精選我們的生活作文四篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的我們的生活作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
我們的生活作文 篇1
白駒過隙，又一個(gè)夏天來臨。
――題記
三年的生活，就快劃上一個(gè)完美的句號(hào)。記得來時(shí)驕陽似火，陌生的面孔，對(duì)新的偌大的校園充滿了好奇；如今，每天都是那些再也熟悉不過的同學(xué)，和像家一樣的溫馨校園。生活便是從陌生走到熟悉，從生疏走到默契，從無知走到懵懂，從相逢走到分別。
初中，我又多了幾個(gè)要好的朋友，多了幾份與大家的合作，多喝了幾瓶墨水，即將多一次離別。我戀戀不舍，但時(shí)光已說明這是一個(gè)不能停留太久的世界。
才來時(shí)真的很新鮮，放眼望去好奇心總是在膨脹中，班上的同學(xué)都是這樣，整天都作著一些胡亂的猜想。從軍訓(xùn)過后一板一眼規(guī)規(guī)矩局的演練，到中期考試過后整體失利的一片沉思，再到奪得流動(dòng)紅旗后全班的歡呼雀躍，我們開始熟悉彼此。
還記得初二時(shí)讓全校為之轟動(dòng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，盡管班上的總分并沒有取得很好的名次，可是同學(xué)之間的互助合作精神卻是有目共睹的。雖然我們那時(shí)盡盡在一起相處了一年多一點(diǎn)的時(shí)間，但田徑場(chǎng)勇奪第一、努力拼搏、不放棄的矯健身姿有我們班的同學(xué)，看臺(tái)上大聲呼喊蓋過別班的加油、全身心投入和比賽的同學(xué)一樣緊張、爭(zhēng)分奪秒彌補(bǔ)缺陷拼命寫通訊稿，一樣有我們班的同學(xué)。場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外，齊心協(xié)力。未能取得名次，我們給予安慰；取得名次的，我們予以贊揚(yáng)。
轉(zhuǎn)眼，夏天又將至，我們終于能讀懂彼此的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，卻將面臨離別。
留戀。
展望。
我們的生活作文 篇2
科學(xué)使我們的生活更美好
一天晚上，我正在課桌上查找資料。突然，我看到了一個(gè)很吸引我的標(biāo)題，那就是：“五十年前的一分錢，好比是現(xiàn)在的一元錢�！薄巴坂�----”我驚嘆道，“要是我把今年的壓歲錢和媽媽給我的零花錢加起來，拿到五十年前去用，那該是多么爽呀！”想著，想著，我突然來到了另一個(gè)世界。
現(xiàn)在我待在一個(gè)茅草房里，這房里有一個(gè)桌子和一張床，桌子上有個(gè)發(fā)黃的日歷。我湊上去一看，原來現(xiàn)在我正處于1952年的一個(gè)農(nóng)家里！而且，我的4500元一分不少的裝在荷包里面，那么我身上的4500元不就可以當(dāng)450000元來用了嗎？ 頓時(shí),我欣喜若狂，那么電腦、電視、游戲機(jī)、影碟機(jī)，就可以想用，就用想買就買了�！皠⒁圾Q，你在那里發(fā)什么呆呀！”我的外祖父說道，“大好的時(shí)光都被你浪費(fèi)了，快讀你的書吧！”這時(shí)，我才意識(shí)到我手上拿著一本《孟子傳》，于是我翻開了書，一句句“之乎者也”出現(xiàn)在我的眼前，我完全看不懂。 “劉一鳴！吃飯的時(shí)間到了！”我的外婆從房子里走了出來并喊到。“哦！”我興沖沖地跑到了小廚房里，看到外婆精心做的糊番茄炒雞蛋后就沒了胃口。嘗了嘗，竟然還是冷的。于是我便問外婆：“外婆，這菜冷了，能不能幫我熱熱？”“啊？”外婆喊到，“你難到還要我做一遍？”“不是呀！用微波爐熱一下就行了�！蔽一卮鸬�。
“微波爐？那是個(gè)什么東西？”外婆聽后疑惑不解。
哦，我這才想起我還待在1952年！！唉！這時(shí)的武漢可真落后，連微波爐都沒有。
吃完不怎么好吃的飯后，我便要求外婆蓋一間好的房子，外婆說：“你是不是發(fā)燒說胡話呀！咱們就那么點(diǎn)錢，吃飽飯都困難，還想蓋房子？你是不是在做白日夢(mèng)��！聽完這話我便拿出了那4500元在外婆眼前晃了晃，“這該夠了吧�！薄皦蛄�，夠了。”外婆第一次見這么多的錢，立刻欣喜若狂，“老爺子，我們家有錢了，快來看看�！�
爺爺聞聲趕來，看到我手中的4500元后差點(diǎn)昏了過去。外婆連忙說：“老頭子，我們?nèi)ベI一塊土地，蓋一間大房子吧！”
聽了這話想立刻住新房的我又問到：“外婆，我們什么時(shí)后去住？”
“最快也要5年吧！”外婆回答到。
竟然要5年，我問到：“為什么要這么長(zhǎng)時(shí)間呀？能不能快些？”
“你笨��！運(yùn)材料不要時(shí)間嗎？蓋房子不要時(shí)間嗎？”外婆說道。
“那您為什么不用拖拉機(jī)來運(yùn)材料呢？那樣應(yīng)該不要3個(gè)月吧！”我又問道。
“拖拉機(jī)？那是個(gè)什么東西，沒聽過！”外婆說。
哦，我又想起來了，這時(shí)的武漢，還沒有拖拉機(jī)�。“�！
第二天，我實(shí)在沒事干，便想到電腦城去買臺(tái)電腦玩玩，但是這里人生地不熟的，我不知道電腦城在哪，于是便問外公：“您知道電腦城在哪嗎？我想去買臺(tái)電腦來給自己放松！”。
“啥？電腦城？你這孩子怎么了，怎么竟說些我們聽不懂的詞，世界上沒有賣電腦子的地方！”外公氣憤的回答道。
唉！我心想，盡管我有那么多錢，可是卻沒有什么用，房子建不成，書也看不懂，電腦也沒有賣的，飯也不好吃，都怪這個(gè)時(shí)代的中國太落后，科技不發(fā)達(dá)，人們即使有錢也過不上好日子……啊，我突然覺得好冷初中，原來是洪水來了！我只看到外祖父在水里掙扎，我無助地大喊：“怎么沒有天氣預(yù)報(bào)�。 �
突然，我從夢(mèng)中驚醒，發(fā)現(xiàn)已是深夜。我還在回想剛才做的夢(mèng)，腦海里不停的說著一句話：美好的生活來源于科學(xué)！
我們的生活作文 篇3
在我們的生活中，每天都充滿陽光。有大自然的太陽光，還有每個(gè)人心中愛心發(fā)出來那燦爛無比的陽光。無可置疑，這愛心發(fā)出的`陽光可以和太陽光相比美，甚至超越。在前一段時(shí)間發(fā)生的事，至今讓我記憶猶新。
那是一個(gè)夏天的下午，四川汶川發(fā)生了8.0級(jí)大地震，我們的同胞們因這一自然災(zāi)害，家庭被迫妻離子散、支離破碎。孩子們的學(xué)校被拆得零零碎碎，根本無法學(xué)習(xí)。
但是，我們每個(gè)人都向受災(zāi)同胞們送去了一縷燦爛的陽光——愛心，我們向受災(zāi)同胞們捐出了錢、物資，使受災(zāi)同胞們感受到人間真情。連身有殘疾的老乞丐都去盡她最大的一份力量去幫助受災(zāi)同胞，在這個(gè)世界上不是很難得嗎？因?yàn)檫@位老乞丐本來就很貧窮，但她輕財(cái)好施，為了同胞們，她不惜血本，把血汗錢捐給受災(zāi)同胞們。這不是我們的生活充滿陽光嗎？
我們的武打巨星李連杰，他有一個(gè)基金會(huì)，他把里面的錢全部取出來，去買受災(zāi)同胞們需要的東西。而且他并不是買好了托人帶給受災(zāi)同胞們，而是親自帶到現(xiàn)場(chǎng)，還為同胞們裝馬桶、裝帳篷、裝什么都自己做，從不叫別人幫他做，別人想幫他做，他也不要。他多么有愛心��！他是多么崇高啊！還有許多明星都和他一樣，同胞們多了多少愛心��！李連杰還創(chuàng)建了一個(gè)叫“一”的基金會(huì)，呼吁名人去捐錢，然后他把這些錢拿去服務(wù)災(zāi)區(qū)，這不是我們的生活充滿陽光嗎？
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，這世界將會(huì)變成美好的人間”是啊，如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，那我們的生活就會(huì)充滿陽光了！
我們的生活作文 篇4
在我們班緊張而又熱烈的學(xué)習(xí)生活中，每位同學(xué)都扮演著重要的角色，為班級(jí)的生活增添了快樂和智慧，請(qǐng)看我們的生活花絮。
眾人拾柴火焰高
