實(shí)用的快樂(lè)成長(zhǎng)作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的快樂(lè)成長(zhǎng)作文4篇，歡迎大家分享。
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇1
在中學(xué)，學(xué)習(xí)科目增多了;學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了;對(duì)自主管理的要求高了;學(xué)校生活非常豐富……
上中學(xué)了，每天都起得好早好早，回來(lái)得好晚好晚。很習(xí)慣地打開(kāi)窗戶(hù)，接受著第一屢陽(yáng)光地渲染，很懶地吃著早餐，再背著沉重的書(shū)包走到學(xué)校。就這么懶懶地，沒(méi)有生機(jī)。是啊!一天的課程安排得緊緊的，在我眼里又是一天漫長(zhǎng)而有難熬的學(xué)習(xí)。給我一種死氣沉沉的感覺(jué)。有的同學(xué)也跟我一樣。
放學(xué)，背著裝滿(mǎn)書(shū)與作業(yè)的書(shū)包，拖著疲憊的身子，踏著夜色回家�；氐郊�，向父母述說(shuō)一天里的事情。一切的一切都是那么有規(guī)律，沒(méi)有什么好事，只有滿(mǎn)腦子的空白，這一天就這么過(guò)去了!很累，很苦!就算這樣，我也沒(méi)有放棄。樂(lè)觀(guān)、積極、向上。我必需去試著學(xué)會(huì)他們，從生活中去尋找快樂(lè)。對(duì)于從前的.我來(lái)說(shuō)，計(jì)較這些小小的快樂(lè)是太困難了，因?yàn)槲覔碛写蟠蟮拈_(kāi)心�，F(xiàn)在?我不像以前那么快樂(lè)。不過(guò)，這樣我已經(jīng)漫漫地學(xué)會(huì)了樂(lè)觀(guān)。
連早起的窗戶(hù)上，也撒滿(mǎn)了陽(yáng)光與希望。我學(xué)會(huì)了享受陽(yáng)光、充滿(mǎn)陽(yáng)光、擁有陽(yáng)光。擁有許多朋友;我學(xué)會(huì)了自我安慰。
相信再大的風(fēng)浪我也能接受了!
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇2
時(shí)光流逝，許多事情我都淡忘了，但始終有一件事到現(xiàn)在令我記憶猶新，那便是成長(zhǎng)中的快樂(lè)�。ㄩ_(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)頭，直接引出下文。）
去年暑假，我和爸爸媽媽去野餐，到了野餐地點(diǎn)，我就觀(guān)賞起風(fēng)景來(lái)，蔚藍(lán)的天空中飄著幾朵白云，草地上偶爾有幾只小動(dòng)物經(jīng)過(guò)。（環(huán)境描寫(xiě)，再細(xì)致些為宜，以便給人身臨其境之感。）
由于離野餐時(shí)間還早，我便把風(fēng)箏拿出來(lái)放，沒(méi)意思了，我便和爸爸來(lái)一把（一次）自行車(chē)競(jìng)賽，“3，2，1……”開(kāi)始了，我使勁的騎自行車(chē)，爸爸也不甘示弱便來(lái)追我，我使出吃奶的力氣，才贏了爸爸。我滿(mǎn)頭大汗，氣喘吁吁，爸爸說(shuō)：“這也不是比賽，你那么使勁干嘛？”我大笑起來(lái)。 （補(bǔ)入賽車(chē)的動(dòng)作描寫(xiě)為宜。）
到了野餐時(shí)間，媽媽把蛋糕打開(kāi)了，（補(bǔ)入必要的外形描寫(xiě)。）我先吃了一個(gè)，可是吃完之后，爸爸媽媽笑著說(shuō)：“瞅你這樣，真像一個(gè)大花貓。” （補(bǔ)入必要的`心理描寫(xiě)，升華文章主題�。�
這就是我成長(zhǎng)歲月里最快樂(lè)的事。（卒章顯志結(jié)尾，建議改為：抒情結(jié)尾為宜！請(qǐng)你好好看一看空間里劉俊博的文章，描寫(xiě)技巧到位，你會(huì)有所借鑒的�。�
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇3
