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護理實習生帶教老師工作總結(jié)（精選11篇）
緊張又充實的實習生活又將謝下帷幕，回顧這段時間的實習，知識和能力都得到了很大提高，此時需要認真地寫一份實習總結(jié)了。那么好的實習總結(jié)是什么樣的呢？以下是小編精心整理的護理實習生帶教老師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
護理實習生帶教老師工作總結(jié) 1
20xx年度，我院共計接收各專業(yè)院校護理專業(yè)畢業(yè)生60人次。我部采取全院各臨床科室每科室輪轉(zhuǎn)4周的方式對學生進行帶教輪轉(zhuǎn)管理。期間每個實習學生應完成外科8周、婦產(chǎn)科、急診科、手術室各4周，內(nèi)科系統(tǒng)20周的實習工作和學習過程。20xx年度的實習帶教工作現(xiàn)已結(jié)束，我部就期間工作總結(jié)如下：
總體成果：
一、 實習生對輪轉(zhuǎn)管理能夠適應，并能按各院校實習大綱要求完成實習工作。
二、 大部分實習學生能自覺遵守醫(yī)院各項規(guī)章制度和護理部實習管理規(guī)定，整個實習期間未發(fā)現(xiàn)有學生群體投訴帶教教師和所在科室的情況，也未發(fā)生各科室反映學生有嚴重違反紀律的情況。
三、 大部分實習學生工作態(tài)度積極、認真好學，能與帶教教師和病人和睦相處，無病人投訴。
四、 實習學生對大綱要求掌握的內(nèi)容能認真學習并按時完成考核。
五、 整個實習期間，有12名學生因表現(xiàn)優(yōu)秀而被臨床科室選中，要求留院工作。
問題：
一、 個別學生違反勞動紀律，私自換班、缺班;我部已按照實習帶教管理規(guī)定進行了相應的.處理，并在個人實習鑒定上注明。
二、 個別學生在工作中與帶教教師發(fā)生肢體沖突，造成嚴重影響，已進行相應處罰。
三、 部分學生對遵守職業(yè)規(guī)范意識淡薄，各科室時有發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程的事例。
我部對帶教工作的改進意見：
一、 加強與學生的溝通，及時發(fā)現(xiàn)學生對帶教工作和教師的意見，及時改進。
二、 完善實習帶教管理各項規(guī)定，對出現(xiàn)的新情況及時處理。
三、 加強對各科室?guī)Ы套o士的培訓和思想教育，做到認真、負責、耐心、細致;及時糾正學生工作中的錯誤。
四、 加強與學校的溝通合作，完善節(jié)假日、特殊事宜的聯(lián)系與溝通工作。
護理實習生帶教老師工作總結(jié) 2
按照醫(yī)院護理部的安排和部署，我在做好護理本職工作的同時，負責醫(yī)學院校護理實習生的帶教工作。一年來，在外一科科長和護士長的領導下，我嚴格按照護理帶教的有關要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學校等12名醫(yī)學院校護理實習生的帶教工作任務�，F(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：
一、加強實習生崗前培訓。
工作中，我認真做好護理實習生的系統(tǒng)化崗前培訓工作，培訓內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術操作、護理核心制度、實習生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實習生的考核，確保帶教工作順利進行。
二、重視實習生思想教育。
為培養(yǎng)學生的高尚品德，增強學生的責任心、同情心和事業(yè)心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風教育，注重護生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。同時，加強法律意識培養(yǎng)，認真組織學習護士法及相關的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，樹立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
三、重視臨床護理帶教質(zhì)量。
工作中，我制定了不同學歷層次護生的教學計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學落實情況，并及時進行教學評價，保證教學質(zhì)量。
一是注重提高學生的心理素質(zhì)，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學生要有團隊合作精神。
二是注重提高學生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的.就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮斗。
三是注重提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等，培養(yǎng)學生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導，自我學習，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
