今天是鮮亮的黃色風(fēng)衣，明天又換成了純藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，后天也許換上了高雅的綠色連衣裙。好看的衣服令人目不暇接，應(yīng)是天上的彩虹織就的吧。和善的外表和可親的性格使每一節(jié)英語(yǔ)課后講臺(tái)都被圍得水泄不通，大家都想要和老師多聊一會(huì)天，多接觸一下這位18歲的亦師亦友的老師。
老師有著18歲的心靈，在擔(dān)任英語(yǔ)老師的同時(shí)，楊老師也是我們班的班主任。在課間操比賽前，她帶領(lǐng)著我們不放過(guò)任何機(jī)會(huì)練操。甚至犧牲了寶貴的午休時(shí)間，為我們每個(gè)同學(xué)在烈日下一個(gè)一個(gè)地糾正動(dòng)作，直到動(dòng)作有力、整齊劃一為止。踏著辛苦的汗水鑄就的道路，終于等到了頒獎(jiǎng)典禮。宣讀順利的排名是從后向前讀。同學(xué)們個(gè)個(gè)挺直了腰板，聚精會(huì)神地聽(tīng)著獲獎(jiǎng)班級(jí)的名稱(chēng)。三等獎(jiǎng)，沒(méi)有，二等獎(jiǎng)，沒(méi)有，一等獎(jiǎng)，依舊沒(méi)有。難道我們沒(méi)有獲獎(jiǎng)，還是我們得到了特等獎(jiǎng)？主持人的聲音不急不緩，我們卻想讓他的語(yǔ)速快一些，再快一些�！疤氐泉�(jiǎng)是”，我們屏住呼吸，“初一一班！”全體歡呼，有些同學(xué)甚至跳了起來(lái)。這時(shí)，老師沒(méi)有像往常一樣提醒我們，而是臉上如同我們一樣洋溢著喜悅，顯然是喜出望外了。
有一首歌這么唱到：“年輕的心永遠(yuǎn)都不會(huì)老�！毕氡貤罾蠋熅褪怯�18歲的一顆心，才能夠在精神上永不衰老。我喜歡18歲的楊老師，也祝愿老師永遠(yuǎn)18歲。
老師二三事作文 18
窗前微風(fēng)拂過(guò)，陽(yáng)臺(tái)上海棠花開(kāi)了，我又想起了我們班的班主任兼語(yǔ)文老師——池俊玲老師，她正如海棠花一樣，喜慶、樸實(shí)、美麗。
還記得第一次的相遇是在第一節(jié)語(yǔ)文課。我在滿(mǎn)懷期待中，走進(jìn)來(lái)的是一位個(gè)子中等的女老師。在鼻梁上掛著一副眼鏡，像是小人書(shū)里的搞笑角色一樣。池老師沒(méi)有“新官上任三把火”，而是給我們講了一個(gè)笑話，把整班同學(xué)都逗得捧腹大笑。我們的池老師不像是一位老師，而是像一位為喜劇而出生的演員。有一次，池老師從一班上完課回到我們班就給我們講了一班上課時(shí)的`趣事。就這樣我們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中度過(guò)了一節(jié)語(yǔ)文課。我感到我已經(jīng)被這位池老師深深地影響了。
在我看來(lái)，池老師最大的優(yōu)點(diǎn)就是無(wú)微不至的關(guān)心我們了。記得有一次，侯文皓不小心把手割傷了，池老師著急的就像熱鍋上的螞蟻。雖然賈老師陪候文皓去醫(yī)院治療，但池老師還是不放心，她把語(yǔ)文課換成了英語(yǔ)課，安頓好其他事項(xiàng)，就急匆匆去了醫(yī)院。池老師真是一個(gè)關(guān)心我們的好老師。
還記得一個(gè)星期五放學(xué)時(shí)，池老師把我一個(gè)人留下對(duì)我說(shuō)：“你上課別總說(shuō)話，如果你上課好好認(rèn)真聽(tīng)講，你一定可以超過(guò)李佳誠(chéng)的�！蔽掖穑骸昂玫�，老師�！背乩蠋熯�說(shuō)：“你是我班最聰明的孩子，就是你上課說(shuō)話，你快點(diǎn)把你的這個(gè)習(xí)慣改了吧！”
池老師工作繁忙，她除了每天給我們上一節(jié)語(yǔ)文課，還陪我們一起聽(tīng)課。池老師真是大辛苦了，我一定要改了我的壞毛病，讓池老師在的心里覺(jué)得我是最好的。
這就是我們的池老師，她如同海棠花一樣，喜慶、樸實(shí)、美麗。
謝謝您！池老師。
老師二三事作文 19
他，是一位澆灌祖國(guó)花朵的園丁。自從小學(xué)畢業(yè)后，走進(jìn)初中，與他相識(shí)。他便是我的數(shù)學(xué)老師——賈正國(guó)老師。賈老師是一位英俊瀟灑，教導(dǎo)有方，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的老師。
賈老師英俊瀟灑。賈老師他個(gè)子不高。短而密的頭發(fā)看起來(lái)格外精神。黝黑的臉龐上長(zhǎng)著一張講起課來(lái)津津有味的嘴巴。本來(lái)枯燥無(wú)味的課本經(jīng)過(guò)他的“改良”，會(huì)變得充滿(mǎn)趣味，他講課時(shí)的語(yǔ)調(diào)時(shí)而激昂，時(shí)而低沉，有時(shí)平淡，有時(shí)幽默，因此課堂氣氛總是很活躍。
賈老師是一位教導(dǎo)有方的老師。記得有一次快要期中考試了，在考試之前，我們所學(xué)到的重點(diǎn)是計(jì)算題。賈老師一而再再而三地進(jìn)行數(shù)學(xué)檢測(cè)。而同學(xué)們也欣然的接受老師的教導(dǎo)。賈老師教給我們哪些是重點(diǎn)，其中有一個(gè)運(yùn)算法則就是。奇負(fù)偶正他好幾次練題，就因?yàn)檫@一點(diǎn)小差錯(cuò)，就因?yàn)橐粋�(gè)符號(hào)的`錯(cuò)誤而讓我們拉開(kāi)了兩人的差距，這時(shí)候他就告訴我。他就交給我們一個(gè)牢記運(yùn)算的方法。拿我們班的同學(xué)來(lái)比較，我和我的同桌進(jìn)行了比較就是。如果說(shuō)我的身高大于他，那么他就要服從我的命令，所以就是奇負(fù)偶正，如果說(shuō)我們的身高相同，那就是負(fù)負(fù)得正。這樣的方法又好記又有趣。
賈老師還是一位熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的老師。記得有一次，我們?cè)诓賵?chǎng)跑完步。一班的同學(xué)們都拿到籃球，邀請(qǐng)賈老師去操場(chǎng)打籃球，這時(shí)候賈老師也毫不畏懼。不推三阻四的和同學(xué)們一起去打籃球，賈老師高高的身子，輕輕將球一往球籃里扔，球便進(jìn)了籃。同學(xué)們都對(duì)賈老師產(chǎn)生了的敬佩之情。下課后都去向賈老師請(qǐng)教怎么去才怎么才能進(jìn)球？不久之后，賈老師又想到了一個(gè)好辦法，就是讓同學(xué)們打羽毛球。打羽毛球并且自己班里面還要組織比賽，這時(shí)候，賈老師積極地和同學(xué)們一起參與了運(yùn)動(dòng)。
