一節(jié)作文課作文(合集15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編幫大家整理的一節(jié)作文課作文，歡迎閱讀與收藏。
一節(jié)作文課作文1
今天在作文指導(dǎo)課上，我們舉辦了一個(gè)趣味游戲——“斗蛋大賽”。斗蛋大賽就是用兩個(gè)雞蛋來(lái)互相碰撞，那個(gè)雞蛋把“敵蛋”給撞碎了就算勝利。
我給我的蛋取了個(gè)頗具幽默感的名字——“零瓜蛋”，而且我在蛋上還畫(huà)了一個(gè)大大的“0”，意思是，雖然我的蛋讀書(shū)成績(jī)老是得“0”，但他有自己的特點(diǎn)，那就是膽大、勇敢、戰(zhàn)無(wú)不勝、攻無(wú)不克。果不其然，“叭叭叭”，我的“零瓜蛋”一上了“戰(zhàn)場(chǎng)”，真可謂“所向披靡”，一下子就“消滅”了三個(gè)雞蛋。我看著勇敢的“零瓜蛋”，輕輕拍了拍它的頭，對(duì)它豎起了大拇指，頓時(shí)發(fā)現(xiàn)它的眉毛似乎往上動(dòng)了一下，仿佛在說(shuō)：“哈哈哈，我是久經(jīng)沙場(chǎng)的零瓜蛋，哈哈!”正當(dāng)我為“零瓜蛋”的戰(zhàn)績(jī)沾沾自喜的時(shí)候，小組里最后的一個(gè)雞蛋向我的“零瓜蛋”下了挑戰(zhàn)書(shū)。
一下子，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)又一次打響了。久經(jīng)沙場(chǎng)的“零瓜蛋”在戰(zhàn)場(chǎng)上洋洋得意起來(lái)。突然敵軍的“哈哈蛋”殺了個(gè)回馬槍，“叭——”一陣清脆的響聲在我的耳旁回響。我看了一下兩個(gè)蛋，我的“零瓜蛋”安然無(wú)恙地睡著懶覺(jué)，而敵方的“哈哈蛋”因?yàn)閬?lái)勢(shì)洶洶，沒(méi)有看準(zhǔn)方向，一下子沖下了“懸崖”。正當(dāng)我暗自慶幸的時(shí)候，血肉模糊的“哈哈蛋”像瘋狗一樣猛地沖向我的“零瓜蛋”，和“零瓜蛋”一起同歸于盡在了“戰(zhàn)場(chǎng)”上。
一節(jié)作文課作文2
又是一節(jié)作文課，但這次卻和往常不一樣，因?yàn)殛惱蠋熥屛覀兠咳藥Я藥讉�(gè)桔子，同學(xué)們就紛紛在私下里七嘴八舌的討論了起來(lái)，有說(shuō)是寫(xiě)桔子的，有說(shuō)是寫(xiě)桔子皮的味道的……一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)鉆進(jìn)了我的腦海中。
當(dāng)我得知今天帶桔子是要玩創(chuàng)意剝桔時(shí)，我便非常興奮，因?yàn)檫@是我從來(lái)沒(méi)有過(guò)的，心想：剝桔子不就是把大拇指往桔子中間一插，然后把皮一瓣一瓣地剝下來(lái)嗎？我的腦海里又出現(xiàn)了許多小問(wèn)號(hào)。我舉得創(chuàng)意剝桔肯定很有趣。在我們想完之后，陳老師給我們看了一系列的創(chuàng)意剝桔的圖片，有憨態(tài)可掬的大象，有逼真的章魚(yú)，還有一些可愛(ài)的小花……我們都十分驚訝，因?yàn)槠掌胀ㄍǖ膭兘圩泳谷荒茏兂鲞@么多的花樣。我們看完這些圖片之后，便迫不及待的想要試一試了，因?yàn)檫@些圖片真的是太有意思了。
