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幼兒園學(xué)生返校學(xué)習(xí)工作方案
做好可行性分析是做好工作方案的前提。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候，為了上級(jí)更好的決策，我們需要準(zhǔn)備多份工作方案，工作方案要寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的幼兒園學(xué)生返校學(xué)習(xí)工作方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園學(xué)生返校學(xué)習(xí)工作方案 1
按照《xx大學(xué)教職工和其他人員返校工作方案》的總體要求，結(jié)合學(xué)院各類(lèi)教職員工實(shí)際，特制定本方案。
一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)
成立學(xué)院教職工返校工作組，具體如下：
組長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成員：xx
教職工返校工作組辦公室設(shè)在學(xué)院辦公室，負(fù)責(zé)日常聯(lián)絡(luò)和相關(guān)信息匯總等工作。
具體聯(lián)絡(luò)人：xx
二、明確基本原則
按照“統(tǒng)籌安排，分級(jí)分類(lèi)、分批分區(qū)、錯(cuò)峰有序”的原則。根據(jù)學(xué)校疫情防控的整體要求，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定工作方案。初步按照xx市內(nèi)人員、不包括xx市內(nèi)的省內(nèi)人員、非重點(diǎn)疫區(qū)的省外人員、重點(diǎn)疫區(qū)人員等四種情況進(jìn)行返校。尤其是跨區(qū)域返校的教職工，回到學(xué)校所在地后應(yīng)居家(或在指定場(chǎng)所)隔離觀查14天，無(wú)異常的經(jīng)學(xué)院疫情防控小組聯(lián)絡(luò)員請(qǐng)示學(xué)校疫情防控辦公室后方可返校上崗;在學(xué)校所在地居住不曾跨區(qū)域流動(dòng)的，應(yīng)確保返校前14天身體無(wú)異常情況。堅(jiān)持返校前健康監(jiān)測(cè)和日?qǐng)?bào)制度，堅(jiān)決杜絕學(xué)院教職工帶病返校、帶病上崗。
三、學(xué)院人員范圍類(lèi)別和類(lèi)別劃分
包括：學(xué)校事業(yè)編、A類(lèi)人事代理，B類(lèi)人事代理、校發(fā)工資臨聘人員，以及學(xué)院長(zhǎng)期聘用的開(kāi)展教學(xué)科研的外籍教師等。以上人員以學(xué)院上報(bào)給校人力資源部的人員信息為準(zhǔn)，統(tǒng)一納入教職員工“疫情防控通”每日健康打卡范圍。具體類(lèi)別劃分為：
第一類(lèi)：學(xué)校事業(yè)編、A類(lèi)人事代理人員等，由學(xué)院疫情防控小組根據(jù)校疫情防控辦要求，組織實(shí)施相關(guān)管理工作。
第二類(lèi)：B類(lèi)人事代理、校發(fā)工資臨聘人員等，按照“誰(shuí)用工，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，按照校疫情防控辦要求，由相關(guān)人員報(bào)學(xué)院教職工返校工作組辦公室報(bào)備。
第三類(lèi)：學(xué)院長(zhǎng)期聘用的開(kāi)展教學(xué)科研的外籍教師，由學(xué)院外事秘書(shū)與外籍教師本人聯(lián)系，將其相關(guān)情況報(bào)學(xué)院教職工返校工作組辦公室報(bào)備后，由學(xué)院教職工返校工作組辦公室報(bào)校國(guó)際合作部辦公室。
四、返校條件(待定)
教職工和其他相關(guān)人員的具體返校條件，由學(xué)校疫情防控辦根據(jù)上級(jí)要求確定(初步按以下情況進(jìn)行分類(lèi))：
(一)xx市內(nèi)人員
(二)除xx市以外的省內(nèi)人員
(三)非重點(diǎn)疫區(qū)的省外人員
(四)重點(diǎn)疫區(qū)人員
五、錯(cuò)峰安排
由學(xué)院疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求和學(xué)院實(shí)際，在返校人員必須符合返校條件下，按照人員類(lèi)別和工作需要確定分批錯(cuò)峰返校安排，錯(cuò)峰返校原則上按照人員類(lèi)別順序開(kāi)展。
(一)第一批人員返校安排
按照服務(wù)保障先行的原則，統(tǒng)籌安排，按照xx市內(nèi)的、除xx市以外的省內(nèi)的學(xué)院管理工作人員(不包括B級(jí)人事代理人員)錯(cuò)鋒返校。
(二)第二批人員返校安排
按照保障教學(xué)的`原則，統(tǒng)籌安排，按照xx市內(nèi)、除xx市以外的省內(nèi)教學(xué)科研人員錯(cuò)鋒返校;
(三)第三批人員返校安排
按照學(xué)院B級(jí)人事代理人員、臨聘人員、非重點(diǎn)疫區(qū)的省外教學(xué)科研人員順序錯(cuò)峰安排;
(四)第四批人員返校安排
在確保重點(diǎn)疫區(qū)的人員符合返校條件的情況下，統(tǒng)籌、謹(jǐn)慎安排重點(diǎn)疫區(qū)人員返校事宜。
(五)第五批人員返校安排
對(duì)學(xué)院長(zhǎng)期聘任外籍教師由學(xué)院教職工返校工作組按照國(guó)際合作部(國(guó)際教育學(xué)院)暨港澳臺(tái)事務(wù)辦公室外籍教師及港澳臺(tái)教師返校方案執(zhí)行。
六、實(shí)施步驟