“天吶，這要怎么做，我們手頭上既沒資料，又沒有人會(huì)，這要怎么做嗎？”陳淑貞抱怨著說道，原來是這么回事，這節(jié)語文課是《綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》的預(yù)習(xí)課，老師把任務(wù)分到每一組，讓小組內(nèi)現(xiàn)在討論，下節(jié)課展示。
我們組分到的題目是“你認(rèn)為讀圖和讀文各有什么長(zhǎng)處和局限性？”和根據(jù)一般材料提出的“下面的閱讀模式好不好？為什么？”當(dāng)我們分到這題時(shí)，都嚷著“怎么做呀？又沒資料”剛說完這句話，坐在一旁沒發(fā)言的李晨旭向大家說了一句話，“其實(shí)這個(gè)題很好做，只要我們把文字和圖片一比較，寫出各自的想法，不就行了嗎？”聽完這句話，大家忙找到文章和圖畫的地方，拿起筆一個(gè)個(gè)埋頭寫了起來，不一會(huì)“七盤熱騰騰的飯菜”端了出來。經(jīng)過我、張漫漫、李晨旭和劉偉的“品嘗”，覺得每道菜都有特色，于是我們決定把這些東西融合一下，不一會(huì)，這塊難啃的骨頭終于啃完了，只要下節(jié)課能展示成功不是能而是百分百的成功，應(yīng)為這是我們七個(gè)人智慧的結(jié)晶，不成功都不興，哈哈哈……
隨著一聲鈴響，上課了，“同學(xué)們，都準(zhǔn)備好了”“那就開始吧！”YES！“那就請(qǐng)第一組第一組同學(xué)開始”第一組同學(xué)講的很精彩，不一會(huì)，就到了第六組，我們推薦朗讀清晰地李晨旭來向大家講，李晨旭講得很精彩，贏來了一片掌上，老師看只有李晨旭一個(gè)人講，就問：“是她一個(gè)人寫的嗎？”“不，是我們?nèi)M人寫出來的�！崩畛啃裾f道，老師報(bào)來了滿意的目光。
從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，可以讓我們認(rèn)識(shí)到無論我們做什么事，只要善于合作，發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處，我們每個(gè)人的能力都能得到最大的發(fā)揮。“眾人搭柴火焰高”才能學(xué)好做好。
俺們組的這些事
“好，任務(wù)已布置好，下面請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。”老師一句話剛說完，我們組就忙活開來了。隨即你可以聽到的是聲音是：“你，那一題；你第二題；你第三題；你們倆第四題，至于我嗎！當(dāng)然是最難的了，第五提交給我了�！毕旅娴幕卮鹗牵骸扒校憧纯茨�，不想說你了，成天自愿的像個(gè)啥，我就不想理你！”“別說了，他自己心里明白，快完成任務(wù)吧！”“對(duì)，別搭理咱的“大組長(zhǎng)”！快完成任務(wù)！”隨機(jī)可以看到俺們語文組長(zhǎng)的眼睛中燃燒著兩團(tuán)怒火，手也在打響指，讓后你就可以看到李澤德?lián)岊^說：“哎呀！我錯(cuò)了，趕快完成任務(wù)。”孫悅會(huì)說：“你快做好聽見嗎？”然后你就可以看見搞笑的一幕；我們的語文組長(zhǎng)笑著坐下了這就是我們這一組的語文課。
雖然有時(shí)會(huì)有意見不合，發(fā)生爭(zhēng)吵的問題，但是我們決不會(huì)打架，即使是吵的再狠，過一會(huì)我們有打成一團(tuán)了，因?yàn)槲覀儾皇钦娉场?/p>
上英語課時(shí)，我們會(huì)先讓孫悅喊單詞，等到我們溫習(xí)完了單詞，老師也該來了老實(shí)說：“預(yù)習(xí)一下84頁的單詞。”我們會(huì)馬上看一遍單詞，然后異口同聲地說：“孫悅先教一遍！”說完我們都大笑。然后轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。遇到文章是，我們會(huì)先讓李浩然先讀一遍然后我們就飚語速。
歷史課上，老實(shí)說：“背一下宣言的內(nèi)容�！眱煞昼娭�，老師問：“誰會(huì)背了？”我們五個(gè)會(huì)默契的舉起手，然后叫老師當(dāng)老師指著我說：“來，你背一遍。”在我站起來的時(shí)候，我會(huì)聽到：“加油”、“我挺你”、“情姐，爭(zhēng)氣”、“董情，看你了�！边@時(shí)的我就是自信充滿的。
