我心目中的科任老師-六年級(jí)-記敘文
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文根據(jù)寫作對(duì)象的不同，可分為寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的記敘文呢？以下是小編收集整理的我心目中的科任老師-六年級(jí)-記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科任老師。沒(méi)有最喜歡的，因?yàn)槲也辉趺聪矚g上學(xué)；沒(méi)有最討厭的，因?yàn)槲也辉趺丛谝�。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)似乎每個(gè)人起初的想法都是一致的：不想上學(xué)，可是一步步走來(lái)，從不喜歡直到久了習(xí)慣了。說(shuō)起中學(xué)，青春嘛。趣事太多，煩心事也多。印象深刻的還不少。
記得啊，他任課的第一個(gè)寒假的第一次。我整個(gè)人豁然開(kāi)朗，因?yàn)槲覍?shí)在不是太喜歡他的聲音，因?yàn)槲也幌矚g他上課的`風(fēng)格，鬧鬧嚷嚷，說(shuō)不到重點(diǎn)。大家都叫他“老馮”，皮膚黝黑，他笑起來(lái)的時(shí)候表情很僵很驚悚，我覺(jué)得他老像那些東北大爺了。
他為了上課方便，手里經(jīng)常會(huì)拿著三角板，不斷地敲講臺(tái)，剛開(kāi)始覺(jué)得那聲音刺耳，后來(lái)卻習(xí)慣了；他上課喜歡叫學(xué)生上去寫題，準(zhǔn)確地來(lái)說(shuō)應(yīng)該是寫答案，大多是叫那些成績(jī)數(shù)一數(shù)二的學(xué)生上講臺(tái)，他們寫完了下去了，他就用三角板敲敲：“這道題就是這樣做的。抄下去！”我們坐在下面的人都很不滿他這種行為，可又沒(méi)有人提出來(lái)，就這樣一道題就過(guò)了；他喜歡拿深中和博倫作比較，弄得好像全世界就只有這兩所高中，只有最低和最高；他總是很不認(rèn)真的批改我們的作業(yè)，真的，他的標(biāo)準(zhǔn)就是不能有空，反正我們交上去不管是寫的多好多差都只有一個(gè)等級(jí)，他根本就不去看細(xì)節(jié)，草草了事；哪天我們班有人沒(méi)有交作業(yè)，他一來(lái)就會(huì)拍桌子然后說(shuō)：“班長(zhǎng)！帶走！叫家長(zhǎng)！”當(dāng)然，我們沒(méi)有讓他得逞。因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)似乎沒(méi)來(lái)過(guò)幾個(gè)；他會(huì)很過(guò)分地給我們布置完成不了的作業(yè)，他肯定覺(jué)得很少，因?yàn)樗皇俏覀兯恍枰觥?/p>
不是冷嘲熱諷，只是實(shí)話實(shí)說(shuō)。我不喜歡他的原因僅僅是他根本顧及到我們這些成績(jī)不是很理想的學(xué)生，他語(yǔ)速極快，讓我們還沒(méi)時(shí)間反應(yīng)他就講完了。只是個(gè)人觀點(diǎn)而已，換做你，你會(huì)喜歡上他的課嗎？
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