學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃15篇
日子如同白駒過隙,我們的工作又邁入新的階段,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?下面是小編為大家整理的學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃1
指導(dǎo)思想
學(xué)語文就是為了用語文,用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活、規(guī)劃學(xué)生的人生,語文教育工作者應(yīng)立足于運(yùn)用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作,那些無用的僵死知識(shí)不要講,有用的死知識(shí)要講活,本身帶有趣味性的有用知識(shí)要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界,課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系,老師們要力戒一臉?biāo)老,師生關(guān)系和諧了,課堂自然高效了,要反對(duì)形式主義,那種看似熱鬧,實(shí)則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組,高一語文備課組上學(xué)期工作計(jì)劃范文。全組成員盡心竭力,大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。
主要措施
1、 研究讀寫結(jié)合的途徑。老師們利用閱覽室這個(gè)平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合,養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評(píng)選。
2、 十分重視學(xué)生大作文寫作。對(duì)特別優(yōu)秀的大作文,推薦到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表。編寫讀寫周報(bào),周報(bào)嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典(孔xx的作品)”“激情飛揚(yáng)(中外當(dāng)代詩歌)”“域外世界(外國哲思散文)”“時(shí)文選讀(人民日?qǐng)?bào)等主流媒體上發(fā)表的佳作)”、佳作展播(學(xué)生考試作文)等欄目編輯。編寫人員: 羅xx 周xx 。
3、 大力開展微課題研究,以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究;以石xx為主開展應(yīng)對(duì)自主招生的策略研究。微課題申報(bào)到備課組,備課組推薦到學(xué)校,力爭(zhēng)年末獲獎(jiǎng)。
4、 開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷,出卷必原創(chuàng)。
5、 作業(yè)批改體現(xiàn)針對(duì)性,現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改,文言文單元全批全改,微作文面批面改,大作文部分同學(xué)面批面改。
6、 開展同課異構(gòu),鼓勵(lì)老師曬課、參與微課大賽,推出一批精品課程。
7、 集體備課常態(tài)化,加大重點(diǎn)課例研究力度,有中心發(fā)言人,人人發(fā)言,集思廣益,構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系?荚囋嚲戆凑招抡n標(biāo)卷體系命制,加大主觀題分量,13題融入拼音、字形,文言翻譯共四句,課外兩句、課內(nèi)兩句,文言實(shí)詞與課本緊密結(jié)合。
8、 加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度,原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng),可以打印粘貼在備課本上,教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng),應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā),應(yīng)有明確的知識(shí)點(diǎn)和思維點(diǎn),聽課本應(yīng)有聽課建議,優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡。
9、 反對(duì)教者獨(dú)霸講臺(tái),致力于打造高效課堂,大張旗鼓地宣傳考試成績(jī)優(yōu)秀的教者,大聲喊出“成績(jī)差決不是素質(zhì)教育,成績(jī)好并不就是應(yīng)試教育”的口號(hào),形成備課組力爭(zhēng)上游的局面。
主要工作安排
段考命題: 羅xx 曾xx 陳xx
期末考試參與命題:陳xx 傅xx 孫xx
3月份:“與經(jīng)典同行,與名家對(duì)話”
4月份:青春詩會(huì)
5月份:微作文評(píng)選
xx一中高一語文備課組
xx年3月2日
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃2
分析上學(xué)期期終考試情況,七年級(jí)語文學(xué)科方面還存在著許多的不足之處:學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng),基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生積累較少,閱讀面不廣。為了更好地服務(wù)于語文教學(xué),不斷提高語文教師備課的質(zhì)量,更好地為學(xué)生服務(wù),根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,七年級(jí)語文備課組對(duì)本學(xué)期的語文備課工作擬定以下的計(jì)劃:
重視教學(xué)常規(guī)工作:充分認(rèn)識(shí)七年級(jí)起始年級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗(yàn)共享,平時(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實(shí)處。
1、總攬教材,利用團(tuán)隊(duì)資源,精心備課,上好每一節(jié)課,全力打造高效能課堂。
2、精心設(shè)計(jì)作業(yè),合理安排學(xué)生的作業(yè)量,確實(shí)做到減負(fù)增效。
3、做好單元過關(guān)檢測(cè)工作,做到有考必改,有改必評(píng),不斷總結(jié)提高。
4、做好每?jī)芍芤淮蔚淖魑挠?xùn)練,做到有練必評(píng)。
5、本學(xué)期要求學(xué)生閱讀課外文學(xué)作品。
6、消除低分,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
7、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)手段、教學(xué)方法:充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。
總之,我們兩位老師盡我們所能,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,提高七年級(jí)全體學(xué)生的語文成績(jī),提升全體學(xué)生的語文基本能力。
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生發(fā)展為根本,以“互動(dòng)課堂,效率課堂”為準(zhǔn)繩,以問題教學(xué)法為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。
二、工作要點(diǎn)
。ㄒ唬﹤湔n安排(主備老師及課文)
1、要求
本著互助協(xié)作、資源共享的精神,備課組集體備課。但各有分工:一人主備,主備人提供教案、課件及相關(guān)資料(或資源);備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng)。
(二)每日或每周必做
宗旨:增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、提升素養(yǎng)、培養(yǎng)習(xí)慣,為人生打基礎(chǔ)。
1、每日一詩,每日一句(名言格言警句)。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上(盡可能背出),并作簡(jiǎn)要評(píng)析。(必做依據(jù):①加強(qiáng)詩詞名句的積累②充實(shí)人文素養(yǎng)③訓(xùn)練書寫)
2、每日一讀一聽一看一剪。一讀,即讀報(bào)刊;一聽,即聽新聞廣播;一看,即看有一定品位的電視欄目,如“百家講壇”等;一剪,即剪報(bào)。(必做依據(jù):開闊眼界,豐富生活,增加積累,增長(zhǎng)學(xué)識(shí))
3、每周演講。每周3位同學(xué)演講(按學(xué)號(hào)排序);或?qū)⑷喾殖擅?人1小組,進(jìn)行口頭作文(由各小組選題、備講、做課件、展示……)。學(xué)生與老師當(dāng)堂評(píng)議。(必做依據(jù):①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來,展示自己②培養(yǎng)邏輯思維和語言表達(dá)能力③增強(qiáng)互助合作意識(shí)。)
4、每周薦文。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著或一篇美文,并說說推薦的理由。(必做依據(jù):豐富知識(shí),增加閱讀量,增強(qiáng)閱讀興趣,提升賞析能力)。
以上諸項(xiàng),老師可根據(jù)具體情況,酌情予以調(diào)整或增刪。
(三)作業(yè)設(shè)計(jì)
1、課內(nèi)作業(yè)。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出,經(jīng)討論后確定。
2、拓展訓(xùn)練(含每周一練或單元訓(xùn)練)。主備老師分工如下:
現(xiàn)代文部分:五老師主備1、4、7、10、13、16、19周
詩詞部分:王老師或紅老師主備2、5、8、11、14、17、20周
文言文部分:黃老師主備3、6、9、12、15、18、21周
各主備老師負(fù)責(zé)各部分的選題、出題和試卷的分發(fā)。
3、月考
經(jīng)備課組統(tǒng)一商量,精心擬題;每次月考由一位老師主要負(fù)責(zé)出題、交付文印、密
封、分發(fā)及試卷的分析評(píng)價(jià)。
第1次月考:王老師主備
第2次月考:王老師主備
第3次月考:林老師或錢老師主備
第4次月考:周老師主備
4、期中考試前各位老師出一份有一定質(zhì)量的高考試卷。
5、作文
。1)以“十六歲,我想說……”為題,寫一篇600—800字的文章。
(2)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)短文《調(diào)動(dòng)你的積累》,作文選題見課本P144—145。三題任選一題。
