作業(yè)作文600字9篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的作業(yè)作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

作業(yè)作文600字 篇1

　　在陳老師作文課上，陳老師在臺(tái)上講得激情，臺(tái)下寫得更激情。歐飛鴻已經(jīng)寫完第五本作業(yè)了，他擦一擦臉上的汗，長(zhǎng)吁一口氣，又彎下腰，從書包的秘密口袋里掏出第六本。“天哪，這么多作業(yè)，還不讓你活了啦！”我在一旁看著驚呼�！皠e吵”歐飛鴻不耐煩地打斷我，又淡定地寫起這第六本作業(yè)了，他趕作業(yè)都進(jìn)化到萬(wàn)物皆空了。我搖了搖頭，目光落回到作文紙上，聽(tīng)著陳老師講課，不知不覺(jué)就睡著了。

　　醒來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)自己竟站在一座古典的大庭院里，身邊是一座氣勢(shì)磅礴的.大堂，旁邊有一座不知干什么用的木頭屋子。 突然，木房門猛地打開，一個(gè)人興高采烈地從木屋里跑出來(lái)，他簡(jiǎn)直樂(lè)瘋了，一路上又跑又叫，鞋子都跑掉了一只，他一跑進(jìn)大堂，我也跟了進(jìn)去，進(jìn)去一看，發(fā)現(xiàn)那個(gè)男人，正高興地對(duì)另外一個(gè)男人說(shuō)著什么，我便躲在一根柱子后，偷聽(tīng)他們的說(shuō)話�！按笕�，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)怎么造紙了�！薄罢娴�，你確定？”“是的，只要再加入一種草漿就可以了�！薄疤�好了蔡倫，如果成功了，那可就造福人類了。”“是啊，呵呵�！蔽野迪搿笆裁丛旄Ｈ祟惏�，害得我們要寫作業(yè)�！庇谑�，我晚上趁著夜色，偷偷往木屋里放了一把火。第二天早上，蔡倫哭喪著臉對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“大人，我又失敗了�！薄巴�，算了，蔡倫，我看你以后還是繼續(xù)用竹片吧。

　　“唉�！薄昂呛��！蔽叶阍谝慌缘靡獾匦χ�，“再也不用寫作業(yè)了�！薄暗凿J，不要睡覺(jué)�！蔽乙幌麦@醒，又回到陳老師課堂了，我一看桌上的作文紙，都變成了一片片竹片了，同學(xué)正艱難地用小刀在上面刻著。這，這，怎么回事！唉，長(zhǎng)生不老的作業(yè)啊！

作業(yè)作文600字 篇2

　　我在班級(jí)里，一直以一個(gè)好學(xué)生的名稱，出現(xiàn)在老師們的目光里，可是這一次，我竟然違背了老師的意愿，在老師們心中的地位，逐漸下降了。

　　那一次晚上下雪以后，我回到家，一直在看電視，因?yàn)楫?dāng)時(shí)，電視里演了一個(gè)我特別喜歡的動(dòng)畫片，一看電視就忘記了時(shí)間，就忘記了寫作業(yè)，當(dāng)動(dòng)畫片看完的時(shí)候，已經(jīng)是晚上10：00多了，什么時(shí)候一頭倒在床上就睡著了，睡著以前，心里還想著第二天早晨一定要早起寫作業(yè)，可是當(dāng)早晨醒來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是7：00了，只能吃完早飯就跑去學(xué)校了。

　　一來(lái)到學(xué)校，課代表開始收齊作業(yè)，我坐在自己的座位上，心里忐忑不安，因?yàn)樽约旱臅�包里沒(méi)有作業(yè)，當(dāng)課代表走到我面前的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)“你的作業(yè)呢？”我一時(shí)間嚇得背后發(fā)涼，頭冒冷汗，弱弱的說(shuō)了一句“我……我。我沒(méi)寫”，這句話說(shuō)出來(lái)以后，心里更加害怕了，害怕課代表會(huì)跟老師說(shuō)，老師會(huì)懲罰我，或者是老師心里會(huì)覺(jué)得我從此以后不再是一個(gè)好孩子了。

