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老師作文

我的啟蒙老師作文

時(shí)間:2022-06-03 19:40:10 老師作文 我要投稿

我的啟蒙老師作文(通用15篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家整理的我的啟蒙老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

我的啟蒙老師作文(通用15篇)

我的啟蒙老師作文1

  我的啟蒙學(xué)堂是私人所辦,那時(shí)我剛五歲,進(jìn)入學(xué)堂的第一天,讓我感到無(wú)比驚奇與高興,那里的一切都充滿了吸引力:藍(lán)色的秋千,紅黃白交織在一起的旋轉(zhuǎn)車,地板磚鋪制的白色滑梯,還有可愛(ài)的“童真花朵”,我喜愛(ài)這里!

  在這所幼兒園中,我每天都過(guò)得很開(kāi)心,陪伴我的不僅僅是一大堆玩具,可愛(ài)的“小精靈”們,還有老師及老師對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷。

  在幼兒園中發(fā)生的一件事最使我難忘,它雖然是一件平常小事,但是卻如星星般閃亮耀眼。每當(dāng)我回憶起這件事時(shí),我都會(huì)情不自禁地對(duì)老師心生感激之情。

  我在老師家吃過(guò)飯,這件事令我至今難忘。那是一個(gè)夏天的下午,老師剛說(shuō):“放學(xué)了”,大家都你推我攘地?cái)D出教室,我們?cè)陂T口等著自己的家長(zhǎng)來(lái)接,可是,等了好大一會(huì)兒都沒(méi)有人來(lái)接我,那時(shí),和我一起的同學(xué)們都走了,我十分著急,心想:“為什么爺爺?shù)浆F(xiàn)在還不來(lái)接我呀?”我一邊想一邊嘀咕著,同時(shí)我也哭了,眼淚不斷地往下淌。這時(shí),一位女老師在我身邊停住了腳步,慢慢地蹲下,撫摸我的臉蛋,幫我把眼淚擦干了。啊,老師好美!老師的眉毛彎彎的,兩眉的間距很大。聽(tīng)說(shuō)這樣的人是懂得寬容,心地特別善良的人!老師親切地說(shuō):“做人要堅(jiān)強(qiáng),別動(dòng)不動(dòng)就哭,哭是懦弱的表現(xiàn)!蔽衣(tīng)后,似懂非懂,因?yàn)槲疫小,所以我只知道老師告誡我不能哭。我忍住了,把眼淚擦干了。老師的聲音真好聽(tīng),聽(tīng)起來(lái)就像是整個(gè)人沐浴在陽(yáng)光下,給人以暖暖的感覺(jué)。

  又過(guò)了一會(huì)兒,老師竟對(duì)我說(shuō):“劉葉,來(lái)來(lái)……你家人到現(xiàn)在還沒(méi)來(lái),先在我家吃飯吧!如果吃完了你家人還沒(méi)來(lái)的話,那我就把你送回去!甭(tīng)了老師的話,我打心底里感謝老師。吃飯了,老師把我拉到了座位上。男老師端上一盆魚(yú),我坐在那兒,感覺(jué)很不好意思,于是就不敢吃,老師見(jiàn)我不夾菜,他們卻給我?jiàn)A,一會(huì)是魚(yú)頭,一會(huì)兒又是魚(yú)尾,他們又說(shuō):“慢點(diǎn)吃,啊,別急!甭(tīng)著這一句句關(guān)切的話語(yǔ),我不禁又哭了。

  在這所學(xué)堂中,是老師教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng),善良,我也在這所學(xué)堂中度過(guò)了我的天真時(shí)代。

我的啟蒙老師作文2

  從幼兒園至小學(xué),我認(rèn)識(shí)了很多老師,有嚴(yán)格的,有溫柔的,還有幽默的可在老師群體中脫穎而出的,就是我的小學(xué)啟蒙老師——李玲玲老師。為什么說(shuō)李老師個(gè)我印象最深呢?我也說(shuō)不清,可能是因?yàn)樗俏业膯⒚衫蠋煹脑虬桑?/p>

  烏黑的頭發(fā),炯炯有神的眼睛,能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,中等的個(gè)子,這就是李老師。李老師有個(gè)習(xí)慣,就是愛(ài)笑,俗話說(shuō):笑一笑,十年少。但在學(xué)習(xí)上,李老師就不是一笑而過(guò)了,比如說(shuō)以前學(xué)寫字的時(shí)候。每次李老師都一筆一畫的教我們,如果我們寫的不好,他會(huì)一筆一畫的幫我們糾正。有一次寫字課,李老師叫我們把寫得字給她改,漢字中的筆畫之一捺,一直是我的克星。輪到我了,李老師也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題,就抓著我的手寫了一遍。最近我們學(xué)了一篇課文,叫《師恩難忘》,其中講了田老師教學(xué)技藝高超,而李老師也有她獨(dú)特的地方,就是耐心。記得以前學(xué)拼音的時(shí)候,有一位同學(xué)讀某個(gè)拼音讀得不準(zhǔn),李老師便耐心糾正,可那位同學(xué)依然讀的不準(zhǔn),但李老師并沒(méi)有放棄,為了不耽誤上課時(shí)間,李老師決定利用下課時(shí)間幫助那位同學(xué),最后終于成了。真是功夫不負(fù)有心人呀!

  雖然李老師是一位老師,但她還是把自己當(dāng)作是我們集體中的一員,從而使我們之間形成了我們,而不像 你們那樣陌生了。就拿勞動(dòng)來(lái)說(shuō)吧!每到勞動(dòng)時(shí)間,李老師總是和我們一起出動(dòng),一起為我們班這棵大樹(shù)做出貢獻(xiàn),讓這棵大樹(shù)繼續(xù)開(kāi)花結(jié)果,越來(lái)越充滿生機(jī)活力。李老師溫柔而嚴(yán)厲,更富有耐心和愛(ài)心,每次捐款,李老師總是帶頭做好榜樣,從而提高了同學(xué)們的積極性。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,李老師雖然只教了我兩年,但李老師對(duì)我的教誨之恩,我終生難忘。±罾蠋,我想對(duì)你說(shuō)聲:謝謝。謝謝您教給我知識(shí)。我想對(duì)你說(shuō)聲:您辛苦了。您把我們這群不懂事的孩子便成了一群擁有知識(shí)和教養(yǎng)的學(xué)生.