。3)將《最后的長(zhǎng)春藤葉》改變成課本。ㄗ跃幾匝荩换?qū)懸黄嘘P(guān)“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記。
。4)嘗試寫一首新詩,或?qū)懸黄姼栊蕾p的文章。
。5)學(xué)習(xí)寫作知識(shí)短文《寫出你的獨(dú)特感受》,作文選題見課本P151—152。任選一題。
(6)搜集、整理相關(guān)資料,寫一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評(píng)(見第98頁)。
。7)就一段時(shí)間以來出現(xiàn)的一股所謂“戲說名著”的熱潮,寫一篇文章,談出你的思考,與他人交流。
作文訓(xùn)練應(yīng)有一定的序列,本學(xué)期的序列是“調(diào)動(dòng)積累”和“寫出獨(dú)特感受”。當(dāng)然,各位老師也可根據(jù)自己的具體情況,對(duì)上述序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪。
三、公開課安排
本學(xué)期每位教師至少開設(shè)一堂公開課。
本組每位教師的每一節(jié)課,都對(duì)外開放;組內(nèi)老師互相聽課,也歡迎其他組老師前來聽課,并提出寶貴意見。每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。
四、基本要求
1、組內(nèi)老師精誠團(tuán)結(jié)、互助協(xié)作、資源共享、責(zé)任公擔(dān),充分發(fā)揮備課組的集體力量。
2、加強(qiáng)課堂規(guī)范意識(shí)。教師不遲到、不拖堂;要引導(dǎo)學(xué)生積極思維,大膽發(fā)言;但也要教育學(xué)生力戒隨意說話、隨意扭頭亂動(dòng)的不良習(xí)慣。
3、加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范意識(shí)。重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累,重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成,如書寫清楚、工整、規(guī)范,作業(yè)按時(shí)、按質(zhì)、按量,口頭表達(dá)完整流暢。
總之,對(duì)學(xué)生既要注重誘導(dǎo)、激發(fā)、保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,又要嚴(yán)格要求。
以高尚的師德互勵(lì),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉,以滿腔的熱忱互助,努力把我們組打造成一個(gè)精誠協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體。
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,以課程改革為契機(jī),認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,增強(qiáng)組內(nèi)成員課程改革的使命感和責(zé)任感。組內(nèi)活動(dòng)以課題研討為重點(diǎn),以備課組建設(shè)為抓手,強(qiáng)化每次活動(dòng)的針對(duì)性。開展語文課題研究,在實(shí)踐中思考,在思考中提升,促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)化發(fā)展。不斷拓展語文教學(xué)的空間,大力開發(fā)語文課程資源,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、常規(guī)工作
1、常規(guī)管理:備課組活動(dòng)定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言,組內(nèi)制定嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄薪M公約。每次活動(dòng)應(yīng)以“二期課改”的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。
2、備課資源:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。注重加強(qiáng)了集體備課意識(shí),在個(gè)人精鉆細(xì)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,注重資源共享。教師備課樹立整體意識(shí),進(jìn)行單元整體教學(xué)的策略研究。教師能把全冊(cè)教材作為整體來了解,把中高年段的教學(xué)目標(biāo)作為整體來把握,幫助學(xué)生逐步建構(gòu)、完善知識(shí)體系,形成基本的語文能力。引導(dǎo)學(xué)生建立牢固的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、課堂實(shí)效:要求組內(nèi)教師潛心研究教材,努力提高教學(xué)藝術(shù),做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、作業(yè)及輔導(dǎo):作業(yè)設(shè)計(jì)“精”,體現(xiàn)了“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想;批改“細(xì)”,能規(guī)范、及時(shí)糾錯(cuò),做好情況反饋。課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展
三、特色研究
要開展課程同整研究,首先要了解什么是課程整合。所謂課程整合,就是把各種技術(shù)手段完美地融合到課程中,超越不同知識(shí)體系而以關(guān)注共同要素的方式來安排學(xué)習(xí)的課程開發(fā)活動(dòng)。課程整合的目的是減少知識(shí)的分割和學(xué)科間的隔離,把受教育者所需要的不同的知識(shí)體系統(tǒng)一聯(lián)結(jié)起來,傳授對(duì)人類和環(huán)境的連貫一致的看法。課程整合的最基本特征,就是它的學(xué)科交叉性和立足于能力的培養(yǎng)。據(jù)我了解,課程整合的常用方法有開發(fā)關(guān)聯(lián)課程和跨學(xué)科課程兩種。而我們備課組開展的研究活動(dòng)就是第一類,語文學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)同整。首先要樹立課程價(jià)值觀,是課程整合的核心。只有確立了課程價(jià)值觀念,課程整合才會(huì)成為實(shí)質(zhì)性的而非形式的。首先,我組將把單元內(nèi)容進(jìn)行了大塊面的梳理,發(fā)現(xiàn)有些單元的大目標(biāo)類似。如第一、第二單元目標(biāo)都是進(jìn)行朗讀指導(dǎo)、訓(xùn)練,可以歸在一起。但我們也發(fā)現(xiàn)新教材比較注重情節(jié)內(nèi)容的類似,缺少知識(shí)點(diǎn)的循序漸進(jìn)。所以,我們確立的課程價(jià)值觀就是先列出原來的單元教學(xué)目標(biāo),然后根據(jù)課文知識(shí)點(diǎn)的難易,對(duì)課文進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整后,重新制定單元統(tǒng)整目標(biāo)。而對(duì)課文內(nèi)容的重選,也體現(xiàn)了重構(gòu)課程的開放性。各單元的語文知識(shí)點(diǎn)從詞句、閱讀、口語交際三方面分門別類地進(jìn)行梳理。還從拓展研究、學(xué)法指導(dǎo)、兩綱滲透、相關(guān)活動(dòng)、教后反思這幾部分對(duì)語文教學(xué)進(jìn)行了歸納,便于及時(shí)修改和論證。同時(shí),三位先期準(zhǔn)備的組員多次溝通,基本實(shí)現(xiàn)了語文知識(shí)點(diǎn)的連續(xù)性和循序性。在研究過程中,我們知道任何課程,一旦投入實(shí)施,就必然由教師來操作。新的整合課程的實(shí)施成功與否,決定性的環(huán)節(jié)是它與教師之間是否互相恰切。要使他們與新的整合課程相恰切,就必須對(duì)已有教師進(jìn)行及時(shí)培訓(xùn)和改革師范教育的模式。在這一點(diǎn)上,我們備課組四位成員除了自學(xué)以外,也希望能得到專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。在上學(xué)期單元整和的基礎(chǔ)上,我們將知識(shí)點(diǎn)的梳理和對(duì)課堂整塊面的預(yù)設(shè)作為新的研究目標(biāo),根據(jù)學(xué)生生理心理發(fā)展?fàn)顩r和不同階段學(xué)校教育的目標(biāo)進(jìn)行方案的制定,并在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)。
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想:
以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,落實(shí)生本教育理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。
二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn):
《史記選讀》、《現(xiàn)代散文選讀》《實(shí)用文選讀》《寫作》(下半部分)
教學(xué)中要重對(duì)文本思想的理解與運(yùn)用,并提高學(xué)生的寫作能力。
三、教學(xué)基本原則
1、整合教材,大膽取舍
教材的處理必須合理,這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
本學(xué)段教學(xué)時(shí)間為一個(gè)學(xué)期,去掉節(jié)假日及復(fù)習(xí)備考,及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練而用去的課時(shí),真正用于處理教材的時(shí)間非常有限,在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。
我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,從而深化對(duì)文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。
2、立足教材,服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。比如說新聞通訊,要將新聞的基本結(jié)構(gòu)作為重點(diǎn),同時(shí)篩選一些高考題,作一些擬定標(biāo)題、補(bǔ)寫導(dǎo)語、寫作一句話新聞、提煉內(nèi)容要點(diǎn)等等。
3、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改
要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板。
四、具體措施
1、落實(shí)集體備課
一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大。
