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愛崗敬業(yè)演講稿

教師愛崗敬業(yè)演講稿

時間:2022-07-01 08:05:05 愛崗敬業(yè)演講稿 我要投稿

教師愛崗敬業(yè)演講稿(精選14篇)

  演講稿是為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿與我們的生活息息相關(guān),大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編收集整理的教師愛崗敬業(yè)演講稿,歡迎閱讀與收藏。

教師愛崗敬業(yè)演講稿(精選14篇)

  教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇1

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師和同學(xué)們:

  大家好!

  我是現(xiàn)擔(dān)任xxx班的語文任課老師xxx。如今我能給大家?guī)磉@份演講,我非常的感謝學(xué)校給我的這份殊榮。那么來說說我的演講,我今天給各位帶來的演講題目是——“教師的愛崗敬業(yè)!”

  我先說說我對教師這份職業(yè)的理解。作為一名人民教師,教書育人是我從學(xué)生時代就開始努力的夢想。我曾以為,只要努力,只要有學(xué)識,就一定能當(dāng)上老師!為此,我總是拼命的學(xué)習(xí),努力的擴(kuò)展自己的知識。但是到了后來,我才慢慢的意識到,這并不是真正的“老師”。

  隨著之后在實習(xí)和工作中的經(jīng)歷中,我認(rèn)識到了很多的前輩,很多對我教育生涯有著巨大影響的老師們?粗麄兊男袆,聽著他們的教誨,徹底的改變了我對教師的認(rèn)識!皩W(xué)高為師,身正為范!”這讓我真正的意識到,作為教師的職責(zé)!我們面對的,是一個個頑皮的孩子,是一個個聰明,卻又需要引導(dǎo)的學(xué)生們。教導(dǎo),不該是灌輸知識的過程,而是栽培,是培育出未來人才的經(jīng)歷。這,便是我心中的教師。

  在說說“愛崗敬業(yè)”,既然我們擔(dān)當(dāng)?shù)氖桥嘤瞬诺慕處,那我們的“愛崗敬業(yè)”究竟是愛的什么“崗”,敬的什么“業(yè)”?愛,當(dāng)然是愛的這個育人的崗位,敬,則是敬這份培育未來的業(yè)務(wù)。我們是小學(xué)的教師,我們的學(xué)生們,都是在未來充滿無限可能的存在!如今這一個個充滿夢想的而未來就在我們的帶領(lǐng)下前進(jìn),我們又怎能不“愛崗敬業(yè)”?

  在真正的認(rèn)識到教師后,我明白了,我們這不僅僅是被歌頌在陽光下播種的職業(yè),更是肩負(fù)著未來,肩負(fù)著今后人才培育的職業(yè)!我們肩上的擔(dān)子,挑滿了責(zé)任。這是對孩子們的責(zé)任,是對家庭的責(zé)任,更是對未來的責(zé)任!

  盡管,我只是在xxx小學(xué)中一名普普通通的語文教師,但是在我的課堂上,卻有著xx名來自各個家庭的學(xué)生們。他們的未來,有一半肩負(fù)在我的身上,所以,我不能放松,更不能懈。「魑焕蠋焸,我們每個人的身上都肩負(fù)著不止一份的未來,我們還則能不愛崗,不敬業(yè)呢?這是我所做不到的,更是身為一個教師,絕不能允許的!孩子的未來,由我們來引導(dǎo)!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

  教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

  大家好!

  新的一學(xué)期又結(jié)束了,帶了兩年的學(xué)生畢業(yè)了,回顧這兩年來的教育工作,我用愛來詮釋我的教育思想,我為核心價值觀的敬業(yè)代言。

  有種愛叫呵護(hù)。對學(xué)生,我更多的是用愛來呵護(hù)那一顆顆成長的心靈。孩子一畢業(yè),就收到了一個平時總是很安靜的孩子的微信:

  “老師,此時我的心情難以用言語來表達(dá),馬上我就步入中學(xué),恐怕很少時間與您相見,希望您在以后的教學(xué)生涯里教到一個好班 ,更開心。

  還記那一碗梨湯嗎?那碗充滿您對我們的關(guān)心的梨湯,是那么的甜美,是那么溫暖,甜到了我心底,我永遠(yuǎn)會記住。

  您教給我們的知識,永遠(yuǎn)都是美好的,我會刻骨銘心,記住您對我們的諄諄教悔。

  祝您萬事順心,身體健康,桃李芬芳!

  一個老師最大的幸福是你的學(xué)生他尊重你,能學(xué)會感恩。要讓孩子做到感恩,更需要的是你的平時的點(diǎn)滴呵護(hù)。那年冬天,大半班的孩子咳嗽了,課上不了,我為他們煮了一鍋冰糖梨湯。那溫暖的幸福的味道就刻在了他們的心底,成了他們一輩子抹不去的回憶,就像孩子說的會永遠(yuǎn)記;臨近畢業(yè)了,大熱天里他們做完操后口喝難耐,我為他們泡了一壺壺菊花茶,他們抑制不住自己激動的心情,直說有這樣的老師很幸福。因為有種愛叫呵護(hù),聽著他們的一句句幸福,我也覺得我很幸福,那是一種對我付出的回饋吧!

  有種愛叫責(zé)任。對學(xué)生,我作為老師,作為班主任,就多了一份責(zé)任。兩年來,這個班就這樣經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨:小云突然雙腿不能直立行走,面對巨額醫(yī)藥費(fèi),本已貧困的家庭就想放棄對她的治療,這就等于宣布小云一輩子只能做輪椅了。我為她著急,還好校長、教育辦熱心幫助,她在大家的愛心中重新站起來了。三個月后重返校園時,我用自己所能去幫她生活、學(xué)習(xí)中的難題,她也基本恢復(fù)了,而且成績從以前的不及格到畢業(yè)考的優(yōu)秀。李秋麗,這個可憐的孩子,一個學(xué)期來,我盡力去關(guān)注她的學(xué)習(xí)、生活,幫她從悲痛中走出來,讓她恢復(fù)那個陽光樂觀的孩子。如今你看到了她甜美的笑容,你可不一定認(rèn)得這個孩子就是曾經(jīng)一臉茫然的她。因為,我為每一個孩子的成長付出了責(zé)任。有了責(zé)任心,也就多了一份牽掛,但是當(dāng)我們的愛成就了一個個孩子的成長時,那一份責(zé)任也就有了價值。