  李老師,您辛苦了,謝謝您!

我的啟蒙老師作文3

  六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,為我們付出最多的就是老師。教過(guò)我的老師有很多,但令我印象最深的還是我的啟蒙老師。

  我的啟蒙老師姓謝,她是我一二年級(jí)時(shí)的班主任,三年級(jí)的語(yǔ)文老師,而且還教過(guò)我的爸爸媽媽,為此,我對(duì)她格外尊重。她大概五十多歲,中等身材,因?yàn)樯狭四昙o(jì),她的鼻梁上常常架著一副老花鏡,從眼神里也可以看出她的慈祥。她任教三十多年,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極其豐富,給我們一年級(jí)的小學(xué)生當(dāng)老師,簡(jiǎn)直就是大材小用。

  記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候,老師選我當(dāng)班委,那時(shí),我并不懂得這個(gè)詞的含義,也并不知道我該去做什么,常常被同學(xué)們的調(diào)皮弄得不知所措,是老師告訴了我班委的職責(zé),教我怎樣管理班級(jí),怎樣幫助同學(xué)?晌乙廊还懿蛔“嗬锏哪菐汀皳v蛋鬼”,曾幾次向老師提出放棄這個(gè)職務(wù),但老師卻鼓勵(lì)我繼續(xù)當(dāng)下去,并告訴我一定可以,從那之后,我對(duì)自己有了信心,同學(xué)們也不再調(diào)皮,而是好好學(xué)習(xí)。

  有的同學(xué)們很調(diào)皮,上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講,在下面交頭接耳,但謝老師并沒(méi)有不耐煩或生氣,而是給我們講道理,告訴我們?cè)撛鯓尤プ觥,同學(xué)們明白了謝老師的良苦用心,上課好好聽(tīng)講,及時(shí)認(rèn)真完成作業(yè),越來(lái)越遵守紀(jì)律,也越來(lái)越懂事,當(dāng)然,這和謝老師的付出是息息相關(guān)的。

  記得有一段時(shí)間,我晚上睡眠不太充足,上課直打哈欠,學(xué)習(xí)成績(jī)自然下降。一次考試,我考了一個(gè)不高的分?jǐn)?shù),謝老師跟我說(shuō):“下課后來(lái)我辦公室一趟!蔽倚南搿斑@下要挨批了”下課后,我慢吞吞的來(lái)到些老師的面前,可謝老師并未批評(píng)我,而是用溫柔的語(yǔ)氣說(shuō):“你這次考得不太理想,說(shuō)說(shuō)是什么原因”說(shuō)完,就讓我與她并肩坐下,拿起我的卷子,我們一起分析錯(cuò)誤原因。其實(shí),那些錯(cuò)題我都會(huì)做,就是上課沒(méi)用心聽(tīng)講,再加上一時(shí)粗心大意,不是看錯(cuò)題,就是落個(gè)題,謝老師囑咐我好好休息,可不能再分神。那時(shí),我在心里暗暗決定:以后上課可不再溜號(hào)了,這樣不僅浪費(fèi)了自己的時(shí)間,還浪費(fèi)了老師的時(shí)間。

  這就是我的啟蒙老師,對(duì)學(xué)生是多么負(fù)責(zé),是多么和藹可親,謝老師,我想對(duì)你大聲說(shuō):”謝謝你餓,我?guī)椭还钾?fù)您的期望,好好學(xué)習(xí),以最好的成績(jī)來(lái)報(bào)答您!

我的啟蒙老師作文4

  今天,我的一篇文章《老師,老虎,老頑童》又在報(bào)紙上發(fā)表了。我捧著報(bào)紙,心情久久不能平靜,因?yàn)槔蠋煱。@個(gè)功勞都屬于你。

  可以說(shuō),叩開(kāi)我寫作之門的啟蒙老師是我們的賴?yán)蠋。她今年大約30歲,看上去溫柔干練,一頭烏黑的秀發(fā)里飽含著賴?yán)蠋煂?duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),那雙明亮的眼睛炯炯有神,是“火眼金睛”,任何一點(diǎn)小錯(cuò)誤都瞞不住她。

  回憶三年級(jí)的時(shí)候,我前幾次寫作文,寫得不好,所以我并不喜歡寫作,而寫出來(lái)的東西也總是啰唆,語(yǔ)無(wú)倫次,這使我在考場(chǎng)上無(wú)地自容。我的弱點(diǎn)還是被賴?yán)蠋煹摹盎鹧劢鹁Α卑l(fā)現(xiàn)了,于是她把我叫到辦公室。賴?yán)蠋熌请p炯炯有神的眼睛,突然變得無(wú)比溫柔,好像會(huì)說(shuō)話似的,她溫和地說(shuō)道:“你是因?yàn)閷懖缓米魑牟庞憛拰懽鞯膶?duì)嗎?”我羞紅了臉,低下了頭,賴?yán)蠋熆匆?jiàn)了,并沒(méi)有責(zé)怪我,而是更加溫柔地對(duì)我說(shuō):“想要寫好,就得多看多寫,可是看書(shū)不能囫圇吞棗,這是永遠(yuǎn)也悟不了里面的知識(shí)的,那寫作就永遠(yuǎn)都是那樣的啰唆,語(yǔ)無(wú)倫次!蔽衣(tīng)了老師的話,臉更紅了,平時(shí)我看書(shū)都是看一遍就過(guò),好看就看,根本就沒(méi)有去悟過(guò)里面的知識(shí),于是,我每天都把書(shū)看幾遍,畫出好詞好句,把這些句子運(yùn)用到作文上,也總是回去嘗試寫各種不同的文章。賴?yán)蠋焺t每次詳細(xì)地給我批改作文,并寫上一句句鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。就這樣,日復(fù)一日,我的.作文水平也有了明顯的提高。