明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,面對(duì)新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。
備課做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)。
2、相互觀摩學(xué)習(xí)
本學(xué)期老師之間要多聽課,完成人盯人聽課的同時(shí),相互間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。
計(jì)劃每周上一堂研討課,自己定課題,定時(shí)間,大家評(píng)議,共同提高。
3、強(qiáng)化課堂常規(guī)
課前三分鐘演講;每堂課的明確的教學(xué)目的;對(duì)教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯(cuò)誤)。
4、強(qiáng)化閱讀積累
字詞(包括成語)積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累。
讀書筆記,要勤檢查,多督促。
5、強(qiáng)化古文背誦
系統(tǒng)整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專集的形式印發(fā)給學(xué)生,并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。
6、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練
鋼筆字訓(xùn)練,內(nèi)容可以背誦相關(guān),不作統(tǒng)一要求,可因人而異。爭(zhēng)取開展一次書法競(jìng)賽。
閱讀周周練(古文、現(xiàn)代文,最好是高考題)
周記的寫作(練筆、積累素材,300字以上)
大作文二周一次(結(jié)合《寫作》下半部分學(xué)習(xí))
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
切實(shí)貫徹《高中語文課程便準(zhǔn)》的理念,認(rèn)真落實(shí)《語文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,針對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度,統(tǒng)籌兼顧,充分調(diào)動(dòng)全組教師的教研積極性,依靠集體智慧,主要研究解決教學(xué)過程中的重難點(diǎn)問題、細(xì)節(jié)問題,全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),有效提升學(xué)生答題采分能力,讓學(xué)生在20xx年高考中取得優(yōu)異成績(jī)。
二、具體要求
發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良作風(fēng),做到四個(gè)堅(jiān)持:堅(jiān)持“六認(rèn)真”,抓好教學(xué)工作中的細(xì)節(jié)問題;堅(jiān)持聽評(píng)課制度,讓每堂課都有充分準(zhǔn)備,有質(zhì)量,有亮點(diǎn);堅(jiān)持課題研究制度,針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題,有的放矢;堅(jiān)持重教材、抓基礎(chǔ),在總復(fù)習(xí)教學(xué)中,杜絕草率馬虎、貪多求快,要讓學(xué)生精熟教材,夯實(shí)基礎(chǔ),扎實(shí)有效開展復(fù)習(xí)。
三、工作計(jì)劃
本學(xué)期計(jì)劃開展五次教研活動(dòng),安排如下:
1、九月---十月上旬,中心發(fā)言人:袁洪濤。
具體工作:傳達(dá)學(xué)校本期教育教學(xué)工作精神,擬寫備課組教研工作計(jì)劃,制定高三語文學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃(組織全組教師討論),提出工作要求。
2、十月上旬---十一月上旬,中心發(fā)言人:楊懷剛袁洪濤。
具體工作:
。1)如何做到有效復(fù)習(xí),向組內(nèi)教師介紹好的經(jīng)驗(yàn)、方法,
。2)組織零診考試,并進(jìn)行評(píng)卷、學(xué)情、教情分析,提出解決問題的措施,完成優(yōu)秀考場(chǎng)作文整理;
。3)第一部分“語言知識(shí)和語言表達(dá)”教案編寫,資料收集,習(xí)題整理選。
。4)第一、五冊(cè)教材復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫,重點(diǎn)篇目背誦的落實(shí);
。5)作文訓(xùn)練:審題立意。編寫教案,整理例文。
3、十一月上旬---十二月中旬,中心發(fā)言人:何君臣楊雨航。
具體工作:
。1)命制當(dāng)月考試卷,并進(jìn)行評(píng)卷、學(xué)情、教情分析,提出解決問題的措施,完成考場(chǎng)優(yōu)秀作文整理;
。2)第三部分“古代詩文閱讀”教案編寫、資料收集、習(xí)題整理選;
。3)第二、三冊(cè)教材復(fù)習(xí)學(xué)案編寫,重點(diǎn)篇目的背誦落實(shí);
(4)作文訓(xùn)練:材料的選擇、使用,結(jié)構(gòu)技巧。編寫教案,整理例文
4、十二月中旬---一月中旬,中心發(fā)言人:趙定良涂健。
具體工作:
。1)命制當(dāng)月考試卷,并進(jìn)行評(píng)卷、學(xué)情、教情分析,完成考場(chǎng)優(yōu)秀作文整理;
(2)第四部分“現(xiàn)代文閱讀”教案編寫、資料收集、習(xí)題整理選;
(3)第四、六冊(cè)教材復(fù)習(xí)學(xué)案的編寫,重點(diǎn)篇目的背誦落實(shí);
。4)作文訓(xùn)練:錘煉語言,讓文采飛揚(yáng)。編寫教案,整理例文。
5、一月中旬---二月中旬,中心發(fā)言人:鮮友述馬開智。
(1)命制當(dāng)月考試卷,并進(jìn)行評(píng)卷、學(xué)情、教情分析,完成考場(chǎng)優(yōu)秀作文整理;
。2)第二部分“文學(xué)常識(shí)和名句名篇”教案編寫、資料收集、習(xí)題整理選;
(3)作文訓(xùn)練:打造高考作文亮點(diǎn)。編寫教案,整理例文。
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想:
以校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的工作思路為指導(dǎo),以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念,聚焦課堂教學(xué),立足教研建設(shè),樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,全面提高語文素養(yǎng),積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,改進(jìn)教學(xué)方式、思維方式,充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展語文新教材的教學(xué)研究,搞好語文教學(xué)工作,深化教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,真正做到優(yōu)化語文課堂教學(xué),提高語文教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施素質(zhì)教育。
二、工作要點(diǎn):
。ㄒ唬﹤湔n組工作目標(biāo):
1、備課:開學(xué)初,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識(shí)點(diǎn)、技能和教學(xué)重難點(diǎn),制定實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃。在集體備教案的基礎(chǔ)上,備課力求體現(xiàn)自己個(gè)人的教學(xué)思想,在借鑒他人優(yōu)秀教法的同時(shí),能自己獨(dú)立思考、研究,根據(jù)班級(jí)實(shí)際,修改好教案,并寫清教學(xué)設(shè)計(jì)說明意圖。注重對(duì)一年級(jí)學(xué)生主動(dòng)探究、思維、表達(dá)等能力的培養(yǎng)。課后認(rèn)真寫好教學(xué)反思,做到有實(shí)例分析,按新標(biāo)準(zhǔn)理念評(píng)析,有相應(yīng)的方法措施,并及時(shí)服務(wù)、運(yùn)用于實(shí)踐。
2、上課:認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,注重對(duì)一年級(jí)新生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心需求,開發(fā)學(xué)生的多元智能;注重語言積累,培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的能力;增加文化積淀,提升學(xué)生的文化品位;拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道,加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科的整合。努力使組員上的每節(jié)隨堂課成為“滿意課”。
3、作業(yè):一定要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓每個(gè)孩子都有正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。本學(xué)期,要著重培養(yǎng)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)拼音字母、了解基本筆劃的能力,并初步接觸漢字基本構(gòu)造規(guī)律,端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。學(xué)生寫的字要有起筆收筆,結(jié)構(gòu)正確。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔。老師批改及時(shí)認(rèn)真。針對(duì)新教材,教師自主選擇作業(yè),盡量加強(qiáng)口頭作業(yè)的布置與檢查。
4、課題研究:根據(jù)組內(nèi)老師自己的教學(xué)實(shí)際,開展個(gè)人的小課題研究,結(jié)合學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法多樣化如何實(shí)施以及個(gè)人課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃,為教學(xué)積累新鮮經(jīng)驗(yàn)。
5、研究課:有計(jì)劃地開展聽課、評(píng)課活動(dòng),平時(shí)互聽隨堂課,相互學(xué)習(xí),共同研究。上好一節(jié)研究課,預(yù)先組員交流備課設(shè)想,試教后提出改進(jìn)意見,用新理念評(píng)課,主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)老師聽課,提高每位老師的上課能力。