四、注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生綜合能力。
工作中，我從護理的實際工作出發(fā)，樹立高的標準，并按照標準落實具體要求，以求實、嚴謹?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎上，確認學生能勝任的情況下，鼓勵、督促學生大膽操作，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會，同時，對學生的操作進行評價與總結(jié)，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出，及時加以解決。我認真結(jié)合臨床實踐典型病例，向?qū)W生介紹新技術、新療法，繼承和發(fā)揚并重，有重點、有步驟地講解相關護理知識，提高學生的記憶力。工作，我采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問和檢查，如出現(xiàn)差錯，及時進行分析和總結(jié)，為學生全面做好護理工作打下良好的基礎。
護理實習生帶教老師工作總結(jié) 3
臨床教學是護理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護理人才的關鍵階段，臨床護理教學質(zhì)量的高低，直接影響著護理人才的素質(zhì)和護理教育的質(zhì)量。我科在護士長的帶領下，在各位帶教老師的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。在教學過程中不斷積累經(jīng)驗，改進教學方法。現(xiàn)將全年教學情況總結(jié)如下：
一、制定帶教計劃
1、重視實習生思想教育：培養(yǎng)護生具有較強的責任心、同情心和事業(yè)心，而且能對患者形成感召力，喚起患者對生活的熱愛，增強戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護生的高尚品德，要采取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風教育，注重護生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。
2、引導實習生了解急診護理工作特點：急診科護理工作性質(zhì)較為復雜，強調(diào)“急、快、準、活”，疾病急而重�；颊卟∏樽兓欤驮\人數(shù)多，尤其是發(fā)生意外災害時，要承擔大批傷員的搶救護理工作。所以急診護理工作十分繁忙、艱辛，必須做到忙而不亂、緊張有序，急診護士必須同時具有健康的體魄，才能適應繁忙的急診工作。
實習生初到科室難免有緊張恐懼心理，作為帶教教師，必須掌握其心理，詳細介紹科室的環(huán)境、搶救設備的放置、急診科疾病的特點、工作性質(zhì)及教學安排告之護生，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理。
3、理論與實踐相結(jié)合：帶教老師采取“講解和演示—學生分組—教師指導—學生達標”的方式，多為護生提供實踐機會，使其在實踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程，掌握急診搶救工作流程；指導護生學習吸氧、吸痰、心電監(jiān)護儀、心電圖機、洗胃機、除顫機、呼吸機的使用；心肺復蘇的操作，仔細講解要領。急救中和醫(yī)生配合的方法，鼓勵護生多觀察、多操作。出科前1天由護士長和教學秘書組織理論和操作考試，評價學習效果。
1、采用多種形式教學：安排帶教師進行理論知識小講課，組織實習生參與講課；帶教教師指導實習生查找資料、進行課件的制作以培養(yǎng)實習生的學習興趣和積極性，提高實習生的自學能力；在教學的過程中，帶教教師言語要親切和藹，多鼓勵、贊賞、寬慰實習生，幫助其樹立信心；以身傳教，幫助學生改變對專業(yè)的認識，激發(fā)學習熱情。
2、臨床帶教方法：
有計劃排班：第1周為適應時間，讓護生多看，多了解急診科的規(guī)章制度，熟悉環(huán)境及用物擺放，體會急診工作“急、危、重、隨機性、協(xié)作性強、緊張、責任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識；急診科晚夜班患者較白天多，病情急，這樣增加學生的學習及實踐的機會。帶教老師因時施教，因人施教，有利于消除護生的膽怯心理及陌生感，有利于護生盡快適應工作環(huán)境，盡快進入角色。隨著實習的進展，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式，讓學生自己學會去觀察、思考。