當(dāng)語文老師讓背文言文的時(shí)候，李浩然會(huì)非常自信地說：“董情，快站起來！董玉寶也會(huì)說：“相信你，給咱這一組爭(zhēng)分。”然后我就會(huì)舉起手來。當(dāng)要學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候，他們會(huì)先讓我讀一遍，然后他們讓我看著他們一人讀一遍，部隊(duì)的他們糾正。遇道不確定的字時(shí)，李浩然會(huì)立刻查證，然后他們按對(duì)的共同讀一遍。
咱們這一組是一個(gè)溫馨的大家庭，因?yàn)樵谶@個(gè)大家庭里，我快樂，我自豪！
我輸了三元錢
有人認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)與合作是對(duì)立的，我不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為生活中處處與有競(jìng)爭(zhēng)，正是競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了生命的活力，我們生命的林子因而挺拔.茂盛。同樣，生活中處處有合作，正是合作是我們的生命之舟百漿同力，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。
競(jìng)爭(zhēng)與合作是人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象。生活中處處都有競(jìng)爭(zhēng)與合作。前幾天我也有這種現(xiàn)象，第三次月考快要開始了，我想把我的成績(jī)提高，但是我不知道用什么方法能激起我的動(dòng)力，突然我想起一個(gè)辦法，那就是和我的同桌李永飛作一次比賽，他同意后要求不比總分只比歷史，我聽到后有點(diǎn)不同意，想想也就同意了，認(rèn)為比一科比不比強(qiáng)，于是我同意了他的要求，約定誰贏了輸者給三元錢作獎(jiǎng)勵(lì)。從這一刻起我們之間不但建立了競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，還有合作關(guān)系。從今以后我們就在學(xué)習(xí)中互相合作，不會(huì)因?yàn)槲覀冎g是對(duì)手而就不給對(duì)方講題，而是成為了友好的學(xué)習(xí)伙伴，無論誰輸誰贏都無所謂，只要能提高彼此的學(xué)習(xí)成績(jī)就行了。
過了幾天就考試了，等考試成績(jī)發(fā)下來，我拿到自己不及格的試卷就很擔(dān)心，惟恐自己會(huì)輸給他，不過心里又有了底，他的歷史向來都不是很好，就算我輸了不也就三塊錢嗎，等發(fā)下來他的我吃了一驚，竟然考了七十四分，但我并不傷心，我輸?shù)闹�，我雖然沒有超過他，但是我也挺高興，這種方法都提高了我們的成績(jī)，這是我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與合作中得到的豐碩果實(shí)。
從這個(gè)事例中我明白一個(gè)道理；合作與競(jìng)爭(zhēng)是一種互相依存，你中有我，我中有你的關(guān)系，并非水火不容的關(guān)系。我們?cè)诤献髦幸懈?jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中有合作。沒有合作的競(jìng)爭(zhēng)是孤單的競(jìng)爭(zhēng)，沒有競(jìng)爭(zhēng)的合作是一灘死水，合作是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)與合作是統(tǒng)一的，我們要更好的合作。
以上三則從不同側(cè)面反應(yīng)了我班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)：熱烈而積極、競(jìng)爭(zhēng)且合作、“掙扎”又快樂著……
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