  有種愛叫嚴(yán)格。對于這孩子的教育并不是單純的慈愛就可以讓他們更全面地成長,有時在他們糊涂時需要指點(diǎn)他們,在他們犯錯時需要明確指出。每天早上7點(diǎn)多,我不是先去吃早餐而是先到班級去了解他們的學(xué)習(xí)情況,遇到幾個不認(rèn)真的孩子就提個醒,他們這個一進(jìn)教室就讀書的習(xí)慣慢慢地養(yǎng)成了,書也就從教室讀到了家里,也就得到了家長的認(rèn)可。當(dāng)孩子犯了錯誤,我就是一定幫他認(rèn)識到錯誤,然后給他指出改正的方法及對他的希望,而且不管他是誰,一旦犯錯沒有因為班干部而姑息,一段時間后我還會再追蹤,讓孩子明白老師一直都在,老師很公平公正,老師一直都對我們很嚴(yán)格。所以在教育辦分發(fā)的“我心中的最美教師”,一半以上的孩子都表示喜歡我這點(diǎn)嚴(yán)格,這個公平公正的老師。那50多張的卡片就是對我的嚴(yán)格教育的肯定,我也知道我就是用這公平公正的嚴(yán)格讓這些孩子折服的。

  回首這兩年,對孩子付出的愛不管是呵護(hù)、責(zé)任還是嚴(yán)格,那都是在履行我的教師職責(zé),做一個愛崗敬業(yè)的老師,也就是簡單地踐行社會主義核心價值觀中的敬業(yè),我也只是敬業(yè)價值觀中一個代言人。

  教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇3

  古語云:“德高為師,身正為范。”師愛是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛,它包涵了崇高的使命感和職責(zé)感。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去!边@就是對教師教學(xué)生涯的最好寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺、一支粉筆,播撒著期望的種子,開啟著孩子的心智,書寫著人生的真理。我自豪,正因我就是這樣一名教師,從事著太陽底下最光輝的職業(yè);我無悔,正因愛與職責(zé)堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!

  師愛,是教師之靈魂。這種愛要求是一種崇高的愛,即“一日為師,終生為父”。俗話說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!苯處熅褪悄且粋“愛別人孩子”的神。一個沒有愛心的教師,也就不能稱得上是一位合格的教育工作者。但是,這種愛又不能完全等同于父母的愛:我們不能孩子抱在懷里,而是要把學(xué)生裝在心里,對他們傾注著全部的心血,關(guān)注著學(xué)生的身心健康;生病時噓寒問暖,困惑時解疑答惑,頹喪時鼓舞激勵,迷茫時指點(diǎn)方向……

  我們要用自己的愛心去喚醒學(xué)生,教會學(xué)生去愛父母,愛老師,愛同學(xué),愛社會;我們要用我們的言行感召學(xué)生,影響學(xué)生去愛學(xué)習(xí),愛勞動,愛助人,愛創(chuàng)新。這樣,我們的價值就能得以盡可能大的體現(xiàn),我們也就能夠無悔自己的選取了。

  職責(zé),是教師之本職!鞍倌甏笥,教育為本”,要承擔(dān)起教育的職責(zé),完成教育的使命,教師務(wù)必牢牢地樹立起職責(zé)意識。教師工作是平凡的,是由每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“平凡”的事情組成。然而,“一個孩子的失敗,對一個教師來說,只是幾十分之一的失敗,但對于一個家庭來說,就是百分之百的失敗!币虼,教師就應(yīng)具備高度的社會職責(zé)性感。

  傳道授業(yè)解惑是教師的的基本任務(wù)。站在講臺上看著下方幾十雙渴望的眼睛時,教師要有把他們教育成才的職責(zé)感。為了傳授知識,我們有職責(zé)發(fā)奮提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,用心參加研修活動,不斷改善教育方式和教學(xué)方法,及時進(jìn)行歸納總結(jié),來提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒有強(qiáng)烈的職責(zé)感,不僅僅會誤人子弟,而且也過不了自己良心這一關(guān),這就是教師的職責(zé)。

  作為教師,為人師表的特點(diǎn)決定了我們務(wù)必要有崇高的職責(zé)感。這種職責(zé)感就是對自己所從事的職業(yè)要有負(fù)職責(zé)的意識。有了強(qiáng)烈的職責(zé)感與事業(yè)心,我們才會敬業(yè)、樂業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”。

  愛與職責(zé),相得益彰。“愛”與“職責(zé)”是師德的靈魂!皭邸迸c“職責(zé)”也是辨證的統(tǒng)一!皭邸笔锹氊(zé)的體現(xiàn),而“職責(zé)”是愛的化身!皭叟c職責(zé)”將是一個永恒的話題,它需要全體教師不斷用自己的實際行動續(xù)寫篇章,教師的指導(dǎo)、鼓勵、贊美、欣賞和支持,永遠(yuǎn)是學(xué)生最好的禮物。透過愛的鼓勵和安慰,讓他們祛除心中的不安,勇敢地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn),擔(dān)負(fù)起我們肩上的職責(zé)。

  我堅信,我的選取沒有錯,我無悔選取做一名教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我愿意用一顆最純真心培養(yǎng)未來祖國的花朵。幼苗是參天大樹的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅持這樣一個真理吧:愛,是教育的起點(diǎn)!讓愛與職責(zé)成為一個無聲的諾言。

  教師,是一個神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng),每位教師的愛與職責(zé)!愿“愛教育,愛學(xué)生,愛自己”成為我們的師表之基,師風(fēng)之根。讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽!

  教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇4

  從小,我就崇拜老師,渴望自己以后也能身登三尺講臺,指點(diǎn)江山,激揚(yáng)文字,為學(xué)生們傳道授業(yè)解惑,以實現(xiàn)自己的人生價值。

  20年前,十五歲的我雖然還是一個懵懂的男孩,卻在中考結(jié)束后義無反顧地報考了湟中師范。天遂人愿,我被師范錄取。三年后,順理成章地成為了一名自以為十分光榮的人民教師。

  從教17年來,我教過小學(xué)、初中、高中,有過許許多多的歡樂,也有著太多太多的感觸:

  初為人師的日子里,一切都感到那么新鮮。因為年輕,有的是熱情;因為年輕,有的是精力。所以,那時的我教得投入,教得認(rèn)真,也愿意付出愛心、耐心。當(dāng)然,有付出自會有收獲:教學(xué)成績優(yōu)秀,師生關(guān)系融洽,一切的一切,都曾是我這個忙忙碌碌的年輕教師感到充實,感到快樂。

  偶爾有教過的學(xué)生來訪或收到他們的來信,總會有一種被人牽掛的感動縈繞在心間。當(dāng)別的教師厭煩地談?wù)搶W(xué)生,哀嘆自己命運(yùn)不濟(jì)時,我卻認(rèn)為我是幸福的、快樂的,因為我不是被動地接受,而是主動地追求。我總在想,即使再苦再累,我這個教師也當(dāng)?shù)脽o怨無悔。

  然而,人是會變的!

  當(dāng)人生的長河磨損了石頭的棱角,當(dāng)歲月的風(fēng)霜刻深了額頭的皺紋,我也在不知不覺中慢慢開始厭倦了這種日復(fù)一日、年復(fù)一年平凡、平淡而又勞神苦思的生活,覺得自己好累好累

  漸漸地,我沒有了熱情;漸漸地,我沒有了耐心,愛心也離我遠(yuǎn)去。我變了,輕者橫眉冷對,重者暴跳如雷,甚至還會在昏了頭之后大開殺戒。漸漸地,學(xué)生們離我遠(yuǎn)了;漸漸地,成績不再理想;漸漸地,失落與空虛襲擊著我,我仿佛身陷沼澤而不可自拔。

  直到有一天,一個小女孩的眼淚淹

  沒了我,讓我在經(jīng)過一番苦苦地思索和內(nèi)心的掙扎后,終于找回了迷失的自我!