講解急救知識：急診科是搶救危重患者生命的地方，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務重，而學生遇到急救患者時易緊張、害怕，甚至不敢接近患者，從而失去了學習的機會。我們針對這種情況制定相應對策，由帶教老師組織學生進行每周至少2次的急救知識講座，如徒手心肺復蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學生多次模擬搶救，使護生熟練掌握了常見重�；颊叩膿尵瘸绦�，從而在臨床實戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學生應把所學到的理論—操作—急救的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。
歸納類比：將學生所學的理論知識，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納，并比較其不同，以幫助記憶加深理解。學生遇到的典型或特殊的病例，師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開討論，請幾個實習生共同完成，以此給學生一個展現(xiàn)自我的平臺。
加強法律意識培養(yǎng)：學習護士法及相關的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念，真正樹立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
目前，我國護理學培養(yǎng)課程設置中缺乏有關醫(yī)療安全方面的教學內(nèi)容，而當前由于患者自我保護意識增加，醫(yī)療、護理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的，也是帶教工作的重點。為此，帶教老師每天工作開始前都要對護生集中進行醫(yī)療、護理安全教育，列舉一些事例及身邊的一些糾紛，讓她們展開討論，從中吸取教訓。讓學生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責任，從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎。
因材施教，帶教老師要對學員的個性特征有一定的認識，并根據(jù)其特點實施教導。對于學習能力較強者，以“導”為主，對于學習能力較差者，以“教”為主，對于那些主動性差的，則適當給予督促。對于各項已經(jīng)熟練的操作者，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學生細心、大膽。
提高學生的心理素質(zhì)，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的`專業(yè)水平之上，教育護生要有團隊合做精神。
提高學生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識和上進心，促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮斗。
提高學生專業(yè)素養(yǎng)的同時，我科注重實習生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達到教學目的，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐，對待患者和藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
重視培養(yǎng)學生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導，自我學習，授人以漁。
要做好急診科的護理帶教工作，首先要對帶教老師嚴格要求，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據(jù)學生的特點，人性化得實施帶教方法，教導其增強法律意識、
職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴格的要求、專業(yè)的培訓最終使護理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。
護理實習生帶教老師工作總結(jié) 4
臨床護理教學是護理教育的重要組成部分，是幫助護理實習生（以下簡稱護生）將以往在校學到的醫(yī)學、護理基礎知識與有關疾病治療、護理理論與臨床護理患者的操作技能相結(jié)合，獲得從事護理工作所必需的專業(yè)及個人技能、態(tài)度和行為的過程，是護生實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變的重要階段。為了引導護生順利適應角色轉(zhuǎn)變，為今后從事護理工作打下堅實的基礎，自2001年以來，我院護理部對臨床教學進行了一系列改革和嘗試，逐步完善了臨床教學管理，并在臨床帶教中取得了良好效果，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、健全各級帶教組織
我院成立了醫(yī)院臨床教學管理體系—護理部主管教學領導－教學組長－帶教老師。由護理部副主任擔任總帶教，負責制定帶教方案，落實帶教計劃，定期征求意見，及時解決帶教中的困難，各科室成立了由護士長、教學組長和帶教老師組成的帶教領導小組，負責帶教工作的管理、實施。使臨床教學層層有人管，確保實習計劃的落實。
二、加強臨床師資隊伍的建設
2.1 搞好教學組長和帶教老師的選拔
