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幼兒園師德師風園長總結(jié)（精選13篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家收集的幼兒園師德師風園長總結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒園師德師風園長總結(jié) 1
為認真貫徹市教育科技局《關(guān)于進一步加強和改進師德建設的意見》、落實教育局相關(guān)文件精神，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把師德師風建設工作放在各項工的首位，從9月份開學伊始，我園認真、扎實地開展了加強師德師風建設工作，并取得了顯著的成效，進一步推動了全園教職員工的作風建設和道德建設，同時也促進了各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展。
我園在加強教職工政治思想工作、師德師風建設方面的思路，可以概括為：以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環(huán)境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以“以法治園”、重在落實為管理制度；以科學評估、重在激勵為手段，形成良好的教師隊伍，樹立教師的職業(yè)道德形象。具體做法是：
一、 加強領(lǐng)導，健全機構(gòu)，開成合力。
為使這次師德師風教育學習活動有條不紊，使學習落到實處，我園領(lǐng)導高度重視，遵循“以建為主，標本兼治，糾建并舉”的工作指導思想，把師德師風建設作為“一把手”工程，及時成立了師德師風教育學習領(lǐng)導組和師德師風考核測評組，由園長親自掛帥，園務領(lǐng)導共同配合抓，討論研究有關(guān)師德師風建設工作，及時反饋分析情況，探討解決有關(guān)方面反映的一些熱點、難點問題，促進工作的順利開展，并逐步形成了教師自評、互評，家長、社會參與監(jiān)督的多元評價體系。
二、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)。
在這師德建設年中，我園從轉(zhuǎn)變教師教育觀念入手，開展了系列學習活動。
1、組織全體教師學習了《幼兒園教育指導綱要》，在活動中，教育學習與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。
2、我園組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《師德師風獎懲條例》、《教師形象標準要求》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等細則，提高全體教職工的思想覺悟，通過學習，我園教職工普遍提高了對一系列法律法規(guī)的認識和理解，增強了依法治園、依法執(zhí)教意識，自覺按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。
3、開展了師德、師風大討論，廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關(guān)系，都有了新的認識與提高。教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關(guān)的思想意識，增強了要做善于學習、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。
三、創(chuàng)設環(huán)境，提供舞臺，落實行為。
良好的環(huán)境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。
1、園領(lǐng)導以身垂范，起到了很好的'模范榜樣作用，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領(lǐng)導與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。當教職工中發(fā)展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。
2、注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節(jié)前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以“二十一世紀幼兒教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展班主任工作經(jīng)驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。
3、我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，并結(jié)合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、版板宣傳等多種形式宣傳教育，推進我園教師師德整體水平的提高。我園強調(diào)每位教師要外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，樹立良好的形象。據(jù)調(diào)查了解，家長對我園教師評價良好。
四、深刻剖析，認識總結(jié)，激勵促進。
1、我園對師德師風建設進行科學評估，制定了《師德師風獎懲條例》，進一步完善了“內(nèi)部管理制度，對教師在教育教學過程中違規(guī)行為或好人好事及時記錄在案，各校建立了課堂教學考評組，考評結(jié)果與學年考核評優(yōu)掛勾，更重要的是作為先進教師評比依據(jù)，每年對先進教師進行表彰。