時(shí)間過(guò)得真快！轉(zhuǎn)眼間一年又要結(jié)束，回首走過(guò)的這一年，辛酸與快樂(lè)同在。靜下心來(lái)，一幕幕，自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，孩子們的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的積極參與，這一切相伴而行。趁此年末之際，一一道來(lái)，只為在反思中尋找新的方向和動(dòng)力。
一、理性學(xué)習(xí) 個(gè)性成長(zhǎng)
“把孩子們帶上閱讀的快車(chē)道，讓孩子們學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是我的語(yǔ)文教學(xué)宗旨�！边@一年，本著這樣的思想，我有目的地讀了如下書(shū)籍：《靜悄悄的革命》、《朗讀手冊(cè)》、薛瑞萍的《心平氣和一年級(jí)》、《日有所誦》；徐興娥的《讓孩子踏上閱讀快車(chē)道》；于永正老師的《教海漫記》，《聽(tīng)竇桂梅老師講課》，《第56號(hào)教室的奇跡》、新教育叢書(shū)等，這些書(shū)籍，讓我對(duì)閱讀教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，從中吸取了更多的做法，指導(dǎo)著我的語(yǔ)文教學(xué)工作。
上半年，我代三年級(jí)語(yǔ)文課。課堂內(nèi)外，我?guī)ьI(lǐng)著三年級(jí)的孩子們把《夏洛的網(wǎng)》共讀完畢，并教給了孩子們多種閱讀方法，如：指導(dǎo)孩子抓住重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行精讀；學(xué)會(huì)默讀，在默讀中進(jìn)行思考；進(jìn)行略讀，快速地進(jìn)行閱讀，了解文章大意等。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在閱讀中有所思考是我指導(dǎo)的重點(diǎn)。另外，引導(dǎo)孩子進(jìn)行有針對(duì)性的寫(xiě)讀后感，引導(dǎo)他們從多個(gè)角度進(jìn)行寫(xiě)作，抓住人物的性格特點(diǎn)、抓住人物的心理活動(dòng)、抓住人物的對(duì)話(huà)等進(jìn)行個(gè)性寫(xiě)作。孩子們的可塑性極強(qiáng)，58個(gè)孩子寫(xiě)出的文章各具特色，富有個(gè)性。這，就是閱讀的魅力。
下半年，新接班的是一年級(jí)孩子，根據(jù)孩子們的年齡特征，我把目標(biāo)定位在培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。在給他們上的第一節(jié)課上，我就繪聲繪色地給他們講讀了繪本《猜猜我有多愛(ài)你》。雖然孩子們還聽(tīng)不懂蘊(yùn)藏在繪本里的深意，但是在師生互動(dòng)中，我分明感受到了書(shū)籍帶給了他們快樂(lè)。之后的日子里，我總是在一切可以利用的時(shí)間段里給孩子們讀繪本。這學(xué)期給孩子們讀的繪本有：《一個(gè)長(zhǎng)到天上的大蘋(píng)果》、《彩虹魚(yú)和大鯨魚(yú)》、《你看起來(lái)好像很好吃》、《永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)愛(ài)你》、《花襪子》、《全都很勇敢》、《別讓鴿子太晚睡》、《給爸爸的吻》、《第一次旅行》、《最后一個(gè)禮盒》、《特別的客人》、《樹(shù)真好》《方格子老虎》、《月亮的味道》、《長(zhǎng)翅膀的女孩和怪物醫(yī)生》、《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》、《小玻的菜園》等。目前為止，孩子們最喜歡的事情就是聽(tīng)我給他們讀繪本。他們搶著往學(xué)校帶繪本，與我一同分享他們的繪本。那唧唧咋咋的聲音中，那專(zhuān)注的眼神中，讓我深深地感受到 ——“孩子們天生愛(ài)閱讀”！