帶教老師是護生接觸臨床實踐的啟蒙，他們的師德、師才、師風直接影響著護生的心理和行為。選好帶教老師是提高臨床教學質(zhì)量的根本保證。為此，我院打破論資排輩，論資格帶教的舊觀念，通過科室選拔，護生反饋，護理部考核等綜合評價，選拔出20名大專以上學歷、護師以上職稱熱愛護理專業(yè)、熱愛教學、責任心強、具有扎實理論基礎和熟練護理技術的護理骨干擔任教學組長，并選拔了一批工作5年以上、護理師職稱以上的護師擔任帶教老師，以確保臨床帶教質(zhì)量。
2.2 抓好帶教老師的自身建設
科學技術的迅猛發(fā)展，醫(yī)學護理模式的轉(zhuǎn)變，新理論、新方法、新知識層出不窮，作為臨床帶教者，只有不斷學習，不斷更新，才能掌握護理的新技術、新動態(tài)，并傳授給學生。因此，我院切實狠抓帶教老師的自身建設。一是每年在護生來院前，舉辦教學組長培訓班，學習帶教老師職責及管理條例、實習生管理條例、帶教工作的檢控方法等，并請優(yōu)秀帶教老師介紹帶教的做法與體會，通過學習與交流，達到取長補短的目的；二是要求教學組長按護理部安排完成二十五項護理技術示范，組織護理教學查房，參與全院性護理多媒體教學講課，各科每個帶教老師準備一個專題的講稿，每周為護生舉辦1～2次科內(nèi)小講課；三是選派優(yōu)秀教學組長和教學骨干參加護理學會舉辦的各類短期培訓班及院內(nèi)外新業(yè)務、新技術的講座，不斷提高帶教老師的自身素質(zhì)。
三、開展多種形式的教學活動
3.1 崗前培訓
崗前培訓可使護生了解醫(yī)院護理工作概況，明確實習目標，減少護生無所適從感，在課堂和臨床之間架起溝通的橋梁。我院護理部在每批護生來院之后，進入臨床科室之前，均要舉辦為期1周的崗前培訓。培訓主要內(nèi)容有：護士的素質(zhì)要求，醫(yī)院概況、護理管理的有關制度，如實習生管理制度、交接班制度、三查七對制度、護理安全防范制度等，護士禮儀與行為規(guī)范，護理文件管理制度、護理差錯事故的防范等。請醫(yī)院優(yōu)秀護士長及帶教老師介紹親身經(jīng)歷和臨床事例，進行愛崗敬業(yè)教育，以鞏固護生的專業(yè)思想，增強護生的職業(yè)自豪感，強化護生的制度意識和護理安全意識，并培養(yǎng)他們良好的服務意識。
3.2 全院多媒體授課
我們組織了由護理部教學負責人、各科教學組長主講的每月一次多媒體授課。授課內(nèi)容為護士禮儀與規(guī)范服務、整體護理概況、護理程序及其應用、健康教育、護患溝通技巧、護理差錯事故及其防范、護理病歷書寫規(guī)范及要求、無菌技術在護理工作中的重要性告示等，并進行觀察評價和現(xiàn)場答疑，一是培養(yǎng)和提高主講老師的語言表達、多媒體制作及業(yè)務素質(zhì)等方面的能力，二是拓展護生的知識面。
3.3 科內(nèi)小講課
科內(nèi)小講課由各科護士長、教學組長、教學骨干主講，每周一次。
內(nèi)容包括�？谱o理操作、�？苾x器的使用、�？萍膊≈R及護理、典型病例的教學查房、整體護理知識在專科實踐中的應用、�？平】到逃龋棺o生將所學理論知識與臨床實踐相結(jié)合，提高對�？普w護理、�？萍寄艿恼J識。
3.4 按護理程序教學查房
我院每季度舉行一次全院性護理教學查房，各病區(qū)每月舉行一次。分別由護理部教學負責人、各科護士長和教學組長組織。查房中由老師介紹某一�？萍膊〉牟∫虿±�、臨床表現(xiàn)、病人的護理問題、護理措施及護理效果等，由其他老師和護生進行評價，對正確的方面給予肯定和鼓勵，指出不正確的地方及如何改進，并對�？浦R點進行提問，啟發(fā)帶教老師和護生思考，提高他們分析問題和解決問題的能力。
3.5 個案護理查房
遇有疑難、危重、介放治療手術病人，護士長或教學組長及時組織護生進行查房。床邊講解病人的觀察、護理搶救要點，然后在護士辦公室進行討論、分析，穿插提問，引導護生全面、系統(tǒng)地識別患者的健康問題、護理要點等，使護生理論聯(lián)系實際，提高護生的觀察能力、應變能力和搶救危重病人的能力。
3.6 注重護生溝通和健康教育能力的培養(yǎng)
提高護患溝通能力是護理教育者、管理者和護生為之努力的方向。隨著護理工作模式的改變，溝通和交流越來越顯示出其重要性。因此我院護理部要求護生在每個輪轉(zhuǎn)的科室跟隨�？谱o士上二周的責任班，出科前進行理論知識及護理技術考試。帶教老師帶領護生一起進行新入院的病人進行評估，入院宣教等，并要求護生運用所學溝通技巧每天與自己負責的病人交流和溝通，了解病人生理、心理、社會等各方面的.問題，重點強化對�？莆Ｖ夭∪�、出院病人等健康教育落實，鍛煉護生的健康教育和溝通能力。
4、完善臨床教學質(zhì)量評價
有組織有計劃地進行教學質(zhì)量評價是臨床教學質(zhì)量管理的重要步驟。教學評價具有促進教育目的實現(xiàn)和教學質(zhì)量提高的教育性功效和鑒別質(zhì)量、區(qū)分優(yōu)劣和選拔安置作用和管理性功能，是管理學反饋原理在教學領域具體運用的一種形式。為此，我院護理部克服以往只重視對“學”的評價，而忽視對“教”的反饋分析的質(zhì)量評價缺陷，開展了評教評學雙向評價活動和動態(tài)評價。
4.1 護生工作情況測評
每月由教學組長和帶教老師共同對護生從儀表著裝、學習態(tài)度、工作作風、服務態(tài)度、無菌觀念、基礎理論、操作能力、健康教育能力等方面進行量化評分，記載于實習手冊上，并將評價結(jié)果及時反饋給護生，使護生能夠及時了解自己的不足，不斷改正，不斷提高。