　　過(guò)去以后，老師并沒(méi)有找我，而是在課堂上委婉的說(shuō)了這件事情，老師說(shuō)“我知道同學(xué)們很辛苦，白天要上課，晚上有的同學(xué)還要回家做家務(wù)，可能老師的作業(yè)留的有點(diǎn)多了，有時(shí)候會(huì)占用了同學(xué)們的'課下時(shí)間，老師一定會(huì)改正，給同學(xué)們留適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。”老師說(shuō)到這里，我心里默默的有些感動(dòng)，我知道老師這是在為我辯解。

　　課下的時(shí)候，我一個(gè)人找到老師，向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師不僅沒(méi)有批評(píng)我，還告訴我，以后如果有困難，一定要及時(shí)找老師反映，老師也一定可以體諒。

　　那一次沒(méi)有交作業(yè)，真的覺(jué)得很愧對(duì)老師，愧對(duì)老師對(duì)我的信任，我以后一定要完成老師留的每項(xiàng)作業(yè)，做一個(gè)老師真正的好孩子。

作業(yè)作文600字 篇3

　　快樂(lè)的寒假過(guò)去了，在這個(gè)假期里，我們每個(gè)同學(xué)不但完成了寒假作業(yè)，而且都過(guò)得豐富多彩。為了展示大家的學(xué)習(xí)成果，我們四年級(jí)舉辦了“我行我秀”快樂(lè)活動(dòng)日之寒假活動(dòng)作業(yè)展示的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀、快樂(lè)的寒假作業(yè)和活動(dòng)作品進(jìn)行了展示。

　　2月14日下午活動(dòng)拉開了序幕，我們根據(jù)選的主課、副課來(lái)進(jìn)行走班。英語(yǔ)學(xué)科作業(yè)展示教室里大屏幕上的畫面吸引了我們，原來(lái)是結(jié)合閱讀文章的原版視頻，老師讓我們進(jìn)行視聽(tīng)競(jìng)賽；語(yǔ)文學(xué)科班級(jí)進(jìn)行了作文展示比賽，讓學(xué)生人人參與，全面互動(dòng)，在互動(dòng)中讓學(xué)生交換獲得的學(xué)習(xí)信息，充分體現(xiàn)了學(xué)校所倡導(dǎo)的知識(shí)分享的過(guò)程；走進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科展示教室，同學(xué)們正認(rèn)真地聆聽(tīng)數(shù)學(xué)老師和伙伴們的解題思路，大家都希望自己能掌握數(shù)學(xué)游戲簡(jiǎn)單玩法，提高自己的觀察能力和推理能力。副課有體育、音樂(lè)、科常、美術(shù)。瞧！體育教室里的同學(xué)正在跳繩，花樣的、集體跳繩……各種各樣；音樂(lè)教室里的同學(xué)正在吹奏口琴，真好聽(tīng)�。∶佬g(shù)教室里有各種各樣的小燈籠；科常教室里的同學(xué)正在介紹自己的感受。

　　這次創(chuàng)新的“我行我秀”快樂(lè)活動(dòng)日寒假活動(dòng)作業(yè)展示的.活動(dòng)，注重實(shí)踐和體驗(yàn)，讓寒假作業(yè)更具有針對(duì)性、趣味性。這不僅給我們帶來(lái)一個(gè)非常有意義的寒假，而且寒假作業(yè)展示活動(dòng)則為我們搭建了展示風(fēng)采的舞臺(tái)，激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的積極性。大家紛紛說(shuō)道：這樣的作業(yè)展示好，老師學(xué)生直接接觸我們的作業(yè)，在比較中每個(gè)人心理都非常明白，什么樣的作業(yè)是優(yōu)秀的，哪班作業(yè)字體規(guī)范最整潔，哪班作業(yè)正確率高。在“快樂(lè)活動(dòng)日”開展的日子里，學(xué)校將給學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)揮空間，讓“快樂(lè)活動(dòng)日”成為每一個(gè)孩子的節(jié)日，讓每一個(gè)孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)實(shí)踐的快樂(lè)。