終于開(kāi)始創(chuàng)意剝桔了，我先是小心翼翼的把桔子拿在手上，生怕把它給摔壞了，我想了想，決定就做一個(gè)小烏龜，我先在桔子的左上角、右上角、左下角、右下角各剝了一個(gè)長(zhǎng)條，就當(dāng)是烏龜?shù)耐�，我然后在桔子的上面和下面分別剝了一個(gè)長(zhǎng)條，下面的當(dāng)尾巴，上面的當(dāng)頭，就差最后一步了，我拿了兩個(gè)桔子種子當(dāng)烏龜?shù)难劬�，就這樣，一個(gè)逼真而又可愛(ài)的小烏龜就做好了。
在這節(jié)作文課上，桔子已不再是普通的桔子了，我們那靈巧的手仿佛讓它們擁有了生命。
��！這真是一節(jié)有趣的作文課！
一節(jié)作文課作文3
剛開(kāi)始，老師給我們發(fā)了一些橘子，我們把橘子放在課桌上，進(jìn)行觀察。那些橘子黃中泛著綠絲，橘子的形狀是橢圓形的，像一個(gè)個(gè)的燈籠，看起來(lái)非�；顫姡僮狱S澄澄的，可以讓人饞涎欲滴，它的味道酸酸甜甜的，它的外皮清涼，讓人神清氣爽，它還有兩個(gè)名字，雖然發(fā)音一樣，但它們的字是不一樣的，一個(gè)是俗稱“桔子”，另一個(gè)是我們常用的“橘子”。
現(xiàn)在老師讓我們用耳朵去聽(tīng)物的生息，劉老師把橘子在手心上來(lái)回上、下拋，那橘子就像一位天真、活潑的孩子在蹦床上來(lái)回跳，跳在蹦床上是“啪”的聲音，我似乎聽(tīng)見(jiàn)他開(kāi)心的笑聲和對(duì)完蹦床的欣喜。
脫掉它黃澄澄的衣裳，新鮮的果實(shí)展露在我們的眼睛之下，我聞到了它本身具有的酸氣和清香的本質(zhì)，從他身上我聞到了家園蔬菜的清爽、山上空氣的新鮮、百合花的清新、天真的氣息、農(nóng)民伯伯勞動(dòng)成果的汗水。
它的皮膚軟綿綿的、它的皮膚是粗糙的、它的皮膚有涼涼壓熱的感覺(jué)，讓人一下子變得清涼一點(diǎn)，它的皮膚是濕潤(rùn)的，就像剛淋過(guò)一場(chǎng)大雨的小草。橘子上面的小孔就像一群頑皮小孩子扎的孔一樣。橘子的皮膚像雞蛋殼一樣包裹著自己的果實(shí)，就像母親保護(hù)孩子一樣，天下的母親都是偉大的，就像橘子的外皮一樣偉大，它默默的奉獻(xiàn)著。
橘子的味道是酸酸甜甜的，就像青蘋(píng)果一樣，這也像人生一樣，農(nóng)民伯伯每天公雞打鳴起床，拿著不知用了多少年的老鋤頭，去幫植物松土，他們不知辛苦的勞動(dòng)著，只為家里的一家人，他們的意志是多么的強(qiáng)大��！
一節(jié)作文課作文4
今天的作文課上，我們和老師一起快樂(lè)地在教室里玩了“拼句游戲”。
一上課，張老師在黑板上神神兮兮的寫(xiě)下了“拼句游戲”這四個(gè)字。老師先把我們分成四個(gè)大組，第一個(gè)大組寫(xiě)名字；第二個(gè)大組寫(xiě)地點(diǎn)；第三個(gè)大組寫(xiě)形容詞；第四個(gè)大組寫(xiě)在干什么。寫(xiě)好后，老師把發(fā)下去的紙條收了起來(lái)，讓我們從四張紙條中各抽出一個(gè)念，我才看了一眼就笑了起來(lái)，念到：“程家輝站在天上傷心的飛翔�！痹捯粑绰洌淌依镆魂嚭逄么笮�。都在反應(yīng)：“都站著了怎么還飛呀，啊？”大家笑還有一個(gè)原因，那就是程家輝在班上“人緣”很好。
這時(shí)，老師讓石智文上去抽出來(lái)念，石智文一邊笑一邊念到：“吳聰穎在狗窩里開(kāi)心地上廁所�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了，有的指著吳聰穎哈哈大笑；有的同學(xué)趴在桌子上一邊拍桌子，一邊笑；還有的同學(xué)一笑就沒(méi)坐穩(wěn)，一屁股摔到了地上……我想：從椅上“因笑而跌”一定很疼吧！以后要小心哦！接下來(lái)更有趣了，比如薛志瞳在雞窩里尷尬地玩手機(jī)啦!再比如石智文在廁所里輕快地飛翔啦……簡(jiǎn)直是太有趣了.還有一句更好笑：楊雨澄在廁所里尷尬地寫(xiě)作業(yè)。這一條念到時(shí)，班里的笑聲都快把房子翻過(guò)來(lái)了呢！