6、做好備課組的常規(guī)工作:
(1)認(rèn)真制定好教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃。
。2)每周輪流出好一張形式活潑多樣的練習(xí)卷。
。3)每位教師每學(xué)期聽課8節(jié)以上,寫好聽課體會(huì)。
。4)注重備課組資料的積累。
7、努力方向:讓每位老師在骨干教師的引領(lǐng)下,自身的努力下,教學(xué)能力都有所提高,力爭(zhēng)優(yōu)秀備課組。
(二)研究重點(diǎn):
1、備課、上課:面對(duì)實(shí)驗(yàn)新教材,不斷鉆研,盡早熟悉,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)結(jié)構(gòu),寫清教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。上課教學(xué)方法多樣,讓學(xué)生在課堂中愉快地、主動(dòng)地、探究性地學(xué)習(xí),每課備好訓(xùn)練點(diǎn),注重各種能力培養(yǎng),讓小朋友產(chǎn)生“我愛學(xué)語文”的渴求。
2、聽課學(xué)習(xí):結(jié)合上級(jí)精神指示,組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)資源庫精品課例,兩周一次,并及時(shí)作好交流、反饋。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:
。1)寫字習(xí)慣。(2)聽說讀寫想等語文綜合能力的培養(yǎng)。
4、培養(yǎng)學(xué)生借助拼音識(shí)字的能力,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。激發(fā)學(xué)生有問題意識(shí)、創(chuàng)新思維和合作探究的精神。
(三)措施:
1、備課:結(jié)合校隨堂課評(píng)比,認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n。備課在資源共享的基礎(chǔ)上,能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)觀點(diǎn)和風(fēng)格,多獨(dú)立思考、多互相學(xué)習(xí)探討。每課巧設(shè)訓(xùn)練點(diǎn),特別是識(shí)字的方法要多樣、有趣、有效,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的思維、表達(dá)能力,研究出一套新教材語文教學(xué)的模式。使我們的語文課更加生動(dòng)、新穎、高效,富有時(shí)代氣息。認(rèn)真寫好教后記,為今后的教學(xué)積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
2、上課:認(rèn)真開展課堂教學(xué)的研究,組織組內(nèi)老師觀看優(yōu)秀教學(xué)錄像,開展討論學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)借鑒。認(rèn)真對(duì)待每節(jié)隨堂課,上好研究課。每節(jié)課前認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。課上充分利用現(xiàn)有的教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,運(yùn)用各種有效的教學(xué)方法(如:獎(jiǎng)券激勵(lì),言語鼓勵(lì),肯定評(píng)價(jià)等),讓學(xué)生喜歡上語文課、喜歡識(shí)字。課上要加大容量,加快節(jié)奏,精講多練,注重知識(shí)的拓展,保證學(xué)生識(shí)字、讀書的時(shí)間,培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力,重視低幼版課外讀物的推薦,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的橫向遷移。
3、作業(yè):
(1)口頭作業(yè):根據(jù)新教材的特點(diǎn),
每周有一位老師負(fù)責(zé)出一張口頭練習(xí)卷,形式要多樣,并加強(qiáng)口頭檢查,做到課課清。
(2)書面作業(yè):著重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真書寫的態(tài)度。寫字時(shí),老師加強(qiáng)指導(dǎo)與巡視,對(duì)作業(yè)端正、漂亮的學(xué)生多表揚(yáng),對(duì)態(tài)度不端正者或不符合要求的常抓不懈。
(3)閱讀:每天讀一篇配套讀物,做好口頭檢查,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,讓學(xué)生會(huì)看書、愛看書,增加閱讀量,在閱讀中識(shí)字,積累一定數(shù)量的詞語。
4、研究課:主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同進(jìn)行集體備課、聽課活動(dòng),群策群力,認(rèn)真對(duì)待。并學(xué)著自己制作些多媒體課件輔助教學(xué),提高上課效率和教學(xué)基本功能力。課后,及時(shí)進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課要有課程理念意識(shí)。
5、研究課題:多學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,多注重平時(shí)的研究積累,多翻閱些相關(guān)的文獻(xiàn)資料,教學(xué)中有理念意識(shí)指導(dǎo)。
6、聽課:珍惜每次的聽課機(jī)會(huì),不少于8節(jié),聽后要有隨感,寫好優(yōu)缺點(diǎn)及體會(huì)。
7、教學(xué)基本功:加強(qiáng)網(wǎng)頁的制作,多途徑吸收新知識(shí)、新技能。把自己摘錄的信息儲(chǔ)存到自己的網(wǎng)站中,用好共享資源,服務(wù)于自身教學(xué)。
三、每周工作計(jì)劃安排:
周次內(nèi)容地點(diǎn)
第3周 制定備課組工作計(jì)劃 東二樓
第5周 觀摩資源庫課堂教學(xué)實(shí)錄 多媒體
第7周 集體備課多媒體
第11周 備課組內(nèi)聽課評(píng)課多媒體
第13周 集體學(xué)習(xí) 東二樓
第15課 觀摩資源庫課堂教學(xué)實(shí)錄 多媒體教室
第17周 學(xué)期工作總結(jié) 東二樓
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù),以語文教研組工作計(jì)劃為重點(diǎn),落實(shí)學(xué)校課改理念下的“三環(huán)六步”教學(xué)。將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,注重課題研究與教研活動(dòng)的開展;以備課組作為教學(xué)研究活動(dòng)的陣地,努力改進(jìn)教學(xué)的方式方法,不斷地提高備課組老師的教學(xué)能力,以便進(jìn)一步提高年段學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,從而實(shí)現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。
二、教材簡(jiǎn)析
本冊(cè)共28篇課文,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,依次是:感受自然,祖國在我心中,心靈之歌,珍愛我們的家園,初識(shí)魯迅,輕叩詩歌的大門,人與動(dòng)物,藝術(shù)的魅力。
本冊(cè)教材除共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇。每組由“導(dǎo)語”“課例包括4篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”兩次!翱谡Z交際習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目,在有的單元中提供多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇!盎仡櫷卣埂庇扇齻(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
三、教學(xué)方法和措施:
以“三環(huán)六步”教學(xué)模式為指引:
(一)加強(qiáng)備課組教學(xué)常規(guī)工作,有效提高教學(xué)質(zhì)量組內(nèi)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn),通讀全冊(cè)教材及有關(guān)參考資料,在明確教學(xué)目的、教學(xué)重難點(diǎn)、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,擬定可行的教學(xué)計(jì)劃,做到目的要求明確,進(jìn)度適宜,措施得體。每位教師要認(rèn)真對(duì)待備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔優(yōu)補(bǔ)差工作及質(zhì)量測(cè)試等工作,找出薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)反饋,及時(shí)改進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
1)課前重視備課,相互切磋。
制定備課組的活動(dòng)計(jì)劃,安排好各項(xiàng)工作和具體的負(fù)責(zé)人,對(duì)備課組的工作進(jìn)行細(xì)化分工(工作分工附后)。確保在每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組活動(dòng)中,主題明確,切實(shí)抓好集體備課,做到“三備”,即備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,在全組教師充分探討的基礎(chǔ)上,形成共享教案并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。本學(xué)期每位老師要在備課組中精心準(zhǔn)備主題發(fā)言,并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。
2)課中認(rèn)真上課,講究實(shí)效。
力爭(zhēng)每一節(jié)課上都能明確對(duì)學(xué)生上課的常規(guī)要求,力爭(zhēng)每一節(jié)課都讓學(xué)生有一些收獲,致力于學(xué)生“兩個(gè)習(xí)慣”(文明習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣)的培養(yǎng)和“三個(gè)基本功”(發(fā)言一定要響,讀書一定要亮,寫字一定要到位)的訓(xùn)練。本學(xué)期除教研組開展的專家引領(lǐng)活動(dòng)和備課組的研討課之外,還安排了“同題研討課”活動(dòng)。
(3)課后作業(yè)分層,仔細(xì)批改。