賈老師一位人民教師，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)；賈老師為一批一批的學(xué)生傾注無(wú)限的精力和愛(ài)。賈老師，謝謝您在我的成長(zhǎng)旅途上留下了美好的回憶。
老師二三事作文 20
上了初中，我遇到了一位老師。她就像一座燈塔，照亮了我們前進(jìn)的方向；她就像那翱翔的雄鷹，為我們保駕護(hù)航；她就像一個(gè)指南針，指引我們走向成功的道路。那個(gè)人就是我們的英語(yǔ)老師——扈俊娥老師。
扈老師，平時(shí)對(duì)我們教導(dǎo)有方。讓我們每天堅(jiān)持讀30分鐘的英語(yǔ)。老師說(shuō)，這樣才能讓我們大膽的展現(xiàn)自我。我非常喜歡這老師一點(diǎn)。
有時(shí)候我覺(jué)得扈老師是一個(gè)嚴(yán)厲的人。有時(shí)候我覺(jué)得扈老師也是一個(gè)幽默的人。老師嚴(yán)厲的時(shí)候會(huì)嚴(yán)加管教我們。讓我們刻苦讀書(shū)，刻苦學(xué)習(xí)。我們?cè)诎嗬镉幸粋�(gè)一號(hào)，一個(gè)二號(hào)，一個(gè)三號(hào)，一個(gè)四號(hào)。這四個(gè)人就合為一個(gè)小組，一號(hào)代表組長(zhǎng)，二號(hào)代表副組長(zhǎng)，3號(hào)4號(hào)也就成了組員。一號(hào)教的是四號(hào)，二號(hào)教的是三號(hào)。這樣我們也就成了他們的小老師，老師平時(shí)讓我們回答問(wèn)題，我們也得帶上他們，讓他們開(kāi)口發(fā)言。按照老師這樣的方法，我們現(xiàn)在班里面已經(jīng)有很多人從前不會(huì)讀英語(yǔ)，現(xiàn)在已經(jīng)可以流利的讀下一篇課文了。這正好應(yīng)了一句話：“嚴(yán)師出高徒�！�
所謂“一日為師，終身為父�！崩蠋熅拖裎覀兊腵母親一樣呵護(hù)著我們。在平時(shí)上課的時(shí)候，老師也有時(shí)候開(kāi)開(kāi)玩笑。老師有時(shí)候把我們逗得哈哈大笑，她自己也看著我們笑了，每天看著老師那慈祥的面孔。我們心里也得到了安慰。這就是我們敬愛(ài)的扈老師。一個(gè)有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)幽默的好老師。
在人生的道路上難免會(huì)遇到挫折。但是我們要從容的面對(duì)它。只要你有一個(gè)好老師，他就能指引你走出困境，戰(zhàn)勝困難。所謂一定要從困難的、挫折的、沙漠中尋找綠洲。當(dāng)你找到那所綠洲的時(shí)候，成功離你也就不遠(yuǎn)了。
扈老師，謝謝您！
老師二三事作文 21
“你們把知識(shí)點(diǎn)記在腦子里，它不好嗎？考試的時(shí)候答在卷子上，它不香嗎？”能用這種語(yǔ)氣說(shuō)話的，除了我們和藹可親風(fēng)趣幽默的原媽?zhuān)�能有誰(shuí)呢？
原老師是一個(gè)對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。有一次的午自習(xí)課，我有一道難題，只做出了一半，我便拿著題去問(wèn)坐在后面的原老師：“老師，我這一道題不會(huì)，你能幫我看看嗎？”原老師接過(guò)書(shū)，在上面邊圈邊說(shuō)：“你看啊，這個(gè)題你要先把式子設(shè)成S，然后3S-S……所以你前面的步驟是對(duì)的，但最后只求出了2S，你拿3n+1-1÷2，最后S=3n+1-1/2�！苯o我詳細(xì)講了一遍，但我還是很罔然，我就讓原老師再講一遍，她不厭其煩的跟我又講了一遍，比上次更詳細(xì)、具體，直到我恍然大悟。
原老師還是一位優(yōu)秀的老師。她的學(xué)生遍布全寶雞市的優(yōu)秀高中，那是一個(gè)星期五。我那天恰好是值日班長(zhǎng)。在下午大自習(xí)的時(shí)候，從前的學(xué)生們都回母校來(lái)看望昔日恩師。來(lái)看原老師的學(xué)生非常多，有寶中的，有烽火的，還有長(zhǎng)嶺的`，他們圍在教室外，你的教室里的同學(xué)不停地向窗外望去，我怎么維持秩序都還是亂哄哄的。這時(shí)，原老師走進(jìn)來(lái)，威嚴(yán)地說(shuō)了一聲：“安靜！”就出去迎接學(xué)生們了。臨近放學(xué)，我出去找原老師，發(fā)現(xiàn)她在回教室的路上“一步三回頭”地走著，不時(shí)有寶中的學(xué)生喊住她。我想原老師真是一位優(yōu)秀的好老師啊，能帶出如此優(yōu)秀又感恩的學(xué)生，真是教育成果顯著�。�
原老師還是一位和藹可親，風(fēng)趣幽默的人，所以我們一般在課下叫他原媽。在開(kāi)學(xué)第二周上班會(huì)的時(shí)候，原媽帶我們學(xué)習(xí)高新中學(xué)一日常規(guī)守則，講到第十條，行為積極中不談戀愛(ài)這一細(xì)則時(shí)，他想讓我們了解更多，所以就給我們講了上一屆九年級(jí)重點(diǎn)班兩位同學(xué)的故事。我們可謂是她講一句我們笑一分鐘，最后有的學(xué)校的癱倒在桌上，連起來(lái)的力氣也沒(méi)有了。
這就是我們的原媽?zhuān)晃涣钊司磁宓睦蠋煛Ｓ袔熑绱�，幸甚至哉�?/p>
老師二三事作文 22
初見(jiàn)張老師，一股敬佩之情，莫名地涌上心頭……
每次去老師的辦公室，總能看到張老師一絲不茍的背影，不是在電腦上查找資料，就是在備課，辦公桌上的筆總是不蓋蓋子，手中的筆總是在飛舞著，辛勤的備著課。老師的辦公桌雖不如原老師的溫馨，也不如雷老師的花俏，但總有它的'獨(dú)特與個(gè)性在其中。張老師愛(ài)讀書(shū)，所以他的書(shū)桌上很有書(shū)香味兒，張老師說(shuō)自己還在哺乳期，每天五點(diǎn)半就走了，讓我們有問(wèn)題，要盡早的去問(wèn)我，我更加體會(huì)到了張老師的敬業(yè)。