作業(yè)作文600字 篇4

　　“叮呤呤！”清脆的鈴聲響了起來(lái)，上課了！這節(jié)是自習(xí)課，嚴(yán)老師板著臉要求檢查同學(xué)們的語(yǔ)文作業(yè)。平日總是馬馬虎虎的秦玲邊送作業(yè)邊忐忑不安地想：糟了，今天肯定又要受“暴風(fēng)雨”的襲擊了。嚴(yán)老師一把扯過(guò)她的作業(yè)，皺著眉頭對(duì)她厲聲說(shuō)道：“你呀，總是這么慢！”看著看著，嚴(yán)老師的眉頭舒展開了，不住地點(diǎn)頭。秦玲眼睛一亮，悄悄地湊近一看：“哇！滿鉤鉤！”“不錯(cuò)嘛，以后要這樣認(rèn)真下去�！眹�(yán)老師邊摸摸秦玲的頭，邊笑著說(shuō)道。秦玲高興極了，她從沒(méi)受過(guò)老師的表?yè)P(yáng)呢！她那懸著的心放了下來(lái)，不停地朝下面的同學(xué)做鬼臉�！班��！眹�(yán)老師邊翻著作業(yè)，邊望著秦玲，說(shuō)：“我就喜歡做作業(yè)認(rèn)真專注的'孩子。你以前做得粗心馬虎，現(xiàn)在有了進(jìn)步，值得表?yè)P(yáng)！”“好的�！鼻亓嵝﹂_了花，并做了個(gè)“勝利”的手勢(shì)。突然嚴(yán)老師鎖緊眉頭，來(lái)了個(gè)“360度大轉(zhuǎn)彎”，秦玲的心又提到嗓眼上了。剛才的得意勁全沒(méi)了。“你，怎么搞的？”嚴(yán)老師點(diǎn)著秦玲的鼻尖，說(shuō)：“剛表?yè)P(yáng)幾句就不得了了？拿回去檢查，再給我！”順勢(shì)把秦玲的作業(yè)本一推。秦玲眼睛里噙著淚水，仔細(xì)一檢查。哎，沒(méi)錯(cuò)呀！她只好走到講臺(tái)邊，小心翼翼地說(shuō)：“嚴(yán)老師，沒(méi)錯(cuò)�！薄斑B老師都不相信？再回去檢查！”嚴(yán)老師頭也不回，叉腰道。秦玲搔了搔腦袋，仔細(xì)一瞧，真的沒(méi)錯(cuò)兒！她只好又壯著膽子來(lái)到老師跟前，說(shuō)：“真沒(méi)錯(cuò)，老師�！薄霸趺磿�(huì)呢？”嚴(yán)老師指著那一“錯(cuò)”處，搖著秦嶺的腦袋，說(shuō)，“不可能！看--------”轉(zhuǎn)眼間，嚴(yán)老師馬上變成了“溫”老師，摟著秦嶺，不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我看錯(cuò)了。其實(shí)你全做對(duì)了。真不好意思�！�

作業(yè)作文600字 篇5

　　“今天大家可以先不寫語(yǔ)文作業(yè)，但是要完成一項(xiàng)特殊任務(wù)——在沁教云上完成一百個(gè)點(diǎn)贊、一百個(gè)評(píng)論、五十個(gè)下載任務(wù)。”數(shù)學(xué)老師一聲令下，同學(xué)們嘣的一聲，坐得如松樹般筆直，臉上的表情瞬間僵硬。

　　回到家里，我坐在電腦前，看著那一串串天文數(shù)字（賬戶密碼），開始了吐嘈：“老師為什么要布置這么奇葩的作業(yè)，真無(wú)奈！”