聽(tīng)了我的介紹，你一定動(dòng)心了吧！那么就叫你的好伙伴一起來(lái)玩這個(gè)游戲吧！盡情享受這游戲給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！哈哈哈哈哈！大家的笑聲布滿了整間教室，整間屋子！
一節(jié)作文課作文5
周三，又要上讓我頭疼的作文課了，我們的語(yǔ)文老師推門(mén)而入說(shuō)道：“大家安靜一下。”大家先前熱鬧的氣氛一下降到了冰點(diǎn)，老師接著說(shuō)：“今天，我?guī)Т蠹彝嬉粋�(gè)游戲�！彼囊话嗟臍夥沼只钴S起來(lái)，大家就像炸開(kāi)了鍋一樣，而老師也不說(shuō)話，大步走到了講臺(tái)上，在黑板上寫(xiě)了“驢頭”對(duì)“馬嘴”這五個(gè)字。
我心想老師的喉嚨里到底賣(mài)的什么藥那？誰(shuí)也不知道。老師讓我們弄一張大約寬5??厘米的紙條，第一組把自己的名字寫(xiě)上去，第二組寫(xiě)一個(gè)地方，第三組寫(xiě)在干什么，我心想老師這是要干什么？這其中不會(huì)有坑吧？我小心的寫(xiě)了“學(xué)�！边@兩個(gè)字。
很快老師讓人把紙條收了上來(lái)，挑了第一、二、三、大組各一個(gè)人，但沒(méi)有挑到我，我心里有一點(diǎn)小失望，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，下一個(gè)可能就是我了，老師讓他們?nèi)齻�(gè)各挑了三張紙條，組成了一個(gè)句子：梁程浩在衛(wèi)生間里踢足球，大家笑的一個(gè)比一個(gè)有個(gè)性，有的看天空大笑，有的在桌子上笑，還有的在桌子下面笑，很快，第二個(gè)句子出來(lái)了，王子昕在教師里看書(shū)，大家笑的直不起腰來(lái)了，真是天衣無(wú)縫啊。
快樂(lè)的一天，來(lái)的快走的也快，下課了，老師走了，可大家的笑心卻停不下來(lái)。
一節(jié)作文課作文6
“桔子？啥？陳老師竟然讓我們作文課上帶桔子！”我的腦海里全都是桔子的事，“難道讓我們吃桔子？”“算了，不想了，明天再說(shuō)吧！”
“今天，我們也來(lái)創(chuàng)意剝桔！”陳老師對(duì)我們說(shuō)，“什么！剝桔方法不久是大拇指先挖個(gè)孔，然后花瓣形剝開(kāi)嗎？難道還有其他剝法？”我被陳老師的驚喜嚇著了。老師還說(shuō)：“看，在微信上，桔子已經(jīng)被大家玩兒壞了！”“啥？桔子也可以玩！”我的心里又蹦出了一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)，真是讓我心煩意亂。
老師打開(kāi)了那些已經(jīng)被“玩壞了”的桔子照片，我忍不住看了一眼，“天��！”毛毛蟲(chóng)一般的桔子皮、桔子皮小孩抱桔子、青蛙桔子皮、小鳥(niǎo)桔子皮……“天啊！這么難！”我不禁驚嘆道，隨著大家的目瞪口呆，我們開(kāi)始了今天的創(chuàng)意剝桔。