2、 每學期末組織教師進行深刻的自我反省和剖析總結(jié)。廣大教職工一致認為，一個學風不正、師風不好、園風不好的學校在一個地方是難以立足的，是難以促進地方經(jīng)濟發(fā)展的，更談不上實踐“三個代表”重要思想。一個師德不良、師風不正的老師，更是難以立足于自己的行業(yè)。
我園“師德師風建設”已取得階段性成果，而這并非工作的結(jié)束。相反，它是一個新的開始，即將面臨更大的機遇與挑戰(zhàn)。雙肩沉甸甸，肩負著教師的職責：要無愧于教師的榮譽、教育的榮譽，就必須把“師德師風建設”進行到底。只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設有成效。我們將在今后工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。
幼兒園師德師風園長總結(jié) 2
百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。作為一個從事幼兒教育的教師，感到肩上的責任重大，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ)，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展。而教師的靈魂在于是師德，強烈的危機感在鞭策著我，培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)已刻不容緩。
一、崇尚崇高的師德
師德是一個動態(tài)的概念，它有一定的時間性、區(qū)域性和民族性。祖國歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時期，已注入了新內(nèi)涵：即為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人。崇高的師德已提高到很高位置。綜合國力的競爭、知識經(jīng)濟、實施素質(zhì)教育、精神文明建設等方面的呼喚著崇高的師德，作為一名幼兒教師要以德治身，培養(yǎng)良好的師德。愛崗敬業(yè)，以滿腔熱情投入幼兒教育。
1、提高對師德認識
所謂師德認識，就是指對教師職業(yè)道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身幼兒教育事業(yè)的無比快樂和自豪。我從事幼教工作已有3年，回顧自己走過的經(jīng)歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。經(jīng)過各種學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了具體內(nèi)容和明確目標，我對自己所擔負的幼兒教育工作有了新的認識，尤其作為幼兒教師應具備哪些師德，心中基本上也有個底。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質(zhì)人才，其基礎(chǔ)就是從良好的幼兒教育開始，幼兒教師的一言一行及教育質(zhì)量將直接影響到今后小學、中學及大學的學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)能力的提高。人們形容育人職業(yè)是“園丁”那是很貼切的，尤其幼兒教育，從事啟蒙教育更加顯得重要，可以這樣說，什么樣的教師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關(guān)鍵在于師德。
2、情系幼兒，像母親一般愛每個孩子
幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩芽，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。在幼兒教育工作中，我始終做到情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子。因此，每當幼兒身體健康，學習和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應的方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁、平等對待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。
二、塑造師德風范，潛心練功
“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的.師德。本人結(jié)合自己的情況，下決心就以下三方面提高修養(yǎng)。
1、重視學習和實踐
認真學習，充分理解《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經(jīng)驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。
2、嚴以律己，注重言行
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
�。�1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
�。�2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
�。�3）為了調(diào)動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習，形成最優(yōu)化的教學系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學，由此，可拓寬幼兒的視野。
