【精華】寫生活的作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的寫生活的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
寫生活的作文 篇1
校園生活是豐富多彩的。而學校是學生生活和學習的主要場所。在學校這塊純潔的凈土上，教師用他們辛助的汗水播種著希粱。學生用他們聰明的才智收獲知識的碩果。校園生活為學生提供了豐富的素材。是學生創(chuàng)作的源泉。
反映校園生活的作文，我們不僅可以寫廣大中學生豐富多彩的校園生活。也可以寫濃厚的師生悄誼、緊張豐富的學生生活、平等互助團結友愛的同學友情。還可以寫教育教學改革的新訊息。也就是說，從反映校園生活的作文中可以看出新時代中學生的特點。當代教師的形象，新型的師生關系，現(xiàn)代豐富多彩的課堂生活。那么，這些紛繁復雜的材料我們該如何選材呢？文學大師茅盾曾經(jīng)說過：。園藝家常常把太多的落曹摘去，只留下二三個。這樣就得到了特別大的花朵：這個比喻大致可以說明創(chuàng)作過程中剪裁的必要。我們圍繞中心選擇材料后，還要根據(jù)表達中心的需要確定哪些材料是主要的，要詳寫，哪些材料是次要的，要略寫，以突出文章的中心。詳寫�？梢杂迷敿毜臄⑹鲈佻F(xiàn)事悄的過程，給讀者留下探刻的印象。突出中心事件；也可以通過細致的描寫，刻畫人物的形象，突出主要人物。略寫是為了使文章脈絡清晰，敘述清楚。詳略要相輔相成，怡到好處。不能有詳無略�；蛴新詿o詳，使文章如漣水賺或策冗拖沓，影響了文章的表達。
寫校園生活的文章多半是記敘文，相當多的.是以記事為主的文章。那么，如何使自己的敘述有條理呢？最重要的一條就是安排好敘事的順序。先叔述什么，后敘述什么。這樣條理就會清楚了。如敘述一件事。無淪它是簡單還是復雜，都要有起因、經(jīng)過、結果這樣一個完整的過程。在敘述一件事情時，必須先把這件事的來龍去脈弄清楚，然后按事情的起因、經(jīng)過、結果的順序來敘述。如果敘述幾件事悄。就必須先理出這幾件事情相互間的關系，這種聯(lián)系成表現(xiàn)為性質上有同有異，或表現(xiàn)為時間上有先有后。要說清楚先后聯(lián)系的幾件事情，可以按照事情發(fā)生的先后順序來寫，即采用順敘的方法；為了突出中心事件，也可以把敘事的高潮或結局放在文章的開頭，整箱文章采用倒敘的方法；還可以在敘事的過程中適當?shù)卮┎迤渌嘘P內容。不管運用哪一種記敘的方法。都應當符合表現(xiàn)中心的需要。
學生和老師是學校的主人。在反映校園生活題材的作文中，有相當一部分是寫人的記敘文。這些作文的主人公當然就是學生和老師。
寫人的記敘文是以人物為中心，通過人物個性化的語言和典獄行為表現(xiàn)人物的性格、思想、感情、品質等等。寫人要寫出人的個性。要有血有肉，栩栩如生，這樣才能給人留下鮮明深刻的印象。在反映校園生活的記敘文中。寫人的記敘文主要有兩種：一種是寫老師，還有一種就是寫問學。無論是寫老師。還是寫自己的同學，在寫作時都應該選擇自己段熟悉的、最了解的人物來寫。這樣才能有話可說，寫出來的人物才可能是真實、生動、親切的。寫人離不開敘事，沒有其體的事件，就不可能有人物真實、生動的外貌神態(tài)、語言動作、心理活動。因此，要寫好一個人，必須寫好與人有關的事。對于我們熟悉的老師煌同學來講，有關他們的事我們了解得很多。這樣，在寫作時就應經(jīng)過精心選擇。選材時可以是一件事，也可以是幾件事，可以是一件完整的事，也可以是幾個生活片斷，事情不在乎大小，事件也不必苛求完整，只要所選的事件能夠充分反映人物的思想性格，體現(xiàn)文章的中心即可。位得注意的是。無論是寫學生還是老師，一定要寫出人物的特色，內容要新鮮。要反映出當代教師和學生的風采。
無論是寫人為主的記敘文，還是記事為主的中考作文，都離不開描寫。恰當?shù)拿鑼�，可以使文章的內容更具體。更充實，更生動。對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等的描寫，可以揭示人物的性格，使人物形象栩栩如生。場面描寫、動作描寫、細節(jié)描叮、正面描寫與側面描寫相結合的手法，都是好的作文中常川的方法。
在記敘文中適當?shù)剡\川抒情和議論，叮以明確地表達作者的思想，揭示文章的主題。起到畫龍點睛的作用。