我伸手拿出包里的'桔子，但當(dāng)我看到它們時(shí)，令我不禁喊了一聲：“Oh ，my God！”它們一個(gè)個(gè)都在書(shū)包里翻來(lái)覆去，擠得不成樣子。后來(lái)，丁浩偉借了我一個(gè)小桔子，我想做個(gè)笑臉，我就挖了倆孔做眼睛，又剝了一條曲線做嘴巴，可沒(méi)想到，這張我本以為好看的笑臉，從正面看竟是個(gè)哭臉！我看著所剩無(wú)幾的桔子皮，心里幾乎崩潰了，于是我就開(kāi)始盲目的亂剝。但當(dāng)我再次看見(jiàn)這個(gè)桔子時(shí)，上邊的桔子皮竟呈現(xiàn)出五角星的形狀，我驚呆了，我把桔子戴在手上，“星星戒指！”我驚嘆道。我將我的作品給陳老師，陳老師也練練稱贊我有創(chuàng)意。我不禁說(shuō)道：“終于好啦！YES！”
一節(jié)作文課作文7
上個(gè)星期六，我們好像上了一節(jié)美術(shù)課似的�？晌冶旧韴�(bào)的是作文班��！怎么回事呢？因?yàn)槲覀冊(cè)谡n上折紙來(lái)著——邊折紙邊寫(xiě)作文，用文字介紹一種折紙方法。
前一次課，老師布置作業(yè)的時(shí)候，就把我們班的十個(gè)同學(xué)分成了五個(gè)小組，兩人一組。我是和杜辰啟一組。我們兩個(gè)每次都是最早到學(xué)校的，至少比上課早一個(gè)小時(shí)呢！老師也會(huì)早到，所以，我們就早動(dòng)手了，在上課之前，我們打完了草稿，還讓老師批改了。這樣，上課的時(shí)候，我們倆就輕松多了！
其他組呢，上課才動(dòng)手，所以分外緊張。
第一組是田家齊和靳燕霞。田家齊是平時(shí)很少說(shuō)話的人，而靳燕霞呢，正好和她相反，平時(shí)就總是滔滔不絕。你瞧，靳燕霞興致勃勃地說(shuō)的時(shí)候，田家齊就在那兒皺著眉頭邊聽(tīng)邊想。
第二組是楊芳儀和靳淑梅。她們兩個(gè)人平時(shí)活潑好動(dòng)，也非常愛(ài)說(shuō)話�？矗瑮罘純x穿了一身紅艷艷的衣服，就像一朵漂亮的小紅花。她正在那兒埋頭寫(xiě)呢。靳淑梅緊靠著她檢查作文，多像一只小蝴蝶趴在小紅花上啊……
第三組是李奇樾和吳芷馨。他們是唯一的男女組合。吳芷馨用非常小的紙折，幸好李奇樾眼睛大，使勁兒瞪著看。
第四組是楊尚霖和于瀚文。為了不影響楊尚霖寫(xiě)，于瀚文就趴在邊上，側(cè)著腦袋使勁兒盯著正在寫(xiě)的作文。他那樣子，真像一個(gè)認(rèn)真的小老師。
第五組就是我們了。
這節(jié)課很熱鬧，我也學(xué)到了不少。特別是懂得了把話說(shuō)通順說(shuō)明白真不是一件容易的事情。
一節(jié)作文課作文8
上課鈴響了，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，給我們講了一些生動(dòng)而又情趣的作文和一些寫(xiě)作文的技巧，你以為這就結(jié)束了嗎？那你就錯(cuò)了。
老師說(shuō)完就讓我們利用那些技巧寫(xiě)一篇作文，由于我上課比較愛(ài)動(dòng)又容易走神，沒(méi)有聽(tīng)請(qǐng)老師說(shuō)的什么，一聽(tīng)老師說(shuō)要寫(xiě)作文了我的心里就開(kāi)始著急了，一時(shí)又沒(méi)有想到好的題材和一些有趣的事情，抬頭看見(jiàn)周?chē)耐瑢W(xué)都在埋頭奮筆疾書(shū)，而我卻大腦空白，一時(shí)間慌了心神。
定了定神，問(wèn)問(wèn)同學(xué)，老師布置了什么內(nèi)容，開(kāi)始冥思苦想，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)揉了還幾張紙，終于讓我找到點(diǎn)靈感，然后開(kāi)始下筆和同學(xué)們一樣埋頭奮筆疾書(shū)，雖然過(guò)程很曲折，但總算在我努力中還算順利的完成，能夠圓滿完成老師布置的作業(yè)，順利的上交。
