初中語(yǔ)文作文集錦七篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的初中語(yǔ)文作文7篇，歡迎大家分享。
初中語(yǔ)文作文 篇1
摘要:隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，國(guó)家對(duì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)也在不斷的完善和更新。語(yǔ)文作為我國(guó)教育教學(xué)的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響。初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，而隨筆訓(xùn)練作為一種重要的訓(xùn)練形式，對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作具有至關(guān)重要的作用。本文筆者分析了初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)，并對(duì)如何提高初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施進(jìn)行了總結(jié)，以供參考。
關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;隨筆訓(xùn)練;作文教學(xué)
初中作文教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要模塊，對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施具有重要的意義。作文主要是通過(guò)給定命題或者自由創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字和語(yǔ)文邏輯的掌握能力。隨筆訓(xùn)練是語(yǔ)文作文的一種重要的訓(xùn)練形式，主要是讓學(xué)生通過(guò)即興的創(chuàng)作，提高自己的寫(xiě)作技巧，豐富自己的寫(xiě)作靈感，為作文的開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。因此，在初中作文教學(xué)過(guò)程中教師一定要重視學(xué)生的隨筆訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
一、初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)
(一)形式靈活，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感
在初中作文訓(xùn)練中有很多種訓(xùn)練形式，但是隨筆訓(xùn)練的形式更加的靈活。隨筆訓(xùn)練在內(nèi)容和形式上沒(méi)有過(guò)多的要求，主要就是通過(guò)這種訓(xùn)練方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，而且這種訓(xùn)練模式尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠在創(chuàng)作的過(guò)程中大膽的發(fā)揮，不斷的豐富學(xué)生的知識(shí)準(zhǔn)備。
(二)思想自由，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力
思想是寫(xiě)作的重中之重，作文主要就是鍛煉學(xué)生對(duì)思想的總結(jié)。隨筆訓(xùn)練的形式，不局限學(xué)生的寫(xiě)作思想，學(xué)生可以在創(chuàng)作中盡情的發(fā)揮，大膽的進(jìn)行思想表達(dá)。學(xué)生還可以將社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的情況在創(chuàng)作中如實(shí)的進(jìn)行表達(dá)和還原，充分的展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)思想，這對(duì)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力具有很大的幫助作用。
(三)拓展思維，提高學(xué)生的寫(xiě)作素養(yǎng)
思維是寫(xiě)作的重點(diǎn)，學(xué)生只有掌握了正確的思維模式，擁有了正確的寫(xiě)作想法，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。隨筆訓(xùn)練在形式和思想上較為自由，這就在一定程度上影響著寫(xiě)作思維的延伸，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作思維和創(chuàng)作靈感都有很大的促進(jìn)作用。隨筆訓(xùn)練要求學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中不拘束、能夠隨性的發(fā)揮，這些都有利于拓展學(xué)生的寫(xiě)作思維，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧，促使學(xué)生創(chuàng)作出更好的作品。
二、提高初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)的措施
(一)以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的'寫(xiě)作興趣