　　打開學(xué)�？臻g，我左手按鍵盤，右手按鼠標(biāo)，兩眼瞪得滴溜圓，開啟了瘋狂模式。就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己的速度不過(guò)是十幾秒才能完成一個(gè)點(diǎn)贊罷了，照這樣下去還要多長(zhǎng)時(shí)間才能完成這項(xiàng)作業(yè)呀！我頓時(shí)垂頭喪氣，真有點(diǎn)想放棄。我向左轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)頭，突然發(fā)現(xiàn)了那遠(yuǎn)在天邊的云彩被風(fēng)漸漸吹來(lái)，在空中似乎擺成了一個(gè)嘲笑的表情。我有些生氣了，不行，繼續(xù)戰(zhàn)斗。一邊動(dòng)嘴還一邊工作，又開始了新一輪的吐槽：“這個(gè)作業(yè)到底是誰(shuí)想出來(lái)的，真荒唐……（此處省略一千字）�！�

　　俗話說(shuō)：“熟能生巧”，果然有一定的道理。我越發(fā)越來(lái)勁，家里只能聽(tīng)見(jiàn)“噠噠噠”的鍵盤聲和“滴滴滴”的`鼠標(biāo)點(diǎn)擊聲，兩種聲音混雜起來(lái)，卻又不失協(xié)調(diào)，為家里人奏出了一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)。這美妙的音樂(lè)反而為枯燥無(wú)味的作業(yè)增添了一絲樂(lè)趣，同時(shí)也讓人有了些許的愜意。不知不覺(jué)間，竟令人心曠神怡，又令人有了一絲輕松的快感，恍如身在人間仙境之中；又像在劉關(guān)張結(jié)義的世外桃園內(nèi)，與三人共賞萬(wàn)里桃花；還像在水泊梁山上，與一百單八將談天說(shuō)地，自樂(lè)于其中。

　　不知不覺(jué)，一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了，終于完成了作業(yè)，交響樂(lè)也停止了。我的思緒又回到了現(xiàn)實(shí)的生活中�？粗�自己的“勞動(dòng)成果”，我開心地笑了，因?yàn)樵诶щy面前我沒(méi)有選擇放棄，而是選擇了堅(jiān)持，我是不是也該為自己點(diǎn)個(gè)贊呢？嘻嘻！

作業(yè)作文600字 篇6

　　“你怎么搞的？一年級(jí)學(xué)的題目，你不會(huì)啊？”爸爸一臉惱火，恨不得要把我揍一頓�！拔摇�…我一年級(jí)沒(méi)學(xué)啊？而且……應(yīng)該不是這樣的呀！”我十分無(wú)辜地說(shuō)。

　　爸爸又開始罵我了，你看他，你看他，一發(fā)起脾氣，鼻孔鼓得大大的，眼珠子都要從眼眶里掉出來(lái)了，往日，本來(lái)就十分有力的手掌，一下子舉過(guò)頭頂，在空中發(fā)抖，我一看，眼淚就不自覺(jué)地落了出來(lái)。

　　爸爸最見(jiàn)不得哭，走到沙發(fā)邊，快速放下衣服，又走到我旁邊，深呼吸了一口氣，家里的'氣氛頓時(shí)變得安靜了，他心平氣和地說(shuō)：“你看，先設(shè)x，這里有個(gè)關(guān)系式……你再試試。”

　　他說(shuō)完，便坐到電腦前，盡量讓自己平靜。十分鐘過(guò)去了，爸爸終于拿起紅筆，畫上一道道紅勾，到了最后一題時(shí)，我的心“砰！砰！”直跳。千萬(wàn)別錯(cuò)，不然又要被罵一頓，爸爸又要做出那副要生吃了我的樣子，那可就慘了。“嗯”？爸爸嚴(yán)肅了起來(lái)，“刷、刷”，一道紅叉畫了出來(lái)，完了又要被罵了！我恨不得拿一個(gè)耳塞，堵住耳朵，我感到家里似乎變成了一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，那些筆、本，都是兵，我是將，指揮著他們，對(duì)付一個(gè)大boss——爸爸的嘴。

　　“你是不是上課沒(méi)聽(tīng)講？不用說(shuō)，肯定沒(méi)有，書上的例題變動(dòng)了一下數(shù)據(jù)，你就不會(huì)啦？呼——呼——，你要?dú)馑牢已侥恪�…”“我再做一遍，嗯——試一下，我一臉不服氣，似乎還有一點(diǎn)想跟爸爸頂嘴。爸爸一時(shí)說(shuō)不出話，只好同意。