作文課給我的印像最為深刻，最然我沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)，錯(cuò)過(guò)了很多的精彩的內(nèi)容，也錯(cuò)過(guò)了很多的提高作文水平的技巧，本來(lái)我可以學(xué)到更多的知識(shí)，更多關(guān)于作文的故事和技巧，卻因?yàn)樽约旱煤脛?dòng)注意力而錯(cuò)過(guò)，我想這會(huì)是我的遺憾。
一節(jié)課集中注意力去聽(tīng)老師講課是一件很費(fèi)神很累的事兒，但是下課的時(shí)候我們就會(huì)覺(jué)得自己又充實(shí)了不少，知道了不少知識(shí)，在我們不知道的時(shí)候有長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)習(xí)雖然是苦澀，枯躁又沒(méi)有什么花樣的，沒(méi)有游戲和外界事物有趣，但那些東西只會(huì)讓我們走向墮落，但是我們要擺好自己得態(tài)度，堅(jiān)定自己信念，可不要像我一樣上課走神，錯(cuò)過(guò)精彩，同學(xué)們要集中注意力聽(tīng)講，記下重要內(nèi)容，這樣才可以事半功倍。真是一屆難忘的作文課。
一節(jié)作文課作文9
又到了周二，陳老師早早地布置了一項(xiàng)作業(yè)，帶一到兩個(gè)桔子過(guò)來(lái)，我十分好奇，作文課和桔子之間有什么關(guān)系？是帶桔子來(lái)吃的？用黃橙橙的桔子皮做口紅？把桔子當(dāng)球玩？在桔子上畫(huà)畫(huà)？還是把桔子做成維生素C……一個(gè)個(gè)小問(wèn)號(hào)像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子，在我腦袋上空盤(pán)旋著，揮之不去，令人十分厭煩。
過(guò)了一會(huì)兒，陳老師好似看出了我們的心思，神秘地眨了眨眼，微微一笑，小聲地說(shuō)：“今天我們來(lái)一回創(chuàng)意剝桔�！睔g呼聲、疑問(wèn)聲如雷霆一般“轟”地炸開(kāi)了，同學(xué)們談?wù)摬恍�。我的好奇心也跟著被帶�?dòng)了：剝桔子就是剝桔子，不就是大拇指往中間一扣，往外撕，好似蓮花寶座，還可以創(chuàng)意剝桔子，好有趣！
就在這是，屏膜“咔嚓”一聲，開(kāi)了，一個(gè)個(gè)有趣的桔子呈現(xiàn)我的眼前，有的是一個(gè)可愛(ài)的小孩子抱著一個(gè)晃晃的桔子；有的是一架帥氣的小飛機(jī)；有的是一只呆萌的老虎；有的是正在洗澡的大象，各種各樣，豐富多彩。我看了不禁贊嘆道：好好看��！我也要做一個(gè)。
我拿起一把藍(lán)色的剪刀，再拿起一個(gè)又長(zhǎng)又扁的桔子，然后用剪刀在桔子的上方剪出兩個(gè)大小一致的三角形，再在中間部分也剪出一個(gè)三角形，最后在下面部分剪幾個(gè)三角形，組成一張嘴。這樣我的萬(wàn)圣節(jié)的南瓜燈完成了。當(dāng)我手托著南瓜燈時(shí)，不禁想起了萬(wàn)圣節(jié)的快樂(lè)。
這真是一節(jié)有趣又神秘的作文課�。�
一節(jié)作文課作文10
口頭作文在我們的課堂上是必有的訓(xùn)練。然而這次的“口頭作文”讓我明白了許多東西。
