【實(shí)用】讀書(shū)作文匯編九篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的讀書(shū)作文9篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)作文 篇1
我喜歡美術(shù)、體育、鋼筆字和科學(xué)等，但我最喜歡的是讀書(shū)。什么，你不信?
有一天，我在屋里面看格林童話，正看得津津有味的時(shí)候，聽(tīng)見(jiàn)媽媽大吼：“郭佳駿，過(guò)來(lái)吃飯啦!”，而我卻把媽媽的話當(dāng)做耳旁風(fēng)，左耳進(jìn)，右耳出。就算是上廁所，都要拿著一本書(shū);吃飯的時(shí)候都會(huì)想起書(shū)，飯都快涼啦;每天睡覺(jué)前我都要看一兩本。
就是因?yàn)樽x書(shū)，媽媽給我起了個(gè)外號(hào)，叫做“小小啃書(shū)蟲(chóng)”，俗話說(shuō)得好，熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識(shí)的源泉!高爾基別再白寫這句話呀!
讀書(shū)有什么不好的'。每天媽媽下班我都要讓他買四五本，我家的書(shū)都快堆成山了。
這年頭，學(xué)生多讀點(diǎn)兒書(shū)家長(zhǎng)都不讓。
是書(shū)，讓我了解了中外燦爛的文化;
是書(shū)，為我拓寬了走向世界的道路。
我愛(ài)生活，
我愛(ài)讀書(shū)!
作文評(píng)語(yǔ)：
小作者列舉了很多自己愛(ài)看書(shū)的例子，但是哪個(gè)都一兩句話帶過(guò)，哪個(gè)都沒(méi)寫具體。建議把自己因?yàn)閻?ài)看書(shū)引發(fā)的小故事挑選一件寫成一件完整、具體的事，在具體的敘述、描寫中體現(xiàn)自己愛(ài)看書(shū)。另外，后面部分的抒情議論顯得很空，你都了解了哪些中外文化?書(shū)是怎樣拓寬你走向世界的道路的?寫作文不要說(shuō)空話、大話。
讀書(shū)作文 篇2
“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！睍�(shū)就像一種良藥，治好我的愚昧無(wú)知。
想起剛?cè)雽W(xué)時(shí)，剛學(xué)完拼音，剛開(kāi)始認(rèn)字時(shí)，我便對(duì)書(shū)有了非同一般的情感……那它到底是怎樣醫(yī)愚我的？那就請(qǐng)你們聽(tīng)我一席話。
一開(kāi)始，我寫作文時(shí)腦子里空蕩蕩的，什么也擠不出，閱讀理解更是這樣，只能聽(tīng)老師把答案說(shuō)完，自己再原封不動(dòng)地寫了上去，活像一個(gè)沒(méi)有思維的機(jī)器人，設(shè)定好的程序，就不能更改，我只能按部就搬，直到我遇見(jiàn)了他—書(shū)。
我讀完許多本書(shū)后，思維變得活躍，能將自己的思想感覺(jué)完美的融入到老師的答案中，就在這時(shí)，自己的詞語(yǔ)有了個(gè)性，好句好段也多了起來(lái)，二年級(jí)時(shí)，作文更能在全班的前十幾名。
老師每次午讀都會(huì)給我講故事，而這時(shí)，我便最開(kāi)心悄悄地拿出小本子，悄悄記上自己喜歡的段落，特別感興趣的`，課后還會(huì)去問(wèn)老師，讓媽媽也給我買。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，我愿變成一條魚(yú)兒，歡快地暢游在知識(shí)的海洋，我愿變成一只飛鳥(niǎo)，翱翔在知識(shí)天空，一艘小船載著我，駛向知識(shí)的彼岸，用智慧將大門打開(kāi)。
我愛(ài)讀書(shū)！讀書(shū)使我感到快樂(lè)。哦！我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)作文 篇3
小時(shí)候，我對(duì)書(shū)一點(diǎn)都不感興趣，爸爸、媽媽給我買了很多的圖畫(huà)書(shū)，注音故事書(shū)。每當(dāng)爸爸媽媽讓我看書(shū)時(shí)，我總是非常厭倦�？蓵r(shí)上了三年級(jí)以后發(fā)生的一件事，使我與書(shū)結(jié)下了不解之緣。