  那年,我在共和初中帶畢業(yè)班。公布中考成績的那一天,一位一向具有上進(jìn)心的女同學(xué)因幾分之差落榜。淚從她的臉頰滑落,卻打濕了我的心?粗髦鴾I的她的眼,我的心宛如刀絞。因為我知道,其中也有我的過錯!作為人師,不能幫助學(xué)生實現(xiàn)他們的求學(xué)夢,我又有何顏面指手畫腳、說三道四,自以為了不起?

  人活著,每一個人都有自己的活法,每一個人都有自己的追求。我們沒有權(quán)力去干涉別人的生活,卻應(yīng)該不斷地完善自己的生命。

  作為人師,我們應(yīng)該以教好學(xué)生為己任;作為人師,我們可以對不起任何人,卻不能對不起我們的學(xué)生,因為我們是老師,這是我們的責(zé)任!

  十年前干工作,我們憑的是熱情;十年后干工作,我們靠的是責(zé)任。責(zé)任重于泰山,既然我們選擇了教師這個職業(yè),就應(yīng)該肩負(fù)起教書育人的責(zé)任,切不可耽誤了學(xué)生們的錦繡前程。

  閉上眼,腦海中總會浮現(xiàn)出那雙流著淚的眼。從此,我就有了一個屬于我自己的教育信條:干平凡工作,過平凡生活,但絕不誤人子弟!

  也許在以后的教學(xué)生涯中,仍會有許多的挑戰(zhàn)與失敗、痛苦與失落在等待著我。但無論如何,我將永遠(yuǎn)不會放棄自己的信念,盡自己最大的努力助通往成才路上的學(xué)生們一臂之力!

  走過昨天,走到今天,走向明天,我都愿意大喊一聲:身為人師我不悔!

  教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇5

  青年青年教師愛崗敬業(yè)演講稿:愛崗敬業(yè),誓言無聲.

  有愛才有真情——這是我剛剛從***老師的演講中受到的最深感動。李大釗先生曾說,青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。作為一名青年教師,一中“這天我以一中為榮,明天一中以我為榮”的校訓(xùn)也同樣適于我們青年教師吧!

  從青年教師間的初次比賽開始,我便發(fā)現(xiàn)我校老師每次都在用心地去準(zhǔn)備,我想這便是這天我要演講的話題——愛崗敬業(yè)的體現(xiàn)!愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責(zé),把具體事物一點(diǎn)一滴地做好,把工作時刻一分一秒地抓牢。我們以什么樣的精神對待工作,決定著工作的成。灰允裁礃拥膽B(tài)度應(yīng)對學(xué)生,決定著學(xué)生的成長。

  我深深地知道:我能夠平凡但不能夠平庸。陶行知先生說,惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教學(xué)使我懂得了知識儲備的重要性,也深知要做一個合格的人民教師務(wù)必不斷地給自己充電、加油。多少個深夜,我一個人在臺燈下咬文嚼字,鉆研新教材,學(xué)習(xí)更多更先進(jìn)的教學(xué)方法,迎接日新月異的教學(xué)改革;要緊的是萬萬不可誤人子弟;何況自己的教學(xué)功底還淺,更須加倍地發(fā)奮。

  和朋友們聚會時,他們往往羨慕我:“還是你好,一年有兩個假期,工作穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。”對此,我總是報之一笑,也不愿解釋,說多了,他們會以為我是言不由衷。要說工作量,教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到。寒來暑往,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了第一個春秋,我依舊是一位資歷尚淺的老師,但回首這四百多個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活,體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。我知道,學(xué)校的厚愛是我的幸運(yùn),職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧,在這個大環(huán)境中,中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦……。他們用自己的行動激勵著我們這些之后人,我的力量來自于對教師職業(yè)的熱愛,來自于一中,來自于我們協(xié)作互助的年級組,來自于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。

  教師的生活或許是單調(diào)的、枯燥的,但我們是幸福的而驕傲的。當(dāng)我聽到學(xué)生真誠地關(guān)心和家長發(fā)自內(nèi)心的感謝的時候,當(dāng)教師節(jié)一條條傳遞祝福的消息、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時,讓我的心綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些學(xué)生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實。

  青年教師,既是創(chuàng)造者,又是學(xué)習(xí)者;既是教育者,又是研究者;既改變舊的教育模式,也改變自己。

  愛崗敬業(yè),誓言無聲。

  教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇6

  托爾斯泰說過:"如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來,他就是一個完美的教師。"教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。愛是一種情感,更是一種催化劑,只有用愛才能溫暖孩子的心靈,激發(fā)孩子的熱情,時刻把愛帶在身邊,就一定能創(chuàng)造美好的明天,守望到屬于我們的幸福人生。

  廖某是在二年級上期來到我班的,在進(jìn)行報名時,我了解到該生是一名留守兒童,成績處于中下游水平,現(xiàn)在住在姑姑家,由姑姑代管。開學(xué)不久,我就發(fā)現(xiàn)該生的身上有許多的陋習(xí):作業(yè)不認(rèn)真完成,上課喜歡搞東西,經(jīng)常欺負(fù)同學(xué),違反校規(guī)校紀(jì)。來告狀訴苦的同學(xué)多了,我意識到這個孩子的問題很嚴(yán)重,決定找該生談話。

  一、平等的愛,拉近了我們的距離。

  當(dāng)我第一次找到廖某時,他的臉上出現(xiàn)了畏懼之色,我立刻認(rèn)識到,我的表情可能有些嚇人,震懾了孩子。蘇霍姆林斯基說過:"教育,這首先是關(guān)懷備至地,深思熟慮地,小心翼翼地觸擊年輕的心靈,在這里誰有細(xì)致和耐心,誰就能獲得成功。"想到這里,我微笑著對他說:"別緊張,老師只是想了解了解你。"接著搬來一把椅子讓他坐下,他的臉上顯出懷疑的神色,或許沒有想到老師會讓他坐下,但他緊繃的心好像松懈了一些,表情如釋重負(fù)。從他的反應(yīng)中我明白按照一貫的責(zé)罵方法可能沒有什么效果。于是,我撇開了他在班上所犯的過錯,轉(zhuǎn)而了解他的過去,詢問了一些他的家庭情況,了解他以前的學(xué)校和同學(xué)等。從談話中我了解到,該生因為長期沒有家長的管教,造成了自由散漫的行為,在班上與同學(xué)不能友好相處,班上的同學(xué)都不喜歡他,老師經(jīng)常嚴(yán)厲地批評他,經(jīng)常被請家長,然后回家就是一頓打罵。說到動情處,我看見了孩子眼角閃爍的淚光。針對他的情況,我給他提出建議:"因為現(xiàn)在已經(jīng)換了一個新的環(huán)境,同學(xué)們不了解你的過去了,對你沒有偏見,只要你現(xiàn)在好好表現(xiàn),同學(xué)們會喜歡和你交朋友的。過去的就讓他過去,我會為你保守秘密,但我期待你有好的表現(xiàn)。"他重重地點(diǎn)了一下頭,我摸摸他的頭,對他說:"老師相信你!"