學(xué)生是教師教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，教師的教育教學(xué)活動(dòng)都是圍繞著學(xué)生展開(kāi)的，因此教師在教學(xué)活動(dòng)中要以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的主體地位。在作文教學(xué)中，教師要充分的了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，制定靈活的教學(xué)方案。作文教學(xué)不同于其他的教學(xué)，在作文的創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)生需要大量素材和靈感，這樣才能保證學(xué)生的創(chuàng)作成果。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中教師在以學(xué)生為中心的同時(shí)，還要不斷的利用靈活的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生好奇，促使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的想法，提高學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。在隨筆訓(xùn)練的教學(xué)中，教師可以在課堂上根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生設(shè)計(jì)趣味的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在好奇心的促使下，養(yǎng)成隨筆訓(xùn)練的習(xí)慣，而且趣味課堂也可以為學(xué)生的創(chuàng)作提供靈感，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作能力。
(二)以素材為依托，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧
寫(xiě)作主要是學(xué)生通過(guò)一定的素材，進(jìn)行自我情感的一種表達(dá)方式。所以在學(xué)生隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中學(xué)生對(duì)素材的積累極為重要。只有創(chuàng)作靈感，而缺失素材的積累，學(xué)生的作文就會(huì)特別的空洞，沒(méi)有思想。在教學(xué)過(guò)程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀資料、報(bào)紙，觀看新聞、影視作品等進(jìn)行素材的收集和積累，然后在進(jìn)行隨筆訓(xùn)練和作文寫(xiě)作。學(xué)生在素材收集時(shí)一定要進(jìn)行素材的整理和記錄，并在這一階段進(jìn)行隨筆訓(xùn)練，這樣不僅可以提高自己對(duì)素材的掌握，還可以通過(guò)隨筆訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中豐富自己對(duì)素材的理解。
(三)以生活為媒介，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力
寫(xiě)作主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)一種事物或者行為的看法和觀點(diǎn)。在隨筆訓(xùn)練及作文教學(xué)中不能脫離實(shí)際生活，要以實(shí)際生活為媒介，讓學(xué)生在生活中獲得靈感和素材，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。例如:七年級(jí)作文專(zhuān)題一“寫(xiě)人作文指導(dǎo)”，教師在進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生以人物的實(shí)際生活事例為主，在寫(xiě)作中要真實(shí)的體現(xiàn)人物的語(yǔ)言和行為，并且引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活中的真人真事進(jìn)行隨筆訓(xùn)練。通過(guò)這種教學(xué)方法，學(xué)生可以將實(shí)際生活貼切的通過(guò)隨便訓(xùn)練及作文寫(xiě)作的形式展現(xiàn)中來(lái)，而且創(chuàng)作素材來(lái)源于生活，更加的真實(shí)，有利于訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
三、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，初中語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練對(duì)初中作文教學(xué)具有十分重要的影響。教師在教學(xué)過(guò)程中一定要結(jié)合語(yǔ)文隨筆訓(xùn)練的特點(diǎn)，尊重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累，充實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力，為學(xué)生寫(xiě)作水平的提高保駕護(hù)航。
作者:羅福權(quán) 單位:貴州省凱里學(xué)院附屬中學(xué)
參考文獻(xiàn):
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初中語(yǔ)文作文 篇2
我在語(yǔ)文課本上看過(guò)這樣一則漫畫(huà)：在一個(gè)大森林里，一個(gè)人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹(shù)，而大樹(shù)也在哭泣，那個(gè)人肩膀上停了一只啄木鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)看了看那個(gè)人的腦袋，說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)�！�
不知這副漫畫(huà)的含義大家看懂沒(méi)有，那個(gè)人腦袋的確有“蟲(chóng)”，不過(guò)此蟲(chóng)非彼蟲(chóng) ，這個(gè)“蟲(chóng)”指的是那個(gè)人破壞生態(tài)平衡的心蟲(chóng)，怪不不得啄木鳥(niǎo)說(shuō)他“腦袋有蟲(chóng)”，不過(guò)在我們平時(shí)的生活中、世界上，這類(lèi)“腦袋有蟲(chóng)”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥(niǎo)卻是寥寥無(wú)幾。