  有一次,我寫的作文被來(lái)老師當(dāng)著全班同學(xué)的面讀了出來(lái),同學(xué)們紛紛報(bào)以熱烈的掌聲和羨慕的眼光。這么一來(lái)。我寫作的信心就更大了。就這樣,我在老師的指導(dǎo)和自己的努力下,寫出的文章不再是夾生飯了。

  一次,老師試著把我的一篇童話去參加深圳市第四屆的童話比賽,沒(méi)想到得了個(gè)銀獎(jiǎng)。老師和爸爸媽媽都為我高興,我自己更是激動(dòng)得睡不著覺(jué)。從此,我的作文連連獲獎(jiǎng),由新區(qū)的、深圳市的、廣東省的,還有國(guó)家級(jí)的。也有的文章上了報(bào)紙,F(xiàn)在,寫作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。

  我像一個(gè)不會(huì)走路的小孩兒,是賴?yán)蠋熞徊揭徊桨盐曳鲞^(guò)來(lái),我無(wú)以為報(bào),只希望自己能考出更好的成績(jī),寫出更多更美的文章,不辜負(fù)老師對(duì)我的期望。

我的啟蒙老師作文5

  人生如一張紙,每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕,還是暗淡無(wú)光,能在這張紙上譜寫人生的只有我們自己。

  這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水;有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上,卻有一個(gè)她,她是我的小學(xué)老師。在我的印象中,她并不是一位特別優(yōu)秀的老師,和普通老師一樣,她非常關(guān)心她的學(xué)生,她無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻(xiàn)著。

  當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂,什么都不懂的傻丫頭時(shí),迎接我的是她。只記得那天是她牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋,從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋,登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中,我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。是她,是她幫我重新找回了那個(gè)自信,使我變成了,無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難,也從不會(huì)輕易放棄的人。

  那年我剛上三年級(jí),在一帆風(fēng)順的人生旅途中,我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲,總會(huì)給我們開(kāi)玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí),第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲,不可一世的我。我盲目了,在后面的日子里,我開(kāi)始瘋狂的補(bǔ)習(xí),但事情并沒(méi)有我所料想的一樣。我的成績(jī)并沒(méi)有一路上升,而是在往下降,直到87分。

  終于她找我談話了,她告訴我路要一步一步走,不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬,然后學(xué)走。我搖了搖頭,我不太明白老師說(shuō)什么,我問(wèn)她:“老師,我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬?”只記得她笑了笑說(shuō):“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí),你只不過(guò)是太心急了,所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走,這樣才有利于你!”

  我終于明白了,按照她的方法我成功了,我歡呼著,我跳躍著。這時(shí)我發(fā)現(xiàn),原來(lái)一直在背后默默支持我的她,也欣然的笑了。

  雖然我和她之間發(fā)生的事并不是那么感人至深,但是沒(méi)有她就沒(méi)有我的今天。

  老師,一個(gè)多么神圣的職業(yè)!因?yàn)橛辛怂庞辛宋覀冃腋?鞓?lè)的今天!

我的啟蒙老師作文6

  是她,陪著我在音樂(lè)生涯中認(rèn)識(shí)了鋼琴;是她,教會(huì)我五線譜、哆來(lái)咪;是她,讓我深深愛(ài)上了鋼琴……她是誰(shuí)?

  記得在我四歲那年夏天,有一天媽媽把我?guī)У搅艘晃话⒁碳。一進(jìn)門,美妙的鋼琴聲傳入我的耳中:滴答滴答滴答答……是我最愛(ài)的《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》,隨著它優(yōu)美的旋律,我情不自禁地哼了起來(lái)。不一會(huì)兒,鋼琴曲停了下來(lái),只見(jiàn)一位氣質(zhì)高雅,神采飛揚(yáng)的阿姨從屋里走了出來(lái)!鞍⒁蹋瑒偛攀悄鷱椀们訂?”“是啊!喜歡嗎?跟我一起學(xué)彈琴吧!”阿姨的話吸引了我,媽媽告訴我,她是“楊老師”,跟著她我可以學(xué)到各種好聽(tīng)的曲子。

  隨后,楊老師帶我坐到琴凳上,開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴了!老師先教我唱“哆來(lái)咪……”我認(rèn)真地跟著老師學(xué),由于我當(dāng)時(shí)太小,怎么都唱不準(zhǔn)這幾個(gè)音。于是,楊老師把著我的手耐心地帶我彈出這些音,我就跟著琴聲唱:“哆來(lái)咪……”唱著唱著,很快我就熟悉了這些音符并且能夠彈奏出簡(jiǎn)單的節(jié)奏。忽然,我發(fā)現(xiàn)白色琴鍵上黑色的琴鍵,我小心地觸碰了一下,“答”聲音是那么的動(dòng)聽(tīng)。老師鼓勵(lì)我:“再試一試!”我的小手一個(gè)一個(gè)把鋼琴上的黑鍵敲了個(gè)遍。接著,楊老師告訴我,這些是升降的音,有了這些音符,鋼琴的聲音會(huì)更富有變化……這時(shí),我又發(fā)現(xiàn)腳下有三個(gè)金屬小板,它們是干什么的?楊老師好像看出了我的疑惑,她細(xì)心地把鋼琴上的每一個(gè)部位講得清清楚楚。

  就這樣,我的鋼琴生涯開(kāi)始了。一年、兩年……不知不覺(jué),我已經(jīng)學(xué)琴六年了,在這六年中,我參加了多次比賽,曾經(jīng)榮獲河南賽區(qū)特等獎(jiǎng)的第一名,還代表河南參加香港的國(guó)際比賽,榮獲特等獎(jiǎng)的第三名。

  每當(dāng)彈起好聽(tīng)的鋼琴曲,滴答滴答滴答答……我心中不禁想起:是她,在我年幼無(wú)知的心田里播下音樂(lè)的種子;是她,開(kāi)啟我藝術(shù)的大門。她,就是我的偶像——我的啟蒙老師“楊老師”!