那天，正好我的朋友席奕芙剛剛看完一本書(shū)。當(dāng)時(shí)我也不知道自己怎么的，隨手拿起那本書(shū)翻了翻，看了看。席奕芙見(jiàn)我好像很喜歡這本書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：“這本書(shū)就借給你看幾天吧！”當(dāng)時(shí)我就拿去了。過(guò)了幾天，她突然問(wèn)我：“那本書(shū)好看不？”這時(shí)我才想那回事，卻又不好意思告訴她我根本沒(méi)有理會(huì)這本書(shū)，就支支吾吾地說(shuō)：“還……還可以吧，不過(guò)……不過(guò)我還沒(méi)看完哩！”她聽(tīng)我這么說(shuō)，笑瞇瞇地走開(kāi)了�？吹剿菢幼樱业男睦锔械接悬c(diǎn)內(nèi)疚，于是我便硬著頭皮翻開(kāi)了那本叫《魯濱遜漂流記》的書(shū)來(lái)。
開(kāi)始我還是漫不經(jīng)心地看，漸漸的我便被書(shū)中的`故事吸引住了。心情也隨著主人公的遭遇而起伏不定，慢慢地好像自己成了書(shū)中的人物，高興、喜悅、傷心、緊張……這本精彩的小說(shuō)看完了，一個(gè)高大的形象時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢的探險(xiǎn)家、航海家魯濱遜。他憑著頑強(qiáng)的毅力，永不放棄的精神，實(shí)現(xiàn)了自己航海的夢(mèng)想。這本書(shū)讓我明白了只有堅(jiān)持才能勝利，只有實(shí)干才能讓我們擺脫困境，在人生的航海中，勇敢前進(jìn)，永不放棄！
從此，我愛(ài)上了讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇4
如果我記憶沒(méi)出問(wèn)題的話，好像自打進(jìn)校門以來(lái)老師就一直蒼蠅般在我們稚嫩的耳邊灌輸著“要好好讀書(shū)啊，書(shū)是樓梯，讓我們走得更高，書(shū)是清醒劑，讓我們明白道理，書(shū)中還有黃金屋，書(shū)中還有顏如玉啊”。甭管你當(dāng)時(shí)是在欣賞一篇美文還是計(jì)算一道難題。想要蒼蠅不鳴叫，那他靠什么吃飯��？
于是，天真的我們就想，我們要去書(shū)中找?guī)浉珈n女啦，還有黃金做的房子呢！蒼蠅高高在上，不會(huì)騙我們的。
哎喲！真對(duì)不起，原來(lái)“讀書(shū)”有兩種解釋，一種是看著書(shū)出聲或不出聲地讀，另一種是學(xué)習(xí)功課�？缮n蠅們壓根不知道��！
小孩嘛，天生就懂得就近一致的原則。于是孩子們就拿著書(shū)本認(rèn)真的'讀啊，看啊，從帶拼音的安徒生童話到伊索寓言，再?gòu)纳⑽目吹叫≌f(shuō)。孩子們算是一飽眼福不亦樂(lè)乎��！
蒼蠅起初還挺高興：呵呵，這群小東西還真聽(tīng)話，這樣下去離拿獎(jiǎng)金的日子可不遠(yuǎn)啦！可后來(lái)一看，急了：去TMD，我們那會(huì)兒讀書(shū)讀得那么辛苦，現(xiàn)在的孩子怎么就這么開(kāi)心呢？難道十年寒窗還能甜？不行，他們一定在看些什么不正經(jīng)的東西。于是蒼蠅便在孩子中展開(kāi)搜索，奪過(guò)一本《散文》就毀掉，又搶來(lái)一本厚厚的《紅樓夢(mèng)》罵道：中國(guó)文學(xué)就是這么惡搞的�。∪缓笥职涯侨嚎蓱z的孩子叫到蠅窩去教育道：你們看的都是些什么書(shū)？散父？紅樓蘿？像你們這樣，上對(duì)得起天下對(duì)得起地左對(duì)得起祖宗右對(duì)得起愛(ài)你疼你念你想你的爹娘嗎？以后統(tǒng)統(tǒng)不準(zhǔn)給我在班上看這個(gè)鬼書(shū)！
讀書(shū)作文 篇5
記得孩子出生當(dāng)天，她奶奶特地從家中拿了一本書(shū)帶到醫(yī)院，孩子來(lái)到這個(gè)世界的第一個(gè)夜晚，小小腦袋枕著的是書(shū)，安然入睡。
希望孩子愛(ài)讀書(shū)，是家中所有人的愿望。而想讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，最好的做法就是和孩子一起讀書(shū)。