4.2 教學管理及教學質(zhì)量評價
我院由護理部組織，對護士長的重視教學工作程度、教學周計劃講課完成情況、出科考試的嚴謹性等及對帶教老師的敬業(yè)精神、為人師表、服務態(tài)度、專業(yè)理論、業(yè)務水平、操作規(guī)范、言傳教、關心同學、帶教能力多方面進行評定、總結(jié)、分析，并及時反饋，不斷改進教學方法。
4.3 動態(tài)教學評價
4.3.1 召開座談會 在實習期間和實習結(jié)束后，我們召開護生和教學組長座談會及教學小結(jié)會，廣泛征求護生和帶教老師對教學工作的意見和建議，不斷改進和完善護理教學。
4.3.2 加強護理部—科室—護生之間的溝通 護理部定期下科室檢查帶教落實情況，了解護生的學習需求和工作表現(xiàn)等，各科教學組長在護生出科前召開總結(jié)會，收集學生對科室?guī)Ы坦ぷ鞯囊庖娕c建議，指出護生在實習中存在的問題，提出改進的方法和努力方向，有效促進了教與學質(zhì)量的提高。
五、效果及體會
我們曾對護生進行問卷調(diào)查，97%以上的護生滿意我院的臨床帶教，96%的護生對醫(yī)院教學管理和科室教學工作滿意，96%的護生認為老師對帶教工作認真負責，關心護生，有較豐富的臨床經(jīng)驗和較高的帶教能力。
我院護理部高度重視教學工作，組織護理骨干參與臨床教學，在院內(nèi)形成了一個參與教學者光榮，視參加教學者為己任的良好氛圍。帶教老師通過帶教，深刻體會到帶教既是對護生傳授知識、培養(yǎng)能力的過程，也是自己再學習、鍛煉和提高的機會。教學評教有效促進了師生綜合素質(zhì)的提高，達到了教學相長的目的。
護理實習生帶教老師工作總結(jié) 5
臨床實習是護理教育的重要階段，是一個從理論到實踐的進程，是踏入醫(yī)療護理活動的第一步。怎么使護理成為技能過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時代合格的護理人才，是醫(yī)院護理管理者及臨床帶教教師值得沉思的一個問題，現(xiàn)就怎么帶教提出自己的領會。
一、帶教教師的定位
帶教教師首要有必要具有杰出的醫(yī)德醫(yī)風，有豐厚的臨床護理專業(yè)常識和經(jīng)歷，護理操作技能規(guī)范、嫻熟，法制觀念強，一起還要有必定的人文社會科常識和技能。
二、科學組織帶教方案
實習護生在每個科室輪番實習的時刻不長，在比較短的時刻內(nèi)要完結(jié)學習使命，到達教育大綱的要求，取得預期的作用，就有必要有一個縝密的切實可行的帶教實習方案。
三、要嚴厲一馬當先，規(guī)范護理操作規(guī)矩
帶教教師的勞作具有示范性特色，帶教教師一言一行所表現(xiàn)出的常識水平、專業(yè)本質(zhì)直接影響到護生身心開展和教育作用。作為帶教教師應該仔細重復對護理施行如下帶教內(nèi)容：
（1）了解環(huán)境、規(guī)范禮儀
對新來的護生首要介紹本科室的環(huán)境及作業(yè)特性、物品擺放與存放處、醫(yī)院的規(guī)章制度、作業(yè)的時刻次序組織等。嚴厲護生著裝冰清玉潤規(guī)范，恪守院規(guī)科規(guī)，嚴厲恪守勞作紀律，準時上下班。操作時做到“四輕”DD操作輕、開關門輕、說話輕、走路輕。說話溫文、尊重患者、微笑服務，墊付法制觀念，加強責任心。
�。�2）要理論結(jié)合實際，穩(wěn)固專業(yè)常識
帶教教師可采用教師問、護生答的辦法或師生互問互學的`辦法，使兩邊對患者的病況護理問題有全程了解和把握，提出護理問題及時處理。真實實現(xiàn)以病人為中心的主旨，也到達師生對專業(yè)理論常識和護理技能不斷提高的意圖。
�。�3）要把握技能操作規(guī)程
帶教教師有必要嫻熟把握技能操作，嚴厲恪守操作規(guī)程，一馬當先，嚴厲要求學生、嚴厲帶教，做到甩手不放眼。
（4）要嚴厲輪科出科查核
每實習一個科室，帶教教師應根據(jù)科室擬定的方案對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包含基本技能操作、理論等。對照規(guī)范嚴厲評分，帶教教師給護生一個正確的點評，誠實地指出缺乏。
四、要加強護生各種才能培育
（1）培育護生動手才能
培育護生動手才能是一個長時間的進程，也是一個按部就班的進程。作為帶教教師應將一些雜亂的操作技能分紅簡略簡單的操作程序，以促進回憶和操作，然后到達理論和實踐緊密結(jié)合。
�。�2）交流才能的培育
帶教教師在臨床作業(yè)中應留意與患者之間有用交流，使學生從中得到啟示，了解與患者交流的必要性與重要性，即護患交流有助于護理了解患者思想動態(tài)、病況及護理問題，有利于患者把握本身疾病及有關常識，活躍合作醫(yī)治和護理作業(yè)。
�。�3）培育調(diào)查、處理問題的才能
總歸臨床教育是護理專業(yè)教育的重要環(huán)節(jié)，是培育護生剖析、處理問題才能及臨床操作技能的最佳途徑之一。經(jīng)過臨床實習護生能夠?qū)I(yè)理論常識應用于處理患者的臨床實際問題，為護生今后的專業(yè)生計打下杰出的根底。因而，嚴厲臨床帶教是帶教教師義無反顧的責任，是護理教育不行忽視的一個問題。
護理實習生帶教老師工作總結(jié) 6