  感謝您教會(huì)我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

我的啟蒙老師作文7

  顧老師是我小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文啟蒙老師。

  及腰的長(zhǎng)發(fā),慈愛(ài)的目光,微微上揚(yáng)的嘴角……那兩年,她留給我的,不止是這些。

  顧老師是個(gè)溫柔的人。那時(shí)的她大概二十五六歲,擔(dān)任我一年級(jí)的語(yǔ)文老師,兼班主任。她說(shuō)話的聲音很好聽(tīng),這可能也是我們很喜歡她的一個(gè)原因吧!大家都愛(ài)上她的課,愛(ài)看她專注的神情,愛(ài)聽(tīng)她動(dòng)人的聲音。

  那時(shí)的我,很單純。也可能是太喜歡顧老師的緣故,有時(shí),上課舉手發(fā)言,老師幫我糾正了一個(gè)錯(cuò)別字,我竟會(huì)傻呵呵地開(kāi)心一下午。顧老師就像我的姐姐一般,我自然也高興黏在她身邊。孩子的感情是最真實(shí)的,六年后的今天,我仍覺(jué)得和顧老師在一起的日子,是我記憶中最快樂(lè)的時(shí)光。

  她總是和我們?cè)谝粔K玩。課間十分鐘,總能聽(tīng)到她踢毽子時(shí)傳出的笑聲;晨練后,她也總是摻進(jìn)女生的隊(duì)伍,和我們一起跳長(zhǎng)繩,她就像個(gè)孩子一般。

  并不只是這些!記憶最深刻的是一次考試!可能是不想讓顧老師失望,也可能是不想讓父母生氣,我總是努力要求自己做到最好。

  偶然,少有的一次滿分!我聚精會(huì)神地聽(tīng)著顧老師講評(píng)試卷,突然,我的神經(jīng)好像被刺了一下,哦不,老師給我批錯(cuò)了一道題。兩分,我掐指一算,我的滿分就這么沒(méi)了。我馬上蔫了下來(lái)。顧老師似乎注意到了什么,但她什么也沒(méi)說(shuō)。我糾結(jié)著要不要跟她說(shuō)!那時(shí)也不知道誠(chéng)不誠(chéng)實(shí)的,只是想給顧老師留個(gè)好印象!經(jīng)過(guò)一番掙扎,我還是去了,我忐忑地走進(jìn)了顧老師的辦公室,顧老師倒也沒(méi)說(shuō)什么,反倒是收好了紅筆,貼到我的耳邊,孩子般地說(shuō):“這兩分就算是老師送給你的!你是個(gè)好孩子!這是我們之間的秘密!”

  這是那個(gè)時(shí)候多么美好的一份回憶!當(dāng)時(shí),我很懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭,卻不知道誠(chéng)實(shí)的種子已經(jīng)在我心中萌芽了!

  多年后,去母?赐櫪蠋煛E既幌肫鹉羌,試著問(wèn)老師那是否是她給我提出的考驗(yàn),她淡然。幾經(jīng)沉默,她說(shuō)那真的只是一次巧合。我有些驚訝!沒(méi)有著重的教育,沒(méi)有明確的引導(dǎo)。僅僅是一次寬容!就因?yàn)槲覀儛?ài)顧老師!我們總想著去學(xué)她的一切!潛移默化中,竟已被影響,享受到了做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人的快樂(lè)。這比單純的說(shuō)教還要讓人刻骨銘心!

  如今這么多年過(guò)去了,我仍然懷念我的顧老師,懷念她與我們一起度過(guò)的單純美好的時(shí)光!

我的啟蒙老師作文8

  從幼兒園到小學(xué),曾經(jīng)有不少老師陪我度過(guò)了春、夏、秋、冬,但使我最難忘的就是張老師,因?yàn)樗俏覀兊膯⒚衫蠋煛?/p>

  是她教會(huì)了我怎么書(shū)寫,怎樣做人。同樣也是她教會(huì)了我講文明,熱愛(ài)勞動(dòng)。

  記得那是一個(gè)秋高氣爽的早晨,我照例把我們組同學(xué)的作業(yè)送到張老師辦公室。當(dāng)我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身出門,“劉蘇穎,過(guò)來(lái)一下,”一句溫柔而又不失嚴(yán)肅的話語(yǔ)使我停住了腳步,心里有點(diǎn)害怕,這時(shí),張老師拿著作業(yè)本在我面前說(shuō):“劉蘇穎,你做的題完全正確,但是你看你寫的字,好看嗎?”我看見(jiàn)我作業(yè)本上的小蝌蚪,羞愧的低下了頭。張老師說(shuō):“字如其人,如果你寫的字不好看,那么題做的再對(duì),也不會(huì)有人想看你的作業(yè),那么現(xiàn)在你應(yīng)該知道怎么做了吧?”

  從那次以后,我每天堅(jiān)持練習(xí)字帖,慢慢的字越寫越好,不斷受到夸獎(jiǎng)。也使我懂得了“世上無(wú)難事,只怕有心人。”的道理。

  隨著時(shí)間的推移,我已成了二年級(jí)的小學(xué)生。在我的校園生活中除了功課之余,同學(xué)之間相處的還算融洽,正當(dāng)我得意的時(shí)候,一件不好的事情發(fā)生了,記得是星期五的下午,我們組值日,一位男生為了快點(diǎn)回家,于是,他把垃圾掃到了我這邊,我生氣極了,把垃圾又掃到了他那邊,過(guò)了一會(huì)兒,我們吵起來(lái)了,張老師剛好走進(jìn)來(lái),聽(tīng)了以后,教育我們要講文明,愛(ài)勞動(dòng),這樣才能讓人喜歡。

  張老師不僅教我們學(xué)習(xí)、講文明、愛(ài)勞動(dòng),還教我們?cè)鯓幼鋈。在學(xué)習(xí)上她教我們要勤奮刻苦,也常對(duì)我們說(shuō):“最好的學(xué)生不是只會(huì)跟老師學(xué),而是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷思考!边教導(dǎo)我們:“活在別人的評(píng)價(jià)中,只能越活越累,活在自己的追求中,才能無(wú)怨無(wú)悔。”我一定按照老師的教導(dǎo)努力做好。

  人生旅程上,您豐富了我的心靈,開(kāi)發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您,張老師!