  二、理智的愛,猶如一條韁繩,將懸崖之馬拉回。

  之后的一段時間里,廖某表現(xiàn)都還可以,我不覺為我的教育暗自高興,但是接下來的發(fā)生的一件事情讓我有些措手不及。廖某伙同班上的另一個同學(xué)竟然在街上拿別人的東西被當(dāng)場抓獲,我認(rèn)識到了問題的嚴(yán)重,十分生氣。但赫而巴特說過:"孩子需要愛,特別是當(dāng)孩子不值得愛的時候。"我努力平復(fù)了心里的怒氣,認(rèn)真地思索該如何在這時候給他愛。他被第二次請到了辦公室,頭埋得很低。我先詢問了事情的經(jīng)過,了解到和他一起的那個同學(xué),是他在班上交的第一個朋友,今天的行為是因為朋友很想要那個玩具引起的。我首先對他交到朋友表示祝賀,接著明確告訴他行為的錯誤,對他進(jìn)行了一番嚴(yán)厲的批評。他是一個講道理的孩子,在我的批評教育下,他的頭深深地低下了。我詢問他姑姑的電話,這時孩子哭了,請求我不要給家長說。我放下電話,問他為什么。他說不想讓姑姑知道,怕挨打,不希望姑姑也不要他在這兒。我告訴廖某,家長和老師對他的教育都是為他好,可能選擇的教育方式不同,但其目的都是為了幫助他改正缺點(diǎn),養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,而且做了錯事應(yīng)該主動承認(rèn)錯誤,爭取家長的原諒,讓家長、老師督促你改正。廖某聽了后,告訴我他想自己回家告訴他的姑姑。為了給孩子一個機(jī)會,在他走后我還是給他的姑姑打了電話,不是告狀,只是說明情況,囑咐她平時注意一下教育孩子的方式,先不要去詢問孩子,如果孩子能主動坦白,希望她可以心平氣和地教育孩子。事后,我詢問了孩子,他也確實坦白了他所犯的錯誤,并且說姑姑沒有打罵他,給他講了些道理;家長也表示這次的說服教育比以往的打罵教育更有效果。這件事情對孩子影響很大,當(dāng)然,他并不知道這是老師和家長的一次親密合作。

  三、信任的愛,給人以尊重,它是一股無形的力量,促其奮發(fā)向上。

  不久,我發(fā)現(xiàn)該生的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。那天,他被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看見在教室后面的空地上,要知道那個地方是不允許去玩的,領(lǐng)導(dǎo)詢問他去干什么,他說是去撿本子,而其他同學(xué)舉報他是翻窗戶出去的,可他就是不承認(rèn)。我問他為什么不承認(rèn),他說如果我承認(rèn)了,班上就會被扣分。啊,我的心中一震。雖然對他的做法我不認(rèn)同,但是,我從中看到了孩子美好的內(nèi)心世界。

  我想起了冰心說過的一句話:"世界上沒有一朵鮮花不美麗,沒有一個孩子不可愛。因為每一個孩子都有一個豐富美好的內(nèi)心世界,這是學(xué)生的潛能。"我正好可以用他那強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感來引導(dǎo)呀。于是,我選他代理班上的勞動委員,協(xié)同生活委員一起管理班上的清潔衛(wèi)生工作,并告訴他如果干得好,以后就是正式的生活委員。廖某的工作熱情很高,每天都認(rèn)真地督促同學(xué)做起清潔,經(jīng)常參與其中,在他的努力和堅持下,班上的衛(wèi)生情況明顯好轉(zhuǎn)。一學(xué)期過去后,在班上征求意見時,全班同學(xué)一致通過,推舉他為正式的勞動委員?匆娝樕夏锹詭邼男,我也向他投去了鼓勵的微笑,并向他豎起大拇指。

  四、因人施愛,讓我不斷發(fā)現(xiàn)不一樣的他。

  "差生"并不是樣樣都差,多數(shù)"差生"僅是某一方面落后。教學(xué)不僅在于傳授本領(lǐng),更在于激勵、喚醒和鼓舞。廖某各方面的表現(xiàn)都越來越好,雖然偶爾也會有一些小錯誤出現(xiàn),但總的來說都朝著健康積極的方向發(fā)展。慢慢的,我還了解到他在體育方面很有天賦,何不利用校體育運(yùn)動會讓他更加煥發(fā)光彩,培養(yǎng)自信。在準(zhǔn)備階段,廖某積極訓(xùn)練,運(yùn)動會上,他不負(fù)眾望,獨(dú)占熬頭,同學(xué)們?yōu)樗佑凸膭牛瑸樗麣g呼,為他自豪。在同學(xué)們的簇?fù)碇,他自信地笑了,那么開心,那么燦爛。在他獲得老師同學(xué)認(rèn)可的同時,他的學(xué)習(xí)也取得了進(jìn)步。上課的時候能認(rèn)真聽老師講課,作業(yè)也完成得較好,和初初來時完全是判若兩人,學(xué)習(xí)成績隨之進(jìn)步,在班上有了很多的朋友。

  設(shè)想一下,如果我一開始就用有色的眼光看待廖某,在班上嚴(yán)厲責(zé)罵他,同學(xué)如何看他;如果發(fā)現(xiàn)錯誤時只看見錯誤而不能發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),只會讓閃光點(diǎn)磨滅;如果以偏概全、全盤否決,那么只會讓他的光芒永遠(yuǎn)被遮蔽?粗囊稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我為我當(dāng)初的抉擇慶幸。

  "你是幸福的,我就是快樂的,為你付出的,再多我也值得……"一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季耕耘,我用愛守望屬于我的幸福。

  教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),為孩子奉獻(xiàn)全部的老師們:

  大家上午好!

  今天我演講的題目是《用職責(zé)與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)榮譽(yù)》。

  幼兒教師,一個值得驕傲和自豪的名字;幼兒教師,一個青春涌動和激情四射的名字;幼兒教師,一個拼搏奉獻(xiàn)無私忘我的名字;幼兒教師,一個我們共同的名字!這個名字不僅僅是個代號,更是一種榮譽(yù),就像士兵用鮮血捍衛(wèi)軍人的榮譽(yù)一樣,我一名來自某某幼兒園的普通教師,要用職責(zé)與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)市幼的榮譽(yù)。

  記得某某年剛考進(jìn)某某幼兒園,我在回老家的路上碰到了以前的同事,他友好的問我此刻在哪上班,我怕別人嫌棄我教的是小孩兒,不好意思地說:“某某幼兒園。”他一聽,激動地說:“那個幼兒園好呀!在某某是數(shù)得著的好幼兒園,聽說上你們園前一天晚上都得排隊報名!甭牭竭@兒,我的心忽然明亮起來。只知道某幼在市里很出名,沒想到在一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)上還有人知道,我頓時感到無比自豪。是啊,幼兒園此刻能有這么高的榮譽(yù)與好評,是幾代某幼人共同發(fā)奮奮斗的結(jié)果。作為新人我只有珍惜這來之不易的工作,與老教師一齊用職責(zé)與奉獻(xiàn)捍衛(wèi)這份榮譽(yù)!