本年度我院共接收xx衛(wèi)校、xx衛(wèi)校、xx學校、xx衛(wèi)校、xx衛(wèi)校、xx學校的護理實習生共65人�，F(xiàn)對2015年度在我院護理實習的教學情況進行檢查與評估，具體情況如下：
1.能注重學生理論與實踐技能的培養(yǎng)，關注學生的學習效果。各科室能較好落實院部及科內(nèi)的帶教計劃。帶教老師能進行科內(nèi)常見操作的示范，并根據(jù)本科室常見病、多發(fā)病的護理知識每周進行一次小講課，每月進行一次教學查房等�？剖业目値Ы虒γ棵麑W生的學習情況、學習效果及帶教老師的教學情況能定期進行檢查，以不斷提高學生的臨床護理技能，督促帶教老師按本科室的教學計劃完成好學生的臨床帶教工作。對學生要求嚴格，學生出科前必須完成科內(nèi)的理論、操作考核，本年度的學生均能完成科室進行的理論考核及操作考核，合格率達100%。
2.對帶教老師要求嚴格，各臨床科室能挑選年資高、責任心強的護士擔任帶教老師，護理部還能定期對帶教老師進行培訓、考核，選派優(yōu)秀的'帶教老師外出學習等，不斷提高帶教老師的教學水平。
3.護理部不定期對老師及學生進行護理帶教的雙向質(zhì)量檢查，每季度由護理教育委員會的小組成員到各臨床科室對實習學生的實習計劃完成情況和老師的帶教情況進行檢查，并讓實習生對帶教老師進行評價，帶教老師對學生進行評價等，并對檢查的情況進行分析、提出整改意見。能及時了解及解決臨床老師教學及學生實習中實際存在的問題，使護理教學質(zhì)量有了持續(xù)提高。
4.關心學生的學習生活，了解學生的心理狀態(tài)，能定期召開實習生組長會議，經(jīng)常與組長溝通，了解學生的學習、生活情況，幫助學生解決學習、生活上的問題，得到學生們的對護理教學工作的認可，本年度收到東莞衛(wèi)校的表揚錦旗一面。
5.本年度學生能遵守醫(yī)院的勞動紀律，無無故請假，曠工現(xiàn)象；無經(jīng)常遲到、早退現(xiàn)象。大部分同學能愛崗敬業(yè)，做到勤動手、勤跑腿、勤動口，有較強的工作責任心強，能按計劃完成實習任務。本年度的實習生無任何護理差錯事故發(fā)生。
6.存在問題：大部分學生的專業(yè)知理論識比薄弱，對病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差，且大部分學生普遍缺乏安全意識，個別學生缺乏吃苦與奉獻精神，工作主動性差。
護理實習生帶教老師工作總結(jié) 7
按照醫(yī)院護理部的安排xx部署，我在做好護理本職工作的同時，負責醫(yī)學院校護理實習生的帶教工作。一年來，在外一科科長xx護士長的領導下，我嚴格按照護理帶教的有關要求，圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學校等12名醫(yī)學院校護理實習生的帶教工作任務�，F(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下：
一、加強實習生崗前培訓。
工作中，我認真做好護理實習生的系統(tǒng)化崗前培訓工作，培訓內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術操作、護理核心制度、實習生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護士禮儀等，并加強對護理實習生的考核，確保帶教工作順利進行。
二、重視實習生思想教育。
為培養(yǎng)學生的高尚品德，增強學生的責任心、同情心xx事業(yè)心，工作中我采取多種帶教形式，加強服務意識教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風教育，注重護生醫(yī)德情感的培養(yǎng)，使她們樹立為護理事業(yè)獻身的人生觀。同時，加強法律意識培養(yǎng)，認真組織學習護士法及相關的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識xx愛崗敬業(yè)的`職業(yè)道德觀念，樹立保護患者就是保護自己的職業(yè)意識。
三、重視臨床護理帶教質(zhì)量。
工作中，我制定了不同學歷層次護生的教學計劃、臨床帶教措施，定期不定期檢查護理教學落實情況，并及時進行教學評價，保證教學質(zhì)量。
一是注重提高學生的心理素質(zhì)，培訓護生臨場應變，處變不驚的心理素質(zhì)，教育學生要有團隊合作精神。
二是注重提高學生的職業(yè)危機意識，讓其認識到當今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強競爭意識xx上進心，促進其對自身的嚴格要求、積極進取、努力奮斗。
三是注重提高學生的專業(yè)素養(yǎng)xx職業(yè)素養(yǎng)的修煉，包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒xx熟練的溝通技巧等，培養(yǎng)學生的自身調(diào)節(jié)能力，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下，重視自身情緒xx其他狀況的調(diào)節(jié)，自我疏導，自我學習，并要求注重自身儀表、談吐，要求對待患者xx藹可親、不把自身負面情緒帶到工作中。
四、注意理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生綜合能力。