組內(nèi)教師共同進(jìn)行學(xué)生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實(shí)踐,按要求嚴(yán)格控制學(xué)生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀理解和周記,于每周四印出來。堅(jiān)持每一單元后有一個(gè)回顧和總復(fù)習(xí),有一份詳細(xì)的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習(xí),以備期末的時(shí)候復(fù)習(xí)匯總用。
(4)因材施教,輔優(yōu)轉(zhuǎn)差
面向全體學(xué)生,抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注重發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類活動(dòng)、比賽,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),每周一次做好對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,因材施教,做到定人員、定時(shí)間、定任務(wù)、有記錄、有成效。
(5)科學(xué)檢測(cè),及時(shí)分析
認(rèn)真做好月考、單元檢測(cè)工作,每個(gè)單元的練習(xí)卷由備課組成員輪流命題,在吃透教材的基礎(chǔ)上自主命題,實(shí)行卷面總分為100分的題制。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿再打印。
(二)精心強(qiáng)化校本教研,提高教學(xué)的水平
(1)、積極參與專家引領(lǐng)活動(dòng)和百家講壇活動(dòng)。主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極參與,切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。
(2)、組內(nèi)活動(dòng)以交流溝通為主,活動(dòng)期間進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流、共同解疑等,形成合力,互幫互助,共同努力,縮小班級(jí)間的成績(jī)差異,進(jìn)一步提高年段平均成績(jī)。
(3)、開展“同題研討課”活動(dòng)。通過同年段教師互相聽課、評(píng)課,切磋同題教學(xué)研討活動(dòng)中增強(qiáng)老師們的教研意識(shí)及彼此間的融合。
(三)參與校本特色課程的開發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
備課組在本學(xué)期開展師生同讀書、讀名著活動(dòng),同時(shí)組織“故事續(xù)編”等各項(xiàng)校級(jí)活動(dòng),積極組織學(xué)生參加校外的各項(xiàng)競(jìng)賽。繼續(xù)開展古詩文考級(jí)活動(dòng)。隨著年齡的增長(zhǎng),學(xué)生對(duì)讀的需求越來越大,良好的閱讀習(xí)慣對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)越來越重要,年段每個(gè)班級(jí)將組織好本班的閱讀活動(dòng)開展。通過讀書交流,等活動(dòng)提高學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。通過課內(nèi)閱讀教學(xué)的指導(dǎo),提升學(xué)生的閱讀效率,確保閱讀課的時(shí)間。鼓勵(lì)學(xué)生自設(shè)“閱讀卡”培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作,鼓勵(lì)學(xué)生收集修改自己的好作文,編輯、設(shè)計(jì),裝訂成冊(cè),在班級(jí)展出的基礎(chǔ)上進(jìn)行年段的展出。
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校本學(xué)年工作計(jì)劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中新課程實(shí)施為中心,轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內(nèi)功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實(shí)踐語文教學(xué)的新方法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程背景下,要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán),在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強(qiáng)備課組集體備課。
備課組內(nèi)資源共享,分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課,因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究、探討。在一周一次的集體備課中,對(duì)于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以明確,并由專人專攻,形成切實(shí)可用的資料,
3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。
在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報(bào)課等公開課活動(dòng),并要求組內(nèi)教師積極參與評(píng)課活動(dòng),做到“課課有收獲”,以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、開展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”,加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)。
在每次聽評(píng)課與研討活動(dòng)中,做到“師有所教,徒有所長(zhǎng)”,加強(qiáng)師徒聯(lián)系,督促徒弟教師備好每一節(jié)課,講好每一節(jié)課,改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,成套的教學(xué)思路,成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上,借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí),對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié),并形成文字材料。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時(shí)校對(duì)講解,表揚(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)后進(jìn)。
5、把握好教材的深度與難度,注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會(huì)學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考,打好基礎(chǔ)。
6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。認(rèn)真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。
7、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),提高科研能力,積極撰寫各級(jí)各類論文。
8、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)。
9、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作,力保在每次考試中取得好成績(jī)。
10、加強(qiáng)與外界交流,及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客,充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況,加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學(xué)習(xí),教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo):
1、貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立科學(xué)的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。
2、在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,為高三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、根據(jù)高中語文課程從“知識(shí)和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。
4、在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。
四、教學(xué)進(jìn)度(教學(xué)進(jìn)度表見后面的附錄部分)
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及本校實(shí)際情況安排:高二語文每周4節(jié)(必修),全學(xué)期總時(shí)數(shù)84節(jié)。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課:授課60課時(shí),期中復(fù)習(xí)8課時(shí),期中考試3課時(shí),期終復(fù)習(xí)10課時(shí),期終考試3課時(shí)。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張,幾乎沒有練習(xí)、復(fù)習(xí)時(shí)間。但是仍然要計(jì)劃有條不紊,進(jìn)度安排有序。
五、教材處理
1、精講實(shí)練,努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。
每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達(dá)“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、閱讀積累,積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計(jì)劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場(chǎng);蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外,在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng)。