我的啟蒙老師作文9

  啟蒙老師對(duì)于每個(gè)人而言,都是多么重要。是她,在我幼小心靈中播下美好的種子,告訴我做人的道理。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的啟蒙老師——薛老師。

  在班上,我是一個(gè)好學(xué)生,老師的表?yè)P(yáng)很平常;蛟S是表?yè)P(yáng)得多了,那些表?yè)P(yáng)我大多已經(jīng)忘卻,而老師對(duì)我的批評(píng)教育,在我的心理卻留下了深深的烙印,久久難忘。

  記得有一個(gè)學(xué)期的冬天,天氣很冷,老師組織我們繞校園跑步。跑了一圈又一圈,每次都是汗流浹背,跑得我們直喊“累!”。有一次,跑操之前,我忽然想去廁所,正準(zhǔn)備出來(lái)時(shí),我的腦海里蹦出了一個(gè)壞主意:干脆不跑了,就一直待在廁所里直到他們跑完吧!我暗暗自得。可是,我這點(diǎn)小伎倆哪能瞞過(guò)老師呢?不大一會(huì)兒,跑操結(jié)束了,可傳來(lái)這樣一個(gè)消息:老師讓我去一趟辦公室。我還正在納悶兒,老師怎么這么快就知道了?我慢吞吞地走著。當(dāng)我敲開(kāi)門時(shí),眼淚不由自主地在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——免不了挨批,我不敢正視老師的眼睛,只是低著頭。老師說(shuō):“真的這么不想跑嗎?上了兩節(jié)課,你們都累了,該讓腦子歇歇了,我讓你們跑操,既讓大腦輕松了,又鍛煉了身體,還不冷了,這么好的事,你為什么不愿意呢?更何況,身為班長(zhǎng),你應(yīng)該以身作則,起到好的帶頭作用,鼓勵(lì)、帶領(lǐng)大家一起跑,而不是……”我聽(tīng)了,羞得真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我哭著說(shuō):“老師,對(duì)不起,我錯(cuò)了,以后再也不會(huì)了。”

  我也明白了:老師不管做什么事,她都是為我們好的,我們應(yīng)該積極去做老師讓做的事情。就是從那以后,我再也沒(méi)犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。老師布置的任務(wù)、作業(yè),我也都能認(rèn)認(rèn)真真地完成。而且,我還常想著要起到好的帶頭作用,給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。

  語(yǔ)文老師是我人生中的指路燈,指引我走向正確的道路。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝她,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我最好的啟蒙老師——薛老師。

我的啟蒙老師作文10

  俗話說(shuō):老師,是一把鑰匙,打開(kāi)我們心靈的大門,知識(shí)的寶庫(kù);老師,是一盞明燈,在黑暗中為我們照亮了前方的道路,讓我們健康成長(zhǎng)。然而,一個(gè)好的老師更能讓我們獲益匪淺。在我的內(nèi)心深處,就有著這樣一位好老師。

  記得我高高興興地背著書(shū)包踏入小學(xué)校園的那天,站在教室門口,迎接我的是她。是她為我開(kāi)啟了通向語(yǔ)文的大門,讓我對(duì)語(yǔ)文充滿興趣。

  剛上一年級(jí)的時(shí)候,學(xué)習(xí)字母是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一步,在幼兒園從未接觸過(guò)的字母的我開(kāi)始討厭一天重復(fù)的拼讀字母,平翹舌,前后鼻音一不小心就拼錯(cuò)了。心里常常自問(wèn)語(yǔ)文難道就這樣枯燥無(wú)味,深?yuàn)W難懂,漸漸地,我討厭上語(yǔ)文課,上課也不愿意認(rèn)真聽(tīng),一回家,便把語(yǔ)文書(shū)扔到九霄云外,不管不問(wèn),去看那饒有興趣并且覺(jué)得相當(dāng)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題。記得在一年級(jí)第一學(xué)期的期末考試中,我語(yǔ)文考了61分,在班上倒數(shù)。成績(jī)出來(lái)后,她把我叫到了辦公室,面對(duì)她,我慚愧地低下了頭,滿臉通紅,同時(shí)心中極其害怕。這時(shí),她說(shuō)到:“這一次你數(shù)學(xué)考得不錯(cuò)嘛,全班第一,正準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)你的,你干嘛把頭低得如此厲害?抬起頭,打起精神。”聽(tīng)了她的話我極不情愿的抬起頭,臉更紅了,心中害怕極了!澳銛(shù)學(xué)考得好可不能夠驕傲哦。”她又對(duì)我語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道:“其實(shí)學(xué)語(yǔ)文是很簡(jiǎn)單的,這些拼音只要好好地拼讀就能做正確;我們做任何事情不能隨便放棄。你還有哪些不會(huì)拼讀的,老師愿意幫你補(bǔ)起來(lái),老師相信你一定行的,你愿意和老師一起努力嗎?就在那個(gè)寒假,老師每天幫我補(bǔ)習(xí)兩個(gè)小時(shí)拼音拼讀,經(jīng)過(guò)半個(gè)月的補(bǔ)習(xí),我的拼讀水平提高了,我也慢慢地喜歡上了語(yǔ)文,原來(lái)語(yǔ)文也并非那么深?yuàn)W難懂。是她,是她幫我重新找回了那個(gè)自信,使我變成了無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難,也從不會(huì)輕易放棄的人。

  從此,她,便是我心目中的好老師;她,便是我記憶深處的優(yōu)秀老師;她,便是我語(yǔ)文的啟蒙老師。您對(duì)我的諄諄教導(dǎo)令我終身難忘,我將永遠(yuǎn)的記住您!感謝您!