  在剛來市幼的日子里,我能深深體會到來自領(lǐng)導(dǎo)與普通教職員工的那份職責(zé)心。每個人都默默工作在自己的崗位上,盡職盡責(zé),愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)互助。我也默默記下了每次和孩子交流都蹲下來的某某老師;記下了某某老師親切的稱呼每個孩子為寶貝;記下了某某老師在孩子不剩飯時摸著孩子的頭說:“真棒”;記下了某某老師一進(jìn)教室那發(fā)自內(nèi)心的微笑。這些愛的細(xì)節(jié)靠什么支撐?除了對工作的熱愛,還有對幼教事業(yè)那強(qiáng)烈的職責(zé)心!

  說到“職責(zé)”,我想到另外一個詞“奉獻(xiàn)”。每一天清晨是你早早的來園,只為陪伴那些個別早來的幼兒;在教學(xué)活動中,是你嚴(yán)格按照教學(xué)要求,用科學(xué)的方法把知識和技能傳授給孩子;每一天午休時,是你巡回檢查孩子的被子是否蓋好并及時糾正不良睡姿;放學(xué)后,是你還在和個別家長交流直到天黑。無數(shù)個你組成了市幼這個大家庭,每個家庭成員的奉獻(xiàn)純潔無暇,樸實無華,這種奉獻(xiàn)是不能用時刻和金錢來衡量的。

  在這職責(zé)和奉獻(xiàn)并存的環(huán)境里,我也逐漸的成為一名深受孩子喜愛和家長認(rèn)可的幼兒教師。我們班有個女孩子,她睡覺輕,在大寢室午睡不適應(yīng),睡不著就不停的解小便。這在某某、某某、某某的合班寢室里是出了名的,但是小女孩愛面子,大家議論得多了心理受到了影響,每一天躺在床上翻來覆去睡不著,想解也不敢開口了。發(fā)現(xiàn)這個小秘密后,每一天我值班都仔細(xì)觀察,當(dāng)她又不停的看老師時,我就悄悄地告訴她:“寶貝,想去就去吧!”這樣既滿足了她的需求,又維護(hù)了她的自尊心。此刻午休時她能安靜下來,小便次數(shù)也明顯減少了,有時還能美美的睡上一會兒呢!

  朋友們,你是否和我一樣為孩子的進(jìn)步感到欣喜?是的,當(dāng)你在贊嘆大樹枝繁葉茂時,你是否注意到根的存在?當(dāng)你在贊美鮮花美麗盛開時,你是否知道陽光和雨露的奉獻(xiàn)?讓我們做根、做陽光、做雨露,用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧!讓我們用職責(zé)和奉獻(xiàn)去捍衛(wèi)某幼輝煌的榮譽(yù)吧!

  謝謝!

  教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!

  今年,我非常榮幸的成為了一名中學(xué)的人民教師。對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些不適應(yīng),幾個月的教育經(jīng)歷,讓我深深地體驗到:敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本,愛心責(zé)任是師德之魂。

  一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)工作三個多月了,在這三個多月內(nèi),我經(jīng)歷了許多意想不到的困難,但是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血,對工作一絲不茍,更有經(jīng)驗豐富的教師的輔導(dǎo),所以即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。正如我們大學(xué)時的教育學(xué)老師說的一樣:教師的參天大樹是長成的。在農(nóng)場中學(xué)這樣一個溫暖適宜的生長環(huán)境,我正由一顆小樹苗快速成長。

  開始時我確實不是很適應(yīng),上課的時候同學(xué)們不能認(rèn)真聽講,紀(jì)律性不強(qiáng),我對他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊,我非常想努力教育好他們,讓他們成才,可是我的方法好像和他們很不對路,上課時同學(xué)們不怎么聽我的。對一個問題講了好幾遍,做練習(xí)題的時候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問題。對于這些問題,我當(dāng)時真不知該如何是好。幸好,我們辦公室的其他幾位老師很熱心,給我很大的幫助,我還和趙艷敏老師結(jié)成了師徒對子。她教給了我許多實用的方法,例如強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性,上課時要反復(fù)強(qiáng)調(diào),該活的時候活,該認(rèn)真聽講的認(rèn)真聽講,要合理利用懲罰,懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應(yīng)該怎樣做,對于作業(yè)和東西收不上來,我讓學(xué)生自己管理自己,有時候這樣的效果反而更好,能夠把工作交給學(xué)生完成,對學(xué)生也是信任和考驗,我也能多把時間放在準(zhǔn)備教學(xué)上,使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識和新的方法。

  真的當(dāng)了教師以后才知道教師的工作不好做,但既然選擇了這種事業(yè),就要努力,不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的期望。如果你是一絲春雨,就要滋潤更多的小草;如果你是一片樹葉,就要遮擋更多的綠蔭;如果你是一縷陽光,就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊,這樣的教育工作者又何嘗少呢?他們承受著社會的壓力,肩負(fù)著家長的厚望,承載著孩子們的期盼,有的帶著一身病痛,裝著藥,卻執(zhí)著地站在講臺上;有的將孩子的作業(yè)帶回家,帶上老花鏡,一本一本的細(xì)細(xì)地批改;有的親人病重在床,卻舍不得離開孩子,舍不得請一天假;有的雖已年近半百,卻仍然孜孜不倦,學(xué)新理論,學(xué)信息技術(shù),不斷更新觀念。

  教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇9

  高爾基有句名言,“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育學(xué)生”。孩子對老師的感情深淺,取決于老師對孩子“愛的多寡”。在近幾年的班主任工作中,深深地體會到:愛是教育好孩子的根本。

  “我既然選擇了教師這一職業(yè),我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它,這樣,我才會問心無悔!边@就是我常說的一句話。我就憑著這種堅定的信念,在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn),辛勤地耕耘,把自己全部的精力都花在學(xué)生身上,我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實踐能力, 使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。

  愛心成就教育。我就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的`。別林斯基說過:愛是鑒別教育的尺度。教書育人是教師的天職,而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。如何育人?我認(rèn)為,愛學(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。愛學(xué)生,就需要教師尊重學(xué)生的人格、興趣、愛好,了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,然后對癥下藥,幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。