為了讓孩子喜歡閱讀、并學(xué)會(huì)積累，我班孩子們這學(xué)期共讀的是薛瑞萍的《日有所誦》，剛開(kāi)始孩子們沒(méi)有買(mǎi)書(shū)的時(shí)候，我領(lǐng)著孩子們一起做著動(dòng)作讀、背。但是，這種方式很快就滿(mǎn)足不了他們的需求。于是我們和家長(zhǎng)商量，為孩子們買(mǎi)書(shū)。如今，我班的孩子人手一本。閱讀課上，閑暇時(shí)間里他們爭(zhēng)著當(dāng)“背誦大王”。課間十分鐘，很多孩子都舍不得把書(shū)收起來(lái)，簡(jiǎn)直成了小書(shū)迷�？磿�(shū)，已經(jīng)成為我們班中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！
二、詩(shī)意課堂 激情飛揚(yáng)
我們都知道，與人交往，第一印象特別重要。與學(xué)生交往，道理一樣。在與一年級(jí)孩子見(jiàn)面的第一節(jié)課上，我總是會(huì)用激情澎湃的語(yǔ)言，甚至有點(diǎn)夸張的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作來(lái)吸引孩子。因?yàn)�，它決定著孩子們是否能喜歡上這門(mén)學(xué)科，喜歡上這個(gè)任課教師。之后的每一節(jié)課上，我總是用語(yǔ)言、用知識(shí)吸引每一個(gè)孩子的眼球。一段時(shí)間下來(lái)，效果還是不錯(cuò)的。因?yàn)槲覐募议L(zhǎng)的聲音中得知，孩子們回去之后，總喜歡模仿著我讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作在家里給家人當(dāng)“小老師”。為了把每一節(jié)課上得精彩，我總是提前做了很多工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，特別是備讀。一年級(jí)語(yǔ)文課淺顯易懂，不需要講太深?yuàn)W的`知識(shí)。因此，這學(xué)期我把朗讀指導(dǎo)作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)之一。教學(xué)生朗讀，教學(xué)生背誦的方法，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成放在首位。
為了讓孩子們寫(xiě)一手好字，我同樣也嘗試著做了大量的工作。面對(duì)孩子們寫(xiě)得如同木棒似的生字，我一度感到頭疼。辦法總比困難多，我一方面加大教師的示范作用，另一方面加大課件的演示作用，讓孩子們感知“橫平豎直撇捺伸展”的真正涵義。另外，我沿用以往常用的方法——自制字帖，把第一冊(cè)上的所有一類(lèi)詞語(yǔ)用楷體小二打印在A4紙上，讓孩子們用透明紙描寫(xiě)，效果自然是顯著的。
為了培養(yǎng)孩子們的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，我在語(yǔ)文課堂上總會(huì)根據(jù)課文中的一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拓展延伸，進(jìn)行仿說(shuō)，培養(yǎng)孩子們的口頭表達(dá)能力；為了培養(yǎng)孩子們的想象能力，充分利用每周一次的“讀寫(xiě)繪”，讓孩子們?cè)谧x寫(xiě)繪中充分發(fā)揮他們的想象能力，進(jìn)行思維與思維的碰撞。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大部分孩子不光能把畫(huà)畫(huà)得富有個(gè)性，更重要的是他們學(xué)會(huì)了初步的思考，思考對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
為了能讓孩子們?cè)谟邢薜恼n堂時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)，我嘗試精煉自己的課堂語(yǔ)言，讓課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置環(huán)環(huán)相扣。聽(tīng)過(guò)我的課的老師總是說(shuō)我的課堂容量大，但孩子們的學(xué)習(xí)興趣高漲。當(dāng)然這只是在嘗試階段，還有許多不足需要以后繼續(xù)彌補(bǔ)。
