【精華】感受的作文四篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的感受的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
感受的作文 篇1
度過(guò)春暖夏炎,秋瑟冬霜,越過(guò)年華的水,光陰的沙,穿過(guò)歲月的影,流年的光。偶,一轉(zhuǎn)身,往事劃過(guò)心弦。
流年似水,往事在腦中零零碎碎,在暖暖的陽(yáng)光下,在柔柔的春風(fēng)中,回憶悠悠的情……
空氣中充盈這花香,飄灑的陽(yáng)光,映著熟悉的身影!袄蠋煟軒臀抑v道題嗎?”我我拿著本子跑上講臺(tái)。代老師接過(guò)本子后,嫻熟地理解著題意。“你看,這道題可以這樣來(lái)做……”您清脆的聲音在我的耳邊響起,我眉頭一松,終于懂了。您向班里看了一眼又一眼,巡視了一圈又一圈,臉上掛著一絲笑容,一絲欣慰,滿(mǎn)意地走向門(mén)口,突然扭過(guò)頭來(lái)說(shuō):“這是你們?cè)谛W(xué)的最后一個(gè)學(xué)期,要好好學(xué),別貪玩!翱粗蠋熾x去的背影,我心中有說(shuō)不出的滋味,半天才反應(yīng)過(guò)來(lái),這像面前灑下的陽(yáng)光,是暖暖的情。
放學(xué)了,進(jìn)門(mén)一看,原來(lái)是長(zhǎng)期在外的爸爸回來(lái)了,我連忙撲向他的懷中,才覺(jué)得他消瘦了很多,心一震,連忙趴在桌上寫(xiě)作業(yè)!俺燥??!”媽媽端來(lái)香噴噴的菜,我也跑向廚房幫忙端菜!皝(lái)吃肉!”爸爸一邊說(shuō),一邊把那塊最大肉最多的排骨夾進(jìn)我的碗里,自己卻夾起一塊骨頭不停地吮吸著。媽媽嘴里嚼著蔬菜一臉疲憊的樣子對(duì)我說(shuō):你現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體,多吃點(diǎn)!皭(ài)是一池永恒的春水,讓人心里別有一番滋味,這種情讓我沉醉。
支離破碎的陽(yáng)光,如白駒過(guò)隙,漏在晨日的路途上。一位老年人邁著沉重的步伐緩慢地走來(lái),是鄉(xiāng)下的爺爺來(lái)了。我牽著他那如枯樹(shù)皮般的手來(lái)到客廳,扶他坐下,又倒了一杯茶水。他笑著說(shuō):”我給你們帶了一點(diǎn)土雞蛋,營(yíng)養(yǎng)好,讓你媽煮給你吃!翱粗鵂敔斈樕夏且坏赖腊櫦y,我的鼻子一酸。這種情讓我震撼。
你們是陽(yáng)光,我是禾苗;你們是大樹(shù),我是小花;你們是我依靠的肩膀,是安撫我心田的一泓清泉。才下眉頭,卻上心頭。我愿靜靜躺在陽(yáng)光下,感受那各種各樣的悠悠的情。
感受的作文 篇2
三年級(jí)的某一天,我和我的同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的單杠上玩耍著。突然,我被我背后的一雙手推到了手腕發(fā)生了嚴(yán)重性骨折,他是王濤。我倒在地上,看著我哪受傷的右手,眼淚忍不住流了下來(lái)。王濤把我扶了起來(lái),他顯然有一些焦急。“對(duì)不起!”王濤說(shuō)。我并沒(méi)有責(zé)怪他,也沒(méi)有說(shuō)什么,只是搖了搖頭。他把我背上了樓,上樓的路上,他還一直說(shuō)著“對(duì)不起”三個(gè)字。我趴在桌上,手腕的傷令我痛苦萬(wàn)分。
接著,辦主任吳老師走進(jìn)了教室。她安慰我說(shuō):“手腕痛嗎?不行的話(huà)就到醫(yī)院看看,多半是骨折了!蔽腋袆(dòng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。出了校門(mén),吳老師一直牽著我的手,我在那一瞬間,感受到了老師多我們學(xué)生的愛(ài),我的手腕自然也好受了一點(diǎn)。來(lái)到了醫(yī)院里,吳老師急忙把我送到了骨科醫(yī)生的診所里。從拍攝的X光圖片中我得知了我的手腕發(fā)生了旋轉(zhuǎn)式骨折。準(zhǔn)備接受治療的一瞬間,我的父母和奶奶也速速趕到了這里。我的心里有底了,因?yàn)橛形业?家人在,我感受到了愛(ài)對(duì)我的醫(yī)治效果。醫(yī)生“咔”的一聲扭動(dòng)了我的手,然后迅速包裹紗布,打石膏。我強(qiáng)忍著劇痛,做好了醫(yī)治的全過(guò)程。
就這么過(guò)了十五天,我的手也好了,石膏是我的姑奶奶在深夜里12點(diǎn)偷偷拆的,所以我一點(diǎn)感覺(jué)都沒(méi)有。在這期間,我感受到了老師、父母和同學(xué)們對(duì)我的愛(ài)。我很開(kāi)心,感到骨折也是值得的!