平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹(shù)木啊;洗手時(shí)，水開(kāi)得挺大，這還不說(shuō)，洗完手，也不關(guān)水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊;平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀，要知道，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲(chóng)”的人卻絲毫沒(méi)有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán) 境：濫砍濫伐、毀壞植被;為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無(wú) 法飲用，我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪;昔日的天府之國(guó)——成都的美好風(fēng)景已無(wú)復(fù)存在，土地正向沙漠化進(jìn)軍;大氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重，幾乎處處是酸雨，在如此觸目驚心的事情前，人類(lèi)似乎沒(méi)有覺(jué)醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲(chóng)子越來(lái)越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。
自從涉及了人類(lèi)的足跡，動(dòng)物們便再也無(wú)安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊?yàn)榱硕惚苋祟?lèi)的追捕已經(jīng)疲憊不堪了;昔日稱(chēng)霸海洋的鯨以瀕臨滅絕，不知有多少生物在人類(lèi)腦子那貪婪的蟲(chóng)子手下滅絕，從此在歷史的長(zhǎng)河上消亡。
如今我們必須保護(hù)我們這個(gè)美麗的地球，因?yàn)檎鹊厍蚓褪钦任磥?lái)，而我們首先應(yīng)該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲(chóng)子，同學(xué)們，請(qǐng)你們照亮你們
初中語(yǔ)文作文 篇3
夜深了，被主人擺放在桌子上的織布工具說(shuō)起了悄悄話。
“嘿，伙計(jì)們!聽(tīng)說(shuō)主人要使用我我們做一件漂亮的衣裳呢!“快嘴的毛線先開(kāi)了口。
“真的嗎?那真是太好了!平時(shí)主人對(duì)我們那么好，為她服務(wù)我真高興!“繡花針接過(guò)了話頭兒，興奮地說(shuō)�！笔茄绞茄健凹液芨吲d能為主人效勞，都拼命地點(diǎn)頭。
”哼，一群白癡，“一個(gè)不和諧的聲音傳了過(guò)來(lái)，大家扭頭一看，原來(lái)是穿著色彩斑斕衣裳的布，”我才不要和你們這些臟兮兮的家伙一起合作呢!你們仔細(xì)瞧瞧，我這么高貴，這么漂亮，是你們能比的嗎?“布說(shuō)著，還扭了扭身體。
”為什么?“毛線十分憤怒，不滿地說(shuō)道，“主人那么喜歡你，每天都要把你拿起來(lái)看一看，然后洗干凈、晾好后放在桌子上，等客人來(lái)了還要把你拿出去讓客人欣賞一番，對(duì)你這樣好，你竟不愿意為她做一件衣裳!”
聽(tīng)了毛線的話，布傲慢地說(shuō)道：”她?她把我放到這個(gè)破舊的小屋里和一大堆蠢貨放在一起叫對(duì)我好?要知道我可是從國(guó)外花重金買(mǎi)回來(lái)的呢!怎么可以和你們相提并論呢!我應(yīng)該在豪華的別墅里的一張梳妝臺(tái)上，和一些漂亮的工具在一起，可誰(shuí)知……“沒(méi)等布說(shuō)完，一直沉默不語(yǔ)的剪刀聽(tīng)不下去了，只聽(tīng)“咔擦”一下，布的生命就被剪刀結(jié)束了。
“伙計(jì)，當(dāng)初你要是肯和我們一起干，就不會(huì)釀成現(xiàn)在的悲劇了。”毛線瞅著已被剪成碎片的布，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)道。
初中語(yǔ)文作文 篇4
揮動(dòng)著光陰的翅膀，感受羽毛守護(hù)的溫暖，夢(mèng)想高飛，在于心中的那一份向往、堅(jiān)持和積極心態(tài)……
羅伯遜曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間是一只永遠(yuǎn)在飛翔的鳥(niǎo)。”而我們呢?事假轉(zhuǎn)瞬即逝，把握每一分每一秒，夢(mèng)想就會(huì)越來(lái)越近，那么離成功也就不遠(yuǎn)了。
放飛夢(mèng)想，要有前進(jìn)的目標(biāo)。
目標(biāo)如同靶一般，沒(méi)有瞄準(zhǔn)目標(biāo)，那么就不會(huì)射中靶，就不會(huì)成功�？梢�(jiàn)，有一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)是多么重要。魯迅，是偉大的是文學(xué)家、思想家、革命家。他的目標(biāo)就是救民于水深火熱中，打敗侵略者。他內(nèi)心的斗爭(zhēng)就是朝著自己的目標(biāo)奮斗的。他成功了，成功的救醒了國(guó)人。因此，放飛夢(mèng)想需要前進(jìn)的目標(biāo)。
放飛夢(mèng)想，需要堅(jiān)持不懈。
有了堅(jiān)持，生命旅途上的寂寞可以鋪成一片藍(lán)天;有了堅(jiān)持，孤單可以演繹成一排鴻雁;有了堅(jiān)持，歡樂(lè)可以綻放成滿園的鮮花。堅(jiān)持到最后的人，往往可以笑得更燦爛，能夠享受到成功的喜悅�！按竽�、烽煙、馬蘭。平沙莽莽黃入天，英雄埋名五十年，劍河風(fēng)急云片潤(rùn)，將軍金甲夜不脫……”林俊德是用他的堅(jiān)持，完成了科研工作。最后取得了成功。
放飛夢(mèng)想，需要有積極心態(tài)。
莊自也曾胸懷凌云之志，然而現(xiàn)實(shí)的種種枷鎖并不允許他像大鵬一樣直上云霄九萬(wàn)里。于是，莊子以積極心態(tài)面對(duì)，在夢(mèng)中化身翩翩起舞的蝴蝶，將自己博大的精神、自由的靈魂、浪漫如歌的是人之心，寄托于蝴蝶一般柔弱的生命形態(tài)中。我想，莊子想向世人昭示：即使如蝴蝶一般短暫而有限的生命，也能如此美麗、自由的舞蹈，那么天地之間還有什么不能自由飛翔呢?生命中無(wú)論遇到什么困難，都不要忘記，即使渺小如蝴蝶，我們依舊可以飛越人生的滄海，飛向成功。
成功的秘訣莫過(guò)于此，夢(mèng)想高飛，就要經(jīng)歷這些，正所謂：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！狈棚w我們的夢(mèng)想吧，追夢(mèng)之路從此啟航!