  重視思想教育是我做好班主任工作的另一大法寶!叭娢磩,糧草先行”,思想教育就好比三軍的糧草。我以18年的班主任工作經(jīng)驗,對此有著深刻的體會。每接手一個新班,第一時間對學(xué)生進(jìn)行全面的了解,掌握第一手資料,以有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行前途理想教育、科學(xué)人生觀教育,圍繞著“學(xué)會做人,學(xué)會求知”做文章。通過靈活多變的形式,如辦墻報、演講比賽、主題班會等,使學(xué)生得到潛移默化的教育。所以,調(diào)教出來的學(xué)生,無論在學(xué)習(xí)態(tài)度上,思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn)。在教育學(xué)生的同時,我也是躬身實踐,以自己的行動踐行自己的教育思想。所以深得學(xué)生、老師、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長的好評。

  “教書育人是自己的職責(zé),愛崗敬業(yè)是自己的本分。”從教18年來,一直都是全身心地投入到工作之中去,心中裝著學(xué)生,無論發(fā)生什么事情,都始終把工作放在第一位。

  作為一名班主任,對學(xué)生要有一腔熱情,愛護(hù)、關(guān)心、體貼他們。接任新的班級以后,我發(fā)現(xiàn)班級存在著許多問題:例如,班級學(xué)生缺乏榮譽(yù)感;學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍不濃;沒有一批能協(xié)助管理班級的班干部;學(xué)習(xí)成績與其他班相差甚遠(yuǎn)……因此他們班的學(xué)生總是被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在年級后面,大部分已經(jīng)對學(xué)習(xí)失去了興趣,面對這樣的情況他并沒有灰心,而是力求在最短的時間內(nèi)摸清每位同學(xué)的基本情況,及時與前任班科任老師了解有關(guān)班級及學(xué)生的情況;利用雙休日及晚上時間進(jìn)行家訪與家長交流及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況、生活情況等在與家長交流時,我不斷地表揚(yáng)他們的孩子,盡可能的不談孩子的錯誤與缺點(diǎn),只談他們的優(yōu)點(diǎn)與成績,這樣既鼓勵了孩子,也得到家長的大力配合,發(fā)現(xiàn)這一招挺靈,孩子很喜歡老師到他們家而并不會排斥,家長們也非常高興,表示愿意支持。因此我發(fā)現(xiàn)家訪過后的學(xué)生大部分會將內(nèi)心的感激化成努力上進(jìn)的動力,從而大大提高了學(xué)習(xí)的興趣;另外利用開家長會之際,先讓家長們完成一份名為《托起明天的太陽》的調(diào)查表,然后再在家長會上與家長們共同探討如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,通過家長會也讓家長們認(rèn)識到自己所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任,引導(dǎo)他們共同關(guān)注孩子的成長……

  高爾基有句名言,“誰愛孩子,孩子就愛誰,只有愛孩子的人,他才可以教育學(xué)生”。孩子對老師的感情深淺,取決于老師對孩子“愛的多寡”。在近幾年的班主任工作中,深深地體會到:愛是教育好孩子的根本。

  “人格是最高學(xué)位”,我以實際行動體現(xiàn)了一個人民教師、為教師們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的好榜樣,忠于黨的教育事業(yè),無私地奉獻(xiàn)自己,不懈的努力,全心全意工作的態(tài)度,在教育教學(xué)工作中,取得了非常顯著的成績,得到了全體學(xué)生以及老師的好評。

  教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇10

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。老師。親愛的同學(xué)們:

  上午好!

  我很榮幸能代表柳亭小學(xué)的全體新教師在這里發(fā)言。首先我要感謝柳亭小學(xué)給我們一個實現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會和展示自我風(fēng)采的舞臺,我們?yōu)樽约耗艹蔀檫@個大家庭中的一員,而感到高興和自豪。

  教師不僅是人類文化的傳播者,學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者,是學(xué)生健康成長的榜樣和楷模。正所謂“德高為師,身正為范。”教師不僅需要廣博的知識,樹立終身學(xué)習(xí)的意識,不斷提高自身的專業(yè)水平。而且應(yīng)具有高尚的品德和情操,彰顯出一中強(qiáng)大的人格魅力。

  在這里我們是“新人”,是柳亭小學(xué)流動不息的血液中的新鮮成分,我希望我們的鮮活會給學(xué)校的教學(xué)工作帶來更多的活力和生機(jī)。我們更加渴盼通過老教師的言傳身教,以老教師深厚的涵養(yǎng),豐富的學(xué)識,精湛的教藝,給我們更加厚實的滋養(yǎng)。

  我們有幸成為一名新教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn)。我們一定會嚴(yán)格要求自己,全力提高自身水平,把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生,真誠地為每個學(xué)生的成長和發(fā)展盡心盡責(zé),讓自己在這個神圣的崗位上實現(xiàn)人生價值。

  老師們,同學(xué)們,新學(xué)期又是新的起點(diǎn),讓我們攜起手來,共同努力,去擷取更美麗的知識花朵;去耕耘更寬闊的知識沃土;去遨游更浩瀚的知識海洋;去征服更崎嶇的知識險途。讓我們把歷史寫在墻上,把文化記在心中,讓我們與柳亭小學(xué)共同成長。我相信通過我們?nèi)w師生的努力,柳亭小學(xué)的明天一定會更好!

  最后,祝名位領(lǐng)導(dǎo),老師,身體健康,工作順利!

  祝同學(xué)們,學(xué)習(xí)進(jìn)步,茁壯成長!

  教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇11

  孩提時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是多么崇高的評價啊!就是懷著那樣的一份激情與執(zhí)著,我在人生的第一個十字路口,毅然選擇了教師這一職業(yè)。當(dāng)我第一次登上講臺時,我才慢慢體會到,要當(dāng)好一名人民教師,并非一件易事,他要像嚴(yán)父,更要有慈母般的溫柔,釣魚式的耐性,要懂得把自己的知識“得之心而寓之于言表”,更要像一個雕塑師一樣,時刻注重體察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的每一個閃光點(diǎn),然后用自己的感悟,膽大心細(xì)地去雕刻每一個“靈魂”……..

  教師是清貧的,而其工作又是繁瑣艱辛的。在最初實習(xí)的那段日子,碰到一些挫折或不如意時,我也曾想過放棄。但實習(xí)快要結(jié)束的一件事使我認(rèn)定了腳下這條路。那次,因另一老師病假,我去代課,幾天下來,嗓子一下子啞了,心中甚是委屈,然而當(dāng)我放學(xué)回辦公室時,卻發(fā)現(xiàn)桌子上多了胖大海和潤喉的藥,而門外擠著幾個小腦袋,臉上寫滿了擔(dān)心和關(guān)切。那一刻,我被深深地感動了。此時此刻,我才真正體會到自己所從事事業(yè)的高尚。既然自己真誠的付出,能換回學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真情,那么雖說“清貧”,在我看來,甚是“富有”。

  學(xué)高信為師,身正堪稱范。學(xué)生時代是世界觀、品質(zhì)、性格形成階段,在他們的心目中,教師是聰明的代表,是高尚人格的代身。教師一言一行、一舉一動都通過他們的眼睛在心靈的底片上留下影像,對他們的精神世界起著無聲無息的作用。因此,教師一定要用自己的模范行動,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向。