有次上課的時(shí)候，張老師突然想起了自己以前寫(xiě)的一句話，拔樹(shù)、拔樹(shù)、拔掉一棵杏花樹(shù)，我不由得贊嘆道，寫(xiě)的真好啊，如果讓我來(lái)寫(xiě)拔樹(shù)這件事情的話，我就只能有簡(jiǎn)單的兩個(gè)字兒，拔樹(shù)。原老師也時(shí)�？洫�(jiǎng)張老師，說(shuō)張老師畢業(yè)于師范大學(xué)，文采很好，讓我們要好好學(xué)，上課認(rèn)真聽(tīng)。真的，張老師所說(shuō)的每一句話，所寫(xiě)的每一個(gè)句子，每一篇文章都顯得別有韻味，值得我們細(xì)細(xì)“品”味，張老師就是我要學(xué)習(xí)的榜樣。
私下里我們習(xí)慣稱(chēng)張老師為苗苗姐，這樣可以顯得更加親密，還記得期中考試過(guò)后我去找張老師簽字時(shí)，老師還細(xì)心地幫我分析了作文，告訴我寫(xiě)作文時(shí)千萬(wàn)要點(diǎn)題，故事情節(jié)千萬(wàn)不要過(guò)于大眾化，不然這樣很容易丟分。那一刻，那一秒我體會(huì)到了來(lái)自媽媽、姐姐般的關(guān)心、愛(ài)護(hù)與呵護(hù)，讓我百感交集。考試成績(jī)下來(lái)后，作文的扣分讓我大失所望，我也感受老師的生氣與失望，我有些愧疚、失落、懊悔，發(fā)誓下一次絕不會(huì)讓老師失望，老師的叮嚀我會(huì)永遠(yuǎn)牢記心中的。
一生有一良師足矣，一日為師，終身為父，感謝老師的栽培，我對(duì)您不止有感恩、敬佩，還有對(duì)您的愛(ài)！
老師二三事作文 23
這位正在仔細(xì)的給學(xué)生講題的老師就是的數(shù)學(xué)老師，我們的班主任，我們親切的稱(chēng)她為原媽媽?zhuān)驗(yàn)樗拿恳粋�(gè)舉動(dòng)都十分像我的媽媽。她留著一頭長(zhǎng)發(fā)但不會(huì)披著它，而是將它扎起來(lái)顯的十分精神。她個(gè)子雖然不高，但她的知識(shí)淵博那可不是蓋的。可能是因?yàn)橹R(shí)壓低了她的身高吧！
老師每天中午都會(huì)抱著一堆作業(yè)來(lái)到教室，坐在教室后面認(rèn)細(xì)的批改。總會(huì)叫一些人去后面。例如今天，我就在旁邊坐著，隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)了老師與同學(xué)的談話，∠BOC在∠AOB外……時(shí)，同學(xué)回應(yīng)到：“哦”，老師一點(diǎn)點(diǎn)推，同學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)懂，這問(wèn)題的答案就解出來(lái)了，老師像媽媽一樣每一次不厭其煩的為我們講解題目。
老師不僅十分有耐心，十分認(rèn)真而且樂(lè)觀的像心靈導(dǎo)師一樣。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班打籃球賽時(shí)，對(duì)面的班級(jí)熱火朝天，人聲鼎沸。我們的班級(jí)寂苔死灰，沒(méi)有一點(diǎn)激情和生機(jī)。老師見(jiàn)狀叫了幾個(gè)嗓門(mén)大的同學(xué)喊：“七（16）班加油！”一個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)傳到兩個(gè)人耳朵里，兩個(gè)人聽(tīng)見(jiàn)傳到四個(gè)人耳朵里。漸漸的全班都喊了起來(lái)。可事實(shí)不如人意，我們班還是輸了。每個(gè)人心情都很沮喪。上場(chǎng)的隊(duì)員有的竟然因?yàn)檩斄俗载?zé)，而哭了起來(lái)。老師健步如飛跑過(guò)去，就像媽媽一般地安慰她“沒(méi)事的，只是一場(chǎng)比賽，別太放在心上，你已經(jīng)很努力了……”。老師像心靈導(dǎo)師，何不說(shuō)她就是呢？
上上周開(kāi)班會(huì)時(shí)，學(xué)校讓上騰于交通安全的課程。老師打開(kāi)學(xué)校給的PPT，非常流利的講著，淋漓盡致的'傳達(dá)給我們，可以看出她是想在有限的時(shí)間內(nèi)給予我們更多的知識(shí)，老師問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題，PPT也越翻越少我們討論的也越來(lái)越激烈，最后一秒的鐘聲已經(jīng)敲響，我們的討論也漸漸停了下來(lái)。幾個(gè)回合過(guò)后老師就總結(jié)了我們所有的觀點(diǎn)，在我們的心中完成了板書(shū)。
這樣一個(gè)知識(shí)淵博、有耐心、認(rèn)真仔細(xì)、平意近人的老師就是我們的班主任，我們的再生母親原媽媽。
老師二三事作文 24
在我的心目中，張老師老師是一個(gè)幽默，對(duì)工作一絲不茍還有些嚴(yán)肅的老師，身上散發(fā)著睿智的光芒。
他的想法挺新奇。期中考試前，我們忙著復(fù)習(xí)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)。對(duì)于地理都是匆匆一眼帶過(guò)，無(wú)暇顧及。老師呢！想了一想，讓我們自己當(dāng)個(gè)“小老師”，出一張地理試題吧！教室瞬間炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們嘰嘰喳喳的討論了起來(lái)。效果真是顯著�。∥覀儓A了一場(chǎng)“老師”夢(mèng)，也就更認(rèn)真了，大家都充分的消化了知識(shí)。
不光如此，張老師還很幽默呢。
上地理課了，他每次都會(huì)講一個(gè)其他班級(jí)的趣事，活躍氣氛，讓我們笑一笑；可是一上課，立馬就變了樣，比翻書(shū)還快。前一秒還滿(mǎn)臉笑容，后一秒就變得嚴(yán)肅，莊嚴(yán)、鄭重的'聲音包裹著知識(shí)、力量在教室里回蕩。有時(shí)，同學(xué)們向他提問(wèn)，他都會(huì)耐心地給他們講解做題方法。上次有個(gè)同學(xué)問(wèn)他：“熱帶和亞熱帶是什么關(guān)系呢？”“你看這個(gè)圖，他們兩個(gè)毫不相同……”他真是一絲不茍��！