初中語(yǔ)文作文 篇5
從幼稚園開(kāi)始接觸語(yǔ)言這類(lèi)童書(shū)，上面簡(jiǎn)短的文章，讀起來(lái)瑯瑯上口，生動(dòng)有趣，從此我便愛(ài)上語(yǔ)文。步入小學(xué)，語(yǔ)言改為語(yǔ)文。五顏六色、各式各樣的插圖、妙趣橫生的對(duì)聯(lián)，精彩的寓言故事，富有哲理的文章，小學(xué)六年的語(yǔ)文，為我展現(xiàn)了一幅多姿多彩、生動(dòng)有趣的文學(xué)世界。使我明白；語(yǔ)文不僅僅是書(shū)上的內(nèi)容，而是整個(gè)世界，生活處處有語(yǔ)文。走在大街上，商店名‘情有獨(dú)鐘’一個(gè)成語(yǔ)是語(yǔ)文，‘鐘’寫(xiě)出了商店商品，新穎別致。春節(jié)期間，家家戶(hù)戶(hù)張貼對(duì)聯(lián)；五福臨門(mén)事事順，吉星高照步步高。對(duì)偶的手法，整齊順口。生活處處有語(yǔ)文。
語(yǔ)文是陽(yáng)光、雨露，我們是顆顆嫩芽，沐浴著陽(yáng)光，潤(rùn)吸著雨露茁壯成長(zhǎng)，語(yǔ)文是導(dǎo)師、嚴(yán)師，我們是對(duì)社會(huì)不懂得學(xué)生，聆聽(tīng)著教導(dǎo)，明白了人間的是是非非，真惡善美，語(yǔ)文是打開(kāi)世界的窗口，我們是足不出戶(hù)的宅女，在書(shū)的海洋中遨游。語(yǔ)文是人類(lèi)文化的財(cái)富，是人類(lèi)的精神食糧，是人類(lèi)邁向世界的大門(mén)，是走向未來(lái)的鋪路石。我愛(ài)語(yǔ)文。
語(yǔ)文抒發(fā)感情；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。是李白對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
初中語(yǔ)文作文 篇6
我們的初中語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默的老師，教學(xué)方法也十分有趣，她有三種性格。
一.她在上課時(shí)是個(gè)幽默而且會(huì)用獨(dú)特教學(xué)方法教學(xué)生的好老師。記得有一次上課時(shí)，老師用了學(xué)分制的方法，鼓勵(lì)我們多發(fā)言，想讓我們多舉手，果不其然，不一會(huì)兒，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后的舉手了，于是，老師您教我們的知識(shí)我們一下子就學(xué)會(huì)了。您上課時(shí)，我常常看著您。有一次，您把我講得心潮澎湃，使我忍不住的手舞足蹈呢！我看著您在教室走了一圈，走到投影機(jī)前面，剛好幻影燈上的兩條白線照在您的鼻子上，您又正好做出招財(cái)貓的動(dòng)作，使我忍不住的哈哈大笑，也不知您是故意逗我們開(kāi)心，好讓我們提起精神來(lái)好好學(xué)習(xí)，還是自己在不知情的情況下出了丑。您真是個(gè)幽默的好老師。
二.在批改作業(yè)時(shí)，您是個(gè)嚴(yán)格而不是慈祥的好老師，就在前一天，我被您叫到辦公室里去了，您問(wèn)我的課堂作業(yè)本為什么不訂正，我心虛地說(shuō)：“我沒(méi)帶紅筆，所以用黑筆訂正了�！蹦坏珱](méi)有批評(píng)我，反而寬容了我，而且還把您最好的紅筆借給了我。您真是一位體諒學(xué)生的好老師.