剛上一年級(jí)時(shí)，孩子自控力低，如果她看書(shū)時(shí)你看電視，孩子肯定坐不住，但父母也拿一本書(shū)跟孩子一起讀，至少她還覺(jué)得有個(gè)伴兒。而且當(dāng)時(shí)孩子識(shí)字有限，工具書(shū)還未會(huì)使用，遇到不認(rèn)識(shí)的字，爸媽就在身邊，問(wèn)起來(lái)也方便得多。從孩子心里就會(huì)覺(jué)得，她在讀書(shū)時(shí)，你是以實(shí)際行動(dòng)來(lái)支持他的。
記得拼音教完后開(kāi)始獨(dú)立讀《白雪公主》。當(dāng)時(shí)，很多字不認(rèn)識(shí)，絕大部分都是依賴拼音進(jìn)行閱讀，速度也很慢。在讀的過(guò)程中我就發(fā)現(xiàn)，因?yàn)楣适潞⒆雍苁煜�，所以讀的時(shí)候并不是一字不拉，往往會(huì)多讀或少讀。當(dāng)時(shí)我總是發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤就立即糾正，后來(lái)發(fā)現(xiàn)這么做是在不停地打斷孩子的讀書(shū)節(jié)奏，反而更讀不下去了。于是在她讀的過(guò)程中，只要不影響故事原意，就盡量不去幫她糾正。因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子是以培養(yǎng)讀書(shū)興趣為主，先讓孩子在讀書(shū)過(guò)程中找到樂(lè)趣，而拼音只是閱讀的輔助工具，會(huì)用就行了。
小孩子心中都藏不住事，當(dāng)她看到好玩的故事情節(jié)時(shí)，肯定會(huì)跟爸媽講。而低年級(jí)孩子的表達(dá)能力不是很強(qiáng)，她所說(shuō)的情節(jié)大人不一定能聽(tīng)懂，所以父母要求孩子看的書(shū)，最好自己能夠預(yù)先瀏覽。
這么做的第一個(gè)好處就是，又像回到自己的童年，美麗的童話溫暖又溫馨。第二則是與孩子有了共同話題，你喜歡白雪公主，我愛(ài)魚(yú)美人；你討厭壞皇后，我也不喜歡海妖。在孩子的心里就覺(jué)得，原來(lái)爸媽和我一樣呢，我喜歡的.他們也喜歡，我討厭的他們也討厭，無(wú)形中拉近了與孩子的距離。第三是當(dāng)孩子在向你講故事中她最喜歡的情節(jié)時(shí)，何嘗不是在鍛煉她的表達(dá)能力呢？父母事先瀏覽了故事，知道故事情節(jié)，何不趁此時(shí)順帶糾正孩子在表達(dá)時(shí)所出現(xiàn)的問(wèn)題呢？總比對(duì)著孩子的錯(cuò)誤試卷進(jìn)行糾正的效果要好得多吧。
孩子在讀書(shū)的過(guò)程中，如果說(shuō)已知的知識(shí)像一粒粒珍珠，父母的引導(dǎo)就是幫孩子將這些珍珠穿引起來(lái)的線，讓孩子切身體會(huì)到知識(shí)在增加，讀書(shū)的快樂(lè)也在增加。
記得《智力大王》曾介紹音樂(lè)之城——維也納，講到電影《茜茜公主》。這部電影孩子看過(guò)，我就告訴她，茜茜公主是奧地利的皇后，維也納是奧地利的首都，奧地利地處歐洲。再打開(kāi)世界地圖，和孩子一起找出它的地理位置。孩子肯定會(huì)因?yàn)樽畛醯能畿绻鳌氲綂W地利——想到維也納——想到歐洲，隨著日后知識(shí)的積累，對(duì)維也納的了解將會(huì)更多，對(duì)世界的了解也會(huì)更多。
同樣，《智力大王》介紹的另一個(gè)國(guó)家秘魯，首都利馬。古城利馬是印加人的首都。
我問(wèn)孩子，記得玩的電腦游戲印加古青蛙嗎（又叫祖瑪）？估計(jì)大部分人也都玩過(guò)。這就是切入點(diǎn)，如果沒(méi)記錯(cuò)，游戲中有個(gè)太陽(yáng)神的圖案，這個(gè)圖案就是印加人所信仰的太陽(yáng)神。很順利地，這里的知識(shí)記住大半了，從印加古青蛙游戲中看到太陽(yáng)神，想到印加人，想到古城利馬，就是如今的秘魯首都利馬，再打開(kāi)世界地圖看看，地處南美洲。印加人為什么滅亡，因?yàn)槲靼嘌赖娜肭�。還有一個(gè)世界未解之迷在此地——納卡斯地畫(huà)！講到這里，想讓孩子不好奇都難，肯定有很多為什么已經(jīng)在腦袋里轉(zhuǎn)了，估計(jì)不用爸媽再嘮叨，孩子自己就準(zhǔn)備到書(shū)中刨答案了。