教職工及其他相關(guān)人員返校的實(shí)施步驟按照數(shù)據(jù)下發(fā)、單位報(bào)送、學(xué)校核準(zhǔn)、分階段返校的程序統(tǒng)籌進(jìn)行。
(一)第一類(lèi)人員
1.信息報(bào)送。學(xué)院按照學(xué)校返校條件，結(jié)合職工個(gè)人及家屬“疫情防控通”每日健康打卡情況和教職工個(gè)人工作實(shí)際，逐一研判所屬教職工和其他相關(guān)人員是否具備返校條件。按要求填寫(xiě)返校人員情況匯總表后，報(bào)學(xué)校教職工返校工作組辦公室。
2.學(xué)校審定。由學(xué)校教職工返校工作組按照要求，對(duì)信息意見(jiàn)進(jìn)行審核。
3.分批返校。根據(jù)學(xué)校教職工返校工作組的審核意見(jiàn)，按照學(xué)院制定的返校工作方案，做好符合返校條件的人員錯(cuò)峰返校具體工作。
(二)第二類(lèi)人員
按照第一類(lèi)人員返校方案執(zhí)行。
(三)第三類(lèi)人員
國(guó)際合作部(國(guó)際教育學(xué)院)暨港澳臺(tái)事務(wù)辦公室外籍教師及港澳臺(tái)教師返校方案執(zhí)行。
七、信息報(bào)送
(一)學(xué)院當(dāng)前進(jìn)行的各類(lèi)常規(guī)性每日信息日?qǐng)?bào)工作仍按要求進(jìn)行，保持不變。
(二)教職工“疫情防控通”每日健康打卡工作持續(xù)進(jìn)行，做好提醒督促，確保不漏一人，做好系統(tǒng)打卡數(shù)據(jù)的審核和上報(bào)。
(三)學(xué)院疫情防控工作組聯(lián)絡(luò)員做好返校人員每日信息日?qǐng)?bào)臺(tái)賬整理，匯總上報(bào)學(xué)院教職工返校工作組辦公室備案。
八.相關(guān)要求
(一)根據(jù)疫情防控形勢(shì)變化和實(shí)際工作需要，根據(jù)本方案，清醒認(rèn)識(shí)、明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任、做好防控。
(二)承擔(dān)學(xué)院疫情防控的必要人員或其他緊迫工作崗位任務(wù)人員，必須經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)，在健康狀況良好的情況下可提前返校。其他人員在開(kāi)學(xué)時(shí)間未確定前，一律不得提前返校和開(kāi)展聚集性活動(dòng)。
(三)學(xué)院教職工須嚴(yán)格按照校人力資源部《返校人員情況匯總表》的填報(bào)要求，如實(shí)、準(zhǔn)確填寫(xiě)匯總相關(guān)事項(xiàng)，不得漏報(bào)、瞞報(bào)、謊報(bào)，并對(duì)所填事項(xiàng)負(fù)完全責(zé)任。造成嚴(yán)重后果的，將按照相關(guān)規(guī)定予以嚴(yán)肅處理。
(四)教職工符合返校條件的，必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的返校時(shí)間按期返校，否則按曠工處理;不符合返校要求或不完全符合返校要求的，按照相關(guān)要求延期或暫不返校。因病缺勤人員應(yīng)由校醫(yī)院根據(jù)醫(yī)療機(jī)構(gòu)健康證明和隔離期限確認(rèn)后，方可返校。
(五)持續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)院未返校教職工的監(jiān)管和聯(lián)系，安排專人做好思想教育和心理疏導(dǎo)，充分體現(xiàn)工作學(xué)習(xí)關(guān)懷、情感關(guān)懷、人文關(guān)懷、心理健康關(guān)懷。
(六)學(xué)院要主動(dòng)加強(qiáng)與學(xué)校人力資源部、教務(wù)處、研究生院、社科處、發(fā)展規(guī)劃與學(xué)科建設(shè)處、國(guó)際合作部等部門(mén)的請(qǐng)示溝通，合理安排未返校教師的教學(xué)科研工作。
幼兒園學(xué)生返校學(xué)習(xí)工作方案 2
一、如何完成學(xué)生收心和班級(jí)穩(wěn)定工作
學(xué)生返校后，做好收心工作勢(shì)在必行，教師需要考慮采取有效措施穩(wěn)定班集體。 返校后，有很多學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，要提醒學(xué)生抓緊“調(diào)時(shí)差”，將睡覺(jué)和起床時(shí)間逐漸前移，恢復(fù)正常的作息制度，保持飽滿的精神狀態(tài)。
從第一節(jié)開(kāi)始，老師就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。課上老師要細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣、及時(shí)提問(wèn)；課下要走到學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生回到正常的學(xué)校生活來(lái)。
其中，要關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）服飾（2）手機(jī)（3）超常（4）紀(jì)律（5）作息（6）衛(wèi)生，做好相應(yīng)的常規(guī)管理，并要注意方法策略。
作為班主任，要“常看”“嚴(yán)管”，對(duì)于行為舉止不合規(guī)定的，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)處理，不拖延，不姑息，必要時(shí)要有嚴(yán)厲的懲罰措施。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，要多做提醒，加強(qiáng)監(jiān)督。班內(nèi)人員少，有總體要求，更要有具體指導(dǎo)。
