有關(guān)樹(shù)的作文合集五篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的樹(shù)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
樹(shù)的作文 篇1
今天，我爬到窗前看到了那棵樹(shù)。它老了、枯了、樹(shù)葉變黃了。它就是陪伴我整個(gè)童年的那棵樹(shù)。
它就是我的父親，我把它比作了我的父親。它就是我的母親，我把它比作了我的母親。它是小鳥(niǎo)的家園，也是我的家園。
春天的它正在發(fā)芽。夏天的它是一片片綠葉。我們?cè)谀抢锿嫠�、嬉戲。秋天的它是一只只玲瓏多姿的蝴蝶。冬天的它在雪的映襯下像一棵圣誕樹(shù)。我曾經(jīng)看見(jiàn)一只只小鳥(niǎo)在這棵樹(shù)下筑巢。
窗前的那棵楊樹(shù)像父母一樣愛(ài)我們，只要我快樂(lè)，楊樹(shù)就快樂(lè)！只要我的童年快樂(lè)，楊樹(shù)就會(huì)變得更快樂(lè)！
樹(shù)的作文 篇2
秋天隨著秋風(fēng)，伴著秋雨，悄悄地來(lái)到人間。秋姑娘為一片片葉子涂上不同的顏色，使秋天充滿(mǎn)了夢(mèng)一般的詩(shī)意。
秋天在云大停留過(guò)，秋天的云大，最顯著的是銀杏大道。曲折的道路延伸著，兩旁是極其粗壯而茂密的銀杏樹(shù)，樹(shù)上一片金黃。金黃的銀杏葉，在陽(yáng)光照射下輕輕搖曳，或濃、或淡、或隱、或現(xiàn)。它們是秋姑娘留下的一件披肩。秋風(fēng)吹過(guò)，一把把扇子似得銀杏葉如展翅的金色蝴蝶騰空盤(pán)旋，又再徐徐落下。
我拾起一片落葉，那片銀杏葉是金黃的，但又透著一絲未盡的'綠意，葉端的波紋，小小的，讓我想起風(fēng)兒吹過(guò)的銀葉樹(shù)掀起的層層“浪花”。
道路中，道路兩邊，一片又一片的銀杏葉落在小草中，落在道路上，像給地上鋪起了金色地毯，又像把我?guī)нM(jìn)了《綠葉仙蹤》中的桃樂(lè)絲走過(guò)的鋪滿(mǎn)黃金磚的路……銀杏葉中，夾雜著幾顆銀杏果，腳輕輕一踩，果殼頓時(shí)破裂，黏黏的，呈鵝黃色的果漿像水似的漸漸滲出來(lái)，整個(gè)過(guò)程有趣極了。
我躺在草地上，抬頭是金燦燦的銀杏葉掩映著一些未黃的樹(shù)葉。兩旁的松樹(shù)仍是那蒼翠挺拔，竟不時(shí)可見(jiàn)一只只可愛(ài)的小松鼠在樹(shù)枝間竄動(dòng)。柿子樹(shù)梢的“小燈籠”壓彎了枝頭。紅紅的柿子看起來(lái)沉甸甸的，好像隨時(shí)都會(huì)墜下來(lái)。竹子的枝干還是那樣翠綠，青翠欲滴的葉片隨風(fēng)“沙沙”地歌唱。
秋天的云大，是金黃的銀杏葉的盛會(huì)，是紅柿子壓彎枝頭的豐收，是綠色、黃色和紅色的多彩。
秋天的樹(shù)葉，真的很美，我愛(ài)秋天。
樹(shù)的作文 篇3
我們老師家門(mén)口有兩棵梧桐樹(shù)，又高又粗，我們?nèi)齻�(gè)人手拉手才能把它圍過(guò)來(lái)。
夏天，梧桐樹(shù)碩大的葉子一串串、一層層，長(zhǎng)得密密麻麻，結(jié)成了一頂巨大的綠色帳篷。所以，我們常常到梧桐樹(shù)下乘涼。梧桐樹(shù)就像我們老師的手，我跌倒了，老師用她那溫暖的手把我扶起來(lái)，那一剎那間，我真的很幸福，在梧桐樹(shù)下玩耍，像在夢(mèng)中一般。
轉(zhuǎn)眼間，梧桐樹(shù)開(kāi)花了，有的像塔，有的像大饅頭，有的像三個(gè)小朋友圍在一起做游戲…… 秋天，梧桐樹(shù)的葉子漸漸變黃了，我知道，那時(shí)梧桐樹(shù)為了明年更旺盛，保存養(yǎng)分，才不得不忍疼割?lèi)?ài)，舍棄自己的孩子。
冬天，梧桐樹(shù)的葉子終于開(kāi)始下落了。我們拿著掃帚、簸箕去掃樹(shù)葉。我們把葉子收起來(lái)，放到一個(gè)安全僻靜的地方，留著在寒冷的日子點(diǎn)燃它為我們?nèi)∨?/p>
梧桐樹(shù)啊，你給了我們多少方便，給了我們多少啟迪！你為我們遮陽(yáng)，你為我們擋雨，最后還要把自己的孩子化為灰燼溫暖人間……這樣想著，我的心里好像有一棵梧桐樹(shù)在生根、發(fā)芽。