個(gè)人認(rèn)為，這種灌輸知識(shí)的方法，比拿著書(shū)死記硬背效果要好上十倍。沒(méi)有強(qiáng)記的痛苦，只有如同尋寶一樣，找到了一塊金幣又冒出一顆鉆石似的興奮無(wú)比。
說(shuō)實(shí)話，在幫孩子理順這些知識(shí)的時(shí)候，父母不也同時(shí)在溫故知新嗎？
如今，孩子已跨入四年級(jí)，讀書(shū)早已成為習(xí)慣，書(shū)給孩子帶來(lái)的魅力與影響與日俱增！寫作文時(shí)的胸有成竹，遇到問(wèn)題會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這些都從書(shū)中來(lái)。
孩子現(xiàn)正漸漸進(jìn)入青春期，我買回《青春預(yù)備役——女孩成長(zhǎng)必讀手冊(cè)》、《女生萬(wàn)歲》等書(shū)，不知該如何回答的生理、心理難題，在書(shū)中都能找到對(duì)策，所有的困惑迎刃而解！
書(shū)，成長(zhǎng)路上不可缺失的良師益友！
讀書(shū)作文 篇6
我們讀書(shū)的理由有許許多多，而我讀書(shū)只為完成自己的心愿，感恩于陌生人的真心付出。
那一天，我急匆匆地趕到學(xué)校，在路上我打了一會(huì)小盹，因?yàn)槲宜卟蛔恪Ｎ业搅私淌�，翻了翻�?shū)包。我慌張起來(lái)，心里一直嘀咕：怎么辦！怎么辦！原來(lái)是我忘了帶早餐，我在走廊里哭泣。只見(jiàn)一位大哥哥在我眼前經(jīng)過(guò)，他問(wèn)我：“怎么了？為什么哭？”有一個(gè)突兀的聲音響起，那是年紀(jì)約摸三十五六歲了，鬢角的頭發(fā)略微禿進(jìn)去一些，眉毛濃黑而整齊，手指粗大，指甲縫里夾著黑泥巴，穿一件舊青布棉襖，一看就是一個(gè)窮光蛋。媽媽曾叮囑我說(shuō)：“千萬(wàn)不能跟陌生人說(shuō)話，否則就再也見(jiàn)不到媽媽了！”我沒(méi)有回答他，因?yàn)槲疑乱?jiàn)不到媽媽了。他聽(tīng)到我肚子在咕咕的叫著我給它喂食，就和藹地跟我說(shuō)：“拿去吧！你在長(zhǎng)身體呢！”他把早餐遞給我，轉(zhuǎn)身跑了，我叫住了他，問(wèn)他：“你為什么要給我你的早餐啊！你不餓��？我們不認(rèn)識(shí)，也是第一次見(jiàn)面，你為什么要幫我？”我始終相信他是好人，因?yàn)檫@是陌生人第一次給我?guī)椭�。我�?wèn)他要怎么回報(bào)他，他說(shuō)：“你考到重點(diǎn)中學(xué)，就是回報(bào)我了，你要記住，助人為樂(lè)之本�！�
我漸漸長(zhǎng)大，遇到了很多好心人。比如：考試時(shí)能把尺子弄斷并把一半給我的同學(xué)，在眾多人面前把我扶起來(lái)的陌生人。我都會(huì)對(duì)他們說(shuō)一句，謝謝您！
我開(kāi)始向大哥哥學(xué)習(xí)，在我?guī)椭鷦e人的'同時(shí)，我不會(huì)想到獲得什么。在我的心里留下了另一句難忘的話：看別人的成就時(shí)，不要看他獲得了什么，要看他奉獻(xiàn)了什么。而那位大哥哥奉獻(xiàn)的就是“助人為樂(lè)”的精神和“為別人著想的心。
我努力學(xué)習(xí)，只為實(shí)現(xiàn)大哥哥對(duì)我的期待，考上重點(diǎn)中學(xué)，以此感恩于他對(duì)我的那一份”愛(ài)”。
讀書(shū)作文 篇7
書(shū)，總是像一塊有力的磁石吸引著我。但這塊磁石卻讓我得到了應(yīng)有的懲罰，這營(yíng)養(yǎng)品是好，可被我用錯(cuò)了地方。