總而言之，通過師德學習，使我對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
幼兒園師德師風園長總結(jié) 3
新學期一開學，就迎來了兩個新小班的小朋友，幼兒園對他們來說既陌生又新鮮，為了幫助他們盡快適應幼兒園的生活，融入集體中，我們中大班的小朋友充分發(fā)揮了他們做哥哥姐姐的作用，帶領(lǐng)弟弟妹妹參觀了幼兒園，通過才藝展示，幫助弟弟妹妹簡單了解了幼兒園的學習生活，在大帶小的過程中，孩子們的交往能力得到了培養(yǎng)，中大班的幼兒在活動中也逐漸學會去關(guān)心照顧弟弟妹妹，學會了謙讓。中秋節(jié)我們則是以年級組的形式開展大活動，孩子們紛紛從家里帶來了月餅和糖果，在活動中，孩子們你嘗嘗我的，我嘗嘗你的，學會了與人分享。國慶節(jié)到了，我們開展了“我是中國小娃娃”的德育主題活動，在活動中我們和小朋友一起了解了祖國的大好河山、民族文化，深深促動了孩子們的愛國熱情和民族自豪感。為了打扮教室，孩子們和爸爸媽媽共同制作了有特色的燈籠，還做了小國旗，把我們的教室打扮得格外美麗。而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現(xiàn)了對孩子進行德育教育的重要性。
一、做好家長工作，家園共建促教育
對幼兒進行德育教育，不能單靠幼兒園一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育，促進幼兒的健康成長。我們通過家長園地、家長會、家長開放日來進行教育。
現(xiàn)在的孩子自私、任性、霸道的.有很多。于是，我們通過家長園地要求家長樹立正確的教育思想，多給孩子有利增強集體觀念、勞動觀念的實踐機會，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、尊老愛幼、熱愛集體、艱苦樸素的好思想，及初步的勞動習慣。家長、教師必需行為正確，做幼兒的榜樣。家長和老師要不斷加強自身修養(yǎng)，嚴格要求自己，以身作則，要求幼兒做到的事，自己要先做到，不許孩子做的事，自己堅決不做，要用自己的言行為孩子創(chuàng)造一個文明健康的環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展。
二、注重幼兒園德育的隱性資源
我們通過挖掘、建設幼兒園隱性的、潛在的德育資源來提高幼兒園德育的實效。我們把幼兒園隱性德育資源分為物質(zhì)環(huán)境和人際關(guān)系兩類，物質(zhì)環(huán)境包括園容園貌、活動室墻面和區(qū)角環(huán)境，在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設中，我們滲透了積極向上的思想，以生動、可感、有趣的形象塑造幼兒可模仿的對象，讓幼兒在不經(jīng)意間受到道德的熏陶。幼兒離開家庭來到幼兒園，老師成為他們一日活動的組織者，成為他們模仿學習的主要對象，教師的一言一行時刻都影響孩子良好行為的形成，為此我們加強了教師師德行為的建設，要求教師以身作則，做好表率。要求教師用高尚的行為塑造自身良好的形象，以自身積極、正確的行為促進幼兒良好道德品質(zhì)的形成。在積極向上的環(huán)境中，在潛移默化中，使幼兒變得自信、學會了分享、學會了助人等優(yōu)良品德。
幼兒園師德師風園長總結(jié) 4
“師者，傳道授業(yè)解惑者也”。通過學習，我深刻地認識到，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化，科技是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)，振興教育的希望在教師。教師教書育人，作用至關(guān)重要，教師除了重視教學之外，還要重視自身的學習，不斷提高自己的專業(yè)水平，這樣才能與時俱進，迎接時代的挑戰(zhàn)。下面將本人的專業(yè)理論水平做個簡單的總結(jié)：
一、加強政治學習，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。要關(guān)心時政學習，積極擁護黨的方針政策，學習“三個代表”重要思想，學習《教師法》、《義務教育法》、《新世紀教師素養(yǎng)》等，堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執(zhí)教，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作;要廉潔從教，以身作則。
二、積極投身于并報課程實驗中，要更新教育觀念。在個人角色定位上，一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃难芯空�。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的`眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經(jīng)驗，探索規(guī)律性的認識;二是從書本知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師，用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染學生，為學生提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師生關(guān)系中的角色定位上，一要從知識的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R學習的引導者，是學生的支持者，學生士氣的鼓舞者，克服困難的援助者;二要從知識和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇椋虒W中建立師生、生生間相互交流的機制。在與課程關(guān)系中的角色定位上，從單純課程實施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的建設者和開發(fā)者，從單純的知識傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學習的形成，幫助學生形成方法意識，使學生主動尋找和創(chuàng)造新的方法解決問題。