我的啟蒙老師作文11

  在健康弄,我完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。

  我的小學(xué)是在松陵鎮(zhèn)中心小學(xué)度過(guò)的。那時(shí),每天出健康弄往西走新馬路到三角井,過(guò)一石橋便到學(xué)校。路上沒(méi)有汽車,連自行車都極少。父母要上班,無(wú)需接送,也無(wú)人接送的。

  學(xué)校門口有一條河,向西不遠(yuǎn)出西門,當(dāng)時(shí)還有水、陸兩個(gè)城門洞。向北邊是鎮(zhèn)中心區(qū),然后到北門。校門口的沿河街叫下塘街,F(xiàn)今市河已填大半,下塘街的印跡還能尋到些。

  學(xué)校的大門朝南,是紅磚砌成的,當(dāng)年已經(jīng)斑斑駁駁。進(jìn)大門幾步就是門廳,當(dāng)時(shí),門廳的左邊是教師辦公室,右邊是音樂(lè)教室。第一進(jìn)的院子的兩邊各是三個(gè)教室。第二進(jìn)的主體建筑是一幢兩 層樓,木樓梯,木地板。底層的大門外便是大操場(chǎng)了,這便是小學(xué)部,1——6年級(jí)12個(gè)班。右邊還有幼兒園及小操場(chǎng)。學(xué)校的位置便是后來(lái)的教育局,九十年代調(diào)回后常去,但當(dāng)年學(xué)校的痕跡均無(wú)。

  我一、二年級(jí)的班主任是陸老師,三年級(jí)是唐老師,四年級(jí)是尹老師,五、六年級(jí)都是金老師。她們?nèi)绻健在,應(yīng)該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷,尹老師到家?guī)臀已a(bǔ)課,作業(yè)也是讓 同學(xué)帶來(lái),期末考試是尹老師安排在家中考的。那年,我沒(méi)有留級(jí)。

  那時(shí)小學(xué)畢業(yè)是要考初中的,考不進(jìn)江中,只能進(jìn)一所民辦中學(xué)。我們是排了隊(duì)到江中去考試的?纪旰螅懒藨n慮,在家中焦急地等通知書(shū)。那天,金老師來(lái)了,我不知結(jié)果,忐忑不安著, 是金老師為我把錄取通知書(shū)送到家中。至今仍感念這些老師們。

  在小學(xué)里,我的語(yǔ)文成績(jī)比算術(shù)好。但最好的是美術(shù),教美術(shù)的楊老師當(dāng)時(shí)已有五十多歲了,戴著深度近視眼鏡,我的美術(shù)作業(yè)常常得95——100分。因此,我每周一次的美術(shù)課總是期盼的,作業(yè) 也極認(rèn)真。我想,是楊老師的鼓勵(lì)與賞識(shí),使我對(duì)書(shū)、畫喜愛(ài)至今。楊老師在天之靈,接受當(dāng)年學(xué)生的感恩吧。

  現(xiàn)在想來(lái),正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育,才使我的有了再學(xué)習(xí)的能力;正因?yàn)橛辛诉@六年小學(xué)教育,才使我的人生一路走到如今,我常懷著感恩的心情,想起我的啟蒙老師們。想起我的無(wú)憂童年 。

我的啟蒙老師作文12

  記得在我剛上一年級(jí)的時(shí)候,媽媽就拿著一大疊書(shū),對(duì)我說(shuō):“背一背這上面的詩(shī)詞,這些可都是非常有用的東西喲,出色完成任務(wù)有獎(jiǎng)勵(lì)!”一聽(tīng)有獎(jiǎng)勵(lì),我立馬接過(guò)書(shū),仔細(xì)一瞧,不起眼的封面,書(shū)里既沒(méi)有色彩艷麗的插圖,也沒(méi)有引人入勝的故事,只有詩(shī)和詞。我有些失望,但看在獎(jiǎng)勵(lì)的份上,只得開(kāi)始背誦了。

  媽媽要求我每周背一首。開(kāi)始的一段時(shí)間,我很不情愿,但慢慢我發(fā)覺(jué)愛(ài)上了背誦。先是背一些短的,比如:《勸學(xué)》《詠石灰》等,然后漸漸背一些較長(zhǎng)的詩(shī)詞。每背完一首,我都很高興,因?yàn)槲矣X(jué)得自己又能干了許多。兩年下來(lái),我已能背近百首了。每逢家里有客人,我都會(huì)露一手,自豪地背誦幾首。這時(shí),他們總會(huì)夸我,小小年紀(jì)就有詩(shī)書(shū)氣。在班里,我也小有名氣喲!每學(xué)期的經(jīng)典誦讀比賽,總少不了我。每當(dāng)站在臺(tái)上,一句句美妙詩(shī)句從我口中源源不斷地流淌,我真覺(jué)得自己就是一位小小的詩(shī)人。從老師同學(xué)贊許的目光里,我自信倍增。