張老師老師，人如其名“龍”，真是人中之龍啊！他會(huì)捏泥塑，雞、狗、馬、兔，樣樣做得活靈活現(xiàn)。上次考試成績(jī)出來(lái)后，他還給我們幾個(gè)“高分”學(xué)生，每人送了一個(gè)泥老鼠或泥豬。老師自豪地說(shuō)，自己可是做了幾百個(gè)呢！給你們每人送十個(gè)還有剩余，這不過(guò)他作品庫(kù)的冰山一角罷了。他還會(huì)說(shuō)相聲，好像還得過(guò)獎(jiǎng)。他聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、樣樣俱全，真是一個(gè)全能老師��！
張老師老師幽默風(fēng)趣，工作一絲不茍，才藝超絕，教導(dǎo)有方。有師如此，何其幸也！
老師二三事作文 25
不知不覺(jué)，開(kāi)學(xué)距今已經(jīng)這么久了，隨著年齡的增長(zhǎng)，新的一年，新的開(kāi)始，認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)，新的老師，結(jié)交了新的朋友，隨之而來(lái)的還有新的問(wèn)題與困擾。
進(jìn)入新校園，來(lái)到新環(huán)境本是一件值得開(kāi)心的事，可正是因?yàn)閬?lái)到了嶄新的環(huán)境，才使我感到了前所未有的困擾。
開(kāi)學(xué)之后的一段時(shí)間里，曾經(jīng)最親近的小學(xué)同學(xué)，變得越來(lái)越陌生，想與新的同學(xué)交往又讓我不得不改變自己，我多次說(shuō)服自己，在友誼中多多付出，沒(méi)有什么大不了的，可漸漸的我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在這條道路上越走越遠(yuǎn)，甚至迷失了自我，在那段時(shí)間里，我被這一系列問(wèn)題干擾著，喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)外來(lái)事物不知所措，直到政治老師——賈志軍老師的.出現(xiàn)。
不知道您可曾記得那天，我像往常一樣，思考著那些一直困擾著我的問(wèn)題，上課走神兒，您對(duì)我說(shuō)了句：“那位女同學(xué)，好好聽(tīng)課，上課不好好聽(tīng)講，想啥呢？”我頓時(shí)就被這突如其來(lái)的話語(yǔ)喚醒，二話沒(méi)說(shuō)立馬坐好聽(tīng)講，本來(lái)打算敷衍一下，假裝聽(tīng)課，草草了事，可不知從什么時(shí)候開(kāi)始，無(wú)意間聽(tīng)起了課，“我們要學(xué)著接受一段友誼的淡出，試著去結(jié)交新的朋友。”接受友誼的淡出，試著結(jié)交朋友，可能就是在那一刻開(kāi)始，我開(kāi)始對(duì)政治這門(mén)課起了興趣，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話，就解決了困擾了我許久的問(wèn)題，漸漸的，我因此恢復(fù)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并深深的喜歡上了這門(mén)課程，并在一次機(jī)會(huì)中，爭(zhēng)取到了政治課代表的位置。
雖然認(rèn)識(shí)時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)這段時(shí)間的了解，我也對(duì)您有了一些認(rèn)識(shí)。每當(dāng)上政治課，您總會(huì)提前四五分鐘到，但從來(lái)都是打鈴了在上課，準(zhǔn)時(shí)上，準(zhǔn)時(shí)下，不拖堂。您有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每節(jié)課都能詳細(xì)的講完所講的內(nèi)容，您雖然表面上嚴(yán)厲，但對(duì)我們大家，一直都是那么的熱情。
如果說(shuō)，“賈哥”是我們的摯友，那您一定就是我們的知己。
老師二三事作文 26
樊春燕老師是我們的歷史老師，她是一個(gè)和藹可親的老師，他不僅是我們班的歷史老師，還是另一個(gè)班的班主任。
雖然我認(rèn)識(shí)樊老師不超過(guò)一個(gè)學(xué)期，但我十分喜歡她。
記得那節(jié)歷史課，樊老師要抽查我們背誦的上一節(jié)課的重點(diǎn)。我的心一涼，是的，因?yàn)槲覜](méi)有背會(huì)。樊老師在抽查過(guò)第三個(gè)人之后，又開(kāi)始翻那本寫(xiě)滿(mǎn)名字的冊(cè)子，好巧不巧，叫的就是我。樊老師問(wèn)完問(wèn)題之后，教室里死一般的安靜。我緊張又害怕，等待樊老師的批評(píng)。不料，樊老師和藹的告訴我答案，讓我坐下，并鼓勵(lì)我以后認(rèn)真背誦。
我喜歡樊老師還因?yàn)樗挠袉?wèn)必答。記得有一次我們上歷史課剛好上到了有關(guān)紂王的一節(jié)課。樊老師給我們講了個(gè)小故事，讓我們更好的.進(jìn)入課文中。凡老師講的很精彩，大家也聽(tīng)的津津有味。講到紂王的時(shí)候，我弱弱問(wèn)了一句：“妲己是和紂王有關(guān)的嗎？”本以為樊老師聽(tīng)不到，但樊老師聽(tīng)到了，還認(rèn)真的回答了我：“是的�！边�夸獎(jiǎng)我知識(shí)廣，我心里美滋滋的，高興極了。
這就是我們的歷史老師，和藹可親、有問(wèn)必答的樊老師。
老師二三事作文 27
她長(zhǎng)著一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，大眼睛下面是不失分彩的鼻梁在下邊是，我永不會(huì)忘記的嘴。她教學(xué)有方，時(shí)常用幽默的話語(yǔ)，讓我們記住一些知識(shí)點(diǎn)，她上課時(shí)是一位老師，下課后卻是一位大姐姐，時(shí)常我們解答疑問(wèn)，你猜她是誰(shuí)？沒(méi)錯(cuò)，她就是我們的地理老師——莘慧敏老師。
莘老師是一位教學(xué)有方的老師。她在課堂上總能用幽默的話語(yǔ)把一些知識(shí)傳授給我們；遇到一些較難的知識(shí)她總會(huì)給我們舉一些生活中形象的例子，我們能理解的了；遇到一些比較拗口的記的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)，她總會(huì)編一些順口溜讓我們記住。