三、共同成長(zhǎng) 各有所獲
閱讀與寫(xiě)作一直是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，這一學(xué)年里個(gè)人課題《小學(xué)中年級(jí)課內(nèi)外閱讀與寫(xiě)作的有機(jī)結(jié)合》順利結(jié)題，在這個(gè)實(shí)施的過(guò)程中，我與三年級(jí)的孩子一起閱讀，一起寫(xiě)作，共同用我們的熱情與堅(jiān)持譜寫(xiě)快樂(lè)的樂(lè)章。孩子們成了我的“小小監(jiān)督員”，每次我想偷懶的時(shí)候，他們總會(huì)及時(shí)地提醒和監(jiān)督，而我也總是會(huì)成為每個(gè)孩子習(xí)作的第一個(gè)欣賞者。就這樣，我們一路攜手，一路播撒快樂(lè)，孩子們的寫(xiě)作水平提高得很快，他們?cè)旧類(lèi)和唇^的作文課變成了他們最期待的課堂。
這一學(xué)期，面對(duì)的雖然是一年級(jí)孩子，但是我們的閱讀與寫(xiě)作也艱難地起步了。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，為同樣期待孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)指明前行的方向。家長(zhǎng)朋友們都積極響應(yīng)，用他們的行動(dòng)支持班級(jí)的每一項(xiàng)工作。雖說(shuō)孩子的寫(xiě)作剛剛起步，但是孩子們興趣十足，躍躍欲試。我堅(jiān)信，他們一定會(huì)愛(ài)上閱讀愛(ài)上寫(xiě)作！
我深?lèi)?ài)著我的班級(jí)，深?lèi)?ài)著自己的每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樗麄兪俏页砷L(zhǎng)的基石。這一年，在領(lǐng)導(dǎo)及同事們真誠(chéng)的關(guān)懷幫助下，在家長(zhǎng)的熱情支持下，我享受著成長(zhǎng)的苦與樂(lè)。
下面是我和孩子們各自獲得的一些榮譽(yù)：
20xx年4月心理優(yōu)質(zhì)課《一心不能二用》中心校一等獎(jiǎng)
20xx年5月語(yǔ)文《太陽(yáng)是大家的》“教學(xué)技能”大賽中獲中心校一等獎(jiǎng)
20xx年5月心理優(yōu)質(zhì)課《一心不能二用》市一等獎(jiǎng)（在濟(jì)源市心理健康教育推進(jìn)會(huì)上作為示范課進(jìn)行觀(guān)摩研討。）
20xx年12月心理優(yōu)質(zhì)課《小貓咪笑了》在河南省心理觀(guān)摩研討會(huì)上觀(guān)摩，受到專(zhuān)家的一致好評(píng)。
20xx年6月論文《閱讀從心開(kāi)始》獲濟(jì)源市網(wǎng)絡(luò)研修優(yōu)秀作品一等獎(jiǎng)
20xx年9月在濟(jì)源市20xx—20xx年中小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)中被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書(shū)香班級(jí)評(píng)選中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”。
20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書(shū)香班級(jí)評(píng)選中獲“啟明星”。
學(xué)生：
三七班葉涵喬20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書(shū)香班級(jí)評(píng)選中獲“閱讀之星”