有關校園生括的題材是相當廣泛的，在寫作時，我們要選擇那些新穎的、有時代特色、有典型意義的材料來寫。例如，贊揚老師熱愛教育事業(yè)、熱愛學生的高貴品質。過去的學生總愛寫老師帶病工作、探夜備課、冒著雨補課之類的內容，這些材料已如同埋在地下多年而銹蝕了的鐵板一樣。沒有一點新鮮感。這樣的材料。只使人感到乏味或千篇一律，不再會引起讀者的共鳴。因此。我們在寫作時。應該從生活實際出發(fā)。去發(fā)現(xiàn)那些別人沒看到或看到并未發(fā)現(xiàn)其中含義的事情。通過自己的分析，挖掘其中不同的意義，升華其主題。選擇材料時還應當緊緊圍繞中心。文章的中心是作文的靈魂。如果選擇的材料不能為文章的中心服務，不論它如何精彩，寫成的文章最終只能是一篇各種材料的大雜燴，只是材料的簡單拼湊。反之，如果所選材料能充分的為中心服務。就可能寫成一篇很好的文章。在命題作文中，審題也是不容忽視的一個重要問題，我們必須在認真審題的基礎上確定文章中心。然后圍繞中心選擇材料，使材料為中心服務，然后在眾多材料中選擇最能突出中心的內容，從而使文章內容充實，主題鮮明。
校園生活是五彩繽紛的，讓我們開啟心靈之窗，捕捉花季生活中的每一個精彩瞬間，用自己神奇的筆。把它們幻化成多彩的文字，在校園青青的芳草地上，留下我們的足跡，留下我們的歡樂與真誠。
寫生活的作文 篇2
我是一個普普通通的學生，但我的小學生活是多姿多彩的。在我五年的小學生涯中有同學的關愛，有老師的呵護，就像一個融洽的大家庭。
光陰似箭，日月如梭。我已經(jīng)告別了小學生活，融入了另一個大家庭里，真有些舍不得親愛的同學、敬愛的老師和那些難以忘懷的事情。
以前，我與同學在同一個藍天下，一起學習，一起做游戲，在操場上常常響起我們奶聲奶氣的歡聲笑語，真懷念憧憬那美好的畫面。
小學的時候，老師與我們在一起討論問題，引導著我們的思維駛向知識的寶島，有時也會開一個玩笑，帶動大家活躍起來，不經(jīng)意間，我與小學老師已經(jīng)分離了。
五年級下學期，我們班來了一個四川的同學，那一天正好是5月12日，也就是四川大地震紀念日。我們對四川來的同學十分關懷和同情，那位同學也被我們的熱情所感動，經(jīng)過老師和同學們的幫助，他的學習成績有了很大的提高，我們由衷的為他高興。小學畢業(yè)后，他要回四川讀初中。臨別時，我們都哭了，握著的雙手久久不愿松開，我們祝福四川的同學一路順風。這真是魯川情深何忍別，天涯碧草話斜陽。
這就是我的小學生活，它已經(jīng)離我遠去，現(xiàn)在我已經(jīng)升入初中了，接下來，該熟悉一下我新的“住處”。
寫生活的作文 篇3
夏，悄悄地帶著炎熱的訊息來了。它向大地潑灑一抹抹溫暖，任由那一絲涼風掠過人們的耳邊。夏天，是充滿期待的，是自由的暑假生活。
隨著暑假的步伐越來越快，每個人都欣喜若狂。本來我還想兩個月都呆在家里，但班上的同學討論著要到大城市去打工，去體驗生活。他們興奮的樣子也令我心動了。于是，我纏著老媽并說服她讓我去打工。剛開始媽媽害怕我不會照顧自己，怎么也不答應。經(jīng)過我一番保證，媽媽托阿姨給我找了份做服務員的工作。雖然是跟著哥哥一起去大城市的，但老媽還是不放心，她還往我包里塞滿了零食、醫(yī)藥用品等。
來到繁榮、美麗的地方，我既開心可也有些緊張。畢竟是第一次打工，我真害怕做不好。阿姨帶我去見老板時，老板笑了笑問我能做好嗎？我靦腆地點點頭。在外的第一晚，我呆在員工宿舍里等了很久都沒有人叫我吃飯，宿舍里的蚊子又多，我一邊餓著一邊想家了。但我不能就這么放棄，我要堅持。終于在九點多時，有人叫我了，那一刻我真想哭了。慢慢地，在同事的幫助下，我漸漸適應了。
不過平時睡懶覺的我，就要在早上九點多起床了。我還揉著朦朧的雙眼，經(jīng)理就扯著我讓我去擦桌子、準備杯杯碗碗，要接待客人了。如果暫時沒有人來，我們就要站在餐廳門前等，有時站了一整個上午，我就累得腿都軟了。甚至是在雨天我們也得拿著又大又重的傘去接客人。有時我還會做錯事被人罵得漲紅臉，忍著不能讓自己掉眼淚。
打工有苦有甜，在餐廳做了差不多一個月，我和同事們有說有笑。有什么是自己做不來，他們都會幫我。我們一起逛街，一起背著經(jīng)理保安在宿舍禮偷吃，說悄悄話，打牌……在這個熱烘烘的夏天，我們還悄悄叫那些男孩爬上樹摘果子吃�？吹剿麄兡莻�笨拙樣，我們在下面咯咯地笑。有時餐廳搞活動，我還試過拿到獎品呢。雖然是一包小小的洗衣粉，但我很開心。
暑假結束了，面對朝夕相處的同事，我感到很舍不得。他們陪伴我，幫助我，讓我很感動。這次打工我獲益良多，打工是很辛苦的，我受到過客人的不滿，經(jīng)理的責罵……但我也學會了做什么事都不能放棄，堅持，自信就會成功。這次暑假對我來說，是個經(jīng)驗，它讓我更加懂得珍惜學習，更能勇敢走向生活。
夏，給了我一個燦爛的暑假。在這個夏天，我感受自由，快樂。
英才中學初一:陳楚
【寫生活的作文】相關文章：
生活寫事的作文04-23
寫暑假生活的作文09-30
寫假期生活的作文05-28
寫平凡的生活的作文06-05
寫關于生活的作文01-03
寫學校生活作文12-14
寫寒假生活的作文01-10
寫暑假生活作文01-11
寫鄉(xiāng)村生活的作文05-20
寫難忘的生活作文10-10