　　又過(guò)了十分鐘，爸爸掃了一眼，滿意地給我重新打了個(gè)勾。我看到他臉上的肌肉微微顫動(dòng)了一下，一副如釋重負(fù)的樣子……

　　如果讓我再回憶起爸爸，那我第一個(gè)就會(huì)想起爸爸輔導(dǎo)我寫作業(yè)，我知道，雖然爸爸打我罵我，但是我也知道，爸爸是愛(ài)我的，這是一種偉大的父愛(ài)，我愛(ài)他。

作業(yè)作文600字 篇7

　　到現(xiàn)在為止，我做過(guò)多種多樣的作業(yè)：語(yǔ)文的讀、寫，數(shù)學(xué)的公式、計(jì)算，英語(yǔ)的讀、背、寫……。剛剛過(guò)去的寒假作業(yè)-----做花燈，可是我最喜歡的作業(yè)��！這是一項(xiàng)多有意義的作業(yè)呀！做花燈不僅能讓我們?cè)黾觿?dòng)手能力，還能開動(dòng)我們的腦筋。

　　我先畫了一個(gè)想象的花燈，然后到市場(chǎng)上去買做花燈的材料。市場(chǎng)上的材料可多了，真是琳瑯滿目，流光溢彩。我是目不暇接，眼花繚亂。挑來(lái)揀去，我選了最喜歡的做“龍鳳燈籠”的材料。還買了很多硬紙板、卡通畫片、穗頭等等。一拿到著些材料，我再也顧不上欣賞那五彩繽紛，富麗堂皇的節(jié)日市場(chǎng)了。便興沖沖一蹦三跳地跑回家。

　　到家以后，我首先準(zhǔn)備剪刀、膠水等。第二是沿著硬紙板的虛線把該剪開的都剪開。第三是把六根龍鳳骨架搭好。第四是用三個(gè)紙圈把龍鳳骨架固定住。第五是把六塊燈面紙分別鑲嵌進(jìn)龍鳳骨架中，通紅的.紙面上寫有“福、喜、財(cái)源廣進(jìn)、福喜臨門”的燙金字，金光閃閃，喜氣洋洋。第六是掛上穗頭。最后為了渲染花燈的神秘，我又從網(wǎng)上查了一些燈謎，做了圓形的燈謎卡，掛到花燈的龍角上，花燈就做成了。

　　六條金龍個(gè)個(gè)閃閃發(fā)光，它們的嘴里都含著夜明珠，龍角上掛著綠珠紅穗頭，像六條將要騰飛的巨龍。六只鳳凰都昂著頭，開著屏，像六位仙女下凡一般，漂亮極了。我給它起名就叫“龍鳳呈祥”燈。開學(xué)了，我把自己做的漂亮花燈帶到了學(xué)校。老師夸我做的好，我心里美滋滋的，像吃了蜜一樣甜。同學(xué)們更是對(duì)我贊不絕口，我怡然自樂(lè)，喜笑顏開。通過(guò)這次做燈籠，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于春節(jié)的知識(shí)，對(duì)我有很大的幫助。我知道了只要多動(dòng)手，就能做一個(gè)心靈手巧的好學(xué)生，就能交一份滿意的答卷。

作業(yè)作文600字 篇8

　　相信大家都知道作業(yè)是什么東西吧？是的，無(wú)論你是小學(xué)生，中學(xué)生又或者高中生，每天都是要做作業(yè)的。作業(yè)是一種可以鞏固我們學(xué)習(xí)知識(shí)的練習(xí)，每天都要做。有些人，隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)，我們的壓力越來(lái)越大，作業(yè)也相對(duì)應(yīng)的也越來(lái)越多�？墒牵�我們都知道，作業(yè)都是老師布置的。