  慢慢地,隨著知識(shí)的增多,我對(duì)這套書(shū)更加喜愛(ài)。睡前,我都喜歡翻翻它,讀一讀,背一背。這時(shí),我已經(jīng)不只是想為了得到大家的表?yè)P(yáng),這里的東西正如媽媽說(shuō)的“非常有用”。讀杜甫的《春夜喜雨》,我感覺(jué)到春雨是多么可愛(ài)。所以,每當(dāng)下雨,我都會(huì)細(xì)細(xì)聆聽(tīng)雨點(diǎn)美妙的聲音,想象著小草啊,小樹(shù)啊,地里的莊稼?它們“咕咚咕咚”地喝著這甘露,多快樂(lè)。∽x白居易的《草》,讓我不由得對(duì)平時(shí)不起眼的小草心生敬意,也開(kāi)始留心它們。讀孟郊的《游子吟》,我仿佛看到夜深了,燈下的孟母還在一針一線地替兒子縫補(bǔ)衣服。我也想到我的媽媽,半夜都還起來(lái)給我蓋被子!罢l(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”的詩(shī)句立刻從心里冒出來(lái)。讀著岳飛的“莫等閑,白了少年頭,空悲切!保腋嬖V自己應(yīng)該抓緊時(shí)間,努力學(xué)習(xí)。我最喜歡讀毛澤東爺爺寫的詩(shī)了!堕L(zhǎng)征》《沁園春·雪》《卜算子·詠梅》等,雖然有的地方我讀不懂,但這并不影響我對(duì)他的崇敬。我心里暗想,毛澤東爺爺就是我學(xué)習(xí)的榜樣,好好學(xué)習(xí),熱愛(ài)讀書(shū),愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,長(zhǎng)大了做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)早已實(shí)現(xiàn)了,但那不重要了。我要感謝媽媽,因?yàn)椤蹲x點(diǎn)經(jīng)典》這本看似不起眼的書(shū)確實(shí)非常有用。它就像是我一生的老師,伴隨著我成長(zhǎng)!

我的啟蒙老師作文13

  說(shuō)到啟蒙老師,大部分人都認(rèn)為是讀書(shū)啟蒙老師,其實(shí)不然,我這里所說(shuō)的啟蒙老師是我走入社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂的啟蒙老師。

  自從畢業(yè)到現(xiàn)在一年零三個(gè)月,我初步步入了社會(huì)這個(gè)大學(xué)堂中,其中我的老師給了不少的幫助。懵懵懂懂的離開(kāi)學(xué)校,對(duì)社會(huì)充滿著好奇,心中有份強(qiáng)烈的欲望,想在社會(huì)中找到自己的一片理想天地 ,這些都是不了解社會(huì)的理想主義者的表現(xiàn)。

  記得去年七月我踏入了瑞新,印象較為深刻的就是老師的一句話”我們這里工作會(huì)很辛苦,不比學(xué)校那樣舒服,你愿意做嗎?“當(dāng)時(shí)我就想,田地中的農(nóng)活都沒(méi)能難倒我,工作應(yīng)該不算什么,于是開(kāi)始 了我的第一份工作。

  真正的工作沒(méi)有想象中的好做,其中的繁瑣不是解一道幾何題那樣簡(jiǎn)單,牽連的事情也比較多。實(shí)際的工作做起來(lái)難免有些困難,沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的我,多多少少有過(guò)血汗與淚水,經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的坎坷, 在每一個(gè)坎坷中都會(huì)得到老師的啟示與開(kāi)導(dǎo)。工作中老師總是教我一些做人、做事的道理,甚至在為人處事方面老師都給與了我指導(dǎo)。我看到了他那種與人溝通的技巧和自我檢討、勇于承擔(dān)、體諒下屬 的胸襟,也看到了做為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范,使我一生受用。 同時(shí)他在工作中樂(lè)于實(shí)踐新思維的技巧,使工作中一個(gè)又一個(gè)的工作難題得到迎刃而解。工作之余,老師常常要求下屬多參與一些學(xué)習(xí)活動(dòng) ,看影碟、聽(tīng)專業(yè)知識(shí)講座等等,都讓我們受益頗多。

  大家是否看過(guò)電影《蕭峰血戰(zhàn)陳莊》,其中主要說(shuō)蕭峰領(lǐng)導(dǎo)的翼五團(tuán),由一個(gè)一次像樣的仗也沒(méi)打過(guò)的新兵部隊(duì),最后成為聶老總袖口里的一支”鐵拳“。其中的兩個(gè)個(gè)性人物機(jī)槍教員王大奇、二營(yíng)營(yíng) 長(zhǎng)吳永剛以及戰(zhàn)爭(zhēng)中出現(xiàn)的一系列問(wèn)題,突出了蕭峰的領(lǐng)導(dǎo)有方,也形象的體現(xiàn)出一個(gè)工作團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)風(fēng)貌。現(xiàn)在的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)也象陳莊戰(zhàn)役前的翼五團(tuán),中層領(lǐng)導(dǎo)各有各的個(gè)性,團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng),常常會(huì) 因?yàn)橐恍┬〉氖虑槎鵂?zhēng)執(zhí),把握不好事情的關(guān)鍵因素,被人稱之為”救火隊(duì)員“。 這種現(xiàn)實(shí)的存在,對(duì)老師的考驗(yàn)也將異常艱難,我老師領(lǐng)導(dǎo)的生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)能象蕭峰領(lǐng)導(dǎo)的翼五團(tuán)一樣,成為公司老總手中 的一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。

  做為一名剛進(jìn)社會(huì)的人來(lái)說(shuō),能得到一位優(yōu)秀的老師幫助,是一種很難得的福氣。這是剛出道的同學(xué)朋友們一致看法。

我的啟蒙老師作文14

  任老師是我的啟蒙老師。從一年級(jí)起,她就開(kāi)始教我們知識(shí),和我們最親近了。任老師個(gè)子中等,身材勻稱,皮膚白皙,長(zhǎng)得眉清目秀。有一頭烏黑的卷發(fā),有時(shí)扎著一條馬尾辮,有時(shí)梳著一個(gè)公主頭,上面經(jīng)常夾著一個(gè)花形的發(fā)夾。最有特色的,就是她的眼睛了,當(dāng)我們有進(jìn)步時(shí),她笑得眼睛變成了一個(gè)彎月亮,可當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她氣得美眉都變成了10點(diǎn)10分了,眉間都有個(gè)淡淡的“川”字了。鼻子挺挺的,連美容院都整不到那么好看呢!她的嗓子雖然在課上講課時(shí)很響亮,但還是有一些啞的,所以任老師經(jīng)常隨身都帶著一個(gè)保溫杯,據(jù)說(shuō),里面泡的是一種叫“麥冬”的茶,可以治喉嚨痛,為了讓我們聽(tīng)她講課時(shí)聽(tīng)得更清楚。