六、工作措施
1、開好每周一次的集體備課活動(dòng),做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補(bǔ)充、有實(shí)效。
2、組內(nèi)交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。
3、公開周組織好本組老師開課、聽課、評(píng)課,做好記錄并加以整理。
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃10
本學(xué)期,我們一年級(jí)語文組老師將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實(shí)地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生為中心,研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。繼續(xù)以打造高效為重點(diǎn),以提升質(zhì)量為核心,深化課題研究,不斷提升新課程教學(xué)的實(shí)施水平,真正確立與新課程相適應(yīng)的教學(xué)觀念和方式,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一、學(xué)習(xí)教材特點(diǎn),增加實(shí)驗(yàn)意識(shí)。
對(duì)一年級(jí)教師進(jìn)行集中培訓(xùn),集體備課。一年級(jí)教學(xué),特別要求每位教師在課前認(rèn)真鉆研教材、教師教學(xué)用書、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),縱觀全書,吃透教材,做好教材分析。
二、重視課堂教學(xué),活躍研究氣氛。
課堂內(nèi)外重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,創(chuàng)設(shè)多種語境,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。讓學(xué)生在游戲中學(xué),在玩中學(xué),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。教師做到課課反思,每周至少聽一節(jié)課,每月上傳一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思,每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的論文或案例,并在教研活動(dòng)中進(jìn)行探討研究,提升自己的教學(xué)和科研能力。
三、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流、能對(duì)自己和他人作出較適當(dāng)?shù)?評(píng)價(jià)、發(fā)言有序響亮、活動(dòng)操作整理有條有理、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔等良好習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
四、采用多種方式,提升教學(xué)質(zhì)量。
每上好一單元的課及時(shí)進(jìn)行單元形成性練習(xí);同時(shí)在班級(jí)和年級(jí)組定期和不定期的開展不同形式的語文活動(dòng),如每月一賽,開學(xué)初,我們就在全年級(jí)開展了“聽寫比賽”,利用這種形式幫助學(xué)生鞏固上學(xué)期學(xué)習(xí)的生字詞。今后我們還要陸續(xù)開展我是“寫話小能手”,“識(shí)字小明星”、“故事大王”等,使不同層次的學(xué)生都能體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣、成功的感覺。
五、開展教研活動(dòng),解決實(shí)際問題。
每位教師都要認(rèn)真參加每次的教研活動(dòng),根據(jù)教研主題和教學(xué)內(nèi)容先自己備好課,主講教師應(yīng)準(zhǔn)備充分,使教研活動(dòng)有推廣的實(shí)用價(jià)值,課后結(jié)合自己的教學(xué)思路積極評(píng)課發(fā)表意見,使教研活動(dòng)具有實(shí)效性。
六、重視資料積累,撰寫心得體會(huì)。
開學(xué)一開始,就建議每位老師要有這樣一個(gè)意識(shí),重視資料和經(jīng)驗(yàn)的積累。如:每位教師上課研討的過程性資料,教材到底好不好用,好不好教,學(xué)生喜歡不喜歡?如口語交際,學(xué)生哪些不同的反應(yīng),哪些情況下學(xué)生思維特別活躍?好的課例,典型的課例,學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),甚至學(xué)生典型的發(fā)言都記錄下來。
七、實(shí)施方法:
1、在教學(xué)中,滲透趣味性,活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式,讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
2、在識(shí)字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字、猜字、游戲識(shí)字等方式,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法,使學(xué)生從過去的繁重識(shí)字負(fù)擔(dān)中解放出來。
3、在識(shí)字、閱讀教學(xué)中,隨時(shí)把握時(shí)機(jī),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺(tái)。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語文素養(yǎng)。
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃11
新學(xué)期開始,為更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下:
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
本學(xué)期將繼續(xù)以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)校工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作。幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富其知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)
人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》及蘇教版《短篇小說欣賞》。
小說的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié),注重文學(xué)作品鑒賞能力的訓(xùn)練提高; 古代散文教學(xué)重點(diǎn)是品味祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,培養(yǎng)文言文閱讀能力。
三、教學(xué)基本原則
1.立足教材
教學(xué)中我們要做到立足于教材,既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合考綱考點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué)。
2.探究創(chuàng)新
繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。
有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對(duì)課文的理解,而不要淺嘗輒止;組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高。
四、具體做法
1.落實(shí)集體備課
明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,充分發(fā)揮科組成員的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次教研活動(dòng)都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說階段性的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)、疑點(diǎn),提出教材處理意見。備課組全體成員精心討論,達(dá)成共識(shí)。形成導(dǎo)學(xué)案定稿,每個(gè)人修訂的部分分配到人。
備課,做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,提倡原創(chuàng))、相關(guān)資料(有形的材料),一定要注重可操作性。
集體備課,大家認(rèn)真交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,課例研討,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗(yàn)交流,就是自己教學(xué)上的一些感悟,一點(diǎn)觸動(dòng)都可以說出來。
2.相互觀摩學(xué)習(xí)
本學(xué)期備課組要多聽課,除了聽取學(xué)校教研室安排老教師上的示范課外,備課組各成員之間還要經(jīng)常相互聽課,多借鑒吸收,多取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動(dòng),凡是要求本組成員參加的,必須按時(shí)到位,人數(shù)到齊,講課有準(zhǔn)備,聽課有記錄。要按學(xué)校要求完成本學(xué)期聽課任務(wù),多多益善。
3.落實(shí)好月考、段考
月考、段考命題要及時(shí)、準(zhǔn)確,有針對(duì)性,切忌隨意組題,批改試卷要及時(shí)認(rèn)真。
4.強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累
字詞積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累要落到實(shí)處,要勤檢查,多督促。
5.強(qiáng)化高考必背篇目的背誦
分時(shí)段安排必背篇目的背誦任務(wù),通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。
總之,本學(xué)期教師要繼續(xù)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),提升學(xué)生的語文素養(yǎng),并能針對(duì)高考要求,在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高,加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃12