工作中，我從護理的實際工作出發(fā)，樹立高的標準，并按照標準落實具體要求，以求實、嚴謹?shù)膽B(tài)度，貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確，講解清晰的基礎上，確認學生能勝任的情況下，鼓勵、督促學生大膽操作，放開手腳，給她們獨立鍛煉的機會，同時，對學生的操作進行評價與總結(jié)，對操作中出現(xiàn)的問題及時指出，及時加以解決。
我認真結(jié)合臨床實踐典型病例，向?qū)W生介紹新技術、新療法，繼承xx發(fā)揚并重，有重點、有步驟地講解相關護理知識，提高學生的記憶力。工作，我采取晨會交接班、護理查房、業(yè)務學習、操作訓練等多種形式進行臨床教學，隨時提問xx檢查，如出現(xiàn)差錯，及時進行分析xx總結(jié)，為學生全面做好護理工作打下良好的基礎。
護理實習生帶教老師工作總結(jié) 8
在過去的一個學期里，我有幸擔任了護理實習生的帶教老師，這段經(jīng)歷不僅是對我的專業(yè)知識與技能的檢驗，更是對我教學能力和責任心的一次深刻錘煉�，F(xiàn)將本學期帶教工作總結(jié)如下：
一、精心準備，奠定堅實基礎
在實習開始前，我認真研究了實習大綱，結(jié)合臨床實際，制定了詳細的教學計劃和實習輪轉(zhuǎn)表。我深知，作為一名帶教老師，自身的專業(yè)水平和臨床經(jīng)驗對實習生具有直接影響。因此，我不斷復習護理理論知識，同時積極向科室內(nèi)的資深護士請教，確保自己能夠為實習生提供準確、前沿的護理指導。
二、注重實踐，強化技能操作
護理是一門實踐性很強的學科，我始終將實踐教學放在首位。在帶教過程中，我注重培養(yǎng)實習生的動手能力和臨床思維能力。通過模擬病例、床邊教學等方式，讓實習生親自動手操作，從實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。同時，我也注重培養(yǎng)實習生的溝通技巧和人文關懷能力，使他們在掌握專業(yè)技能的同時，也能具備良好的`職業(yè)素養(yǎng)。
三、因材施教，關注個體差異
每個實習生都有自己的學習風格和特點，我努力做到因材施教，關注每一個實習生的成長。對于基礎薄弱的學生，我給予更多的耐心和輔導；對于能力較強的學生，我則鼓勵他們主動探索、勇于創(chuàng)新。通過個別指導、小組討論等方式，激發(fā)實習生的學習興趣和積極性，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
四、反思總結(jié)，持續(xù)改進
帶教工作并非一蹴而就，需要不斷地反思和總結(jié)。每次實習結(jié)束后，我都會與實習生進行反饋交流，了解他們的學習體會和收獲，同時也聽取他們對教學工作的意見和建議。通過這些反饋，我不斷審視自己的教學方法和效果，及時調(diào)整教學策略，以期在未來的帶教工作中取得更好的成績。
總之，這學期的帶教工作讓我受益匪淺。我深知自己還有許多不足之處需要改進和提升，但我將始終保持對護理事業(yè)的熱愛和敬畏之心，不斷努力學習和實踐，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護理人才貢獻自己的力量。
護理實習生帶教老師工作總結(jié) 9
隨著又一個實習周期的圓滿結(jié)束，我作為護理實習生的帶教老師，深感責任重大且收獲滿滿�，F(xiàn)將本周期帶教工作的心得與體會總結(jié)如下：
一、明確目標，科學規(guī)劃
在實習之初，我就與實習生們共同制定了明確的學習目標和計劃。這些目標既包括了基本的護理技能和理論知識掌握，也涵蓋了職業(yè)素養(yǎng)、溝通能力和團隊合作精神的培養(yǎng)。通過科學規(guī)劃，確保了實習工作有序進行，為實習生的全面發(fā)展奠定了堅實基礎。
二、理論與實踐相結(jié)合，提升綜合能力
在帶教過程中，我始終堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。通過理論授課、病例討論、技能操作等多種形式的教學活動，讓實習生在掌握理論知識的同時，也能夠?qū)⑺鶎W知識靈活運用到臨床實踐中去。這種教學模式不僅提高了實習生的'專業(yè)技能水平，也培養(yǎng)了他們的臨床思維能力和解決問題的能力。
三、強化人文關懷，培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)
護理工作不僅僅是技術活，更是心與心的交流。在帶教過程中，我特別注重培養(yǎng)實習生的人文關懷能力和職業(yè)素養(yǎng)。我鼓勵他們多與患者溝通、多關注患者的心理需求，讓患者在接受治療的同時也能感受到溫暖和關懷。同時，我也以身作則，向?qū)嵙暽故玖艘幻麅?yōu)秀護士應有的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。
四、鼓勵創(chuàng)新，激發(fā)潛能
在帶教工作中，我始終鼓勵實習生勇于創(chuàng)新、敢于嘗試。我為他們提供了多個展示自我、發(fā)揮潛能的平臺和機會，如參與科研項目、撰寫學術論文、組織護理活動等。通過這些活動，不僅激發(fā)了實習生的學習興趣和創(chuàng)造力，也讓他們在實踐中不斷成長和進步。
五、總結(jié)反思，展望未來