  熱愛學(xué)生也是教師的基本行為準(zhǔn)則。聞名教育家陶行知先生有句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。作為一名教育工作者,我們的一言一行、一舉一動,都會給學(xué)生造成很大的影響,但是,只要我們用一顆“愛心”去塑造那小小的心靈,那么不難建起民主、和諧的師生關(guān)系。在培養(yǎng)學(xué)生的過程教育中,我覺得要注重幾方面:首先要理智公正,不該盲目、沖動。假如是因權(quán)勢而愛,因門第而愛,因金錢而愛,那這種愛只會敗壞社會風(fēng)氣,污染學(xué)生純潔的心靈。其次要注重維護(hù)學(xué)生的自尊。當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,要耐心開導(dǎo),不譏諷、不訓(xùn)斥、不體罰與變相體罰。如有的學(xué)生作業(yè)沒有完成或沒有按照我的要求去做,我不會讓學(xué)生寫上十遍、一百遍,而是單獨(dú)找他談話,幫他分析原因,言辭之間坦誠關(guān)愛,維護(hù)其自尊心,盡量避免對學(xué)生造成傷害。再者努力做到嚴(yán)格結(jié)合。現(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易,愛差學(xué)生難。一位全面發(fā)展、各科優(yōu)秀的學(xué)生自然會受到老師的關(guān)注,但同時我們也不可遺忘了“丑小鴨”,對于那些基礎(chǔ)上差、接受能力相對欠佳的學(xué)生,既要對其提出嚴(yán)格要求,又要體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛,協(xié)助學(xué)生分析原因,努力創(chuàng)造條件,使他們一步步走向成功,許多事實說明在愛的氛圍中教書育人,能產(chǎn)生最佳效果。

  在學(xué)生眼里,教師是典范,教師應(yīng)用自己豐富的知識,風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。其中,活潑開朗的性格也是不可缺少的,教師應(yīng)該時時處處表現(xiàn)出樂觀向上和熱情奔放的精神風(fēng)貌。即使碰到挫折和不順的事,也能正確對待,而不是隨意表現(xiàn)出受傷害和悲哀的神情,尤其是在課堂上,學(xué)生的情緒很輕易受教師的影響,假如教師講課進(jìn)程中情緒低落,無精打采,則學(xué)生也會缺乏激情,不樂于配合,自然這堂課就會毫無生氣、瑣然無味。相反,假如教師能夠熱情奔放、活潑生動地完成教學(xué),那這堂課就會絕對布滿朝氣。因此,教師若能活潑開朗就能使整個教學(xué)進(jìn)程始終處于一種健康、向上、愉快的舒適的氣氛中。

  我信服梁啟超說過的一句話:人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。我想這句話用在教師身上再恰當(dāng)不過了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生——這些國家和民族未來的希望和責(zé)任呢?但這樣的苦,又是怎樣的一種自豪的甘甜。∥沂且幻椒驳那嗄杲處,對于當(dāng)初的選擇,今生我無怨無悔。我要趁著年輕,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,不斷進(jìn)取,用今朝和熱血去譜寫明朝的輝煌,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!童年時代,我最敬佩的人就是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、專心血滋潤,這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這個職業(yè)。

  但是一到商榻鎮(zhèn)我有些迷茫了,從小生活在城市中的我習(xí)慣了高樓大廈的感覺,看著眼前的小石橋,田地,我才知道這里是全上海最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村,但是同事對我的關(guān)懷,孩子們那純真的表情,使我知道,我只有努力工作,做好一名教師才能無愧于教師這個偉大的字眼。

  通過這次教師培訓(xùn),使我更加了解教師這個職業(yè)的非凡性,使我更加知道自己應(yīng)該去做些什么,如何去做。教育局朱良俊局長關(guān)于《將學(xué)習(xí)和創(chuàng)新進(jìn)行到底》的報告,啟發(fā)我們在自己的教育教育生涯中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)。教師進(jìn)修學(xué)院關(guān)景雙院長《關(guān)于新教師職業(yè)道德的透視與期望》的報告,提出了對于新教師在職業(yè)道德方面的要求。

  新世紀(jì)是一個以現(xiàn)代信息技術(shù)為主發(fā)展的年代,在這個全新的教學(xué)領(lǐng)域中有許多教育空白等著我們新教師去研究、開發(fā)、填補(bǔ)。我作為一名信息教師,更應(yīng)該不斷的提高專業(yè)水平,利用信息技術(shù)為我的學(xué)生開拓知識面,開拓視野,讓他們在這個信息時代能夠與時俱進(jìn)。

  我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天壘成,有向往有行動有堅持,方會使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實。每一項新的工作,對我來說都是一項挑戰(zhàn),我告誡自己只要大膽去做,生命便會實實在在,只要放手去干,事業(yè)便會布滿陽光。不以物喜,不以己悲,就讓自己在充實中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力吧!

  教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇12

  愛,是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認(rèn)為,教師的愛就是對學(xué)生的尊重、愛護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來自教師的溫暖和呵護(hù)。在我們的學(xué)校,廣大教師每天都是“隨車潛入校,潤物細(xì)無聲”般的工作,這是因為:

  1、我們深知:

  教師的愛一種“一日為師,終生為父”尚的愛。教師的愛又完全等同于母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”,也不是把孩子抱在懷里,而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女,傾注全部%文有約&的心血,關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點(diǎn)方向,所以教師的愛是開導(dǎo)孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

  2、我們深知:

  教師的愛是“捧著一顆心來,不帶半根草去!钡囊环N無私的愛。教師的愛是對學(xué)生的愛從不求回報,甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護(hù)自己的學(xué)生。教師在工作中,無論遇到學(xué)生、家庭、領(lǐng)導(dǎo)的不理智、誤解、歧視、壓迫等,他們決不因此而影響到對學(xué)生的教誨和關(guān)愛,他們決不會把對學(xué)生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草,擠的奶和血”的無私的愛。

  3、我們深知:

  教師的愛一種神圣的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學(xué)生未來的長遠(yuǎn)發(fā)展,他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的,他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,因人施教,做到對好學(xué)生不溺愛,對差學(xué)生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝于母愛,教師的愛包含父愛且超越父愛,是一種嚴(yán)格要求和精心施教的神圣的愛。演講稿

  所以,我們教師的愛就是用“真情、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學(xué)生,用我們的高尚的愛、無私的愛、神圣的愛,讓他們健康成長。

  教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好!今天,我演講的題目是《讓生命在平凡崗位上閃光》。

  “小時候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去,小時候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地。長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你……”

  正如這首歌中唱的那樣,三年前,當(dāng)我?guī)е宀拾邤痰膲粼俜的感,也是以教師的身份與我的恩師們相擁相伴間,你們的人格魅力再次深深的吸引著我,感動著我。

  有人說,生命本身并不特別,是價值賦予他靈氣與色彩。而生命的價值是由每個人自己創(chuàng)造的,任何人都來不得半點(diǎn)虛偽,只有依靠自己的執(zhí)著和努力,才能為生命揮灑絢麗。每每想起這句話,我腦海中總是浮現(xiàn)出兩個我熟悉的身影——我尊敬的、熱愛的、欣賞的、鼓舞我成長的啟蒙老師,劉寶庫老師和符華老師。