大概在我八歲那年，爺爺奶奶不知去哪兒了，我一個(gè)人怎么也睡不著，怕睡著了會(huì)有狼來(lái)抓我。爸爸媽媽做了我很長(zhǎng)時(shí)間的思想工作，可仍無(wú)濟(jì)于事，最終只得任由我一個(gè)人坐在沙發(fā)上苦等。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我坐不住了，便不停地在客廳里走來(lái)走去，像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。不一會(huì)兒我又生氣地躺在沙發(fā)上看起了書(shū)，不知不覺(jué)間睡著了。不知過(guò)了多少時(shí)間，我被講話聲吵醒，被抬上了小床，我醒了，過(guò)了一會(huì)兒，爺爺奶奶睡著了，而我自己卻再也睡不著了。回想起剛才看的'書(shū)中的故事情節(jié)，心中產(chǎn)生了一個(gè)“惡念”。
我小心翼翼地打開(kāi)門，直奔客廳，然后立刻拿起書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。似乎有著不把《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》讀完決不罷休的心思。
我正看到美樂(lè)笛在去華盛頓參加天才小子決賽的路上，被隊(duì)友丟下，尚未去成。我急得直想跺腳，對(duì)美樂(lè)笛隊(duì)友的忘恩負(fù)義的行為感到生氣。恨不得立刻造出一架飛機(jī)送美樂(lè)笛去華盛頓。就在這緊要關(guān)頭，我聽(tīng)見(jiàn)有腳步聲向這里走來(lái)，我立刻關(guān)了燈，放好書(shū)，躲在了一盆植物后面，竟躲了過(guò)去。不過(guò)，有句老話說(shuō)得好：“躲得了一時(shí)，躲不了一世�！痹诎职值膰�(yán)厲逼問(wèn)下，我嚇得抖了抖，花架立刻發(fā)出了聲音。我心想：“這回真不能瞞天過(guò)海了�！惫黄淙�，我被爸爸硬生生地拖了出來(lái)。那一次，我爸頭一回像犯人一樣質(zhì)問(wèn)我并打了我。從那以后我再也不敢在夜里看書(shū)了。
同時(shí)我也明白了，讀書(shū)的益處是不少，如：它能豐富你的課外知識(shí)，能鍛煉你的思維能力，能積累更多的好詞佳句供你使用。但毫無(wú)疑問(wèn)的，夜里讀書(shū)會(huì)影響睡眠，影響視力，進(jìn)而影響身體健康，所以千萬(wàn)不要在夜里讀書(shū)哦！
讀書(shū)作文 篇8
“一個(gè)人沒(méi)有書(shū)，就等于一間房子沒(méi)有窗子�！笨上攵獣�(shū)在日常生活中的重要性。它像一束陽(yáng)光，一扇風(fēng)景。就這樣，不知不覺(jué)中，我喜歡上了讀書(shū)。
有人說(shuō)，讀書(shū)沒(méi)有什么好處。讀書(shū)是一種負(fù)擔(dān)，讀書(shū)時(shí)猶如把自己關(guān)在一個(gè)密不通風(fēng)的籠子里，讀書(shū)仿佛在接受魔鬼訓(xùn)練一般，使你生不如死，讀書(shū)是多么痛苦，它是致人于死命的毒藥。這只是那些文盲的看法，我卻覺(jué)得讀書(shū)的好處多多。我認(rèn)為書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類無(wú)聲的老師，書(shū)是我們的知心好友，書(shū)是營(yíng)養(yǎng)的`藥丸，書(shū)是精神食糧，書(shū)讓我們走進(jìn)了一個(gè)極樂(lè)世界，那里簡(jiǎn)直是天堂。讀書(shū)是一種美的享受。讀書(shū)，讓你像走進(jìn)了仙境一樣，讀書(shū)讓你的童年生活更加富有色彩，讀書(shū)陶冶了你的情操，減輕了你的疲勞，忘掉了你的煩惱，讀書(shū)是五彩的調(diào)味料。與其叫我在玩中消耗時(shí)間，不如叫我到書(shū)的海洋中遨游。
在我不懂事之時(shí)，我見(jiàn)書(shū)如見(jiàn)鬼，可隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)大了，我知道什么是真正的享受，我學(xué)會(huì)了享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)不僅可以享受樂(lè)趣，而且對(duì)你有很大的幫助。書(shū)讀多了，寫起文章來(lái)，也會(huì)如行云流水一般，說(shuō)起話來(lái)也文彬彬的，不是很好嗎?