莘老師不僅是一位教學(xué)有方的老師，莘老師還是一位善解人意大姐姐呢。記得上次月考，我地理只考了30分，我是我們班考的最低的。所以我一拿到試卷就哭了起來(lái)，我十分希望莘老師能來(lái)安慰我。可那時(shí)莘老師正在和同學(xué)們有說(shuō)有笑地談?wù)撨@次考試的題目。當(dāng)時(shí)，我的心涼了半截。“也許這就是一個(gè)學(xué)渣該有的、被忽視的待遇吧�！蔽倚睦锵�。
本以為莘老師已經(jīng)放棄了我，但接下來(lái)發(fā)生的事讓我的心情久久不能平靜。
中午的`時(shí)候，我在女生宿舍的門(mén)口遇到莘老師。一開(kāi)始，我很害怕莘老師叫我。果不其然，莘老師看見(jiàn)我，我被喊住了。我很害怕，害怕莘老師在女生宿舍批評(píng)一頓。但莘老師并沒(méi)有，她對(duì)我說(shuō)了一句：“下午，來(lái)我辦公室一趟。”單單一句話，卻讓我一中午忐忑不安。到了下午，我懷著忐忑不安的心情到了莘老師辦公室門(mén)口，剛想開(kāi)門(mén)卻又怯怯的伸回了手。在這幾個(gè)回合下，我生生的吸了一口氣打開(kāi)了門(mén)。莘老師看到是我，便和藹的招呼我過(guò)去。她語(yǔ)重心長(zhǎng)的和我聊了許多，還給我講了一些我掌握的不怎么好的知識(shí)點(diǎn)，最后，在莘老師的教導(dǎo)下，我深深的下定決心，一定要好好學(xué)好地理這門(mén)功課。
莘老師，謝謝你，你是我一輩子的老師。
老師二三事作文 28
她，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，眼睛炯炯有神的，有一個(gè)知道所有關(guān)于音樂(lè)的知識(shí)并且講的繪聲繪色的嘴巴。她是誰(shuí)？她可是我們年輕漂亮的音樂(lè)老師——王老師。她的事有好多呢！不妨來(lái)看下。
一、優(yōu)雅聲線話音樂(lè)。
要說(shuō)我們音樂(lè)老師的嗓音可好聽(tīng)了！一張口就是令人愉悅的聲線，仿佛能從她的歌聲中聽(tīng)到一番韻味。當(dāng)音樂(lè)老師唱高音時(shí)，你閉上眼睛，仿佛能看見(jiàn)波濤洶涌的`大海，海灘的涼風(fēng)向你卷來(lái)；當(dāng)音樂(lè)老師唱中音時(shí)，你仿佛能看見(jiàn)舒緩流淌的河流；當(dāng)音樂(lè)老師唱低音時(shí)，你仿佛能看見(jiàn)靜謐的村莊，田野中開(kāi)著幾株向陽(yáng)花，隨著微風(fēng)輕輕搖頭……聽(tīng)音樂(lè)老師唱歌，簡(jiǎn)直是一種享受呀！
二、能歌善舞演天下。
我們的音樂(lè)老師，會(huì)跳優(yōu)美的舞蹈，華爾茲、探戈，樣樣精通。上節(jié)音樂(lè)課上，老師為我們表演了一段，雖說(shuō)不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但在她的舞蹈中可以看出來(lái)非常用心！有些同學(xué)看了，哈哈哈的笑了起來(lái)；但還有的同學(xué)，則安安靜靜的欣賞著，漸漸的入了迷！
三、嚴(yán)肅聲線話考場(chǎng)。
別看音樂(lè)老師那么和善，但也要看場(chǎng)合。要是在嚴(yán)肅的場(chǎng)合惹惱了音樂(lè)老師，只能自求多福哩！上次考試，上午時(shí)音樂(lè)老師監(jiān)考，我們放松了——“音樂(lè)老師那么好，不會(huì)嚇我們吧？”結(jié)果一個(gè)人扭回頭，音樂(lè)老師吼：“扭回來(lái)，考試呢！”嚇了我一大跳，我被嚇懵了，差點(diǎn)跌下板凳——天吶！音樂(lè)老師也有生氣的時(shí)候呀！聲音足有30分貝！
這是我們的音樂(lè)老師，善良、能歌善舞而有時(shí)又十分嚴(yán)肅的音樂(lè)老師。如何？你喜歡上她了嗎？
老師二三事作文 29
人生中會(huì)有許多的導(dǎo)師，也許會(huì)是你的父母；也許會(huì)是你的老師。每個(gè)教師都會(huì)有他自己專(zhuān)屬的課程。這其中便分為主科和副科，原本副科中我只重視體育，因?yàn)槲抑酪院髸?huì)軍訓(xùn)，還有身體的素質(zhì)�？墒牵@新的美術(shù)老師，顛覆了我對(duì)美術(shù)這一門(mén)課的認(rèn)知。
上課了，第3節(jié)課是美術(shù)課，我期待著新美術(shù)老師的到來(lái)。這時(shí)走進(jìn)來(lái)一個(gè)男老師，他高高的卻不胖。雖然長(zhǎng)得很像新疆那邊的人，但是我不能通過(guò)一個(gè)人的外貌，來(lái)評(píng)判他人。于是，我放下了揣測(cè)心理，期待著。
他接下來(lái)給我教的內(nèi)容。他將美術(shù)書(shū)發(fā)了下來(lái)，讓我們打開(kāi)第2頁(yè)，隨后，他干了一件十分令我想不到的事情，便是問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：“這幅畫(huà)是什么類(lèi)型的畫(huà)？”原來(lái)上面顯現(xiàn)著一幅圖片，圖片上有著一張畫(huà)。我頓時(shí)有點(diǎn)懵：他不是應(yīng)該給我們迅速的講完，然后讓我們吸取其中的特點(diǎn)，仿照的畫(huà)嗎？然而他說(shuō)：“這是不是出乎你們的意料？這就是小學(xué)和初中的區(qū)別，我們是老師，是傳授你們知識(shí)，不清楚這幅畫(huà)中的歷史淵源，可是讀不懂這些畫(huà)的。直接給你們講，然后讓你們畫(huà)是不負(fù)責(zé)任的，學(xué)生本來(lái)就是應(yīng)該學(xué)的，而不是囫圇吞棗，不明白其中的精妙之處，有什么用？你們可能很奇怪，我為什么要講這些？你們可能也不會(huì)在意，畢竟美術(shù)是一門(mén)副課，可是我要讓你們把美術(shù)這門(mén)課重視起來(lái)，所以你們要認(rèn)真聽(tīng)講，搞清楚每幅圖所講的知識(shí)點(diǎn)，它有可能包含歷史和地理的內(nèi)容�！�
隨后他便打開(kāi)了課件，認(rèn)真的為我們講解�？墒怯幸恍┩瑢W(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，反而還去打擾別人。老師說(shuō)：“這是第一堂課，我不想打人，這次是給你們面子，下次就不知道會(huì)怎么樣�！庇谑�，整個(gè)班就安靜了起來(lái)。每個(gè)人都聽(tīng)的`那么認(rèn)真。這位美術(shù)老師讓我感受到了美術(shù)的美好，讓我感受到了美好的藝術(shù)。敬佩之情由然而生。
老師講真的好！以前，我真的沒(méi)有重視過(guò)美術(shù)，總以為美術(shù)就是圖圖畫(huà)畫(huà)�？墒�，這位老師的到來(lái)，讓我明白了：每門(mén)學(xué)科都需要被尊重，每門(mén)學(xué)科都會(huì)有它的作用。不能因?yàn)樗歉闭n，就不重視它。所以我們要認(rèn)真聽(tīng)講每一堂課，做一名認(rèn)真聽(tīng)講的好學(xué)生。
這就是我的美術(shù)老師——刑老師。
老師二三事作文 30
我的老師像孫悟空一樣有七十二變，不信的話，就看下面的內(nèi)容吧！
我們的老師很愛(ài)做實(shí)驗(yàn)。有一次，上課了同學(xué)們瘋瘋張張地跑進(jìn)了教室。老師今天根本沒(méi)有拿課本，而是拿了一點(diǎn)兒小蘇打，一個(gè)碗，一個(gè)雞蛋和一些膠帶，同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，今天我們要干什么呢？老師放下手里的東西說(shuō)：上課，我們今天要做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。話音剛落，教室里就一下沸騰了。
我們的老師還很?chē)?yán)厲。有一次我們期中考試考差了，是全年級(jí)倒數(shù)第三。老師一進(jìn)來(lái)就把試卷啪的一聲扔在了桌子上，就說(shuō)：你們個(gè)個(gè)考的什么樣，你們自己看！你們倒好，不用跟別的老師比較，你們自己說(shuō)我的臉往哪擱？我們都認(rèn)認(rèn)真真地改正了試卷中的錯(cuò)誤，就把試卷交了上去。
我們的.老師還很關(guān)心我們。有一次，我因?yàn)樵缟铣缘挠悬c(diǎn)不舒服，就在上課時(shí)吐到了桌子上，書(shū)也濕了。老師看見(jiàn)了把我的書(shū)擦了擦，就把書(shū)曬到了太陽(yáng)底下，還把我的桌子用濕抹布擦了擦。
我的老師有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)很關(guān)心我們。你們的老師應(yīng)該也是這樣吧？
老師二三事作文 31
“老師，所謂授于途之此，所謂默燭燃燒”，每當(dāng)我讀起課文時(shí)，我就會(huì)想起這句話，也會(huì)想起我的一位老師——我的數(shù)學(xué)老師！人人都會(huì)覺(jué)得奇怪，為什么會(huì)想起他呢？因?yàn)樗�，教�?huì)了我許多的道理，也給了我一個(gè)美好的印象。如果不信，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我的述說(shuō)。
那天下午，我騎著自行車(chē)正努力地向上“爬”。因?yàn)榈綄W(xué)校的路程中有一段路是斜坡，人人都知道騎車(chē)上去難，騎車(chē)下來(lái)易。但是對(duì)于我，卻想一味地騎上去，不管前面的路有多難！一張被太陽(yáng)光曬紅的臉像個(gè)已經(jīng)成熟的蘋(píng)果，一雙小手緊握著車(chē)的柄手，自行車(chē)有氣無(wú)力地和我一起向前行駛。突然，一個(gè)熟悉而陌生的影子映入了我的眼簾。
原來(lái)是我的數(shù)學(xué)老師，他坐著一輛黑色的電動(dòng)車(chē)，戴著與車(chē)子相同顏色的頭盔。我感到非常吃驚，更讓我吃驚的是，老師不瞥人，他居然給我一個(gè)深沉的微笑。微笑雖然幫不上讓我一下子飛快地向前駛?cè)�，又無(wú)法讓我消除疲勞。但是，它帶給我的是勇氣和信念，在追求幸福的路上一露甘甜般的鼓勵(lì)，使我在追求幸福的路上不再因?yàn)榛倚膯蕷舛獬料�。這時(shí)，老師已然過(guò)了我的視線，我猛地一回頭，說(shuō)了一聲“老師好”。
近了！近了！近了！我居然“爬”上來(lái)了。老師，您是疲憊中的一魂安神，只要有信心，成功就在此刻。是您教會(huì)了我，只有不渝的精神才能翱于更廣的遼源，只有不屈的毅力才能怒放晗顏，只有不饒地面對(duì)才能有成功的欣喜。
可是，直到今天下午所發(fā)生的事，我才知道，為什么我應(yīng)該要聽(tīng)數(shù)學(xué)老師的話。
今天下午第二節(jié)上課的鈴聲又響了，“同學(xué)們，上課了，請(qǐng)……”教室里一片混亂，是啊，自從兩桌合并一桌，同學(xué)們的話就變得“連綿不斷”，可憐的班長(zhǎng)，管這又管那。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室，我的鉛筆又找不著了，真氣人！老師看見(jiàn)教室這般情景，只是悄無(wú)聲息地走到講臺(tái)。他站在講臺(tái)上，一臉都在忍耐不語(yǔ)，嚴(yán)肅的面孔，正怒視著我們。這時(shí)，我的.鉛筆找著了，卻才覺(jué)得暴風(fēng)雨即將來(lái)臨……
老師和我們堅(jiān)持了大約十分鐘，終于，我們的話停了，老師生氣地教訓(xùn)了我們:“這樣就不用上課了……”數(shù)學(xué)老師說(shuō)了一些批評(píng)的話，還講一些“深?yuàn)W的哲理”，無(wú)論我怎樣聽(tīng)，為什么還聽(tīng)不懂呢？但我明白，這是看得起我們。望著老師那樣生氣，我似乎有些害怕和佩服。
就這樣，我才會(huì)一直乖乖聽(tīng)話，這也是對(duì)老師該有的尊重。
數(shù)學(xué)老師，您是位好老師，因?yàn)樗麑?duì)每個(gè)學(xué)生都以微笑來(lái)面對(duì)，讓我有信心去學(xué)習(xí)這個(gè)科目。數(shù)學(xué)老師還不會(huì)和我們班的班主任打小報(bào)告什么的，不會(huì)因過(guò)錯(cuò)看不起我們，認(rèn)定我們的成長(zhǎng)，這是我最欽佩的數(shù)學(xué)老師的原則個(gè)性！
老師二三事作文 32
汪老師，她是我們的班主任，一個(gè)幽默有趣的女老師。