楊老師讀完“千里風(fēng)雪送心臟”這篇文章后，同學(xué)們都陷入了沉思中。教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。只見(jiàn)張夢(mèng)瑩一邊咬著手指頭，趴在桌子上面，一邊望著地上發(fā)呆。她眉頭越皺越緊，好象額頭上的肌肉都要聚在一起。忽然，她舒展了眉頭，臉上露出了無(wú)窮的喜悅，好象要說(shuō)：“我終于成功地把我要總結(jié)的內(nèi)容完美的處理了一遍�！笨粗怯淇斓臉幼�，我對(duì)她感到敬佩。再看王子騫。他像個(gè)大人一樣，沉著、冷靜地思考著，還不停地用筆記錄著。他給我的感覺(jué)不像童馨那么豁然，我總覺(jué)得他在以靜制動(dòng)。在他的腦子里，有說(shuō)不完的哲理性發(fā)言，甚至勝過(guò)大人。每次他總能完美的表達(dá)自己的感動(dòng)，真不敢相信他是個(gè)小孩。五分鐘的思考時(shí)間過(guò)去了。有著“楊門(mén)女將”氣魄的張夢(mèng)瑩站了起來(lái)，她不需要任何筆記，流利地說(shuō)著自己的感受：“如果波基是一個(gè)星球的話，那幫助過(guò)她的人都是建設(shè)這個(gè)星球的勞動(dòng)者……”話音剛落，贏得了許多熱烈的掌聲。這時(shí)，王子騫自告奮勇地站了起來(lái)，深深地吸了一口氣，開(kāi)始了他的發(fā)言。坐在下面的我們像聽(tīng)著一位博士發(fā)言一樣，靜靜地聽(tīng)著。大家都被這生動(dòng)的語(yǔ)言打動(dòng)了，而王子騫講完后卻悄悄地坐下……
看來(lái)，人，只有在課堂上不斷積累，不斷給自己機(jī)會(huì)，才能在不知不覺(jué)中提高自己的能力和水平。
一節(jié)作文課作文11
又到了星期二的作文課，陳老師早早地給我們布置了一個(gè)任務(wù)：帶兩個(gè)桔子。大家十分疑惑：作文課？吃桔子課？寫(xiě)桔子課？……我們有N種答案，但誰(shuí)都不知道要帶桔子干什么。
終于要揭曉謎底了！陳老師神秘地說(shuō)：“創(chuàng)意剝桔！”我恍然大悟，同學(xué)們大聲歡呼起來(lái)。陳老師打開(kāi)文件，點(diǎn)出了一組成品圖，有可愛(ài)的小象、有展翅飛翔的小鳥(niǎo)、還有桔肉做的自行車(chē)……我驚訝得都說(shuō)不出話來(lái)了：剝桔子的方法不久是大拇指往中間一摳，然后撕下來(lái)，變成一朵蓮花嘛！怎么會(huì)有這么多種造型呢！我好生奇怪。
終于輪到我們動(dòng)手了！我摩拳擦掌，恨不得馬上開(kāi)始。沉思片刻，做一個(gè)魔鬼吧！我拿起事先準(zhǔn)備好的小剪刀，在桔子上“咔嚓”剪了兩刀，在它的眼睛部位挖了挖，魔鬼的兩只大紅眼睛便出來(lái)了。然后，在眼睛的下方我又挖出了它那尖尖的牙齒和小鼻子。最后，我在它的額頭上粘了一塊雙面膠，把長(zhǎng)長(zhǎng)的桔子皮貼在上面，這是它的頭發(fā)。哇！一個(gè)有創(chuàng)意的小魔鬼展現(xiàn)在了我的面前：兩只血色的眼睛、猙獰的表情；蓬松的頭發(fā)和尖銳似刀的牙齒，令人望而生畏。
做完之后，我把我的“小魔鬼”殘忍地拆了，一手一片地“吧唧吧唧”地把“魔鬼”的身體——桔子瓤送進(jìn)了肚子里。味道真不錯(cuò)！讓人吃了一片還想再吃一片。不知不覺(jué)，一整個(gè)桔子都進(jìn)了我的肚子。
這節(jié)課真有趣，真希望能再上一節(jié)這樣有趣的作文課。
一節(jié)作文課作文12
今天作文課上，老師神秘地走進(jìn)教室，對(duì)我們說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲‘做鬼臉’！”話音剛落，同學(xué)們就歡呼雀躍。