三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)技能。隨著我國經(jīng)濟和社會發(fā)展，未來教育發(fā)展的重點將更多的轉(zhuǎn)向滿足人們對高質(zhì)量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結(jié)合工作實踐，通過各種方式的學習和研究，不斷提升自己的專業(yè)水平，積極參加繼續(xù)教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)，更新和擴展專業(yè)知識，掌握現(xiàn)代教育理論和實踐技能;掌握教育教學技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。
積極參與培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發(fā)現(xiàn)問題，解決問題和教育教學實踐能力的發(fā)展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經(jīng)驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過學生眼睛來反思自己的教學，要通過約請同事觀察研究教學來反思，要通過問請理論文獻來反思自己的教學，要通過學生家長對學生的發(fā)展要求反思自己的教學。當今社會，政治經(jīng)濟飛速發(fā)展，教育改革步步深入，我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學能力和其他相關(guān)能力，為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，為全面實施素質(zhì)教育而努力奮斗!
幼兒園師德師風園長總結(jié) 5
在本月的師德師風教育學習活動中，我學習了《中華人民共和國教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師專業(yè)標準》等法律法規(guī)和政策文件，收獲頗多。在學習中，我對師德師風教育的重要意義有了明確的認識，對師德師風道德規(guī)范有了更深的了解。作為一名幼兒教師，我深深的認識到作為人類靈魂的工程師、人類文明的傳播者和建設者的教師肩上的重任。同時，我也對照并認真對自己的教學情況進行了剖析�，F(xiàn)自查整改如下：
一、存在的問題
在自己這段時間的實際教學中，我總結(jié)出了幾點不足和缺點：
1、在工作中容易出現(xiàn)負面情緒，影響教學。
2、在工作中會出現(xiàn)偏袒學生的情況。
3、在工作中忘記自己對學生的率先垂范作用。
4、只注重管學生，而忽略了對自己職業(yè)水平的提高。
二、存在問題的原因
1、對工作的`安排會出現(xiàn)計較的表現(xiàn)。
幼兒工作比較繁瑣、工作時間長，小至幼兒的喝水都需要老師關(guān)心，因此，在工作中容易，自己會出現(xiàn)不耐煩、厭惡的負面情緒出現(xiàn)。
2、對學生沒有持平等的態(tài)度，只用自己的喜惡來對待學生。幼兒園里的小孩都是比較自由的，所以有的小孩會很調(diào)皮，而作為老師，當然是喜歡那些乖巧的、聽話的孩子，覺得這樣比較好管。這樣就不自覺地讓自己容易失去對每個孩子的公平關(guān)愛。
3、沒有從以身作則做起，只會要求學生按照自己說的做。自己在工作中，常常會忘記自己是孩子的榜樣，教導孩子時只會要求孩子。
4、工作中容易忘記了“教”，而不是“管”。頑皮是小孩的天性，然而我就最怕頑皮的小孩，害怕自己管不住。小孩不聽話，不是老師管不好，而是老師沒有用對和及時提升自己的教學方式。
三、改進的措施
針對以上存在的問題，我結(jié)合了師德師風學習的.內(nèi)容，總結(jié)出以下改進措施：
�。ㄒ唬┒苏约旱墓ぷ鲬B(tài)度，樹立愛崗敬業(yè)的精神。作為一名培養(yǎng)祖國花朵的園丁，首先必須要端正自己的工作態(tài)度。連自己都不喜歡自己的工作，有怎么能讓別人喜歡你呢？
選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，時刻保持自己的工作熱情。
�。ǘ┕綄Υ⒆鹬亍㈥P(guān)愛每一位學生。
1、老師與學生之間的平等。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師。
2、學生與學生之間的平等。對學生一視同仁，這是崇高的師愛表現(xiàn)。絕不能厚此薄彼，按自己的喜惡來對待孩子。特別對那些平時比較頑皮的小孩，更要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
�。ㄈ淞駱樱陨碜鲃t。
幼兒園的小孩最喜歡模仿，而老師就是他們最常模仿的對象。老師不應該只要求孩子做自己要求做的事，而自己卻沒有做到。老師師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己，這樣才能給學生的思想、行為和品質(zhì)起到好的潛移默化的影響，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