讀書(shū)讓我增添了許多樂(lè)趣，我也學(xué)會(huì)了享受讀書(shū)的樂(lè)趣。在我童年的金色屋中，永遠(yuǎn)都存在著兩個(gè)字“讀書(shū)”。只有先學(xué)會(huì)讀書(shū)，才懂得享受讀書(shū)的樂(lè)趣。只有讀書(shū)，你的生活才有意義，你的人生才會(huì)綻放出光芒，你也才不會(huì)虛度此生。
讀書(shū)有這么多的好處，我們有什么理由不好好讀書(shū)么?
讀書(shū)作文 篇9
閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀還要壞。我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。
——題記
再美的花兒也會(huì)凋零，再絢麗的彩虹也會(huì)消失，在美好的事物也會(huì)有消失那天但只要有書(shū)將它們珍藏其中，它們的美便會(huì)得到永久的記錄。一點(diǎn)點(diǎn)的小文字，記錄一個(gè)個(gè)刻骨銘心的故事，一點(diǎn)點(diǎn)話語(yǔ)，講述了一個(gè)又一個(gè)美好的傳奇。“書(shū)”一個(gè)可以了那個(gè)人廢寢忘食的子，而我又何嘗不是沉浸在書(shū)的海洋里。
書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。因?yàn)閺臅?shū)中我能夠獲得知識(shí)：去了解中國(guó)五千年的歷史，去了解宇宙的奧秘，去了解名人的資料，去了解大自然的秘密等等這一切的一切，全都是書(shū)教會(huì)了我。
而《鋼鐵是怎樣煉成的》就像它的名字一樣，不管是作者還是主人公，他們的一生都是一部鋼鐵史，都擁有鋼鐵般的意志，我一直在感嘆，是要有多強(qiáng)大的內(nèi)心才能支撐起如此震撼人心的形象，為了自己的信仰，
理想，可以不顧一切，哪怕是不由自主的愛(ài)情，不受控制的身體。一切一切，只求回憶往事時(shí)的不悔。每一次面對(duì)生活給他的選擇題，不管是救朱赫來(lái)，放棄冬妮婭，帶病參見(jiàn)工作，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作。他都選擇對(duì)得起自己的沉重的一方。像米蘭昆德拉寫的那樣：“最沉重的負(fù)
擔(dān)壓得我們崩塌了，沉沒(méi)了，將我們釘在地上�？墒窃诿恳粋�(gè)時(shí)代的愛(ài)情詩(shī)篇里，女人總渴望壓在男人的身軀之下。也許最沉重的負(fù)擔(dān)同時(shí)也是一種生活最為充實(shí)的象征，負(fù)擔(dān)越沉，我們
的生活也就越貼近大地，越趨近真切和實(shí)在�！彼_實(shí)是貼近了
地面，真實(shí)的活著。所以在臨死時(shí)，他可以無(wú)限回味自己的人生，直面自己的每一次抉擇，然后自信的說(shuō)我不悔。每每想到這里心里不覺(jué)一震，默默的感嘆后又會(huì)有一絲的羞愧。因?yàn)槲覀?/p>
本該如花的年齡，本該激昂的時(shí)期，信仰，理想，未來(lái)卻被慢慢的腐蝕，最可悲的是既然是一個(gè)剛剛進(jìn)入黃金時(shí)代的人的心里寫照。多么的悲哀啊，我們要像保爾那樣，擁有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，認(rèn)真的面對(duì)生活帶給我們的每一次考驗(yàn)，告訴生活你不是我的主宰，我才是你的.主人。因?yàn)槟阒荒軒Ыo我痛苦，我卻能將這痛苦轉(zhuǎn)化成動(dòng)力，讓我更好活著的動(dòng)力。書(shū)是知識(shí)的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤，我們應(yīng)該感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我有形的東西，更給我注入了無(wú)形的力量，教給我許多深刻的道理，為我的人生指明了方向……
書(shū)是知識(shí)的源泉，力量的翅膀，智慧的海洋，生命的方向盤，我們應(yīng)該感謝書(shū)，書(shū)不僅給了我有形的東西，更給我注入了無(wú)形的力量，教給我許多深刻的道理，為我的人生指明了方向……
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