　　是的，我們肯定都有埋怨老師布置那么多作業(yè)的時(shí)候吧？是啊，我們肯定都會(huì)有埋怨作業(yè)，埋怨老師的情況吧�？墒�，我們卻忘了老師其實(shí)比我們還要辛苦。隨著我們的作業(yè)增多，老師作業(yè)的批改量不也增多了嗎？盡管勾勾叉叉的看似很簡(jiǎn)單，可是也需要十分的'認(rèn)真，和十分的精力來(lái)一絲不茍的面對(duì)學(xué)生的作業(yè)。我們一個(gè)人做一份作業(yè)，可是一個(gè)班上至少有三十幾個(gè)人，也就是說(shuō)老師每天都要批改三十份以上的作業(yè)，更不要提，我們每天還會(huì)做的考卷啊等等不計(jì)其數(shù)……

　　是的，布置作業(yè)的權(quán)利的確把握在老師的手上，可是她卻選擇了犧牲自己。伸手不見(jiàn)五指的時(shí)候，我們已經(jīng)關(guān)上了明亮的燈盞，進(jìn)入了夢(mèng)想，可是也許那個(gè)時(shí)候老師才剛剛批改完了一些作業(yè)，老師認(rèn)真的側(cè)臉，疲勞的眼神，哪一點(diǎn)不值得打動(dòng)我們呢？老師比我們辛苦的多，我們放學(xué)的時(shí)候，她們還在教學(xué)樓中給我們備課，給我們準(zhǔn)備作業(yè)，考試卷等等，很多的事情都需要老師經(jīng)手去忙碌。而我們只需要付出自己的那份精力，可老師付出的卻是三十幾份的精力。

　　老師選擇犧牲小我，付出自己，燃燒蠟燭般點(diǎn)亮了我們，我們?cè)跄苓�讓她繼續(xù)失望呢？加油，為自己，為父母，為老師，為這個(gè)國(guó)家，努力吧，希望就在前方！

作業(yè)作文600字 篇9

　　是體會(huì)父母勞動(dòng)的艱辛，最后是能體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　記得有一次，語(yǔ)文老師留了一個(gè)很奇特的作業(yè)，不用寫，只用動(dòng)手就可以了，那就是幫父母辦一件家務(wù)事，回來(lái)老師要讓同學(xué)們到前面說(shuō)一說(shuō)，我當(dāng)然完成了，我是幫爸爸媽媽洗碗。那天吃完晚飯后，我鄭重地對(duì)爸爸媽媽說(shuō)：“今天我洗碗！”爸爸媽媽說(shuō)：“不用了！”我說(shuō)：“這是老師布置的作業(yè)！”爸爸媽媽只好不管了。我端起碗走向水盆那邊，把碗放進(jìn)去，把水洞堵上，倒了些水，拿起刷碗布，把碗上的污跡刷去，我好不容易刷了一個(gè)，第二個(gè)碗上那頑固的污漬怎么也刷不掉。我生氣了，坐在瓷磚上，不管了，我望著彩色的天花板，腦海里浮現(xiàn)出一幅幅爸爸媽媽辛苦的畫面，唉……我真是不應(yīng)該，我又來(lái)到了水盆前，想起了媽媽遇到刷不掉的污漬就用鋼絲球刷，我拿來(lái)了鋼絲球，使勁刷，污漬果然掉了，所有的.碗都洗干凈了，我叫媽媽來(lái)看一看，媽媽又從水盆邊上重新回到沙發(fā)上，我以為媽媽不高興了呢，我連忙說(shuō)：“媽媽，對(duì)不起，我去重新刷�！碑�(dāng)我轉(zhuǎn)身又要去刷的時(shí)候，媽媽突然說(shuō)：“慢著！”我心里有種不祥的預(yù)感，誰(shuí)知媽媽說(shuō)“孩子，你在媽媽眼里是最棒的！”我聽(tīng)到這句話，松了口氣，心里甜滋滋的。

　　當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)，我到了講臺(tái)上說(shuō)完后，老師帶著微笑點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)然了我也很高興，美滋滋的。

　　我最喜歡的作業(yè)是語(yǔ)文老師留的口頭作業(yè)（孝敬父母），我希望老師能多留一些這樣的作業(yè)，能讓我們懂得更多的道理，從而更好地理解父母，懂得感恩和回報(bào)。而不是一味的索取。

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