樹(shù)的作文 篇4
今天是植樹(shù)節(jié)。我媽特意帶我去參加她公司開(kāi)展的植樹(shù)活動(dòng)。我太開(kāi)心了！
一大早，我們來(lái)到磁街坪，那里人已經(jīng)很多了，地上的雪還沒(méi)有完全融化。我準(zhǔn)備開(kāi)始種樹(shù)。我和媽媽去拿樹(shù)苗。我媽拿了兩個(gè)。我在后面喊：“媽?zhuān)瑡專(zhuān)乙惨靡粋�(gè)。”我媽給我挑了一個(gè)小的。我只是橫著拿著，手里拿著往前走。我媽跟我說(shuō)：“別橫著拿，會(huì)戳到我旁邊的人。貼在肩膀上”。然后，我又停下來(lái)，把樹(shù)苗放在我的肩膀上。這時(shí)候我覺(jué)得樹(shù)苗太重了，我完全失去了重心，無(wú)法繼續(xù)前行。又要把樹(shù)苗還給媽媽了，但是很容易看到媽媽一個(gè)人捧著兩株樹(shù)苗，真的很羨慕！
種樹(shù)的時(shí)候，我?guī)蛬寢尣攘艘话宴P子填土，可是我一踩下去，鏟子根本不動(dòng)。
我記得吃早飯的時(shí)候，我也是按照媽媽的指示特意吃了半碗，但是現(xiàn)在，我不知道我所有的心血都去了哪里。這時(shí)，一個(gè)阿姨給了我一把小鏟子，我正好可以拿在手里。終于，我能夠幫忙了。我趕緊幫媽媽叔叔阿姨把小樹(shù)填好。
種完樹(shù)，我和媽媽看著我。當(dāng)我看著你的時(shí)候，我們都大笑起來(lái)。原來(lái)我們已經(jīng)成了泥足動(dòng)物。
樹(shù)的作文 篇5
我們的校園里有一道靚麗的風(fēng)景，那就是校道兩旁的樟樹(shù)。
春天，春姑娘們?yōu)檫@些成年的樟樹(shù)換上新裝：她們脫去了樟樹(shù)抗擊雪霜的寒衣，換上了柔軟翠綠的新衣。這時(shí)兩排樟樹(shù)更加郁郁蔥蔥，使校園充滿(mǎn)了生機(jī)。三月里，陣陣春風(fēng)吹開(kāi)了樟樹(shù)的花兒。葉兒�；▋呵逑銚浔恰ｘB(niǎo)兒們?cè)谡翗?shù)上歡聲歌唱，校園里好一派鳥(niǎo)語(yǔ)花香景象。
夏天，兩排樟樹(shù)使學(xué)校的大道成為了林蔭隧道：樟樹(shù)枝葉多且茂盛，蘑菇形的樹(shù)冠大而秀麗，兩旁的樹(shù)冠挨挨擠擠的沒(méi)有幾絲縫隙。走在大道上，讓人有種涼颼颼的感覺(jué)。白天，這里是我們娛樂(lè)的好場(chǎng)地，晚上，美麗的樹(shù)冠成了鳥(niǎo)兒的家園。
秋去冬來(lái)，校園里其他的樹(shù)都脫下了衣服，只有大道旁的樟樹(shù)瀟灑依舊，她們不怕雪壓霜凍，不向嚴(yán)寒低頭，更顯頑強(qiáng)精神。這時(shí)的樟樹(shù)也顯示了她們的無(wú)私奉獻(xiàn)：鳥(niǎo)兒們?nèi)匀话褬?shù)冠作為家園，樟樹(shù)的果實(shí)讓鳥(niǎo)兒們飽度冬天。
校園里的樟樹(shù)是我們學(xué)校的驕傲，每當(dāng)談到她們我就津津樂(lè)道。那天我與爺爺一道又去欣賞校園里的樟樹(shù)，邊走爺爺邊對(duì)我說(shuō)：萬(wàn)妮，你為校園里的樟樹(shù)自豪是對(duì)的，但是你想過(guò)沒(méi)有，樟樹(shù)的秉性是什么？樟樹(shù)的秉性就是無(wú)私奉獻(xiàn)！某種意義上講，她們也是辛勤的園丁。她們不擇條件，不求回報(bào)，呵護(hù)伴隨著你們成長(zhǎng)。你想想，你們的老師何尚不是如此��！只不過(guò)老師們不僅具有樟樹(shù)的秉性，而且比樟樹(shù)更有人性！
聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，我感慨萬(wàn)千。老師為了我們“春蠶到死絲方盡，蠟炬灰盡淚始干”。我更為有這樣的老師而感到榮幸。有校園里的樟樹(shù)，有具有樟樹(shù)秉性的園丁，我一定能在她們的呵護(hù)下成長(zhǎng)，她們也一定會(huì)伴隨著我成才成人！
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