三.她是個(gè)與眾不同的老師，在以前的時(shí)候，我們老師提問(wèn)時(shí)也提玩，可是偏偏在玩前加個(gè)不字，結(jié)果就變成了不玩�？墒悄灰粯�，您會(huì)在提問(wèn)前讓我們開(kāi)心的討論，但是，您往往會(huì)在事后殺我我們個(gè)“回馬槍。”在我認(rèn)為，這樣能有助于我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的快，學(xué)業(yè)更上一層樓！
再祝老師們身體健康！
初中語(yǔ)文作文 篇7
那是一聲粗喘——“哎呦，挪一步都這么累！”又是一聲尖叫——“天啊，這是什么質(zhì)量阿！，九十八公斤！”最后是一身崩裂——這來(lái)自于犧牲的體重秤。
這一切，吹響了爺爺減肥的號(hào)角，而輔助爺爺減肥的重任則落于我肩�，F(xiàn)在，減肥總督出發(fā)了，減肥計(jì)劃正式開(kāi)始實(shí)施。
“我不行了！”隨著一聲粗喘，伴著一聲巨震，爺爺摔在了沙發(fā)上，“太累了！我走不動(dòng)了！”
“您才走了一圈。。。拜托起來(lái)吧！”我無(wú)奈。
“可是這也不是說(shuō)起來(lái)就能起來(lái)的呀，我是力不從心��！” “……”
“我真的也想減肥，可一想到鍛煉就渾身沒(méi)勁兒，全身都泄了！” 嗯，我能理解，對(duì)于爺爺這個(gè)老年組的重量級(jí)選手，這事一點(diǎn)兒動(dòng)力也沒(méi)有，我心想，馬上就要開(kāi)飯了，我怎么也得讓爺爺在吃飯前運(yùn)動(dòng)一下，唉？對(duì)了！我心中靈光一閃。
“好了嗎？我好餓啊，什么時(shí)候好啊，孫女？”“好了好了，”我奔進(jìn)爺爺所在的廁所，并遞給他一張紙，“按紙上的指示去做吧！”
爺爺張開(kāi)紙，上面有我寫(xiě)的幾個(gè)大字：米飯?jiān)跁?shū)房�！昂伲氤渣c(diǎn)東西還真不容易��！”
爺爺扭著肥腚往書(shū)房走，不應(yīng)該是挪，一點(diǎn)一點(diǎn)往前蹭，嘴里大聲地喘著粗氣，甩著手努力保持平衡。
到了書(shū)房，推開(kāi)門(mén)，一碗香噴噴的米飯出現(xiàn)在爺爺面前，爺爺立刻便挪為跑,三步并作兩步,竄到了書(shū)桌前。捧起那碗來(lái)之不易的米飯，拿起在底下的紙條，上面寫(xiě)著:菜在陽(yáng)臺(tái)。
爺爺輕輕放下飯碗，不舍地回頭看了一眼，挪出了書(shū)房。
到陽(yáng)臺(tái)的路更為漫長(zhǎng)，剛消耗了體力還沒(méi)吃飯的爺爺粗喘如長(zhǎng)途跋涉的馬，背弓如多日未食的駝。從頭看，汗珠細(xì)細(xì)密密；從腹看，那沉重的脂肪就是爺爺?shù)纳炒?/p>
終于找到了菜，爺爺小心翼翼的將菜端到米飯旁邊，一陣?yán)峭袒⒀�，而我的鼻子卻酸了。
爺爺，我多希望您有一天能脫掉那沉重的沙袋，一身輕松和快樂(lè)，可我不是極高明的醫(yī)生，也不是極厲害的魔法師。我只能陪您走上減肥這條路，然后在旁邊慢慢看著，為您祈福。真正在這條路上跋涉的人是您，希望您能堅(jiān)持，能成功……
祝您好運(yùn)。
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