回顧本周期的帶教工作，我深感自己還有許多需要改進和提升的地方。比如在教學方法上還需要更加靈活多樣；在個別指導上還需要更加細致入微等。但我也看到了實習生們所取得的顯著進步和成就，這讓我感到無比欣慰和自豪。展望未來，我將繼續(xù)秉持初心、砥礪前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護理人才而不懈努力。
護理實習生帶教老師工作總結(jié) 10
在過去的一學期里，我有幸擔任了護理實習生的帶教老師，這段經(jīng)歷不僅是對學生們專業(yè)知識與技能的一次全面檢驗，也是對我自身教學能力和職業(yè)素養(yǎng)的一次深刻提升。以下是我對本次帶教工作的總結(jié)：
一、精心規(guī)劃，科學施教
在實習開始前，我根據(jù)教學大綱和實習醫(yī)院的實際情況，制定了詳細的帶教計劃和教學目標。我注重將理論知識與臨床實踐緊密結(jié)合，通過案例分析、模擬操作、床邊教學等多種方式，引導學生將所學知識應用于實際工作中。同時，我也關注學生的個體差異，針對不同學生的特點和需求，進行個性化指導和幫助。
二、注重培養(yǎng)，提升能力
在帶教過程中，我始終將培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和護理能力放在首位。我鼓勵學生積極參與臨床實踐，勇于面對挑戰(zhàn)和困難，不斷積累經(jīng)驗和提升技能。同時，我也注重培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力，讓他們學會與患者、家屬及同事有效溝通，共同為患者提供優(yōu)質(zhì)的護理服務。
三、嚴格管理，確保安全
護理實習是一項高風險的工作，我深知安全的重要性。因此，在帶教過程中，我始終嚴格要求學生遵守醫(yī)院規(guī)章制度和護理操作規(guī)程，確保每一項操作都符合規(guī)范和安全要求。我也經(jīng)常對學生進行安全教育和培訓，提高他們的.安全意識和自我保護能力。
四、反思總結(jié)，持續(xù)改進
每次帶教結(jié)束后，我都會認真反思和總結(jié)自己的教學經(jīng)驗和不足之處，并聽取學生的反饋和建議。通過不斷的反思和總結(jié)，我逐漸完善了自己的教學方法和策略，提高了帶教效果和質(zhì)量。同時，我也積極向其他優(yōu)秀的帶教老師學習借鑒，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。
總之，這次護理實習生帶教工作對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力學習、不斷進取，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的護理人才貢獻自己的力量。
護理實習生帶教老師工作總結(jié) 11
隨著護理實習生帶教工作的圓滿結(jié)束，我深感責任重大且收獲滿滿。在這段時間里，我與學生們共同成長、共同進步，不僅見證了他們的成長與蛻變，也對自己的教學工作有了更深刻的認識和反思。以下是我對本次帶教工作的總結(jié)：
一、強化基礎，注重實踐
我深知護理專業(yè)的基礎知識和技能對于實習生來說至關重要。因此，在帶教過程中，我始終將強化基礎知識放在首位，通過課堂講解、示范操作等方式，幫助學生鞏固和加深對護理理論知識的理解。同時，我也注重將理論知識與臨床實踐相結(jié)合，通過安排學生參與真實的護理操作，提高他們的實踐能力和應對復雜情況的能力。
二、因材施教，個性指導
每個實習生都有自己的特點和優(yōu)勢，也有不同的學習需求和困難。在帶教過程中，我注重觀察和分析學生的表現(xiàn)和需求，根據(jù)不同學生的情況制定個性化的帶教計劃和指導方案。我鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，同時也針對他們的不足之處進行有針對性的指導和幫助。這種因材施教的教學方式不僅提高了學生的'學習興趣和積極性，也促進了他們?nèi)姘l(fā)展和成長。
三、注重溝通，建立信任
良好的溝通是帶教工作順利進行的重要保障。我始終注重與學生的溝通和交流，關心他們的學習和生活情況，了解他們的想法和需求。通過與學生建立信任關系，我能夠更好地了解他們的實際情況和困難所在，為他們提供更加精準和有效的幫助和支持。同時，我也鼓勵學生之間互相交流和學習，形成良好的學習氛圍和團隊精神。
四、持續(xù)學習，提升自我
帶教工作不僅是對學生的培養(yǎng)和教育過程，也是教師自我提升和成長的過程。在帶教過程中，我不斷學習和探索新的教學方法和策略，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。我也積極參加各種培訓和學術交流活動，了解護理領域的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，為更好地指導學生做好充分準備。
總之，這次護理實習生帶教工作讓我深刻體會到了教師職業(yè)的神圣和偉大。我將繼續(xù)秉持著對護理事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
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