�。ㄋ模┘訌妼W習，提升教師魅力。
幼兒園的小孩不能只“管”不“教”，俗話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。孩子不聽，只能證明這位老師本身的教學水平?jīng)]達到吸引小孩的程度。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身教學水平和素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。老師只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。
教師的職業(yè)光榮感、歷史使命感和社會責任感將促使我對以上的改進措施，堅持持之以恒、堅持創(chuàng)新、堅持刻苦鉆研，努力讓自己成為學校滿意、學生滿意、家長滿意的人民教師！
幼兒園師德師風園長總結(jié) 6
教育事業(yè)是圣神的，教師的職業(yè)道德是崇高的，教師的責任是重大的。本人受聘于名都幼兒之家后，保證嚴格遵守教師職業(yè)道德，全面規(guī)范師德行為，努力做一個“為人民服務和人民滿意的教師”�，F(xiàn)向幼兒園和社會承諾如下：
1、熱愛本職工作：
熱愛教育事業(yè)，熱愛幼兒園，自覺維護幼兒園、教師的形象，把教育作為一份培育孩子提升自己的圣神事業(yè)。遵守幼兒園的`規(guī)章制度，嚴格自律，不隨意遲到、早退，不曠教、不隨意停調(diào)課和對工作敷衍，不在辦公室打計算機游戲，上網(wǎng)購物、聊天等，在教學活動中不出現(xiàn)使用通訊工具等影響正常教育教學的行為，工作不拖沓、不推拖。
2、依法從教、了解從教：
全面貫徹國家教育方針，自覺遵守相關(guān)法規(guī)及幼兒園的`各項規(guī)章制度，依法履行教師職責權(quán)利，自覺抵制社會不良風氣影響。不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償家教等，不接受父母禮物。
3、熱愛幼兒：
關(guān)心、理解。尊重、保護全體幼兒，維護幼兒權(quán)益，注重激發(fā)興趣、培養(yǎng)習慣、發(fā)展能力，促進幼兒主動、和諧、身心健康發(fā)展。尊重幼兒個體差異，促進沒一位幼兒發(fā)展，不出現(xiàn)歧視、諷刺、挖苦、侮辱幼兒，不說傷害幼兒自尊和心靈的話語，體罰或變相體罰幼兒情況的發(fā)生。不得以任何理由剝奪幼兒受教育的權(quán)利。
4、尊重父母：
主動多渠道與父母練習、溝通、合作，接受父母監(jiān)督，聽取并采納合理化建議，不把教師的責任推給父母，宣傳指導科學的教育思想和方法，有效發(fā)揮家庭教育資源優(yōu)勢。
5、嚴謹治學：
鉆研業(yè)務，參與教改，主動探索孩子發(fā)展、保教工作規(guī)律，自覺參加各類進修培訓，不斷提升專業(yè)水平及工作品質(zhì)。
6、團結(jié)協(xié)作：
關(guān)心集體，顧全大局，互相尊重，合作共享，共同維護、營造“文明、溫馨、進取”的團隊氛圍，做“陽光教師”，共創(chuàng)和諧校園文化。
7、為人師表：
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，作風正派，廉潔奉公。不參與教師身份不符合的任何事情，自覺抵制社會不良風氣，不利用職務之便謀取私利，不帶子女進自己班中，避免影響工作。
8、終身學習：
以終身學習為己任，不安于現(xiàn)狀，不斷拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。
以上承諾請廣大父母、園領(lǐng)導予以監(jiān)督！
幼兒園師德師風園長總結(jié) 7
通過師德師風的學習，我從中領(lǐng)會了許多許多�，F(xiàn)將從教近十年來的個人師德師風情況總結(jié)如下：
一、在政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。
二、在教育教學過程中
不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的.培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
三、師德師風所包含的內(nèi)容
自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。
四、新時代的師德師風是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。
對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的`，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
今后要更進一步認真學習馬列主義，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。
幼兒園師德師風園長總結(jié) 8
一、引言
在幼兒園這片充滿愛與希望的土地上，教師不僅是知識的傳遞者，更是孩子們心靈的引路人。師德師風作為教師隊伍建設的核心，直接關(guān)系到幼兒園的教育質(zhì)量和幼兒的健康成長。作為園長，我深感責任重大，現(xiàn)將本學期幼兒園師德師風建設工作進行總結(jié)，以期在未來的工作中不斷優(yōu)化、提升。
二、主要工作回顧
1. 強化師德教育，樹立正面典型