本學(xué)期四年級(jí)由6個(gè)老班和一個(gè)新班組成,全組共7名成員,教師年齡參差,有成熟型教師2名,合格型教師1名,新任型教師4名。本期我們將在學(xué)校教科室領(lǐng)導(dǎo)下,以“和樂”課程為內(nèi)容,以發(fā)展學(xué)生,提升教師內(nèi)涵為目標(biāo)開展形式多樣的教育教學(xué)研討活動(dòng),現(xiàn)計(jì)劃如下:
一、質(zhì)量目標(biāo)
1.參加縣抽考成績(jī)(綜合指數(shù)、合格率、優(yōu)生率、平均分)達(dá)到全縣前三名。統(tǒng)考時(shí)綜合指數(shù)比對(duì)城區(qū)同類學(xué)校正負(fù)1分內(nèi)。
2.教師、學(xué)生參加縣以上主要項(xiàng)目競(jìng)賽活動(dòng),團(tuán)體獲縣一等獎(jiǎng),個(gè)人獲獎(jiǎng)人次優(yōu)于其他學(xué)校,并不斷晉升在市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)。
3.全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,建立適合學(xué)生發(fā)展的社團(tuán),每位教師爭(zhēng)取參與至少一個(gè)社團(tuán)輔導(dǎo)項(xiàng)目,制定社團(tuán)輔導(dǎo)計(jì)劃,落實(shí)輔導(dǎo)措施,完成社團(tuán)展示活動(dòng)。如遇社團(tuán)中個(gè)人或團(tuán)體參加各類比賽,獲獎(jiǎng)目標(biāo)為等級(jí)獎(jiǎng)。
4.每位教師做好自身的教學(xué)工作,備課組長(zhǎng)加強(qiáng)教學(xué)工作的檢查、督促、考核。力求讓每一個(gè)家長(zhǎng)、學(xué)生滿意。期末的學(xué)生評(píng)教滿意率達(dá)95%以上;家長(zhǎng)對(duì)每位教師的滿意率達(dá)95%以上。
二、具體措施
(一)開展集體備課,提高教學(xué)效率
1.寒假期間以年級(jí)為單位,分單元備課,要求教師要認(rèn)真把握教材、研讀教參,抓住重難點(diǎn),結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出適合本學(xué)科的優(yōu)秀教案,并制作相對(duì)應(yīng)的、練習(xí)等。
2.利用每周四上午四節(jié)課的教研活動(dòng),備課組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)“和樂”課程標(biāo)準(zhǔn),要求每個(gè)教師都必須掌握本學(xué)科的“和樂”標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念。
3.根據(jù)“和樂”課程標(biāo)準(zhǔn),加入自己對(duì)教案的理解,在教研活動(dòng)時(shí)提出疑義及修改建議,進(jìn)行第二次教案修改,堅(jiān)持“個(gè)人精備+集體討論+個(gè)人修改”。課后還要寫教學(xué)反思。積極應(yīng)對(duì)學(xué)校質(zhì)量督導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)的推門聽課,爭(zhēng)取獲得優(yōu)秀等級(jí)及期末的“梁才好老師”榮譽(yù)稱號(hào)。
4.教師布置的作業(yè)要做到量少質(zhì)高,且要做到“布置便要認(rèn)真批改”。
5.加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。制定輔差計(jì)劃,對(duì)后進(jìn)生及時(shí)輔導(dǎo),爭(zhēng)取當(dāng)天所學(xué)知識(shí)當(dāng)天理解消化,不能欠賬太多。
(二)強(qiáng)化“和樂”意識(shí),形成教學(xué)成果
1.本學(xué)期可采用同課(題)同構(gòu)的模式,同年級(jí)的老師針對(duì)同一課(題)在其他班進(jìn)行磨課,實(shí)行走班上課,其他老師聽課后再一起研課。
2.每位老師每月聽課不少于3節(jié)(其中一節(jié)必須是非本學(xué)科的課)。
3.實(shí)行學(xué)月檢測(cè)。月考試卷制卷安排見表。
4.全面推進(jìn)校本課程“海量閱讀”的實(shí)施,各班根據(jù)圖書確定15-20本必讀書目,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記,期末形成物化成果。
5.開始小課題的研究,期末形成物化研究成果。
6.每人至少寫一篇關(guān)于本組各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)(選修課、課外活動(dòng)等開展情況)的新聞報(bào)道發(fā)表到學(xué)校網(wǎng)站上。(交稿時(shí)間:二、三月份任順佳、郭莉——假期作業(yè)展評(píng);美習(xí)文化節(jié)系列活動(dòng)報(bào)道;年級(jí)激勵(lì)大會(huì)等,四月份劉靜、熊曉蓉——球運(yùn)會(huì)、教師編題解題能力比賽、年級(jí)激勵(lì)會(huì)等;五月份許麗、喻方焱——校慶慶典、藝術(shù)節(jié)、年級(jí)激勵(lì)會(huì)等,六月份徐元玉——讀書交流報(bào)道等。
(三)組織各類活動(dòng),創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)
1.集體讀書+個(gè)人閱讀。每月一次集體讀書交流活動(dòng),其余時(shí)間自己閱讀,完成讀書筆記至少三頁/月或原創(chuàng)一篇讀書心得(800字以上)。集體閱讀王尚文的《走進(jìn)語文教學(xué)之門》。
2.每周一次粉筆字練習(xí),間周一次毛筆、硬筆書法練習(xí)。
3.撰寫論文、教學(xué)案例或隨筆,三者至少一篇,積極參加校、縣教育學(xué)會(huì)或分會(huì)的評(píng)比活動(dòng)。
4、每位老師至少寫2篇下水作文。
5.積極參加各級(jí)各類培訓(xùn),把經(jīng)驗(yàn)帶回來,在備課組活動(dòng)中交流,爭(zhēng)取評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。
6.積極踴躍地參加縣級(jí)及以上教研活動(dòng)或賽課等競(jìng)賽。
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃13
在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,不斷總結(jié)完善教學(xué)方法,在培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和提高語文教學(xué)質(zhì)量方面均取得滿意的成績(jī)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和語文組對(duì)備課組的要求,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,加強(qiáng)互幫互助,共同提高。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)化課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié),進(jìn)一步探究主動(dòng)有效課堂,堅(jiān)持以質(zhì)量為本,面向全體學(xué)生,落實(shí)雙基,創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動(dòng),提高語文教學(xué)效益,爭(zhēng)取本備課組語文教學(xué)質(zhì)量有所提高。
二、主要工作
1、積極研究課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,研究學(xué)生,關(guān)注初三的命題走勢(shì),以期順應(yīng)形勢(shì)調(diào)整教學(xué)思路。確定語文教學(xué)內(nèi)容,從文本內(nèi)容和形式開展教學(xué),注重語文工具性的同時(shí)更要注重人文性。
2、備課組老師備課活動(dòng)時(shí),努力做到定時(shí)、定點(diǎn)、定人。在學(xué)期開始時(shí)做好單元備課分工的工作,每個(gè)老師先主備一個(gè)單元,拿出備課稿后,每個(gè)老師再根據(jù)自己的風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)認(rèn)真鉆研教材,弄清每一單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),全面把握好基本的教學(xué)要求,加以修改教案,課件。使教學(xué)更有實(shí)效性。本學(xué)期舉行一次以散文閱讀教學(xué)為主題的集體備課活動(dòng)。
3、強(qiáng)化基本教學(xué)環(huán)節(jié)、流程,要求組內(nèi)教師做到一課一教案,結(jié)合學(xué)生實(shí)際的認(rèn)知水平、能力,以及教師自身的特長(zhǎng),精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法、途徑、手段、練習(xí)、評(píng)價(jià)等,認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè),按學(xué)生實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容。
4、繼續(xù)花大力氣抓好學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要注重從每天學(xué)生學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)方面抓起,培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣;課上專注聽講的習(xí)慣;認(rèn)真書寫的習(xí)慣;仔細(xì)審題的習(xí)慣;善于思考的習(xí)慣;每天閱讀的習(xí)慣等,特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、依據(jù)上學(xué)期的期末考試的情況,我們還將落實(shí)以下幾項(xiàng)措施:
、賵(jiān)持抓好語文基礎(chǔ),抓好學(xué)生在文言文方面的默寫及文言基礎(chǔ)知識(shí)的積累,在操練中讓學(xué)生得以鞏固、提高,并不斷溫故而知新
②結(jié)合課文內(nèi)容選擇課外名家名篇,補(bǔ)充課外文言及現(xiàn)代文閱讀篇目,以此提高學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力
③進(jìn)一步落實(shí)作文訓(xùn)練,除了完成8篇大作文外,適時(shí)加入小作文和隨筆的訓(xùn)練,借助學(xué)校菇蒲文學(xué)社的平臺(tái)和其他報(bào)刊以及各類征文活動(dòng),提高學(xué)生的寫作興趣。