游戲開(kāi)始了，大家我看看你，你看看我，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢起來(lái)表演。老師叫了一個(gè)同學(xué)，她穿著一條銀色的裙子，有點(diǎn)害羞地走上講臺(tái)。老師叫她做一個(gè)鬼臉。只見(jiàn)她用小指鉤住自己的嘴巴，再用無(wú)名指拉住眼睛，大大的眼睛，被拉成了一條縫，像一條小溪。她的小嘴鉤得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，嘴巴里的小舌頭也伸出來(lái)，露出了潔白的牙齒，樣子很可怕。臺(tái)下的一個(gè)男同學(xué)笑得合不攏嘴，坐在后面的一個(gè)女同學(xué)嚇得抱住了另一個(gè)女同學(xué)。老師說(shuō)：“你表演得很好，把大家逗得捧腹大笑，嚇得直發(fā)抖�！�
老師又讓她再表演一次，她又做起那既可怕，又好笑的鬼臉。她的表演使臺(tái)下的觀眾笑得抱成一團(tuán)，嚇得直捂眼睛……
又有一個(gè)同學(xué)興致勃勃地上去表演。他長(zhǎng)著小小的眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。老師讓他做鬼臉，他先用左右手的小指鉤住嘴，使勁地往外拉，嘴變成一條‘線’伸出了一條又紅又長(zhǎng)的舌頭，再用食指按住下眼皮，往下拉，露出黑色的眼球和紅色的血絲的眼底。真是一張“血盆大臉”。臺(tái)下，同學(xué)們有的嚇得魂飛魄散，有的笑得直跺腳……
這節(jié)作文課笑聲不斷，其樂(lè)無(wú)窮，又讓我感受到同學(xué)們豐富的想象力。
一節(jié)作文課作文13
在我們?nèi)粘５淖魑恼n上，老師一般都是告訴我們主題，然后給我們時(shí)間去寫(xiě)。然而，這節(jié)作文課卻與眾不同。
今天，我們都懷著好奇的心情期待著這次的游戲作文。這次的游戲作文是讓我們一起探尋雞蛋的奧秘。第一個(gè)環(huán)節(jié)是討論先有雞還是先有蛋這個(gè)問(wèn)題。我們紛紛展開(kāi)聯(lián)想，有的同學(xué)怎么想也想不出來(lái)，有的同學(xué)則胸有成竹，還有的同學(xué)則繼續(xù)在苦思冥想。教室里像炸開(kāi)鍋了一般。小健堅(jiān)定地說(shuō)：“當(dāng)然是先有雞才才有蛋啦，雞蛋雞蛋，雞在前面啊！”小波不服氣了：“誰(shuí)說(shuō)的？說(shuō)不定雞蛋是由恐龍蛋變異而成的�！蓖瑢W(xué)們都據(jù)理力爭(zhēng)，最后，老師總結(jié)道：“雞是有遠(yuǎn)古時(shí)期的其他物種進(jìn)化而來(lái)的，所以‘先有雞還是先有蛋’這個(gè)問(wèn)題是個(gè)未解之謎�！�
第二個(gè)環(huán)節(jié)是在蛋上畫(huà)畫(huà)，大家都在自己的蛋上大顯神通。一個(gè)個(gè)本來(lái)干干凈凈的小雞蛋被我們畫(huà)得五顏六色。有的同學(xué)在雞蛋上畫(huà)了各種各樣的天氣，有的同學(xué)在雞蛋上面畫(huà)了世界地圖，還有的同學(xué)把雞蛋涂黑了，而我就只是在雞蛋上面隨便畫(huà)了幾張笑臉。
這節(jié)作文課真令我難忘！
一節(jié)作文課作文14
一件事我至今難忘，因?yàn)樗o了我深刻的教訓(xùn)。