本學期初，我們組織全體教職工開展了師德師風專題教育活動，通過學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標準》等文件精神，引導教師樹立正確的.教育觀、兒童觀和職業(yè)道德觀。同時，我們積極挖掘和宣傳身邊的師德典型，用身邊人、身邊事激勵廣大教師，營造崇德向善的良好氛圍。
2. 完善制度建設，規(guī)范教師行為
為確保師德師風建設的長效性，我們修訂和完善了《幼兒園師德師風考核辦法》、《教師日常行為規(guī)范》等相關(guān)制度，明確了師德師風的具體要求和考核標準。通過制度的約束和激勵，引導教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)范自身言行，樹立良好的職業(yè)形象。
3. 加強師德監(jiān)督，促進自我反思
我們建立了師德師風監(jiān)督機制，通過家長反饋、同事互評、自我反思等多種方式，對教師的師德表現(xiàn)進行全面、客觀的評估。對于發(fā)現(xiàn)的問題，我們及時與教師溝通，幫助其認識錯誤、改正不足。同時，鼓勵教師自我反思，不斷提升自己的師德修養(yǎng)。
4. 開展實踐活動，深化師德內(nèi)涵
我們組織了一系列以師德為主題的實踐活動，如“愛心傳遞”志愿服務活動、“我與孩子共成長”教育敘事分享會等。通過這些活動，教師們在實踐中感悟師德、踐行師德，進一步深化了對師德內(nèi)涵的理解和認識。
三、存在問題與改進措施
在總結(jié)成績的同時，我們也清醒地認識到存在的問題和不足。部分教師在面對工作壓力時，有時會出現(xiàn)情緒化、急躁等現(xiàn)象；個別教師在與家長溝通時，缺乏足夠的耐心和細心；師德師風建設的長效機制還需進一步完善等。
針對以上問題，我們將采取以下改進措施：一是加強心理健康教育，幫助教師學會情緒管理和壓力釋放；二是加強溝通技巧培訓，提高教師與家長溝通的藝術(shù)性和有效性；三是持續(xù)完善師德師風建設長效機制，確保師德師風建設工作的常態(tài)化、制度化。
四、結(jié)語
師德師風建設是一項長期而艱巨的任務。作為園長，我將繼續(xù)把師德師風建設作為幼兒園工作的重中之重，帶領(lǐng)全體教職工共同努力，不斷提升幼兒園的師德水平和教育質(zhì)量，為孩子們營造一個更加健康、和諧、快樂的成長環(huán)境。
幼兒園師德師風園長總結(jié) 9
一、強化師德教育，樹立崇高職業(yè)理想
1. 開展專題培訓：定期組織全體教職工參加師德師風專題培訓，深入學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標準》等文件精神，引導教師樹立正確的教育觀、兒童觀和職業(yè)道德觀。
2. 榜樣引領(lǐng)：通過表彰師德標兵、優(yōu)秀教師等活動，樹立正面典型，激勵全體教師向榜樣學習，不斷提升自我修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
3. 師德宣誓：每學期初舉行師德宣誓儀式，強化教師的職業(yè)榮譽感和責任感，讓每位教師都能在心中種下“愛生如子、敬業(yè)奉獻”的種子。
二、完善制度建設，規(guī)范教師行為
1. 建立健全師德師風考核體系：將師德表現(xiàn)納入教師績效考核的重要內(nèi)容，實行師德“一票否決制”，確保教師行為符合職業(yè)道德規(guī)范。
2. 加強日常監(jiān)督與管理：設立師德師風監(jiān)督小組，通過家長反饋、幼兒評價、同事互評等多種方式，對教師師德師風進行全方位、多角度的監(jiān)督。
3. 建立師德問題處理機制：對于發(fā)現(xiàn)的師德問題，及時進行調(diào)查處理，確保問題得到妥善解決，同時加強警示教育，防止類似問題再次發(fā)生。
三、營造和諧氛圍，促進師幼共同成長
1. 構(gòu)建良好的師幼關(guān)系：鼓勵教師以愛心、耐心和細心對待每一位幼兒，關(guān)注幼兒個體差異，尊重幼兒人格，促進幼兒全面發(fā)展。
2. 加強家園共育：通過家長會、家訪、家園聯(lián)系冊等多種形式，加強與家長的溝通與合作，共同為幼兒的健康成長營造良好的家庭和社會環(huán)境。
3. 促進教師專業(yè)成長：為教師提供豐富的專業(yè)發(fā)展機會，如參加專業(yè)培訓、教學研討、課題研究等，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。
四、展望未來，持續(xù)深化師德師風建設
1. 持續(xù)加強師德教育：將師德師風建設作為幼兒園長期發(fā)展的重要任務，不斷創(chuàng)新師德教育方式方法，提高教育的針對性和實效性。
2. 完善師德師風評價體系：進一步優(yōu)化師德師風考核評價機制，確保評價結(jié)果的'公正性、客觀性和科學性。
3. 加強師德師風文化建設：通過校園文化建設、師德師風宣傳欄、教師風采展示等多種形式，營造濃厚的師德師風文化氛圍，讓師德師風成為幼兒園最亮麗的風景線。
總之，幼兒園師德師風建設是一項系統(tǒng)工程，需要全體教職工的共同努力和持續(xù)推動。作為園長，我將繼續(xù)帶領(lǐng)全體教職工深化師德師風建設，為幼兒的健康成長和幼兒園的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。
幼兒園師德師風園長總結(jié) 10
在過去的一學期里，作為幼兒園的園長，我深感責任重大，特別是在引領(lǐng)教師隊伍加強師德師風建設方面。師德師風是幼兒園教育質(zhì)量的基石，直接關(guān)系到幼兒的健康成長和全面發(fā)展。因此，我園將師德師風建設作為重中之重，通過一系列舉措，取得了顯著成效。
一、強化理論學習，提升師德認識