開(kāi)學(xué)那一天，我們沒(méi)有課程安排，我們?cè)趯W(xué)校待了多久，她也就陪了我們多久，這一天讓我知道了她的性格。
她是一個(gè)很有辦法的老師。有一次，我們上生物課紀(jì)律很亂，老師講課的聲音都蓋不過(guò)我們了，下課后生物老師給班主任匯報(bào)了這件事。下午課后延時(shí)的.時(shí)候，她就在我們班嚴(yán)肅地說(shuō)她以后每節(jié)生物課都會(huì)“偷偷”監(jiān)督我們，要是發(fā)現(xiàn)有人大吵大鬧，她就會(huì)公開(kāi)批評(píng)那些人，給予一些“有趣”的懲罰，例如給全班買(mǎi)糖，上臺(tái)跟大家說(shuō)自己上課講什么。這種制度使我們變得更乖了。
她上課不能說(shuō)枯躁乏味，只能說(shuō)有趣生動(dòng)還富有情感。我想要是所有老師都可以像汪老師那樣，給新單詞編個(gè)故事造造句，時(shí)不時(shí)蹦點(diǎn)笑話調(diào)節(jié)課堂氣氛，那我們是不是個(gè)個(gè)都能考高分，遠(yuǎn)超其他班十萬(wàn)八千里呢？汪老師總能用有趣的辦法給新知識(shí)多拓展，讓我們加深印象！
汪老師很有責(zé)任心。有一次我忘記帶藍(lán)卡了，但已經(jīng)到吃飯時(shí)間了，老師們都去吃飯了，碰巧最后一節(jié)課是汪老師。她還在教室里，我馬上飛奔過(guò)去，叫住汪老師，申請(qǐng)讓她給我開(kāi)放行條，她趕緊帶我去學(xué)生處蓋章，幸好在路上碰到了主任，要不然就要在學(xué)校蹭別人的飯嘞。
我不得不感嘆她既有趣又有愛(ài)。有一天，天氣很糟糕，下大暴雨，你是不是想著她會(huì)給我們捐贈(zèng)她的傘，然后自己冒著大雨跑回家？那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。班里有很多人沒(méi)帶傘，她就在微信群里一一通知家長(zhǎng)，我看到那么多密密麻麻無(wú)限長(zhǎng)的消息，我都心疼她的手，怕她回復(fù)不過(guò)來(lái)。
在我的心目中，不，是全班的心目中，她必定是那個(gè)讓我們不禁敬佩，在我們的人生中對(duì)我們有著深遠(yuǎn)的影響，指引著我們前進(jìn)的人。
老師二三事作文 33
“不求個(gè)人得名利，只愿千孺皆陽(yáng)光�！边�記得那個(gè)保溫杯里泡枸杞、徒手畫(huà)圓的老師嗎？那就是我的地理老師——張老師。
你看著他面容嚴(yán)肅，臉上毫無(wú)一絲笑意，其實(shí)他也是和藹可親的。周四下午生物老師因內(nèi)容多而拖堂嚴(yán)重，一直拖到地理課上才肯罷休，張老師早已在門(mén)外等候多時(shí)。他還是那樣夾著書(shū)走進(jìn)教室。教室里原本放松的氣氛一下又緊張起來(lái)，都認(rèn)為地理老師要大發(fā)雷霆，全班鴉雀無(wú)聲等著被制裁，沒(méi)想到地理老師突然一笑，露出兩行潔白的大牙說(shuō)道：“你們先休息五分鐘�！苯淌依锼查g炸開(kāi)了鍋，大家笑著，鬧著。把英語(yǔ)老師都吹了過(guò)來(lái)，一臉驚恐地看著我們。過(guò)后，地理老師清了清嗓子依舊嚴(yán)肅的說(shuō)道：“這種情況我可以理解，等你們上初二后，這種事情經(jīng)常發(fā)生，但能做到我這樣的老師并不多，為你們的地理老師鼓掌！”他先帶頭鼓了起來(lái)，接著就是我們震耳欲聾般的掌聲。
他還曾用最一本正經(jīng)的臉說(shuō)出了最搞笑的話。愛(ài)開(kāi)玩笑是他的天性。第一次月考完，我們的地理成績(jī)并不理想，那天自習(xí)課，老師大步流星的進(jìn)入教室，我剛放下的心又懸了起來(lái)：他為什么要在自習(xí)課的時(shí)候來(lái)？會(huì)不會(huì)批評(píng)我們并且不在對(duì)我們好？我擔(dān)心著，老師開(kāi)口說(shuō)：“你們這次考試有以下幾位同學(xué)不合格……”哇啦哇啦念了一大堆人的名字，“你們這些人明天給我交一份檢討書(shū)，我不要你們給我寫(xiě)長(zhǎng)篇大論的.作文，也不用寫(xiě)什么深?yuàn)W的道理，一份小小的檢討書(shū)就可以，七八百字左右�！蔽覀�?cè)诘紫潞迦淮笮��！靶κ裁葱Γ瑖?yán)肅點(diǎn)�！闭f(shuō)完他自己也笑了起來(lái)，昂著頭得意的走出教室。
相信八百米都是各位的噩夢(mèng)吧，并且跑完這話還要繼續(xù)上課，最恐怖的是下節(jié)地理課！上課后我根本不在狀態(tài)，剛跑完八百米感覺(jué)生不如死，心跳加快，喘不上氣還有劇烈咳嗽。地理老師他看我們一個(gè)個(gè)都是“離線”狀態(tài)便停下講課，說(shuō)：“你們先咳一分鐘！”這下可好，剛才咳嗽的和已經(jīng)緩過(guò)來(lái)的都開(kāi)始咳嗽，地理老師得意的笑了，但課堂終究還是課堂，您繼續(xù)上課，我們也都紛紛“上線”認(rèn)真上課。
這就是我們的地理老師，幽默的風(fēng)格，滑稽的表情在學(xué)校收獲了不少“粉絲”�！安磺髠�(gè)人得名利，只愿千孺皆陽(yáng)光。”老師我記住了，我一定會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)學(xué)好每一門(mén)課的。
老師二三事作文 34
低馬尾，黑風(fēng)衣，是她的標(biāo)配。不說(shuō)英姿颯爽，但也散發(fā)她這個(gè)年齡段人獨(dú)有的魅力。“嗒嗒嗒”，樓道里傳來(lái)高跟鞋富有節(jié)奏的響聲，同學(xué)們便知道，老李來(lái)了。
老李的課堂，總是充滿(mǎn)風(fēng)趣。幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，令她對(duì)課堂氣氛把控自如。初學(xué)化學(xué)，總需記憶枯燥無(wú)味的基礎(chǔ)知識(shí)。什么操作方法，什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，什么金屬活動(dòng)性……聽(tīng)了讓人只覺(jué)頭大。老李卻興致勃勃，把各種瑣碎的`知識(shí)編成一條又一條有趣好記的口訣：“氮磷鉀，一根筋（葉根莖）”，“鉀抗倒伏磷抗旱，枝葉稀疏使用氮”。每次背起，總讓大家忍俊不禁。三尺講臺(tái)上各類(lèi)知識(shí)她信手拈來(lái)，有時(shí)會(huì)用手上的戒尺敲擊黑板，也會(huì)因某個(gè)問(wèn)題而與同學(xué)爭(zhēng)論得面紅耳赤。老李操著一口“離普”，遇到多音字或生僻字，總會(huì)胡亂加瞎讀一氣，企圖搪塞同學(xué)，常常引來(lái)一陣哄堂大笑。她也常自嘲道：“習(xí)慣成自然，歷屆學(xué)生都是這樣過(guò)來(lái)的，大家湊活著聽(tīng)吧！”