那是一次作文課，教師布置了一篇現(xiàn)場(chǎng)作文。我該怎么辦呢?對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，敘事作文最好寫(xiě)，我卻望著作文本發(fā)呆�？粗鴦e的同學(xué)已經(jīng)揮手動(dòng)筆，咬著筆桿摸頭皮的我不由自主得想起了自己的老戰(zhàn)術(shù)——抄、可是我抄哪篇呢？我又為難了，我把作文書(shū)翻來(lái)翻去，最后終于找到了一篇名叫《打架》的文章，于是，我懷著忐忑不安的心情把這篇文章抄在了作文本上。我真希望同學(xué)們沒(méi)有看過(guò)這篇文章，希望同學(xué)們不告訴老是我是抄的。
過(guò)了幾天，老師批閱完了，把其余同學(xué)的作文本都發(fā)下來(lái)了，可我的哪去了?隨著一聲鈴響老師興高采烈的走進(jìn)了教室。我剛想提起：我的作文本還沒(méi)發(fā)下來(lái)�？衫蠋煹穆曇糇叩搅宋业那懊妫骸霸谖覀儼嗤瑢W(xué)當(dāng)中，這次作文寫(xiě)得最好的是鄭彬同學(xué)�！蔽业哪�?biāo)⒌靡幌伦蛹t了，老師還讓我上將臺(tái)上去讀?我想承認(rèn)錯(cuò)誤，但沒(méi)有勇氣。終于站站兢兢的走向了講臺(tái)，
剛讀了沒(méi)幾個(gè)字，有幾個(gè)同學(xué)就嘰嘰喳喳的討論在哪看過(guò)。他們找到了，找到了那篇文章。我把頭低得很低，不敢看同學(xué)們和老師。老帥走到了我的旁邊，用手輕輕拍了拍我頭，我抬起頭時(shí)。老師正用慈祥的目光看著我，我頓時(shí)覺(jué)得渾身上下像針扎般地難受，我再次低下了頭，頭垂的更低，更深……
“相信我，我會(huì)改正的”，我會(huì)用我自己的行動(dòng)證明一切，從此以后我再也沒(méi)有抄過(guò)作文。
一節(jié)作文課作文15
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家驚訝地看著老師，因?yàn)槔蠋煹氖稚隙酥槐P(pán)水果——棗子。
這盤(pán)棗的顏色是五彩繽紛的。嫩棗子是橄欖綠的，剛成熟的棗子看上去是紅綠相間的，熟透了的棗子像一個(gè)個(gè)大蠶蛹，橙中帶紅�？粗@些誘人的棗子，情不自禁想拿一個(gè)嘗嘗，老師似乎看透了我們的心思，就叫我和班長(zhǎng)去“洗澡”了。
這盤(pán)棗的誘惑力是巨大的。當(dāng)我們端著洗好的棗走進(jìn)教室，同學(xué)們紛紛把目光投到我們身上，我被看得手忙腳亂，很緊張地把棗端給老師，回到了座位上�！澳銈�?cè)谙礂椀臅r(shí)候有沒(méi)有偷吃啊？”“那些爛的棗有沒(méi)有挑出來(lái)？……”一個(gè)接著一個(gè)問(wèn)題在我耳旁縈繞著，我正想回答他們的問(wèn)題時(shí)，老師端起棗子問(wèn)了問(wèn)：“同學(xué)們想不想吃��？”大家異口同聲：“想，非常想！”老師聽(tīng)了便讓班長(zhǎng)分起了棗子。
這盤(pán)棗的味道是豐富的。有甜的棗，有酸的棗，也有無(wú)味的棗……許多味道都在這盤(pán)棗中。班長(zhǎng)分完了棗，大家議論紛紛，有的抱怨著，因?yàn)榉纸o他的棗是爛的；有的興奮著，因?yàn)樗值降臈検翘鸬�；也有的雖然表面上看不出來(lái)，但他們的心里暗暗高興著，因?yàn)檫@是老師分給他的棗。我吃完了棗，還在細(xì)細(xì)品味著那棗剩余嘴中的味道，是那么的清甜
我看到老師給我們吃棗的畫(huà)面，就想到了爺爺去田里摘回西瓜給我們吃的畫(huà)面。那大大的西瓜讓我看到了爺爺對(duì)我的疼愛(ài)，因?yàn)樗挥泻贸缘臇|西都會(huì)第一時(shí)間給我。
老師給的水果代表了老師的心意，爺爺?shù)乃砹藢?duì)子孫的疼愛(ài)……
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