我們定期組織全體教職工進行師德師風理論學習，深入學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標準》等相關(guān)文件，引導教師樹立正確的教育觀、兒童觀和師德觀。通過學習，教師們深刻認識到自身職業(yè)的神圣性和重要性，增強了責任感和使命感，為師德師風建設奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
二、開展主題活動，營造良好氛圍
我們圍繞師德師風建設，開展了一系列豐富多彩的主題活動。如“師德演講比賽”、“最美教師評選”、“師德師風承諾簽名”等，這些活動不僅展示了教師們的風采，更激發(fā)了教師們對師德師風的深入思考和積極踐行。同時，我們還利用宣傳欄、微信公眾號等平臺，廣泛宣傳師德師風建設的.先進事跡和典型經(jīng)驗，營造了濃厚的師德師風建設氛圍。
三、注重實踐鍛煉，提升師德素養(yǎng)
我們鼓勵教師將師德師風理念融入到日常教育教學工作中，注重實踐鍛煉和自我提升。通過組織教師觀摩優(yōu)質(zhì)課、開展教學研討、參與課題研究等活動，提升教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。同時，我們還注重培養(yǎng)教師的愛心、耐心和責任心，引導教師以高尚的師德風范感染幼兒、影響幼兒，促進幼兒全面和諧發(fā)展。
四、加強制度建設，完善師德評價體系
我們建立健全了師德師風建設的各項制度，如師德考核制度、師德獎懲制度等，將師德表現(xiàn)作為教師年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉升的重要依據(jù)。同時，我們還建立了師德監(jiān)督機制，通過家長、幼兒和社會等多方面的監(jiān)督，確保師德師風建設的各項措施落到實處。通過制度建設和完善評價體系，我們有效推動了師德師風建設的深入開展。
五、總結(jié)反思，持續(xù)改進
在師德師風建設過程中，我們注重總結(jié)反思和持續(xù)改進。通過定期召開師德師風建設總結(jié)會議，分析存在的問題和不足，提出改進措施和努力方向。同時，我們還鼓勵教師們積極發(fā)表意見和建議，為師德師風建設貢獻智慧和力量。通過持續(xù)改進和創(chuàng)新實踐，我們不斷推動師德師風建設向更高水平邁進。
總之，在過去的一學期里，我園在師德師風建設方面取得了顯著成效。但我們深知，師德師風建設是一項長期而艱巨的任務。未來，我們將繼續(xù)秉承“立德樹人”的教育理念，進一步加強師德師風建設，努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，為幼兒的健康成長和全面發(fā)展提供更加堅實的保障。
幼兒園師德師風園長總結(jié) 11
在過去的一學期里，我園深入貫徹國家關(guān)于加強教師隊伍師德師風建設的指導精神，將師德師風建設作為提升幼兒園教育質(zhì)量、塑造良好教育形象的重要抓手。作為園長，我深感責任重大，現(xiàn)就本學期我園師德師風建設工作總結(jié)如下：
一、強化認識，明確師德師風建設的重要性
我們深刻認識到，教師的師德師風直接關(guān)系到幼兒的健康成長和幼兒園的長遠發(fā)展。因此，我園將師德師風建設置于首要位置，通過組織全體教職工學習相關(guān)法律法規(guī)、教育政策以及先進教師的典型事跡，不斷強化教職工的職業(yè)道德意識，明確師德師風建設的重要性和緊迫性。
二、完善制度，規(guī)范師德師風行為
為確保師德師風建設的實效性，我園制定并完善了一系列師德師風建設的規(guī)章制度，如《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《師德師風考核辦法》等，明確了教師的職業(yè)道德標準、行為規(guī)范及考核要求。同時，我們建立了師德師風監(jiān)督機制，通過家長反饋、同事互評、自我反思等多種方式，對教師的師德師風表現(xiàn)進行全面、客觀的評價。
三、開展活動，營造良好師德氛圍
為了營造濃厚的師德師風建設氛圍，我園組織了一系列豐富多彩的活動。如開展“師德標兵”評選活動，表彰在教育教學工作中表現(xiàn)突出的教師；舉辦師德師風專題講座，邀請教育專家來園授課，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)；組織師德師風演講比賽、征文比賽等，激發(fā)教師自我提升的熱情。這些活動不僅增強了教師的職業(yè)榮譽感和歸屬感，也進一步提升了幼兒園的師德師風水平。
四、注重實效，確保師德師風建設成果
在師德師風建設過程中，我們始終注重實效，將師德師風建設與教育教學工作緊密結(jié)合。通過加強師德師風建設，我園教師的職業(yè)道德素養(yǎng)得到了顯著提升，他們更加關(guān)愛幼兒、尊重家長、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。同時，我園的教育教學質(zhì)量也得到了家長和社會的廣泛認可，幼兒園的聲譽和形象得到了進一步提升。
五、展望未來，持續(xù)深化師德師風建設
展望未來，我們將繼續(xù)深化師德師風建設，不斷探索適應新時代要求的師德師風建設新路徑。我們將進一步完善師德師風建設的長效機制，加強師德師風教育的`針對性和實效性；同時，我們也將加強師德師風監(jiān)督力度，確保各項規(guī)章制度的落實；此外，我們還將積極營造風清氣正的教育環(huán)境，為幼兒的健康成長和幼兒園的持續(xù)發(fā)展提供有力保障。
總之，師德師風建設是一項長期而艱巨的任務。作為園長，我將繼續(xù)帶領(lǐng)全體教職工以更加飽滿的熱情、更加務實的作風投入到師德師風建設中來，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人貢獻我們的力量。
幼兒園師德師風園長總結(jié) 12