三七班趙森浩20xx年9月獲河南省校訊通第七屆書(shū)香班級(jí)評(píng)選中獲“小小科學(xué)家”
回首走過(guò)的這一年，一路走來(lái)，磕磕碰碰，我常常自我安慰：痛并快樂(lè)著，沒(méi)有痛苦的磨練就沒(méi)有快樂(lè)的成長(zhǎng)！我不奢望自己有多么優(yōu)秀，我只希望我能用心地面對(duì)每一件事情，讓自己和孩子們不斷地進(jìn)步就足夠了！
快樂(lè)成長(zhǎng)作文 篇4
國(guó)慶節(jié)那天，祖國(guó)媽媽的生日，“不得不說(shuō)：祖國(guó)媽媽?zhuān)∩湛鞓?lè)！”。早上我一大早就起了床，望了望天空，天空很藍(lán)，今天是個(gè)好天氣。
爸爸說(shuō)帶我去公園等地方，我高興的跳起來(lái)。吃了早飯，我和爸爸就興高采列的先去了鐵牛廣場(chǎng)玩，鐵牛廣場(chǎng)有好多好多人，人山人海。我高興的叫了一聲："太棒了!”，我向旱冰鞋那走去，爸爸給我租了一雙旱冰鞋，我玩的可高興了，爸爸在一旁微笑的看著我。
我頭一望，看見(jiàn)了一頭鐵牛，我和爸爸就走到了鐵牛的腳下，我摸了一下，哇！好硬啊!鐵牛的腳像石頭一般；我接著又聽(tīng)到了像鞭炮聲的聲音!，我走過(guò)去一看，原來(lái)是老家的那個(gè)鞭子和圓的東西，那個(gè)爺爺一打，那聲音，震耳欲隆，像放鞭炮一樣。突然，我看見(jiàn)草坪前好像有一片藍(lán)藍(lán)的海，海里有幾個(gè)人，我當(dāng)時(shí)就呆了。
我問(wèn)爸爸：“爸爸那些人是不是遇險(xiǎn)了？”爸爸回答：“呵呵，你笑什么�。磕强墒菐讞l人命��！”爸爸笑著回答：“孩子你長(zhǎng)大了！懂事了”。
我12歲了還不知道在游泳，我目登口呆回答到：“天啦！他們不要命了��？萬(wàn)一有什么不測(cè)，他們不就完蛋了嗎？”，“孩子，每個(gè)人都有自己的`愛(ài)好，何必在意呢？”爸爸笑著說(shuō)，“我孩子長(zhǎng)大了！”，走到了椅子下，坐了下去，我有接著到了爸爸身邊，爸爸說(shuō)：“好好讀書(shū)，不要當(dāng)一個(gè)沒(méi)有用的人，爸爸希望你能好好讀書(shū)，這是爸爸的心愿！”，我頓時(shí)流下了滾燙的淚水說(shuō)：“爸爸！你放心，我一定好好讀書(shū)的！”爸爸笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
中午，爸爸帶我去了飯店，爸爸叫我點(diǎn)菜，我說(shuō)：“爸爸，你點(diǎn)吧，我吃什么都習(xí)慣了，就白干飯我也吃得下！”爸爸點(diǎn)了：回鍋肉、番茄炒蛋、還有...。我和爸爸都吃飽了，爸爸說(shuō)你還想去哪里玩？我回答：“這個(gè)，有了，去公園吧，我有一年沒(méi)有去了！爸爸高興的回答：”好！不一會(huì)我們就到了公園，爸爸停了車(chē)，我和爸爸一下車(chē)，我的媽呀，好多人啊！人山人海！比鐵牛廣場(chǎng)的人還多！于是我和爸爸走進(jìn)了公園！我看見(jiàn)了龍火車(chē)、碰碰車(chē)、海盜船、...我說(shuō)：“爸爸你和我敢去坐大擺錘嗎？”爸爸回答到：“怎么不敢！”于是我和爸爸坐上了大擺錘。坐完了。我暈眩眩的對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸上去的感受是好涼快，下來(lái)的感受是頭號(hào)暈啊！”爸爸說(shuō)：“呵呵，你要多體育運(yùn)動(dòng)��！”我笑著說(shuō)：“哦哦哦！”
我和爸爸有坐了碰碰車(chē)，可好玩了！你撞來(lái)、我撞去、好玩的雙腳跳！我和爸爸又坐了：海盜船、....，我和爸爸還吃了：鐵板燒、綿花糖、燒烤、冰淇淋、奶茶、.....我們父子倆玩的可高興了！
下午6點(diǎn)過(guò)，我和爸爸一起坐車(chē)回家了！爸爸問(wèn)我開(kāi)心不開(kāi)心？我高興的回答：“這么好的爸爸，我怎么不高興�。 蔽腋缸觽z笑著回家了！國(guó)慶節(jié)的這一天，我不僅懂得了珍惜、也懂得了我自己長(zhǎng)大了！
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