、芾^續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練。教師可根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況在班內(nèi)組織各種閱讀活動(dòng),如根據(jù)課文的內(nèi)容主題進(jìn)行拓展閱讀或同主題閱讀,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的興趣,拓寬閱讀視野,進(jìn)行大語文觀的教育和培養(yǎng)大閱讀的觀念。
6、不斷提高自身的教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平,教師之間應(yīng)相互探討好的教學(xué)方法及經(jīng)驗(yàn),互相聽課,積極參加學(xué)校的教科研活動(dòng),努力探索形成一套適應(yīng)學(xué)生及自身特色的教學(xué)風(fēng)格。規(guī)定組內(nèi)每個(gè)老師每學(xué)期至少開一節(jié)公開課,供組內(nèi)老師學(xué)習(xí)探討。每節(jié)課后教師都要寫課后反思。
認(rèn)真鉆研語文教材,熱情呼喚語文教學(xué)形式,突出學(xué)生的主體地位,力求讓語文課生動(dòng)活潑,高效務(wù)實(shí),使學(xué)生詩意地棲居在語文課堂。
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃14
緊張而忙碌的高三上學(xué)期即將過去,回顧這一學(xué)期以來的教學(xué)情況,我們?nèi)〉昧艘恍┛上驳某煽?jī),同時(shí)也留下了一些遺憾,但是每個(gè)人都盡了自己最大的努力,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、依據(jù)學(xué)情制定計(jì)劃,共享教學(xué)資源
開學(xué)之前,高三語文備課組共同研討制定了這一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,把一年的時(shí)間劃階段、分層次、定目標(biāo)、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,力求每一步備考都有章可循,按時(shí)而動(dòng),從而在計(jì)劃指導(dǎo)下扎扎實(shí)實(shí)地走好每一步,保證每一節(jié)課每一個(gè)學(xué)生的有效復(fù)習(xí),防止盲目低效。
備課組把語文復(fù)習(xí)分成兩個(gè)階段。第一階段以課本為中心,從<<唐詩宋詞選讀>>到高考古代詩歌閱讀鑒賞復(fù)習(xí),先夯實(shí)基礎(chǔ),同時(shí)適度向高考考點(diǎn)遷移?傮w以古詩文和現(xiàn)代文兩個(gè)閱讀專題復(fù)習(xí)為主線,將名句默寫、語文基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用的小專題穿插在其中,全面掃描高考語文考點(diǎn)。
在集體備課中,中年教師發(fā)揮主干作用,青年教師虛心求教,組內(nèi)教學(xué)資源共享,以保證了復(fù)習(xí)的高效性。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,加強(qiáng)組內(nèi)教學(xué)研討活動(dòng)
在xxxx屆高三語文備課組組建伊始,我們?nèi)w人員就達(dá)成共識(shí),盡自己每個(gè)人最大的努力,形成集體的合力,共同協(xié)力,使學(xué)生的成績(jī)能夠有所提高。有的老師剛剛送走上一屆高三,還沒來得及休息調(diào)整一下,就帶著高考的硝煙投入到緊張的工作中去,為我們帶來了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我們按學(xué)校的要求強(qiáng)化了集體備課制度。除特殊情況外,事先按照教學(xué)計(jì)劃確立好論題,備課時(shí)一人主備,大家討論、補(bǔ)充。在辦公室里,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,形成教學(xué)設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格執(zhí)行,有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個(gè)班的具體情況有的放矢施行教學(xué),共同提高。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)力量、集體智慧的優(yōu)勢(shì),有挖掘除了個(gè)人潛能;既能以老帶新,發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,又注意給與青年教師充分的個(gè)人發(fā)展空間,讓他們?cè)趥淇贾绣憻捘芰,試著挑大梁,使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮,從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨,學(xué)無所得。
三、積極努力,有條不紊開展復(fù)習(xí)
在備考復(fù)習(xí)工作進(jìn)行中,我們依據(jù)具體情況,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)思路,修訂計(jì)劃。根據(jù)學(xué)生的具體復(fù)習(xí)狀況,突出要點(diǎn),抓住重點(diǎn),有計(jì)劃的實(shí)施復(fù)習(xí)突破。例如我們狠抓了大綱要求背誦默寫的39篇和必修課本的文言文教學(xué),要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí),積累文言實(shí)詞和虛詞,逐句翻譯課文,通過午練時(shí)練習(xí)檢查督促。我們?cè)噲D利用教材幫助學(xué)生積累詞語和各種必要的知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的文言語感,發(fā)展學(xué)生的文言知識(shí)遷移能力。當(dāng)發(fā)現(xiàn)作文方面成了學(xué)生的弱點(diǎn),影響了成績(jī)的提高時(shí),在接下來的復(fù)習(xí)中,我們抓住作文系統(tǒng)化訓(xùn)練為突破口,加大這方面的復(fù)習(xí)投入,同時(shí)加強(qiáng)課外閱讀,組織并指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)市級(jí)作文競(jìng)賽活動(dòng),通過多批次學(xué)生獲獎(jiǎng),以促進(jìn)學(xué)生寫作的提高。
在高三階段的課堂教學(xué)中,我們并沒有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學(xué)形式。突破重點(diǎn),注重實(shí)效,努力向45分鐘要效益,是我們高三教學(xué)時(shí)的一個(gè)重要方針。不打無準(zhǔn)備之仗。在課堂教學(xué)中,我們的教學(xué)理念是向?qū)W生傾斜,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。我們決定,不能單純地陷入到題山題海中去,而應(yīng)該利用各種方法提高學(xué)生的語文解題能力。通過這樣長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練,學(xué)生的能力有了一定的提高。
總之,在這一學(xué)期中我們作了一些的思考和探索,接下來的工作中,我們會(huì)以加倍的熱情努力拼搏,為xxxx年高考取得優(yōu)異成績(jī)而不懈努力。
學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,切實(shí)落實(shí)我校語文教研組計(jì)劃中各項(xiàng)工作的要求,加強(qiáng)“互動(dòng)課堂,學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索,努力探索一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素質(zhì)教育新路,促使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。
二、原有情況分析
團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標(biāo)追求;務(wù)實(shí)、高效、求索成了畢業(yè)班語文老師們的工作作風(fēng)。讀書活動(dòng)穩(wěn)步開展,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)走向科學(xué)化、規(guī)范化,高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態(tài)良好。另外。上學(xué)期教學(xué)工作也存在著一些問題:學(xué)生的閱讀興趣有了,但學(xué)生的讀書方向還需進(jìn)一步引導(dǎo);組內(nèi)公開課由于交流與研討的范圍在備課組,課堂教學(xué)的共同學(xué)習(xí)交流,共同探討提高的效果得不到充分的體現(xiàn)。
三、本學(xué)期工作重點(diǎn)
1.進(jìn)一步落實(shí)以課堂教學(xué)為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學(xué)”的先進(jìn)理念,做到“備課‘細(xì)’、準(zhǔn)備‘足’、課堂‘實(shí)’、作業(yè)‘精’、聽課‘勤’”,切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,使課堂教學(xué)效果得到進(jìn)一步提高。
2.繼續(xù)加強(qiáng)備課組建設(shè),充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)成員的作用,切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)和疑點(diǎn),在認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎(chǔ)上,繼續(xù)開展教材及教案的分析,進(jìn)行教學(xué)策略、教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法的研討。
3.認(rèn)真組織組內(nèi)成員積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),及時(shí)了解語文新動(dòng)態(tài)。
每次的集體備課,做到定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人,并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。在組內(nèi)互相聽課,不斷改進(jìn)我們的教學(xué)思路和方法。認(rèn)真做好常規(guī)教學(xué)工作,及時(shí)上傳回帖。
4.積極開展晨誦活動(dòng),研討晨誦課程的構(gòu)建和實(shí)施。
培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,對(duì)整本書的閱讀指導(dǎo)進(jìn)行研究。
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