在過去的一學期中，作為幼兒園的園長，我深感責任重大，尤其是在師德師風建設方面，更是我們工作的重中之重。師德師風不僅關(guān)乎教師的個人品質(zhì)與職業(yè)操守，更直接影響到幼兒的健康成長和幼兒園的整體形象。以下是我對本學期幼兒園師德師風建設工作的總結(jié)與反思。
一、強化師德教育，提升教師素養(yǎng)
本學期初，我們組織全體教師進行了師德師風專題培訓，通過學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師專業(yè)標準》等相關(guān)文件，引導教師樹立正確的教育觀、兒童觀和師德觀。同時，我們還邀請了教育專家進行講座，分享師德建設的成功案例和先進經(jīng)驗，激發(fā)教師們的職業(yè)榮譽感和使命感。
二、完善制度建設，規(guī)范教師行為
為了確保師德師風建設的長效性，我們進一步完善了幼兒園的師德師風建設制度，包括教師行為規(guī)范、師德考核辦法、師德獎懲機制等。通過制度的約束和激勵，引導教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，規(guī)范自身行為，樹立良好的職業(yè)形象。
三、加強日常監(jiān)督，促進自我反思
在日常工作中，我們注重對教師師德師風的日常監(jiān)督和管理。通過教學觀摩、家長反饋、同事互評等多種方式，及時了解教師的師德表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。同時，我們也鼓勵教師進行自我反思，查找自身在師德師風方面存在的不足，并積極采取措施加以改進。
四、營造良好氛圍，共筑師德高地
我們深知，師德師風建設不是一朝一夕之功，需要全體教職工的共同努力和長期堅持。因此，我們努力營造一種積極向上、和諧共進的良好氛圍，讓每一位教師都能感受到幼兒園對師德師風建設的重視和支持。同時，我們也積極倡導家長和社會各界參與幼兒園的師德師風建設，共同為幼兒的健康成長保駕護航。
五、總結(jié)與展望
回顧過去的一學期，我們在師德師風建設方面取得了一定的成績，但也存在一些不足和需要改進的地方。未來，我們將繼續(xù)深化師德師風建設，不斷創(chuàng)新工作思路和方法，努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。同時，我們也將加強與家長和社會的'溝通與合作，共同為幼兒的全面發(fā)展貢獻更多的智慧和力量。
總之，師德師風建設是幼兒園工作的永恒主題。作為園長，我將一如既往地重視和支持這項工作，為幼兒的健康成長和幼兒園的持續(xù)發(fā)展提供堅實的保障。
幼兒園師德師風園長總結(jié) 13
本學期以來，我園在師德師風建設方面持續(xù)深化，致力于構(gòu)建一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。作為園長，我深知師德師風對于幼兒園教育的重要性，它不僅關(guān)系到教師的個人形象，更直接影響到孩子們的成長環(huán)境和教育質(zhì)量。以下是我對本學期幼兒園師德師風建設工作的總結(jié)：
一、強化師德教育，提升教師職業(yè)素養(yǎng)
本學期初，我們組織全體教師進行了師德師風專題培訓，通過理論學習、案例分析、經(jīng)驗分享等多種形式，引導教師樹立正確的教育觀、兒童觀和職業(yè)道德觀。我們強調(diào)“以愛育愛”，鼓勵教師用愛心、耐心、細心去關(guān)愛每一個孩子，做到言傳身教、為人師表。
二、完善規(guī)章制度，規(guī)范教師行為
我們進一步完善了幼兒園的師德師風建設規(guī)章制度，明確了教師的職業(yè)行為規(guī)范和責任義務。通過簽訂師德承諾書、建立師德檔案等方式，加強對教師師德師風的監(jiān)督和管理。同時，我們設立了師德師風投訴舉報渠道，確保對違反師德師風的行為能夠及時發(fā)現(xiàn)、嚴肅處理。
三、營造良好氛圍，促進師德師風建設
我們注重營造積極向上的園所文化氛圍，通過組織豐富多彩的師德師風建設活動，如師德演講比賽、優(yōu)秀教師表彰大會等，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽感和使命感。同時，我們鼓勵教師之間相互學習、相互幫助，形成良好的團隊協(xié)作氛圍，共同推動師德師風建設向更高水平發(fā)展。
四、關(guān)注教師成長，提升教師專業(yè)能力
我們深知教師的專業(yè)成長是師德師風建設的重要保障。因此，我們注重為教師提供學習和發(fā)展的機會，如組織教師參加專業(yè)培訓、教學觀摩、課題研究等活動，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，我們鼓勵教師積極探索和實踐新的教育理念和教學方法，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的.教育服務。
五、存在問題與改進措施
在總結(jié)成績的同時，我們也清醒地認識到在師德師風建設中還存在一些問題和不足。例如，部分教師在處理幼兒矛盾時方法較為簡單粗暴；部分教師在與家長溝通時缺乏耐心和技巧等。針對這些問題，我們將采取以下措施加以改進：一是加強教師心理健康教育，提高教師的情緒管理和溝通能力；二是加強對教師的指導和培訓，提高教師在處理幼兒矛盾和家長溝通方面的能力和水平；三是加強師德師風建設的監(jiān)督檢查力度，確保各項制度得到有效執(zhí)行。
總之，師德師風建設是幼兒園教育工作的永恒主題。我們將繼續(xù)深化師德師風建設工作，努力打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，為孩子們的成長創(chuàng)造更加美好的教育環(huán)境。
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