二、開(kāi)好班會(huì)，以三�？荚嚍槠鯔C(jī)形成“比學(xué)趕幫超”的學(xué)習(xí)氣氛。 開(kāi)好第一個(gè)班會(huì)
，在班會(huì)上，針對(duì)一天來(lái)的'學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)出現(xiàn)的不良現(xiàn)象給予批評(píng)。班會(huì)上給每個(gè)學(xué)生一分鐘的演講時(shí)間，講述一下自己一天來(lái)的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)收獲，老師對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的講評(píng)，主要以欣賞他們的閃光點(diǎn)為主。學(xué)生們都明白什么該做什么不該做，只是自制能力差而已。老師班會(huì)上的適當(dāng)點(diǎn)撥，就能起到以一收多的效果。
面對(duì)文化課，學(xué)生大多感覺(jué)一片茫然，不知道看啥做啥，抓啥追啥。老師要幫他們學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，做好心理的疏導(dǎo)工作，力求在最短的時(shí)間內(nèi)了解考綱、題型，盡可能找到做題的感覺(jué)，做好迎考準(zhǔn)備。
考后，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析考試得失，分析考試得失的原因，提醒學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，多學(xué)多問(wèn)，持之以恒�？己�，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析考試得失的原因，學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，多學(xué)多問(wèn)，持之以恒。以班會(huì)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，烘托學(xué)習(xí)氣氛。
三、加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。
�。ㄒ唬┓治霈F(xiàn)狀提成績(jī)
盡早通過(guò)課堂教學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)和談話交流，向?qū)W生了解假期活動(dòng)情況，和學(xué)生一起暢談新學(xué)期的打算。從課堂效果、作業(yè)反饋上看學(xué)生總體學(xué)習(xí)狀況；通過(guò)談話交流幫個(gè)體分析掉腳，尋找知識(shí)漏洞。課上強(qiáng)化重點(diǎn)講解，側(cè)重方法指導(dǎo)，多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)找老師求教，幫學(xué)生樹(shù)立信心，找到知識(shí)的盲點(diǎn)和能力的不足之處，結(jié)合實(shí)際提出復(fù)習(xí)建議，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，指導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，在學(xué)科和學(xué)科的知識(shí)板塊上，協(xié)調(diào)各學(xué)科做好學(xué)科“揚(yáng)長(zhǎng)”和“補(bǔ)短”工作。
1、“揚(yáng)長(zhǎng)”要先保長(zhǎng)，而且要讓學(xué)生正視學(xué)科成績(jī)的起伏變化，面對(duì)各種情況能有相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施。教師要提醒學(xué)生，優(yōu)勢(shì)學(xué)科也可能受挫，要不怕受挫，挫是讓你知道了不足，在考試來(lái)臨之前是促使你不斷的完善自己，受挫從這一角度講也是好事。
2、“補(bǔ)短”要先找短，讓學(xué)生和各科老師就“短處”作交流，不能輕易放棄，也不要死纏爛打，要把握時(shí)間和能力上的度，有針對(duì)性的找方法：太難的敢棄，心理上不可不舍；稍難的敢爭(zhēng)，不能全得要有爭(zhēng)步驟分的意識(shí)；基礎(chǔ)的能保，提醒學(xué)生要砸實(shí)，過(guò)程中不能過(guò)于急躁，記憶中要多做思考，爭(zhēng)取活學(xué)活用。
�。ǘ┱{(diào)動(dòng)課堂氣氛促學(xué)習(xí)
我們班學(xué)生相對(duì)其他班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)表現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定，但是學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極，課堂氣氛沉悶，老師和學(xué)生的交流不暢，勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)效果。作為班主任，我計(jì)劃利用語(yǔ)文課堂自由度大的有利條件，培養(yǎng)他們積極回答問(wèn)題的習(xí)慣。課下，對(duì)學(xué)生多做鼓勵(lì)，讓學(xué)生覺(jué)得是真心為她好的講清配合老師的重要性。
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