  任老師是個(gè)多才多藝的老師。她寫的字就像打印出來(lái)的一樣,好看極了!她還會(huì)跳舞呢!記得去年在人民大會(huì)堂里舉行的新年音樂(lè)會(huì)上,她和其他老師為我們表演了新疆舞《掀起你的蓋頭來(lái)》。當(dāng)歡快的音樂(lè)響起時(shí),一群老師邁著輕盈的腳步上場(chǎng)了。只見(jiàn)她們時(shí)而跳躍,時(shí)而旋轉(zhuǎn)。眼尖的同學(xué)早就發(fā)現(xiàn)了任老師,只見(jiàn)她面帶微笑,身穿紅色的新疆裙,頭戴上面插著幾根羽毛的新疆帽,像一朵紅色的玫瑰花?粗@優(yōu)美的舞姿,我仿佛進(jìn)入了新疆的大草原,看到牛羊在悠閑地吃著草,駿馬在無(wú)邊無(wú)際的草原上奔馳……直到一陣?yán)坐Q般的掌聲把我從幻境中帶回了現(xiàn)實(shí)中。呀,一場(chǎng)舞跳完了,我也趕緊為她們鼓掌。任老師對(duì)工作很負(fù)責(zé)任,從不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。有一次,我的作文重寫了好幾遍,仍然不過(guò)關(guān)。眼看快要放學(xué)了,我急得汗都要出來(lái)了。這時(shí),任老師走到我面前,對(duì)我說(shuō):“你別急了,一時(shí)半會(huì)兒也寫不好的,不如今天留下來(lái),我再指導(dǎo)指導(dǎo)你!钡人淹瑢W(xué)放清后,走到我面前,再一次耐心地給我講解寫作的方法。后來(lái)我似乎學(xué)到了一點(diǎn)寫作的竅門了,不一會(huì)兒就寫好了。老師讓我把寫的內(nèi)容讀一遍,發(fā)現(xiàn)不通順的地方再改一改。通過(guò)這次輔導(dǎo),讓我覺(jué)得寫作一點(diǎn)也不難了。

  聽(tīng)了我的介紹,你們想做這個(gè)老師的學(xué)生嗎?

我的啟蒙老師作文15

  時(shí)光匆匆,眼間就離開(kāi)了我的母校。但始終逃不出我的啟蒙老師范老師的五指山。

  我的啟蒙老師她姓范叫范炳,她有一雙大大的眼睛炯炯有神的目光能震住全場(chǎng),個(gè)頭稍矮,體型稍胖,走起路來(lái)無(wú)聲無(wú)息,手中經(jīng)常拿著一個(gè)大概三十厘米的教棍非常嚴(yán)肅的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。由于范老師嚴(yán)格的管理與似乎有些不同尋常的言行舉止,同學(xué)們就給范老師取了個(gè)外號(hào)叫“犯病老師”。

  每次同學(xué)們?cè)谧粤?xí)時(shí)間拉呱或是鬧的時(shí)候都會(huì)被盡職盡責(zé)的范老師逮個(gè)正著。每次班里有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)范老師都會(huì)無(wú)聲無(wú)息的出現(xiàn)在同學(xué)們面前。有同學(xué)說(shuō)大家都小心點(diǎn)不要把“犯病老師”給招惹來(lái),要是想把她招惹來(lái)要提前準(zhǔn)備好兩個(gè)茶碗,準(zhǔn)備接住“犯病老師”那兩個(gè)炯炯有神的鋼珠。剛說(shuō)完這番話范老師就無(wú)聲無(wú)息的出現(xiàn)在了同學(xué)們面前,頓時(shí),教室一片寂靜。

  范老師第一次很慈祥的對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一番話,她說(shuō)每個(gè)人都不可以不屑,哪怕他/她的某一方面不如你,但總是有閃光點(diǎn)的,總有些地方,做得比你好。這要看你有沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待每個(gè)身邊的人,有沒(méi)有善于觀察和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都有短處,我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我們要學(xué)會(huì)無(wú)時(shí)無(wú)刻去發(fā)現(xiàn)值得自己學(xué)習(xí)的地方,然后取長(zhǎng)補(bǔ)短。并且每一位學(xué)生的成功取決于每一位老師嚴(yán)格的管理與學(xué)生自身的自覺(jué),你們現(xiàn)在的言行舉止決定了你們以后的人生,每個(gè)人的成功更離不開(kāi)自身的努力。

  范老師的每一句話都深深的印在我的腦海里,一直陪伴著我的成長(zhǎng),范老師在生活上對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)心,在學(xué)習(xí)上對(duì)我精心的培養(yǎng),在思想上對(duì)我專業(yè)的教育。

  范老師伴我走過(guò)我成長(zhǎng)的路、學(xué)習(xí)的路。在我的成長(zhǎng)之路中我的每一滴成功都離不開(kāi)范老師的指點(diǎn)、支持與鼓勵(lì)。

  她對(duì)工作的認(rèn)真、盡職盡責(zé),對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)愛(ài),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上嚴(yán)格的管理,都讓我學(xué)習(xí)了很多可貴的東西。現(xiàn)在我雖然已經(jīng)離開(kāi)了我的母校,卻離不開(kāi)范老師的教導(dǎo)、支持與鼓勵(lì)。

  她不但教我學(xué)到了很多文化知識(shí),而且使我懂得了很多做人的道理,從她身上我學(xué)到了很多優(yōu)秀的品質(zhì)。我的啟蒙老師范老師她啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開(kāi)始,啟蒙我人生道路的起點(diǎn)。

  范老師就是給予我指導(dǎo)、給予我關(guān)愛(ài)、給予我勇氣、陪伴我成長(zhǎng)的啟蒙老師。

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