老李對(duì)待學(xué)術(shù)問(wèn)題一絲不茍，十分嚴(yán)謹(jǐn)。課堂上，老李常敲著黑板大聲強(qiáng)調(diào)：“同學(xué)們啊，這個(gè)反應(yīng)能發(fā)生的理由一定要寫(xiě)兩點(diǎn)，否則要扣分！”“檢驗(yàn)硬軟水時(shí)，肥皂水一定要振蕩，不然我可要敲手了！”“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件一定要寫(xiě)全！”在她的領(lǐng)導(dǎo)下，我們班的化學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。同學(xué)們私下里說(shuō)老李的時(shí)間肯定不對(duì)，課前五分鐘，她便推開(kāi)門(mén)，噔噔步入教室，不顧同學(xué)們的詫異目光，不理會(huì)墻上的鐘表，滔滔不絕地開(kāi)始傳授知識(shí)；下課鈴聲想起，老李卻不為所動(dòng)，沉迷在化學(xué)的海洋里，不被“世俗的鈴聲”擾亂心境。眼瞅著指針到下節(jié)課時(shí)，才戀戀不舍地放下手中的粉筆，走下講臺(tái)，卻是三步一回頭，“有沒(méi)有問(wèn)題需要解答呀？我可要走了哦！”直到下節(jié)課的老師站在門(mén)口才善罷甘休，讓人倍感無(wú)奈。
老李講解題目是，偶有同學(xué)與周公下棋，昏昏欲睡，老李這時(shí)會(huì)走過(guò)去“愛(ài)撫”他的腦袋，嘿嘿一笑“想誰(shuí)啦？”教室里立刻爆發(fā)出一陣大笑，瞌睡的氣氛飛到了九霄云外。老李在課堂上還時(shí)常耍耍小性子，每當(dāng)同學(xué)們聽(tīng)得入迷時(shí)，她會(huì)突然撓撓頭，露出一副無(wú)辜的樣子，說(shuō)：“哎呀，我的腦子又?jǐn)嚯娏�。XXX，你來(lái)給同學(xué)們講講這道題吧！”旋即一臉得意，令人忍俊不禁。
每次考完試，對(duì)于班上下了60分的“落后分子”，老李從不會(huì)動(dòng)用那根細(xì)長(zhǎng)的戒尺，反而懲罰他們?cè)谥v臺(tái)上做蹲起與俯臥撐，“又懲罰了你們又進(jìn)行了體育鍛煉，兩全其美�。 �。同學(xué)們也憋著壞笑：“一、兩、二、三、四、三、二、……”老李總是笑罵道：“你們這群孩子壞得多了！”“哈哈哈……”歡聲笑語(yǔ)中，我們的化學(xué)成績(jī)不斷提高。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)從不含糊，教學(xué)方式高效有趣，對(duì)待同學(xué)和藹可親。這便是我們的化學(xué)老師——老李。
老師二三事作文 35
當(dāng)我第一次踏進(jìn)中學(xué)，給我印象最深的老師便是語(yǔ)文老師，關(guān)于她的事可謂是數(shù)也數(shù)不清。
對(duì)于語(yǔ)文老師的嚴(yán)厲，全班同學(xué)都是有目共睹的。好比上一星期的自習(xí)課，班上所有人的你一言我一語(yǔ)的熱鬧，在她出現(xiàn)在門(mén)口時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤。她用犀利的眼神環(huán)顧課室一周，看到一個(gè)無(wú)人的座位，看到那個(gè)正在“忘我的”、沒(méi)有意識(shí)到正有一雙灼熱的目光落在自己身上的同學(xué)，看到三三兩兩圍坐在地上的同學(xué)，看到過(guò)道里亂竄的同學(xué)……語(yǔ)文老師用輕聲而又令人手心浸汗的聲音說(shuō)：“你們這些人出來(lái)。”這聲音與他平日的訓(xùn)斥不同，卻又更勝一籌，令人膽戰(zhàn)心驚，不寒而栗。那些違紀(jì)同學(xué)灰溜溜地出去了。
我看著她走到那些正等待“審判”的同學(xué)面前，盡管她沒(méi)有像平日一樣帶著麥克風(fēng)，但那聲音也嘹亮得比任何時(shí)候強(qiáng)，伴隨著耳膜的刺痛是手心止不住的汗珠，也不禁使我更加敬畏她。
盡管語(yǔ)文老師的“女高音”在我心頭揮之不去，但她可愛(ài)的一面也深藏在我的心中。在最近這段奮戰(zhàn)期終考的時(shí)間里，每當(dāng)下課時(shí)，便有男生跑到語(yǔ)文老師的辦公室門(mén)口等候，隨著語(yǔ)文老師拿著如毽子等東西從辦公室走出來(lái)，便是一張?jiān)谡n上極少見(jiàn)的`笑臉。
每次下課，當(dāng)我看到三四個(gè)男生和老師正在游戲的景象，也會(huì)飛奔下樓。樓上的壓力便在這時(shí)一掃而盡。那毽子只是在語(yǔ)文老師的腳上停留一下，劃過(guò)一道美麗的曲線后又到了下一個(gè)男生手上。我腳笨，并不會(huì)踢毽子，但每當(dāng)我看到師生之間這段美好的景象，心情總是和那些孩子們一樣雀躍，臉上的笑臉也總是和他們一樣。那段時(shí)光，便是我期盼的事之一了。
除此之外，語(yǔ)文老師最令我敬佩的是，她的兢兢業(yè)業(yè)。每次天色漸晚時(shí)，她為我們批改作業(yè)，在抓學(xué)生背書(shū)。一到冬天，六點(diǎn)天已黑盡，和結(jié)伴的朋友路過(guò)辦公室時(shí)，總要停下來(lái)，看著她埋頭批改的樣子，聽(tīng)聽(tīng)紅筆在紙上劃過(guò)的聲音，在看著兩個(gè)班成堆的作業(yè)，心中便覺(jué)得她好比巨人一般。
白日中，她對(duì)我們的嚴(yán)厲是為了我們的未來(lái)，當(dāng)同學(xué)們抱怨她的苛刻時(shí)，我總會(huì)說(shuō)：“不是我們看到的那樣�！泵慨�(dāng)我們說(shuō)到她時(shí)，總是毛骨悚然，但心底，也總是有一陣暖風(fēng)，總有一句叮嚀，時(shí)刻讓我們驕傲而又警醒。
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