  記得那是20xx年6月學(xué)校接到通知,參加縣里的第7界運(yùn)動會開幕式,時間短,任務(wù)急,要求質(zhì)量高,組織、編排、訓(xùn)練……難度可想而知,6月的天氣驕陽似火、熱氣灼人,但是劉寶庫老師還是堅持軍樂隊每天都要訓(xùn)練。即便是當(dāng)時年邁的父親病重,需要他多去照顧,他也沒有因此停止工作,他汗流浹背,嗓音嘶啞,要是趕上陰雨天,他要冒雨踏著雨水訓(xùn)練,就這樣迎來了運(yùn)動會開幕式。開幕式那天,當(dāng)劉老師帶著實驗小學(xué)自己組建的樂隊走進(jìn)會場時,所有人的目光都投向了他們。而就在此時,劉老師的電話響了,傳來了家人不幸的消息,老父親病危,讓他速回。他的笑容一下凝固了。細(xì)心的張校長發(fā)現(xiàn)了劉老師的變化,連忙上前詢問。知道了大概情況后,張校長沉思了一下,親切地對他說:“你趕緊回去吧,讓時老師代替你臨時指揮一下。”看著這些聽?wèi)T了自己指揮的孩子們,想著就要離世的老父親,他百感交集,淚如雨下。臺下十年功,臺上一分鐘,關(guān)鍵時刻,我走了表演可能會功虧一簣啊。想到這里,他咬緊嘴唇,抹掉眼角的淚水毅然決定留了下來。直到樂隊表演結(jié)束了,在經(jīng)久的掌聲和人們的贊賞聲還沒有結(jié)束時,他才匆匆趕回家去。可是他永遠(yuǎn)也看不到父親那慈祥的笑容了。他失去了與至愛親人最后的見面機(jī)會,他心痛!但他無悔!為了他鐘愛的教育事業(yè)、為了他心愛的學(xué)生、為了關(guān)愛他的校領(lǐng)導(dǎo)和朝夕相伴的同事,他付出了,他感到很值得!歷盡風(fēng)風(fēng)雨雨,享受春華秋實,劉寶庫這個非在編臨時教師,在實驗小學(xué)一干就是20年。劉老師告訴我:作為一名非在編教師,他曾經(jīng)自卑過,是校長的關(guān)愛、同事的支持、學(xué)生的信任給了他堅定的信念那就是將教育事業(yè)進(jìn)行到底!

  劉老師就是用這種熱忱培養(yǎng)出了無數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生,戰(zhàn)友文工團(tuán)的楊亮、中國音樂學(xué)院的王黎,沈陽音樂學(xué)院的劉冬,全國青少年藝術(shù)大賽器樂金獎的獲得者方傲。他所組織的軍樂隊獲得了大大小小無數(shù)的獎項,為學(xué)校爭得了無數(shù)的榮譽(yù)。金山彩板擴(kuò)建二期工程、火車站剪彩、工業(yè)園、農(nóng)業(yè)園也都有劉老師和他樂隊的身影,都灑下了他辛勤的汗水……

  在我心目中還有一位天使,她是我的偶像,她總是笑得陽光般燦爛,她總是媽媽般對待學(xué)生,她就是符老師。是她讓我讀懂了什么是愛、什么是情、什么是職責(zé)、什么是忠誠、什么是平凡中閃動著美麗……

  符老師看似溫柔,但是內(nèi)心卻剛強(qiáng)如鐵,20xx年對于符老師來說是噩夢的一年,無情的病魔正在吞噬著她,險些奪去了她的生命,短短的半年時間她做了兩次手術(shù),四次化療,頭發(fā)都脫落了,即便是在病床上,她也沒有停止工作,強(qiáng)忍著病痛指導(dǎo)學(xué)生舞蹈,她所指導(dǎo)的舞蹈《月光下的鳳尾竹》于20xx年在遼寧電視臺演出,獲得了雷鳴般的掌聲。她的學(xué)生遍及省內(nèi)省外、國內(nèi)國外,歷年歷屆都要拿回許多獎項。20xx年榮獲青春中國第二屆全國青少年藝術(shù)大賽一等獎、在舞動中華全國群眾舞蹈賽中榮獲遼寧地區(qū)一等獎……符華老師被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師伯樂獎。

  婚姻的不幸變成了她舞動青春的旋律,病魔的摧殘變成了她奮勇前進(jìn)的腳步。她不顧親人朋友的勸阻,回到了她魂牽夢繞的課堂,她依然帶著微笑去上課,依然帶著學(xué)生在舞蹈室里排練。依然在舞臺上閃閃發(fā)光,迸發(fā)出生命的奇跡……

  你們用一言一行深深影響著我們,讓我們終生受益。所以長大后我就成了你、成了你們知識與愛的延續(xù),你們用真摯的情感感染著我們的心靈,你們用動人的旋律演繹著我們的生活,我不是詩人,不會用美麗的詩句謳歌你們;我不是學(xué)者,不會用深邃的思想思考你們的價值。但我要在腦海中采擷如花般的詞語,構(gòu)建我心中最美的詩篇;我要用深深地思索推演出我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最迷人的頌歌——歌唱你們讓生命在平凡的崗位上閃光。

  謝謝大家!

  教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇14

各位老師、領(lǐng)導(dǎo)們:

  大家好!

  作為一名普通的體育教師,我非常喜歡這個職業(yè)。更可愛的是我所有的學(xué)生們。在我年輕的時候,學(xué)生們喊我姐姐,現(xiàn)在學(xué)生們喊我老師?粗⒆蛹冋娴男δ、求知的雙眼、甚至是調(diào)皮的舉動,都讓我覺得做老師真好。孩子的童真感染著我,孩子的回報感動著我。雖然也有被學(xué)生氣哭的時候,雖然也有被學(xué)生誤解的時候,雖然也有勞累身體不適的時候。但是當(dāng)我的學(xué)生取得優(yōu)秀成績的時候,我覺得一切的付出都是值得的。我愛孩子們。選擇了教師這個職業(yè),我今生無悔。

  對于學(xué)生來說,教師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是除了母愛之外,世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同于母愛,因為師愛是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力,去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。

  只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛,給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開內(nèi)心世界,我們才能“對癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛心去感化學(xué)生,做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會產(chǎn)生動情效應(yīng),從而收到較好的德育。

  假如每個老師都如魏老師那樣實行民主,真正的從骨子里愛崗敬業(yè),把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn),學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn),那么,不僅有分?jǐn)?shù)的成功,也會有社會道德的成熟。作為教育工作者,我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn),敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想,有自己的見解,不輕信,不盲從,他們更不會迷信老師的權(quán)威,這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣,用我們的全部愛心去感動他們。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒,讓我們一起愛崗敬業(yè)。

  謝謝大家!

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