感受的作文 篇3
在最近這段特殊時(shí)期中,我們無(wú)法到校上課。為了做到聽(tīng)課不停學(xué),學(xué)校為我們開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)直播課。
我在線(xiàn)下幫助媽媽研究如何向?qū)W生開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課時(shí),發(fā)現(xiàn)老師端的功能多種多樣,操作很有趣,引起了我的興趣。
很快,我就開(kāi)始了對(duì)老師端的使用進(jìn)行了探索。
首先開(kāi)始第一步,打開(kāi)網(wǎng)頁(yè),搜索相應(yīng)的網(wǎng)址,點(diǎn)擊進(jìn)入。點(diǎn)擊頁(yè)面上的“創(chuàng)建課程”,將“線(xiàn)性代數(shù)”一課題輸入進(jìn)去,點(diǎn)擊“創(chuàng)建”。
第二步:準(zhǔn)備上課。點(diǎn)擊“發(fā)布課件互動(dòng)”將ppt上傳。然后點(diǎn)擊“直播”,“開(kāi)始上課”。好了,全部完成!
正當(dāng)我在佩服自己的時(shí)候,媽媽提出了疑問(wèn):“我在講課的過(guò)程中,怎么才能知道,有沒(méi)有人聽(tīng)課呢?并且如果學(xué)要寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候要寫(xiě)在哪里呢?”我有些發(fā)愣,她提出的問(wèn)題我并沒(méi)有考慮過(guò)。只好再去探索。
不過(guò)很快我就找到了解決的辦法。
首先是對(duì)于在哪里寫(xiě)板書(shū)的問(wèn)題:我建議她可以用使用網(wǎng)站上的黑板功能,那個(gè)功能可以用鼠標(biāo)進(jìn)行書(shū)寫(xiě),如果鼠標(biāo)不方便,可以打字;在有需要的時(shí)候,還可以繪圖。對(duì)于第二個(gè)如何進(jìn)行監(jiān)督的問(wèn)題:我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行考勤。
黑板再好使,數(shù)學(xué)符號(hào)打起來(lái)也很費(fèi)勁;就算學(xué)生進(jìn)行了簽到,但他們有沒(méi)有走神還是無(wú)法知道。
的確,網(wǎng)站功能再高級(jí),但有些問(wèn)題也是網(wǎng)站無(wú)法解決的。比如對(duì)學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)的監(jiān)控,這個(gè)很難全面把控。畢竟,直播課更多的是在考研學(xué)生的自制能力。
網(wǎng)絡(luò)直播確實(shí)是一種科技的進(jìn)步,他為我們帶來(lái)了方便,但他暫時(shí)也無(wú)法取代線(xiàn)下授課的魅力。
所以我期待著回歸我們的課堂,期待著與同學(xué)老師的相聚。
感受的作文 篇4
前陣子,媽媽把留了好幾年烏黑亮麗的頭發(fā),剪了三十幾公分,說(shuō)是要捐給癌癥中心的人做成假發(fā),媽媽說(shuō):“雖然我們幫助別人的能力有限,但這點(diǎn)小事我們還是做得到的!逼鋵(shí)我也很想跟媽媽一樣捐發(fā),但現(xiàn)在的我喜歡跳舞,還舍不得把自己的長(zhǎng)發(fā)剪短,希望未來(lái)也可以做這樣的好事。
但我也有其它不少做好事的經(jīng)驗(yàn),像是協(xié)助老師發(fā)作業(yè)、陪伴身體不舒服的同學(xué)去健康中心,幫同學(xué)解決她不會(huì)的問(wèn)題等等,雖然這不是什么很大的事情,我的心情卻是無(wú)比的快樂(lè),感覺(jué)做什么事情都做對(duì)了。
另外在學(xué)校被分配的打掃工作,也是讓我們學(xué)習(xí)如何去幫助人的機(jī)會(huì),就像我每天要刷洗手臺(tái),雖然有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)惡心,但是我很認(rèn)真的把這份工作完成,我看著被我打掃得亮晶晶、清潔溜溜的洗手臺(tái),讓我心中多了一份成就感,原來(lái)做好事是一件很快樂(lè)的事,感覺(jué)我把全世界都變得那么漂亮了!
老師還特別分配給我的工作,就是打掃共享教室,因?yàn)檫@間教室是給大家共享的,所以打掃要很認(rèn)真。雖然有時(shí)候會(huì)有點(diǎn)小插曲,像是把水桶弄倒,但每次想到老師特別的分派,所以對(duì)我來(lái)說(shuō),把這件事做好是一件既開(kāi)心又快樂(lè)的好事。
雖然我沒(méi)有很多做好事的經(jīng)驗(yàn),但是我發(fā)現(xiàn)常做好事,多說(shuō)好話(huà),讓我覺(jué)得做好事會(huì)讓自己的心情變得非?鞓(lè),感覺(jué)世界是這么的繽紛、這么的美好,這樣美妙的感覺(jué),真是無(wú)與倫比!
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